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ama: 'Rezat S. Sprachgeschichte, Sprachvarietäten, Sprache und Denken. In: Goer
C, Köller K, eds. Fachdidaktik Deutsch. Wilhelm Fink Verlag; 2014:313-326.'
apa: Rezat, S. (2014). Sprachgeschichte, Sprachvarietäten, Sprache und Denken. In
C. Goer & K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch (pp. 313–326). Wilhelm
Fink Verlag.
bibtex: '@inbook{Rezat_2014, place={Paderborn}, title={Sprachgeschichte, Sprachvarietäten,
Sprache und Denken}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch}, publisher={Wilhelm Fink
Verlag}, author={Rezat, Sara}, editor={Goer, Charis and Köller, Katharina}, year={2014},
pages={313–326} }'
chicago: 'Rezat, Sara. “Sprachgeschichte, Sprachvarietäten, Sprache und Denken.”
In Fachdidaktik Deutsch, edited by Charis Goer and Katharina Köller, 313–26.
Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014.'
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Deutsch, C. Goer and K. Köller, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014,
pp. 313–326.'
mla: Rezat, Sara. “Sprachgeschichte, Sprachvarietäten, Sprache und Denken.” Fachdidaktik
Deutsch, edited by Charis Goer and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag,
2014, pp. 313–26.
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Verlag, Paderborn, 2014, pp. 313–326.'
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ama: 'Rezat S. Grammatik/Sprachbetrachtung. In: Goer C, Köller K, eds. Fachdidaktik
Deutsch. Wilhelm Fink Verlag; 2014:291-312.'
apa: Rezat, S. (2014). Grammatik/Sprachbetrachtung. In C. Goer & K. Köller (Eds.),
Fachdidaktik Deutsch (pp. 291–312). Wilhelm Fink Verlag.
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edited by Charis Goer and Katharina Köller, 291–312. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag,
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C. Goer and K. Köller, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014, pp. 291–312.'
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by Charis Goer and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag, 2014, pp. 291–312.
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Verlag, Paderborn, 2014, pp. 291–312.'
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ama: Rezat S. Soziale Netzwerke – Pro und Contra. Aufgaben zum schriftlichen Argumentieren.
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Argumentieren. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014, 33–38.
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Argumentieren.” Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014, 2014, pp. 33–38.
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Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014, 5–9.
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fördern. Basisbeitrag}, journal={Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014}, author={Rezat,
Sara}, year={2014}, pages={5–9} }'
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Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014, pp. 5–9, 2014.
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Fördermagazin Sekundarstufe 4/2014, 2014, pp. 5–9.
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ama: 'Rezat S. Textprozeduren als Instrumente des Schreibens. In: Bachmann T, Feilke
H, eds. Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren.
Klett; 2014:177-197.'
apa: Rezat, S. (2014). Textprozeduren als Instrumente des Schreibens. In T. Bachmann
& H. Feilke (Eds.), Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik
der Textprozeduren (pp. 177–197). Klett.
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des Schreibens}, booktitle={Werkzeuge des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik
der Textprozeduren}, publisher={Klett}, author={Rezat, Sara}, editor={Bachmann,
Thomas and Feilke, Helmuth}, year={2014}, pages={177–197} }'
chicago: 'Rezat, Sara. “Textprozeduren als Instrumente des Schreibens.” In Werkzeuge
des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren, edited by
Thomas Bachmann and Helmuth Feilke, 177–97. Stuttgart: Klett, 2014.'
ieee: 'S. Rezat, “Textprozeduren als Instrumente des Schreibens,” in Werkzeuge
des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren, T. Bachmann
and H. Feilke, Eds. Stuttgart: Klett, 2014, pp. 177–197.'
mla: Rezat, Sara. “Textprozeduren als Instrumente des Schreibens.” Werkzeuge
des Schreibens – Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren, edited by
Thomas Bachmann and Helmuth Feilke, Klett, 2014, pp. 177–97.
short: 'S. Rezat, in: T. Bachmann, H. Feilke (Eds.), Werkzeuge des Schreibens –
Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren, Klett, Stuttgart, 2014, pp. 177–197.'
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ama: 'Rezat S. Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In: Goer C,
Köller K, eds. Fachdidaktik Deutsch. Wilhelm Fink Verlag; 2014:97-111.'
apa: Rezat, S. (2014). Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In C.
Goer & K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch (pp. 97–111). Wilhelm
Fink Verlag.
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und –beurteilung}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch}, publisher={Wilhelm Fink Verlag},
author={Rezat, Sara}, editor={Goer, Charis and Köller, Katharina}, year={2014},
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chicago: 'Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” In
Fachdidaktik Deutsch, edited by Charis Goer and Katharina Köller, 97–111.
Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014.'
ieee: 'S. Rezat, “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung,” in Fachdidaktik
Deutsch, C. Goer and K. Köller, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2014,
pp. 97–111.'
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Deutsch, edited by Charis Goer and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag,
2014, pp. 97–111.
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Verlag, Paderborn, 2014, pp. 97–111.'
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ama: 'Rezat S. Sprache als Instrument des Musikunterrichts? In: Michalak M, ed.
Sprache als Lernmedium im Fachunterricht. Schneider Verlag; 2014:175-195.'
apa: Rezat, S. (2014). Sprache als Instrument des Musikunterrichts? In M. Michalak
(Ed.), Sprache als Lernmedium im Fachunterricht (pp. 175–195). Schneider
Verlag.
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des Musikunterrichts?}, booktitle={Sprache als Lernmedium im Fachunterricht},
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year={2014}, pages={175–195} }'
chicago: 'Rezat, Sara. “Sprache als Instrument des Musikunterrichts?” In Sprache
als Lernmedium im Fachunterricht, edited by Magdalena Michalak, 175–95. Hohengehren:
Schneider Verlag, 2014.'
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Lernmedium im Fachunterricht, M. Michalak, Ed. Hohengehren: Schneider Verlag,
2014, pp. 175–195.'
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Lernmedium im Fachunterricht, edited by Magdalena Michalak, Schneider Verlag,
2014, pp. 175–95.
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Schneider Verlag, Hohengehren, 2014, pp. 175–195.'
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ama: Gries T, Meierrieks D, Redlin M. Oppressive governments, dependence on the
USA, and anti-American terrorism. Oxford Economic Papers. 2014;67(1):83-103.
doi:10.1093/oep/gpu038
apa: Gries, T., Meierrieks, D., & Redlin, M. (2014). Oppressive governments,
dependence on the USA, and anti-American terrorism. Oxford Economic Papers,
67(1), 83–103. https://doi.org/10.1093/oep/gpu038
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on the USA, and anti-American terrorism}, volume={67}, DOI={10.1093/oep/gpu038},
number={1}, journal={Oxford Economic Papers}, publisher={Oxford University Press
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pages={83–103} }'
chicago: 'Gries, Thomas, Daniel Meierrieks, and Margarete Redlin. “Oppressive Governments,
Dependence on the USA, and Anti-American Terrorism.” Oxford Economic Papers
67, no. 1 (2014): 83–103. https://doi.org/10.1093/oep/gpu038.'
ieee: 'T. Gries, D. Meierrieks, and M. Redlin, “Oppressive governments, dependence
on the USA, and anti-American terrorism,” Oxford Economic Papers, vol.
67, no. 1, pp. 83–103, 2014, doi: 10.1093/oep/gpu038.'
mla: Gries, Thomas, et al. “Oppressive Governments, Dependence on the USA, and Anti-American
Terrorism.” Oxford Economic Papers, vol. 67, no. 1, Oxford University Press
(OUP), 2014, pp. 83–103, doi:10.1093/oep/gpu038.
short: T. Gries, D. Meierrieks, M. Redlin, Oxford Economic Papers 67 (2014) 83–103.
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- Economics and Econometrics
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publication: Oxford Economic Papers
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publisher: Oxford University Press (OUP)
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title: Oppressive governments, dependence on the USA, and anti-American terrorism
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- first_name: Cornelia
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ama: 'Zierau C. Yoko Tawada. In: Bönnighausen M, Vogt J, eds. Literatur für die
Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht. Wilhelm Fink; 2014:780-782.'
apa: Zierau, C. (2014). Yoko Tawada. In M. Bönnighausen & J. Vogt (Eds.), Literatur
für die Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht (pp. 780–782). Wilhelm
Fink.
