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  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum
    Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor
    A, Young V, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013:93–126.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas,
    J., &#38; Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, &#38; C. T.
    Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i> (pp. 93–126). {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Lukas_Viehmeister_2013,
    place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015}, booktitle={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung
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    Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry and Lukas,
    Janine and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann,
    Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke, Christian Timo}, year={2013},
    pages={93–126} }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
    Harry Kullmann, Janine Lukas, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan 2013–2015.” In <i>Laborschulforschung 2013. Anträge
    Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited
    by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and
    Christian Timo Zenke, 93–126. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'P. G. Althoff <i>et al.</i>, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015,” in <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann,
    A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 93–126.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan
    2013–2015.” <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs-
    Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke et al.,
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013,
    pp. 93–126.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, J. Lukas,
    F. Viehmeister, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T.
    Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013, pp. 93–126.'
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  Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015
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    &#38; Ruprecht, 2013.'
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    Ruprecht, 2013.'
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    2013.
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  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H,  Kümmel V, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
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    T. (Eds.). (2013). <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}.
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    title={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
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    and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.'
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    Werkstattheft Nr. 48</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013.'
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    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.
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  ama: 'van Laak L. „Er war Laokoons ältester Sohn.“ Faszination und Sprachfindung
    in Peter Weiss’ Lessingpreis-Rede Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965).
    . In: Baisch M, Degen A, Lüdtke J, eds. <i>Wie gebannt. Ästhetische Verfahren
    der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit</i>. Rombach; 2013:369-381.'
  apa: van Laak, L. (2013). „Er war Laokoons ältester Sohn.“ Faszination und Sprachfindung
    in Peter Weiss’ Lessingpreis-Rede Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965).
    . In M. Baisch, A. Degen, &#38; J. Lüdtke (Eds.), <i>Wie gebannt. Ästhetische
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    Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965). }, booktitle={Wie gebannt. Ästhetische
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  chicago: 'Laak, Lothar van. “„Er war Laokoons ältester Sohn.“ Faszination und Sprachfindung
    in Peter Weiss’ Lessingpreis-Rede Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965).
    .” In <i>Wie gebannt. Ästhetische Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit</i>,
    edited by Martin Baisch, Andreas Degen, and Jana Lüdtke, 369–81. Freiburg im Breisgau:
    Rombach, 2013.'
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    in Peter Weiss’ Lessingpreis-Rede Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965).
    ,” in <i>Wie gebannt. Ästhetische Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit</i>,
    M. Baisch, A. Degen, and J. Lüdtke, Eds. Freiburg im Breisgau: Rombach, 2013,
    pp. 369–381.'
  mla: van Laak, Lothar. “„Er war Laokoons ältester Sohn.“ Faszination und Sprachfindung
    in Peter Weiss’ Lessingpreis-Rede Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965).
    .” <i>Wie gebannt. Ästhetische Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit</i>,
    edited by Martin Baisch et al., Rombach, 2013, pp. 369–81.
  short: 'L. van Laak, in: M. Baisch, A. Degen, J. Lüdtke (Eds.), Wie gebannt. Ästhetische
    Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit, Rombach, Freiburg im Breisgau,
    2013, pp. 369–381.'
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  Lessingpreis-Rede Laokoon oder Über die Grenzen der Sprache (1965). '
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    der Einbildungskraft in Lessings Laokoon. In: Robert J, Vollhardt F, eds. <i>Unordentliche
    Collectanea. Lessings Laokoon zwischen antiquarischer Gelehrsamkeit und ästhetischer
    Theoriebildung</i>. de Gruyter; 2013:309-319.'
  apa: van Laak, L. (2013). „Seine vor sich selbst arbeitende Phantasie.“ Zum Stellenwert
    der Einbildungskraft in Lessings Laokoon. In J. Robert &#38; F. Vollhardt (Eds.),
    <i>Unordentliche Collectanea. Lessings Laokoon zwischen antiquarischer Gelehrsamkeit
    und ästhetischer Theoriebildung</i> (pp. 309–319). de Gruyter.
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    Laak, Lothar}, editor={Robert, Jörg and Vollhardt, Friedrich}, year={2013}, pages={309–319}
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  chicago: 'Laak, Lothar van. “„Seine vor sich selbst arbeitende Phantasie.“ Zum Stellenwert
    der Einbildungskraft in Lessings Laokoon.” In <i>Unordentliche Collectanea. Lessings
    Laokoon zwischen antiquarischer Gelehrsamkeit und ästhetischer Theoriebildung</i>,
    edited by Jörg Robert and Friedrich Vollhardt, 309–19. Berlin und Boston: de Gruyter,
    2013.'
