---
_id: '34029'
author:
- first_name: Peter
  full_name: Somogyi, Peter
  last_name: Somogyi
citation:
  ama: 'Somogyi P. Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film
    Die Nibelungen. In: Bedekovic N, ed. <i>Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘
    und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung
    (GenderCodes 17)</i>. ; 2014:75-98.'
  apa: Somogyi, P. (2014). Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs
    Film Die Nibelungen. In N. Bedekovic (Ed.), <i>Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘
    und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung
    (GenderCodes 17)</i> (pp. 75–98).
  bibtex: '@inbook{Somogyi_2014, place={Bielefeld}, title={Hegemoniale Männlichkeit.
    Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen}, booktitle={Durchkreuzte
    Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der
    Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17)}, author={Somogyi, Peter}, editor={Bedekovic,
    Natasa}, year={2014}, pages={75–98} }'
  chicago: Somogyi, Peter. “Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz
    Langs Film Die Nibelungen.” In <i>Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und
    Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes
    17)</i>, edited by Natasa Bedekovic, 75–98. Bielefeld, 2014.
  ieee: P. Somogyi, “Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film
    Die Nibelungen,” in <i>Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs
    Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17)</i>,
    N. Bedekovic, Ed. Bielefeld, 2014, pp. 75–98.
  mla: Somogyi, Peter. “Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs
    Film Die Nibelungen.” <i>Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs
    Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17)</i>,
    edited by Natasa Bedekovic, 2014, pp. 75–98.
  short: 'P. Somogyi, in: N. Bedekovic (Ed.), Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘
    und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung
    (GenderCodes 17), Bielefeld, 2014, pp. 75–98.'
date_created: 2022-11-08T16:24:43Z
date_updated: 2022-11-08T16:27:41Z
department:
- _id: '466'
editor:
- first_name: Natasa
  full_name: Bedekovic, Natasa
  last_name: Bedekovic
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 75-98
place: Bielefeld
publication: Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘
  im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17)
status: public
title: Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2014'
...
---
_id: '34033'
author:
- first_name: Peter
  full_name: Somogyi, Peter
  last_name: Somogyi
citation:
  ama: 'Somogyi P. Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen
    von Martin Falk. <i>literaturkritik.de Nr 2, Februar 2014</i>. Published online
    2014.'
  apa: 'Somogyi, P. (2014). Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer
    gelesen von Martin Falk. In <i>literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014</i>.'
  bibtex: '@article{Somogyi_2014, title={Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative
    Karriereführer gelesen von Martin Falk}, journal={literaturkritik.de Nr. 2, Februar
    2014}, author={Somogyi, Peter}, year={2014} }'
  chicago: 'Somogyi, Peter. “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer
    gelesen von Martin Falk.” <i>literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014</i>, 2014.'
  ieee: 'P. Somogyi, “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen
    von Martin Falk,” <i>literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014</i>. 2014.'
  mla: 'Somogyi, Peter. “Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer
    gelesen von Martin Falk.” <i>literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014</i>, 2014.'
  short: P. Somogyi, literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014 (2014).
date_created: 2022-11-08T16:29:42Z
date_updated: 2022-11-11T11:30:30Z
department:
- _id: '466'
extern: '1'
language:
- iso: ger
publication: literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014
status: public
title: 'Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin
  Falk'
type: review
user_id: '49063'
year: '2014'
...
