[{"title":"Thin Capitalization Rules and Entrepreneurial Capital Structure Decisions","year":"2014","author":[{"last_name":"Maßbaum","first_name":"Alexandra","full_name":"Maßbaum, Alexandra"},{"id":"530","full_name":"Sureth-Sloane, Caren","orcid":" 0000-0002-8183-5901","first_name":"Caren","last_name":"Sureth-Sloane"}],"publication_identifier":{"issn":["2198-3402","2198-2627"]},"publication_status":"published","date_updated":"2026-04-09T09:24:43Z","intvolume":"         2","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1007/bf03342708","issue":"2","publication":"Business Research","date_created":"2019-11-13T09:25:43Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"187"},{"_id":"635"}],"status":"public","page":"147-169","_id":"14918","user_id":"74000","volume":2,"citation":{"ama":"Maßbaum A, Sureth-Sloane C. 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Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen. In: Tinnefeld T, Bauer-Lauer I-A, Kostrzewa F, Langner M, Lüger H-H, Siepmann D, eds. <i>Fremdsprachenunterricht Im Spannungsfeld Zwischen Sprachwissen Und Sprachkönnen</i>. htw: saar; 2014.","ieee":"C. Bürgel, “Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen,” in <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>, T. Tinnefeld, I.-A. Bauer-Lauer, F. Kostrzewa, M. Langner, H.-H. Lüger, and D. Siepmann, Eds. htw: saar, 2014.","apa":"Bürgel, C. (2014). Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen. In T. Tinnefeld, I.-A. Bauer-Lauer, F. Kostrzewa, M. Langner, H.-H. Lüger, &#38; D. 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We use a sample of 1,949 small private firms operating in the period 2006-2010 with optional financial statement audit. High quality data allows us to construct a more precise interest rate measure than existing studies employ. After controlling for obvious sources of demand for voluntary audits (ownership complexity, subsidiary status, bank relations), we find a robust central result that voluntary audits increase rather than decrease the cost of debt financing, contrary to several existing studies. This finding indicates that voluntary audits are generally treated as “adopting a label” and penalised by creditors, regardless of the perceived auditor quality as a result of the lemon problem in the audit market. Even Big-4 audits increase the cost of debt, likely as a result due to the lemon problem in the audit market, although the increase is smaller than for non-Big-4 audits. The results are sensitive to the estimation method used (OLS, Heckman’s two-step, PSM) and (sub-)sample selection. We show that disregarding the underlying assumptions of these estimation methods may lead to incorrect inferences. Additional analyses show that audited firms’ reported earnings are less informative about future operating performance than earnings of their unaudited counterparts. Our results also indicate that results are sensitive to cost of debt definition and this might have affected the results reported in the existing literature. "}],"date_created":"2018-10-26T07:39:16Z","type":"working_paper","oa":"1","department":[{"_id":"551"},{"_id":"635"},{"_id":"186"}]},{"citation":{"ieee":"J. Gausemeier <i>et al.</i>, <i>Semantische Technologien im Entwurf mechatronischer Systeme: Effektiver Austausch von Lösungswissen in Branchenwertschöpfungsketten</i>. München: Carl Hanser Verlag, 2014.","apa":"Gausemeier, J., Trächtler, A., Schäfer, W., Anacker, H., Bauer, F., Borcherding, H., Dziwok, S., Frank, U., Herden, R., Hoppe, G., Just, V., Kiele-Dunsche,  Markus , Kruse, D., Oestersötebier, F., Papenfort, J.,  Pohlmann, U., Reddehase, H., Rieke, J., Schierbaum, T., … Wessels, S. (2014). <i>Semantische Technologien im Entwurf mechatronischer Systeme: Effektiver Austausch von Lösungswissen in Branchenwertschöpfungsketten</i>. Carl Hanser Verlag.","short":"J. Gausemeier, A. Trächtler, W. Schäfer, H. Anacker, F. Bauer, H. Borcherding, S. Dziwok, U. Frank, R. Herden, G. Hoppe, V. Just,  Markus  Kiele-Dunsche, D. Kruse, F. Oestersötebier, J. Papenfort, U.  Pohlmann, H. Reddehase, J. Rieke, T. Schierbaum,  Lars  Seifert, H. Stichweh, H. Teichrieb, R. Wagner, S. Wessels, Semantische Technologien Im Entwurf Mechatronischer Systeme: Effektiver Austausch von Lösungswissen in Branchenwertschöpfungsketten, Carl Hanser Verlag, München, 2014.","chicago":"Gausemeier, Jürgen, Ansgar Trächtler, Wilhelm Schäfer, Harald Anacker, Frank Bauer, Holger Borcherding, Stefan Dziwok, et al. <i>Semantische Technologien Im Entwurf Mechatronischer Systeme: Effektiver Austausch von Lösungswissen in Branchenwertschöpfungsketten</i>. München: Carl Hanser Verlag, 2014.","mla":"Gausemeier, Jürgen, et al. <i>Semantische Technologien Im Entwurf Mechatronischer Systeme: Effektiver Austausch von Lösungswissen in Branchenwertschöpfungsketten</i>. 