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    der Einbildungskraft in Lessings Laokoon,” in <i>Unordentliche Collectanea. Lessings
    Laokoon zwischen antiquarischer Gelehrsamkeit und ästhetischer Theoriebildung</i>,
    J. Robert and F. Vollhardt, Eds. Berlin und Boston: de Gruyter, 2013, pp. 309–319.'
  mla: van Laak, Lothar. “„Seine vor sich selbst arbeitende Phantasie.“ Zum Stellenwert
    der Einbildungskraft in Lessings Laokoon.” <i>Unordentliche Collectanea. Lessings
    Laokoon zwischen antiquarischer Gelehrsamkeit und ästhetischer Theoriebildung</i>,
    edited by Jörg Robert and Friedrich Vollhardt, de Gruyter, 2013, pp. 309–19.
  short: 'L. van Laak, in: J. Robert, F. Vollhardt (Eds.), Unordentliche Collectanea.
    Lessings Laokoon zwischen antiquarischer Gelehrsamkeit und ästhetischer Theoriebildung,
    de Gruyter, Berlin und Boston, 2013, pp. 309–319.'
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    (Nadja Küchenmeister, Norbert Hummelt, Felicitas Hoppe, Durs Grünbein, Thomas
    Kling). . In: Braungart W, van Laak L, eds. <i>Gegenwart / Literatur / Geschichte.
    Zur Literatur nach 1945</i>. Winter; 2013:121-132.'
  apa: van Laak, L. (2013). Gegenwärtigkeit und Geschichte als Kategorien der Gegenwartsliteratur
    (Nadja Küchenmeister, Norbert Hummelt, Felicitas Hoppe, Durs Grünbein, Thomas
    Kling). . In W. Braungart &#38; L. van Laak (Eds.), <i>Gegenwart / Literatur /
    Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i> (pp. 121–132). Winter.
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  chicago: 'Laak, Lothar van. “Gegenwärtigkeit und Geschichte als Kategorien der Gegenwartsliteratur
    (Nadja Küchenmeister, Norbert Hummelt, Felicitas Hoppe, Durs Grünbein, Thomas
    Kling). .” In <i>Gegenwart / Literatur / Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i>,
    edited by Wolfgang Braungart and Lothar van Laak, 121–32. Heidelberg: Winter,
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  ieee: 'L. van Laak, “Gegenwärtigkeit und Geschichte als Kategorien der Gegenwartsliteratur
    (Nadja Küchenmeister, Norbert Hummelt, Felicitas Hoppe, Durs Grünbein, Thomas
    Kling). ,” in <i>Gegenwart / Literatur / Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i>,
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  mla: van Laak, Lothar. “Gegenwärtigkeit und Geschichte als Kategorien der Gegenwartsliteratur
    (Nadja Küchenmeister, Norbert Hummelt, Felicitas Hoppe, Durs Grünbein, Thomas
    Kling). .” <i>Gegenwart / Literatur / Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i>,
    edited by Wolfgang Braungart and Lothar van Laak, Winter, 2013, pp. 121–32.
  short: 'L. van Laak, in: W. Braungart, L. van Laak (Eds.), Gegenwart / Literatur
    / Geschichte. Zur Literatur nach 1945, Winter, Heidelberg, 2013, pp. 121–132.'
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  Küchenmeister, Norbert Hummelt, Felicitas Hoppe, Durs Grünbein, Thomas Kling). '
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    nach 1945</i>. Winter (Beihefte zum Euphorion, 74); 2013.
  apa: van Laak, L., &#38; Braungart, W. (Eds.). (2013). <i>Gegenwart / Literatur
    / Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i>. Winter (Beihefte zum Euphorion, 74).
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    / Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i>. (Beihefte zum Euphorion, 74). Heidelberg:
    Winter (Beihefte zum Euphorion, 74), 2013.'
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    Zur Literatur nach 1945</i>. Heidelberg: Winter (Beihefte zum Euphorion, 74),
    2013.'
  mla: van Laak, Lothar, and Wolfgang Braungart, editors. <i>Gegenwart / Literatur
    / Geschichte. Zur Literatur nach 1945</i>. Winter (Beihefte zum Euphorion, 74),
    2013.
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    Literatur nach 1945, Winter (Beihefte zum Euphorion, 74), Heidelberg, 2013.
