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  ama: 'Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al. VEMINT – Interaktives Lernmaterial für
    mathematische Vor- und Brückenkurse. In: Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al.,
    eds. <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>.
    Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014:261-276. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>'
  apa: 'Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., Koepf,
    W., &#38; Wassong, T. (2014). VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i> (pp. 261–276). Springer Fachmedien Wiesbaden.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>'
  bibtex: '@inbook{Bausch_Biehler_Bruder_Fischer_Hochmuth_Koepf_Wassong_2014, place={Wiesbaden},
    title={VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>},
    booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Bausch, Isabell and Biehler,
    Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal R. and Hochmuth, Reinhard and Koepf,
    Wolfram and Wassong, Thomas}, editor={Bausch, I. and Biehler, Rolf and Bruder,
    Regina and Fischer, Pascal and Hochmuth, Reinhard and Koepf, W. and Schreiber,
    S. and Wassong, Thomas}, year={2014}, pages={261–276} }'
  chicago: 'Bausch, Isabell, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal R. Fischer, Reinhard
    Hochmuth, Wolfram Koepf, and Thomas Wassong. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial
    für mathematische Vor- und Brückenkurse.” In <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch, Rolf Biehler, Regina
    Bruder, Pascal Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and Thomas
    Wassong, 261–76. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>.'
  ieee: 'I. Bausch <i>et al.</i>, “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse,” in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2014, pp. 261–276.'
  mla: 'Bausch, Isabell, et al. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische
    Vor- und Brückenkurse.” <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch et al., Springer Fachmedien Wiesbaden,
    2014, pp. 261–76, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>.'
  short: 'I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P.R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, T.
    Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf,
    S. Schreiber, T. Wassong (Eds.), Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte,
    Probleme und Perspektiven, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, pp.
    261–276.'
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  ama: 'Biehler R. Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a
    Challenge for People and Institutions. In: Rezat S, Hattermann M, Peter-Koop A,
    eds. <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i>. Springer;
    2014:127-134. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18">10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>'
  apa: Biehler, R. (2014). Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics
    as a Challenge for People and Institutions. In S. Rezat, M. Hattermann, &#38;
    A. Peter-Koop (Eds.), <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i>
    (pp. 127–134). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18">https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>
  bibtex: '@inbook{Biehler_2014, place={Dordrecht, The Netherlands}, title={Discussion
    of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and
    Institutions}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18">10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>},
    booktitle={Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education}, publisher={Springer},
    author={Biehler, Rolf}, editor={Rezat, Sebastian and Hattermann, Mathias and Peter-Koop,
    Andrea}, year={2014}, pages={127–134} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf. “Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics
    as a Challenge for People and Institutions.” In <i>Transformation—A Fundamental
    Idea of Mathematics Education</i>, edited by Sebastian Rezat, Mathias Hattermann,
    and Andrea Peter-Koop, 127–34. Dordrecht, The Netherlands: Springer, 2014. <a
    href="https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18">https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>.'
  ieee: 'R. Biehler, “Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as
    a Challenge for People and Institutions,” in <i>Transformation—A Fundamental Idea
    of Mathematics Education</i>, S. Rezat, M. Hattermann, and A. Peter-Koop, Eds.
    Dordrecht, The Netherlands: Springer, 2014, pp. 127–134.'
  mla: Biehler, Rolf. “Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics
    as a Challenge for People and Institutions.” <i>Transformation—A Fundamental Idea
    of Mathematics Education</i>, edited by Sebastian Rezat et al., Springer, 2014,
    pp. 127–34, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18">10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>.
  short: 'R. Biehler, in: S. Rezat, M. Hattermann, A. Peter-Koop (Eds.), Transformation—A
    Fundamental Idea of Mathematics Education, Springer, Dordrecht, The Netherlands,
    2014, pp. 127–134.'
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  ama: 'Biehler R. Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur
    Begriffsbildung in der Stochastik. In: Sproesser U, Wessolowski S, Wörn C, eds.
