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- first_name: Bernhard
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ama: Atorf B, Mühlenbernd H, Muldarisnur M, Zentgraf T, Kitzerow H-S. Effect of
Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface. ChemPhysChem.
2014;15(7):1470-1476. doi:10.1002/cphc.201301069
apa: Atorf, B., Mühlenbernd, H., Muldarisnur, M., Zentgraf, T., & Kitzerow,
H.-S. (2014). Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface.
ChemPhysChem, 15(7), 1470–1476. https://doi.org/10.1002/cphc.201301069
bibtex: '@article{Atorf_Mühlenbernd_Muldarisnur_Zentgraf_Kitzerow_2014, title={Effect
of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface}, volume={15},
DOI={10.1002/cphc.201301069},
number={7}, journal={ChemPhysChem}, publisher={Wiley-Blackwell}, author={Atorf,
Bernhard and Mühlenbernd, Holger and Muldarisnur, Mulda and Zentgraf, Thomas and
Kitzerow, Heinz-Siegfried}, year={2014}, pages={1470–1476} }'
chicago: 'Atorf, Bernhard, Holger Mühlenbernd, Mulda Muldarisnur, Thomas Zentgraf,
and Heinz-Siegfried Kitzerow. “Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring
Resonator Metasurface.” ChemPhysChem 15, no. 7 (2014): 1470–76. https://doi.org/10.1002/cphc.201301069.'
ieee: 'B. Atorf, H. Mühlenbernd, M. Muldarisnur, T. Zentgraf, and H.-S. Kitzerow,
“Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring Resonator Metasurface,” ChemPhysChem,
vol. 15, no. 7, pp. 1470–1476, 2014, doi: 10.1002/cphc.201301069.'
mla: Atorf, Bernhard, et al. “Effect of Alignment on a Liquid Crystal/Split-Ring
Resonator Metasurface.” ChemPhysChem, vol. 15, no. 7, Wiley-Blackwell,
2014, pp. 1470–76, doi:10.1002/cphc.201301069.
short: B. Atorf, H. Mühlenbernd, M. Muldarisnur, T. Zentgraf, H.-S. Kitzerow, ChemPhysChem
15 (2014) 1470–1476.
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ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden.
In: Kopp Bärbel, Martschinke S, Munser-Kiefer M, et al., eds. Individuelle
Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung
. Springer VS; 2014:280-281. doi:10.1007/978-3-658-04479-4_54'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2014). Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden. In Bärbel Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M.
Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, & G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
und Lernen in der Gemeinschaft (Vol. 17, pp. 280–281). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_54
bibtex: '@inbook{Hellmich_Hoya_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden}, volume={17},
DOI={10.1007/978-3-658-04479-4_54},
booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft}, publisher={Springer
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Martschinke, Sabine and Munser-Kiefer, Meike and Haider, Michael and Kirschhock,
Eva-Maria and Ranger, Gwendo and Renner, Günter}, year={2014}, pages={280–281},
collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden.” In Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft,
edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Michael Haider,
Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, and Günter Renner, 17:280–81. Jahrbuch Grundschulforschung
. Wiesbaden: Springer VS, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_54.'
ieee: 'F. Hellmich and F. K. Hoya, “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden,”
in Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, vol. 17, Bärbel
Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger,
and G. Renner, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 280–281.'
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten
bei Lehramtsstudierenden.” Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft,
edited by Bärbel Kopp et al., vol. 17, Springer VS, 2014, pp. 280–81, doi:10.1007/978-3-658-04479-4_54.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Bärbel Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer,
M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung
und Lernen in der Gemeinschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 280–281.'
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ama: 'Hagengruber RE. Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien
des normativen Individualismus. In: Pfordten D, Kähler L, eds. Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht. Mohr Siebeck; 2014:69-89.'
apa: Hagengruber, R. E. (2014). Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus. In D. Pfordten & L. Kähler
(Eds.), Normativer Individualismus in Ethik, Politik und Recht (pp. 69–89).
Mohr Siebeck.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2014, place={Tübingen}, title={Kann Betroffenheit Gleichheit
ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien des normativen Individualismus}, booktitle={Normativer
Individualismus in Ethik, Politik und Recht}, publisher={Mohr Siebeck}, author={Hagengruber,
Ruth Edith}, editor={Pfordten, Dietmar and Kähler, Lorenz}, year={2014}, pages={69–89}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine
Analyse der Prinzipien des normativen Individualismus.” In Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, edited by Dietmar Pfordten and Lorenz Kähler,
69–89. Tübingen: Mohr Siebeck, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus,” in Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, D. Pfordten and L. Kähler, Eds. Tübingen: Mohr
Siebeck, 2014, pp. 69–89.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus.” Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, edited by Dietmar Pfordten and Lorenz Kähler,
Mohr Siebeck, 2014, pp. 69–89.
short: 'R.E. Hagengruber, in: D. Pfordten, L. Kähler (Eds.), Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, Mohr Siebeck, Tübingen, 2014, pp. 69–89.'