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  ama: van Laak L, ed. <i>„Johnson-Studien“ </i>. bei Vandenhoeck &#38; Ruprecht;
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  apa: van Laak, L. (Ed.). (2013). <i>„Johnson-Studien“ </i>. bei Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht.
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  chicago: 'Laak, Lothar van, ed. <i>„Johnson-Studien“ </i>. “Johnson-Studien” seit
    2013. Göttingen: bei Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.'
  ieee: 'L. van Laak, Ed., <i>„Johnson-Studien“ </i>. Göttingen: bei Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht, 2013.'
  mla: van Laak, Lothar, editor. <i>„Johnson-Studien“ </i>. bei Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht, 2013.
  short: L. van Laak, ed., „Johnson-Studien“ , bei Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen,
    2013.
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  last_name: Elit
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  ama: 'Elit S. Narrationen der Individualität in der geschlossenen Gesellschaft.
    DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre. In: Eke NO, ed. <i>„Nach der
    Mauer der Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur (Amsterdamer Beiträge
    zur neueren Germanistik 83)</i>. (Amsterdamer Beiträge zur neueren Germanistik
    83). ; 2013:161-173.'
  apa: Elit, S. (2013). Narrationen der Individualität in der geschlossenen Gesellschaft.
    DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre. In N. O. Eke (Ed.), <i>„Nach
    der Mauer der Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur (Amsterdamer
    Beiträge zur neueren Germanistik 83)</i> (pp. 161–173).
  bibtex: '@inbook{Elit_2013, place={Amsterdam, New York}, series={(Amsterdamer Beiträge
    zur neueren Germanistik 83)}, title={Narrationen der Individualität in der geschlossenen
    Gesellschaft. DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre}, booktitle={„Nach
    der Mauer der Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur (Amsterdamer
    Beiträge zur neueren Germanistik 83)}, author={Elit, Stefan}, editor={Eke, Norbert
    Otto}, year={2013}, pages={161–173}, collection={(Amsterdamer Beiträge zur neueren
    Germanistik 83)} }'
  chicago: Elit, Stefan. “Narrationen der Individualität in der geschlossenen Gesellschaft.
    DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre.” In <i>„Nach der Mauer der
    Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur (Amsterdamer Beiträge zur
    neueren Germanistik 83)</i>, edited by Norbert Otto Eke, 161–73. (Amsterdamer
    Beiträge zur neueren Germanistik 83). Amsterdam, New York, 2013.
  ieee: S. Elit, “Narrationen der Individualität in der geschlossenen Gesellschaft.
    DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre,” in <i>„Nach der Mauer der
    Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur (Amsterdamer Beiträge zur
    neueren Germanistik 83)</i>, N. O. Eke, Ed. Amsterdam, New York, 2013, pp. 161–173.
  mla: Elit, Stefan. “Narrationen der Individualität in der geschlossenen Gesellschaft.
    DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film der 1960er Jahre.” <i>„Nach der Mauer der Abgrund?“
    (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur (Amsterdamer Beiträge zur neueren
    Germanistik 83)</i>, edited by Norbert Otto Eke, 2013, pp. 161–73.
  short: 'S. Elit, in: N.O. Eke (Ed.), „Nach der Mauer der Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen
    an die DDR-Literatur (Amsterdamer Beiträge zur neueren Germanistik 83), Amsterdam,
    New York, 2013, pp. 161–173.'
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- first_name: Norbert Otto
  full_name: Eke, Norbert Otto
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place: Amsterdam, New York
publication: „Nach der Mauer der Abgrund?“ (Wieder-) Annäherungen an die DDR-Literatur
  (Amsterdamer Beiträge zur neueren Germanistik 83)
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title: Narrationen der Individualität in der geschlossenen Gesellschaft. DDR-Gegenwartsprosa
  und DEFA-Film der 1960er Jahre
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- first_name: Stefan
  full_name: Elit, Stefan
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  last_name: Elit
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citation:
  ama: 'Elit S. Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten mit dem Neuen Menschen in Prosa
    und Film der DDR in den 1960er Jahren. In: Löffler K, ed. <i>Der ‚neue Mensch’.
