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Werkstattheft Nr. 50. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2015:25–51.' apa: Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., & Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50 (pp. 25–51). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}. bibtex: '@inbook{Begalke_Dorniak_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Metz_Siepmann_2015, place={Bielefeld}, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. 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Begalke et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2015, pp. 25–51.' mla: Begalke, Eva, et al. “Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2015, pp. 25–51. short: 'E. Begalke, M. Dorniak, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, F. Metz, C. Siepmann, in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, C.T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2015, pp. 25–51.' date_created: 2022-05-17T07:56:30Z date_updated: 2022-05-17T10:15:38Z department: - _id: '556' editor: - first_name: Nicole full_name: Freke, Nicole last_name: Freke - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry last_name: Kullmann - first_name: Frank full_name: Lücker, Frank last_name: Lücker - first_name: Annette full_name: Textor, Annette last_name: Textor - first_name: Christian Timo full_name: Zenke, Christian Timo last_name: Zenke language: - iso: eng page: 25–51 place: Bielefeld publication: Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50 publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}' status: public title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. 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Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, & M. 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Wiesbaden: {Springer VS}, 2015.' ieee: 'H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, and M. Prenzel, Eds. Wiesbaden: {Springer VS}, 2015, pp. 301–333.' mla: Kullmann, Harry, et al. “Erfassung Schulischen Wohlbefindens in Inklusiven Schulen ‒ Befunde Zur Erprobung Eines Mehrdimensionalen Konstrukts in Fünf Jahrgängen Der Sekundarstufe I an Der Laborschule Bielefeld.” Inklusion von Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, edited by Poldi Kuhl et al., {Springer VS}, 2015, pp. 301–333. short: 'H. Kullmann, S. Geist, B. Lütje-Klose, in: P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. 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Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In: {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}. ; 2015.' apa: Hattermann, M., Vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2015). Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}. bibtex: '@inbook{Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_2015, title={Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers}, booktitle={{Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}}, author={Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry}, year={2015} }' chicago: Hattermann, Mathias, Rudolf Vom Hofe, and Harry Kullmann. “Students’ Argumentation Schemes in Terms of Solving Tasks with Negative Numbers.” In {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}, 2015. ieee: M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. 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Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In: Siedenbiedel C, Theurer C, eds. Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis Und -Entwicklung. Prolog; 2015:181–196.' apa: Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2015). Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In C. Siedenbiedel & C. Theurer (Eds.), Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung (pp. 181–196). Prolog. bibtex: '@inbook{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_Berard_Schitow_2015, place={Immenhausen}, title={Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion}, booktitle={Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. 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Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung, C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. Immenhausen: Prolog, 2015, pp. 181–196.' mla: Kullmann, Harry, et al. “Inklusiver Unterricht - (Auch) Eine Frage Der Einstellung! Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und Schulleitungen Zur Inklusion.” Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis Und -Entwicklung, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline Theurer, Prolog, 2015, pp. 181–196. short: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, K. Schitow, in: C. Siedenbiedel, C. Theurer (Eds.), Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. 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Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft. 2015;33:100–101. apa: Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft, 33, 100–101. bibtex: '@article{Kullmann_2015, title={Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen}, volume={33}, journal={Friedrich Jahresheft}, author={Kullmann, Harry}, year={2015}, pages={100–101} }' chicago: 'Kullmann, Harry. “Von Krähen Und Riesen. Autonome Und Gemeinschaftliche Wege Zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” Friedrich Jahresheft 33 (2015): 100–101.' ieee: H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen,” Friedrich Jahresheft, vol. 33, pp. 100–101, 2015. mla: Kullmann, Harry. “Von Krähen Und Riesen. Autonome Und Gemeinschaftliche Wege Zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” Friedrich Jahresheft, vol. 33, 2015, pp. 100–101. short: H. Kullmann, Friedrich Jahresheft 33 (2015) 100–101. date_created: 2022-05-03T06:04:03Z date_updated: 2022-05-17T10:28:20Z department: - _id: '556' intvolume: ' 33' language: - iso: eng page: 100–101 publication: Friedrich Jahresheft status: public title: Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen type: journal_article user_id: '55409' volume: 33 year: '2015' ... --- _id: '31291' abstract: - lang: eng text: We consider a simple model of an open partially expanding map. Its trapped set ${\mathcal{K}}$ in phase space is a fractal