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für die Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht}, publisher={Wilhelm Fink},
author={Zierau, Cornelia}, editor={Bönnighausen, Marion and Vogt, Jochen}, year={2014},
pages={780–782} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Yoko Tawada.” In Literatur für die Schule. Ein Werklexikon
zum Deutschunterricht, edited by Marion Bönnighausen and Jochen Vogt, 780–82.
Paderborn: Wilhelm Fink, 2014.'
ieee: 'C. Zierau, “Yoko Tawada,” in Literatur für die Schule. Ein Werklexikon
zum Deutschunterricht, M. Bönnighausen and J. Vogt, Eds. Paderborn: Wilhelm
Fink, 2014, pp. 780–782.'
mla: Zierau, Cornelia. “Yoko Tawada.” Literatur für die Schule. Ein Werklexikon
zum Deutschunterricht, edited by Marion Bönnighausen and Jochen Vogt, Wilhelm
Fink, 2014, pp. 780–82.
short: 'C. Zierau, in: M. Bönnighausen, J. Vogt (Eds.), Literatur für die Schule.
Ein Werklexikon zum Deutschunterricht, Wilhelm Fink, Paderborn, 2014, pp. 780–782.'
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full_name: Bönnighausen, Marion
last_name: Bönnighausen
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- first_name: Marta
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ama: Famula M. Fiktion und Erkenntnis. Dürrenmatts Ästhetik des ethischen Trotzdem
(= Konnex 3). Königshausen & Neumann; 2014.
apa: Famula, M. (2014). Fiktion und Erkenntnis. Dürrenmatts Ästhetik des ethischen
Trotzdem (= Konnex 3). Königshausen & Neumann.
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Ästhetik des ethischen Trotzdem (= Konnex 3)}, publisher={Königshausen & Neumann},
author={Famula, Marta}, year={2014} }'
chicago: 'Famula, Marta. Fiktion und Erkenntnis. Dürrenmatts Ästhetik des ethischen
Trotzdem (= Konnex 3). Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014.'
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Trotzdem (= Konnex 3). Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014.'
mla: Famula, Marta. Fiktion und Erkenntnis. Dürrenmatts Ästhetik des ethischen
Trotzdem (= Konnex 3). Königshausen & Neumann, 2014.
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(= Konnex 3), Königshausen & Neumann, Würzburg, 2014.
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- first_name: Marta
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ama: 'Famula M. Zwischen existenziellem Erschrecken und narrativer Selbstverortung.
Das Individuum im Erzählen Adalbert Stifters. In: Famula M, ed. Das Denken
vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie
(= Konnex 9). Königshausen & Neumann; 2014:208–224.'
apa: Famula, M. (2014). Zwischen existenziellem Erschrecken und narrativer Selbstverortung.
Das Individuum im Erzählen Adalbert Stifters. In M. Famula (Ed.), Das Denken
vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie
(= Konnex 9) (pp. 208–224). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Famula_2014, place={Würzburg}, title={Zwischen existenziellem Erschrecken
und narrativer Selbstverortung. Das Individuum im Erzählen Adalbert Stifters},
booktitle={Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur,
Philosophie und Theologie (= Konnex 9)}, publisher={Königshausen & Neumann},
author={Famula, Marta}, editor={Famula, Marta}, year={2014}, pages={208–224} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Zwischen existenziellem Erschrecken und narrativer Selbstverortung.
Das Individuum im Erzählen Adalbert Stifters.” In Das Denken vom Ich. Die Idee
des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9),
edited by Marta Famula, 208–224. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014.'
ieee: 'M. Famula, “Zwischen existenziellem Erschrecken und narrativer Selbstverortung.
Das Individuum im Erzählen Adalbert Stifters,” in Das Denken vom Ich. Die Idee
des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9),
M. Famula, Ed. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014, pp. 208–224.'
mla: Famula, Marta. “Zwischen existenziellem Erschrecken und narrativer Selbstverortung.
Das Individuum im Erzählen Adalbert Stifters.” Das Denken vom Ich. Die Idee
des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9),
edited by Marta Famula, Königshausen & Neumann, 2014, pp. 208–224.
short: 'M. Famula, in: M. Famula (Ed.), Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums
als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9), Königshausen &
Neumann, Würzburg, 2014, pp. 208–224.'
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page: 208–224
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publication: Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur,
Philosophie und Theologie (= Konnex 9)
publisher: Königshausen & Neumann
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title: Zwischen existenziellem Erschrecken und narrativer Selbstverortung. Das Individuum
im Erzählen Adalbert Stifters
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- first_name: Marta
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ama: 'Famula M. Einleitung. In: Famula M, ed. Das Denken vom Ich. Die Idee des
Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9) .
Königshausen & Neumann; 2014:9–24.'
apa: Famula, M. (2014). Einleitung. In M. Famula (Ed.), Das Denken vom Ich. Die
Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex
9) (pp. 9–24). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Famula_2014, place={Würzburg}, title={Einleitung}, booktitle={Das
Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und
Theologie (= Konnex 9) }, publisher={Königshausen & Neumann}, author={Famula,
Marta}, editor={Famula, Marta}, year={2014}, pages={9–24} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Einleitung.” In Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums
als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9) , edited by
Marta Famula, 9–24. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014.'
ieee: 'M. Famula, “Einleitung,” in Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums
als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9) , M. Famula,
Ed. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2014, pp. 9–24.'
mla: Famula, Marta. “Einleitung.” Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums
als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9) , edited by
Marta Famula, Königshausen & Neumann, 2014, pp. 9–24.
short: 'M. Famula, in: M. Famula (Ed.), Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums
als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9) , Königshausen
& Neumann, Würzburg, 2014, pp. 9–24.'
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publication: 'Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur,
Philosophie und Theologie (= Konnex 9) '
publisher: Königshausen & Neumann
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title: Einleitung
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ama: Famula M, ed. Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in
Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9). Königshausen & Neumann;
2014.
apa: Famula, M. (Ed.). (2014). Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als
Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9). Königshausen &
Neumann.
bibtex: '@book{Famula_2014, place={Würzburg}, title={Das Denken vom Ich. Die Idee
des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9)},
publisher={Königshausen & Neumann}, year={2014} }'
chicago: 'Famula, Marta, ed. Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als
Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9). Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2014.'
ieee: 'M. Famula, Ed., Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe
in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9). Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2014.'
mla: Famula, Marta, editor. Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als
Größe in Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9). Königshausen &
Neumann, 2014.
short: M. Famula, ed., Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in
Literatur, Philosophie und Theologie (= Konnex 9), Königshausen & Neumann,
Würzburg, 2014.
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title: Das Denken vom Ich. Die Idee des Individuums als Größe in Literatur, Philosophie
und Theologie (= Konnex 9)
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ama: 'Sousa FJP, Glawe M, Magyar B. Tribologische Untersuchung eines neuen Werkzeughalters
zur Polierbearbeitung von keramischen Fliesen. In: GfT; 2014:3/1-38/10.'
apa: Sousa, F. J. P., Glawe, M., & Magyar, B. (2014). Tribologische Untersuchung
eines neuen Werkzeughalters zur Polierbearbeitung von keramischen Fliesen.
3/1-38/10.
bibtex: '@inproceedings{Sousa_Glawe_Magyar_2014, place={Aachen}, title={Tribologische
Untersuchung eines neuen Werkzeughalters zur Polierbearbeitung von keramischen
Fliesen}, publisher={GfT}, author={Sousa, F.J.P. and Glawe, M and Magyar, Balázs},
year={2014}, pages={3/1-38/10} }'
chicago: 'Sousa, F.J.P., M Glawe, and Balázs Magyar. “Tribologische Untersuchung
eines neuen Werkzeughalters zur Polierbearbeitung von keramischen Fliesen,” 3/1-38/10.
Aachen: GfT, 2014.'
ieee: F. J. P. Sousa, M. Glawe, and B. Magyar, “Tribologische Untersuchung eines
neuen Werkzeughalters zur Polierbearbeitung von keramischen Fliesen,” 2014, p.
3/1-38/10.
mla: Sousa, F. J. P., et al. Tribologische Untersuchung eines neuen Werkzeughalters
zur Polierbearbeitung von keramischen Fliesen. GfT, 2014, p. 3/1-38/10.
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- 978-3-00-046545-1
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title: Tribologische Untersuchung eines neuen Werkzeughalters zur Polierbearbeitung
von keramischen Fliesen
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ama: 'Magyar B, Sauer B. Numerical Investigation of the Contact of Rough Surfaces.