    Ein ideologisches Leitbild der frühen DDR-Literatur und sein Kontext</i>. ; 2013:205-216.'
  apa: Elit, S. (2013). Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten mit dem Neuen Menschen
    in Prosa und Film der DDR in den 1960er Jahren. In K. Löffler (Ed.), <i>Der ‚neue
    Mensch’. Ein ideologisches Leitbild der frühen DDR-Literatur und sein Kontext</i>
    (pp. 205–216).
  bibtex: '@inbook{Elit_2013, place={Leipzig}, title={Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten
    mit dem Neuen Menschen in Prosa und Film der DDR in den 1960er Jahren}, booktitle={Der
    ‚neue Mensch’. Ein ideologisches Leitbild der frühen DDR-Literatur und sein Kontext},
    author={Elit, Stefan}, editor={Löffler, Katrin}, year={2013}, pages={205–216}
    }'
  chicago: Elit, Stefan. “Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten mit dem Neuen Menschen
    in Prosa und Film der DDR in den 1960er Jahren.” In <i>Der ‚neue Mensch’. Ein
    ideologisches Leitbild der frühen DDR-Literatur und sein Kontext</i>, edited by
    Katrin Löffler, 205–16. Leipzig, 2013.
  ieee: S. Elit, “Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten mit dem Neuen Menschen in
    Prosa und Film der DDR in den 1960er Jahren,” in <i>Der ‚neue Mensch’. Ein ideologisches
    Leitbild der frühen DDR-Literatur und sein Kontext</i>, K. Löffler, Ed. Leipzig,
    2013, pp. 205–216.
  mla: Elit, Stefan. “Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten mit dem Neuen Menschen
    in Prosa und Film der DDR in den 1960er Jahren.” <i>Der ‚neue Mensch’. Ein ideologisches
    Leitbild der frühen DDR-Literatur und sein Kontext</i>, edited by Katrin Löffler,
    2013, pp. 205–16.
  short: 'S. Elit, in: K. Löffler (Ed.), Der ‚neue Mensch’. Ein ideologisches Leitbild
    der frühen DDR-Literatur und sein Kontext, Leipzig, 2013, pp. 205–216.'
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- first_name: Katrin
  full_name: Löffler, Katrin
  last_name: Löffler
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place: Leipzig
publication: Der ‚neue Mensch’. Ein ideologisches Leitbild der frühen DDR-Literatur
  und sein Kontext
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title: Eine Generationsfrage? Schwierigkeiten mit dem Neuen Menschen in Prosa und
  Film der DDR in den 1960er Jahren
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- first_name: Margreth
  full_name: Egidi, Margreth
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  last_name: Egidi
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  ama: 'Egidi M. „Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und Ulrich von
    Lichtenstein“. In: Köbele S, ed. <i>Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert.
    Wolfram-Studien XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad
    Lutz u. Klaus Ridder</i>. ; 2013:251-266.'
  apa: Egidi, M. (2013). „Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und Ulrich
    von Lichtenstein“. In S. Köbele (Ed.), <i>Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert.
    Wolfram-Studien XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad
    Lutz u. Klaus Ridder</i> (pp. 251–266).
  bibtex: '@inbook{Egidi_2013, place={Berlin}, title={„Pluralisierung des Ich bei
    Burkhard von Hohenfels und Ulrich von Lichtenstein“}, booktitle={Transformationen
    der Lyrik im 13. Jahrhundert. Wolfram-Studien XXI. Wildbader Kolloquium 2008,
    in Verbindung mit Eckart Conrad Lutz u. Klaus Ridder}, author={Egidi, Margreth},
    editor={Köbele, Susanne}, year={2013}, pages={251–266} }'
  chicago: Egidi, Margreth. “„Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und
    Ulrich von Lichtenstein“.” In <i>Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert.
    Wolfram-Studien XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad
    Lutz u. Klaus Ridder</i>, edited by Susanne Köbele, 251–66. Berlin, 2013.
  ieee: M. Egidi, “„Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und Ulrich von
    Lichtenstein“,” in <i>Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert. Wolfram-Studien
    XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad Lutz u. Klaus
    Ridder</i>, S. Köbele, Ed. Berlin, 2013, pp. 251–266.
  mla: Egidi, Margreth. “„Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und Ulrich
    von Lichtenstein“.” <i>Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert. Wolfram-Studien
    XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad Lutz u. Klaus
    Ridder</i>, edited by Susanne Köbele, 2013, pp. 251–66.
  short: 'M. Egidi, in: S. Köbele (Ed.), Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert.
    Wolfram-Studien XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad
    Lutz u. Klaus Ridder, Berlin, 2013, pp. 251–266.'