    <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen
    Mathematik</i>. Springer Spektrum; 2014:13–26.'
  apa: 'Biehler, R. (2014). Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel
    zur Begriffsbildung in der Stochastik. In U. Sproesser, S. Wessolowski, &#38;
    C. Wörn (Eds.), <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven
    zur anwendungsbezogenen Mathematik</i> (pp. 13–26). Springer Spektrum.'
  bibtex: '@inbook{Biehler_2014, place={Heidelberg}, title={Die Gesetze der großen
    Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik}, booktitle={Daten,
    Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen
    Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Biehler, Rolf}, editor={Sproesser,
    U. and Wessolowski, S. and Wörn, C.}, year={2014}, pages={13–26} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf. “Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel
    zur Begriffsbildung in der Stochastik.” In <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt:
    Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>, edited by U.
    Sproesser, S. Wessolowski, and C. Wörn, 13–26. Heidelberg: Springer Spektrum,
    2014.'
  ieee: 'R. Biehler, “Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur
    Begriffsbildung in der Stochastik,” in <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt:
    Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>, U. Sproesser,
    S. Wessolowski, and C. Wörn, Eds. Heidelberg: Springer Spektrum, 2014, pp. 13–26.'
  mla: 'Biehler, Rolf. “Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel
    zur Begriffsbildung in der Stochastik.” <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt:
    Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>, edited by U.
    Sproesser et al., Springer Spektrum, 2014, pp. 13–26.'
  short: 'R. Biehler, in: U. Sproesser, S. Wessolowski, C. Wörn (Eds.), Daten, Zufall
    und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik,
    Springer Spektrum, Heidelberg, 2014, pp. 13–26.'
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  Mathematik'
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  in der Stochastik
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  ama: 'Biehler R. Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten
    Stochastik. In: Linneweber-Lammerskitten H, ed. <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung
    Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>. Kallmeyer; 2014.'
  apa: Biehler, R. (2014). Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht
    der angewandten Stochastik. In H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), <i>Fachdidaktik
    Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I
    und II</i>. Kallmeyer.
  bibtex: '@inbook{Biehler_2014, place={Seelze}, title={Leitidee Daten und Zufall
    – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik}, booktitle={Fachdidaktik
    Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I
    und II}, publisher={Kallmeyer}, author={Biehler, Rolf}, editor={Linneweber-Lammerskitten,
    H.}, year={2014} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall – Fundamentale Ideen Aus Sicht
    Der Angewandten Stochastik.” In <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung Und Kompetenzaufbau
    Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten.
    Seelze: Kallmeyer, 2014.'
  ieee: 'R. Biehler, “Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der
    angewandten Stochastik,” in <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau
    im Unterricht der Sekundarstufe I und II</i>, H. Linneweber-Lammerskitten, Ed.
    Seelze: Kallmeyer, 2014.'
  mla: Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall – Fundamentale Ideen Aus Sicht Der
    Angewandten Stochastik.” <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung Und Kompetenzaufbau
    Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten,
    Kallmeyer, 2014.
  short: 'R. Biehler, in: H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung
    Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II, Kallmeyer, Seelze,
    2014.'
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publication: Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht
  der Sekundarstufe I und II
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title: Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik
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  ama: Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor-Und Brückenkurse,
    Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>. Springer Spektrum; 2014.
  apa: Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P., Hochmuth, R., Koepf, W.,
    Schreiber, S., &#38; Wassong, T. (Eds.). (2014). <i>Mathematische Vor-und Brückenkurse,
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Spektrum.
  bibtex: '@book{Bausch_Biehler_Bruder_Fischer_Hochmuth_Koepf_Schreiber_Wassong_2014,
    place={Wiesbaden}, title={Mathematische Vor-und Brückenkurse, Konzepte, Probleme
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  chicago: 'Bausch, I., Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal Fischer, Reinhard Hochmuth,
    W. Koepf, S. Schreiber, and Thomas Wassong, eds. <i>Mathematische Vor-Und Brückenkurse,
    Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014.'
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    Probleme und Perspektiven</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014.'
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    Probleme Und Perspektiven</i>. Springer Spektrum, 2014.
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    T. Wassong, eds., Mathematische Vor-Und Brückenkurse, Konzepte, Probleme Und Perspektiven,
    Springer Spektrum, Wiesbaden, 2014.
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  ama: 'Bürgel C, Siepmann D, eds. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Schneider; 2014.'
  apa: 'Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (Eds.). (2014). <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Schneider.'
  bibtex: '@book{Bürgel_Siepmann_2014, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachwissenschaft
    und Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus}, publisher={Schneider},
    year={2014} }'
  chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk  Siepmann, eds. <i>Sprachwissenschaft und
    Fremdsprachenunterricht: Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Baltmannsweiler:
    Schneider, 2014.'
  ieee: 'C. Bürgel and D. Siepmann, Eds., <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Baltmannsweiler: Schneider, 2014.'
  mla: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann, editors. <i>Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus</i>. Schneider, 2014.'
  short: 'C. Bürgel, D. Siepmann, eds., Sprachwissenschaft und Fremdsprachenunterricht:
    Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus, Schneider, Baltmannsweiler, 2014.'