set. We first show that there is a well-defined discrete spectrum of Ruelle resonances which describes the asymptotic of correlation functions for large time and which is parametrized by the Fourier component $\unicode[STIX]{x1D708}$ in the neutral direction of the dynamics. We introduce a specific hypothesis on the dynamics that we call ‘minimal captivity’. This hypothesis is stable under perturbations and means that the dynamics is univalued in a neighborhood of ${\mathcal{K}}$. Under this hypothesis we show the existence of an asymptotic spectral gap and a fractal Weyl law for the upper bound of density of Ruelle resonances in the semiclassical limit $\unicode[STIX]{x1D708}\rightarrow \infty$. Some numerical computations with the truncated Gauss map and Bowen–Series maps illustrate these results. author: - first_name: JEAN FRANCOIS full_name: ARNOLDI, JEAN FRANCOIS last_name: ARNOLDI - first_name: FRÉDÉRIC full_name: FAURE, FRÉDÉRIC last_name: FAURE - first_name: Tobias full_name: Weich, Tobias id: '49178' last_name: Weich orcid: 0000-0002-9648-6919 citation: ama: ARNOLDI JF, FAURE F, Weich T. Asymptotic spectral gap and Weyl law for Ruelle resonances of open partially expanding maps. Ergodic Theory and Dynamical Systems. 2015;37(1):1-58. doi:10.1017/etds.2015.34 apa: ARNOLDI, J. F., FAURE, F., & Weich, T. (2015). Asymptotic spectral gap and Weyl law for Ruelle resonances of open partially expanding maps. Ergodic Theory and Dynamical Systems, 37(1), 1–58. https://doi.org/10.1017/etds.2015.34 bibtex: '@article{ARNOLDI_FAURE_Weich_2015, title={Asymptotic spectral gap and Weyl law for Ruelle resonances of open partially expanding maps}, volume={37}, DOI={10.1017/etds.2015.34}, number={1}, journal={Ergodic Theory and Dynamical Systems}, publisher={Cambridge University Press (CUP)}, author={ARNOLDI, JEAN FRANCOIS and FAURE, FRÉDÉRIC and Weich, Tobias}, year={2015}, pages={1–58} }' chicago: 'ARNOLDI, JEAN FRANCOIS, FRÉDÉRIC FAURE, and Tobias Weich. “Asymptotic Spectral Gap and Weyl Law for Ruelle Resonances of Open Partially Expanding Maps.” Ergodic Theory and Dynamical Systems 37, no. 1 (2015): 1–58. https://doi.org/10.1017/etds.2015.34.' ieee: 'J. F. ARNOLDI, F. 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In: Röhnert JV, ed. Technische Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik. ; 2015:73-81.' apa: Elit, S. (2015). Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film. In J. V. Röhnert (Ed.), Technische Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik (pp. 73–81). bibtex: '@inbook{Elit_2015, place={Wien, Köln, Weimar}, title={Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film}, booktitle={Technische Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik}, author={Elit, Stefan}, editor={Röhnert, Jan Volker}, year={2015}, pages={73–81} }' chicago: Elit, Stefan. “Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? 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Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit. ; 2015:127-143.' apa: Elit, S. (2015). Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität und Individuierung um 1700. In P.-A. Alt & V. Wels (Eds.), Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit (pp. 127–143). bibtex: '@inbook{Elit_2015, place={Berlin}, title={Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität und Individuierung um 1700}, booktitle={Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit}, author={Elit, Stefan}, editor={Alt, Peter-André and Wels, Volkhard}, year={2015}, pages={127–143} }' chicago: Elit, Stefan. “Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität und Individuierung um 1700.” In Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit, edited by Peter-André Alt and Volkhard Wels, 127–43. Berlin, 2015. ieee: S. Elit, “Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? 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Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael  Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014  (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen Ausgaben). In ZfdPh 135, H. 2 (pp. 307–313).' bibtex: '@article{Elit_2015, title={[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael  Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014  (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen Ausgaben)}, journal={ZfdPh 135, H. 2}, author={Elit, Stefan}, year={2015}, pages={307–313} }' chicago: 'Elit, Stefan. “[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael  Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014  (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen Ausgaben).” ZfdPh 135, H. 2, 2015.' ieee: 'S. Elit, “[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael  Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014  (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen Ausgaben),” ZfdPh 135, H. 2. pp. 307–313, 2015.' mla: 'Elit, Stefan. “[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. 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Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen Demokratischen Republik. bibtex: '@article{Elit_2015, title={Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015}, journal={literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen Demokratischen Republik}, author={Elit, Stefan}, year={2015} }' chicago: Elit, Stefan. “Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015.” literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen Demokratischen Republik, 2015. ieee: S. Elit, “Gunnar Decker:1965. 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Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“. In: Aurenhammer H, Bohde D, eds. Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32). (Vestigia Bibliae 32). ; 2015:181-203.' apa: Egidi, M. (2015). „Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“. In H. Aurenhammer & D. Bohde (Eds.), Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32) (pp. 181–203). bibtex: '@inbook{Egidi_2015, place={Bern u. a.}, series={(Vestigia Bibliae 32)}, title={„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“}, booktitle={Räume der Passion. 