---
_id: '66350'
abstract:
- lang: eng
  text: We study whether a given tropical curve $Γ$ in $\mathbb{R}^n$ can be realized
    as the tropicalization of an algebraic curve whose non-archimedean skeleton is
    faithfully represented by $Γ$. We give an affirmative answer to this question
    for a large class of tropical curves that includes all trivalent tropical curves,
    but also many tropical curves of higher valence. We then deduce that for every
    metric graph $G$ with rational edge lengths there exists a smooth algebraic curve
    in a toric variety whose analytification has skeleton $G$, and the corresponding
    tropicalization is faithful. Our approach is based on a combination of the theory
    of toric schemes over discrete valuation rings and logarithmically smooth deformation
    theory, expanding on a framework introduced by Nishinou and Siebert.
author:
- first_name: Man-Wai
  full_name: Cheung, Man-Wai
  last_name: Cheung
- first_name: Lorenzo
  full_name: Fantini, Lorenzo
  last_name: Fantini
- first_name: Jennifer
  full_name: Park, Jennifer
  last_name: Park
- first_name: Martin
  full_name: Ulirsch, Martin
  last_name: Ulirsch
citation:
  ama: Cheung M-W, Fantini L, Park J, Ulirsch M. Faithful realizability of tropical
    curves. <i>arXiv:14104152</i>. Published online 2014.
  apa: Cheung, M.-W., Fantini, L., Park, J., &#38; Ulirsch, M. (2014). Faithful realizability
    of tropical curves. <i>ArXiv:1410.4152</i>.
  bibtex: '@article{Cheung_Fantini_Park_Ulirsch_2014, title={Faithful realizability
    of tropical curves}, journal={arXiv:1410.4152}, author={Cheung, Man-Wai and Fantini,
    Lorenzo and Park, Jennifer and Ulirsch, Martin}, year={2014} }'
  chicago: Cheung, Man-Wai, Lorenzo Fantini, Jennifer Park, and Martin Ulirsch. “Faithful
    Realizability of Tropical Curves.” <i>ArXiv:1410.4152</i>, 2014.
  ieee: M.-W. Cheung, L. Fantini, J. Park, and M. Ulirsch, “Faithful realizability
    of tropical curves,” <i>arXiv:1410.4152</i>, 2014.
  mla: Cheung, Man-Wai, et al. “Faithful Realizability of Tropical Curves.” <i>ArXiv:1410.4152</i>,
    2014.
  short: M.-W. Cheung, L. Fantini, J. Park, M. Ulirsch, ArXiv:1410.4152 (2014).
date_created: 2026-07-08T07:22:48Z
date_updated: 2026-07-08T07:23:19Z
external_id:
  arxiv:
  - '1410.4152'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:1410.4152
status: public
title: Faithful realizability of tropical curves
type: journal_article
user_id: '82981'
year: '2014'
...
---
_id: '66351'
abstract:
- lang: eng
  text: 'For a complex toric variety $X$ the logarithmic absolute value induces a
    natural retraction of $X$ onto the set of its non-negative points and this retraction
    can be identified with a quotient of $X(\mathbb{C})$ by its big real torus. We
    prove an analogous result in the non-Archimedean world: The Kajiwara-Payne tropicalization
    map is a non-Archimedean analytic stack quotient of $X^{an}$ by its big affinoid
    torus. Along the way, we provide foundations for a geometric theory of non-Archimedean
    analytic stacks, particularly focussing on analytic groupoids and their quotients,
    the process of analytification, and the underlying topological spaces of analytic
    stacks.'
author:
- first_name: Martin
  full_name: Ulirsch, Martin
  last_name: Ulirsch
citation:
  ama: Ulirsch M. Tropicalization is a non-Archimedean analytic stack quotient. <i>arXiv:14102216</i>.
    Published online 2014.
  apa: Ulirsch, M. (2014). Tropicalization is a non-Archimedean analytic stack quotient.
    In <i>arXiv:1410.2216</i>.
  bibtex: '@article{Ulirsch_2014, title={Tropicalization is a non-Archimedean analytic
    stack quotient}, journal={arXiv:1410.2216}, author={Ulirsch, Martin}, year={2014}
    }'
  chicago: Ulirsch, Martin. “Tropicalization Is a Non-Archimedean Analytic Stack Quotient.”