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Schnedler, “How do subjects view multiple sources of ambiguity?,” <i>Theory and Decision</i>, vol. 78, no. 3, pp. 339–356, 2014, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11238-014-9428-1\">10.1007/s11238-014-9428-1</a>.","apa":"Eichberger, J., Oechssler, J., &#38; Schnedler, W. (2014). 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Ziel des Bandes ist es, die vielfältigen Verflechtungen von Transnationalisierungsprozessen mit Geschlecht aus feministischer Perspektive auf politischer, sozialer und wirtschaftlicher Makro-, Meso- und Mikroebene zu beleuchten."}],"citation":{"mla":"Riegraf, Birgitt, and Julia Gruhlich, editors. <i>Geschlecht und transnationale Räume. Feministische Perspektiven auf neue Ein- und Ausschlüsse</i>. Westfälisches Dampfboot, 2014.","bibtex":"@book{Riegraf_Gruhlich_2014, place={Münster}, series={Forum Frauen- und Geschlechterforschung}, title={Geschlecht und transnationale Räume. Feministische Perspektiven auf neue Ein- und Ausschlüsse}, volume={41}, publisher={Westfälisches Dampfboot}, year={2014}, collection={Forum Frauen- und Geschlechterforschung} }","ama":"Riegraf B, Gruhlich J, eds. <i>Geschlecht und transnationale Räume. Feministische Perspektiven auf neue Ein- und Ausschlüsse</i>. Vol 41. Westfälisches Dampfboot; 2014.","ieee":"B. Riegraf and J. 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Feministische Perspektiven auf neue Ein- und Ausschlüsse, Westfälisches Dampfboot, Münster, 2014."},"type":"book_editor","department":[{"_id":"405"},{"_id":"476"}],"place":"Münster","date_created":"2026-07-16T16:51:21Z"},{"status":"public","user_id":"97759","volume":311,"page":"71-80","_id":"34442","quality_controlled":"1","citation":{"ieee":"D. Frölich, B. Magyar, and B. Sauer, “A comprehensive model of wear, friction and contact temperature in radial shaft seals,” <i>Wear</i>, vol. 311, no. 1, pp. 71–80, 2014, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030\">https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030</a>.","apa":"Frölich, D., Magyar, B., &#38; Sauer, B. (2014). A comprehensive model of wear, friction and contact temperature in radial shaft seals. <i>Wear</i>, <i>311</i>(1), 71–80. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030\">https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030</a>","short":"D. Frölich, B. Magyar, B. 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A comprehensive model of wear, friction and contact temperature in radial shaft seals. <i>Wear</i>. 2014;311(1):71-80. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030\">https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030</a>"},"date_updated":"2026-07-18T13:18:17Z","intvolume":"       311","year":"2014","title":"A comprehensive model of wear, friction and contact temperature in radial shaft seals","publication_identifier":{"issn":["0043-1648"]},"author":[{"full_name":"Frölich, D.","last_name":"Frölich","first_name":"D."},{"id":"97759","full_name":"Magyar, Balázs","first_name":"Balázs","last_name":"Magyar"},{"full_name":"Sauer, B.","last_name":"Sauer","first_name":"B."}],"doi":"https://doi.org/10.1016/j.wear.2013.12.030","language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","abstract":[{"lang":"eng","text":"Radial shaft seals are used in a variety of applications, where rotating shafts in steady housings have to be sealed. Typical examples are crankshafts, camshafts, differential gear or hydraulic pumps. In the operating state the elastomeric seal ring and the shaft are separated by a lubrication film of just a few micrometers. Due to shear strain and fluid friction the contact area is subject to a higher temperature than the rest of the seal ring. The stiffness of the elastomeric material is intensely influenced by this temperature and thus contact pressure, friction and wear also strongly depend on the contact temperature. In order to simulate the contact behavior of elastomer seal rings it is essential to use a comprehensive approach which takes into consideration the interaction of temperature, friction and wear. Based on this idea a macroscopic simulation model has been developed at the MEGT. It combines a finite element approach for the simulation of contact pressure at different wear states, a semi-analytical approach for the calculation of contact temperature and an empirical approach for the calculation of friction. In this paper the model setup is presented, as well as simulation and experimental results."