---
_id: '34311'
abstract:
- lang: eng
  text: <p>The chromophore phycocyanobilin changes its spectroscopic behaviour upon
    solvent change. Our calculations trace this effect back to conformational switching,
    induced by changes in the hydrogen bonding pattern.</p>
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Watermann, Tobias
  last_name: Watermann
- first_name: Hossam
  full_name: Elgabarty, Hossam
  id: '60250'
  last_name: Elgabarty
  orcid: 0000-0002-4945-1481
- first_name: Daniel
  full_name: Sebastiani, Daniel
  last_name: Sebastiani
citation:
  ama: Watermann T, Elgabarty H, Sebastiani D. Phycocyanobilin in solution – a solvent
    triggered molecular switch. <i>Phys Chem Chem Phys</i>. 2014;16(13):6146-6152.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1039/c3cp54307b">10.1039/c3cp54307b</a>
  apa: Watermann, T., Elgabarty, H., &#38; Sebastiani, D. (2014). Phycocyanobilin
    in solution – a solvent triggered molecular switch. <i>Phys. Chem. Chem. Phys.</i>,
    <i>16</i>(13), 6146–6152. <a href="https://doi.org/10.1039/c3cp54307b">https://doi.org/10.1039/c3cp54307b</a>
  bibtex: '@article{Watermann_Elgabarty_Sebastiani_2014, title={Phycocyanobilin in
    solution – a solvent triggered molecular switch}, volume={16}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1039/c3cp54307b">10.1039/c3cp54307b</a>},
    number={13}, journal={Phys. Chem. Chem. Phys.}, publisher={Royal Society of Chemistry
    (RSC)}, author={Watermann, Tobias and Elgabarty, Hossam and Sebastiani, Daniel},
    year={2014}, pages={6146–6152} }'
  chicago: 'Watermann, Tobias, Hossam Elgabarty, and Daniel Sebastiani. “Phycocyanobilin
    in Solution – a Solvent Triggered Molecular Switch.” <i>Phys. Chem. Chem. Phys.</i>
    16, no. 13 (2014): 6146–52. <a href="https://doi.org/10.1039/c3cp54307b">https://doi.org/10.1039/c3cp54307b</a>.'
  ieee: 'T. Watermann, H. Elgabarty, and D. Sebastiani, “Phycocyanobilin in solution
    – a solvent triggered molecular switch,” <i>Phys. Chem. Chem. Phys.</i>, vol.
    16, no. 13, pp. 6146–6152, 2014, doi: <a href="https://doi.org/10.1039/c3cp54307b">10.1039/c3cp54307b</a>.'
  mla: Watermann, Tobias, et al. “Phycocyanobilin in Solution – a Solvent Triggered
    Molecular Switch.” <i>Phys. Chem. Chem. Phys.</i>, vol. 16, no. 13, Royal Society
    of Chemistry (RSC), 2014, pp. 6146–52, doi:<a href="https://doi.org/10.1039/c3cp54307b">10.1039/c3cp54307b</a>.
  short: T. Watermann, H. Elgabarty, D. Sebastiani, Phys. Chem. Chem. Phys. 16 (2014)
    6146–6152.
date_created: 2022-12-09T12:16:16Z
date_updated: 2022-12-09T12:16:23Z
doi: 10.1039/c3cp54307b
intvolume: '        16'
issue: '13'
keyword:
- Physical and Theoretical Chemistry
- General Physics and Astronomy
language:
- iso: eng
page: 6146-6152
publication: Phys. Chem. Chem. Phys.
publication_identifier:
  issn:
  - 1463-9076
  - 1463-9084
publication_status: published
publisher: Royal Society of Chemistry (RSC)
status: public
title: Phycocyanobilin in solution – a solvent triggered molecular switch
type: journal_article
user_id: '60250'
volume: 16
year: '2014'
...
---
_id: '34335'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen
    Lehr- und Lernarrangements. In: Weinkauff G, Dettmar U, Möbius T, Tomkowiak I,
    eds. <i>Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung
    – Intermedialität - Konvergenz</i>.  Peter Lang; 2014:179-198.'
  apa: Kruse, I. (2014). Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge
    in intermedialen Lehr- und Lernarrangements. In G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius,
    &#38; I. Tomkowiak (Eds.), <i>Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten.
    Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz</i> (pp. 179–198).  Peter
    Lang.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={Frankfurt a.M}, title={Intermediale Lektüre(n).
    Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements},
    booktitle={Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung
    – Intermedialität - Konvergenz}, publisher={ Peter Lang}, author={Kruse, Iris},
    editor={Weinkauff, G and Dettmar, U and Möbius, Th and Tomkowiak, I}, year={2014},
    pages={179–198} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge
    in intermedialen Lehr- und Lernarrangements.” In <i>Kinder- und Jugendliteratur
    in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz</i>,
    edited by G Weinkauff, U Dettmar, Th Möbius, and I Tomkowiak, 179–98. Frankfurt
    a.M:  Peter Lang, 2014.'
  ieee: 'I. Kruse, “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in
    intermedialen Lehr- und Lernarrangements,” in <i>Kinder- und Jugendliteratur in
    Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz</i>,
    G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, and I. Tomkowiak, Eds. Frankfurt a.M:  Peter
    Lang, 2014, pp. 179–198.'
  mla: Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in
    intermedialen Lehr- und Lernarrangements.” <i>Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten.
    Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz</i>, edited by G Weinkauff
    et al.,  Peter Lang, 2014, pp. 179–98.
  short: 'I. Kruse, in: G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, I. Tomkowiak (Eds.),
    Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität
    - Konvergenz,  Peter Lang, Frankfurt a.M, 2014, pp. 179–198.'
date_created: 2022-12-10T21:48:22Z
date_updated: 2022-12-10T23:05:53Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: G
  full_name: Weinkauff, G
  last_name: Weinkauff
- first_name: U
  full_name: Dettmar, U
  last_name: Dettmar
- first_name: Th
  full_name: Möbius, Th
  last_name: Möbius
- first_name: I
  full_name: Tomkowiak, I
  last_name: Tomkowiak
language:
- iso: ger
page: 179-198
place: Frankfurt a.M
publication: Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung
  – Intermedialität - Konvergenz
publication_status: published
publisher: ' Peter Lang'
status: public
title: Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen
  Lehr- und Lernarrangements
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2014'
...
---
_id: '34334'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
    durch intermediale Lernumgebungen. In: Scherer G, Volz  Steffen ,  Wiprächtiger-Geppert
    M, eds. <i>Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven</i>.
    WVT; 2014:89-109.'
  apa: Kruse, I. (2014). Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
    durch intermediale Lernumgebungen. In G. Scherer,  Steffen  Volz, &#38; M.  Wiprächtiger-Geppert
    (Eds.), <i>Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven</i>
    (pp. 89–109). WVT.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={Trier}, title={Märchenbilder im Medienverbund.
    Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch intermediale Lernumgebungen},
    booktitle={Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven},
    publisher={WVT}, author={Kruse, Iris}, editor={Scherer, Gabriela and Volz,  Steffen  and  Wiprächtiger-Geppert,
    Maja }, year={2014}, pages={89–109} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
    durch intermediale Lernumgebungen.” In <i>Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung
    - aktuelle Forschungsperspektiven</i>, edited by Gabriela Scherer,  Steffen  Volz,
    and Maja   Wiprächtiger-Geppert, 89–109. Trier: WVT, 2014.'
  ieee: 'I. Kruse, “Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
    durch intermediale Lernumgebungen,” in <i>Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung
    - aktuelle Forschungsperspektiven</i>, G. Scherer,  Steffen  Volz, and M.  Wiprächtiger-Geppert,
    Eds. Trier: WVT, 2014, pp. 89–109.'
  mla: Kruse, Iris. “Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
    durch intermediale Lernumgebungen.” <i>Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung
    - aktuelle Forschungsperspektiven</i>, edited by Gabriela Scherer et al., WVT,
    2014, pp. 89–109.
  short: 'I. Kruse, in: G. Scherer,  Steffen  Volz, M.  Wiprächtiger-Geppert (Eds.),
    Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven,
    WVT, Trier, 2014, pp. 89–109.'
date_created: 2022-12-10T21:44:22Z
date_updated: 2022-12-10T23:07:29Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Gabriela
  full_name: Scherer, Gabriela
  last_name: Scherer
- first_name: ' Steffen '
  full_name: 'Volz,  Steffen '
  last_name: Volz
- first_name: 'Maja '
  full_name: ' Wiprächtiger-Geppert, Maja '
  last_name: ' Wiprächtiger-Geppert'
language:
- iso: ger
page: 89-109
place: Trier
publication: Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven
publication_status: published
publisher: WVT
status: public
title: Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch
  intermediale Lernumgebungen
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2014'
...
---
_id: '34333'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. ...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden
    Zugriff von Vor- und Grundschulkindern. In: Josting P, ed. <i>Kirsten Boie. Bielefelder
    Poet in Residence 2013</i>. Kopaed; 2014:175-196.'
  apa: Kruse, I. (2014). ...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk
    im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern. In P. Josting
    (Ed.), <i>Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013</i> (pp. 175–196).
    Kopaed.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={München}, title={...aber das Buch mag ich jetzt
    auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern},
    booktitle={Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013}, publisher={Kopaed},
    author={Kruse, Iris}, editor={Josting, Petra }, year={2014}, pages={175–196} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. ...“...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter
    Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern.” In <i>Kirsten
    Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013</i>, edited by Petra  Josting, 175–96.
    München: Kopaed, 2014.'
  ieee: 'I. Kruse, ...“aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im
    medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern,” in <i>Kirsten Boie.