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  ama: Bürgel C, Tinnefeld T, Kostrzewa F, Lüger H-H, Siepmann D, Langner M, eds.
    <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>.;
    2014.
  apa: Bürgel, C., Tinnefeld, T., Kostrzewa, F., Lüger, H.-H., Siepmann, D., &#38;
    Langner, M. (Eds.). (2014). <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen
    Sprachwissen und Sprachkönnen</i>.
  bibtex: '@book{Bürgel_Tinnefeld_Kostrzewa_Lüger_Siepmann_Langner_2014, title={Fremdsprachenunterricht
    im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen}, year={2014} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, Thomas  Tinnefeld, Frank  Kostrzewa, Heinz-Helmut Lüger,
    Dirk  Siepmann, and Michael Langner, eds. <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld
    zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>, 2014.
  ieee: C. Bürgel, T. Tinnefeld, F. Kostrzewa, H.-H. Lüger, D. Siepmann, and M. Langner,
    Eds., <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>.
    2014.
  mla: Bürgel, Christoph, et al., editors. <i>Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld
    zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen</i>. 2014.
  short: C. Bürgel, T. Tinnefeld, F. Kostrzewa, H.-H. Lüger, D. Siepmann, M. Langner,
    eds., Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen,
    2014.
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title: Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen
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  last_name: Leuders
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  ama: Biehler R, Leuders T. Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht
    – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>.
    2014;35(1):1-5. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9">10.1007/s13138-014-0062-9</a>
  apa: Biehler, R., &#38; Leuders, T. (2014). Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht
    – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>,
    <i>35</i>(1), 1–5. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9">https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9</a>
  bibtex: '@article{Biehler_Leuders_2014, title={Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht
    – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik}, volume={35}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9">10.1007/s13138-014-0062-9</a>},
    number={1}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, publisher={Springer Science
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    pages={1–5} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, and Timo Leuders. “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht
    – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>
    35, no. 1 (2014): 1–5. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9">https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9</a>.'
  ieee: 'R. Biehler and T. Leuders, “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht
    – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik,” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>,
    vol. 35, no. 1, pp. 1–5, 2014, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9">10.1007/s13138-014-0062-9</a>.'
  mla: Biehler, Rolf, and Timo Leuders. “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht
    – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>,
    vol. 35, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2014, pp. 1–5, doi:<a
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title: Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz
  aus Sicht der Mathematikdidaktik
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  last_name: Wassong
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  ama: 'Biehler R, Fischer PR, Hochmuth R, Wassong T. Eine Vergleichsstudie zum Einsatz
    von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn. In: Bausch
    I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte,
    Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>'
  apa: 'Biehler, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., &#38; Wassong, T. (2014). Eine
    Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel
    und Paderborn. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W.
    Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>'
  bibtex: '@inbook{Biehler_Fischer_Hochmuth_Wassong_2014, place={Wiesbaden}, title={Eine
    Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel
    und Paderborn}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>},
    booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven},
    publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Biehler, Rolf and Fischer,
    Pascal R. and Hochmuth, Reinhard and Wassong, Thomas}, editor={Bausch, I. and
    Biehler, Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal and Hochmuth, Reinhard and
    Koepf, W. and Schreiber, S. and Wassong, T.}, year={2014} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Pascal R. Fischer, Reinhard Hochmuth, and Thomas Wassong.
    “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten
    Kassel und Paderborn.” In <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme
    und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal
    Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong. Wiesbaden:
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>.'
  ieee: 'R. Biehler, P. R. Fischer, R. Hochmuth, and T. Wassong, “Eine Vergleichsstudie
    zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn,”
    in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>,
    I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber,
    and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014.'
  mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und
    VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn.” <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse:
    Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch et al., Springer
    Fachmedien Wiesbaden, 2014, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>.'
  short: 'R. Biehler, P.R. Fischer, R. Hochmuth, T. Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler,
    R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, T. Wassong (Eds.),
    Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven, Springer
    Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014.'