}],"publication":"Wear","issue":"1","keyword":["Radial shaft seal ring","Contact temperature","Wear","Friction torque","Finite element simulation"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"146"}],"date_created":"2022-12-15T10:19:37Z"},{"abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Gelingensbedingungen für inklusiven Unterricht unterscheiden sich nicht wesentlich von den Bedingungen für guten Unterricht im Allgemeinen - allerdings werden vor dem Hintergrund des systemischen Wandels im Zuge der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention die Bedeutung von Einstellungen und Bereitschaften zur Inklusion besonders betont. Der vorliegende Beitrag berichtet von einer mehrperspektivisch angelegten Interviewstudie mit Schulleitungen, multiprofessionellen Klassenteams und einem Fachberater für Inklusion aus drei Grundschulen mit einer mehrjährigen Erfahrung im Gemeinsamen Unterricht. Die Ergebnisse der explorativ angelegten Studie unterstreichen, dass positive Einstellungen zu sozialer Integration und die Bereitschaft zur Vermeidung stabiler Etikettierungen eine hohe Relevanz für die gelingende Implementation inklusiven Unterrichts darstellen."}],"publication":"Schulpädagogik heute","issue":"10","keyword":["Inklusion","Heterogenität","Einstellung","Bereitschaft","Individualisierung","Dekate- gorisierung","soziale Integration"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"556"}],"date_created":"2022-05-03T06:17:22Z","publication_status":"published","date_updated":"2026-08-22T12:59:30Z","article_type":"original","intvolume":"         5","year":"2014","title":"Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion","author":[{"full_name":"Kullmann, Harry","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry","id":"77972"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Lütje-Klose","full_name":"Lütje-Klose, Birgit"},{"full_name":"Textor, Annette","first_name":"Annette","last_name":"Textor"},{"full_name":"Berard, Jutta","last_name":"Berard","first_name":"Jutta"},{"full_name":"Schitow, Katharina","first_name":"Katharina","last_name":"Schitow"}],"publication_identifier":{"issn":["2191-754X"]},"main_file_link":[{"url":"https://www.researchgate.net/publication/323454455_Inklusiver_Unterricht_-_Auch_eine_Frage_der_Einstellung_Eine_Interviewstudie_uber_Einstellungen_und_Bereitschaften_von_Lehrkraften_und_Schulleitungen_zur_Inklusion","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"quality_controlled":"1","citation":{"apa":"Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., &#38; Schitow, K. (2014). Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. <i>Schulpädagogik heute</i>, <i>5</i>(10), 1–14.","ieee":"H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” <i>Schulpädagogik heute</i>, vol. 5, no. 10, pp. 1–14, 2014.","short":"H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, K. Schitow, Schulpädagogik heute 5 (2014) 1–14.","chicago":"Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, Annette Textor, Jutta Berard, and Katharina Schitow. “Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! 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Der Beitrag beschreibt zunächst ausgehend vom Inklusionsbegriff die fünf Leitlinien des Bielefelder Ansatzes einer Didaktik für inklusive Lerngruppen: die Akzeptanz aller Schülerinnen und Schüler in ihrer Individualität, der Einsatz förderdiagnostisch fundierter individualisierter Curricula, die Verwirklichung eines adaptiven und binnendifferenzierten Unterrichts, eine besondere Aufmerksamkeit für die Herstellung von Gemeinsamkeit aller Schüler und die didaktische Umsetzung dieser Aspekte im Co-Teaching [...]. Anhand der Ergebnisse einer Interview-Studie mit Experten aus der Praxis wird dieser Ansatz in einem zweiten Schritt auf Praxisrelevanz überprüft und reflektiert.","lang":"ger"}],"publication":"Jahrbuch für Allgemeine Didaktik","keyword":["Inklusion","Didaktik","Unterricht","Co-Teaching","Individualisierung","Soziale Integration","Einstellungen"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"556"}],"date_created":"2022-05-03T06:53:11Z","date_updated":"2026-08-22T12:48:24Z","publication_status":"published","intvolume":"         