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publication: Normativer Individualismus in Ethik, Politik und Recht
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title: Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien des normativen
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ama: Hagengruber RE, Riss U, eds. Philosophy, Computing and Information Science.
Pickering & Chatto; 2014.
apa: Hagengruber, R. E., & Riss, U. (Eds.). (2014). Philosophy, Computing
and Information Science. Pickering & Chatto.
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and Information Science}, publisher={Pickering & Chatto}, year={2014} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith, and Uwe Riss, eds. Philosophy, Computing and
Information Science. London: Pickering & Chatto, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber and U. Riss, Eds., Philosophy, Computing and Information
Science. London: Pickering & Chatto, 2014.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Uwe Riss, editors. Philosophy, Computing and
Information Science. Pickering & Chatto, 2014.
short: R.E. Hagengruber, U. Riss, eds., Philosophy, Computing and Information Science,
Pickering & Chatto, London, 2014.
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- first_name: Ruth Edith
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citation:
ama: 'Hagengruber RE. Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge der
Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith
Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011). Journal
des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW. 2014;34:89-91.'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2014). Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011).
In Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW (Vol. 34,
pp. 89–91).'
bibtex: '@article{Hagengruber_2014, title={Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung.
Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss
an Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011)}, volume={34}, journal={Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung
NRW}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2014}, pages={89–91} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung.
Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss
an Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011).” Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011),”
Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, vol. 34.
pp. 89–91, 2014.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011).”
Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, vol. 34,
2014, pp. 89–91.'
short: R.E. Hagengruber, Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung
NRW 34 (2014) 89–91.
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publication: Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW
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title: 'Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge der Gender-Theorie zur
Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith Butler und Richard
Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011)'
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- first_name: Ruth Edith
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last_name: Hagengruber
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ama: 'Hagengruber RE. Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New York:
Walter de Gruyter, 2010). Philosophisches Jahrbuch. 2014;1(121):210-213.'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2014). Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010). In Philosophisches Jahrbuch (Vol. 1, Issue
121, pp. 210–213).'
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(Berlin/New York: Walter de Gruyter, 2010)}, volume={1}, number={121}, journal={
Philosophisches Jahrbuch}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2014}, pages={210–213}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010).” Philosophisches Jahrbuch, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010),” Philosophisches Jahrbuch, vol. 1, no.
121. pp. 210–213, 2014.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010).” Philosophisches Jahrbuch, vol. 1, no.
121, 2014, pp. 210–13.'
short: R.E. Hagengruber, Philosophisches Jahrbuch 1 (2014) 210–213.
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publication: ' Philosophisches Jahrbuch'
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title: 'Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New York: Walter de Gruyter,
2010)'
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ama: 'Laubenstein D, Scheer D. An inclusive school system in Rhineland-Palatinate?
Results of a research project and their relevance for international research on
inclusive education. In: ; 2014.'
apa: Laubenstein, D., & Scheer, D. (2014). An inclusive school system in
Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for international
research on inclusive education. ECER-Tagung, Budapest.
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Scheer_2014, title={An inclusive school system
in Rhineland-Palatinate? Results of a research project and their relevance for
international research on inclusive education.}, author={Laubenstein, Désirée
and Scheer, D.}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “An Inclusive School System in Rhineland-Palatinate?
Results of a Research Project and Their Relevance for International Research on
Inclusive Education.,” 2014.
ieee: D. Laubenstein and D. Scheer, “An inclusive school system in Rhineland-Palatinate?
Results of a research project and their relevance for international research on
inclusive education.,” presented at the ECER-Tagung, Budapest, 2014.
mla: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. An Inclusive School System in Rhineland-Palatinate?
Results of a Research Project and Their Relevance for International Research on
Inclusive Education. 2014.
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ama: 'Laubenstein D. Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung.
In: ; 2014.'
apa: Laubenstein, D. (2014). Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung.
GEBF-Tagung, Frankfurt am Main.