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publication: Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert. Wolfram-Studien XXI. Wildbader
  Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad Lutz u. Klaus Ridder
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title: „Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und Ulrich von Lichtenstein“
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- first_name: Margreth
  full_name: Egidi, Margreth
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  last_name: Egidi
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  ama: 'Egidi M. „Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland – das Schachspiel“.
    In: Baisch M, Eming J, eds. <i>Hybridität und Spiel. Der europäische Liebes- und
    Abenteuerroman von der Antike zur Frühen Neuzeit</i>. ; 2013:177-192.'
  apa: Egidi, M. (2013). „Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland – das
    Schachspiel“. In M. Baisch &#38; J. Eming (Eds.), <i>Hybridität und Spiel. Der
    europäische Liebes- und Abenteuerroman von der Antike zur Frühen Neuzeit</i> (pp.
    177–192).
  bibtex: '@inbook{Egidi_2013, place={Berlin}, title={„Gegenweltliche Dingobjekte
    im Apollonius von Tyrland – das Schachspiel“}, booktitle={Hybridität und Spiel.
    Der europäische Liebes- und Abenteuerroman von der Antike zur Frühen Neuzeit},
    author={Egidi, Margreth}, editor={Baisch, Martin and Eming, Jutta}, year={2013},
    pages={177–192} }'
  chicago: Egidi, Margreth. “„Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland
    – das Schachspiel“.” In <i>Hybridität und Spiel. Der europäische Liebes- und Abenteuerroman
    von der Antike zur Frühen Neuzeit</i>, edited by Martin Baisch and Jutta Eming,
    177–92. Berlin, 2013.
  ieee: M. Egidi, “„Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland – das Schachspiel“,”
    in <i>Hybridität und Spiel. Der europäische Liebes- und Abenteuerroman von der
    Antike zur Frühen Neuzeit</i>, M. Baisch and J. Eming, Eds. Berlin, 2013, pp.
    177–192.
  mla: Egidi, Margreth. “„Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland – das
    Schachspiel“.” <i>Hybridität und Spiel. Der europäische Liebes- und Abenteuerroman
    von der Antike zur Frühen Neuzeit</i>, edited by Martin Baisch and Jutta Eming,
    2013, pp. 177–92.
  short: 'M. Egidi, in: M. Baisch, J. Eming (Eds.), Hybridität und Spiel. Der europäische
    Liebes- und Abenteuerroman von der Antike zur Frühen Neuzeit, Berlin, 2013, pp.
    177–192.'
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- first_name: Martin
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  full_name: Eming, Jutta
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publication: Hybridität und Spiel. Der europäische Liebes- und Abenteuerroman von
  der Antike zur Frühen Neuzeit
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title: „Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland – das Schachspiel“
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- first_name: Katrin
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  full_name: Niederhaus, C.
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  ama: Günther K, Laxczkowiak J, Niederhaus C, Wittwer F. <i>Sprachförderung im Fachunterricht
    an beruflichen Schulen</i>. Cornelsen; 2013.
  apa: Günther, K., Laxczkowiak, J., Niederhaus, C., &#38; Wittwer, F. (2013). <i>Sprachförderung
    im Fachunterricht an beruflichen Schulen</i>. Cornelsen.
  bibtex: '@book{Günther_Laxczkowiak_Niederhaus_Wittwer_2013, place={Berlin}, title={Sprachförderung
    im Fachunterricht an beruflichen Schulen}, publisher={Cornelsen}, author={Günther,
    Katrin and Laxczkowiak, J. and Niederhaus, C. and Wittwer, F.}, year={2013} }'
  chicago: 'Günther, Katrin, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, and F. Wittwer. <i>Sprachförderung
    im Fachunterricht an beruflichen Schulen</i>. Berlin: Cornelsen, 2013.'
  ieee: 'K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, and F. Wittwer, <i>Sprachförderung
    im Fachunterricht an beruflichen Schulen</i>. Berlin: Cornelsen, 2013.'
  mla: Günther, Katrin, et al. <i>Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen
    Schulen</i>. Cornelsen, 2013.
  short: K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, F. Wittwer, Sprachförderung im
    Fachunterricht an beruflichen Schulen, Cornelsen, Berlin, 2013.
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  ama: Ballweg S, Drumm S, Hufeisen B, Klippel J, Pilypaityte L. <i>dll – deutsch
    lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung
    weltweit</i>. Klett-Langenscheidt; 2013.
  apa: Ballweg, S., Drumm, S., Hufeisen, B., Klippel, J., &#38; Pilypaityte, L. (2013).