4","article_type":"original","year":"2014","title":"Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte","author":[{"full_name":"Textor, Annette","first_name":"Annette","last_name":"Textor"},{"id":"77972","full_name":"Kullmann, Harry","last_name":"Kullmann","first_name":"Harry","orcid":"0000-0001-5488-5105"},{"last_name":"Lütje-Klose","first_name":"Birgit","full_name":"Lütje-Klose, Birgit"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.researchgate.net/publication/323454405_Eine_Inklusion_unterstutzende_Didaktik_-_Rekonstruktionen_aus_der_Perspektive_inklusionserfahrener_Lehrkrafte"}],"language":[{"iso":"ger"}],"quality_controlled":"1","citation":{"short":"A. Textor, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 4 (2014) 69–91.","chicago":"Textor, Annette, Harry Kullmann, and Birgit Lütje-Klose. “Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte.” <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i> 4 (2014): 69–91.","ieee":"A. Textor, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte,” <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i>, vol. 4, pp. 69–91, 2014.","apa":"Textor, A., Kullmann, H., &#38; Lütje-Klose, B. (2014). Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i>, <i>4</i>, 69–91.","bibtex":"@article{Textor_Kullmann_Lütje-Klose_2014, title={Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte}, volume={4}, journal={Jahrbuch für Allgemeine Didaktik}, author={Textor, Annette and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit}, year={2014}, pages={69–91} }","ama":"Textor A, Kullmann H, Lütje-Klose B. 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Tretter, Zeitschrift für Grundschulforschung 7 (2014) 102–114.","chicago":"Hartinger, Andreas, Patricia Grygier, Florian Ziegler, Harry Kullmann, and Tobias Tretter. “Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 7, no. 2 (2014): 102–114."},"publication_status":"published","date_updated":"2026-08-22T12:53:06Z","article_type":"original","intvolume":"         7","title":"Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule","year":"2014","publication_identifier":{"issn":["1865-3553"]},"author":[{"last_name":"Hartinger","first_name":"Andreas","full_name":"Hartinger, Andreas"},{"full_name":"Grygier, Patricia","last_name":"Grygier","first_name":"Patricia"},{"full_name":"Ziegler, Florian","first_name":"Florian","last_name":"Ziegler"},{"id":"77972","last_name":"Kullmann","orcid":"0000-0001-5488-5105","first_name":"Harry","full_name":"Kullmann, Harry"},{"full_name":"Tretter, Tobias","last_name":"Tretter","first_name":"Tobias"}],"language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"text":"Der Beitrag berichtet über Design und Erträge eines Modellversuchs zur Förderung naturwissenschaftlichen Lernens im Sachunterricht. Zentrales Ziel war die Steigerung der Schülerkompetenzen bei individueller Förderung und der Nutzung forschender Zugänge. Evaluationsgrundlage sind Erhebungen bei 1 036 Schülerinnen und Schülern (davon 816 in Modellschulen und 220 in Vergleichsschulen). Der erreichte Kompetenzzuwachs ist an den Modellschulen im Gesamten für beide Geschlechter und für alle Vorwissensstufen höher. Die Unterschiede zeigen sich auch in einem Follow-Up-Test. Nicht gefunden wurde eine differenzielle Entwicklung von Interesse und Selbstkonzept.","lang":"eng"}],"publication":"Zeitschrift für Grundschulforschung","issue":"2","keyword":["Individuelle Förderung","Grundschule","Lehrer","Lehrerfortbildung","Schüler","Lernerfolg","Lernvoraussetzungen","Modellversuch","Naturwissenschaftlicher Unterricht","Sachunterricht","Evaluation","Evaluationsforschung","Vergleichsuntersuchung","Vorwissen","Deutschland"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"556"}],"date_created":"2022-04-05T10:13:19Z"},{"quality_controlled":"1","citation":{"ama":"Pöllmann A. After cosmopolitanism. <i>Sociology</i>. 2014;48(4):846-848. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0038038514532572\">10.1177/0038038514532572</a>","bibtex":"@article{Pöllmann_2014, title={After cosmopolitanism}, volume={48}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1177/0038038514532572\">10.1177/0038038514532572</a>}, number={4}, journal={Sociology}, publisher={SAGE Publications}, author={Pöllmann, Andreas}, year={2014}, pages={846–848} }","mla":"Pöllmann, Andreas. “After Cosmopolitanism.” <i>Sociology</i>, vol. 48, no. 4, SAGE Publications, 2014, pp. 846–48, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0038038514532572\">10.1177/0038038514532572</a>.","chicago":"Pöllmann, Andreas. “After Cosmopolitanism.” <i>Sociology</i>. SAGE Publications, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1177/0038038514532572\">https://doi.org/10.1177/0038038514532572</a>.","short":"A. Pöllmann, Sociology 48 (2014) 846–848.","apa":"Pöllmann, A. (2014). After cosmopolitanism. 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