    Bielefelder Poet in Residence 2013</i>, P. Josting, Ed. München: Kopaed, 2014,
    pp. 175–196.'
  mla: Kruse, Iris. ...“...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk
    im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern.” <i>Kirsten Boie.
    Bielefelder Poet in Residence 2013</i>, edited by Petra  Josting, Kopaed, 2014,
    pp. 175–96.
  short: 'I. Kruse, in: P. Josting (Ed.), Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence
    2013, Kopaed, München, 2014, pp. 175–196.'
date_created: 2022-12-10T21:41:02Z
date_updated: 2022-12-10T23:06:04Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: 'Petra '
  full_name: 'Josting, Petra '
  last_name: Josting
language:
- iso: ger
page: 175-196
place: München
publication: Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013
publication_status: published
publisher: Kopaed
status: public
title: '...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden
  Zugriff von Vor- und Grundschulkindern'
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2014'
...
---
_id: '34355'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: Kruse I. Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
    Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. <i>Leseräume
    – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>. 2014;(1):1-30.
  apa: Kruse, I. (2014). Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
    Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. <i>Leseräume
    – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>, <i>1</i>, 1–30.
  bibtex: '@article{Kruse_2014, title={Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur
    Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar-
    und frühen Sekundarstufe}, number={1}, journal={Leseräume – Zeitschrift für Literalität
    in Schule und Forschung}, author={Kruse, Iris}, year={2014}, pages={1–30} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
    Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe.” <i>Leseräume
    – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>, no. 1 (2014): 1–30.'
  ieee: I. Kruse, “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
    Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe,” <i>Leseräume
    – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>, no. 1, pp. 1–30, 2014.
  mla: Kruse, Iris. “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
    Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe.” <i>Leseräume
    – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung</i>, no. 1, 2014, pp. 1–30.
  short: I. Kruse, Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung
    (2014) 1–30.
date_created: 2022-12-11T10:25:45Z
date_updated: 2022-12-14T07:10:42Z
department:
- _id: '464'
issue: '1'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: 'http://www.leseräume.de '
page: 1-30
publication: Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung
publication_status: published
status: public
title: Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde
  im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe
type: journal_article
user_id: '71124'
year: '2014'
...
---
_id: '34356'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: Kruse I. Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien.
    <i>JuLit</i>. 2014;(1):30-35.
  apa: Kruse, I. (2014). Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer
    Dystopien. <i>JuLit</i>, <i>1</i>, 30–35.
  bibtex: '@article{Kruse_2014, title={Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption
    ökologischer Dystopien}, number={1}, journal={JuLit}, author={Kruse, Iris}, year={2014},
    pages={30–35} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer
    Dystopien.” <i>JuLit</i>, no. 1 (2014): 30–35.'
  ieee: I. Kruse, “Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien,”
    <i>JuLit</i>, no. 1, pp. 30–35, 2014.
  mla: Kruse, Iris. “Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer
    Dystopien.” <i>JuLit</i>, no. 1, 2014, pp. 30–35.
  short: I. Kruse, JuLit (2014) 30–35.
date_created: 2022-12-11T10:27:29Z
date_updated: 2022-12-14T07:11:34Z
department:
- _id: '464'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 30-35
publication: JuLit
publication_status: published
status: public
title: Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien
type: journal_article
user_id: '71124'
year: '2014'
...
---
_id: '31996'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften. <i>Bewegungserziehung
    in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>. Published online 2014:176–181.
  apa: Albers, T. (2014). Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften.
    <i>Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>,
    176–181.
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften},
    journal={Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen},
    author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={176–181} }'
  chicago: Albers, Timm. “Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften.”
    <i>Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>,
    2014, 176–181.
  ieee: T. Albers, “Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften,”
    <i>Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>,
    pp. 176–181, 2014.
  mla: Albers, Timm. “Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften.”
    <i>Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>,
    2014, pp. 176–181.
  short: T. Albers, Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche
    Grundlagen (2014) 176–181.
date_created: 2022-06-20T08:32:16Z
date_updated: 2022-12-21T10:36:05Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 176–181
publication: Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen
status: public
title: Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32825'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht
    der Primarstufe. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2014;(01):5–6.'
  apa: 'Albers, T. (2014). Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht
    der Primarstufe. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>01</i>, 5–6.'
