---
_id: '34260'
citation:
ama: Kruse I, Sabisch Andrea , eds. Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel -
Denkspiele - Bildungspotenziale. Kopaed; 2013.
apa: Kruse, I., & Sabisch, Andrea (Eds.). (2013). Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel - Denkspiele - Bildungspotenziale. Kopaed.
bibtex: '@book{Kruse_Sabisch_2013, place={München}, title={Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel - Denkspiele - Bildungspotenziale}, publisher={Kopaed}, year={2013}
}'
chicago: 'Kruse, Iris, and Andrea Sabisch, eds. Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
- Denkspiele - Bildungspotenziale. München: Kopaed, 2013.'
ieee: 'I. Kruse and Andrea Sabisch, Eds., Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
- Denkspiele - Bildungspotenziale. München: Kopaed, 2013.'
mla: Kruse, Iris, and Andrea Sabisch, editors. Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
- Denkspiele - Bildungspotenziale. Kopaed, 2013.
short: I. Kruse, Andrea Sabisch, eds., Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel -
Denkspiele - Bildungspotenziale, Kopaed, München, 2013.
date_created: 2022-12-07T09:56:58Z
date_updated: 2022-12-07T10:25:38Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
- first_name: ' Andrea '
full_name: 'Sabisch, Andrea '
last_name: Sabisch
language:
- iso: ger
place: München
publication_status: published
publisher: Kopaed
status: public
title: Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel - Denkspiele - Bildungspotenziale
type: book_editor
user_id: '14931'
year: '2013'
...
---
_id: '15521'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: Hagengruber RE. 2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen. Herausforderung
oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse der Forschung und
Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis. Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2013;3:15-27.
apa: Hagengruber, R. E. (2013). 2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen.
Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse
der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis. Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3, 15–27.
bibtex: '@article{Hagengruber_2013, title={2600 Jahre Philosophiegeschichte mit
Philosophinnen. Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons?
Ergebnisse der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis},
volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Hagengruber,
Ruth Edith}, year={2013}, pages={15–27} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen.
Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse
der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis.” Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013): 15–27.'
ieee: R. E. Hagengruber, “2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen. Herausforderung
oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse der Forschung und
Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis,” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 3, pp. 15–27, 2013.
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen.
Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse
der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis.” Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, 2013, pp. 15–27.
short: R.E. Hagengruber, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013)
15–27.
date_created: 2020-01-13T13:40:46Z
date_updated: 2022-12-09T01:01:55Z
department:
- _id: '519'
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: 15-27
publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
status: public
title: 2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen. Herausforderung oder Vervollständigung
des philosophischen Kanons? Ergebnisse der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien
und Schulpraxis
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2013'
...
---
_id: '15520'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: Hagengruber RE. Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen und
das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme. Paderborner Universitätsreden.
2013;130:3-27.
apa: Hagengruber, R. E. (2013). Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme. Paderborner Universitätsreden,
130, 3–27.
bibtex: '@article{Hagengruber_2013, title={Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der
Philosophinnen und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme}, volume={130},
journal={Paderborner Universitätsreden}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2013},
pages={3–27} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme.” Paderborner Universitätsreden
130 (2013): 3–27.'
ieee: R. E. Hagengruber, “Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme,” Paderborner Universitätsreden,
vol. 130, pp. 3–27, 2013.
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme.” Paderborner Universitätsreden,
vol. 130, 2013, pp. 3–27.
short: R.E. Hagengruber, Paderborner Universitätsreden 130 (2013) 3–27.
date_created: 2020-01-13T13:38:06Z
date_updated: 2022-12-09T01:00:54Z
department:
- _id: '519'
intvolume: ' 130'
language:
- iso: ger
page: 3-27
publication: Paderborner Universitätsreden
status: public
title: Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen und das Ideal der Philosophie.
Eine Bestandsaufnahme
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 130
year: '2013'
...
