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Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen; 2015.' apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff, M., Loeser, M., & Niederhaus, C. (2015). Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen.' bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015, place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. 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Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen, 2015.' short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff, M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.' date_created: 2022-06-23T12:10:34Z date_updated: 2022-06-23T12:10:49Z department: - _id: '468' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.cornelsen.de/cbb/reihe/r-7187/ra/titel/9783064514164 place: Berlin publisher: Cornelsen status: public title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. 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Tönsing et al., “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen,’” Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.' mla: 'Tönsing, Johanna, et al. “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen.’” Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.' short: J. Tönsing, T. Brock, E. Fingerhut, T. Kaerlein, K. Liebau, M. Miggelbrink, J. Morstein, S. Müller, A. Pentenrieder, A. Schreiber, Zeitschrift für Medienwissenschaft (2015). date_created: 2022-07-26T09:32:53Z date_updated: 2022-07-26T10:14:43Z department: - _id: '464' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.zfmedienwissenschaft.de/online/geh%C3%A4use-mediale-einkapselungen publication: Zeitschrift für Medienwissenschaft status: public title: 'Online-Tagungsbericht zu "Gehäuse: Mediale Einkapselungen"' type: journal_article user_id: '14932' year: '2015' ... --- _id: '32345' author: - first_name: Stefaniya full_name: Ptashnyk, Stefaniya id: '94428' last_name: Ptashnyk citation: ama: Ptashnyk S. Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich. GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015 Hg von Alexandra N Lenz, Manfred M Glauninger. 2015;56:534-535. apa: Ptashnyk, S. (2015). Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich. In GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger (Vol. 56, pp. 534–535). Vienna University Press. bibtex: '@article{Ptashnyk_2015, title={Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich}, volume={56}, journal={GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger}, publisher={Vienna University Press}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, year={2015}, pages={534–535} }' chicago: Ptashnyk, Stefaniya. “Standarddeutsch im 21. Jahrhundert. Theoretische und empirische Ansätze mit einem Fokus auf Österreich.” GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg. von Alexandra N. 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Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente. In R. Hagengruber & J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch (pp. 11–32). Thelem. bibtex: '@inbook{Hagengruber_2015, place={Dresden}, title={Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente}, booktitle={Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Hagengruber, Ruth and Rohbeck, Johannes}, year={2015}, pages={11–32} }' chicago: 'Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente.” In Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, edited by Ruth Hagengruber and Johannes Rohbeck, 11–32. Dresden: Thelem, 2015.' ieee: 'R. Hagengruber, “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente,” in Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, R. Hagengruber and J. Rohbeck, Eds. Dresden: Thelem, 2015, pp. 11–32.' mla: Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen. 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“On-the-fly” coupled cluster-based path-integral molecular dynamics simulations predict that the effective potential of the protonated water–dimer has a single-well only.

author: - first_name: Thomas full_name: Spura, Thomas last_name: Spura - first_name: Hossam full_name: Elgabarty, Hossam id: '60250' last_name: Elgabarty orcid: 0000-0002-4945-1481 - first_name: Thomas full_name: Kühne, Thomas id: '49079' last_name: Kühne citation: ama: 'Spura T, Elgabarty H, Kühne T. “On-the-fly” coupled cluster path-integral molecular dynamics: impact of nuclear quantum effects on the protonated water dimer. Physical Chemistry Chemical Physics. 2015;17(22):14355-14359. doi:10.1039/c4cp05192k' apa: 'Spura, T., Elgabarty, H., & Kühne, T. (2015). “On-the-fly” coupled cluster path-integral molecular dynamics: impact of nuclear quantum effects on the protonated water dimer. Physical Chemistry Chemical Physics, 17(22), 14355–14359. https://doi.org/10.1039/c4cp05192k' bibtex: '@article{Spura_Elgabarty_Kühne_2015, title={“On-the-fly” coupled cluster path-integral molecular dynamics: impact of nuclear quantum effects on the protonated water dimer}, volume={17}, DOI={10.1039/c4cp05192k}, number={22}, journal={Physical Chemistry Chemical Physics}, publisher={Royal Society of Chemistry (RSC)}, author={Spura, Thomas and Elgabarty, Hossam and Kühne, Thomas}, year={2015}, pages={14355–14359} }' chicago: 'Spura, Thomas, Hossam Elgabarty, and Thomas Kühne. “‘On-the-Fly’ Coupled Cluster Path-Integral Molecular Dynamics: Impact of Nuclear Quantum Effects on the Protonated Water Dimer.” Physical Chemistry Chemical Physics 17, no. 22 (2015): 14355–59. https://doi.org/10.1039/c4cp05192k.' ieee: 'T. Spura, H. Elgabarty, and T. Kühne, “‘On-the-fly’ coupled cluster path-integral molecular dynamics: impact of nuclear quantum effects on the protonated water dimer,” Physical Chemistry Chemical Physics, vol. 17, no. 22, pp. 14355–14359, 2015, doi: 10.1039/c4cp05192k.' mla: 'Spura, Thomas, et al. “‘On-the-Fly’ Coupled Cluster Path-Integral Molecular Dynamics: Impact of Nuclear Quantum Effects on the Protonated Water Dimer.” Physical Chemistry Chemical Physics, vol. 17, no. 22, Royal Society of Chemistry (RSC), 2015, pp. 14355–59, doi:10.1039/c4cp05192k.' short: T. Spura, H. Elgabarty, T. Kühne, Physical Chemistry Chemical Physics 17 (2015) 14355–14359. date_created: 2022-12-09T12:12:11Z date_updated: 2022-12-09T12:19:55Z doi: 10.1039/c4cp05192k intvolume: ' 17' issue: '22' keyword: - Physical and Theoretical Chemistry - General Physics and Astronomy language: - iso: eng page: 14355-14359 publication: Physical Chemistry Chemical Physics publication_identifier: issn: - 1463-9076 - 1463-9084 publication_status: published publisher: Royal Society of Chemistry (RSC) status: public title: '“On-the-fly” coupled cluster path-integral molecular dynamics: impact of nuclear quantum effects on the protonated water dimer' type: journal_article user_id: '60250' volume: 17 year: '2015' ... --- _id: '34309' author: - first_name: Jan full_name: Kessler, Jan last_name: Kessler - first_name: Hossam full_name: Elgabarty, Hossam id: '60250' last_name: Elgabarty orcid: 0000-0002-4945-1481 - first_name: Thomas full_name: Spura, Thomas last_name: Spura - first_name: Kristof full_name: Karhan, Kristof last_name: Karhan - first_name: Pouya full_name: Partovi-Azar, Pouya last_name: Partovi-Azar - first_name: Ali A. full_name: Hassanali, Ali A. last_name: Hassanali - first_name: Thomas full_name: Kühne, Thomas id: '49079' last_name: Kühne citation: ama: Kessler J, Elgabarty H, Spura T, et al. Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations. The Journal of Physical Chemistry B. 2015;119(31):10079-10086. doi:10.1021/acs.jpcb.5b04185 apa: Kessler, J., Elgabarty, H., Spura, T., Karhan, K., Partovi-Azar, P., Hassanali, A. A., & Kühne, T. (2015). Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations. The Journal of Physical Chemistry B, 119(31), 10079–10086. https://doi.org/10.1021/acs.jpcb.5b04185 bibtex: '@article{Kessler_Elgabarty_Spura_Karhan_Partovi-Azar_Hassanali_Kühne_2015, title={Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations}, volume={119}, DOI={10.1021/acs.jpcb.5b04185}, number={31}, journal={The Journal of Physical Chemistry B}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Kessler, Jan and Elgabarty, Hossam and Spura, Thomas and Karhan, Kristof and Partovi-Azar, Pouya and Hassanali, Ali A. and Kühne, Thomas}, year={2015}, pages={10079–10086} }' chicago: 'Kessler, Jan, Hossam Elgabarty, Thomas Spura, Kristof Karhan, Pouya Partovi-Azar, Ali A. Hassanali, and Thomas Kühne. “Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations.” The Journal of Physical Chemistry B 119, no. 31 (2015): 10079–86. https://doi.org/10.1021/acs.jpcb.5b04185.' ieee: 'J. Kessler et al., “Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations,” The Journal of Physical Chemistry B, vol. 119, no. 31, pp. 10079–10086, 2015, doi: 10.1021/acs.jpcb.5b04185.' mla: Kessler, Jan, et al. “Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations.” The Journal of Physical Chemistry B, vol. 119, no. 31, American Chemical Society (ACS), 2015, pp. 10079–86, doi:10.1021/acs.jpcb.5b04185. short: J. Kessler, H. Elgabarty, T. Spura, K. Karhan, P. Partovi-Azar, A.A. Hassanali, T. Kühne, The Journal of Physical Chemistry B 119 (2015) 10079–10086. date_created: 2022-12-09T12:15:34Z date_updated: 2022-12-09T12:18:31Z doi: 10.1021/acs.jpcb.5b04185 intvolume: ' 119' issue: '31' keyword: - Materials Chemistry - Surfaces - Coatings and Films - Physical and Theoretical Chemistry language: - iso: eng page: 10079-10086 publication: The Journal of Physical Chemistry B publication_identifier: issn: - 1520-6106 - 1520-5207 publication_status: published publisher: American Chemical Society (ACS) status: public title: Structure and Dynamics of the Instantaneous Water/Vapor Interface Revisited by Path-Integral and Ab Initio Molecular Dynamics Simulations type: journal_article user_id: '60250' volume: 119 year: '2015' ... --- _id: '34308' author: - first_name: Thomas full_name: Kühne, Thomas id: '49079' last_name: Kühne - first_name: P. full_name: Partovi-Azar, P. last_name: Partovi-Azar - first_name: Hossam full_name: Elgabarty, Hossam id: '60250' last_name: Elgabarty orcid: 0000-0002-4945-1481 citation: ama: Kühne T, Partovi-Azar P, Elgabarty H. Ab-initio-Moleküldynamik. Nachrichten aus der Chemie. 2015;63(3):327-335. doi:10.1002/nadc.201590095 apa: Kühne, T., Partovi-Azar, P., & Elgabarty, H. (2015). Ab-initio-Moleküldynamik. Nachrichten aus der Chemie, 63(3), 327–335. https://doi.org/10.1002/nadc.201590095 bibtex: '@article{Kühne_Partovi-Azar_Elgabarty_2015, title={Ab-initio-Moleküldynamik}, volume={63}, DOI={10.1002/nadc.201590095}, number={3}, journal={Nachrichten aus der Chemie}, publisher={Wiley}, author={Kühne, Thomas and Partovi-Azar, P. and Elgabarty, Hossam}, year={2015}, pages={327–335} }' chicago: 'Kühne, Thomas, P. Partovi-Azar, and Hossam Elgabarty. “Ab-initio-Moleküldynamik.” Nachrichten aus der Chemie 63, no. 3 (2015): 327–35. https://doi.org/10.1002/nadc.201590095.' ieee: 'T. Kühne, P. Partovi-Azar, and H. Elgabarty, “Ab-initio-Moleküldynamik,” Nachrichten aus der Chemie, vol. 63, no. 3, pp. 327–335, 2015, doi: 10.1002/nadc.201590095.' mla: Kühne, Thomas, et al. “Ab-initio-Moleküldynamik.” Nachrichten aus der Chemie, vol. 63, no. 3, Wiley, 2015, pp. 327–35, doi:10.1002/nadc.201590095. short: T. Kühne, P. Partovi-Azar, H. Elgabarty, Nachrichten aus der Chemie 63 (2015) 327–335. date_created: 2022-12-09T12:13:36Z date_updated: 2022-12-09T12:18:16Z doi: 10.1002/nadc.201590095 intvolume: ' 63' issue: '3' keyword: - General Chemical Engineering - General Chemistry language: - iso: ger page: 327-335 publication: Nachrichten aus der Chemie publication_identifier: issn: - 1439-9598 publication_status: published publisher: Wiley status: public title: Ab-initio-Moleküldynamik type: journal_article user_id: '60250' volume: 63 year: '2015' ... --- _id: '34332' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: 'Kruse I. Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd arrangieren. In: Dehn M, Merklinger Daniela, eds. Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen. Grundschulverband e.V; 2015:244-255.' apa: Kruse, I. (2015). Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd arrangieren. In M. Dehn & Daniela Merklinger (Eds.), Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen (pp. 244–255). Grundschulverband e.V. bibtex: '@inbook{Kruse_2015, place={Frankfurt am Main}, title={Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd arrangieren}, booktitle={Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen}, publisher={Grundschulverband e.V}, author={Kruse, Iris}, editor={Dehn, Mechthild and Merklinger, Daniela}, year={2015}, pages={244–255} }' chicago: 'Kruse, Iris. “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. 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Dehn, Daniela Merklinger (Eds.), Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen, Grundschulverband e.V, Frankfurt am Main, 2015, pp. 244–255.' date_created: 2022-12-10T21:38:41Z date_updated: 2022-12-10T23:06:51Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Mechthild full_name: Dehn, Mechthild last_name: Dehn - first_name: ' Daniela' full_name: Merklinger, Daniela last_name: Merklinger language: - iso: ger page: 244-255 place: Frankfurt am Main publication: Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen publication_status: published publisher: Grundschulverband e.V status: public title: Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd arrangieren type: book_chapter user_id: '71124' year: '2015' ... --- _id: '34353' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: Kruse I. „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern. Grundschule Deutsch. 