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Bern u. a., 2015, pp. 181–203. mla: Egidi, Margreth. “„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“.” Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32), edited by Hans Aurenhammer and Daniela Bohde, 2015, pp. 181–203. short: 'M. Egidi, in: H. Aurenhammer, D. Bohde (Eds.), Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32), Bern u. a., 2015, pp. 181–203.' date_created: 2022-05-31T12:51:11Z date_updated: 2022-05-31T12:51:22Z department: - _id: '466' editor: - first_name: Hans full_name: Aurenhammer, Hans last_name: Aurenhammer - first_name: Daniela full_name: Bohde, Daniela last_name: Bohde language: - iso: ger page: 181-203 place: Bern u. a. publication: Räume der Passion. 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Fillibach bei Klett; 2015:105-122.' apa: Altun, T., Günther, K., & Oleschko, S. (2015). Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften. In C. Benholz, M. Frank, & E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ (pp. 105–122). Fillibach bei Klett. bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Oleschko_2015, place={Stuttgart}, title={Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften}, booktitle={Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. 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Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, Eds. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2015, pp. 105–122.' mla: Altun, Tülay, et al. “Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.” Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, edited by C. Benholz et al., Fillibach bei Klett, 2015, pp. 105–22. short: 'T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. 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(2015). Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben? In C. Benholz, M. Frank, & E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ (pp. 123–134). Fillibach bei Klett.' bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Oleschko_2015, place={Stuttgart}, title={Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?}, booktitle={Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. 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Frank, and E. Gürsoy, Eds. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2015, pp. 123–134.' mla: 'Altun, Tülay, et al. “Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?” Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, edited by C. Benholz et al., Fillibach bei Klett, 2015, pp. 123–34.' short: 'T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. 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Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht. In C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, & I. Plattner (Eds.), transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen (pp. 13–23). bibtex: '@inbook{Oleschko_Altun_Günther_2015, title={Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht}, booktitle={transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen}, author={Oleschko, Sven and Altun, Tülay and Günther, Katrin}, editor={Juen-Kretschmer, C. and Mayr-Keiler, K. and Örley, G. and Plattner, I.}, year={2015}, pages={13–23} }' chicago: Oleschko, Sven, Tülay Altun, and Katrin Günther. “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.” In transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen, edited by C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, and I. Plattner, 13–23, 2015. ieee: S. Oleschko, T. Altun, and K. Günther, “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht,” in transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen, C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, and I. Plattner, Eds. 2015, pp. 13–23. mla: Oleschko, Sven, et al. “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.” transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen, edited by C. Juen-Kretschmer et al., 2015, pp. 13–23. short: 'S. Oleschko, T. Altun, K. Günther, in: C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, I. Plattner (Eds.), transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen, 2015, pp. 13–23.' date_created: 2022-06-02T10:35:39Z date_updated: 2022-06-02T10:36:00Z department: - _id: '468' editor: - first_name: C. full_name: Juen-Kretschmer, C. last_name: Juen-Kretschmer - first_name: K. full_name: Mayr-Keiler, K. last_name: Mayr-Keiler - first_name: G. full_name: Örley, G. last_name: Örley - first_name: I. full_name: Plattner, I. last_name: Plattner language: - iso: ger page: 13-23 publication: transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen status: public title: Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht type: book_chapter user_id: '21240' year: '2015' ... --- _id: '31599' author: - first_name: B. full_name: Frenzel, B. last_name: Frenzel - first_name: R. full_name: Gazzard, R. last_name: Gazzard - first_name: Christine M. full_name: Graebsch, Christine M. last_name: Graebsch - first_name: Katrin full_name: Günther, Katrin id: '90488' last_name: Günther - first_name: T. full_name: Halilovic, T. last_name: Halilovic - first_name: Michaele full_name: Knauff, Michaele last_name: Knauff - first_name: M. full_name: Loeser, M. last_name: Loeser - first_name: Constanze full_name: Niederhaus, Constanze last_name: Niederhaus citation: ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen; 2015.' apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff, M., Loeser, M., & Niederhaus, C. (2015). Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen.' bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015, place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher}, publisher={Cornelsen}, author={Frenzel, B. and Gazzard, R. and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic, T. and Knauff, Michaele and Loeser, M. and Niederhaus, Constanze}, year={2015} }' chicago: 'Frenzel, B., R. Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther, T. Halilovic, Michaele Knauff, M. Loeser, and Constanze Niederhaus. Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Berlin: Cornelsen, 2015.' ieee: 'B. Frenzel et al., Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Berlin: Cornelsen, 2015.' mla: 'Frenzel, B., et al. Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen, 2015.' short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff, M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.' date_created: 2022-06-02T11:02:56Z date_updated: 2022-06-02T11:03:29Z department: - _id: '468' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.cornelsen.de/cbb/reihe/r-7187/ra/titel/9783064514164 place: Berlin publisher: Cornelsen status: public title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher' type: misc user_id: '21240' year: '2015' ... --- _id: '31596' author: - first_name: Tülay full_name: Altun, Tülay id: '92078' last_name: Altun - first_name: Katrin full_name: Günther, Katrin id: '90488' last_name: Günther citation: ama: Altun T, Günther K. Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II.; 2015. apa: Altun, T., & Günther, K. (2015). Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II. bibtex: '@book{Altun_Günther_2015, title={Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II.}, author={Altun, Tülay and Günther, Katrin}, year={2015} }' chicago: Altun, Tülay, and Katrin Günther. Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II., 2015. ieee: T. Altun and K. Günther, Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II. 2015. mla: Altun, Tülay, and Katrin Günther. Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II. 2015. short: T. Altun, K. Günther, Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II., 2015. date_created: 2022-06-02T10:55:09Z date_updated: 2022-06-02T10:55:27Z department: - _id: '468' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/altun_g%C3%BCnther_operatoren.pdf status: public title: Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II. type: misc user_id: '21240' year: '2015' ... --- _id: '31609' author: - first_name: Sandra full_name: Ballweg, Sandra id: '94512' last_name: Ballweg citation: ama: Ballweg S. Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Narr; 2015. apa: Ballweg, S. (2015). Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Narr. bibtex: '@book{Ballweg_2015, place={Tübingen}, title={Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht}, publisher={Narr}, author={Ballweg, Sandra}, year={2015} }' chicago: 'Ballweg, Sandra. Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Tübingen: Narr, 2015.' ieee: 'S. Ballweg, Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Tübingen: Narr, 2015.' mla: Ballweg, Sandra. Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Narr, 2015. short: S. Ballweg, Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht, Narr, Tübingen, 2015. date_created: 2022-06-02T12:01:07Z date_updated: 2022-06-02T12:01:29Z department: - _id: '468' language: - iso: ger place: Tübingen publisher: Narr status: public title: Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht type: book user_id: '21240' year: '2015' ... --- _id: '6066' abstract: - lang: eng text: Selective visual attention improves performance in many tasks. Among others, it leads to 'prior entry'—earlier perception of an attended compared to an unattended stimulus. Whether this phenomenon is purely based on an increase of the processing rate of the attended stimulus or if a decrease in the processing rate of the unattended stimulus also contributes to the effect is, up to now, unanswered. Here we describe a novel approach to this question based on Bundesen’s Theory of Visual Attention, which we use to overcome the limitations of earlier prior-entry assessment with temporal order judgments (TOJs) that only allow relative statements regarding the processing speed of attended and unattended stimuli. Prevalent models of prior entry in TOJs either indirectly predict a pure acceleration or cannot model the difference between acceleration and deceleration. In a paradigm that combines a letter-identification task with TOJs, we show that indeed acceleration of the attended and deceler author: - first_name: Jan full_name: Tünnermann, Jan last_name: Tünnermann - first_name: Anders full_name: Petersen, Anders last_name: Petersen - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 citation: ama: Tünnermann J, Petersen A, Scharlau I. Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry. Journal of Vision. 2015;15(3). doi:10.1167/15.3.1 apa: Tünnermann, J., Petersen, A., & Scharlau, I. (2015). Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry. Journal of Vision, 15(3). https://doi.org/10.1167/15.3.1 bibtex: '@article{Tünnermann_Petersen_Scharlau_2015, title={Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.}, volume={15}, DOI={10.1167/15.3.1}, number={3}, journal={Journal of Vision}, author={Tünnermann, Jan and Petersen, Anders and Scharlau, Ingrid}, year={2015} }' chicago: Tünnermann, Jan, Anders Petersen, and Ingrid Scharlau. “Does Attention Speed up Processing? Decreases and Increases of Processing Rates in Visual Prior Entry.” Journal of Vision 15, no. 3 (2015). https://doi.org/10.1167/15.3.1. ieee: 'J. Tünnermann, A. Petersen, and I. Scharlau, “Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.,” Journal of Vision, vol. 15, no. 3, 2015, doi: 10.1167/15.3.1.' mla: Tünnermann, Jan, et al. “Does Attention Speed up Processing? Decreases and Increases of Processing Rates in Visual Prior Entry.” Journal of Vision, vol. 15, no. 3, 2015, doi:10.1167/15.3.1. short: J. Tünnermann, A. Petersen, I. Scharlau, Journal of Vision 15 (2015). date_created: 2018-12-10T07:01:56Z date_updated: 2022-06-06T16:31:07Z department: - _id: '424' doi: 10.1167/15.3.1 intvolume: ' 15' issue: '3' keyword: - unattended stimuli - attention speed - cognitive processing - Attention - Humans - Judgment - Mental Recall - Visual Perception - Stimulus Parameters - Visual Perception - Visual Attention - Cognitive Processes - Velocity language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://jov.arvojournals.org/article.aspx?articleid=2213282 oa: '1' publication: Journal of Vision publication_identifier: issn: - 1534-7362 publication_status: published status: public title: Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry. type: journal_article user_id: '42165' volume: 15 year: '2015' ... --- _id: '31478' author: - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 citation: ama: 'Scharlau I. Fachsensible Hochschuldidaktik. In: Schelhowe H, Schaumburg M, Jasper J, eds. Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines. UniversitätsVerlagWebler; 2015:264-271.' apa: 'Scharlau, I. (2015). Fachsensible Hochschuldidaktik. In H. Schelhowe, M. Schaumburg, & J. Jasper (Eds.), Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines (pp. 264–271). 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Scharlau, “Reflection on the Leitmotif ‘Wrapped in Code.’” 2015. mla: Scharlau, Ingrid. Reflection on the Leitmotif “Wrapped in Code.” 2015. short: I. Scharlau, (2015). conference: location: Frankfurt/Main name: NODE15 Forum for Digital Arts. date_created: 2022-05-27T07:06:31Z date_updated: 2022-06-06T21:14:13Z department: - _id: '424' extern: '1' language: - iso: eng publication_status: published series_title: NODE Podcast Series on the "Informed body" status: public title: Reflection on the Leitmotif "Wrapped in Code" type: conference_abstract user_id: '42165' year: '2015' ... --- _id: '17106' abstract: - lang: eng text: Business operations are becoming more and more integrated with the real-time intelligence. Core business activities are being carried out through OLTP systems that provide limited monitoring capabilities of the running process instances. The article shows how to turn the gap between the classic transactional system and the process-centric approach into an organization that provides more accurate and faster decisions on the strategic and operational management levels. This study aims at determination of what kind of information can be retrieved during the process execution and it tries to identify the need for the real-time process intelligence on the example of the order-to-cash process. Furthermore, we compare two architectural approaches of the real-time process intelligence monitoring system. The proposed frameworks retrieve process data from the ERP system in order to record crucial performance indicators on a real-time basis with the use of the in-memory technology. author: - first_name: Anastasiia full_name: Korotina, Anastasiia last_name: Korotina - first_name: Oliver full_name: Müller, Oliver id: '72849' last_name: Müller - first_name: Stefan full_name: Debortoli, Stefan last_name: Debortoli citation: ama: 'Korotina A, Müller O, Debortoli S. Real-time Business Process Intelligence. Comparison of different architectural approaches using the example of the order-to-cash process. In: International Conference on Wirtschaftsinformatik. ; 2015:1710-1724.' apa: Korotina, A., Müller, O., & Debortoli, S. (2015). Real-time Business Process Intelligence. Comparison of different architectural approaches using the example of the order-to-cash process. 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Comparison of different architectural approaches using the example of the order-to-cash process.,” in International Conference on Wirtschaftsinformatik, 2015, pp. 1710–1724. mla: Korotina, Anastasiia, et al. “Real-Time Business Process Intelligence. Comparison of Different Architectural Approaches Using the Example of the Order-to-Cash Process.” International Conference on Wirtschaftsinformatik, 2015, pp. 1710–24. short: 'A. Korotina, O. Müller, S. Debortoli, in: International Conference on Wirtschaftsinformatik, 2015, pp. 1710–1724.' conference: name: International Conference on Wirtschaftsinformatik date_created: 2020-06-22T08:18:47Z date_updated: 2022-08-17T07:25:42Z department: - _id: '196' extern: '1' language: - iso: eng main_file_link: - url: https://aisel.aisnet.org/wi2015/114/ page: 1710-1724 publication: International Conference on Wirtschaftsinformatik status: public title: Real-time Business Process Intelligence. 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Kempen, in: German-Korean Symposium on Power Electronics, 2015.' conference: location: Seoul, Korea start_date: '2015' date_created: 2022-08-18T15:26:07Z date_updated: 2022-08-19T06:22:14Z ddc: - '620' department: - _id: '52' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: boecker date_created: 2022-08-18T15:30:38Z date_updated: 2022-08-18T15:30:38Z file_id: '33013' file_name: Boecker_Storages_in_Microgrid.pdf file_size: 430334 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2022-08-18T15:30:38Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng publication: German-Korean Symposium on Power Electronics status: public title: Multi-Objective Storage Operating Strategy for Industrial Microgrids type: conference user_id: '66' year: '2015' ... --- _id: '33030' author: - first_name: 'T. ' full_name: 'Vogt, T. 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Kempen, “Mehrziel-Speicherbetriebsstrategie für industrielle Microgrids,” presented at the ETG-Fachtagung „Von Smart Grids zu Smart Markets“, Kassel, 2015. mla: Vogt, T., et al. Mehrziel-Speicherbetriebsstrategie Für Industrielle Microgrids. 2015. short: 'T. Vogt, N. Fröhleke, J. Böcker, S. Kempen, in: 2015.' conference: location: Kassel name: ETG-Fachtagung „Von Smart Grids zu Smart Markets“ date_created: 2022-08-19T09:04:44Z date_updated: 2022-08-19T09:04:48Z department: - _id: '52' language: - iso: eng status: public title: Mehrziel-Speicherbetriebsstrategie für industrielle Microgrids type: conference user_id: '71353' year: '2015' ... --- _id: '33075' author: - first_name: Tanja full_name: Ulrich, Tanja id: '94414' last_name: Ulrich - first_name: ' H.J' full_name: Motsch, H.J last_name: Motsch - first_name: ' D.K' full_name: Marks, D.K last_name: Marks citation: ama: Ulrich T, Motsch H.J, Marks D.K. Wortschatzsammler. 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Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(2):209-232. apa: Seifert, A., Israel, G., Bentler, A., Berning, H., Bredt, C., Buhl, H. M., Düsing, E., Eilerts, K., Günnewig, K., Trattwal, H., & Watson, C. (2015). Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht. 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Seifert et al., “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, pp. 209–232, 2015. mla: Seifert, Andreas, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, 2015, pp. 209–32. short: A. Seifert, G. Israel, A. Bentler, H. Berning, C. Bredt, H.M. Buhl, E. Düsing, K. Eilerts, K. Günnewig, H. Trattwal, C. 