---
_id: '34312'
article_number: '16082'
author:
- first_name: Hossam
full_name: Elgabarty, Hossam
id: '60250'
last_name: Elgabarty
orcid: 0000-0002-4945-1481
- first_name: Milian
full_name: Wolff, Milian
last_name: Wolff
- first_name: Adrian
full_name: Glaubitz, Adrian
last_name: Glaubitz
- first_name: Dariush
full_name: Hinderberger, Dariush
last_name: Hinderberger
- first_name: Daniel
full_name: Sebastiani, Daniel
last_name: Sebastiani
citation:
ama: Elgabarty H, Wolff M, Glaubitz A, Hinderberger D, Sebastiani D. First principles
calculation of inhomogeneous broadening in solid-state cw-EPR spectroscopy. Physical
Chemistry Chemical Physics. 2013;15(38). doi:10.1039/c3cp51938d
apa: Elgabarty, H., Wolff, M., Glaubitz, A., Hinderberger, D., & Sebastiani,
D. (2013). First principles calculation of inhomogeneous broadening in solid-state
cw-EPR spectroscopy. Physical Chemistry Chemical Physics, 15(38),
Article 16082. https://doi.org/10.1039/c3cp51938d
bibtex: '@article{Elgabarty_Wolff_Glaubitz_Hinderberger_Sebastiani_2013, title={First
principles calculation of inhomogeneous broadening in solid-state cw-EPR spectroscopy},
volume={15}, DOI={10.1039/c3cp51938d},
number={3816082}, journal={Physical Chemistry Chemical Physics}, publisher={Royal
Society of Chemistry (RSC)}, author={Elgabarty, Hossam and Wolff, Milian and Glaubitz,
Adrian and Hinderberger, Dariush and Sebastiani, Daniel}, year={2013} }'
chicago: Elgabarty, Hossam, Milian Wolff, Adrian Glaubitz, Dariush Hinderberger,
and Daniel Sebastiani. “First Principles Calculation of Inhomogeneous Broadening
in Solid-State Cw-EPR Spectroscopy.” Physical Chemistry Chemical Physics
15, no. 38 (2013). https://doi.org/10.1039/c3cp51938d.
ieee: 'H. Elgabarty, M. Wolff, A. Glaubitz, D. Hinderberger, and D. Sebastiani,
“First principles calculation of inhomogeneous broadening in solid-state cw-EPR
spectroscopy,” Physical Chemistry Chemical Physics, vol. 15, no. 38, Art.
no. 16082, 2013, doi: 10.1039/c3cp51938d.'
mla: Elgabarty, Hossam, et al. “First Principles Calculation of Inhomogeneous Broadening
in Solid-State Cw-EPR Spectroscopy.” Physical Chemistry Chemical Physics,
vol. 15, no. 38, 16082, Royal Society of Chemistry (RSC), 2013, doi:10.1039/c3cp51938d.
short: H. Elgabarty, M. Wolff, A. Glaubitz, D. Hinderberger, D. Sebastiani, Physical
Chemistry Chemical Physics 15 (2013).
date_created: 2022-12-09T12:16:29Z
date_updated: 2022-12-09T12:16:34Z
doi: 10.1039/c3cp51938d
intvolume: ' 15'
issue: '38'
keyword:
- Physical and Theoretical Chemistry
- General Physics and Astronomy
language:
- iso: eng
publication: Physical Chemistry Chemical Physics
publication_identifier:
issn:
- 1463-9076
- 1463-9084
publication_status: published
publisher: Royal Society of Chemistry (RSC)
status: public
title: First principles calculation of inhomogeneous broadening in solid-state cw-EPR
spectroscopy
type: journal_article
user_id: '60250'
volume: 15
year: '2013'
...
---
_id: '34339'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
citation:
ama: 'Kruse I. „Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo. In: Ritter A,
Ritter M, Schulz N, Wunderlich E, eds. Poetische Spielräume für Kinder. Literarische
Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule. Schneider; 2013:75-88.'
apa: Kruse, I. (2013). „Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo. In A. Ritter,
M. Ritter, N. Schulz, & E. Wunderlich (Eds.), Poetische Spielräume für
Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule
(pp. 75–88). Schneider.
bibtex: '@inbook{Kruse_2013, place={Baltmannsweiler}, title={„Kassiopeias Panzer
leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund
um Michael Endes Momo}, booktitle={Poetische Spielräume für Kinder. Literarische
Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule}, publisher={Schneider},
author={Kruse, Iris}, editor={Ritter, Alexandra and Ritter, Michael and Schulz,
Norbert and Wunderlich , Eva }, year={2013}, pages={75–88} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “„Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo.” In Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, edited by Alexandra Ritter, Michael Ritter, Norbert Schulz,
and Eva Wunderlich , 75–88. Baltmannsweiler: Schneider, 2013.'
ieee: 'I. Kruse, “„Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo,” in Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, A. Ritter, M. Ritter, N. Schulz, and E. Wunderlich ,
Eds. Baltmannsweiler: Schneider, 2013, pp. 75–88.'
mla: Kruse, Iris. “„Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo.” Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, edited by Alexandra Ritter et al., Schneider, 2013, pp.