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im Rahmen der GEBF-Tagung}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. “Wie Gelingt Inklusion? Symposium Im Rahmen Der GEBF-Tagung,”
2014.
ieee: D. Laubenstein, “Wie gelingt Inklusion? Symposium im Rahmen der GEBF-Tagung,”
presented at the GEBF-Tagung, Frankfurt am Main, 2014.
mla: Laubenstein, Désirée. Wie Gelingt Inklusion? Symposium Im Rahmen Der GEBF-Tagung.
2014.
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ama: Laubenstein D. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für Bildung, Weiterbildung,
Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014.; 2014.
apa: Laubenstein, D. (2014). Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.
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für Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014.}, author={Laubenstein,
Désirée}, year={2014} }'
chicago: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium Für
Bildung, Weiterbildung, Wissenschaft Und Forschung. Mainz. 15.01.2014., 2014.
ieee: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind. Ministerium für Bildung,
Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung. Mainz. 15.01.2014. 2014.
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apa: 'Schlegel-Matthies, K., & Methfessel, B. (2014). Alltagskultur: viel beschworen,
wenig wissenschaftlich durchdrungen?! Hauswirtschaft und Wissenschaft,
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chicago: 'Schlegel-Matthies, Kirsten, and Barbara Methfessel. “ Alltagskultur: viel
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52, no. 1 (2014): 27–38.'
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wenig wissenschaftlich durchdrungen?!,” Hauswirtschaft und Wissenschaft,
vol. 52, no. 1, pp. 27–38, 2014.'
mla: 'Schlegel-Matthies, Kirsten, and Barbara Methfessel. “ Alltagskultur: viel
beschworen, wenig wissenschaftlich durchdrungen?!” Hauswirtschaft und Wissenschaft,
vol. 52, no. 1, 2014, pp. 27–38.'
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out of intrinsically motivated behavior. European Economic Review. Published
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apa: 'Schnedler, W., & Vanberg, C. (2014). Playing hard to get: an economic
rationale for crowding out of intrinsically motivated behavior. European Economic
Review.'
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Economic Review}, author={Schnedler, Wendelin and Vanberg, Christoph}, year={2014}
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Rationale for Crowding out of Intrinsically Motivated Behavior.” European Economic
Review, 2014.'
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for crowding out of intrinsically motivated behavior,” European Economic Review,
2014.'
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Rationale for Crowding out of Intrinsically Motivated Behavior.” European Economic
Review, 2014.'
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und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung.;
2014.
apa: Hoffmann, K. P., Kamp, H., Wemhoff, M., & Historisches Institut (Eds.).
(2014). Die Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation
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Institut, eds. Die Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen
Konfrontation und Anpassung. MittelalterStudien. Paderborn, 2014.
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Wikinger und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung.
Paderborn, 2014.
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Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung. 2014.
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B, ed. La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle. ; 2014:63-79.'
apa: Kamp, H. (2014). Libéralité et dilapidation dans l’Empire du Haut Moyen Âge.
In B. Lemesle (Ed.), La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle (pp.
63–79).
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l’Empire du Haut Moyen Âge}, booktitle={La dilapidation de l’Antiquité au XIXe
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Lemesle, 63–79. Dijon, 2014.
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La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle, B. Lemesle, Ed. Dijon, 2014,
pp. 63–79.
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La dilapidation de l’Antiquité au XIXe siècle, edited by Bruno Lemesle,
2014, pp. 63–79.
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Dijon, 2014, pp. 63–79.'
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G, ed. Christliche Friedensethik im frühen Mittelalter. ; 2014:175-201.'
apa: Kamp, H. (2014). Päpste als Friedensvermittler in der Karolingerzeit. In G.
Beestermöller (Ed.), Christliche Friedensethik im frühen Mittelalter (pp.
175–201).
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Christliche Friedensethik im frühen Mittelalter, edited by Gerhard Beestermöller,
175–201. Münster, 2014.
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Friedensethik im frühen Mittelalter, G. Beestermöller, Ed. Münster, 2014,
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Friedensethik im frühen Mittelalter, edited by Gerhard Beestermöller, 2014,
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ama: Hoffmann KP, Kamp H, Wemhoff M, eds. Die Wikinger und das Fränkische Reich.
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und das Fränkische Reich. Identitäten zwischen Konfrontation und Anpassung
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Schmalenbach Business Review. 2014;66:276-308. doi:10.1007/bf03396908
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of Financial Instruments. Schmalenbach Business Review, 66, 276–308.
