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author:
- first_name: Dorothee
  full_name: Neuhaus, Dorothee
  id: '6205'
  last_name: Neuhaus
citation:
  ama: 'Neuhaus D. Concerning the influence of additional instructions on bi- &
    mono-pedal standing on an inflatable cushion under different focus conditions.
    In: <i>Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement</i>. ; 2013:42.'
  apa: Neuhaus, D. (2013). Concerning the influence of additional instructions on
    bi- &#38; mono-pedal standing on an inflatable cushion under different focus conditions.
    <i>Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement</i>, 42.
  bibtex: '@inproceedings{Neuhaus_2013, title={Concerning the influence of additional
    instructions on bi- &#38; mono-pedal standing on an inflatable cushion under different
    focus conditions}, booktitle={Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement},
    author={Neuhaus, Dorothee}, year={2013}, pages={42} }'
  chicago: Neuhaus, Dorothee. “Concerning the influence of additional instructions
    on bi- &#38; mono-pedal standing on an inflatable cushion under different focus
    conditions.” In <i>Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement</i>,
    42, 2013.
  ieee: D. Neuhaus, “Concerning the influence of additional instructions on bi- &#38;
    mono-pedal standing on an inflatable cushion under different focus conditions,”
    in <i>Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement</i>, 2013, p. 42.
  mla: Neuhaus, Dorothee. “Concerning the influence of additional instructions on
    bi- &#38; mono-pedal standing on an inflatable cushion under different focus conditions.”
    <i>Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement</i>, 2013, p. 42.
  short: 'D. Neuhaus, in: Journal of Sport &#38; Exercise Psychology, Supplement,
    2013, p. 42.'
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publication: Journal of Sport & Exercise Psychology, Supplement
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title: Concerning the influence of additional instructions on bi- & mono-pedal standing
  on an inflatable cushion under different focus conditions
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  full_name: Mays, D.
  last_name: Mays
- first_name: J.
  full_name: Carlitscheck, J.
  last_name: Carlitscheck
citation:
  ama: 'Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an
    Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse. <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;5(3):263-276.'
  apa: 'Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013).
    Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse. <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>5</i>(3),
    263–276.'
  bibtex: '@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse}, volume={5}, number={3}, journal={Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik},
    author={Kißgen, R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck,
    J.}, year={2013}, pages={263–276} }'
  chicago: 'Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck.
    “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse.” <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i> 5, no.
    3 (2013): 263–76.'
  ieee: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse,” <i>Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 5, no. 3,
    pp. 263–276, 2013.'
  mla: 'Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen:
    Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Nachdruck aus: Empirische
    Sonderpädagogik</i>, vol. 5, no. 3, 2013, pp. 263–76.'
  short: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, J. Carlitscheck, Nachdruck aus:
    Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 263–276.'
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publication: 'Nachdruck aus: Empirische Sonderpädagogik'
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title: 'Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
  und erste Ergebnisse'
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volume: 5
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  full_name: Kißgen, R.
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  full_name: Carlitscheck, J.
  last_name: Carlitscheck
citation:
  ama: 'Kißgen R, Franke S, Ladinig B, Mays D, Carlitscheck J. Schulbegleitung an
    Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>. 2013;3:263-276.'
  apa: 'Kißgen, R., Franke, S., Ladinig, B., Mays, D., &#38; Carlitscheck, J. (2013).
    Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse. <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, <i>3</i>, 263–276.'
  bibtex: '@article{Kißgen_Franke_Ladinig_Mays_Carlitscheck_2013, title={Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse}, volume={3}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Kißgen,
    R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck, J.}, year={2013},
    pages={263–276} }'
  chicago: 'Kißgen, R., Sebastian Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck.
    “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
    und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i> 3 (2013): 263–76.'
  ieee: 'R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, and J. Carlitscheck, “Schulbegleitung
    an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste
    Ergebnisse,” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>, vol. 3, pp. 263–276, 2013.'
  mla: 'Kißgen, R., et al. “Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen:
    Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse.” <i>Empirische Sonderpädagogik</i>,
    vol. 3, 2013, pp. 263–76.'
  short: R. Kißgen, S. Franke, B. Ladinig, D. Mays, J. Carlitscheck, Empirische Sonderpädagogik
    3 (2013) 263–276.
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publication: Empirische Sonderpädagogik
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title: 'Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption
  und erste Ergebnisse'
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volume: 3
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  full_name: Mays, D.