75–88.
short: 'I. Kruse, in: A. Ritter, M. Ritter, N. Schulz, E. Wunderlich (Eds.), Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, Schneider, Baltmannsweiler, 2013, pp. 75–88.'
date_created: 2022-12-10T22:10:38Z
date_updated: 2022-12-10T23:04:48Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Alexandra
full_name: Ritter, Alexandra
last_name: Ritter
- first_name: Michael
full_name: Ritter, Michael
last_name: Ritter
- first_name: Norbert
full_name: ' Schulz, Norbert'
last_name: ' Schulz'
- first_name: 'Eva '
full_name: 'Wunderlich , Eva '
last_name: 'Wunderlich '
language:
- iso: ger
page: 75-88
place: Baltmannsweiler
publication: Poetische Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche
Produktivität in der Grundschule
publication_status: published
publisher: Schneider
status: public
title: „Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen Lektüreerfahrungen
mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2013'
...
---
_id: '34336'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
citation:
ama: 'Kruse I. „…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen. In: Kruse I, Sabisch Andrea , eds. Fragwürdiges
Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale. Kopaed; 2013:137-150.'
apa: Kruse, I. (2013). „…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen. In I. Kruse & Andrea Sabisch (Eds.),
Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale
(pp. 137–150). Kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_2013, place={München}, title={„…und hier ist dann das Bild.“
– Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen beim schulischen Bilderbuchvorlesen},
booktitle={Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale},
publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Iris and Sabisch , Andrea
}, year={2013}, pages={137–150} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “„…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen.” In Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, 137–50. München: Kopaed, 2013.'
ieee: 'I. Kruse, “„…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen,” in Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, I. Kruse and Andrea Sabisch , Eds. München:
Kopaed, 2013, pp. 137–150.'
mla: Kruse, Iris. “„…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen.” Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, Kopaed, 2013, pp. 137–50.
short: 'I. Kruse, in: I. Kruse, Andrea Sabisch (Eds.), Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale, Kopaed, München, 2013, pp. 137–150.'
date_created: 2022-12-10T21:51:34Z
date_updated: 2022-12-10T23:05:21Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
last_name: Kruse
- first_name: ' Andrea '
full_name: 'Sabisch , Andrea '
last_name: 'Sabisch '
language:
- iso: ger
page: 137-150
place: München
publication: Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale
publication_status: published
publisher: Kopaed
status: public
title: „…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen beim
schulischen Bilderbuchvorlesen
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2013'
...
---
_id: '34338'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
citation:
ama: 'Kruse I. Literarisches Lernen in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern literarische
Kompetenz herausfordern und fördern. In: Gailberger S, Frauke W, eds. Handbuch
Kompetenzorientierter Deutschunterricht. Beltz; 2013:70-93.'
apa: Kruse, I. (2013). Literarisches Lernen in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern
literarische Kompetenz herausfordern und fördern. In S. Gailberger & W. Frauke (Eds.),
Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht (pp. 70–93). Beltz.
bibtex: '@inbook{Kruse_2013, place={Weinheim und Basel}, title={Literarisches Lernen
in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern literarische Kompetenz herausfordern
und fördern}, booktitle={Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht}, publisher={Beltz},
author={Kruse, Iris}, editor={Gailberger, Steffen and Frauke , Wietzke}, year={2013},
pages={70–93} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Literarisches Lernen in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern
literarische Kompetenz herausfordern und fördern.” In Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, edited by Steffen Gailberger and Wietzke Frauke , 70–93.