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben
    im Sportunterricht der Primarstufe}, number={01}, journal={Fördermagazin Grundschule},
    author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={5–6} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht
    der Primarstufe.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 01 (2014): 5–6.'
  ieee: 'T. Albers, “Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht
    der Primarstufe,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 01, pp. 5–6, 2014.'
  mla: 'Albers, Timm. “Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht
    der Primarstufe.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 01, 2014, pp. 5–6.'
  short: T. Albers, Fördermagazin Grundschule (2014) 5–6.
date_created: 2022-08-16T07:13:23Z
date_updated: 2022-12-21T10:35:35Z
department:
- _id: '461'
issue: '01'
language:
- iso: ger
page: 5–6
publication: Fördermagazin Grundschule
status: public
title: 'Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '31933'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. <i>Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht</i>. {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge};
    2014.
  apa: Albers, T. (2014). <i>Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht</i>. {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}.
  bibtex: '@book{Albers_2014, place={Berlin}, series={Inklusion im deutschen Schulsystem},
    title={Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht},
    publisher={{Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}},
    author={Albers, Timm}, year={2014}, collection={Inklusion im deutschen Schulsystem}
    }'
  chicago: 'Albers, Timm. <i>Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht</i>. Inklusion im deutschen Schulsystem. Berlin: {Verlag des deutschen
    Vereins für öffentliche und private Fürsorge}, 2014.'
  ieee: 'T. Albers, <i>Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht</i>. Berlin: {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private
    Fürsorge}, 2014.'
  mla: Albers, Timm. <i>Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht</i>. {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge},
    2014.
  short: T. Albers, Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht, {Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge},
    Berlin, 2014.
date_created: 2022-06-15T10:41:05Z
date_updated: 2022-12-21T10:37:56Z
department:
- _id: '461'
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
place: Berlin
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7841-2554-1
publisher: '{Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}'
series_title: Inklusion im deutschen Schulsystem
status: public
title: Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht
type: book
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32000'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Integration in Elterninitiativen. In: Schuppner S, Bernhardt N,
    Hauser, Mandy, Poppe F, eds. <i>Inklusion und Chancengleichheit</i>. Klinkhardt;
    2014:75–80.'
  apa: Albers, T. (2014). Integration in Elterninitiativen. In S. Schuppner, N. Bernhardt,
    &#38; F. Hauser, Mandy, Poppe (Eds.), <i>Inklusion und Chancengleichheit</i> (pp.
    75–80). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Albers_2014, place={Bad Heilbrunn}, title={Integration in Elterninitiativen},
    booktitle={Inklusion und Chancengleichheit}, publisher={Klinkhardt}, author={Albers,
    Timm}, editor={Schuppner, Saskia and Bernhardt, Nora and Hauser, Mandy, Poppe,
    Frederik}, year={2014}, pages={75–80} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Integration in Elterninitiativen.” In <i>Inklusion und
    Chancengleichheit</i>, edited by Saskia Schuppner, Nora Bernhardt, and Frederik
    Hauser, Mandy, Poppe, 75–80. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014.'
  ieee: 'T. Albers, “Integration in Elterninitiativen,” in <i>Inklusion und Chancengleichheit</i>,
    S. Schuppner, N. Bernhardt, and F. Hauser, Mandy, Poppe, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2014, pp. 75–80.'
  mla: Albers, Timm. “Integration in Elterninitiativen.” <i>Inklusion und Chancengleichheit</i>,
    edited by Saskia Schuppner et al., Klinkhardt, 2014, pp. 75–80.
  short: 'T. Albers, in: S. Schuppner, N. Bernhardt, F. Hauser, Mandy, Poppe (Eds.),
    Inklusion und Chancengleichheit, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2014, pp. 75–80.'
date_created: 2022-06-20T08:34:42Z
date_updated: 2022-12-21T10:36:54Z
department:
- _id: '461'
editor:
- first_name: Saskia
  full_name: Schuppner, Saskia
  last_name: Schuppner
- first_name: Nora
  full_name: Bernhardt, Nora
  last_name: Bernhardt
- first_name: Frederik
  full_name: Hauser, Mandy, Poppe, Frederik
  last_name: Hauser, Mandy, Poppe
keyword:
- s2n
- Scan2Net
language:
- iso: ger
page: 75–80
place: Bad Heilbrunn
publication: Inklusion und Chancengleichheit
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Integration in Elterninitiativen
type: book_chapter
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32042'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
- first_name: Dörte
  full_name: Weltzien, Dörte
  last_name: Weltzien
citation:
  ama: 'Albers T, Weltzien D. Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion? <i>Vielfalt
    und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>. Published online 2014:4–17.'