In: Technische Akademie Esslingen; 2014.'
apa: Magyar, B., & Sauer, B. (2014). Numerical Investigation of the Contact
of Rough Surfaces. 19th International Colloquium Tribology, Ostfildern.
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Contact of Rough Surfaces}, publisher={Technische Akademie Esslingen}, author={Magyar,
Balázs and Sauer, B}, year={2014} }'
chicago: Magyar, Balázs, and B Sauer. “Numerical Investigation of the Contact of
Rough Surfaces.” Technische Akademie Esslingen, 2014.
ieee: B. Magyar and B. Sauer, “Numerical Investigation of the Contact of Rough Surfaces,”
presented at the 19th International Colloquium Tribology, Ostfildern, 2014.
mla: Magyar, Balázs, and B. Sauer. Numerical Investigation of the Contact of
Rough Surfaces. Technische Akademie Esslingen, 2014.
short: 'B. Magyar, B. Sauer, in: Technische Akademie Esslingen, 2014.'
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ama: 'Magyar B, Sauer B. Calculation of the efficiency of worm gear drives. In:
Woodhead Publishing; 2014.'
apa: Magyar, B., & Sauer, B. (2014). Calculation of the efficiency of worm
gear drives. International Gear Conference 2014.
bibtex: '@inproceedings{Magyar_Sauer_2014, place={Sawston}, title={Calculation of
the efficiency of worm gear drives}, publisher={Woodhead Publishing}, author={Magyar,
Balázs and Sauer, B}, year={2014} }'
chicago: 'Magyar, Balázs, and B Sauer. “Calculation of the Efficiency of Worm Gear
Drives.” Sawston: Woodhead Publishing, 2014.'
ieee: B. Magyar and B. Sauer, “Calculation of the efficiency of worm gear drives,”
presented at the International Gear Conference 2014, 2014.
mla: Magyar, Balázs, and B. Sauer. Calculation of the Efficiency of Worm Gear
Drives. Woodhead Publishing, 2014.
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- 978-1-78242-195-5
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ama: 'Magyar B, Sauer B. Simulation der Hysteresereibung von Elastomeren. In: GfT;
2014:37/1-37/9.'
apa: Magyar, B., & Sauer, B. (2014). Simulation der Hysteresereibung von
Elastomeren. 37/1-37/9.
bibtex: '@inproceedings{Magyar_Sauer_2014, place={Aachen}, title={Simulation der
Hysteresereibung von Elastomeren}, publisher={GfT}, author={Magyar, Balázs and
Sauer, B}, year={2014}, pages={37/1-37/9} }'
chicago: 'Magyar, Balázs, and B Sauer. “Simulation der Hysteresereibung von Elastomeren,”
37/1-37/9. Aachen: GfT, 2014.'
ieee: B. Magyar and B. Sauer, “Simulation der Hysteresereibung von Elastomeren,”
2014, p. 37/1-37/9.
mla: Magyar, Balázs, and B. Sauer. Simulation der Hysteresereibung von Elastomeren.
GfT, 2014, p. 37/1-37/9.
short: 'B. Magyar, B. Sauer, in: GfT, Aachen, 2014, p. 37/1-37/9.'
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- 978-3-00-046545-1
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title: Simulation der Hysteresereibung von Elastomeren
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ama: 'Frölich D, Magyar B, Sauer B. Semi-Analytical Model for the Contact Temperature
Calculation in Radial Shaft Seals. In: ; 2014.'
apa: Frölich, D., Magyar, B., & Sauer, B. (2014). Semi-Analytical Model for
the Contact Temperature Calculation in Radial Shaft Seals. STLE Annual Meeting,
Lake Buena Vista, Florida.
bibtex: '@inproceedings{Frölich_Magyar_Sauer_2014, title={Semi-Analytical Model
for the Contact Temperature Calculation in Radial Shaft Seals}, author={Frölich,
D and Magyar, Balázs and Sauer, B}, year={2014} }'
chicago: Frölich, D, Balázs Magyar, and B Sauer. “Semi-Analytical Model for the
Contact Temperature Calculation in Radial Shaft Seals,” 2014.
ieee: D. Frölich, B. Magyar, and B. Sauer, “Semi-Analytical Model for the Contact
Temperature Calculation in Radial Shaft Seals,” presented at the STLE Annual Meeting,
Lake Buena Vista, Florida, 2014.
mla: Frölich, D., et al. Semi-Analytical Model for the Contact Temperature Calculation
in Radial Shaft Seals. 2014.
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location: Lake Buena Vista, Florida
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title: Semi-Analytical Model for the Contact Temperature Calculation in Radial Shaft
Seals
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ama: 'Magyar B, Sauer B. Theoretical Analysis of the Local Load Distribution of
Rough Surfaces. In: ; 2014.'
apa: Magyar, B., & Sauer, B. (2014). Theoretical Analysis of the Local Load
Distribution of Rough Surfaces. 16th Nordic Symposium on Tribology - NORDTRIB
2014, Aarhus.
bibtex: '@inproceedings{Magyar_Sauer_2014, title={Theoretical Analysis of the Local
Load Distribution of Rough Surfaces}, author={Magyar, Balázs and Sauer, B}, year={2014}
}'
chicago: Magyar, Balázs, and B Sauer. “Theoretical Analysis of the Local Load Distribution
of Rough Surfaces,” 2014.
ieee: B. Magyar and B. Sauer, “Theoretical Analysis of the Local Load Distribution
of Rough Surfaces,” presented at the 16th Nordic Symposium on Tribology - NORDTRIB
2014, Aarhus, 2014.
mla: Magyar, Balázs, and B. Sauer. Theoretical Analysis of the Local Load Distribution
of Rough Surfaces. 2014.
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location: Aarhus
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title: Theoretical Analysis of the Local Load Distribution of Rough Surfaces
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ama: Patrzek J, Grunschel C, König N, Fries S. Fragebogen zu Gründen akademischer
Prokrastination. Diagnostica. Published online 2014.
apa: Patrzek, J., Grunschel, C., König, N., & Fries, S. (2014). Fragebogen zu
Gründen akademischer Prokrastination. Diagnostica.
bibtex: '@article{Patrzek_Grunschel_König_Fries_2014, title={Fragebogen zu Gründen
akademischer Prokrastination}, journal={Diagnostica}, publisher={Hogrefe Verlag},
author={Patrzek, Justine and Grunschel, Carola and König, Nina and Fries, Stefan},
year={2014} }'
chicago: Patrzek, Justine, Carola Grunschel, Nina König, and Stefan Fries. “Fragebogen
Zu Gründen Akademischer Prokrastination.” Diagnostica, 2014.
ieee: J. Patrzek, C. Grunschel, N. König, and S. Fries, “Fragebogen zu Gründen akademischer
Prokrastination,” Diagnostica, 2014.
mla: Patrzek, Justine, et al. “Fragebogen Zu Gründen Akademischer Prokrastination.”
Diagnostica, Hogrefe Verlag, 2014.
short: J. Patrzek, C. Grunschel, N. König, S. Fries, Diagnostica (2014).
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publication: Diagnostica
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title: Fragebogen zu Gründen akademischer Prokrastination
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ama: Schmidt C. Rheo-Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy. Vol Vol. 26
Issue 6.; 2014.
apa: 'Schmidt, C. (2014). Rheo-nuclear magnetic resonance spectroscopy: Vol.
Vol. 26 Issue 6.'
bibtex: '@book{Schmidt_2014, series={Spectroscopy Europe/World}, title={Rheo-nuclear
magnetic resonance spectroscopy}, volume={Vol. 26 Issue 6}, author={Schmidt, Claudia},
year={2014}, collection={Spectroscopy Europe/World} }'
chicago: Schmidt, Claudia. Rheo-Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy.
Vol. Vol. 26 Issue 6. Spectroscopy Europe/World, 2014.
ieee: C. Schmidt, Rheo-nuclear magnetic resonance spectroscopy, vol. Vol.
26 Issue 6. 2014.
mla: Schmidt, Claudia. Rheo-Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy. 2014.
short: C. Schmidt, Rheo-Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy, 2014.
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- relation: confirmation
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series_title: Spectroscopy Europe/World
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title: Rheo-nuclear magnetic resonance spectroscopy
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volume: Vol. 26 Issue 6
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- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
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full_name: Klingsieck, Katrin B.