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  last_name: Franke
- first_name: R.
  full_name: Kißgen, R.
  last_name: Kißgen
citation:
  ama: Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Inklusion und Lehrerrolle
    - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):8-11.
  apa: Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013).
    Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel. <i>Praxis Schule 5-10</i>,
    <i>24</i>(1), 8–11.
  bibtex: '@article{Mays_Ladinig_Carlitscheck_Franke_Kißgen_2013, title={Inklusion
    und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis
    Schule 5-10}, author={Mays, D. and Ladinig, B. and Carlitscheck, J. and Franke,
    Sebastian and Kißgen, R.}, year={2013}, pages={8–11} }'
  chicago: 'Mays, D., B. Ladinig, J. Carlitscheck, Sebastian Franke, and R. Kißgen.
    “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel.” <i>Praxis Schule 5-10</i>
    24, no. 1 (2013): 8–11.'
  ieee: D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, and R. Kißgen, “Inklusion
    und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol.
    24, no. 1, pp. 8–11, 2013.
  mla: Mays, D., et al. “Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel.” <i>Praxis
    Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 8–11.
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    5-10 24 (2013) 8–11.
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publication: Praxis Schule 5-10
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title: Inklusion und Lehrerrolle - Das Schulsystem im Wandel
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  full_name: Kißgen, R.
  last_name: Kißgen
citation:
  ama: Mays D, Ladinig B, Carlitscheck J, Franke S, Kißgen R. Handeln unter Druck
    - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>. 2013;24(1):34-36.
  apa: Mays, D., Ladinig, B., Carlitscheck, J., Franke, S., &#38; Kißgen, R. (2013).
    Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung. <i>Praxis Schule 5-10</i>,
    <i>24</i>(1), 34–36.
  bibtex: '@article{Mays_Ladinig_Carlitscheck_Franke_Kißgen_2013, title={Handeln unter
    Druck - Methoden der Entschleunigung}, volume={24}, number={1}, journal={Praxis
    Schule 5-10}, author={Mays, D. and Ladinig, B. and Carlitscheck, J. and Franke,
    Sebastian and Kißgen, R.}, year={2013}, pages={34–36} }'
  chicago: 'Mays, D., B. Ladinig, J. Carlitscheck, Sebastian Franke, and R. Kißgen.
    “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis Schule 5-10</i>
    24, no. 1 (2013): 34–36.'
  ieee: D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, and R. Kißgen, “Handeln unter
    Druck - Methoden der Entschleunigung,” <i>Praxis Schule 5-10</i>, vol. 24, no.
    1, pp. 34–36, 2013.
  mla: Mays, D., et al. “Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung.” <i>Praxis
    Schule 5-10</i>, vol. 24, no. 1, 2013, pp. 34–36.
  short: D. Mays, B. Ladinig, J. Carlitscheck, S. Franke, R. Kißgen, Praxis Schule
    5-10 24 (2013) 34–36.
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publication: Praxis Schule 5-10
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title: Handeln unter Druck - Methoden der Entschleunigung
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- first_name: K.
  full_name: Sevecke, K.
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- first_name: Sebastian
  full_name: Franke, Sebastian
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  last_name: Franke
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  full_name: Krischer, M.K.
  last_name: Krischer
citation:
  ama: Sevecke K, Franke S, Krischer MK. Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional
    Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit und Entwicklung</i>. 2013;22(3):165-173.
  apa: Sevecke, K., Franke, S., &#38; Krischer, M. K. (2013). Tierquälerei als Symptom
    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen. <i>Kindheit
    und Entwicklung</i>, <i>22</i>(3), 165–173.
  bibtex: '@article{Sevecke_Franke_Krischer_2013, title={Tierquälerei als Symptom
    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen}, volume={22},
    number={3}, journal={Kindheit und Entwicklung}, author={Sevecke, K. and Franke,
    Sebastian and Krischer, M.K.}, year={2013}, pages={165–173} }'
  chicago: 'Sevecke, K., Sebastian Franke, and M.K. Krischer. “Tierquälerei als Symptom
    von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit
    und Entwicklung</i> 22, no. 3 (2013): 165–73.'
  ieee: K. Sevecke, S. Franke, and M. K. Krischer, “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional
    Traits bei inhaftierten Jungen und Mädchen,” <i>Kindheit und Entwicklung</i>,
    vol. 22, no. 3, pp. 165–173, 2013.
  mla: Sevecke, K., et al. “Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits
    bei inhaftierten Jungen und Mädchen.” <i>Kindheit und Entwicklung</i>, vol. 22,
    no. 3, 2013, pp. 165–73.
  short: K. Sevecke, S. Franke, M.K. Krischer, Kindheit und Entwicklung 22 (2013)
    165–173.
