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- first_name: G.
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- first_name: Bardo
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ama: 'Tulodziecki G, Herzig B, Grafe S. Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung. In: Meister D, von Gross F, Sander U, eds. Enzyklopädie
Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik, . Beltz Juventa;
2014. doi:DOI 10.3262/EEO07140321'
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2014). Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung. In D. Meister, F. von Gross, & U. Sander (Eds.), Enzyklopädie
Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik, . Beltz Juventa.
https://doi.org/DOI 10.3262/EEO07140321
bibtex: '@inbook{Tulodziecki_Herzig_Grafe_2014, place={Weinheim und Basel}, title={Gestaltungs-
und entwicklungsorientierte Bildungsforschung}, DOI={DOI 10.3262/EEO07140321}, booktitle={Enzyklopädie Erziehungswissenschaft
Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik, }, publisher={Beltz Juventa}, author={Tulodziecki,
G. and Herzig, Bardo and Grafe, S.}, editor={Meister, Dorothee and von Gross,
Friederike and Sander, Uwe}, year={2014} }'
chicago: 'Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Grafe. “Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung.” In Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet
Medienpädagogik, , edited by Dorothee Meister, Friederike von Gross, and Uwe
Sander. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2014. https://doi.org/DOI 10.3262/EEO07140321.'
ieee: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Grafe, “Gestaltungs- und entwicklungsorientierte
Bildungsforschung,” in Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet
Medienpädagogik, , D. Meister, F. von Gross, and U. Sander, Eds. Weinheim
und Basel: Beltz Juventa, 2014.'
mla: Tulodziecki, G., et al. “Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Bildungsforschung.”
Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik,
, edited by Dorothee Meister et al., Beltz Juventa, 2014, doi:DOI 10.3262/EEO07140321.
short: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, in: D. Meister, F. von Gross, U. Sander
(Eds.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik,
, Beltz Juventa, Weinheim und Basel, 2014.'
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title: Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Bildungsforschung
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ama: Tulodziecki G, Herzig B, Grafe S. Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze
in der Erziehungswissenschaft. MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und
Praxis der Medienbildung. Published online 2014.
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2014). Medienpädagogische Forschung
als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft. MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung.
bibtex: '@article{Tulodziecki_Herzig_Grafe_2014, title={Medienpädagogische Forschung
als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft}, journal={MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung.}, author={Tulodziecki, G. and Herzig,
Bardo and Grafe, S.}, year={2014} }'
chicago: Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Grafe. “Medienpädagogische Forschung
als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft.” MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung., 2014.
ieee: G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Grafe, “Medienpädagogische Forschung als
gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter
Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft,” MedienPädagogik, Zeitschrift
für Theorie und Praxis der Medienbildung., 2014.
mla: Tulodziecki, G., et al. “Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze
in der Erziehungswissenschaft.” MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und
Praxis der Medienbildung., 2014.
short: G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung. (2014).
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publication: MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung.
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title: Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor
dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft
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ama: Eickelmann B, Aufenanger S, Herzig B. Medienbildung entlang der Bildungskette.
Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung; 2014.
apa: Eickelmann, B., Aufenanger, S., & Herzig, B. (2014). Medienbildung entlang
der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von
Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche
Telekom Stiftung.
bibtex: '@book{Eickelmann_Aufenanger_Herzig_2014, place={Bonn}, title={Medienbildung
entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen}, publisher={Deutsche
Telekom Stiftung}, author={Eickelmann, Birgit and Aufenanger, S. and Herzig, Bardo},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, S. Aufenanger, and Bardo Herzig. Medienbildung
entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn:
Deutsche Telekom Stiftung, 2014.'
ieee: 'B. Eickelmann, S. Aufenanger, and B. Herzig, Medienbildung entlang der
Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz
im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn: Deutsche Telekom Stiftung,
2014.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. Medienbildung entlang der Bildungskette. Ein
Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im Bildungsverlauf
von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung, 2014.
short: B. Eickelmann, S. Aufenanger, B. Herzig, Medienbildung entlang der Bildungskette.
Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen, Deutsche Telekom Stiftung, Bonn,
2014.
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title: Medienbildung entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte
Förderung von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen
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ama: Herzig B, Martin A. Smartphones & Co. in der Schule - Lehren und Lernen
mit mobilen Endgeräten. Schulmagazin 5-10 3 . Published online 2014:7-14.
apa: Herzig, B., & Martin, A. (2014). Smartphones & Co. in der Schule -
Lehren und Lernen mit mobilen Endgeräten. Schulmagazin 5-10 3 , 7–14.
bibtex: '@article{Herzig_Martin_2014, title={Smartphones & Co. in der Schule
- Lehren und Lernen mit mobilen Endgeräten}, journal={Schulmagazin 5-10 3 }, author={Herzig,
Bardo and Martin, A.}, year={2014}, pages={7–14} }'
chicago: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Smartphones & Co. in der Schule - Lehren
und Lernen mit mobilen Endgeräten.” Schulmagazin 5-10 3 , 2014, 7–14.
ieee: B. Herzig and A. Martin, “Smartphones & Co. in der Schule - Lehren und
Lernen mit mobilen Endgeräten,” Schulmagazin 5-10 3 , pp. 7–14, 2014.
mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Smartphones & Co. in der Schule - Lehren
und Lernen mit mobilen Endgeräten.” Schulmagazin 5-10 3 , 2014, pp. 7–14.
short: B. Herzig, A. Martin, Schulmagazin 5-10 3 (2014) 7–14.
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title: Smartphones & Co. in der Schule - Lehren und Lernen mit mobilen Endgeräten
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ama: Herzig B. Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? . Bertelsmann
Stiftung; 2014.
apa: Herzig, B. (2014). Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? .
Bertelsmann Stiftung.
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Medien im Unterricht? }, publisher={Bertelsmann Stiftung}, author={Herzig, Bardo},
year={2014} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? .
Bielefeld: Bertelsmann Stiftung, 2014.'
ieee: 'B. Herzig, Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? . Bielefeld:
Bertelsmann Stiftung, 2014.'
mla: Herzig, Bardo. Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? . Bertelsmann
Stiftung, 2014.
short: B. Herzig, Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? , Bertelsmann
Stiftung, Bielefeld, 2014.
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ama: 'Tulodziecki G, Grafe S, Herzig B. Praxis- und theorieorientierte Entwicklung
und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung. In: Hartung A, Schorb B, Niesyto H, Moser H, Grell P, eds.
Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. . VS; 2014:213-229.'
apa: Tulodziecki, G., Grafe, S., & Herzig, B. (2014). Praxis- und theorieorientierte
Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung. In A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto, H. Moser, & P. Grell
(Eds.), Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. (pp. 213–229). VS.
bibtex: '@inbook{Tulodziecki_Grafe_Herzig_2014, place={Wiesbaden}, title={Praxis-
und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches
Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung}, booktitle={Methodologie
und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik 10. }, publisher={VS},
author={Tulodziecki, G. and Grafe, S. and Herzig, Bardo}, editor={Hartung, A.
and Schorb, B. and Niesyto, H. and Moser, H. and Grell, P.}, year={2014}, pages={213–229}
}'
chicago: 'Tulodziecki, G., S. Grafe, and Bardo Herzig. “Praxis- und theorieorientierte
Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung.” In Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Jahrbuch Medienpädagogik 10. , edited by A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto,
H. Moser, and P. Grell, 213–29. Wiesbaden: VS, 2014.'
ieee: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, and B. Herzig, “Praxis- und theorieorientierte
Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung,” in Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Jahrbuch Medienpädagogik 10. , A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto, H. Moser,
and P. Grell, Eds. Wiesbaden: VS, 2014, pp. 213–229.'
mla: Tulodziecki, G., et al. “Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation
von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung.”
Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik
10. , edited by A. Hartung et al., VS, 2014, pp. 213–29.
short: 'G. Tulodziecki, S. Grafe, B. Herzig, in: A. Hartung, B. Schorb, H. Niesyto,
H. Moser, P. Grell (Eds.), Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Jahrbuch Medienpädagogik 10. , VS, Wiesbaden, 2014, pp. 213–229.'
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10. '
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title: Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für
medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung
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ama: 'Herzig B, Aßmann S. Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen.
In: Hagedorn J, ed. Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2014:647-666.'
apa: Herzig, B., & Aßmann, S. (2014). Schule, Identität und Medien. Vom Umgang
mit Ambivalenzen. In J. Hagedorn (Ed.), Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung
und Identitätskonstruktion im Kontext Schule (pp. 647–666). VS Verlag für
Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2014, place={Wiesbaden}, title={Schule, Identität
und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen}, booktitle={Jugend, Schule und Identität.
Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule}, publisher={VS Verlag
für Sozialwissenschaften}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S.}, editor={Hagedorn,
J.}, year={2014}, pages={647–666} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Schule, Identität und Medien. Vom Umgang
mit Ambivalenzen.” In Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule, edited by J. Hagedorn, 647–66. Wiesbaden: VS Verlag für
Sozialwissenschaften, 2014.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen,”
in Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im
Kontext Schule, J. Hagedorn, Ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2014, pp. 647–666.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit
Ambivalenzen.” Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule, edited by J. Hagedorn, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2014, pp. 647–66.
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: J. Hagedorn (Ed.), Jugend, Schule und Identität.
Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2014, pp. 647–666.'
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publication: Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion
im Kontext Schule
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title: Schule, Identität und Medien. Vom Umgang mit Ambivalenzen
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full_name: Klar, T.-M.
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ama: 'Herzig B, Aßmann S, Klar T-M. Grundbildung Medien im Profilstudium im Lehramt.
In: Imort P, Niesyto H, eds. Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen.
Reihe: medienpädagogik interdisziplinär. kopaed; 2014:65-80.'
apa: 'Herzig, B., Aßmann, S., & Klar, T.-M. (2014). Grundbildung Medien im Profilstudium
im Lehramt. In P. Imort & H. Niesyto (Eds.), Grundbildung Medien in pädagogischen
Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär (pp. 65–80). kopaed.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_Klar_2014, place={München}, title={Grundbildung Medien
im Profilstudium im Lehramt}, booktitle={Grundbildung Medien in pädagogischen
Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär}, publisher={kopaed}, author={Herzig,
Bardo and Aßmann, S. and Klar, T.-M.}, editor={Imort, P. and Niesyto, H.}, year={2014},
pages={65–80} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, S. Aßmann, and T.-M. Klar. “Grundbildung Medien im Profilstudium
im Lehramt.” In Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe:
medienpädagogik interdisziplinär, edited by P. Imort and H. Niesyto, 65–80.
München: kopaed, 2014.'
ieee: 'B. Herzig, S. Aßmann, and T.-M. Klar, “Grundbildung Medien im Profilstudium
im Lehramt,” in Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe:
medienpädagogik interdisziplinär, P. Imort and H. Niesyto, Eds. München: kopaed,
2014, pp. 65–80.'
mla: 'Herzig, Bardo, et al. “Grundbildung Medien im Profilstudium im Lehramt.” Grundbildung
Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär,
edited by P. Imort and H. Niesyto, kopaed, 2014, pp. 65–80.'
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, T.-M. Klar, in: P. Imort, H. Niesyto (Eds.), Grundbildung
Medien in pädagogischen Studiengängen. Reihe: medienpädagogik interdisziplinär,
kopaed, München, 2014, pp. 65–80.'
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place: München
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ama: 'Herzig B, Aßmann S. Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt. In: Aßmann
S, Meister DM, Pielsticker A, eds. School’s out? Informelle und formelle Medienbildung.
kopaed; 2014:43-55.'
apa: Herzig, B., & Aßmann, S. (2014). Entgrenzung von Schule in der digitalen
Welt. In S. Aßmann, D. M. Meister, & A. Pielsticker (Eds.), School’s out?