    <i>ArXiv:1410.2216</i>, 2014.
  ieee: M. Ulirsch, “Tropicalization is a non-Archimedean analytic stack quotient,”
    <i>arXiv:1410.2216</i>. 2014.
  mla: Ulirsch, Martin. “Tropicalization Is a Non-Archimedean Analytic Stack Quotient.”
    <i>ArXiv:1410.2216</i>, 2014.
  short: M. Ulirsch, ArXiv:1410.2216 (2014).
date_created: 2026-07-08T07:23:45Z
date_updated: 2026-07-08T07:23:51Z
external_id:
  arxiv:
  - '1410.2216'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:1410.2216
status: public
title: Tropicalization is a non-Archimedean analytic stack quotient
type: preprint
user_id: '82981'
year: '2014'
...
---
_id: '31004'
abstract:
- lang: ger
  text: "Im Zuge der systemweiten Einführung schulischer Inklusion gewinnen Ansätze
    einer\r\ninklusiven Didaktik zunehmend an Bedeutung. Der Beitrag beschreibt zunächst
    die\r\nTraditionslinien und verdeutlicht, dass inklusive Didaktik zwar in programmatischer,\r\nnicht
    aber in theoretisch-konzeptioneller Hinsicht einen neuen Ansatz der Allgemei-\r\nnen
    Didaktik darstellt. Im Hauptteil werden fünf zentrale ziel- und prozessbezogene\r\nLeitprinzipien
    einer inklusiven Didaktik vorgestellt: die Akzeptanz aller Schülerinnen\r\nund
    Schüler in ihrer Individualität, der Einsatz förderdiagnostisch fundierter individu-\r\nalisierter
    Curricula, die Verwirklichung eines adaptiven und binnendifferenzierten Un-\r\nterrichts,
    eine besondere Aufmerksamkeit für die Herstellung von Gemeinsamkeit aller\r\nSchülerinnen
    und Schüler und die Umsetzung im Co-Teaching. Auf der Grundlage em-\r\npirischer
    Befunde verweist der Ausblick auf die Herausforderungen, die die Verwirkli-\r\nchung
    einer inklusiven Didaktik für das deutsche Schulsystem auf dem Weg zur Inklu-\r\nsion
    mit sich bringt."
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
  id: '77972'
  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
- first_name: Annette
  full_name: Textor, Annette
  last_name: Textor
citation:
  ama: 'Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A. Eine Allgemeine Didaktik für inklusive
    Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der
    Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding
    principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In: Amrhein
    B, Dziak-Mahler M, eds. <i>Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen
    Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule</i>. Vol 3. LEHRERINNENBILDUNG
    GESTALTEN. Waxmann; 2014:89–107.'
  apa: 'Kullmann, H., Lütje-Klose, B., &#38; Textor, A. (2014). Eine Allgemeine Didaktik
    für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder
    Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups
    - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics.
    In B. Amrhein &#38; M. Dziak-Mahler (Eds.), <i>Fachdidaktik inklusiv – Auf der
    Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule</i>
    (Vol. 3, pp. 89–107). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_2014, place={Münster}, series={LEHRERINNENBILDUNG
    GESTALTEN}, title={Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien
    als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics
    for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld
    Approach of inclusive didactics}, volume={3}, booktitle={Fachdidaktik inklusiv
    – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der
    Schule}, publisher={Waxmann}, author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit
    and Textor, Annette}, editor={Amrhein, Bettina and Dziak-Mahler, Myrle}, year={2014},
    pages={89–107}, collection={LEHRERINNENBILDUNG GESTALTEN} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, and Annette Textor. “Eine Allgemeine
    Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder
    Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups
    - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics.”
    In <i>Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den
    Umgang mit Vielfalt in der Schule</i>, edited by Bettina Amrhein and Myrle Dziak-Mahler,
    3:89–107. LEHRERINNENBILDUNG GESTALTEN. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and A. Textor, “Eine Allgemeine Didaktik für
    inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes
    der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five
    guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics,”
    in <i>Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den
    Umgang mit Vielfalt in der Schule</i>, vol. 3, B. Amrhein and M. Dziak-Mahler,
    Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 89–107.'
  mla: 'Kullmann, Harry, et al. “Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen
    – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven
    Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding principles
    as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics.” <i>Fachdidaktik
    inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt
    in der Schule</i>, edited by Bettina Amrhein and Myrle Dziak-Mahler, vol. 3, Waxmann,
    2014, pp. 89–107.'
  short: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, in: B. Amrhein, M. Dziak-Mahler
    (Eds.), Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für
    den Umgang mit Vielfalt in der Schule, Waxmann, Münster, 2014, pp. 89–107.'