2015;(48):27-29. apa: Kruse, I. (2015). „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern. Grundschule Deutsch, 48, 27–29. bibtex: '@article{Kruse_2015, title={„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern}, number={48}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2015}, pages={27–29} }' chicago: 'Kruse, Iris. “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern.” Grundschule Deutsch, no. 48 (2015): 27–29.' ieee: I. Kruse, “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern,” Grundschule Deutsch, no. 48, pp. 27–29, 2015. mla: Kruse, Iris. “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern.” Grundschule Deutsch, no. 48, 2015, pp. 27–29. short: I. Kruse, Grundschule Deutsch (2015) 27–29. date_created: 2022-12-11T10:21:52Z date_updated: 2022-12-14T07:10:47Z department: - _id: '464' issue: '48' language: - iso: ger page: 27-29 publication: Grundschule Deutsch publication_status: published status: public title: „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern type: journal_article user_id: '71124' year: '2015' ... --- _id: '34441' abstract: - lang: eng text: The state of the art industrial manufacturing process to produce shafts as counter surfaces for radial shaft seal rings is plunge grinding. This process consists of three major steps. The blank is turned to a slight diameter-oversize followed by the heat treatment and the hard-finishing by plunge grinding. The geometric surface structures of the resulting shafts in general exhibit a stochastic distribution. These surface characteristics contribute to a reliable and stable sealing functionality. And the surface and subsurface hardness generally leads to a higher wear resistance of the shaft. Motivated by economic benefits and in order to achieve a compact production process for at least ten years, turning is investigated as an alternative manufacturing process. However due to the resulting lead structure on the shaft surface and the associated risk of leakage it has not become prevalent yet. In this paper turned shafts of the metastable austenitic steel AISI 347 (1.4550, X6CrNiNb1810) are investigated as alternative material for counter surfaces of radial shaft seal rings and compared to turned shafts of carburized AISI 5115 (1.7131, 16MnCr5). In addition to surfaces dry turned at room-temperature, cryogenic turned AISI 347 counter surfaces are analyzed. By applying cryogenic cooling, the formation of deformation-induced α′-martensite in the surface layer is possible during the turning process. Endurance tests in radial shaft seal ring test rigs are performed and complemented with detailed investigations of microstructure, micro-hardness and surface topography. The results are compared to results of state of the art ground AISI 5115 shafts. author: - first_name: D. full_name: Frölich, D. last_name: Frölich - first_name: Balázs full_name: Magyar, Balázs id: '97759' last_name: Magyar - first_name: B. full_name: Sauer, B. last_name: Sauer - first_name: P. full_name: Mayer, P. last_name: Mayer - first_name: B. full_name: Kirsch, B. last_name: Kirsch - first_name: J.C. full_name: Aurich, J.C. last_name: Aurich - first_name: R. full_name: Skorupski, R. last_name: Skorupski - first_name: M. full_name: Smaga, M. last_name: Smaga - first_name: T. full_name: Beck, T. last_name: Beck - first_name: D. full_name: Eifler, D. last_name: Eifler citation: ama: Frölich D, Magyar B, Sauer B, et al. Investigation of wear resistance of dry and cryogenic turned metastable austenitic steel shafts and dry turned and ground carburized steel shafts in the radial shaft seal ring system. Wear. 2015;328-329:123-131. doi:https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004 apa: Frölich, D., Magyar, B., Sauer, B., Mayer, P., Kirsch, B., Aurich, J. C., Skorupski, R., Smaga, M., Beck, T., & Eifler, D. (2015). Investigation of wear resistance of dry and cryogenic turned metastable austenitic steel shafts and dry turned and ground carburized steel shafts in the radial shaft seal ring system. Wear, 328–329, 123–131. https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004 bibtex: '@article{Frölich_Magyar_Sauer_Mayer_Kirsch_Aurich_Skorupski_Smaga_Beck_Eifler_2015, title={Investigation of wear resistance of dry and cryogenic turned metastable austenitic steel shafts and dry turned and ground carburized steel shafts in the radial shaft seal ring system}, volume={328–329}, DOI={https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004}, journal={Wear}, author={Frölich, D. and Magyar, Balázs and Sauer, B. and Mayer, P. and Kirsch, B. and Aurich, J.C. and Skorupski, R. and Smaga, M. and Beck, T. and Eifler, D.}, year={2015}, pages={123–131} }' chicago: 'Frölich, D., Balázs Magyar, B. Sauer, P. Mayer, B. Kirsch, J.C. Aurich, R. Skorupski, M. Smaga, T. Beck, and D. Eifler. “Investigation of Wear Resistance of Dry and Cryogenic Turned Metastable Austenitic Steel Shafts and Dry Turned and Ground Carburized Steel Shafts in the Radial Shaft Seal Ring System.” Wear 328–329 (2015): 123–31. https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004.' ieee: 'D. Frölich et al., “Investigation of wear resistance of dry and cryogenic turned metastable austenitic steel shafts and dry turned and ground carburized steel shafts in the radial shaft seal ring system,” Wear, vol. 328–329, pp. 123–131, 2015, doi: https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004.' mla: Frölich, D., et al. “Investigation of Wear Resistance of Dry and Cryogenic Turned Metastable Austenitic Steel Shafts and Dry Turned and Ground Carburized Steel Shafts in the Radial Shaft Seal Ring System.” Wear, vol. 328–329, 2015, pp. 123–31, doi:https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004. short: D. Frölich, B. Magyar, B. Sauer, P. Mayer, B. Kirsch, J.C. Aurich, R. Skorupski, M. Smaga, T. Beck, D. Eifler, Wear 328–329 (2015) 123–131. date_created: 2022-12-15T10:17:23Z date_updated: 2022-12-15T10:18:54Z department: - _id: '146' doi: https://doi.org/10.1016/j.wear.2015.02.004 extern: '1' keyword: - Radial shaft seal ring - Shaft surface - Cryogenic turning - Metastable austenitic steel - Deformation-induced martensite formation language: - iso: eng page: 123-131 publication: Wear publication_identifier: issn: - 0043-1648 status: public title: Investigation of wear resistance of dry and cryogenic turned metastable austenitic steel shafts and dry turned and ground carburized steel shafts in the radial shaft seal ring system type: journal_article user_id: '38077' volume: 328-329 year: '2015' ... --- _id: '34553' abstract: - lang: ger text: "Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, ob Verfahren zur Erfassung motivationaler und affektiver Konstrukte bei Regelschülerinnen und Regelschülern auch bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen (SPF-L) eingesetzt werden können. Vorgestellt werden die Erfahrungen aus Pilotierungen und die psychometrischen Eigenschaften von eigens