  apa: 'Albers, T., &#38; Weltzien, D. (2014). Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet
    Inklusion? <i>Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 4–17.'
  bibtex: '@article{Albers_Weltzien_2014, title={Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet
    Inklusion?}, journal={Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt},
    author={Albers, Timm and Weltzien, Dörte}, year={2014}, pages={4–17} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Dörte Weltzien. “Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet
    Inklusion?” <i>Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014,
    4–17.'
  ieee: 'T. Albers and D. Weltzien, “Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?,”
    <i>Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, pp. 4–17, 2014.'
  mla: 'Albers, Timm, and Dörte Weltzien. “Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?”
    <i>Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, pp. 4–17.'
  short: T. Albers, D. Weltzien, Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen
    kompakt (2014) 4–17.
date_created: 2022-06-20T09:07:21Z
date_updated: 2022-12-21T10:39:16Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 4–17
publication: Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt
status: public
title: 'Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32007'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen. <i>Vielfalt und
    Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>. Published online 2014:34–39.
  apa: Albers, T. (2014). Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen. <i>Vielfalt
    und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 34–39.
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen},
    journal={Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}, author={Albers,
    Timm}, year={2014}, pages={34–39} }'
  chicago: Albers, Timm. “Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen.” <i>Vielfalt
    und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, 34–39.
  ieee: T. Albers, “Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen,” <i>Vielfalt
    und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, pp. 34–39, 2014.
  mla: Albers, Timm. “Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen.” <i>Vielfalt
    und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, pp. 34–39.
  short: T. Albers, Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt (2014)
    34–39.
date_created: 2022-06-20T08:38:04Z
date_updated: 2022-12-21T10:39:34Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 34–39
publication: Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt
status: public
title: Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '31995'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Bewegung und Inklusion. <i>Bewegungserziehung in der frühen Kindheit
    - wissenschaftliche Grundlagen</i>. Published online 2014:118–126.
  apa: Albers, T. (2014). Bewegung und Inklusion. <i>Bewegungserziehung in der frühen
    Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>, 118–126.
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Bewegung und Inklusion}, journal={Bewegungserziehung
    in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen}, author={Albers, Timm},
    year={2014}, pages={118–126} }'
  chicago: Albers, Timm. “Bewegung und Inklusion.” <i>Bewegungserziehung in der frühen
    Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>, 2014, 118–126.
  ieee: T. Albers, “Bewegung und Inklusion,” <i>Bewegungserziehung in der frühen Kindheit
    - wissenschaftliche Grundlagen</i>, pp. 118–126, 2014.
  mla: Albers, Timm. “Bewegung und Inklusion.” <i>Bewegungserziehung in der frühen
    Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen</i>, 2014, pp. 118–126.
  short: T. Albers, Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche
    Grundlagen (2014) 118–126.
date_created: 2022-06-20T08:31:27Z
date_updated: 2022-12-21T10:36:38Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 118–126
publication: Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen
status: public
title: Bewegung und Inklusion
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32843'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
- first_name: Tanja
  full_name: Jungmann, Tanja
  last_name: Jungmann
citation:
  ama: Albers T, Jungmann T. Inklusion in der Krippe. <i>nifbe-Themenheft</i>. 2014;(22):1–20.
  apa: Albers, T., &#38; Jungmann, T. (2014). Inklusion in der Krippe. <i>nifbe-Themenheft</i>,
    <i>22</i>, 1–20.
  bibtex: '@article{Albers_Jungmann_2014, title={Inklusion in der Krippe}, number={22},
    journal={nifbe-Themenheft}, author={Albers, Timm and Jungmann, Tanja}, year={2014},
    pages={1–20} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Tanja Jungmann. “Inklusion in der Krippe.” <i>nifbe-Themenheft</i>,
    no. 22 (2014): 1–20.'
  ieee: T. Albers and T. Jungmann, “Inklusion in der Krippe,” <i>nifbe-Themenheft</i>,
    no. 22, pp. 1–20, 2014.
  mla: Albers, Timm, and Tanja Jungmann. “Inklusion in der Krippe.” <i>nifbe-Themenheft</i>,
    no. 22, 2014, pp. 1–20.
  short: T. Albers, T. Jungmann, nifbe-Themenheft (2014) 1–20.
date_created: 2022-08-16T07:56:46Z
date_updated: 2022-12-21T10:39:04Z
department:
- _id: '461'
issue: '22'
language:
- iso: ger
page: 1–20
publication: nifbe-Themenheft
status: public
title: Inklusion in der Krippe
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32005'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA. <i>Bewegte Kindheit</i>.