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title: Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten
  Kassel und Paderborn
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- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
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  ama: 'Biehler R. Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik.
    In: Linneweber-Lammerskitten H, ed. <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung
    Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>. Klett Kallmeyer;
    2014:69–92.'
  apa: Biehler, R. (2014). Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht
    der Statistik. In H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), <i>Fachdidaktik Mathematik
    - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II</i>
    (pp. 69–92). Klett Kallmeyer.
  bibtex: '@inbook{Biehler_2014, place={Seelze}, title={Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale
    Ideen aus Sicht der Statistik}, booktitle={Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung
    und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II}, publisher={Klett
    Kallmeyer}, author={Biehler, Rolf}, editor={Linneweber-Lammerskitten, H.}, year={2014},
    pages={69–92} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall–Fundamentale Ideen Aus Sicht
    Der Statistik.” In <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung Und Kompetenzaufbau
    Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten,
    69–92. Seelze: Klett Kallmeyer, 2014.'
  ieee: 'R. Biehler, “Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik,”
    in <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht
    der Sekundarstufe I und II</i>, H. Linneweber-Lammerskitten, Ed. Seelze: Klett
    Kallmeyer, 2014, pp. 69–92.'
  mla: Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall–Fundamentale Ideen Aus Sicht Der
    Statistik.” <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht
    Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten, Klett Kallmeyer,
    2014, pp. 69–92.
  short: 'R. Biehler, in: H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), Fachdidaktik Mathematik
    - Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II, Klett
    Kallmeyer, Seelze, 2014, pp. 69–92.'
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publication: Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht
  der Sekundarstufe I und II
publisher: Klett Kallmeyer
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title: Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik
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- first_name: Rolf
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  ama: Biehler R, Dutkowski W, Elschenbroich H-J, Heintz G, Hollendung K, Kuzle A.
    Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch. <i>Medienbrief
    Mathematik</i>. 2014;2:29-30.
  apa: Biehler, R., Dutkowski, W., Elschenbroich, H.-J., Heintz, G., Hollendung, K.,
    &#38; Kuzle, A. (2014). Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und
    dynamisch. <i>Medienbrief Mathematik</i>, <i>2</i>, 29–30.
  bibtex: '@article{Biehler_Dutkowski_Elschenbroich_Heintz_Hollendung_Kuzle_2014,
    title={Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch}, volume={2},
    journal={Medienbrief Mathematik}, author={Biehler, Rolf and Dutkowski, W. and
    Elschenbroich, H.-J. and Heintz, G. and Hollendung, Kathrin and Kuzle, Ana}, year={2014},
    pages={29–30} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, Kathrin Hollendung,
    and Ana Kuzle. “Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch.”
    <i>Medienbrief Mathematik</i> 2 (2014): 29–30.'
  ieee: R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, K. Hollendung, and
    A. Kuzle, “Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch,” <i>Medienbrief
    Mathematik</i>, vol. 2, pp. 29–30, 2014.
  mla: Biehler, Rolf, et al. “Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und
    dynamisch.” <i>Medienbrief Mathematik</i>, vol. 2, 2014, pp. 29–30.
  short: R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, K. Hollendung,
    A. Kuzle, Medienbrief Mathematik 2 (2014) 29–30.
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publication: Medienbrief Mathematik
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title: Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch
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- first_name: Axel-Cyrille Ngonga
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  full_name: Malakasiotis, Prodromos
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  ama: Ngomo A-CN, Heino N, Speck R, Malakasiotis P. A Tool Suite for Creating Question
    Answering Benchmarks. Published online 2014.
  apa: Ngomo, A.-C. N., Heino, N., Speck, R., &#38; Malakasiotis, P. (2014). <i>A
    Tool Suite for Creating Question Answering Benchmarks</i>.
  bibtex: '@article{Ngomo_Heino_Speck_Malakasiotis_2014, title={A Tool Suite for Creating
    Question Answering Benchmarks}, author={Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga and Heino,
    Norman and Speck, René and Malakasiotis, Prodromos}, year={2014} }'
  chicago: Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga, Norman Heino, René Speck, and Prodromos Malakasiotis.