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last_name: Klingsieck
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ama: Weigelt M, Lohbreier M, Wunsch K, Kämpfe A, Klingsieck KB. “An die Schule,
fertig, los!” Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare mit dem
Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?". Sportunterricht.
2014;64(8):239-245.
apa: Weigelt, M., Lohbreier, M., Wunsch, K., Kämpfe, A., & Klingsieck, K. B.
(2014). “An die Schule, fertig, los!” Als wie belastend erleben Referendarinnen
und Referendare mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?".
Sportunterricht, 64(8), 239–245.
bibtex: '@article{Weigelt_Lohbreier_Wunsch_Kämpfe_Klingsieck_2014, title={“An die
Schule, fertig, los!” Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare
mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?"}, volume={64},
number={8}, journal={ Sportunterricht}, author={Weigelt, Matthias and Lohbreier,
M. and Wunsch, K. and Kämpfe, A. and Klingsieck, Katrin B.}, year={2014}, pages={239–245}
}'
chicago: 'Weigelt, Matthias, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, and Katrin B. Klingsieck.
“‘An Die Schule, Fertig, Los!’ Als Wie Belastend Erleben Referendarinnen Und Referendare
Mit Dem Unterrichtsfach Sport Den Anfang Ihrer Schullaufbahn?".” Sportunterricht
64, no. 8 (2014): 239–45.'
ieee: M. Weigelt, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, and K. B. Klingsieck, “‘An
die Schule, fertig, los!’ Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare
mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?",” Sportunterricht,
vol. 64, no. 8, pp. 239–245, 2014.
mla: Weigelt, Matthias, et al. “‘An Die Schule, Fertig, Los!’ Als Wie Belastend
Erleben Referendarinnen Und Referendare Mit Dem Unterrichtsfach Sport Den Anfang
Ihrer Schullaufbahn?".” Sportunterricht, vol. 64, no. 8, 2014, pp. 239–45.
short: M. Weigelt, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, K.B. Klingsieck, Sportunterricht
64 (2014) 239–245.
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page: 239-245
publication: ' Sportunterricht'
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title: '"An die Schule, fertig, los!" Als wie belastend erleben Referendarinnen und
Referendare mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?"'
type: journal_article
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volume: 64
year: '2014'
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citation:
ama: Tophinke D, ed. Gewalt in der Sprache . Vol 246. (Praxis Deutsch 246);
2014.
apa: Tophinke, D. (Ed.). (2014). Gewalt in der Sprache (Vol. 246). (Praxis
Deutsch 246).
bibtex: '@book{Tophinke_2014, series={Praxis Deutsch}, title={Gewalt in der Sprache
}, volume={246}, publisher={(Praxis Deutsch 246)}, year={2014}, collection={Praxis
Deutsch} }'
chicago: Tophinke, Doris, ed. Gewalt in der Sprache . Vol. 246. Praxis Deutsch.
(Praxis Deutsch 246), 2014.
ieee: D. Tophinke, Ed., Gewalt in der Sprache , vol. 246. (Praxis Deutsch
246), 2014.
mla: Tophinke, Doris, editor. Gewalt in der Sprache . (Praxis Deutsch 246),
2014.
short: D. Tophinke, ed., Gewalt in der Sprache , (Praxis Deutsch 246), 2014.
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ama: Müller A, Wrobel D, Tophinke D, eds. Durch die Schuljahre 7-8. Ideen und
Materialien für alle Kompetenzbereiche. Vol Sonderheft. Praxis Deutsch Sonderheft;
2014.
apa: 'Müller, A., Wrobel, D., & Tophinke, D. (Eds.). (2014). Durch die Schuljahre
7-8. Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche: Vol. Sonderheft. Praxis
Deutsch Sonderheft.'
bibtex: '@book{Müller_Wrobel_Tophinke_2014, series={Praxis Deutsch}, title={Durch
die Schuljahre 7-8. Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche}, volume={Sonderheft},
publisher={Praxis Deutsch Sonderheft}, year={2014}, collection={Praxis Deutsch}
}'
chicago: Müller, Astrid, Dieter Wrobel, and Doris Tophinke, eds. Durch die Schuljahre
7-8. Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche. Vol. Sonderheft. Praxis
Deutsch. Praxis Deutsch Sonderheft, 2014.
ieee: A. Müller, D. Wrobel, and D. Tophinke, Eds., Durch die Schuljahre 7-8.
Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche, vol. Sonderheft. Praxis
Deutsch Sonderheft, 2014.
mla: Müller, Astrid, et al., editors. Durch die Schuljahre 7-8. Ideen und Materialien
für alle Kompetenzbereiche. Praxis Deutsch Sonderheft, 2014.
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und Materialien für alle Kompetenzbereiche, Praxis Deutsch Sonderheft, 2014.
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ama: 'Tophinke D, Ziegler E. Spontane Dialektthematisierung in der Weblogkommunikation:
Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi und sprachliche Konstruktionen.
In: Cuonz C, Studler R, eds. Sprechen über Sprache. Perspektiven und neue Methoden
der Spracheinstellungsforschung. Stauffenburg; 2014:205-242.'
apa: 'Tophinke, D., & Ziegler, E. (2014). Spontane Dialektthematisierung in
der Weblogkommunikation: Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi
und sprachliche Konstruktionen. In C. Cuonz & R. Studler (Eds.), Sprechen
über Sprache. Perspektiven und neue Methoden der Spracheinstellungsforschung
(pp. 205–242). Stauffenburg.'
bibtex: '@inbook{Tophinke_Ziegler_2014, place={Tübingen}, title={Spontane Dialektthematisierung
in der Weblogkommunikation: Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi
und sprachliche Konstruktionen}, booktitle={Sprechen über Sprache. Perspektiven
und neue Methoden der Spracheinstellungsforschung}, publisher={Stauffenburg},
author={Tophinke, Doris and Ziegler, Evelyn}, editor={Cuonz, Christina and Studler,
Rebekka}, year={2014}, pages={205–242} }'
chicago: 'Tophinke, Doris, and Evelyn Ziegler. “Spontane Dialektthematisierung in
der Weblogkommunikation: Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi
und sprachliche Konstruktionen.” In Sprechen über Sprache. Perspektiven und
neue Methoden der Spracheinstellungsforschung, edited by Christina Cuonz and
Rebekka Studler, 205–42. Tübingen: Stauffenburg, 2014.'
ieee: 'D. Tophinke and E. Ziegler, “Spontane Dialektthematisierung in der Weblogkommunikation:
Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi und sprachliche Konstruktionen,”
in Sprechen über Sprache. Perspektiven und neue Methoden der Spracheinstellungsforschung,
C. Cuonz and R. Studler, Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2014, pp. 205–242.'
mla: 'Tophinke, Doris, and Evelyn Ziegler. “Spontane Dialektthematisierung in der
Weblogkommunikation: Interaktiv-kontextuelle Einbettung, semantische Topoi und
sprachliche Konstruktionen.” Sprechen über Sprache. Perspektiven und neue Methoden
der Spracheinstellungsforschung, edited by Christina Cuonz and Rebekka Studler,
Stauffenburg, 2014, pp. 205–42.'
short: 'D. Tophinke, E. Ziegler, in: C. Cuonz, R. Studler (Eds.), Sprechen über
Sprache. Perspektiven und neue Methoden der Spracheinstellungsforschung, Stauffenburg,
Tübingen, 2014, pp. 205–242.'
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Einbettung, semantische Topoi und sprachliche Konstruktionen'
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ama: Tophinke D. Gewalt in der Sprache (Basisartikel). Praxis Deutsch . 2014;246:4-11.
apa: Tophinke, D. (2014). Gewalt in der Sprache (Basisartikel). Praxis Deutsch
, 246, 4–11.
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246 (2014): 4–11.'
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vol. 246, pp. 4–11, 2014.
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, vol. 246, 2014, pp. 4–11.
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ama: Papenbrock M, Tophinke D. “Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe wirken”
– Schrift aggressiv gestalten. Praxis Deutsch . 2014;246:26-30.
apa: Papenbrock, M., & Tophinke, D. (2014). “Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe
wirken” – Schrift aggressiv gestalten. Praxis Deutsch , 246, 26–30.
