--- _id: '32165' abstract: - lang: eng text: 'This article presents analyses of excerpts from a study on writing conducted in a dialogical perspective. The study’s material was collected by the auto-confrontation method: writers were videotaped during their work and afterwards confronted with their writing activities. Microanalysis of the material attends to how inner dialogues during writing are “refracted” (Voloshinov) in auto-confrontation. Bakhtin’s notion of the chronotope (time-and-space) as the main tool of analysis helps to discern the changing contexts and position constellations utterances are valid for. It thus sheds light on the positioning movements performed by the writing selves through language. The analyses show various utterance movements traversing the chronotopes involved, ranging from refractions of movements between the writers’ inner dialogues and their texts to retrospective imperatives with a developmental potential. This “dialogical volume” of speech activity presenting itself in writing can contribute to our understanding of the interplay of language and the self.' article_type: original author: - first_name: Andrea full_name: Karsten, Andrea id: '53917' last_name: Karsten citation: ama: 'Karsten A. Writing: Movements of the self. Theory & Psychology. 2014;24(4):479-503. doi:10.1177/0959354314541020' apa: 'Karsten, A. (2014). Writing: Movements of the self. Theory & Psychology, 24(4), 479–503. https://doi.org/10.1177/0959354314541020' bibtex: '@article{Karsten_2014, title={Writing: Movements of the self}, volume={24}, DOI={10.1177/0959354314541020}, number={4}, journal={Theory & Psychology}, publisher={SAGE Publications}, author={Karsten, Andrea}, year={2014}, pages={479–503} }' chicago: 'Karsten, Andrea. “Writing: Movements of the Self.” Theory & Psychology 24, no. 4 (2014): 479–503. https://doi.org/10.1177/0959354314541020.' ieee: 'A. Karsten, “Writing: Movements of the self,” Theory & Psychology, vol. 24, no. 4, pp. 479–503, 2014, doi: 10.1177/0959354314541020.' mla: 'Karsten, Andrea. “Writing: Movements of the Self.” Theory & Psychology, vol. 24, no. 4, SAGE Publications, 2014, pp. 479–503, doi:10.1177/0959354314541020.' short: A. Karsten, Theory & Psychology 24 (2014) 479–503. date_created: 2022-06-26T08:09:04Z date_updated: 2022-07-18T09:25:26Z department: - _id: '424' doi: 10.1177/0959354314541020 funded_apc: '1' intvolume: ' 24' issue: '4' keyword: - auto-confrontation - chronotope - inner dialogue - microanalysis - positioning - writing language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0959354314541020 oa: '1' page: 479-503 publication: Theory & Psychology publication_identifier: issn: - 0959-3543 publication_status: published publisher: SAGE Publications status: public title: 'Writing: Movements of the self' type: journal_article user_id: '42165' volume: 24 year: '2014' ... --- _id: '32166' author: - first_name: Andrea full_name: Karsten, Andrea id: '53917' last_name: Karsten citation: ama: Karsten A. Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen. JoSch – Journal der Schreibberatung. 2014;(8):46-57. doi:10.3278/JOS1401W046 apa: Karsten, A. (2014). Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen. JoSch – Journal der Schreibberatung, 8, 46–57. https://doi.org/10.3278/JOS1401W046 bibtex: '@article{Karsten_2014, title={Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen}, DOI={10.3278/JOS1401W046}, number={8}, journal={JoSch – Journal der Schreibberatung}, publisher={wbv}, author={Karsten, Andrea}, year={2014}, pages={46–57} }' chicago: 'Karsten, Andrea. “Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen.” JoSch – Journal der Schreibberatung, no. 8 (2014): 46–57. https://doi.org/10.3278/JOS1401W046.' ieee: 'A. Karsten, “Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen,” JoSch – Journal der Schreibberatung, no. 8, pp. 46–57, 2014, doi: 10.3278/JOS1401W046.' mla: Karsten, Andrea. “Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen.” JoSch – Journal der Schreibberatung, no. 8, wbv, 2014, pp. 46–57, doi:10.3278/JOS1401W046. short: A. Karsten, JoSch – Journal der Schreibberatung (2014) 46–57. date_created: 2022-06-26T08:20:01Z date_updated: 2022-07-18T09:24:59Z department: - _id: '424' doi: 10.3278/JOS1401W046 issue: '8' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.wbv.de/shop/geistes-und-sozialwissenschaften/schreibwissenschaft/shop/detail/name/_/0/1/JOS1401W046/facet/JOS1401W046///////nb/0/category/1743.html oa: '1' page: 46 - 57 publication: JoSch – Journal der Schreibberatung publication_status: published publisher: wbv status: public title: Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen type: journal_article user_id: '42165' year: '2014' ... --- _id: '34029' author: - first_name: Peter full_name: Somogyi, Peter last_name: Somogyi citation: ama: 'Somogyi P. Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen. In: Bedekovic N, ed. Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17). ; 2014:75-98.' apa: Somogyi, P. (2014). Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen. In N. Bedekovic (Ed.), Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17) (pp. 75–98). bibtex: '@inbook{Somogyi_2014, place={Bielefeld}, title={Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen}, booktitle={Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17)}, author={Somogyi, Peter}, editor={Bedekovic, Natasa}, year={2014}, pages={75–98} }' chicago: Somogyi, Peter. “Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen.” In Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17), edited by Natasa Bedekovic, 75–98. Bielefeld, 2014. ieee: P. Somogyi, “Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen,” in Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17), N. Bedekovic, Ed. Bielefeld, 2014, pp. 75–98. mla: Somogyi, Peter. “Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen.” Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17), edited by Natasa Bedekovic, 2014, pp. 75–98. short: 'P. Somogyi, in: N. Bedekovic (Ed.), Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17), Bielefeld, 2014, pp. 75–98.' date_created: 2022-11-08T16:24:43Z date_updated: 2022-11-08T16:27:41Z department: - _id: '466' editor: - first_name: Natasa full_name: Bedekovic, Natasa last_name: Bedekovic extern: '1' language: - iso: ger page: 75-98 place: Bielefeld publication: Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17) status: public title: Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen type: book_chapter user_id: '49063' year: '2014' ... --- _id: '34033' author: - first_name: Peter full_name: Somogyi, Peter last_name: Somogyi citation: ama: 'Somogyi P. Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk. literaturkritik.de Nr 2, Februar 2014. Published online 2014.' apa: 'Somogyi, P. (2014). Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk. In literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014.' bibtex: '@article{Somogyi_2014, title={Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk}, journal={literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014}, author={Somogyi, Peter}, year={2014} }' chicago: 'Somogyi, Peter. “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk.” literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014, 2014.' ieee: 'P. Somogyi, “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk,” literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014. 2014.' mla: 'Somogyi, Peter. “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk.” literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014, 2014.' short: P. Somogyi, literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014 (2014). date_created: 2022-11-08T16:29:42Z date_updated: 2022-11-11T11:30:30Z department: - _id: '466' extern: '1' language: - iso: ger publication: literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014 status: public title: 'Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk' type: review user_id: '49063' year: '2014' ... --- _id: '34311' abstract: - lang: eng text:

The chromophore phycocyanobilin changes its spectroscopic behaviour upon solvent change. Our calculations trace this effect back to conformational switching, induced by changes in the hydrogen bonding pattern.

author: - first_name: Tobias full_name: Watermann, Tobias last_name: Watermann - first_name: Hossam full_name: Elgabarty, Hossam id: '60250' last_name: Elgabarty orcid: 0000-0002-4945-1481 - first_name: Daniel full_name: Sebastiani, Daniel last_name: Sebastiani citation: ama: Watermann T, Elgabarty H, Sebastiani D. Phycocyanobilin in solution – a solvent triggered molecular switch. Phys Chem Chem Phys. 2014;16(13):6146-6152. doi:10.1039/c3cp54307b apa: Watermann, T., Elgabarty, H., & Sebastiani, D. (2014). Phycocyanobilin in solution – a solvent triggered molecular switch. Phys. Chem. Chem. Phys., 16(13), 6146–6152. https://doi.org/10.1039/c3cp54307b bibtex: '@article{Watermann_Elgabarty_Sebastiani_2014, title={Phycocyanobilin in solution – a solvent triggered molecular switch}, volume={16}, DOI={10.1039/c3cp54307b}, number={13}, journal={Phys. Chem. Chem. 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Peter Lang; 2014:179-198.' apa: Kruse, I. (2014). Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements. In G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, & I. Tomkowiak (Eds.), Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz (pp. 179–198). Peter Lang. bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={Frankfurt a.M}, title={Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements}, booktitle={Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz}, publisher={ Peter Lang}, author={Kruse, Iris}, editor={Weinkauff, G and Dettmar, U and Möbius, Th and Tomkowiak, I}, year={2014}, pages={179–198} }' chicago: 'Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements.” In Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz, edited by G Weinkauff, U Dettmar, Th Möbius, and I Tomkowiak, 179–98. Frankfurt a.M: Peter Lang, 2014.' ieee: 'I. Kruse, “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements,” in Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz, G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, and I. Tomkowiak, Eds. Frankfurt a.M: Peter Lang, 2014, pp. 179–198.' mla: Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements.” Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz, edited by G Weinkauff et al., Peter Lang, 2014, pp. 179–98. short: 'I. Kruse, in: G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, I. Tomkowiak (Eds.), Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz, Peter Lang, Frankfurt a.M, 2014, pp. 179–198.' date_created: 2022-12-10T21:48:22Z date_updated: 2022-12-10T23:05:53Z department: - _id: '464' editor: - first_name: G full_name: Weinkauff, G last_name: Weinkauff - first_name: U full_name: Dettmar, U last_name: Dettmar - first_name: Th full_name: Möbius, Th last_name: Möbius - first_name: I full_name: Tomkowiak, I last_name: Tomkowiak language: - iso: ger page: 179-198 place: Frankfurt a.M publication: Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz publication_status: published publisher: ' Peter Lang' status: public title: Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements type: book_chapter user_id: '71124' year: '2014' ... --- _id: '34334' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: 'Kruse I. Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch intermediale Lernumgebungen. In: Scherer G, Volz Steffen , Wiprächtiger-Geppert M, eds. Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven. WVT; 2014:89-109.' apa: Kruse, I. (2014). Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch intermediale Lernumgebungen. In G. Scherer, Steffen Volz, & M. Wiprächtiger-Geppert (Eds.), Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven (pp. 89–109). WVT. bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={Trier}, title={Märchenbilder im Medienverbund. 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Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch intermediale Lernumgebungen.” Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven, edited by Gabriela Scherer et al., WVT, 2014, pp. 89–109. short: 'I. Kruse, in: G. Scherer, Steffen Volz, M. Wiprächtiger-Geppert (Eds.), Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven, WVT, Trier, 2014, pp. 89–109.' date_created: 2022-12-10T21:44:22Z date_updated: 2022-12-10T23:07:29Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Gabriela full_name: Scherer, Gabriela last_name: Scherer - first_name: ' Steffen ' full_name: 'Volz, Steffen ' last_name: Volz - first_name: 'Maja ' full_name: ' Wiprächtiger-Geppert, Maja ' last_name: ' Wiprächtiger-Geppert' language: - iso: ger page: 89-109 place: Trier publication: Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven publication_status: published publisher: WVT status: public title: Märchenbilder im Medienverbund. 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Bielefelder Poet in Residence 2013}, publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris}, editor={Josting, Petra }, year={2014}, pages={175–196} }' chicago: 'Kruse, Iris. ...“...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern.” In Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013, edited by Petra Josting, 175–96. München: Kopaed, 2014.' ieee: 'I. Kruse, ...“aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern,” in Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013, P. Josting, Ed. München: Kopaed, 2014, pp. 175–196.' mla: Kruse, Iris. ...“...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern.” Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013, edited by Petra Josting, Kopaed, 2014, pp. 175–96. short: 'I. Kruse, in: P. Josting (Ed.), Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013, Kopaed, München, 2014, pp. 175–196.' date_created: 2022-12-10T21:41:02Z date_updated: 2022-12-10T23:06:04Z department: - _id: '464' editor: - first_name: 'Petra ' full_name: 'Josting, Petra ' last_name: Josting language: - iso: ger page: 175-196 place: München publication: Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013 publication_status: published publisher: Kopaed status: public title: '...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern' type: book_chapter user_id: '71124' year: '2014' ... --- _id: '34355' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: Kruse I. Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung. 2014;(1):1-30. apa: Kruse, I. (2014). Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, 1, 1–30. bibtex: '@article{Kruse_2014, title={Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe}, number={1}, journal={Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung}, author={Kruse, Iris}, year={2014}, pages={1–30} }' chicago: 'Kruse, Iris. “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe.” Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, no. 1 (2014): 1–30.' ieee: I. Kruse, “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe,” Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, no. 1, pp. 1–30, 2014. mla: Kruse, Iris. “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe.” Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, no. 1, 2014, pp. 1–30. short: I. Kruse, Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung (2014) 1–30. date_created: 2022-12-11T10:25:45Z date_updated: 2022-12-14T07:10:42Z department: - _id: '464' issue: '1' language: - iso: ger main_file_link: - url: 'http://www.leseräume.de ' page: 1-30 publication: Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung publication_status: published status: public title: Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? 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