    <i>dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort-
    und Weiterbildung weltweit</i>. Klett-Langenscheidt.
  bibtex: '@book{Ballweg_Drumm_Hufeisen_Klippel_Pilypaityte_2013, place={Stuttgart
    u. a.}, title={dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch?
    Fort- und Weiterbildung weltweit}, publisher={Klett-Langenscheidt}, author={Ballweg,
    Sandra and Drumm, Sandra and Hufeisen, Britta and Klippel, Johanna and Pilypaityte,
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  chicago: 'Ballweg, Sandra, Sandra Drumm, Britta Hufeisen, Johanna Klippel, and Lina
    Pilypaityte. <i>dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache
    Deutsch? Fort- und Weiterbildung weltweit</i>. Stuttgart u. a.: Klett-Langenscheidt,
    2013.'
  ieee: 'S. Ballweg, S. Drumm, B. Hufeisen, J. Klippel, and L. Pilypaityte, <i>dll
    – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung
    weltweit</i>. Stuttgart u. a.: Klett-Langenscheidt, 2013.'
  mla: Ballweg, Sandra, et al. <i>dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die
    Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung weltweit</i>. Klett-Langenscheidt,
    2013.
  short: S. Ballweg, S. Drumm, B. Hufeisen, J. Klippel, L. Pilypaityte, dll – deutsch
    lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung
    weltweit, Klett-Langenscheidt, Stuttgart u. a., 2013.
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  ama: Scharlau I. <i>Jean Piaget zur Einführung</i>. 3rd ed. Junius; 2013.
  apa: Scharlau, I. (2013). <i>Jean Piaget zur Einführung</i> (3rd ed.). Junius.
  bibtex: '@book{Scharlau_2013, place={Hamburg}, edition={3}, title={Jean Piaget zur
    Einführung}, publisher={Junius}, author={Scharlau, Ingrid}, year={2013} }'
  chicago: 'Scharlau, Ingrid. <i>Jean Piaget zur Einführung</i>. 3rd ed. Hamburg:
    Junius, 2013.'
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    2013.'
  mla: Scharlau, Ingrid. <i>Jean Piaget zur Einführung</i>. 3rd ed., Junius, 2013.
  short: I. Scharlau, Jean Piaget zur Einführung, 3rd ed., Junius, Hamburg, 2013.
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  ama: 'Hessler G, Oechsle M, Scharlau I, eds. <i>Studium und Beruf: Studienstrategien
    - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden
    nach der Bologna-Reform</i>. Transkript; 2013.'
  apa: 'Hessler, G., Oechsle, M., &#38; Scharlau, I. (Eds.). (2013). <i>Studium und
    Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>. Transkript.'
  bibtex: '@book{Hessler_Oechsle_Scharlau_2013, place={Bielefeld}, title={Studium
    und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform}, publisher={Transkript},
    year={2013} }'
  chicago: 'Hessler, Gudrun, Mechtild Oechsle, and Ingrid Scharlau, eds. <i>Studium
    und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>. Bielefeld: Transkript,
    2013.'
  ieee: 'G. Hessler, M. Oechsle, and I. Scharlau, Eds., <i>Studium und Beruf: Studienstrategien
    - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden
    nach der Bologna-Reform</i>. Bielefeld: Transkript, 2013.'
  mla: 'Hessler, Gudrun, et al., editors. <i>Studium und Beruf: Studienstrategien
    - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden
    nach der Bologna-Reform</i>. Transkript, 2013.'
  short: 'G. Hessler, M. Oechsle, I. Scharlau, eds., Studium und Beruf: Studienstrategien
    - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden
    nach der Bologna-Reform, Transkript, Bielefeld, 2013.'
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title: 'Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis.
  Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform'
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- first_name: Ingrid
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  full_name: Heß, Christiane
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  last_name: Vierck
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  full_name: Bluhm, Clara
  last_name: Bluhm
citation:
  ama: 'Scharlau I, Heß C, Vierck S, Bluhm C. <i>Schreiben: Tipps, Anregungen und
    Strategien für das Schreiben am Leuphana College</i>.; 2013.'
  apa: 'Scharlau, I., Heß, C., Vierck, S., &#38; Bluhm, C. (2013). <i>Schreiben: Tipps,
    Anregungen und Strategien für das Schreiben am Leuphana College</i>.'