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chicago: 'Papenbrock, Martin, and Doris Tophinke. “‘Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe
wirken’ – Schrift aggressiv gestalten.” Praxis Deutsch 246 (2014): 26–30.'
ieee: M. Papenbrock and D. Tophinke, “‘Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe wirken’
– Schrift aggressiv gestalten,” Praxis Deutsch , vol. 246, pp. 26–30, 2014.
mla: Papenbrock, Martin, and Doris Tophinke. “‘Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe
wirken’ – Schrift aggressiv gestalten.” Praxis Deutsch , vol. 246, 2014,
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ama: Tophinke D, Papenbrock M. “Meine Styles sollen wie Schlachtschiffe wirken”
– Schrift aggressiv gestalten. Praxis Deutsch. 2014;(246):26-30.
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wirken” – Schrift aggressiv gestalten. Praxis Deutsch, 246, 26–30.
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– Schrift aggressiv gestalten,” Praxis Deutsch, no. 246, pp. 26–30, 2014.
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Wirken’ – Schrift Aggressiv Gestalten.” Praxis Deutsch, no. 246, 2014,
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ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, Belting S, Seutter-Guthöhrlein K. Die Schwerpunktschule
in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule? . In: Lichtblau M, Blömer
D, Jüttne A, Koch K, Krüger M, Werning R, eds. Forschung Zu Inklusiver Bildung.
Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen. Klinkhardt; 2014:199-214.'
apa: Laubenstein, D., Lindmeier, C., Belting, S., & Seutter-Guthöhrlein, K.
(2014). Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule?
. In M. Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, & R. Werning
(Eds.), Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen.
(pp. 199–214). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Laubenstein_Lindmeier_Belting_Seutter-Guthöhrlein_2014, place={Bad
Heilbrunn}, title={Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven
Schule? }, booktitle={ Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren
und lernen.}, publisher={Klinkhardt}, author={Laubenstein, Désirée and Lindmeier,
C. and Belting, S. and Seutter-Guthöhrlein, K.}, editor={Lichtblau, M. and Blömer,
D. and Jüttne, A. and Koch, K. and Krüger, M. and Werning, R.}, year={2014}, pages={199–214}
}'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, C. Lindmeier, S. Belting, and K. Seutter-Guthöhrlein.
“Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – Ein Weg Zur Inklusiven Schule? .”
In Forschung Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen.,
edited by M. Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning,
199–214. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014.'
ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. Belting, and K. Seutter-Guthöhrlein, “Die
Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – ein Weg zur inklusiven Schule? ,” in
Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen., M. Lichtblau,
D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2014, pp. 199–214.'
mla: Laubenstein, Désirée, et al. “Die Schwerpunktschule in Rheinland-Pfalz – Ein
Weg Zur Inklusiven Schule? .” Forschung Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders
Lehren Und Lernen., edited by M. Lichtblau et al., Klinkhardt, 2014, pp. 199–214.
short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. Belting, K. Seutter-Guthöhrlein, in: M.
Lichtblau, D. Blömer, A. Jüttne, K. Koch, M. Krüger, R. Werning (Eds.), Forschung
Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen., Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2014, pp. 199–214.'
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ama: 'Heger M, Laubenstein D. Berufliche Bildung und Arbeit. In: Fischer E, ed.
Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis. Kohlhammer
; 2014:186-205.'
apa: Heger, M., & Laubenstein, D. (2014). Berufliche Bildung und Arbeit. In
E. Fischer (Ed.), Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen für die Praxis
(pp. 186–205). Kohlhammer .
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und Arbeit}, booktitle={Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen für die
Praxis}, publisher={Kohlhammer }, author={Heger, M. and Laubenstein, Désirée},
editor={Fischer, E.}, year={2014}, pages={186–205} }'
chicago: 'Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Berufliche Bildung Und Arbeit.” In
Heilpädagogische Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis, edited by
E. Fischer, 186–205. Stuttgart: Kohlhammer , 2014.'
ieee: 'M. Heger and D. Laubenstein, “Berufliche Bildung und Arbeit,” in Heilpädagogische
Handlungsfelder. Grundwissen für die Praxis, E. Fischer, Ed. Stuttgart: Kohlhammer
, 2014, pp. 186–205.'
mla: Heger, M., and Désirée Laubenstein. “Berufliche Bildung Und Arbeit.” Heilpädagogische
Handlungsfelder. Grundwissen Für Die Praxis, edited by E. Fischer, Kohlhammer
, 2014, pp. 186–205.
short: 'M. Heger, D. Laubenstein, in: E. Fischer (Ed.), Heilpädagogische Handlungsfelder.
Grundwissen Für Die Praxis, Kohlhammer , Stuttgart, 2014, pp. 186–205.'
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ama: Hartwig A, Laubenstein D. Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst- und
Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 65
Jahrgang, Nr 7. Published online 2014:267-272.
apa: Hartwig, A., & Laubenstein, D. (2014). Menschenrechte auch für Kinder.
Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule. In Zeitschrift
Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, 267–272.
bibtex: '@article{Hartwig_Laubenstein_2014, title={Menschenrechte auch für Kinder.
Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule.}, journal={In
Zeitschrift für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7}, author={Hartwig, A. and Laubenstein,
Désirée}, year={2014}, pages={267–272} }'
chicago: Hartwig, A., and Désirée Laubenstein. “Menschenrechte Auch Für Kinder.
Über Selbst- Und Mitbestimmungsrechte an Einer Demokratischen Schule.” In Zeitschrift
Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, 2014, 267–72.
ieee: A. Hartwig and D. Laubenstein, “Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst-
und Mitbestimmungsrechte an einer Demokratischen Schule.,” In Zeitschrift für
Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, pp. 267–272, 2014.
mla: Hartwig, A., and Désirée Laubenstein. “Menschenrechte Auch Für Kinder. Über
Selbst- Und Mitbestimmungsrechte an Einer Demokratischen Schule.” In Zeitschrift
Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7, 2014, pp. 267–72.
short: A. Hartwig, D. Laubenstein, In Zeitschrift Für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr.
7 (2014) 267–272.
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publication: In Zeitschrift für Heilpädagogik, 65. Jahrgang, Nr. 7
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title: Menschenrechte auch für Kinder. Über Selbst- und Mitbestimmungsrechte an einer
Demokratischen Schule.
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ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, Seutter-Guthöhrlein K, Belting S. Das Projekt
„Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)“. In: Landeszeitschrift des vds – Verband Sonderpädagogik Landesverband
Rheinland-Pfalz eV, 44 Jahrgang, Nr 1, . Published online 2014:4-8.'
apa: 'Laubenstein, D., Lindmeier, C., Seutter-Guthöhrlein, K., & Belting, S.
(2014). Das Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“. In: Landeszeitschrift Des Vds – Verband Sonderpädagogik.
Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, , 4–8.'
bibtex: '@article{Laubenstein_Lindmeier_Seutter-Guthöhrlein_Belting_2014, title={Das
Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“}, journal={In: Landeszeitschrift des vds – Verband
Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, }, author={Laubenstein,
Désirée and Lindmeier, C. and Seutter-Guthöhrlein, K. and Belting, S.}, year={2014},
pages={4–8} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, and S. Belting.
“Das Projekt „Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“.” In: Landeszeitschrift Des Vds – Verband Sonderpädagogik.
Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, , 2014, 4–8.'
ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, and S. Belting, “Das
Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“,” In: Landeszeitschrift des vds – Verband Sonderpädagogik.
Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, , pp. 4–8, 2014.'
mla: 'Laubenstein, Désirée, et al. “Das Projekt „Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen
Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“.” In: Landeszeitschrift
Des Vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr.
1, , 2014, pp. 4–8.'
short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Seutter-Guthöhrlein, S. Belting, In: Landeszeitschrift
Des Vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr.
1, (2014) 4–8.'
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publication: 'In: Landeszeitschrift des vds – Verband Sonderpädagogik. Landesverband
Rheinland-Pfalz e.V., 44. Jahrgang, Nr. 1, '
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title: Das Projekt „Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)“
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ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, belting S, Seutter-Guthöhrlein K. Forschungsprojekt:
´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? . In: Pädagogik Leben, Zeitschrift
des Pädagogischen Landesinstituts. Published online 2014.'
apa: 'Laubenstein, D., Lindmeier, C., belting, S., & Seutter-Guthöhrlein, K.
(2014). Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts
an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive
Bildung? . In: Pädagogik Leben, Zeitschrift Des Pädagogischen Landesinstituts.'
bibtex: '@article{Laubenstein_Lindmeier_belting_Seutter-Guthöhrlein_2014, title={ Forschungsprojekt:
´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? }, journal={In: Pädagogik Leben,
Zeitschrift des Pädagogischen Landesinstituts.}, author={Laubenstein, Désirée
and Lindmeier, C. and belting, S. and Seutter-Guthöhrlein, K.}, year={2014} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, C. Lindmeier, S. belting, and K. Seutter-Guthöhrlein.
“ Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)` – Ein Weg in Die Inklusive Bildung? .” In:
Pädagogik Leben, Zeitschrift Des Pädagogischen Landesinstituts., 2014.'
ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. belting, and K. Seutter-Guthöhrlein, “ Forschungsprojekt:
´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
(GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? ,” In: Pädagogik Leben, Zeitschrift
des Pädagogischen Landesinstituts., 2014.'
mla: 'Laubenstein, Désirée, et al. “ Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen Des
Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)`
– Ein Weg in Die Inklusive Bildung? .” In: Pädagogik Leben, Zeitschrift Des
Pädagogischen Landesinstituts., 2014.'
short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, S. belting, K. Seutter-Guthöhrlein, In: Pädagogik
Leben, Zeitschrift Des Pädagogischen Landesinstituts. (2014).'
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title: ' Forschungsprojekt: ´Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen
in Rheinland-Pfalz (GeSchwind)` – ein Weg in die inklusive Bildung? '
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year: '2014'
...
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_id: '6615'
abstract:
- lang: eng
text: Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag stellt ein Forschungsdesign vor, mit dem in Rheinland-Pfalz
die Rolle von Schulleitun-gen bei der Entwicklung inklusiver Schulen untersucht
werden soll. Im ersten Teil des Artikels werden zen trale theoretische und empirische
Modelle zu Schulleitung und Schulleitungshandeln zusammengefasst. Daran schlie{\ss}t
sich eine Darstellung des aktuellen Forschungs-stands der Schulleitungsforschung
an, sowohl allgemein, als auch f{\"{u}}r den speziischen Teilbereich der Inklusion.
Aus Theorien und Forschungsstand werden die explizi-ten Forschungsfragen hergeleitet
und abschlie{\ss}end das geplante methodische Vorgehen erl{\"{a}}utert.
author:
- first_name: David
full_name: Scheer, David
last_name: Scheer
- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
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last_name: Laubenstein
- first_name: Christian
full_name: Lindmeier, Christian
last_name: Lindmeier
citation:
ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C. Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung
des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns
im Rahmen der Schulbegleitforschung. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65
Jahrgang, Nr 4. Published online 2014:147-155.'
apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., & Lindmeier, C. (2014). Die Rolle von Schulleitung
in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung
eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung. In: Zeitschrift
für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4, 147–155.'
bibtex: '@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_2014, title={Die Rolle von Schulleitung
in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung
eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung}, journal={In: Zeitschrift
für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4}, author={Scheer, David and Laubenstein,
Désirée and Lindmeier, Christian}, year={2014}, pages={147–155} }'
chicago: 'Scheer, David, Désirée Laubenstein, and Christian Lindmeier. “Die Rolle
von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz
- Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung.” In:
Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4, 2014, 147–55.'
ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, “Die Rolle von Schulleitung
in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung
eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung,” In: Zeitschrift
für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4, pp. 147–155, 2014.'
mla: 'Scheer, David, et al. “Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven
Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen
der Schulbegleitforschung.” In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang,
Nr. 4, 2014, pp. 147–55.'
short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, In: Zeitschrift für Heilpädagogik,
65 Jahrgang, Nr. 4 (2014) 147–155.'
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publication: 'In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4'
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title: Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in
Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung
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year: '2014'
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author:
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citation:
ama: 'Scheytt C. mm-Wellen- und Electronic-Photonic System-on-Chip Design. In: Fakultätskolloquium
Der Fakultät Für Elektrotechnik Und Informationstechnik. ; 2014.'
apa: Scheytt, C. (2014). mm-Wellen- und Electronic-Photonic System-on-Chip Design.
Fakultätskolloquium Der Fakultät Für Elektrotechnik Und Informationstechnik.
bibtex: '@inproceedings{Scheytt_2014, place={Institut für Technologie, Karlsruhe},
title={mm-Wellen- und Electronic-Photonic System-on-Chip Design}, booktitle={Fakultätskolloquium
der Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik}, author={Scheytt, Christoph},
year={2014} }'
chicago: Scheytt, Christoph. “Mm-Wellen- Und Electronic-Photonic System-on-Chip
Design.” In Fakultätskolloquium Der Fakultät Für Elektrotechnik Und Informationstechnik.
Institut für Technologie, Karlsruhe, 2014.
ieee: C. Scheytt, “mm-Wellen- und Electronic-Photonic System-on-Chip Design,” 2014.
mla: Scheytt, Christoph. “Mm-Wellen- Und Electronic-Photonic System-on-Chip Design.”
Fakultätskolloquium Der Fakultät Für Elektrotechnik Und Informationstechnik,
2014.
short: 'C. Scheytt, in: Fakultätskolloquium Der Fakultät Für Elektrotechnik Und
Informationstechnik, Institut für Technologie, Karlsruhe, 2014.'
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ama: Atorf B, Mühlenbernd H, Muldarisnur M, Zentgraf T, Kitzerow H-S. Electro-optic
tuning of split ring resonators embedded in a liquid crystal. Optics Letters.
2014;39(5). doi:10.1364/ol.39.001129
apa: Atorf, B., Mühlenbernd, H., Muldarisnur, M., Zentgraf, T., & Kitzerow,
H.-S. (2014). Electro-optic tuning of split ring resonators embedded in a liquid
crystal. Optics Letters, 39(5), Article 1129. https://doi.org/10.1364/ol.39.001129
bibtex: '@article{Atorf_Mühlenbernd_Muldarisnur_Zentgraf_Kitzerow_2014, title={Electro-optic
tuning of split ring resonators embedded in a liquid crystal}, volume={39}, DOI={10.1364/ol.39.001129}, number={51129},
journal={Optics Letters}, publisher={The Optical Society}, author={Atorf, Bernhard
and Mühlenbernd, Holger and Muldarisnur, Mulda and Zentgraf, Thomas and Kitzerow,
Heinz-Siegfried}, year={2014} }'
chicago: Atorf, Bernhard, Holger Mühlenbernd, Mulda Muldarisnur, Thomas Zentgraf,
and Heinz-Siegfried Kitzerow. “Electro-Optic Tuning of Split Ring Resonators Embedded
in a Liquid Crystal.” Optics Letters 39, no. 5 (2014). https://doi.org/10.1364/ol.39.001129.
ieee: 'B. Atorf, H. Mühlenbernd, M. Muldarisnur, T. Zentgraf, and H.-S. Kitzerow,
“Electro-optic tuning of split ring resonators embedded in a liquid crystal,”
Optics Letters, vol. 39, no. 5, Art. no. 1129, 2014, doi: 10.1364/ol.39.001129.'
mla: Atorf, Bernhard, et al. “Electro-Optic Tuning of Split Ring Resonators Embedded
in a Liquid Crystal.” Optics Letters, vol. 39, no. 5, 1129, The Optical
Society, 2014, doi:10.1364/ol.39.001129.
short: B. Atorf, H. Mühlenbernd, M. Muldarisnur, T. Zentgraf, H.-S. Kitzerow, Optics
Letters 39 (2014).
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publication: Optics Letters
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- 0146-9592
- 1539-4794
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publisher: The Optical Society
status: public
title: Electro-optic tuning of split ring resonators embedded in a liquid crystal
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volume: 39
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ama: Atorf B, Mühlenbernd H, Muldarisnur M, Zentgraf T, Kitzerow H-S. Effect of
Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface. ChemPhysChem.
2014;15(7):1470-1476. doi:10.1002/cphc.201301069
apa: Atorf, B., Mühlenbernd, H., Muldarisnur, M., Zentgraf, T., & Kitzerow,
H.-S. (2014). Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface.