adaptierten Skalen zur Erfassung verschiedener motivationaler (z.B. Fähigkeitsselbstkonzept, Zielorientierungen) und affektiver Merkmale (z.B. schulisches Wohlbefinden) bei Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit SPF-L. Die Ergebnisse basieren auf Daten der ersten Erhebungswelle der Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF), bei der zwischen Oktober 2012 und März 2013 im gesamten Bundesland Nordrhein-Westfalen N = 421 Schülerinnen und Schüler mit SPF-L (Alter: M = 8.74 Jahre, SD = 0.67) befragt wurden. Von den untersuchten Kindern besuchten n = 183 eine Förderschule mit Förderschwerpunkt Lernen (FS), n = 181 eine Integrationsklasse bzw. gemeinsamen Unterricht (GU) und n = 57 eine Grundschule mit Unterstützung durch ein Kompetenzzentrum für sonderpädagogische Förderung (KsF). Die eingesetzten Skalen basieren auf etablierten Instrumenten, die in zwei Vorstudien erprobt und adaptiert wurden. Jedes Kind wurde einzeln mit einem vierstufigen Antwortformat standardisiert befragt. Alle Skalen zeigten akzeptable bis gute interne Konsistenzen und erwiesen sich bis auf wenige Ausnahmen als eindimensional. Die Skaleninterkorrelationen fielen wie erwartet aus und sind als Hinweise auf divergente und konvergente Validitäten zu werten. Insgesamt zeigt sich, dass Untersuchungen an lernbeeinträchtigen Kindern den Einsatz spezieller, an die Fähigkeiten und den Entwicklungsstand angepasster Instrumente erfordern. Zentral sind dabei die Reduzierung der sprachlichen Komplexität der Items und die Testung im Einzelsetting.\r\n" author: - first_name: Malte full_name: Schwinger, Malte last_name: Schwinger - first_name: Elke full_name: Wild, Elke last_name: Wild - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Carola full_name: Grunschel, Carola last_name: Grunschel - first_name: Daniela full_name: Stranghöner, Daniela last_name: Stranghöner - first_name: Sittipan full_name: Yotyodying, Sittipan last_name: Yotyodying - first_name: Rebecca full_name: Baumanns, Rebecca last_name: Baumanns - first_name: Julia full_name: Gorges, Julia last_name: Gorges - first_name: Björn full_name: Serke, Björn last_name: Serke - first_name: Claudia full_name: Pazen, Claudia last_name: Pazen - first_name: Phillip full_name: Neumann, Phillip id: '95559' last_name: Neumann - first_name: Silke full_name: Stelling, Silke last_name: Stelling citation: ama: 'Schwinger M, Wild E, Lütje-Klose B, et al. Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? In: Kuhl P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Patel HA, Prenzel M, eds. Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Springer VS; 2015:273-300. doi:10.1007/978-3-658-06604-8_10' apa: Schwinger, M., Wild, E., Lütje-Klose, B., Grunschel, C., Stranghöner, D., Yotyodying, S., Baumanns, R., Gorges, J., Serke, B., Pazen, C., Neumann, P., & Stelling, S. (2015). Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. A. Patel, & M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (pp. 273–300). 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Wiesbaden: Springer VS, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8_10.' ieee: 'M. Schwinger et al., “Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?,” in Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. A. Patel, and M. Prenzel, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 273–300.' mla: Schwinger, Malte, et al. “Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?” Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, edited by Poldi Kuhl et al., Springer VS, 2015, pp. 273–300, doi:10.1007/978-3-658-06604-8_10. short: 'M. Schwinger, E. Wild, B. Lütje-Klose, C. Grunschel, D. Stranghöner, S. Yotyodying, R. Baumanns, J. Gorges, B. Serke, C. Pazen, P. Neumann, S. Stelling, in: P. Kuhl, P. 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Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 273–300.' date_created: 2022-12-19T11:08:46Z date_updated: 2022-12-19T11:13:52Z department: - _id: '479' doi: 10.1007/978-3-658-06604-8_10 editor: - first_name: Poldi full_name: Kuhl, Poldi last_name: Kuhl - first_name: Petra full_name: Stanat, Petra last_name: Stanat - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Cornelia full_name: Gresch, Cornelia last_name: Gresch - first_name: Hans Anand full_name: Patel, Hans Anand last_name: Patel - first_name: Manfred full_name: Prenzel, Manfred last_name: Prenzel extern: '1' keyword: - BiLieF language: - iso: ger page: 273-300 place: Wiesbaden publication: Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen publication_identifier: isbn: - '9783658066031' publication_status: published publisher: Springer VS status: public title: Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? type: book_chapter user_id: '77750' year: '2015' ... --- _id: '34551' author: - first_name: Phillip full_name: Neumann, Phillip id: '95559' last_name: Neumann - first_name: Julia full_name: Gorges, Julia last_name: Gorges - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Elke full_name: Wild, Elke last_name: Wild citation: ama: 'Neumann P, Gorges J, Lütje-Klose B, Wild E. Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie. In: Blömeke S, Caruso M, Reh S, Salaschek U, Stiller J, eds. Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich; 2015:161-170.' apa: Neumann, P., Gorges, J., Lütje-Klose, B., & Wild, E. (2015). Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie. In S. Blömeke, M. Caruso, S. Reh, U. Salaschek, & J. Stiller (Eds.), Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (pp. 161–170). 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Stiller (Eds.), Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, Opladen, 2015, pp. 161–170.' date_created: 2022-12-19T11:06:45Z date_updated: 2022-12-19T11:06:48Z department: - _id: '479' editor: - first_name: Sigrid full_name: Blömeke, Sigrid last_name: Blömeke - first_name: Marcelo full_name: Caruso, Marcelo last_name: Caruso - first_name: Sabine full_name: Reh, Sabine last_name: Reh - first_name: Ulrich full_name: Salaschek, Ulrich last_name: Salaschek - first_name: Jurik full_name: Stiller, Jurik last_name: Stiller extern: '1' language: - iso: ger page: 161-170 place: Opladen publication: Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. 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Wild et al., “Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden,” Unterrichtswissenschaft, vol. 43, no. 1, pp. 7–21, 2015.' mla: 'Wild, Elke, et al. “Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden.” Unterrichtswissenschaft, vol. 43, no. 1, 2015, pp. 7–21.' short: E. Wild, M. Schwinger, B. Lütje-Klose, S. Yotyodying, J. Gorges, D. Stranghöner, P. Neumann, B. Serke, S. 