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Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(1):38-54. apa: Bohndick, C., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. M. (2015). Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(1), 38–54. bibtex: '@article{Bohndick_Kohlmeyer_Buhl_2015, title={Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie}, volume={8}, number={1}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Bohndick, Carla and Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M.}, year={2015}, pages={38–54} }' chicago: 'Bohndick, Carla, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl. “Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 1 (2015): 38–54.' ieee: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, and H. M. Buhl, “Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? 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Buhl, Schulpädagogik heute 6 (2015). date_created: 2022-08-03T00:32:08Z date_updated: 2022-08-29T05:12:56Z department: - _id: '427' intvolume: ' 6' issue: '15' language: - iso: ger publication: Schulpädagogik heute publication_status: published status: public title: Transparenz im Schriftspracherwerb durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“ type: journal_article user_id: '42165' volume: 6 year: '2015' ... --- _id: '32999' author: - first_name: Claudia full_name: Öhlschläger, Claudia id: '610' last_name: Öhlschläger citation: ama: 'Öhlschläger C. Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822. Das achtzehnte Jahrhundert 402, 2016. Published online 2015.' apa: 'Öhlschläger, C. (2015). Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822. In Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016. Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb.' bibtex: '@article{Öhlschläger_2015, place={Hannover}, title={Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822}, journal={Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016}, publisher={Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb.}, author={Öhlschläger, Claudia}, year={2015} }' chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822.” Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016. Hannover: Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb., 2015.' ieee: 'C. Öhlschläger, “Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822,” Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016. Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb., Hannover, 2015.' mla: 'Öhlschläger, Claudia. “Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822.” Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016, Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb., 2015.' short: C. Öhlschläger, Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016 (2015). date_created: 2022-08-17T15:00:02Z date_updated: 2022-09-13T14:54:15Z department: - _id: '5' - _id: '116' language: - iso: ger place: Hannover publication: Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016 publisher: Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb. status: public title: 'Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822' type: review user_id: '49063' year: '2015' ... --- _id: '33359' abstract: - lang: eng text: 'We consider Gibbs distributions on permutations of a locally finite infinite set X⊂R, where a permutation σ of X is assigned (formal) energy ∑x∈XV(σ(x)−x). This is motivated by Feynman’s path representation of the quantum Bose gas; the choice X:=Z and V(x):=αx2 is of principal interest. Under suitable regularity conditions on the set X and the potential V, we establish existence and a full classification of the infinite-volume Gibbs measures for this problem, including a result on the number of infinite cycles of typical permutations. Unlike earlier results, our conclusions are not limited to small densities and/or high temperatures. ' author: - first_name: Thomas full_name: Richthammer, Thomas id: '62054' last_name: Richthammer - first_name: Marek full_name: Biskup, Marek last_name: Biskup citation: ama: Richthammer T, Biskup M. Gibbs measures on permutations over one-dimensional discrete point sets. Communications in Mathematical Physics. 2015;25(2):898-929. doi:https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248 apa: Richthammer, T., & Biskup, M. (2015). Gibbs measures on permutations over one-dimensional discrete point sets. Communications in Mathematical Physics, 25(2), 898–929. https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248 bibtex: '@article{Richthammer_Biskup_2015, title={Gibbs measures on permutations over one-dimensional discrete point sets}, volume={25}, DOI={https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248}, number={2}, journal={Communications in Mathematical Physics}, publisher={Springer Science+Business Media}, author={Richthammer, Thomas and Biskup, Marek}, year={2015}, pages={898–929} }' chicago: 'Richthammer, Thomas, and Marek Biskup. “Gibbs Measures on Permutations over One-Dimensional Discrete Point Sets.” Communications in Mathematical Physics 25, no. 2 (2015): 898–929. https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248.' ieee: 'T. Richthammer and M. Biskup, “Gibbs measures on permutations over one-dimensional discrete point sets,” Communications in Mathematical Physics, vol. 25, no. 2, pp. 898–929, 2015, doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248.' mla: Richthammer, Thomas, and Marek Biskup. “Gibbs Measures on Permutations over One-Dimensional Discrete Point Sets.” Communications in Mathematical Physics, vol. 25, no. 2, Springer Science+Business Media, 2015, pp. 898–929, doi:https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248. short: T. Richthammer, M. Biskup, Communications in Mathematical Physics 25 (2015) 898–929. date_created: 2022-09-14T04:57:58Z date_updated: 2022-09-14T04:58:02Z department: - _id: '96' doi: https://doi.org/10.48550/arXiv.1310.0248 intvolume: ' 25' issue: '2' language: - iso: eng page: 898-929 publication: Communications in Mathematical Physics publication_status: published publisher: Springer Science+Business Media status: public title: Gibbs measures on permutations