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Instruments,” Schmalenbach Business Review, vol. 66, pp. 276–308, 2014,
doi: 10.1007/bf03396908.'
mla: Bischof, Jannis, and Michael Ebert. “IFRS 7 Disclosures and Risk Perception
of Financial Instruments.” Schmalenbach Business Review, vol. 66, 2014,
pp. 276–308, doi:10.1007/bf03396908.
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ama: 'Knoll L. Die Kontinuierung des Emissionshandels. Ein öffentlicher Kompromiss
und seine Bruchstellen. In: Langenohl A, Wetzel D, eds. Finanzmarktpublika.
Moralität, Krisen Und Teilhabe in Der Ökonomischen Moderne. Springer Fachmedien
Wiesbaden; 2014:53-73. doi:10.1007/978-3-531-19707-4_3'
apa: Knoll, L. (2014). Die Kontinuierung des Emissionshandels. Ein öffentlicher
Kompromiss und seine Bruchstellen. In A. Langenohl & D. Wetzel (Eds.), Finanzmarktpublika.
Moralität, Krisen und Teilhabe in der ökonomischen Moderne (pp. 53–73). Springer
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Kompromiss Und Seine Bruchstellen.” In Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen
Und Teilhabe in Der Ökonomischen Moderne, edited by Andreas Langenohl and
Dietmar Wetzel, 53–73. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19707-4_3.'
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in der ökonomischen Moderne, A. Langenohl and D. Wetzel, Eds. Wiesbaden: Springer
Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 53–73.'
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Und Seine Bruchstellen.” Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen Und Teilhabe
in Der Ökonomischen Moderne, edited by Andreas Langenohl and Dietmar Wetzel,
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 53–73, doi:10.1007/978-3-531-19707-4_3.
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In: Berlin DF, White AL, eds. Initiatives in Mathematics and Science Education
with Global Implications. International Consortium for Research in Science
and Mathematics Education; 2014:85-89.'
apa: Jonas-Ahrend, G. (2014). The project virtual science fair for promoting inquiry
learning. In D. F. Berlin & A. L. White (Eds.), Initiatives in mathematics
and science education with global implications (pp. 85–89). International
Consortium for Research in Science and Mathematics Education.
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virtual science fair for promoting inquiry learning}, booktitle={Initiatives in
mathematics and science education with global implications}, publisher={International
Consortium for Research in Science and Mathematics Education}, author={Jonas-Ahrend,
Gabriela}, editor={Berlin, D.F. and White, A.L.}, year={2014}, pages={85–89} }'
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Inquiry Learning.” In Initiatives in Mathematics and Science Education with
Global Implications, edited by D.F. Berlin and A.L. White, 85–89. Columbus,
Ohio: International Consortium for Research in Science and Mathematics Education,
2014.'
ieee: G. Jonas-Ahrend, “The project virtual science fair for promoting inquiry learning,”
in Initiatives in mathematics and science education with global implications,
2014, pp. 85–89.
mla: Jonas-Ahrend, Gabriela. “The Project Virtual Science Fair for Promoting Inquiry
Learning.” Initiatives in Mathematics and Science Education with Global Implications,
edited by D.F. Berlin and A.L. White, International Consortium for Research in
Science and Mathematics Education, 2014, pp. 85–89.
short: 'G. Jonas-Ahrend, in: D.F. Berlin, A.L. White (Eds.), Initiatives in Mathematics
and Science Education with Global Implications, International Consortium for Research
in Science and Mathematics Education, Columbus, Ohio, 2014, pp. 85–89.'
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interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering. In:
; 2014.'
apa: Jonas-Ahrend, G., Rafaeli-Mishkin, H., Wengrovicz, N., & Dori, Y. J. (2014).
Raising students’ interest in STEM and encouraging career choice in science
and engineering. Annual Meeting of the National Science Teacher Association
(NSTA), Boston/USA.
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students’ interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering},
author={Jonas-Ahrend, Gabriela and Rafaeli-Mishkin, Hagit and Wengrovicz, Niva
and Dori, Yehudit Judy}, year={2014} }'
chicago: Jonas-Ahrend, Gabriela, Hagit Rafaeli-Mishkin, Niva Wengrovicz, and Yehudit
Judy Dori. “Raising Students’ Interest in STEM and Encouraging Career Choice in
Science and Engineering,” 2014.
ieee: G. Jonas-Ahrend, H. Rafaeli-Mishkin, N. Wengrovicz, and Y. J. Dori, “Raising
students’ interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering,”
presented at the Annual Meeting of the National Science Teacher Association (NSTA),
Boston/USA, 2014.
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Career Choice in Science and Engineering. 2014.
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