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page: 165-173
publication: Kindheit und Entwicklung
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title: Tierquälerei als Symptom von Callous-Unemotional Traits bei inhaftierten Jungen
  und Mädchen
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- first_name: Markus
  full_name: Hennig, Markus
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  last_name: Hennig
- first_name: Daniel
  full_name: Gaspers, Daniel
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- first_name: Barbel
  full_name: Mertsching, Barbel
  last_name: Mertsching
citation:
  ama: 'Hennig M, Gaspers D, Mertsching B. Interactive WebGL-based 3D Visualizations
    for Situated Mathematics Teaching. In: <i>12th International Conference on Information
    Technology Based Higher Education and Training (ITHET)</i>. IEEE; 2013. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038">10.1109/ithet.2013.6671038</a>'
  apa: Hennig, M., Gaspers, D., &#38; Mertsching, B. (2013). Interactive WebGL-based
    3D Visualizations for Situated Mathematics Teaching. <i>12th International Conference
    on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET)</i>. <a
    href="https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038">https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038</a>
  bibtex: '@inproceedings{Hennig_Gaspers_Mertsching_2013, title={Interactive WebGL-based
    3D Visualizations for Situated Mathematics Teaching}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038">10.1109/ithet.2013.6671038</a>},
    booktitle={12th International Conference on Information Technology Based Higher
    Education and Training (ITHET)}, publisher={IEEE}, author={Hennig, Markus and
    Gaspers, Daniel and Mertsching, Barbel}, year={2013} }'
  chicago: Hennig, Markus, Daniel Gaspers, and Barbel Mertsching. “Interactive WebGL-Based
    3D Visualizations for Situated Mathematics Teaching.” In <i>12th International
    Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET)</i>.
    IEEE, 2013. <a href="https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038">https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038</a>.
  ieee: 'M. Hennig, D. Gaspers, and B. Mertsching, “Interactive WebGL-based 3D Visualizations
    for Situated Mathematics Teaching,” 2013, doi: <a href="https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038">10.1109/ithet.2013.6671038</a>.'
  mla: Hennig, Markus, et al. “Interactive WebGL-Based 3D Visualizations for Situated
    Mathematics Teaching.” <i>12th International Conference on Information Technology
    Based Higher Education and Training (ITHET)</i>, IEEE, 2013, doi:<a href="https://doi.org/10.1109/ithet.2013.6671038">10.1109/ithet.2013.6671038</a>.
  short: 'M. Hennig, D. Gaspers, B. Mertsching, in: 12th International Conference
    on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET), IEEE, 2013.'
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department:
- _id: '50'
doi: 10.1109/ithet.2013.6671038
language:
- iso: eng
publication: 12th International Conference on Information Technology Based Higher
  Education and Training (ITHET)
publication_status: published
publisher: IEEE
status: public
title: Interactive WebGL-based 3D Visualizations for Situated Mathematics Teaching
type: conference
user_id: '15357'
year: '2013'
...
---
_id: '58664'
abstract:
- lang: eng
  text: Artificial visual attention systems aim to support technical systems in visual
    tasks by applying the concepts of selective attention observed in humans and other
    animals. Such systems are typically evaluated against ground truth obtained from
    human gaze-data or manually annotated test images. When applied to robotics, the
    systems are required to be adaptable to the target system. Here, we describe a
    flexible environment based on a robotic middleware layer allowing the development
    and testing of attention-guided vision systems. In such a framework, the systems
    can be tested with input from various sources, different attention algorithms
    at the core, and diverse subsequent tasks.
author:
- first_name: Jan
  full_name: Tünnermann, Jan
  last_name: Tünnermann
- first_name: Markus
  full_name: Hennig, Markus
  id: '3937'
  last_name: Hennig
- first_name: Michael
  full_name: Silbernagel, Michael
  last_name: Silbernagel
- first_name: Bärbel
  full_name: Mertsching, Bärbel
  last_name: Mertsching
citation:
  ama: 'Tünnermann J, Hennig M, Silbernagel M, Mertsching B. A Prototyping Environment
    for Integrated Artificial Attention Systems. In: <i>6th International Symposium
    on Attention in Cognitive Systems</i>. ; 2013.'