ChemPhysChem, 15(7), 1470–1476. https://doi.org/10.1002/cphc.201301069
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of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface}, volume={15},
DOI={10.1002/cphc.201301069},
number={7}, journal={ChemPhysChem}, publisher={Wiley-Blackwell}, author={Atorf,
Bernhard and Mühlenbernd, Holger and Muldarisnur, Mulda and Zentgraf, Thomas and
Kitzerow, Heinz-Siegfried}, year={2014}, pages={1470–1476} }'
chicago: 'Atorf, Bernhard, Holger Mühlenbernd, Mulda Muldarisnur, Thomas Zentgraf,
and Heinz-Siegfried Kitzerow. “Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring
Resonator Metasurface.” ChemPhysChem 15, no. 7 (2014): 1470–76. https://doi.org/10.1002/cphc.201301069.'
ieee: 'B. Atorf, H. Mühlenbernd, M. Muldarisnur, T. Zentgraf, and H.-S. Kitzerow,
“Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface,” ChemPhysChem,
vol. 15, no. 7, pp. 1470–1476, 2014, doi: 10.1002/cphc.201301069.'
mla: Atorf, Bernhard, et al. “Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring
Resonator Metasurface.” ChemPhysChem, vol. 15, no. 7, Wiley-Blackwell,
2014, pp. 1470–76, doi:10.1002/cphc.201301069.
short: B. Atorf, H. Mühlenbernd, M. Muldarisnur, T. Zentgraf, H.-S. Kitzerow, ChemPhysChem
15 (2014) 1470–1476.
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publication: ChemPhysChem
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- 1439-4235
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publisher: Wiley-Blackwell
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title: Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface
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citation:
ama: 'Vollbrecht J, Bock H, Wiebeler C, Schumacher S, Kitzerow H-S. Polycyclic Aromatic
Hydrocarbons Obtained by Lateral Core Extension of Mesogenic Perylenes: Absorption
and Optoelectronic Properties. Chemistry - A European Journal. Published
online 2014:12026-12031. doi:10.1002/chem.201403287'
apa: 'Vollbrecht, J., Bock, H., Wiebeler, C., Schumacher, S., & Kitzerow, H.-S.
(2014). Polycyclic Aromatic Hydrocarbons Obtained by Lateral Core Extension of
Mesogenic Perylenes: Absorption and Optoelectronic Properties. Chemistry -
A European Journal, 12026–12031. https://doi.org/10.1002/chem.201403287'
bibtex: '@article{Vollbrecht_Bock_Wiebeler_Schumacher_Kitzerow_2014, title={Polycyclic
Aromatic Hydrocarbons Obtained by Lateral Core Extension of Mesogenic Perylenes:
Absorption and Optoelectronic Properties}, DOI={10.1002/chem.201403287},
journal={Chemistry - A European Journal}, author={Vollbrecht, Joachim and Bock,
Harald and Wiebeler, Christian and Schumacher, Stefan and Kitzerow, Heinz-Siegfried},
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chicago: 'Vollbrecht, Joachim, Harald Bock, Christian Wiebeler, Stefan Schumacher,
and Heinz-Siegfried Kitzerow. “Polycyclic Aromatic Hydrocarbons Obtained by Lateral
Core Extension of Mesogenic Perylenes: Absorption and Optoelectronic Properties.”
Chemistry - A European Journal, 2014, 12026–31. https://doi.org/10.1002/chem.201403287.'
ieee: 'J. Vollbrecht, H. Bock, C. Wiebeler, S. Schumacher, and H.-S. Kitzerow, “Polycyclic
Aromatic Hydrocarbons Obtained by Lateral Core Extension of Mesogenic Perylenes:
Absorption and Optoelectronic Properties,” Chemistry - A European Journal,
pp. 12026–12031, 2014, doi: 10.1002/chem.201403287.'
mla: 'Vollbrecht, Joachim, et al. “Polycyclic Aromatic Hydrocarbons Obtained by
Lateral Core Extension of Mesogenic Perylenes: Absorption and Optoelectronic Properties.”
Chemistry - A European Journal, 2014, pp. 12026–31, doi:10.1002/chem.201403287.'
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- A European Journal (2014) 12026–12031.
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Perylenes: Absorption and Optoelectronic Properties'
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- first_name: Frank
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last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden.
In: Kopp Bärbel, Martschinke S, Munser-Kiefer M, et al., eds. Individuelle
Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung
. Springer VS; 2014:280-281. doi:10.1007/978-3-658-04479-4_54'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2014). Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden. In Bärbel Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M.
Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, & G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
und Lernen in der Gemeinschaft (Vol. 17, pp. 280–281). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_54
bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden}, volume={17},
DOI={10.1007/978-3-658-04479-4_54},
booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}, publisher={Springer
VS}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Kopp, Bärbel and
Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock,
Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}, year={2014}, pages={280–281},
collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden.” In Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft,
edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Michael Haider,
Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, and Günter Renner, 17:280–81. Jahrbuch Grundschulforschung
. Wiesbaden: Springer VS, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_54.'
ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden,”
in Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, vol. 17, Bärbel
Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger,
and G. Renner, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 280–281.'
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden.” Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft,
edited by Bärbel Kopp et al., vol. 17, Springer VS, 2014, pp. 280–81, doi:10.1007/978-3-658-04479-4_54.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Bärbel Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer,
M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
und Lernen in der Gemeinschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 280–281.'
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title: Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden
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- first_name: Ruth Edith
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last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien
des normativen Individualismus. In: Pfordten D, Kähler L, eds. Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht. Mohr Siebeck; 2014:69-89.'
apa: Hagengruber, R. E. (2014). Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus. In D. Pfordten & L. Kähler
(Eds.), Normativer Individualismus in Ethik, Politik und Recht (pp. 69–89).
Mohr Siebeck.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2014, place={Tübingen}, title={Kann Betroffenheit Gleichheit
ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien des normativen Individualismus}, booktitle={Normativer
Individualismus in Ethik, Politik und Recht}, publisher={Mohr Siebeck}, author={Hagengruber,
Ruth Edith}, editor={Pfordten, Dietmar and Kähler, Lorenz}, year={2014}, pages={69–89}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine
Analyse der Prinzipien des normativen Individualismus.” In Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, edited by Dietmar Pfordten and Lorenz Kähler,
69–89. Tübingen: Mohr Siebeck, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus,” in Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, D. Pfordten and L. Kähler, Eds. Tübingen: Mohr
Siebeck, 2014, pp. 69–89.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus.” Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, edited by Dietmar Pfordten and Lorenz Kähler,
Mohr Siebeck, 2014, pp. 69–89.
short: 'R.E. Hagengruber, in: D. Pfordten, L. Kähler (Eds.), Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, Mohr Siebeck, Tübingen, 2014, pp. 69–89.'
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title: Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien des normativen
Individualismus
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ama: Hagengruber RE, Riss U, eds. Philosophy, Computing and Information Science.
Pickering & Chatto; 2014.
apa: Hagengruber, R. E., & Riss, U. (Eds.). (2014). Philosophy, Computing
and Information Science. Pickering & Chatto.
bibtex: '@book{Hagengruber_Riss_2014, place={London}, title={Philosophy, Computing
and Information Science}, publisher={Pickering & Chatto}, year={2014} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith, and Uwe Riss, eds. Philosophy, Computing and
Information Science. London: Pickering & Chatto, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber and U. Riss, Eds., Philosophy, Computing and Information
Science. London: Pickering & Chatto, 2014.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Uwe Riss, editors. Philosophy, Computing and
Information Science. Pickering & Chatto, 2014.
short: R.E. Hagengruber, U. Riss, eds., Philosophy, Computing and Information Science,
Pickering & Chatto, London, 2014.
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ama: 'Hagengruber RE. Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge der
Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith
Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011). Journal
des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW. 2014;34:89-91.'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2014). Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011).
In Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW (Vol. 34,
pp. 89–91).'
bibtex: '@article{Hagengruber_2014, title={Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung.
Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss
an Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011)}, volume={34}, journal={Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung
NRW}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2014}, pages={89–91} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung.
Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss
an Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011).” Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011),”
Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, vol. 34.
pp. 89–91, 2014.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011).”
Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, vol. 34,
2014, pp. 89–91.'
short: R.E. Hagengruber, Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung
NRW 34 (2014) 89–91.
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publication: Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW
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title: 'Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge der Gender-Theorie zur
Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith Butler und Richard
Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011)'
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ama: 'Hagengruber RE. Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New York:
Walter de Gruyter, 2010). Philosophisches Jahrbuch. 2014;1(121):210-213.'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2014). Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010). In Philosophisches Jahrbuch (Vol. 1, Issue
121, pp. 210–213).'
bibtex: '@article{Hagengruber_2014, title={Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik
(Berlin/New York: Walter de Gruyter, 2010)}, volume={1}, number={121}, journal={
Philosophisches Jahrbuch}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2014}, pages={210–213}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010).” Philosophisches Jahrbuch, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010),” Philosophisches Jahrbuch, vol. 1, no.
121. pp. 210–213, 2014.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010).” Philosophisches Jahrbuch, vol. 1, no.
121, 2014, pp. 210–13.'
short: R.E. Hagengruber, Philosophisches Jahrbuch 1 (2014) 210–213.