  bibtex: '@book{Scharlau_Heß_Vierck_Bluhm_2013, place={Lüneburg}, title={Schreiben:
    Tipps, Anregungen und Strategien für das Schreiben am Leuphana College}, author={Scharlau,
    Ingrid and Heß, Christiane and Vierck, Sigrid and Bluhm, Clara}, year={2013} }'
  chicago: 'Scharlau, Ingrid, Christiane Heß, Sigrid Vierck, and Clara Bluhm. <i>Schreiben:
    Tipps, Anregungen und Strategien für das Schreiben am Leuphana College</i>. Lüneburg,
    2013.'
  ieee: 'I. Scharlau, C. Heß, S. Vierck, and C. Bluhm, <i>Schreiben: Tipps, Anregungen
    und Strategien für das Schreiben am Leuphana College</i>. Lüneburg, 2013.'
  mla: 'Scharlau, Ingrid, et al. <i>Schreiben: Tipps, Anregungen und Strategien für
    das Schreiben am Leuphana College</i>. 2013.'
  short: 'I. Scharlau, C. Heß, S. Vierck, C. Bluhm, Schreiben: Tipps, Anregungen und
    Strategien für das Schreiben am Leuphana College, Lüneburg, 2013.'
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title: 'Schreiben: Tipps, Anregungen und Strategien für das Schreiben am Leuphana
  College'
type: book
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year: '2013'
...
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_id: '31471'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Unter Bezugnahme auf Erkenntnisse, die im Rahmen des Projekts STEP (Studium
    und Beruf: Subjektive Theorien von Studierenden und Lehrenden zwischen Praxisbezug,
    Employability und Professionalisierung) gewonnen wurden, wird nach der Möglichkeit
    der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien durch Self-Assessments
    gefragt. Inhalte wie Strukturiertheit und Theorieförmigkeit der Vorstellungen
    (Vernetzungen, schlussfolgernd-argumentativer Charakter) erwiesen sich in der
    Untersuchung als deutlich veränderungsbedürftig. Es wird argumentiert, dass eine
    inhaltliche Anreicherung oder Restrukturierung vorhandener Überzeugungen die Ausbildung
    großer und komplexer Überzeugungssysteme vorausetzt. Maßnahmen, die an den individuellen
    Vorstellungen, deren Bewusstmachung und Reflexion ansetzen, werden vorgestellt.'
author:
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  ama: 'Scharlau I, Bunte N, Wiescholek S. Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit
    der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien. In: Hessler
    G, Oechsle M, Scharlau I, eds. <i>Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte
    – Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der
    Bologna-Reform</i>. Transcript Verlag; 2013:235-253.'
  apa: 'Scharlau, I., Bunte, N., &#38; Wiescholek, S. (2013). Self-Assessment-Instrumente:
    Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven
    Theorien. In G. Hessler, M. Oechsle, &#38; I. Scharlau (Eds.), <i>Studium und
    Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i> (pp. 235–253). Transcript
    Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Scharlau_Bunte_Wiescholek_2013, place={Bielefeld}, title={Self-Assessment-Instrumente:
    Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven
    Theorien}, booktitle={Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte –
    Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform},
    publisher={Transcript Verlag}, author={Scharlau, Ingrid and Bunte, Nicola and
    Wiescholek, Sabrina}, editor={Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau,
    Ingrid}, year={2013}, pages={235–253} }'
  chicago: 'Scharlau, Ingrid, Nicola Bunte, and Sabrina Wiescholek. “Self-Assessment-Instrumente:
    Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven
    Theorien.” In <i>Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis.
    Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>, edited
    by Gudrun Hessler, Mechtild Oechsle, and Ingrid Scharlau, 235–53. Bielefeld: Transcript
    Verlag, 2013.'
  ieee: 'I. Scharlau, N. Bunte, and S. Wiescholek, “Self-Assessment-Instrumente: Eine
    Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien,”
    in <i>Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis.
    Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>, G. Hessler,
    M. Oechsle, and I. Scharlau, Eds. Bielefeld: Transcript Verlag, 2013, pp. 235–253.'
  mla: 'Scharlau, Ingrid, et al. “Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit der
    Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien.” <i>Studium
    und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>, edited by Gudrun Hessler
    et al., Transcript Verlag, 2013, pp. 235–53.'
  short: 'I. Scharlau, N. Bunte, S. Wiescholek, in: G. Hessler, M. Oechsle, I. Scharlau
    (Eds.), Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis.
    Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform, Transcript
    Verlag, Bielefeld, 2013, pp. 235–253.'