  apa: Tünnermann, J., Hennig, M., Silbernagel, M., &#38; Mertsching, B. (2013). A
    Prototyping Environment for Integrated Artificial Attention Systems. <i>6th International
    Symposium on Attention in Cognitive Systems</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Tünnermann_Hennig_Silbernagel_Mertsching_2013, title={A
    Prototyping Environment for Integrated Artificial Attention Systems}, booktitle={6th
    International Symposium on Attention in Cognitive Systems}, author={Tünnermann,
    Jan and Hennig, Markus and Silbernagel, Michael and Mertsching, Bärbel}, year={2013}
    }'
  chicago: Tünnermann, Jan, Markus Hennig, Michael Silbernagel, and Bärbel Mertsching.
    “A Prototyping Environment for Integrated Artificial Attention Systems.” In <i>6th
    International Symposium on Attention in Cognitive Systems</i>, 2013.
  ieee: J. Tünnermann, M. Hennig, M. Silbernagel, and B. Mertsching, “A Prototyping
    Environment for Integrated Artificial Attention Systems,” 2013.
  mla: Tünnermann, Jan, et al. “A Prototyping Environment for Integrated Artificial
    Attention Systems.” <i>6th International Symposium on Attention in Cognitive Systems</i>,
    2013.
  short: 'J. Tünnermann, M. Hennig, M. Silbernagel, B. Mertsching, in: 6th International
    Symposium on Attention in Cognitive Systems, 2013.'
date_created: 2025-02-17T12:38:13Z
date_updated: 2025-02-18T09:27:37Z
department:
- _id: '50'
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  arxiv:
  - '1307.8233'
language:
- iso: eng
publication: 6th International Symposium on Attention in Cognitive Systems
status: public
title: A Prototyping Environment for Integrated Artificial Attention Systems
type: conference
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year: '2013'
...
---
_id: '55214'
citation:
  ama: Milkov N, Peckhaus V, eds. <i>The Berlin Group and the Philosophy of Logical
    Empiricism</i>. Vol 273. 1st ed. Springer Verlag ; 2013. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-94-007-5485-0">10.1007/978-94-007-5485-0</a>
  apa: Milkov, N., &#38; Peckhaus, V. (Eds.). (2013). <i>The Berlin Group and the
    Philosophy of Logical Empiricism</i> (1st ed., Vol. 273). Springer Verlag . <a
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    Spiegel der Literatur. In: Acklin Zimmermann B, Schmitt H, eds. <i>Anstoß, Ärgernis,
    Zumutung? Wer War Jesus von Nazareth? Wer Ist Jesus von Nazareth?</i>. Theologischer
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    im Spiegel der Literatur. In B. Acklin Zimmermann &#38; H. Schmitt (Eds.), <i>Anstoß,
    Ärgernis, Zumutung? Wer war Jesus von Nazareth? wer ist Jesus von Nazareth?</i>
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    Im Spiegel Der Literatur.” In <i>Anstoß, Ärgernis, Zumutung? Wer War Jesus von
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    im Spiegel der Literatur,” in <i>Anstoß, Ärgernis, Zumutung? Wer war Jesus von
    Nazareth? wer ist Jesus von Nazareth?</i>, B. Acklin Zimmermann and H. Schmitt,
    Eds. Zürich: Theologischer Verlag, 2013, pp. 73–102.'
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    Im Spiegel Der Literatur.” <i>Anstoß, Ärgernis, Zumutung? Wer War Jesus von Nazareth?
    Wer Ist Jesus von Nazareth?</i>, edited by Beatrice Acklin Zimmermann and Hanspeter
    Schmitt, Theologischer Verlag, 2013, pp. 73–102.'
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    Verlag, Zürich, 2013, pp. 73–102.'
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    für produzierende Unternehmen . In: Rossnagel A, ed. <i>Regionale Klimaanpassung:
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    Energiebereitstellung für produzierende Unternehmen . In A. Rossnagel (Ed.), <i>Regionale
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    Nordhessens </i>. Kassel University Press .'