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Die Veränderungen betreffen elementare Fragen des sonderpädagogischen Selbstverständnisses in Bezug auf ihre Eigenständigkeit als Disziplin und Profession, auf ihre Klientel und ihre professionelle Verantwortung bei der Erziehung und Bildung, Beratung und Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und Behinderungen. Fragen nach den verschiedenen Ausformungen professionellen sonderpädagogischen Handelns in Förderschulen einerseits und in den verschiedenen Modellen integrativer und inklusiver Unterrichtung andererseits sowie einer dafür erforderlichen Aus- und Fortbildung werden zu Zeit so intensiv und kontrovers diskutiert wie selten zuvor. 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Timm Albers nimmt diese Aussage in seinem Bilderbuch-Buch beim Wort und gibt zahlreiche Tipps und Impulse für ihren Einsatz in Kindertageseinrichtungen. Erzieher/innen erfahren in diesem Buch, wie Bilderbücher die Entwicklung von Kindern positiv beeinflussen, wie sie die Bilderbuchbetrachtung abwechslungsreich und sprachförderlich gestalten können und wie die Familie in die frühpädagogische Arbeit einbezogen werden kann. Begleitet werden die einzelnen Kapitel von vielen Bilderbuch-Tipps für Kinder von null bis sechs Jahren. Der Autor stellt anschaulich dar, welche Bedeutung Bilderbücher für die Entwicklung von Literacy in Krippe und Kindergarten haben, und erklärt, welchen Einfluss sie auf von Sprache, Kognition, soziale und emotionale Kompetenzen oder die Herausbildung von Werten haben. 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Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. Fördermagazin. Published online 2015:1–27.' apa: 'Albers, T., & Lichtblau, M. (2015). Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. Fördermagazin, 1–27.' bibtex: '@article{Albers_Lichtblau_2015, title={Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich}, journal={Fördermagazin}, author={Albers, Timm and Lichtblau, Michael}, year={2015}, pages={1–27} }' chicago: 'Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozesse im Kontext von Inklusion: Normative, theoretische und empirische Perspektiven auf die Gestlatung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich.” Fördermagazin, 2015, 1–27.' ieee: 'T. Albers and M. 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Zur Einrichtung ›natürlicher‹ Herrschaft in der Wörlitzer Landschaftsarchitektur. In: Pečar A, Zaunstöck H, eds. Politische Gartenkunst? Landschaftsgestaltung und Herrschaftsrepräsentation des Fürsten Franz von Anhalt-Dessau in vergleichender Perspektive: Wörlitz, Sanssouci und Schwetzingen. Mitteldeutscher Verlag; 2015:14–23.' apa: 'Süßmann, J. (2015). Der Garten als Bauakt. Zur Einrichtung ›natürlicher‹ Herrschaft in der Wörlitzer Landschaftsarchitektur. In A. Pečar & H. Zaunstöck (Eds.), Politische Gartenkunst? Landschaftsgestaltung und Herrschaftsrepräsentation des Fürsten Franz von Anhalt-Dessau in vergleichender Perspektive: Wörlitz, Sanssouci und Schwetzingen (pp. 14–23). Mitteldeutscher Verlag.' bibtex: '@inbook{Süßmann_2015, place={Halle}, title={Der Garten als Bauakt. Zur Einrichtung ›natürlicher‹ Herrschaft in der Wörlitzer Landschaftsarchitektur}, booktitle={Politische Gartenkunst? 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The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of their Pragmatics. In: Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque. Vol 33. Kataloge der Franckeschen Stiftungen. Verlag der Franckeschen Stiftungen; 2015:217–225.' apa: Süßmann, J. (2015). The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of their Pragmatics. In strong roots – inspiring vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque (Vol. 33, pp. 217–225). Verlag der Franckeschen Stiftungen. bibtex: '@inbook{Süßmann_2015, place={Halle}, series={Kataloge der Franckeschen Stiftungen}, title={The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of their Pragmatics}, volume={33}, booktitle={strong roots – inspiring vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque}, publisher={Verlag der Franckeschen Stiftungen}, author={Süßmann, Johannes}, year={2015}, pages={217–225}, collection={Kataloge der Franckeschen Stiftungen} }' chicago: 'Süßmann, Johannes. “The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of Their Pragmatics.” In Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque, 33:217–225. Kataloge Der Franckeschen Stiftungen. Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen, 2015.' ieee: 'J. Süßmann, “The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of their Pragmatics,” in strong roots – inspiring vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque, vol. 33, Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen, 2015, pp. 217–225.' mla: Süßmann, Johannes. “The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of Their Pragmatics.” Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque, vol. 33, Verlag der Franckeschen Stiftungen, 2015, pp. 217–225. short: 'J. Süßmann, in: Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque, Verlag der Franckeschen Stiftungen, Halle, 2015, pp. 217–225.' date_created: 2022-12-23T20:01:55Z date_updated: 2022-12-28T22:19:14Z department: - _id: '446' intvolume: ' 33' language: - iso: eng page: 217–225 place: Halle publication: strong roots – inspiring vision. The Francke Foundations as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque publication_identifier: isbn: - 978-3-447-10458-6 publication_status: published publisher: Verlag der Franckeschen Stiftungen series_title: Kataloge der Franckeschen Stiftungen status: public title: The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of their Pragmatics type: book_chapter user_id: '16220' volume: 33 year: '2015' ... --- _id: '33312' abstract: - lang: eng text: "Mechatronic systems are used more than ever in human life. They can be found in a very wide range of domain contexts, from household appliances, and cars, to medical equipment. Mechatronic systems, as a kind of embedded systems, are the tight integration of mechanical and electrical engineering, which embed software systems. Information security of mechatronic systems has not received much attention yet. However, wherever data exists, cyber attacks threaten mechatronic systems.\r\n\r\nThe thesis focuses on the early design stages of the development of mechatronic systems. Model sequence diagrams (MSDs) are used to model requirements with real-time and safety properties. In this thesis, MSDs are extended such that security properties for example authenticity and privacy can be modeled and analyzed automatically." author: - first_name: Bahar full_name: Schwichtenberg, Bahar id: '36399' last_name: Schwichtenberg citation: ama: Schwichtenberg B. Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems.; 2015. apa: Schwichtenberg, B. (2015). Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems. bibtex: '@book{Schwichtenberg_2015, title={Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems}, author={Schwichtenberg, Bahar}, year={2015} }' chicago: Schwichtenberg, Bahar. Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems, 2015. ieee: B. Schwichtenberg, Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems. 2015. mla: Schwichtenberg, Bahar. Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems. 2015. short: B. Schwichtenberg, Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems, 2015. date_created: 2022-09-09T11:42:25Z date_updated: 2022-12-30T22:12:13Z ddc: - '000' extern: '1' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: bahareh date_created: 2022-12-30T22:10:51Z date_updated: 2022-12-30T22:10:51Z file_id: '35068' file_name: Bahar_Jazayeri_Masterarbeit.pdf file_size: 11423528 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2022-12-30T22:10:51Z has_accepted_license: '1' keyword: - Software Architecture - Requirements Engineering - Embedded Systems language: - iso: eng publication_status: published status: public title: Early Prediction of Security Properties for Mechatronic Systems type: mastersthesis user_id: '36399' year: '2015' ... --- _id: '28034' author: - first_name: Stefanie full_name: van Ophuysen, Stefanie last_name: van Ophuysen - first_name: Bea full_name: Bloh, Bea id: '69910' last_name: Bloh - first_name: Johannes full_name: Bellmann, Johannes last_name: Bellmann citation: ama: 'van Ophuysen S, Bloh B, Bellmann J. Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen. In: Glatzmeier A, Schubert K, eds. Entscheidung. Springer VS Verlag; 2015:171-193. doi:10.1007/978-3-658-07214-8_9' apa: van Ophuysen, S., Bloh, B., & Bellmann, J. (2015). Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen. In A. Glatzmeier & K. Schubert (Eds.), Entscheidung (pp. 171–193). Springer VS Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9 bibtex: '@inbook{van Ophuysen_Bloh_Bellmann_2015, place={Wiesbaden}, title={Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen}, DOI={10.1007/978-3-658-07214-8_9}, booktitle={Entscheidung}, publisher={Springer VS Verlag}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea and Bellmann, Johannes}, editor={Glatzmeier, A. and Schubert, K.}, year={2015}, pages={171–193} }' chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Johannes Bellmann. “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen.” In Entscheidung, edited by A. Glatzmeier and K. Schubert, 171–93. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07214-8_9.' ieee: 'S. van Ophuysen, B. Bloh, and J. Bellmann, “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen,” in Entscheidung, A. Glatzmeier and K. Schubert, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2015, pp. 171–193.' mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen.” Entscheidung, edited by A. Glatzmeier and K. Schubert, Springer VS Verlag, 2015, pp. 171–93, doi:10.1007/978-3-658-07214-8_9. short: 'S. van Ophuysen, B. Bloh, J. Bellmann, in: A. Glatzmeier, K. Schubert (Eds.), Entscheidung, Springer VS Verlag, Wiesbaden, 2015, pp. 171–193.' date_created: 2021-11-29T15:13:52Z date_updated: 2022-01-13T18:48:51Z department: - _id: '36' - _id: '456' doi: 10.1007/978-3-658-07214-8_9 editor: - first_name: A. full_name: Glatzmeier, A. last_name: Glatzmeier - first_name: K. full_name: Schubert, K. last_name: Schubert extern: '1' language: - iso: ger page: 171-193 place: Wiesbaden publication: Entscheidung publication_identifier: isbn: - 978-3-658-07213-1 publication_status: published publisher: Springer VS Verlag quality_controlled: '1' status: public title: Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen type: book_chapter user_id: '49044' year: '2015' ... --- _id: '9231' author: - first_name: Jarmila full_name: Mildorf, Jarmila id: '356' last_name: Mildorf citation: ama: 'Mildorf J. ‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ “Ann Veronica.” In: Bach S, Degenring F, eds. Dark Nights, Bright Lights. Anglia. de Gruyter; 2015:57-70.' apa: 'Mildorf, J. (2015). ‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ “Ann Veronica.” In S. Bach & F. Degenring (Eds.), Dark Nights, Bright Lights (pp. 57–70). de Gruyter.' bibtex: '@inbook{Mildorf_2015, place={Berlin}, series={Anglia}, title={‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ “Ann Veronica”}, booktitle={Dark Nights, Bright Lights}, publisher={de Gruyter}, author={Mildorf, Jarmila}, editor={Bach, Susanne and Degenring, Folkert}, year={2015}, pages={57–70}, collection={Anglia} }' chicago: 'Mildorf, Jarmila. “‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ ‘Ann Veronica.’” In Dark Nights, Bright Lights, edited by Susanne Bach and Folkert Degenring, 57–70. Anglia. Berlin: de Gruyter, 2015.' ieee: 'J. Mildorf, “‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ ‘Ann Veronica,’” in Dark Nights, Bright Lights, S. Bach and F. Degenring, Eds. Berlin: de Gruyter, 2015, pp. 57–70.' mla: 'Mildorf, Jarmila. “‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. Wells’ ‘Ann Veronica.’” Dark Nights, Bright Lights, edited by Susanne Bach and Folkert Degenring, de Gruyter, 2015, pp. 57–70.' short: 'J. Mildorf, in: S. Bach, F. Degenring (Eds.), Dark Nights, Bright Lights, de Gruyter, Berlin, 2015, pp. 57–70.' date_created: 2019-04-16T13:04:40Z date_updated: 2022-01-16T11:38:56Z department: - _id: '1' editor: - first_name: Susanne full_name: Bach, Susanne last_name: Bach - first_name: Folkert full_name: Degenring, Folkert last_name: Degenring language: - iso: eng page: 57-70 place: Berlin publication: Dark Nights, Bright Lights publisher: de Gruyter series_title: Anglia status: public title: '‘Light of Life’: Gender, Place and Knowledge in H. G. 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The Limits of Cognitive Narratology.” Književna Istorija / Literary History, vol. XLVII, 2015, pp. 33–48. short: J. Mildorf, Književna Istorija / Literary History XLVII (2015) 33–48. date_created: 2019-04-16T11:47:14Z date_updated: 2022-01-16T11:38:46Z department: - _id: '1' language: - iso: eng page: 33-48 publication: Književna istorija / Literary History status: public title: Worth Pursuing? The Limits of Cognitive Narratology type: journal_article user_id: '356' volume: XLVII year: '2015' ... --- _id: '9232' author: - first_name: Jarmila full_name: Mildorf, Jarmila id: '356' last_name: Mildorf citation: ama: 'Mildorf J. Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice. In: Nünning V, ed. Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives. Narratologia. de Gruyter; 2015:395-413.' apa: 'Mildorf, J. (2015). Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice. In V. Nünning (Ed.), Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives (pp. 395–413). de Gruyter.' bibtex: '@inbook{Mildorf_2015, place={Berlin}, series={Narratologia}, title={Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice}, booktitle={Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives}, publisher={de Gruyter}, author={Mildorf, Jarmila}, editor={Nünning, Vera}, year={2015}, pages={395–413}, collection={Narratologia} }' chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice.” In Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives, edited by Vera Nünning, 395–413. Narratologia. Berlin: de Gruyter, 2015.' ieee: 'J. Mildorf, “Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice,” in Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives, V. Nünning, Ed. Berlin: de Gruyter, 2015, pp. 395–413.' mla: 'Mildorf, Jarmila. “Unreliability in Patient Narratives: From Clinical Assessment to Narrative Practice.” Unreliable Narration and Trustworthiness: Intermedial and Interdisciplinary Perspectives, edited by Vera Nünning, de Gruyter, 2015, pp. 395–413.' short: 'J. Mildorf, in: V. 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Die Krise in Griechenland. Ursprünge, Verlauf, Folgen. Campus Verlag; 2015:182-197.' apa: Schönhärl, K. (2015). „Leider sind wir bankrott“. Zahlungsausfälle in der Geschichte Griechenlands im 19. und 20. Jahrhundert. In U.-D. Klemm & W. Schultheiß (Eds.), Die Krise in Griechenland. Ursprünge, Verlauf, Folgen (pp. 182–197). Campus Verlag. bibtex: '@inbook{Schönhärl_2015, place={Frankfurt, New York}, title={„Leider sind wir bankrott“. Zahlungsausfälle in der Geschichte Griechenlands im 19. und 20. Jahrhundert}, booktitle={Die Krise in Griechenland. Ursprünge, Verlauf, Folgen}, publisher={Campus Verlag}, author={Schönhärl, Korinna}, editor={Klemm, Ulf-Dieter and Schultheiß, Wolfgang}, year={2015}, pages={182–197} }' chicago: 'Schönhärl, Korinna. “„Leider sind wir bankrott“. Zahlungsausfälle in der Geschichte Griechenlands im 19. und 20. Jahrhundert.” In Die Krise in Griechenland. Ursprünge, Verlauf, Folgen, edited by Ulf-Dieter Klemm and Wolfgang Schultheiß, 182–97. 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Marín, in: International Symposium on Consumer Electronics, {ISCE} 2015, Madrid, Spain, June 24-26, 2015, {IEEE}, 2015, pp. 1–2.' date_created: 2021-12-08T19:13:54Z date_updated: 2022-01-27T16:44:48Z doi: 10.1109/ISCE.2015.7177781 extern: '1' language: - iso: eng page: 1-2 publication: International Symposium on Consumer Electronics, {ISCE} 2015, Madrid, Spain, June 24-26, 2015 publisher: '{IEEE}' status: public title: Towards a seamless human interaction in IoT type: conference user_id: '92804' year: '2015' ... --- _id: '28484' author: - first_name: Patricia full_name: Arias Cabarcos, Patricia id: '92804' last_name: Arias Cabarcos - first_name: Florina full_name: Almenárez, Florina last_name: Almenárez - first_name: Rubén full_name: Trapero, Rubén last_name: Trapero - first_name: Daniel full_name: Díaz Sánchez, Daniel last_name: Díaz Sánchez - first_name: Andrés full_name: Marín López, Andrés last_name: Marín López citation: ama: 'Arias Cabarcos P, Almenárez F, Trapero R, Díaz Sánchez D, Marín López A. Blended Identity: Pervasive IdM for Continuous Authentication. {IEEE} Secur Priv. 2015;13(3):32-39. doi:10.1109/MSP.2015.62' apa: 'Arias Cabarcos, P., Almenárez, F., Trapero, R., Díaz Sánchez, D., & Marín López, A. (2015). Blended Identity: Pervasive IdM for Continuous Authentication. {IEEE} Secur. Priv., 13(3), 32–39. https://doi.org/10.1109/MSP.2015.62' bibtex: '@article{Arias Cabarcos_Almenárez_Trapero_Díaz Sánchez_Marín López_2015, title={Blended Identity: Pervasive IdM for Continuous Authentication}, volume={13}, DOI={10.1109/MSP.2015.62}, number={3}, journal={{IEEE} Secur. Priv.}, author={Arias Cabarcos, Patricia and Almenárez, Florina and Trapero, Rubén and Díaz Sánchez, Daniel and Marín López, Andrés}, year={2015}, pages={32–39} }' chicago: 'Arias Cabarcos, Patricia, Florina Almenárez, Rubén Trapero, Daniel Díaz Sánchez, and Andrés Marín López. “Blended Identity: Pervasive IdM for Continuous Authentication.” {IEEE} Secur. 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Schönhärl, Germanistik 56 (2015) 764. date_created: 2022-01-27T10:19:18Z date_updated: 2022-02-01T07:53:34Z department: - _id: '445' extern: '1' intvolume: ' 56' issue: 3-4 language: - iso: eng page: '764' publication: Germanistik status: public title: 'Review: Dahlmanns, Karsten: Das verfluchte Amerika. Stefan Georges Bildnis von Unternehmertum, Markt und Freiheit, Würzburg 2015' type: review user_id: '89037' volume: 56 year: '2015' ... --- _id: '29755' abstract: - lang: ger text: 'Im Sinne eines Scholarship of Teaching and Learning wird in diesem Aufsatz die Neugestaltung einer eigenständig durchgeführten Lehrveranstaltung im Bereich der Forschungsmethoden empirisch untersucht. Die neugestaltete Lehrveranstaltung integriert sowohl direkt-instruktionale als auch kooperativ-offene Sitzungsformate und wird mit einer thematisch ähnlichen Lehrveranstaltung des Jahres 2012 verglichen, welche fast ausschließlich im Vorlesungsstil (direkt-instruktional) gehalten wurde. Im Mittelpunkt des Evaluationsvorhabens standen folgende Forschungsfragen: (1) Unterscheiden sich die summativen Evaluationen der Lehrveranstaltungen der Jahre 2012 und 2014 in den Variablen subjektiver Lernerfolg, Motivation zur selbstständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten sowie Gesamteindruck des Seminars?, (2) Welchen Einfluss hat die Form der Sitzungsgestaltung (direkt-instruktional vs. kooperativ-offen) auf das Erleben von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit?, (3) Welche Form der Sitzungsgestaltung wird von den Studierenden stärker akzeptiert? und (4) Welchen Einfluss hat die Form der Sitzungsgestaltung auf den subjektiven Lernerfolg der Studierenden? Empirisch zeigte sich, dass die neugestaltete Lehrveranstaltung des Jahres 2014 von den Studierenden in fast allen Variablen als lernwirksamer eingeschätzt wurde. Des Weiteren ergaben sich Hinweise, dass sich kooperativ-offene Sitzungsformate positiv auf motivationale Ausgangsbedingungen auswirken.' author: - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 citation: ama: 'Goller M. Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften. die hochschullehre. Published online 2015.' apa: 'Goller, M. (2015). Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften. die hochschullehre.' bibtex: '@article{Goller_2015, title={Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften}, journal={die hochschullehre}, author={Goller, Michael}, year={2015} }' chicago: 'Goller, Michael. “Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften.” die hochschullehre, 2015.' ieee: 'M. Goller, “Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften,” die hochschullehre, 2015.' mla: 'Goller, Michael. “Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften.” die hochschullehre, 2015.' short: M. Goller, die hochschullehre (2015). date_created: 2022-02-04T09:06:28Z date_updated: 2022-02-04T09:06:34Z department: - _id: '452' keyword: - Direkte Instruktion - Evaluation - Kooperatives Lernen - Methodenausbildung - Paderborn - Scholarship of Teaching and Learning language: - iso: ger publication: die hochschullehre publication_status: published related_material: link: - relation: other url: http://www.hochschullehre.org/?p=699 status: public title: 'Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften' type: journal_article user_id: '50788' year: '2015' ... --- _id: '18470' abstract: - lang: eng text: Using ab initio computational methods, we study the structural and electronic properties of strained silicon, which has emerged as a promising technology to improve the performance of silicon-based metal-oxide-semiconductor field-effect transistors. In particular, higher electron mobilities are observed in n-doped samples with monoclinic strain along the [110] direction, and experimental evidence relates this to changes in the effective mass as well as the scattering rates. To assess the relative importance of these two factors, we combine density-functional theory in the local-density approximation with the GW approximation for the electronic self-energy and investigate the effect of uniaxial and biaxial strains along the [110] direction on the structural and electronic properties of Si. Longitudinal and transverse components of the electron effective mass as a function of the strain are derived from fits to the quasiparticle band structure and a diagonalization of the full effective-mass tensor. The changes in the effective masses and the energy splitting of the conduction-band valleys for uniaxial and biaxial strains as well as their impact on the electron mobility are analyzed. The self-energy corrections within GW lead to band gaps in excellent agreement with experimental measurements and slightly larger effective masses than in the local-density approximation. article_number: '453125' article_type: original author: - first_name: Mohammed full_name: Bouhassoune, Mohammed last_name: Bouhassoune - first_name: Arno full_name: Schindlmayr, Arno id: '458' last_name: Schindlmayr orcid: 0000-0002-4855-071X citation: ama: Bouhassoune M, Schindlmayr A. Ab initio study of strain effects on the quasiparticle bands and effective masses in silicon. Advances in Condensed Matter Physics. 2015;2015. doi:10.1155/2015/453125 apa: Bouhassoune, M., & Schindlmayr, A. (2015). Ab initio study of strain effects on the quasiparticle bands and effective masses in silicon. Advances in Condensed Matter Physics, 2015, Article 453125. https://doi.org/10.1155/2015/453125 bibtex: '@article{Bouhassoune_Schindlmayr_2015, title={Ab initio study of strain effects on the quasiparticle bands and effective masses in silicon}, volume={2015}, DOI={10.1155/2015/453125}, number={453125}, journal={Advances in Condensed Matter Physics}, publisher={Hindawi}, author={Bouhassoune, Mohammed and Schindlmayr, Arno}, year={2015} }' chicago: Bouhassoune, Mohammed, and Arno Schindlmayr. “Ab Initio Study of Strain Effects on the Quasiparticle Bands and Effective Masses in Silicon.” Advances in Condensed Matter Physics 2015 (2015). https://doi.org/10.1155/2015/453125. ieee: 'M. Bouhassoune and A. Schindlmayr, “Ab initio study of strain effects on the quasiparticle bands and effective masses in silicon,” Advances in Condensed Matter Physics, vol. 2015, Art. no. 453125, 2015, doi: 10.1155/2015/453125.' mla: Bouhassoune, Mohammed, and Arno Schindlmayr. “Ab Initio Study of Strain Effects on the Quasiparticle Bands and Effective Masses in Silicon.” Advances in Condensed Matter Physics, vol. 2015, 453125, Hindawi, 2015, doi:10.1155/2015/453125. short: M. Bouhassoune, A. Schindlmayr, Advances in Condensed Matter Physics 2015 (2015). date_created: 2020-08-27T20:45:37Z date_updated: 2022-02-04T13:41:37Z ddc: - '530' department: - _id: '296' doi: 10.1155/2015/453125 external_id: isi: - '000350656500001' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: schindlm date_created: 2020-08-28T09:42:44Z date_updated: 2020-08-30T14:45:29Z description: Creative Commons Attribution 3.0 Unported Public License (CC BY 3.0) file_id: '18540' file_name: 453125.pdf file_size: 560248 relation: main_file title: Ab initio study of strain effects on the quasiparticle bands and effective masses in silicon file_date_updated: 2020-08-30T14:45:29Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 2015' isi: '1' language: - iso: eng license: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ oa: '1' publication: Advances in Condensed Matter Physics publication_identifier: eissn: - 1687-8124 issn: - 1687-8108 publication_status: published publisher: Hindawi quality_controlled: '1' status: public title: Ab initio study of strain effects on the quasiparticle bands and effective masses in silicon type: journal_article user_id: '458' volume: 2015 year: '2015' ... --- _id: '307' author: - first_name: Philipp full_name: Herrmann, Philipp last_name: Herrmann - first_name: Dennis full_name: Kundisch, Dennis id: '21117' last_name: Kundisch - first_name: Steffen full_name: Zimmermann, Steffen last_name: Zimmermann - first_name: Barry full_name: Nault, Barry last_name: Nault citation: ama: 'Herrmann P, Kundisch D, Zimmermann S, Nault B. Different Sources of the Variance of Online Consumer Ratings and their Impact on Price and Demand. In: ; 2015.' apa: Herrmann, P., Kundisch, D., Zimmermann, S., & Nault, B. (2015). Different Sources of the Variance of Online Consumer Ratings and their Impact on Price and Demand. INFORMS Conference on Information Systems and Technology (CIST), Philadelphia, USA. bibtex: '@inproceedings{Herrmann_Kundisch_Zimmermann_Nault_2015, title={Different Sources of the Variance of Online Consumer Ratings and their Impact on Price and Demand}, author={Herrmann, Philipp and Kundisch, Dennis and Zimmermann, Steffen and Nault, Barry}, year={2015} }' chicago: Herrmann, Philipp, Dennis Kundisch, Steffen Zimmermann, and Barry Nault. “Different Sources of the Variance of Online Consumer Ratings and Their Impact on Price and Demand,” 2015. ieee: P. Herrmann, D. Kundisch, S. Zimmermann, and B. Nault, “Different Sources of the Variance of Online Consumer Ratings and their Impact on Price and Demand,” presented at the INFORMS Conference on Information Systems and Technology (CIST), Philadelphia, USA, 2015. mla: Herrmann, Philipp, et al. Different Sources of the Variance of Online Consumer Ratings and Their Impact on Price and Demand. 2015. short: 'P. Herrmann, D. Kundisch, S. Zimmermann, B. 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Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2015. apa: Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2015). Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}. bibtex: '@book{Freke_Kullmann_Lücker_Textor_Zenke_2015, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, year={2015} }' chicago: 'Freke, Nicole, Harry Kullmann, Frank Lücker, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, eds. Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. 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