Weinheim und Basel: Beltz, 2013.'
ieee: 'I. Kruse, “Literarisches Lernen in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern
literarische Kompetenz herausfordern und fördern,” in Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, S. Gailberger and W. Frauke , Eds. Weinheim und Basel:
Beltz, 2013, pp. 70–93.'
mla: Kruse, Iris. “Literarisches Lernen in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern
literarische Kompetenz herausfordern und fördern.” Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, edited by Steffen Gailberger and Wietzke Frauke , Beltz,
2013, pp. 70–93.
short: 'I. Kruse, in: S. Gailberger, W. Frauke (Eds.), Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, Beltz, Weinheim und Basel, 2013, pp. 70–93.'
date_created: 2022-12-10T22:05:23Z
date_updated: 2022-12-10T23:05:30Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Steffen
full_name: Gailberger, Steffen
last_name: Gailberger
- first_name: Wietzke
full_name: ' Frauke , Wietzke'
last_name: ' Frauke '
language:
- iso: ger
page: 70-93
place: Weinheim und Basel
publication: Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht
publication_status: published
publisher: Beltz
status: public
title: Literarisches Lernen in der Primarstufe – mit Lesetagebüchern literarische
Kompetenz herausfordern und fördern
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2013'
...
---
_id: '34337'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
- first_name: 'Andrea '
full_name: 'Sabisch , Andrea '
last_name: 'Sabisch '
citation:
ama: 'Kruse I, Sabisch A. Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur Theorie, Methodologie
und Didaktik – Zur Einleitung. In: Kruse I, Sabisch A, eds. Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale. Kopaed; 2013:7-22.'
apa: Kruse, I., & Sabisch , A. (2013). Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur
Theorie, Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung. In I. Kruse & A. Sabisch (Eds.),
Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale
(pp. 7–22). Kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Sabisch _2013, place={München}, title={Fragwürdiges Bilderbuch.
Skizzen zur Theorie, Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung}, booktitle={Fragwürdiges
Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale}, publisher={Kopaed},
author={Kruse, Iris and Sabisch , Andrea }, editor={Kruse, Iris and Sabisch ,
Andrea }, year={2013}, pages={7–22} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Andrea Sabisch . “Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur
Theorie, Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung.” In Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, 7–22. München: Kopaed, 2013.'
ieee: 'I. Kruse and A. Sabisch , “Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur Theorie,
Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung,” in Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, I. Kruse and A. Sabisch , Eds. München:
Kopaed, 2013, pp. 7–22.'
mla: Kruse, Iris, and Andrea Sabisch . “Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur Theorie,
Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung.” Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, Kopaed, 2013, pp. 7–22.
short: 'I. Kruse, A. Sabisch , in: I. Kruse, A. Sabisch (Eds.), Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale, Kopaed, München, 2013, pp. 7–22.'
date_created: 2022-12-10T21:55:19Z
date_updated: 2022-12-13T16:18:13Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
last_name: Kruse
- first_name: 'Andrea '
full_name: 'Sabisch , Andrea '
last_name: 'Sabisch '
language:
- iso: ger
page: 7-22
place: München
publication: Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale
publication_status: published
publisher: Kopaed
status: public
title: Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur Theorie, Methodologie und Didaktik – Zur
Einleitung
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2013'
...
---
_id: '34404'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
- first_name: 'Katrin '
full_name: 'Gabriel, Katrin '
last_name: Gabriel
- first_name: 'Gabriele '
full_name: ' Faust , Gabriele '
last_name: ' Faust '
citation:
ama: 'Kruse I, Gabriel K, Faust G. Hoch inferentes Rating: Qualität angeleiteter
Bilderbuchrezeption. In: Lotz Miriam, Lipowsky F, Faust G, eds. Technischer
Bericht zu den PERLE-Videostudien. ; 2013:219-253.'
apa: 'Kruse, I., Gabriel, K., & Faust , G. (2013). Hoch inferentes Rating:
Qualität angeleiteter Bilderbuchrezeption. In Miriam Lotz, F. Lipowsky, &
G. Faust (Eds.), Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien (pp. 219–253).'
bibtex: '@inbook{Kruse_Gabriel_ Faust _2013, place={Frankfurt a. M}, title={Hoch
inferentes Rating: Qualität angeleiteter Bilderbuchrezeption}, booktitle={Technischer
Bericht zu den PERLE-Videostudien}, author={Kruse, Iris and Gabriel, Katrin and Faust
, Gabriele }, editor={Lotz, Miriam and Lipowsky, Frank and Faust, Gabriele },
year={2013}, pages={219–253} }'
chicago: 'Kruse, Iris, Katrin Gabriel, and Gabriele Faust . “Hoch inferentes
Rating: Qualität angeleiteter Bilderbuchrezeption.” In Technischer Bericht
zu den PERLE-Videostudien, edited by Miriam Lotz, Frank Lipowsky, and Gabriele Faust,
219–53. Frankfurt a. M, 2013.'
ieee: 'I. Kruse, K. Gabriel, and G. Faust , “Hoch inferentes Rating: Qualität angeleiteter
Bilderbuchrezeption,” in Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien, Miriam
Lotz, F. Lipowsky, and G. Faust, Eds. Frankfurt a. M, 2013, pp. 219–253.'
mla: 'Kruse, Iris, et al. “Hoch inferentes Rating: Qualität angeleiteter Bilderbuchrezeption.”
Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien, edited by Miriam Lotz et
al., 2013, pp. 219–53.'
short: 'I. Kruse, K. Gabriel, G. Faust , in: Miriam Lotz, F. Lipowsky, G. Faust
(Eds.), Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien, Frankfurt a. M, 2013, pp.
219–253.'
date_created: 2022-12-13T16:33:50Z
date_updated: 2022-12-14T07:06:48Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: ' Miriam'
full_name: Lotz, Miriam
last_name: Lotz
- first_name: 'Frank '
full_name: 'Lipowsky, Frank '
last_name: Lipowsky
- first_name: 'Gabriele '
full_name: 'Faust, Gabriele '
last_name: Faust
language:
- iso: ger
page: 219-253
place: Frankfurt a. M
publication: Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien
publication_status: published
status: public
title: 'Hoch inferentes Rating: Qualität angeleiteter Bilderbuchrezeption'
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2013'
...
---
_id: '34387'
citation:
ama: Kruse I, ed. Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen). Grundschulunterricht
Deutsch. Vol 3.; 2013.
apa: Kruse, I. (Ed.). (2013). Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen).
Grundschulunterricht Deutsch (Vol. 3).
bibtex: '@book{Kruse_2013, title={Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen).
Grundschulunterricht Deutsch}, volume={3}, year={2013} }'
chicago: Kruse, Iris, ed. Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen). Grundschulunterricht
Deutsch. Vol. 3, 2013.
ieee: I. Kruse, Ed., Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen). Grundschulunterricht
Deutsch, vol. 3. 2013.
mla: Kruse, Iris, editor. Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen). Grundschulunterricht
Deutsch. 2013.
short: I. Kruse, ed., Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen). Grundschulunterricht
Deutsch, 2013.
date_created: 2022-12-11T12:38:40Z
date_updated: 2022-12-14T07:07:11Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Texte mit Bildern und Bilder mit Texten (lesen). Grundschulunterricht Deutsch
type: book_editor
user_id: '71124'
volume: 3
year: '2013'
...
---
_id: '34357'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
citation:
ama: Kruse I. Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen und Perspektiven
einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel. Grundschulunterricht
Deutsch. 2013;(3):4-7.
apa: Kruse, I. (2013). Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen
und Perspektiven einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel. Grundschulunterricht
Deutsch, 3, 4–7.
bibtex: '@article{Kruse_2013, title={Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen
und Perspektiven einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel},
number={3}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2013},
pages={4–7} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen
und Perspektiven einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel.”
Grundschulunterricht Deutsch, no. 3 (2013): 4–7.'
ieee: I. Kruse, “Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen und
Perspektiven einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel,” Grundschulunterricht
Deutsch, no. 3, pp. 4–7, 2013.
mla: Kruse, Iris. “Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen und
Perspektiven einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel.” Grundschulunterricht
Deutsch, no. 3, 2013, pp. 4–7.
short: I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2013) 4–7.
date_created: 2022-12-11T10:31:13Z
date_updated: 2022-12-14T07:10:50Z
department:
- _id: '464'
issue: '3'
language:
- iso: ger
page: 4-7
publication: Grundschulunterricht Deutsch
publication_status: published
status: public
title: Texte mit Bildern und Bilder mit Texten. Herausforderungen und Perspektiven
einer Text-Bild-Didaktik für die Grundschule. Basisartikel
type: journal_article
user_id: '71124'
year: '2013'
...