    “A Tool Suite for Creating Question Answering Benchmarks,” 2014.
  ieee: A.-C. N. Ngomo, N. Heino, R. Speck, and P. Malakasiotis, “A Tool Suite for
    Creating Question Answering Benchmarks,” 2014.
  mla: Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga, et al. <i>A Tool Suite for Creating Question Answering
    Benchmarks</i>. 2014.
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- first_name: René
  full_name: Speck, René
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  ama: Speck R, Ngomo A-CN. Named Entity Recognition using FOX. Published online 2014.
  apa: Speck, R., &#38; Ngomo, A.-C. N. (2014). <i>Named Entity Recognition using
    FOX</i>.
  bibtex: '@article{Speck_Ngomo_2014, title={Named Entity Recognition using FOX},
    author={Speck, René and Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga}, year={2014} }'
  chicago: Speck, René, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “Named Entity Recognition Using
    FOX,” 2014.
  ieee: R. Speck and A.-C. N. Ngomo, “Named Entity Recognition using FOX,” 2014.
  mla: Speck, René, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. <i>Named Entity Recognition Using
    FOX</i>. 2014.
  short: R. Speck, A.-C.N. Ngomo, (2014).
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title: Named Entity Recognition using FOX
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year: '2014'
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citation:
  ama: Biehler R, Leuders T, eds. <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht.
    Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>.; 2014.
  apa: Biehler, R., &#38; Leuders, T. (Eds.). (2014). <i>Kompetenzmodellierungen für
    den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>.
  bibtex: '@book{Biehler_Leuders_2014, title={Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht.
    Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)}, year={2014} }'
  chicago: Biehler, Rolf, and Timo Leuders, eds. <i>Kompetenzmodellierungen für den
    Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>, 2014.
  ieee: R. Biehler and T. Leuders, Eds., <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht.
    Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>. 2014.
  mla: Biehler, Rolf, and Timo Leuders, editors. <i>Kompetenzmodellierungen für den
    Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>. 2014.
  short: R. Biehler, T. Leuders, eds., Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht.
    Journal für Mathematik-Didaktik 35(1), 2014.
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title: Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik
  35(1)
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  ama: Bürgel C, Siepmann D. Le corpus de référence du français contemporain. <i>Zenodo</i>.
    Published online 2014.
  apa: Bürgel, C., &#38; Siepmann, D. (2014). Le corpus de référence du français contemporain.
    <i>Zenodo</i>.
  bibtex: '@article{Bürgel_Siepmann_2014, title={Le corpus de référence du français
    contemporain}, journal={Zenodo}, author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk},
    year={2014} }'
  chicago: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Le corpus de référence du français
    contemporain.” <i>Zenodo</i>, 2014.
  ieee: C. Bürgel and D. Siepmann, “Le corpus de référence du français contemporain,”
    <i>Zenodo</i>, 2014.
  mla: Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. “Le corpus de référence du français contemporain.”
    <i>Zenodo</i>, 2014.
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title: Le corpus de référence du français contemporain
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  full_name: Frischemeier, Daniel
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  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Design and exploratory evaluation of a learning
    trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots. In: Ubuz
    B, ed. <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research
    in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>. ; 2014:798–808.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2014). Design and exploratory evaluation
    of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots.
    In B. Ubuz (Ed.), <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for
    Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i> (pp. 798–808).
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Biehler_2014, title={Design and exploratory evaluation
    of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots},
    booktitle={Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research
    in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013}, author={Frischemeier,
    Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Ubuz, B.}, year={2014}, pages={798–808} }'
  chicago: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Design and Exploratory Evaluation
    of a Learning Trajectory Leading to Do Randomization Tests Facilitated by TinkerPlots.”
    In <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>, edited by B. Ubuz,
    798–808, 2014.
  ieee: D. Frischemeier and R. Biehler, “Design and exploratory evaluation of a learning
    trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots,” in <i>Proceedings
    of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME 8) Antalya February 2013</i>, B. Ubuz, Ed. 2014, pp. 798–808.
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Design and Exploratory Evaluation
    of a Learning Trajectory Leading to Do Randomization Tests Facilitated by TinkerPlots.”
    <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics
    Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>, edited by B. Ubuz, 2014, pp. 798–808.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: B. Ubuz (Ed.), Proceedings of the 8th Congress
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya
    February 2013, 2014, pp. 798–808.'