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title: 'Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New York: Walter de Gruyter,
2010)'
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ama: 'Laubenstein D, Scheer D. An inclusive school system in Rhineland-Palatinate?
Results of a research project and their relevance for international research on
inclusive education. In: ; 2014.'
apa: Laubenstein, D., & Scheer, D. (2014). An inclusive school system in
Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for international
research on inclusive education. ECER-Tagung, Budapest.
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Scheer_2014, title={An inclusive school system
in Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for
international research on inclusive education.}, author={Laubenstein, Désirée
and Scheer, D.}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “An Inclusive School System in Rhineland-Palatinate?
Results of a Research Project and Their Relevance for International Research on
Inclusive Education.,” 2014.
ieee: D. Laubenstein and D. Scheer, “An inclusive school system in Rhineland-Palatinate?
Results of a research project and their relevance for international research on
inclusive education.,” presented at the ECER-Tagung, Budapest, 2014.
mla: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. An Inclusive School System in Rhineland-Palatinate?
Results of a Research Project and Their Relevance for International Research on
Inclusive Education. 2014.
short: 'D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2014.'
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title: An inclusive school system in Rhineland-Palatinate? Results of a research project
and their relevance for international research on inclusive education.
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ama: 'Laubenstein D. Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung.
In: ; 2014.'
apa: Laubenstein, D. (2014). Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung.
GEBF-Tagung, Frankfurt am Main.
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2014, title={Wie gelingt Inklusion? Symposium
im Rahmen der GEBF-Tagung}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. “Wie Gelingt Inklusion? Symposium Im Rahmen Der GEBF-Tagung,”
2014.
ieee: D. Laubenstein, “Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung,”
presented at the GEBF-Tagung, Frankfurt am Main, 2014.
mla: Laubenstein, Désirée. Wie Gelingt Inklusion? Symposium Im Rahmen Der GEBF-Tagung.
2014.
short: 'D. Laubenstein, in: 2014.'
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title: Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung
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ama: Laubenstein D. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung, Weiterbildung,
Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014.; 2014.
apa: Laubenstein, D. (2014). Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.
bibtex: '@book{Laubenstein_2014, title={Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium
für Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.}, author={Laubenstein,
Désirée}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für
Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014., 2014.
ieee: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014. 2014.
mla: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014. 2014.
short: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung, Weiterbildung,
Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014., 2014.
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title: Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft
und Forschung. Mainz. 15.01.2014.
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ama: 'Schlegel-Matthies K, Methfessel B. Alltagskultur: viel beschworen, wenig
wissenschaftlich durchdrungen?! Hauswirtschaft und Wissenschaft. 2014;52(1):27-38.'
apa: 'Schlegel-Matthies, K., & Methfessel, B. (2014). Alltagskultur: viel beschworen,
wenig wissenschaftlich durchdrungen?! Hauswirtschaft und Wissenschaft,
52(1), 27–38.'
bibtex: '@article{Schlegel-Matthies_Methfessel_2014, title={ Alltagskultur: viel
beschworen, wenig wissenschaftlich durchdrungen?!}, volume={52}, number={1}, journal={Hauswirtschaft
und Wissenschaft}, author={Schlegel-Matthies, Kirsten and Methfessel, Barbara},
year={2014}, pages={27–38} }'
chicago: 'Schlegel-Matthies, Kirsten, and Barbara Methfessel. “ Alltagskultur: viel
beschworen, wenig wissenschaftlich durchdrungen?!” Hauswirtschaft und Wissenschaft
52, no. 1 (2014): 27–38.'
ieee: 'K. Schlegel-Matthies and B. Methfessel, “ Alltagskultur: viel beschworen,
wenig wissenschaftlich durchdrungen?!,” Hauswirtschaft und Wissenschaft,
vol. 52, no. 1, pp. 27–38, 2014.'
mla: 'Schlegel-Matthies, Kirsten, and Barbara Methfessel. “ Alltagskultur: viel
beschworen, wenig wissenschaftlich durchdrungen?!” Hauswirtschaft und Wissenschaft,
vol. 52, no. 1, 2014, pp. 27–38.'
short: K. Schlegel-Matthies, B. Methfessel, Hauswirtschaft und Wissenschaft 52 (2014)
27–38.
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publication: Hauswirtschaft und Wissenschaft
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title: ' Alltagskultur: viel beschworen, wenig wissenschaftlich durchdrungen?!'
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ama: 'Schnedler W, Vanberg C. Playing hard to get: an economic rationale for crowding
out of intrinsically motivated behavior. European Economic Review. Published
online 2014.'
apa: 'Schnedler, W., & Vanberg, C. (2014). Playing hard to get: an economic
rationale for crowding out of intrinsically motivated behavior. European Economic
Review.'
bibtex: '@article{Schnedler_Vanberg_2014, title={Playing hard to get: an economic
rationale for crowding out of intrinsically motivated behavior}, journal={European
Economic Review}, author={Schnedler, Wendelin and Vanberg, Christoph}, year={2014}
}'
chicago: 'Schnedler, Wendelin, and Christoph Vanberg. “Playing Hard to Get: An Economic
Rationale for Crowding out of Intrinsically Motivated Behavior.” European Economic
Review, 2014.'
ieee: 'W. Schnedler and C. Vanberg, “Playing hard to get: an economic rationale
for crowding out of intrinsically motivated behavior,” European Economic Review,
2014.'
mla: 'Schnedler, Wendelin, and Christoph Vanberg. “Playing Hard to Get: An Economic
Rationale for Crowding out of Intrinsically Motivated Behavior.” European Economic
Review, 2014.'
short: W. Schnedler, C. Vanberg, European Economic Review (2014).
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motivated behavior'
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ama: Hoffmann KP, Kamp H, Wemhoff M, Historisches Institut, eds. Die Wikinger
und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung.;
2014.
apa: Hoffmann, K. P., Kamp, H., Wemhoff, M., & Historisches Institut (Eds.).
(2014). Die Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation
und Anpassung.
bibtex: '@book{Hoffmann_Kamp_Wemhoff_Historisches Institut_2014, place={Paderborn},
series={MittelalterStudien}, title={Die Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten
zwischen Konfrontation und Anpassung}, year={2014}, collection={MittelalterStudien}
}'
chicago: Hoffmann, Kerstin P. , Hermann Kamp, Matthias Wemhoff, and Historisches
Institut, eds. Die Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen
Konfrontation und Anpassung. MittelalterStudien. Paderborn, 2014.
ieee: K. P. Hoffmann, H. Kamp, M. Wemhoff, and Historisches Institut, Eds., Die
Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung.
Paderborn, 2014.
mla: Hoffmann, Kerstin P., et al., editors. Die Wikinger und das Fränkische Reich.
Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung. 2014.
short: K.P. Hoffmann, H. Kamp, M. Wemhoff, Historisches Institut, eds., Die Wikinger
und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung, Paderborn,
2014.
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- Historisches Institut
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Anpassung
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- first_name: Hermann
full_name: Kamp, Hermann
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ama: 'Kamp H. Libéralité et dilapidation dans l’Empire du Haut Moyen Âge. In: Lemesle
B, ed. La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle. ; 2014:63-79.'
apa: Kamp, H. (2014). Libéralité et dilapidation dans l’Empire du Haut Moyen Âge.
In B. Lemesle (Ed.), La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle (pp.
63–79).
bibtex: '@inbook{Kamp_2014, place={Dijon}, title={Libéralité et dilapidation dans
l’Empire du Haut Moyen Âge}, booktitle={La dilapidation de l’Antiquité au XIXe
siècle}, author={Kamp, Hermann}, editor={Lemesle, Bruno}, year={2014}, pages={63–79}
}'
chicago: Kamp, Hermann. “Libéralité et dilapidation dans l’Empire du Haut Moyen
Âge.” In La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle, edited by Bruno
Lemesle, 63–79. Dijon, 2014.
ieee: H. Kamp, “Libéralité et dilapidation dans l’Empire du Haut Moyen Âge,” in
La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle, B. Lemesle, Ed. Dijon, 2014,
pp. 63–79.
mla: Kamp, Hermann. “Libéralité et dilapidation dans l’Empire du Haut Moyen Âge.”
La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle, edited by Bruno Lemesle,
2014, pp. 63–79.
short: 'H. Kamp, in: B. Lemesle (Ed.), La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle,
Dijon, 2014, pp. 63–79.'
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