---
_id: '32853'
author:
- first_name: Tanja
full_name: Jungmann, Tanja
last_name: Jungmann
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: 'Jungmann T, Albers T. Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.;
mit Online-Materialien. Ernst Reinhardt Verlag; 2013.'
apa: 'Jungmann, T., & Albers, T. (2013). Frühe sprachliche Bildung und Förderung:
Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Ernst Reinhardt Verlag.'
bibtex: '@book{Jungmann_Albers_2013, place={München and Basel}, series={Basiswissen
Frühpädagogik}, title={Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit
Online-Materialien}, publisher={Ernst Reinhardt Verlag}, author={Jungmann, Tanja
and Albers, Timm}, year={2013}, collection={Basiswissen Frühpädagogik} }'
chicago: 'Jungmann, Tanja, and Timm Albers. Frühe sprachliche Bildung und Förderung:
Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Basiswissen Frühpädagogik. München and
Basel: Ernst Reinhardt Verlag, 2013.'
ieee: 'T. Jungmann and T. Albers, Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit
7 Tab.; mit Online-Materialien. München and Basel: Ernst Reinhardt Verlag,
2013.'
mla: 'Jungmann, Tanja, and Timm Albers. Frühe sprachliche Bildung und Förderung:
Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien. Ernst Reinhardt Verlag, 2013.'
short: 'T. Jungmann, T. Albers, Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.;
mit Online-Materialien, Ernst Reinhardt Verlag, München and Basel, 2013.'
date_created: 2022-08-16T08:20:47Z
date_updated: 2022-12-21T09:39:07Z
department:
- _id: '461'
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: München and Basel
publication_identifier:
isbn:
- '9783497023998'
publisher: Ernst Reinhardt Verlag
series_title: Basiswissen Frühpädagogik
status: public
title: 'Frühe sprachliche Bildung und Förderung: Mit 7 Tab.; mit Online-Materialien'
type: book
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '32850'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Ulrich
full_name: Wehner, Ulrich
last_name: Wehner
citation:
ama: Albers T, Wehner U. Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen. nifbe-Beiträge
zu Professionalisierung. 2013;(1):1–20.
apa: Albers, T., & Wehner, U. (2013). Bildung, Erziehung & Betreuung in
Krippen. nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, 1, 1–20.
bibtex: '@article{Albers_Wehner_2013, title={Bildung, Erziehung & Betreuung
in Krippen}, number={1}, journal={nifbe-Beiträge zu Professionalisierung}, author={Albers,
Timm and Wehner, Ulrich}, year={2013}, pages={1–20} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Ulrich Wehner. “Bildung, Erziehung & Betreuung in
Krippen.” nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, no. 1 (2013): 1–20.'
ieee: T. Albers and U. Wehner, “Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen,”
nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, no. 1, pp. 1–20, 2013.
mla: Albers, Timm, and Ulrich Wehner. “Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen.”
nifbe-Beiträge zu Professionalisierung, no. 1, 2013, pp. 1–20.
short: T. Albers, U. Wehner, nifbe-Beiträge zu Professionalisierung (2013) 1–20.
date_created: 2022-08-16T08:16:12Z
date_updated: 2022-12-21T09:43:45Z
department:
- _id: '461'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 1–20
publication: nifbe-Beiträge zu Professionalisierung
status: public
title: Bildung, Erziehung & Betreuung in Krippen
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '31985'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. Erzählkompetenz im Grundschulalter. Fördermagazin Grundschule
2. Published online 2013.
apa: Albers, T. (2013). Erzählkompetenz im Grundschulalter. Fördermagazin Grundschule
2.
bibtex: '@article{Albers_2013, title={Erzählkompetenz im Grundschulalter}, journal={Fördermagazin
Grundschule 2}, author={Albers, Timm}, year={2013} }'
chicago: Albers, Timm. “Erzählkompetenz im Grundschulalter.” Fördermagazin Grundschule
2, 2013.
ieee: T. Albers, “Erzählkompetenz im Grundschulalter,” Fördermagazin Grundschule
2, 2013.
mla: Albers, Timm. “Erzählkompetenz im Grundschulalter.” Fördermagazin Grundschule
2, 2013.
short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule 2 (2013).
date_created: 2022-06-20T08:26:25Z
date_updated: 2022-12-21T09:44:05Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
publication: Fördermagazin Grundschule 2
status: public
title: Erzählkompetenz im Grundschulalter
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '32824'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens.
Journal of Educational and Social Research. Published online 2013. doi:10.5901/jesr.2013.v4n3p11
apa: Albers, T. (2013). Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens.