over one-dimensional discrete point sets type: journal_article user_id: '85821' volume: 25 year: '2015' ... --- _id: '33358' abstract: - lang: eng text: 'We study the workload processes of two M/G/1 queueing systems with restricted capacity: in Model 1 any service requirement that would exceed a certain capacity threshold is truncated; in Model 2 new arrivals do not enter the system if they have to wait more than a fixed threshold time in line. For Model 1 we obtain several results concerning the rate of convergence to equilibrium. In particular, we derive uniform bounds for geometric ergodicity with respect to certain subclasses. For Model 2 geometric ergodicity follows from the finiteness of the moment-generating function of the service time distribution. We derive bounds for the convergence rates in special cases. The proofs use the coupling method.' author: - first_name: Martin full_name: Kolb, Martin id: '48880' last_name: Kolb - first_name: Wolfgang full_name: Stadje, Wolfgang last_name: Stadje - first_name: Achim full_name: Wübker, Achim last_name: Wübker citation: ama: Kolb M, Stadje W, Wübker A. The rate of convergence to stationarity for M/G/1 models with admission controls via coupling. Stochastic Models. 2015;32(1):121-135. doi:http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322 apa: Kolb, M., Stadje, W., & Wübker, A. (2015). The rate of convergence to stationarity for M/G/1 models with admission controls via coupling. Stochastic Models, 32(1), 121–135. http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322 bibtex: '@article{Kolb_Stadje_Wübker_2015, title={The rate of convergence to stationarity for M/G/1 models with admission controls via coupling}, volume={32}, DOI={http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322}, number={1}, journal={Stochastic Models}, publisher={INFORMS}, author={Kolb, Martin and Stadje, Wolfgang and Wübker, Achim}, year={2015}, pages={121–135} }' chicago: 'Kolb, Martin, Wolfgang Stadje, and Achim Wübker. “The Rate of Convergence to Stationarity for M/G/1 Models with Admission Controls via Coupling.” Stochastic Models 32, no. 1 (2015): 121–35. http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322.' ieee: 'M. Kolb, W. Stadje, and A. Wübker, “The rate of convergence to stationarity for M/G/1 models with admission controls via coupling,” Stochastic Models, vol. 32, no. 1, pp. 121–135, 2015, doi: http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322.' mla: Kolb, Martin, et al. “The Rate of Convergence to Stationarity for M/G/1 Models with Admission Controls via Coupling.” Stochastic Models, vol. 32, no. 1, INFORMS, 2015, pp. 121–35, doi:http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322. short: M. Kolb, W. Stadje, A. Wübker, Stochastic Models 32 (2015) 121–135. date_created: 2022-09-14T04:52:15Z date_updated: 2022-09-14T04:52:19Z department: - _id: '96' doi: http://dx.doi.org/10.1080/15326349.2015.1090322 intvolume: ' 32' issue: '1' language: - iso: eng page: 121-135 publication: Stochastic Models publication_status: published publisher: INFORMS status: public title: The rate of convergence to stationarity for M/G/1 models with admission controls via coupling type: journal_article user_id: '85821' volume: 32 year: '2015' ... --- _id: '33360' abstract: - lang: eng text: We prove a local limit theorem for the area of the positive excursion of random walks with zero mean and finite variance. Our main result complements previous work of Caravenna and Chaumont; Sohier, as well as Kim and Pittel. author: - first_name: Martin full_name: Kolb, Martin id: '48880' last_name: Kolb - first_name: Denis full_name: Denisov, Denis last_name: Denisov - first_name: Vitali full_name: Wachtel, Vitali last_name: Wachtel citation: ama: Kolb M, Denisov D, Wachtel V. Local asymptotics for the area of random walk excursions. Journal of the London Mathematical Society. 2015;91(2):495-513. apa: Kolb, M., Denisov, D., & Wachtel, V. (2015). Local asymptotics for the area of random walk excursions. Journal of the London Mathematical Society, 91(2), 495–513. bibtex: '@article{Kolb_Denisov_Wachtel_2015, title={Local asymptotics for the area of random walk excursions}, volume={91}, number={2}, journal={Journal of the London Mathematical Society}, publisher={London Mathematical Society}, author={Kolb, Martin and Denisov, Denis and Wachtel, Vitali}, year={2015}, pages={495–513} }' chicago: 'Kolb, Martin, Denis Denisov, and Vitali Wachtel. “Local Asymptotics for the Area of Random Walk Excursions.” Journal of the London Mathematical Society 91, no. 2 (2015): 495–513.' ieee: M. Kolb, D. Denisov, and V. Wachtel, “Local asymptotics for the area of random walk excursions,” Journal of the London Mathematical Society, vol. 91, no. 2, pp. 495–513, 2015. mla: Kolb, Martin, et al. “Local Asymptotics for the Area of Random Walk Excursions.” Journal of the London Mathematical Society, vol. 91, no. 2, London Mathematical Society, 2015, pp. 495–513. short: M. Kolb, D. Denisov, V. Wachtel, Journal of the London Mathematical Society 91 (2015) 495–513. date_created: 2022-09-14T05:01:41Z date_updated: 2022-09-14T05:01:45Z department: - _id: '96' intvolume: ' 91' issue: '2' language: - iso: eng page: 495-513 publication: Journal of the London Mathematical Society publication_status: published publisher: London Mathematical Society status: public title: Local asymptotics for the area of random walk excursions type: journal_article user_id: '85821' volume: 91 year: '2015' ... --- _id: '33396' author: - first_name: Daniel L. full_name: Belavý, Daniel L. last_name: Belavý - first_name: Natalie full_name: Baecker, Natalie last_name: Baecker - first_name: Gabriele full_name: Armbrecht, Gabriele last_name: Armbrecht - first_name: Gisela full_name: Beller, Gisela last_name: Beller - first_name: Judith full_name: Bühlmeier, Judith id: '89838' last_name: Bühlmeier - first_name: Petra full_name: Frings-Meuthen, Petra last_name: Frings-Meuthen - first_name: Jörn full_name: Rittweger, Jörn last_name: Rittweger - first_name: Heinz J. full_name: Roth, Heinz J. last_name: Roth - first_name: Martina full_name: Heer, Martina last_name: Heer - first_name: Dieter full_name: Felsenberg, Dieter last_name: Felsenberg citation: ama: Belavý DL, Baecker N, Armbrecht G, et al. Serum sclerostin and DKK1 in relation to exercise against bone loss in experimental bed rest. Journal of Bone and Mineral Metabolism. 