    Published online 2014.'
  apa: 'Albers, T. (2014). Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA. <i>Bewegte
    Kindheit</i>.'
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA},
    journal={Bewegte Kindheit}, author={Albers, Timm}, year={2014} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA.” <i>Bewegte
    Kindheit</i>, 2014.'
  ieee: 'T. Albers, “Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA,” <i>Bewegte Kindheit</i>,
    2014.'
  mla: 'Albers, Timm. “Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA.” <i>Bewegte Kindheit</i>,
    2014.'
  short: T. Albers, Bewegte Kindheit (2014).
date_created: 2022-06-20T08:37:28Z
date_updated: 2022-12-21T10:38:22Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
publication: Bewegte Kindheit
status: public
title: 'Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA'
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '31932'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht. In: <i>Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem.
    Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und
    private Fürsorge e.V.</i> ; 2014.'
  apa: Albers, T. (2014). Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht. In <i>Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem.
    Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und
    private Fürsorge e.V.</i>
  bibtex: '@inbook{Albers_2014, title={Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften im Unterricht}, booktitle={Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen
    Schulsystem. Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche
    und private Fürsorge e.V.}, author={Albers, Timm}, year={2014} }'
  chicago: Albers, Timm. “Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht.” In <i>Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem.
    Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und
    private Fürsorge e.V.</i>, 2014.
  ieee: T. Albers, “Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht,” in <i>Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem.
    Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und
    private Fürsorge e.V.</i>, 2014.
  mla: Albers, Timm. “Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
    im Unterricht.” <i>Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem.
    Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und
    private Fürsorge e.V.</i>, 2014.
  short: 'T. Albers, in: Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem.
    Reihe “Sozialhilfe und Sozialpolitik” des Deutschen Vereins für öffentliche und
    private Fürsorge e.V., 2014.'
date_created: 2022-06-15T10:37:48Z
date_updated: 2022-12-21T10:43:37Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
publication: Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe "Sozialhilfe
  und Sozialpolitik" des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V.
status: public
title: Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht
type: book_chapter
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '31998'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten. <i>Vielfalt
    und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt</i>. Published online 2014:26–33.
  apa: Albers, T. (2014). Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten.
    <i>Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 26–33.
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell
    gestalten}, journal={Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt},
    author={Albers, Timm}, year={2014}, pages={26–33} }'
  chicago: Albers, Timm. “Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten.”
    <i>Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, 26–33.
  ieee: T. Albers, “Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten,”
    <i>Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, pp. 26–33, 2014.
  mla: Albers, Timm. “Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten.”
    <i>Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, pp. 26–33.
  short: T. Albers, Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt (2014)
    26–33.
date_created: 2022-06-20T08:33:07Z
date_updated: 2022-12-21T10:44:11Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 26–33
publication: Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt
status: public
title: Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
---
_id: '32001'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Integrativ arbeitende Elterninitiativen. <i>Vielfalt und Inklusion
    Kindergarten heute Wissen kompakt</i>. Published online 2014:51–53.
  apa: Albers, T. (2014). Integrativ arbeitende Elterninitiativen. <i>Vielfalt und
    Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 51–53.
  bibtex: '@article{Albers_2014, title={Integrativ arbeitende Elterninitiativen},
    journal={Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}, author={Albers,
    Timm}, year={2014}, pages={51–53} }'
  chicago: Albers, Timm. “Integrativ arbeitende Elterninitiativen.” <i>Vielfalt und
    Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, 51–53.
  ieee: T. Albers, “Integrativ arbeitende Elterninitiativen,” <i>Vielfalt und Inklusion
    Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, pp. 51–53, 2014.
  mla: Albers, Timm. “Integrativ arbeitende Elterninitiativen.” <i>Vielfalt und Inklusion
    Kindergarten heute Wissen kompakt</i>, 2014, pp. 51–53.
  short: T. Albers, Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt (2014)
    51–53.
date_created: 2022-06-20T08:35:21Z
date_updated: 2022-12-21T10:39:47Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
page: 51–53
publication: Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt
status: public
title: Integrativ arbeitende Elterninitiativen
type: journal_article
user_id: '55409'
year: '2014'
...