Journal of Educational and Social Research. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p11
bibtex: '@article{Albers_2013, title={Peer Interaction and Language Acquisition
in German Kindergartens}, DOI={10.5901/jesr.2013.v4n3p11},
journal={Journal of Educational and Social Research}, author={Albers, Timm}, year={2013}
}'
chicago: Albers, Timm. “Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens.”
Journal of Educational and Social Research, 2013. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p11.
ieee: 'T. Albers, “Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens,”
Journal of Educational and Social Research, 2013, doi: 10.5901/jesr.2013.v4n3p11.'
mla: Albers, Timm. “Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens.”
Journal of Educational and Social Research, 2013, doi:10.5901/jesr.2013.v4n3p11.
short: T. Albers, Journal of Educational and Social Research (2013).
date_created: 2022-08-16T07:12:22Z
date_updated: 2022-12-21T10:02:59Z
department:
- _id: '461'
doi: 10.5901/jesr.2013.v4n3p11
language:
- iso: eng
publication: Journal of Educational and Social Research
publication_identifier:
issn:
- 2239978X
status: public
title: Peer Interaction and Language Acquisition in German Kindergartens
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '32837'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Sandra
full_name: Bendler, Sandra
last_name: Bendler
- first_name: Claudia
full_name: Schröder, Claudia
last_name: Schröder
- first_name: Bettina
full_name: Lindmeier, Bettina
last_name: Lindmeier
citation:
ama: Albers T, Bendler S, Schröder C, Lindmeier B. Nur das Beste für die Kleinsten?
Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern
in Krippen. Sonderpädagogische Förderung heute. 2013;(3):370–382.
apa: Albers, T., Bendler, S., Schröder, C., & Lindmeier, B. (2013). Nur das
Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung
von Kindern in Krippen. Sonderpädagogische Förderung heute, 3, 370–382.
bibtex: '@article{Albers_Bendler_Schröder_Lindmeier_2013, title={Nur das Beste für
die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung
von Kindern in Krippen}, number={3}, journal={Sonderpädagogische Förderung heute},
author={Albers, Timm and Bendler, Sandra and Schröder, Claudia and Lindmeier,
Bettina}, year={2013}, pages={370–382} }'
chicago: 'Albers, Timm, Sandra Bendler, Claudia Schröder, and Bettina Lindmeier.
“Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf
die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen.” Sonderpädagogische Förderung
heute, no. 3 (2013): 370–382.'
ieee: T. Albers, S. Bendler, C. Schröder, and B. Lindmeier, “Nur das Beste für die
Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von
Kindern in Krippen,” Sonderpädagogische Förderung heute, no. 3, pp. 370–382,
2013.
mla: Albers, Timm, et al. “Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion
auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen.” Sonderpädagogische Förderung
heute, no. 3, 2013, pp. 370–382.
short: T. Albers, S. Bendler, C. Schröder, B. Lindmeier, Sonderpädagogische Förderung
heute (2013) 370–382.
date_created: 2022-08-16T07:33:04Z
date_updated: 2022-12-21T10:03:29Z
department:
- _id: '461'
issue: '3'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
page: 370–382
publication: Sonderpädagogische Förderung heute
status: public
title: Nur das Beste für die Kleinsten? Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf
die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '32836'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Sandra
full_name: Bendler, Sandra
last_name: Bendler
- first_name: Bettina
full_name: Lindmeier, Bettina
last_name: Lindmeier
- first_name: Claudia
full_name: Schröder, Claudia
last_name: Schröder
citation:
ama: Albers T, Bendler S, Lindmeier B, Schröder C. Sprachliche Entwicklungsverläufe
in Krippe und Tagespflege. Frühförderung inerdisziplinär. 2013;(4):222–231.
apa: Albers, T., Bendler, S., Lindmeier, B., & Schröder, C. (2013). Sprachliche
Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege. Frühförderung inerdisziplinär,
4, 222–231.
bibtex: '@article{Albers_Bendler_Lindmeier_Schröder_2013, title={Sprachliche Entwicklungsverläufe
in Krippe und Tagespflege}, number={4}, journal={Frühförderung inerdisziplinär},
author={Albers, Timm and Bendler, Sandra and Lindmeier, Bettina and Schröder,
Claudia}, year={2013}, pages={222–231} }'
chicago: 'Albers, Timm, Sandra Bendler, Bettina Lindmeier, and Claudia Schröder.
“Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege.” Frühförderung
inerdisziplinär, no. 4 (2013): 222–231.'
ieee: T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, and C. Schröder, “Sprachliche Entwicklungsverläufe
in Krippe und Tagespflege,” Frühförderung inerdisziplinär, no. 4, pp. 222–231,
2013.
mla: Albers, Timm, et al. “Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege.”
Frühförderung inerdisziplinär, no. 4, 2013, pp. 222–231.
short: T. Albers, S. Bendler, B. Lindmeier, C. Schröder, Frühförderung inerdisziplinär
(2013) 222–231.
date_created: 2022-08-16T07:32:05Z
date_updated: 2022-12-21T10:03:53Z
department:
- _id: '461'
issue: '4'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
page: 222–231
publication: Frühförderung inerdisziplinär
status: public
title: Sprachliche Entwicklungsverläufe in Krippe und Tagespflege
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '31994'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: 'Albers T. Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem
Team entwickeln. Kindergarten heute - Das Leitungsheft. Published online
2013:18–21.'
apa: 'Albers, T. (2013). Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption
mit dem Team entwickeln. Kindergarten heute - Das Leitungsheft, 18–21.'
bibtex: '@article{Albers_2013, title={Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive
Konzeption mit dem Team entwickeln}, journal={Kindergarten heute - Das Leitungsheft},
author={Albers, Timm}, year={2013}, pages={18–21} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption
mit dem Team entwickeln.” Kindergarten heute - Das Leitungsheft, 2013,
18–21.'
ieee: 'T. Albers, “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit
dem Team entwickeln,” Kindergarten heute - Das Leitungsheft, pp. 18–21,
2013.'
mla: 'Albers, Timm. “Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit
dem Team entwickeln.” Kindergarten heute - Das Leitungsheft, 2013, pp.
18–21.'
short: T. Albers, Kindergarten heute - Das Leitungsheft (2013) 18–21.
date_created: 2022-06-20T08:30:43Z
date_updated: 2022-12-21T10:46:23Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 18–21
publication: Kindergarten heute - Das Leitungsheft
status: public
title: 'Vielfalt zum Leitbild machen: - Eine inklusive Konzeption mit dem Team entwickeln'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '32822'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: Albers T. Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat. Fördermagazin
Grundschule. 2013;(02):25–28.
apa: Albers, T. (2013). Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.
Fördermagazin Grundschule, 02, 25–28.
bibtex: '@article{Albers_2013, title={Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum
Kinderdiktat}, number={02}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers,
Timm}, year={2013}, pages={25–28} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.”
Fördermagazin Grundschule, no. 02 (2013): 25–28.'
ieee: T. Albers, “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat,” Fördermagazin
Grundschule, no. 02, pp. 25–28, 2013.
mla: Albers, Timm. “Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat.” Fördermagazin
Grundschule, no. 02, 2013, pp. 25–28.
short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2013) 25–28.
date_created: 2022-08-16T07:09:47Z
date_updated: 2022-12-21T10:46:47Z
department:
- _id: '461'
issue: '02'
language:
- iso: ger
page: 25–28
publication: Fördermagazin Grundschule
status: public
title: Erzähl doch mal! Vom dialogischen Lesen zum Kinderdiktat
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2013'
...
---
_id: '31988'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
citation:
ama: 'Albers T. Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten
und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. EWR 12. 2013;(3).'
apa: 'Albers, T. (2013). Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit
behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. In EWR 12 (Issue
3).'
bibtex: '@article{Albers_2013, title={Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und
Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern}, number={3},
journal={EWR 12}, author={Albers, Timm}, year={2013} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit
behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern.” EWR 12, 2013.'
ieee: 'T. Albers, “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten
und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern,” EWR 12, no. 3. 2013.'
mla: 'Albers, Timm. “Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten
und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern.” EWR 12, no. 3, 2013.'
short: T. Albers, EWR 12 (2013).
date_created: 2022-06-20T08:27:48Z
date_updated: 2022-12-21T10:48:25Z
department:
- _id: '461'
issue: '3'
language:
- iso: ger
publication: EWR 12
status: public
title: 'Rezension von: Jetter, Karlheinz: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten
Säuglingen und Kleinkindern'
type: review
user_id: '55409'
year: '2013'
...