date_created: 2022-05-03T06:16:46Z
date_updated: 2026-08-20T12:38:19Z
department:
- _id: '556'
editor:
- first_name: Bettina
  full_name: Amrhein, Bettina
  last_name: Amrhein
- first_name: Myrle
  full_name: Dziak-Mahler, Myrle
  last_name: Dziak-Mahler
intvolume: '         3'
jel:
- I24
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.31244/9783830980179
oa: '1'
page: 89–107
place: Münster
publication: Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für
  den Umgang mit Vielfalt in der Schule
publication_identifier:
  eisbn:
  - 978-3-8309-8017-9
publication_status: published
publisher: Waxmann
series_title: LEHRERINNENBILDUNG GESTALTEN
status: public
title: 'Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als
  Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics
  for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld
  Approach of inclusive didactics'
type: book_chapter
user_id: '105186'
volume: 3
year: '2014'
...
---
_id: '66792'
abstract:
- lang: spa
  text: Basado en las "herramientas" conceptuales de Pierre Bourdieu, este artículo
    se enfoca en el capital intercultural como un marcador de distinción sociocultural
    y como un tipo de capital cultural cada vez más importante. Primero se introducen
    las diferentes formas de capital intercultural, con particular interés en los
    beneficios potenciales de su incorporación. A continuación se aborda la pregunta
    crucial de por qué algunas personas pueden ser consideradas mejor posicionadas
    que otras para realizar capital intercultural. El resto de la discusión se enfoca
    en el estudio de posibles "medidas" operacionales para el concepto de capital
    intercultural y de cómo estas medidas pueden ser aplicadas para examinar las condiciones
    y el impacto potencial de su realización.
article_type: original
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Pöllmann, Andreas
  id: '77437'
  last_name: Pöllmann
  orcid: 0000-0002-9090-2547
citation:
  ama: 'Pöllmann A. Capital intercultural: Hacia la conceptualización, operacionalización
    e investigación empírica de un marcador de distinción sociocultural en ascenso.
    <i>Cultura y Representaciones Sociales</i>. 2014;9(17):54-73.'
  apa: 'Pöllmann, A. (2014). Capital intercultural: Hacia la conceptualización, operacionalización
    e investigación empírica de un marcador de distinción sociocultural en ascenso.
    <i>Cultura y Representaciones Sociales</i>, <i>9</i>(17), 54–73.'
  bibtex: '@article{Pöllmann_2014, title={Capital intercultural: Hacia la conceptualización,
    operacionalización e investigación empírica de un marcador de distinción sociocultural
    en ascenso}, volume={9}, number={17}, journal={Cultura y Representaciones Sociales},
    publisher={Universidad Nacional Autónoma de México}, author={Pöllmann, Andreas},
    year={2014}, pages={54–73} }'
  chicago: 'Pöllmann, Andreas. “Capital intercultural: Hacia la conceptualización,
    operacionalización e investigación empírica de un marcador de distinción sociocultural
    en ascenso.” <i>Cultura y Representaciones Sociales</i> 9, no. 17 (2014): 54–73.'
  ieee: 'A. Pöllmann, “Capital intercultural: Hacia la conceptualización, operacionalización
    e investigación empírica de un marcador de distinción sociocultural en ascenso,”
    <i>Cultura y Representaciones Sociales</i>, vol. 9, no. 17, pp. 54–73, 2014.'
  mla: 'Pöllmann, Andreas. “Capital intercultural: Hacia la conceptualización, operacionalización
    e investigación empírica de un marcador de distinción sociocultural en ascenso.”
    <i>Cultura y Representaciones Sociales</i>, vol. 9, no. 17, Universidad Nacional
    Autónoma de México, 2014, pp. 54–73.'
  short: A. Pöllmann, Cultura y Representaciones Sociales 9 (2014) 54–73.
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date_updated: 2026-08-24T14:06:10Z
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- '300'
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- access_level: open_access
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  creator: poellman
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language:
- iso: spa
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oa: '1'
page: 54-73
publication: Cultura y Representaciones Sociales
publication_identifier:
  issn:
  - 2007-8110
publication_status: published
publisher: Universidad Nacional Autónoma de México
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Capital intercultural: Hacia la conceptualización, operacionalización e investigación
  empírica de un marcador de distinción sociocultural en ascenso'
type: journal_article
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volume: 9
year: '2014'
...