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page: 798–808
publication: Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013
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title: Design and exploratory evaluation of a learning trajectory leading to do randomization
  tests facilitated by TinkerPlots
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- first_name: Rolf
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citation:
  ama: 'Biehler R, Schaper N, Kortemeyer J. Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf
    Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen? In:
    Roth J, Ames J, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>. WTM-Verlag;
    2014:647-650.'
  apa: Biehler, R., Schaper, N., &#38; Kortemeyer, J. (2014). Hilft der sogenannte
    Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben
    besser zu verstehen? In J. Roth &#38; J. Ames (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, Band 1</i> (pp. 647–650). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Biehler_Schaper_Kortemeyer_2014, place={Münster}, title={Hilft
    der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben
    besser zu verstehen?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band
    1}, publisher={WTM-Verlag}, author={Biehler, Rolf and Schaper, N. and Kortemeyer,
    Jörg}, editor={Roth, J. and Ames, J.}, year={2014}, pages={647–650} }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, N. Schaper, and Jörg Kortemeyer. “Hilft der sogenannte
    Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben
    besser zu verstehen?” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>,
    edited by J. Roth and J. Ames, 647–50. Münster: WTM-Verlag, 2014.'
  ieee: 'R. Biehler, N. Schaper, and J. Kortemeyer, “Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf
    Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, J. Roth and J. Ames,
    Eds. Münster: WTM-Verlag, 2014, pp. 647–650.'
  mla: Biehler, Rolf, et al. “Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse
    bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and J. Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 647–50.
  short: 'R. Biehler, N. Schaper, J. Kortemeyer, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 647–650.'
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- first_name: J.
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  full_name: Ames, J.
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- url: www.dms.uni-landau.de/roth/veroeffentlichungen/2014/roth_ames_beitraege_zum_mathematikunterricht_2014_band_1.pdf
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss.
  Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?
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author:
- first_name: Janina
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  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Oesterhaus J, Biehler R. Designing and implementing an alternative teaching
    concept within a continuous professional development course for German secondary
    school teachers. In: Makar K, d. Sousa B, Gould R, eds. <i>Sustainability in Statistics
    Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics
    (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>. ISA; 2014.'
  apa: Oesterhaus, J., &#38; Biehler, R. (2014). Designing and implementing an alternative
    teaching concept within a continuous professional development course for German
    secondary school teachers. In K. Makar, B. d. Sousa, &#38; R. Gould (Eds.), <i>Sustainability
    in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>. ISA.
  bibtex: '@inbook{Oesterhaus_Biehler_2014, place={Voorburg: The Netherlands}, title={Designing
    and implementing an alternative teaching concept within a continuous professional
    development course for German secondary school teachers}, booktitle={Sustainability
    in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA}, publisher={ISA},
    author={Oesterhaus, Janina and Biehler, Rolf}, editor={Makar, K. and d. Sousa,
    B. and Gould, R.}, year={2014} }'
  chicago: 'Oesterhaus, Janina, and Rolf Biehler. “Designing and Implementing an Alternative
    Teaching Concept within a Continuous Professional Development Course for German
    Secondary School Teachers.” In <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA</i>, edited by K. Makar, B. d. Sousa, and R. Gould. Voorburg:
    The Netherlands: ISA, 2014.'
  ieee: 'J. Oesterhaus and R. Biehler, “Designing and implementing an alternative
    teaching concept within a continuous professional development course for German
    secondary school teachers,” in <i>Sustainability in statistics education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA</i>, K. Makar, B. d. Sousa, and R. Gould, Eds. Voorburg:
    The Netherlands: ISA, 2014.'
  mla: Oesterhaus, Janina, and Rolf Biehler. “Designing and Implementing an Alternative
    Teaching Concept within a Continuous Professional Development Course for German
    Secondary School Teachers.” <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings
    of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014),
    Flagstaff, Arizona, USA</i>, edited by K. Makar et al., ISA, 2014.
  short: 'J. Oesterhaus, R. Biehler, in: K. Makar, B. d. Sousa, R. Gould (Eds.), Sustainability
    in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on
    Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA, ISA, Voorburg:
    The Netherlands, 2014.'
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  full_name: Gould, R.