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  Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform'
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  - 978-3-8376-2156-3
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  von Subjektiven Theorien'
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  ama: 'Gunkel M, Schütz J, Seifert A, Scharlau I, Beck K, Heuer C. A New Model of
    Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience. In: Chova
    LG, Martínez AL, Torres IC, eds. <i>INTED2013 Conference Proceedings</i>. ; 2013:2510-2517.'
  apa: Gunkel, M., Schütz, J., Seifert, A., Scharlau, I., Beck, K., &#38; Heuer, C.
    (2013). A New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana
    Experience. In L. G. Chova, A. L. Martínez, &#38; I. C. Torres (Eds.), <i>INTED2013
    Conference Proceedings</i> (pp. 2510–2517).
  bibtex: '@inproceedings{Gunkel_Schütz_Seifert_Scharlau_Beck_Heuer_2013, title={A
    New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience},
    booktitle={INTED2013 Conference Proceedings}, author={Gunkel, Marjaana and Schütz,
    Julia and Seifert, Andreas and Scharlau, Ingrid and Beck, Karin and Heuer, Claudia},
    editor={Chova, Luis Gómez and Martínez, A. López and Torres, I. Candel}, year={2013},
    pages={2510–2517} }'
  chicago: Gunkel, Marjaana, Julia Schütz, Andreas Seifert, Ingrid Scharlau, Karin
    Beck, and Claudia Heuer. “A New Model of Higher Education in the European Context
    - The Leuphana Experience.” In <i>INTED2013 Conference Proceedings</i>, edited
    by Luis Gómez Chova, A. López Martínez, and I. Candel Torres, 2510–17, 2013.
  ieee: M. Gunkel, J. Schütz, A. Seifert, I. Scharlau, K. Beck, and C. Heuer, “A New
    Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience,”
    in <i>INTED2013 Conference Proceedings</i>, Valencia, Spain, 2013, pp. 2510–2517.
  mla: Gunkel, Marjaana, et al. “A New Model of Higher Education in the European Context
    - The Leuphana Experience.” <i>INTED2013 Conference Proceedings</i>, edited by
    Luis Gómez Chova et al., 2013, pp. 2510–17.
  short: 'M. Gunkel, J. Schütz, A. Seifert, I. Scharlau, K. Beck, C. Heuer, in: L.G.
    Chova, A.L. Martínez, I.C. Torres (Eds.), INTED2013 Conference Proceedings, 2013,
    pp. 2510–2517.'
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- first_name: Luis Gómez
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publication: INTED2013 Conference Proceedings
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  isbn:
  - 978-84-616-2661-8
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  ama: 'Scharlau I, Wiescholek S. Ringen um Sinn. Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden
    zum Praxisbezug des Studiums. In: Hessler G, Oechsle M, Scharlau I, eds. <i>Studium
    und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>. Transcript Verlag;
    2013:213-230.'
  apa: 'Scharlau, I., &#38; Wiescholek, S. (2013). Ringen um Sinn. Subjektive Theorien
    von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums. In G. Hessler, M. Oechsle,
    &#38; I. Scharlau (Eds.), <i>Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte
    - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der
    Bologna-Reform</i> (pp. 213–230). Transcript Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Scharlau_Wiescholek_2013, place={Bielefeld}, title={Ringen um Sinn.
    Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums.}, booktitle={Studium
    und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven
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    and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid}, year={2013}, pages={213–230} }'
  chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Sabrina Wiescholek. “Ringen um Sinn. Subjektive
    Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums.” In <i>Studium
    und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven
    von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>, edited by Gudrun Hessler,
    Mechtild Oechsle, and Ingrid Scharlau, 213–30. Bielefeld: Transcript Verlag, 2013.'
  ieee: 'I. Scharlau and S. Wiescholek, “Ringen um Sinn. Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden
    zum Praxisbezug des Studiums.,” in <i>Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte
    - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der
    Bologna-Reform</i>, G. Hessler, M. Oechsle, and I. Scharlau, Eds. Bielefeld: Transcript
    Verlag, 2013, pp. 213–230.'
  mla: 'Scharlau, Ingrid, and Sabrina Wiescholek. “Ringen um Sinn. Subjektive Theorien
    von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums.” <i>Studium und Beruf:
    Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von
    Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform</i>, edited by Gudrun Hessler
    et al., Transcript Verlag, 2013, pp. 213–30.'
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    Verlag, Bielefeld, 2013, pp. 213–230.'
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