Informelle und formelle Medienbildung (pp. 43–55). kopaed.
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2014, place={München}, title={Entgrenzung von Schule
in der digitalen Welt}, booktitle={School’s out? Informelle und formelle Medienbildung},
publisher={kopaed}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S.}, editor={Aßmann, S.
and Meister, D. M. and Pielsticker, A.}, year={2014}, pages={43–55} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Entgrenzung von Schule in der digitalen
Welt.” In School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, edited by
S. Aßmann, D. M. Meister, and A. Pielsticker, 43–55. München: kopaed, 2014.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt,”
in School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, S. Aßmann, D. M.
Meister, and A. Pielsticker, Eds. München: kopaed, 2014, pp. 43–55.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt.”
School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, edited by S. Aßmann
et al., kopaed, 2014, pp. 43–55.
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: S. Aßmann, D.M. Meister, A. Pielsticker (Eds.),
School’s out? Informelle und formelle Medienbildung, kopaed, München, 2014, pp.
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place: München
publication: School’s out? Informelle und formelle Medienbildung
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title: Entgrenzung von Schule in der digitalen Welt
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Einordnungen. In: von Stosch K, Mohagheghi H, eds. Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum. Vol 10. Beiträge zur Komparativen Theologie. Ferdinand
Schöningh; 2014:93-116.'
apa: Tatari, M., & Esack, F. (2014). Untersuchungen zum ǧihād-Begriff. Theologische
und gesellschaftspolitische Einordnungen. In K. von Stosch & H. Mohagheghi
(Eds.), Gewalt in den Heiligen Schriften vom Islam und Christentum (Vol.
10, pp. 93–116). Ferdinand Schöningh.
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Farid}, editor={von Stosch, Klaus and Mohagheghi, Hamideh}, year={2014}, pages={93–116},
collection={Beiträge zur Komparativen Theologie} }'
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und gesellschaftspolitische Einordnungen.” In Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum, edited by Klaus von Stosch and Hamideh Mohagheghi,
10:93–116. Beiträge zur Komparativen Theologie. Paderborn: Ferdinand Schöningh,
2014.'
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gesellschaftspolitische Einordnungen,” in Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum, vol. 10, K. von Stosch and H. Mohagheghi, Eds.
Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2014, pp. 93–116.'
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und gesellschaftspolitische Einordnungen.” Gewalt in den Heiligen Schriften
vom Islam und Christentum, edited by Klaus von Stosch and Hamideh Mohagheghi,
vol. 10, Ferdinand Schöningh, 2014, pp. 93–116.
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2014, pp. 93–116.'
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Meißner V, Affolderback M, Mohagheghi H, Renz A, eds. Handbuch christlich–islamischer
Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure. Vol 12. Schriftenreihe der
Georges-Anawati-Stiftung. Herder; 2014:148-159.'
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des Menschen. In V. Meißner, M. Affolderback, H. Mohagheghi, & A. Renz (Eds.),
Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure
(Vol. 12, pp. 148–159). Herder.'
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des Menschen}, volume={12}, booktitle={Handbuch christlich–islamischer Dialog.
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Hamideh and Renz, Andreas}, year={2014}, pages={148–159}, collection={Schriftenreihe
der Georges-Anawati-Stiftung} }'
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des Menschen.” In Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen
– Praxis – Akteure, edited by Volker Meißner, Martin Affolderback, Hamideh
Mohagheghi, and Andreas Renz, 12:148–59. Schriftenreihe der Georges-Anawati-Stiftung.
Freiburg im Breisgau: Herder, 2014.'
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in Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis – Akteure,
vol. 12, V. Meißner, M. Affolderback, H. Mohagheghi, and A. Renz, Eds. Freiburg
im Breisgau: Herder, 2014, pp. 148–159.'
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des Menschen.” Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen
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(Eds.), Handbuch christlich–islamischer Dialog. Grundlagen – Themen – Praxis –
Akteure, Herder, Freiburg im Breisgau, 2014, pp. 148–159.'
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