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- url: http://icots.info/9/proceedings/home.html
place: 'Voorburg: The Netherlands'
publication: Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International
  Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA
publisher: ISA
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title: Designing and implementing an alternative teaching concept within a continuous
  professional development course for German secondary school teachers
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author:
- first_name: Leander
  full_name: Kempen, Leander
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  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Kempen L, Biehler R. The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service
    Teachers. In: Oesterle S, Liljedahl P, Nicol C, Allen D, eds. <i>Proceedings of
    the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology
    of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) </i>. PME; 2014:425-432.'
  apa: Kempen, L., &#38; Biehler, R. (2014). The Quality of Argumentations of First-Year
    Pre-Service Teachers. In S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, &#38; D. Allen (Eds.),
    <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter
    of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) </i> (pp. 425–432). PME.
  bibtex: '@inbook{Kempen_Biehler_2014, place={Vancouver, Canada}, title={The Quality
    of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers}, booktitle={Proceedings
    of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology
    of Mathemat-ics Education (Vol. 3) }, publisher={PME}, author={Kempen, Leander
    and Biehler, Rolf}, editor={Oesterle, S. and Liljedahl, P. and Nicol, C. and Allen,
    D.}, year={2014}, pages={425–432} }'
  chicago: 'Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “The Quality of Argumentations of First-Year
    Pre-Service Teachers.” In <i>Proceedings of the 38th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the
    North American Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) </i>,
    edited by S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, and D. Allen, 425–32. Vancouver,
    Canada: PME, 2014.'
  ieee: 'L. Kempen and R. Biehler, “The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service
    Teachers,” in <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group
    for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North
    American Chapter of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) </i>, S.
    Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, and D. Allen, Eds. Vancouver, Canada: PME, 2014,
    pp. 425–432.'
  mla: Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “The Quality of Argumentations of First-Year
    Pre-Service Teachers.” <i>Proceedings of the 38th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the
    North American Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) </i>,
    edited by S. Oesterle et al., PME, 2014, pp. 425–32.
  short: 'L. Kempen, R. Biehler, in: S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, D. Allen
    (Eds.), Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the
    Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American
    Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) , PME, Vancouver,
    Canada, 2014, pp. 425–432.'
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- first_name: S.
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place: Vancouver, Canada
publication: 'Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the
  Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American
  Chapter of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) '
publisher: PME
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title: The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers
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- first_name: Michael
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  last_name: Biehler
- first_name: Jörg
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- first_name: Laura
  full_name: Ostsieker, Laura
  last_name: Ostsieker
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  ama: 'Liebendörfer M, Hochmuth R, Schreiber S, et al. Vorstellung eines Fragebogens
    zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen. In: Roth
    J, Ames J, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>. WTM-Verlag;
    2014:739-742.'
  apa: Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Schreiber, S., Göller, R., Kolter, J., Biehler,
    R., Kortemeyer, J., &#38; Ostsieker, L. (2014). Vorstellung eines Fragebogens
    zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen. In J. Roth
    &#38; J. Ames (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i> (pp.
    739–742). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Liebendörfer_Hochmuth_Schreiber_Göller_Kolter_Biehler_Kortemeyer_Ostsieker_2014,
    place={Münster}, title={Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien
    in mathematikhaltigen Studiengängen}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, Band 1}, publisher={WTM-Verlag}, author={Liebendörfer, Michael and Hochmuth,
    Reinhard and Schreiber, S. and Göller, Robin and Kolter, J. and Biehler, Rolf
    and Kortemeyer, Jörg and Ostsieker, Laura}, editor={Roth, J. and Ames, J.}, year={2014},
    pages={739–742} }'
  chicago: 'Liebendörfer, Michael, Reinhard Hochmuth, S. Schreiber, Robin Göller,
    J. Kolter, Rolf Biehler, Jörg Kortemeyer, and Laura Ostsieker. “Vorstellung eines
    Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen.”
    In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and
    J. Ames, 739–42. Münster: WTM-Verlag, 2014.'
  ieee: 'M. Liebendörfer <i>et al.</i>, “Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung
    von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, Band 1</i>, J. Roth and J. Ames, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2014, pp. 739–742.'
  mla: Liebendörfer, Michael, et al. “Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung
    von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and J. Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 739–42.
  short: 'M. Liebendörfer, R. Hochmuth, S. Schreiber, R. Göller, J. Kolter, R. Biehler,
    J. Kortemeyer, L. Ostsieker, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 739–742.'
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- url: http://www.dms.uni-landau.de/roth/veroeffentlichungen/2014/roth_ames_beitraege_zum_mathematikunterricht_2014_band_1.pdf
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1
publisher: WTM-Verlag
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title: Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen
  Studiengängen
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