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    “Vorausschauende Energiebereitstellung für produzierende Unternehmen .” In <i>Regionale
    Klimaanpassung: Herausforderungen – Lösungen – Hemmnisse – Umsetzungen am Beispiel
    Nordhessens </i>, edited by Alexander Rossnagel. Kasel: Kassel University Press
    , 2013.'
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    Ed. Kasel: Kassel University Press , 2013.'
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    - systemische Lösungen und Potenziale</i>. Kassel University Press .
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    statt Strom für Prozesswärme - Kühlung aus Abwärme. Talk</i>. Kassel, polymer
    convention, 2013.'
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    und KWK statt Strom für Prozesswärme - Kühlung aus Abwärme. Talk</i>. 2013.'
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    Strom für Prozesswärme - Kühlung aus Abwärme. Talk, Kassel, polymer convention,
    2013.'
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    Milchverarbeitung</i>.; 2013.
  apa: Schlüter, A. (2013). <i>KWK-gerechte Produktion am Beispiel der Kunststoff-
    und der Milchverarbeitung</i>.
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    und der Milchverarbeitung</i>. Kassel, 5th congress 100 % Renewable Energy Regions,
    2013.
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    Milchverarbeitung</i>. Kassel, 5th congress 100 % Renewable Energy Regions, 2013.
  mla: Schlüter, Alexander. <i>KWK-gerechte Produktion am Beispiel der Kunststoff-
    und der Milchverarbeitung</i>. 2013.
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    Milchverarbeitung, Kassel, 5th congress 100 % Renewable Energy Regions, 2013.
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    verarbeitender Betreibe. <i>Maschinenmarkt</i>. Published online 2013.
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    Kunststoff verarbeitender Betreibe. <i>Maschinenmarkt</i>.
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    Hesselbach, Jens}, year={2013} }'
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    Eniergieversorung Kunststoff verarbeitender Betreibe.” <i>Maschinenmarkt</i>,
    2013.
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    Kunststoff verarbeitender Betreibe,” <i>Maschinenmarkt</i>, 2013.
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    Betreibe.” <i>Maschinenmarkt</i>, Vogel Communications Group, 2013.
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    Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage von Potenzialanalysen</i>. Institut
    für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH; 2013.'
  apa: 'Lippegaus, P., &#38; Voigt, B. (2013). <i>Potenziale erkennen und fördern.
    Qualität entwickeln. Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage von Potenzialanalysen</i>.
    Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH.'
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    und fördern. Qualität entwickeln. Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage
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    und Sozialpolitik GmbH}, author={Lippegaus, Petra and Voigt, Birgit}, year={2013}
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    Qualität entwickeln. Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage von Potenzialanalysen</i>.
    Offenbach a.M.: Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik
    GmbH, 2013.'
  ieee: 'P. Lippegaus and B. Voigt, <i>Potenziale erkennen und fördern. Qualität entwickeln.
    Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage von Potenzialanalysen</i>. Offenbach
    a.M.: Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH, 2013.'
  mla: 'Lippegaus, Petra, and Birgit Voigt. <i>Potenziale erkennen und fördern. Qualität
    entwickeln. Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage von Potenzialanalysen</i>.
    Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH, 2013.'
  short: 'P. Lippegaus, B. Voigt, Potenziale erkennen und fördern. Qualität entwickeln.
    Band 3: Individuelle Förderung auf der Grundlage von Potenzialanalysen, Institut
    für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik GmbH, Offenbach a.M.,
    2013.'
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  ama: Lippegaus P. <i>Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder – Brüche am japanischen
    Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good Practice Center</i>.;
    2013.
  apa: Lippegaus, P. (2013). <i>Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder – Brüche
    am japanischen Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good Practice
    Center</i>.
  bibtex: '@book{Lippegaus_2013, title={Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder
    – Brüche am japanischen Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good
    Practice Center}, author={Lippegaus, Petra}, year={2013} }'
  chicago: Lippegaus, Petra. <i>Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder – Brüche
    am japanischen Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good Practice
    Center</i>, 2013.
  ieee: P. Lippegaus, <i>Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder – Brüche am
    japanischen Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good Practice
    Center</i>. 2013.
  mla: Lippegaus, Petra. <i>Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder – Brüche
    am japanischen Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good Practice
    Center</i>. 2013.
  short: P. Lippegaus, Die Arbeitsgesellschaft verliert ihre Kinder – Brüche am japanischen
    Übergang Schule - Beruf. Internetveröffentlichung im Good Practice Center, 2013.
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