2015;34(3):354-365. doi:10.1007/s00774-015-0681-3 apa: Belavý, D. L., Baecker, N., Armbrecht, G., Beller, G., Bühlmeier, J., Frings-Meuthen, P., Rittweger, J., Roth, H. J., Heer, M., & Felsenberg, D. (2015). Serum sclerostin and DKK1 in relation to exercise against bone loss in experimental bed rest. Journal of Bone and Mineral Metabolism, 34(3), 354–365. https://doi.org/10.1007/s00774-015-0681-3 bibtex: '@article{Belavý_Baecker_Armbrecht_Beller_Bühlmeier_Frings-Meuthen_Rittweger_Roth_Heer_Felsenberg_2015, title={Serum sclerostin and DKK1 in relation to exercise against bone loss in experimental bed rest}, volume={34}, DOI={10.1007/s00774-015-0681-3}, number={3}, journal={Journal of Bone and Mineral Metabolism}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Belavý, Daniel L. and Baecker, Natalie and Armbrecht, Gabriele and Beller, Gisela and Bühlmeier, Judith and Frings-Meuthen, Petra and Rittweger, Jörn and Roth, Heinz J. and Heer, Martina and Felsenberg, Dieter}, year={2015}, pages={354–365} }' chicago: 'Belavý, Daniel L., Natalie Baecker, Gabriele Armbrecht, Gisela Beller, Judith Bühlmeier, Petra Frings-Meuthen, Jörn Rittweger, Heinz J. Roth, Martina Heer, and Dieter Felsenberg. “Serum Sclerostin and DKK1 in Relation to Exercise against Bone Loss in Experimental Bed Rest.” Journal of Bone and Mineral Metabolism 34, no. 3 (2015): 354–65. https://doi.org/10.1007/s00774-015-0681-3.' ieee: 'D. L. Belavý et al., “Serum sclerostin and DKK1 in relation to exercise against bone loss in experimental bed rest,” Journal of Bone and Mineral Metabolism, vol. 34, no. 3, pp. 354–365, 2015, doi: 10.1007/s00774-015-0681-3.' mla: Belavý, Daniel L., et al. “Serum Sclerostin and DKK1 in Relation to Exercise against Bone Loss in Experimental Bed Rest.” Journal of Bone and Mineral Metabolism, vol. 34, no. 3, Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 354–65, doi:10.1007/s00774-015-0681-3. short: D.L. Belavý, N. Baecker, G. Armbrecht, G. Beller, J. Bühlmeier, P. Frings-Meuthen, J. Rittweger, H.J. Roth, M. Heer, D. Felsenberg, Journal of Bone and Mineral Metabolism 34 (2015) 354–365. date_created: 2022-09-15T09:35:51Z date_updated: 2022-09-15T09:42:30Z doi: 10.1007/s00774-015-0681-3 extern: '1' intvolume: ' 34' issue: '3' keyword: - Endocrinology - Orthopedics and Sports Medicine - General Medicine - Endocrinology - Diabetes and Metabolism language: - iso: eng page: 354-365 publication: Journal of Bone and Mineral Metabolism publication_identifier: issn: - 0914-8779 - 1435-5604 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Serum sclerostin and DKK1 in relation to exercise against bone loss in experimental bed rest type: journal_article user_id: '89838' volume: 34 year: '2015' ... --- _id: '33395' author: - first_name: Judith full_name: Bühlmeier, Judith id: '89838' last_name: Bühlmeier - first_name: Thomas full_name: Remer, Thomas last_name: Remer - first_name: Petra full_name: Frings-Meuthen, Petra last_name: Frings-Meuthen - first_name: Christiane full_name: Maser-Gluth, Christiane last_name: Maser-Gluth - first_name: Martina full_name: Heer, Martina last_name: Heer citation: ama: 'Bühlmeier J, Remer T, Frings-Meuthen P, Maser-Gluth C, Heer M. Glucocorticoid activity and metabolism with NaCl-induced low-grade metabolic acidosis and oral alkalization: results of two randomized controlled trials. Endocrine. 2015;52(1):139-147. doi:10.1007/s12020-015-0730-7' apa: 'Bühlmeier, J., Remer, T., Frings-Meuthen, P., Maser-Gluth, C., & Heer, M. (2015). Glucocorticoid activity and metabolism with NaCl-induced low-grade metabolic acidosis and oral alkalization: results of two randomized controlled trials. 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Maser-Gluth, and M. Heer, “Glucocorticoid activity and metabolism with NaCl-induced low-grade metabolic acidosis and oral alkalization: results of two randomized controlled trials,” Endocrine, vol. 52, no. 1, pp. 139–147, 2015, doi: 10.1007/s12020-015-0730-7.' mla: 'Bühlmeier, Judith, et al. “Glucocorticoid Activity and Metabolism with NaCl-Induced Low-Grade Metabolic Acidosis and Oral Alkalization: Results of Two Randomized Controlled Trials.” Endocrine, vol. 52, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 139–47, doi:10.1007/s12020-015-0730-7.' short: J. Bühlmeier, T. Remer, P. Frings-Meuthen, C. Maser-Gluth, M. Heer, Endocrine 52 (2015) 139–147. date_created: 2022-09-15T09:35:22Z date_updated: 2022-09-15T09:41:57Z doi: 10.1007/s12020-015-0730-7 extern: '1' intvolume: ' 52' issue: '1' keyword: - Endocrinology - Endocrinology - Diabetes and Metabolism language: - iso: eng page: 139-147 publication: Endocrine publication_identifier: issn: - 1355-008X - 1559-0100 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Glucocorticoid activity and metabolism with NaCl-induced low-grade metabolic acidosis and oral alkalization: results of two randomized controlled trials' type: journal_article user_id: '89838' volume: 52 year: '2015' ... --- _id: '33121' author: - first_name: Hendrik full_name: Schlieper, Hendrik id: '48691' last_name: Schlieper citation: ama: 'Schlieper H. Towards a gendered history of European literary culture: a (not so) wild wish. PhiN 74. Published online 2015:65-82.' apa: 'Schlieper, H. (2015). Towards a gendered history of European literary culture: a (not so) wild wish. PhiN 74, 65–82.' bibtex: '@article{Schlieper_2015, title={Towards a gendered history of European literary culture: a (not so) wild wish}, journal={PhiN 74}, author={Schlieper, Hendrik}, year={2015}, pages={65–82} }' chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Towards a Gendered History of European Literary Culture: A (Not so) Wild Wish.” PhiN 74, 2015, 65–82.' ieee: 'H. Schlieper, “Towards a gendered history of European literary culture: a (not so) wild wish,” PhiN 74, pp. 65–82, 2015.' mla: 'Schlieper, Hendrik. “Towards a Gendered History of European Literary Culture: A (Not so) Wild Wish.” PhiN 74, 2015, pp. 65–82.' short: H. Schlieper, PhiN 74 (2015) 65–82. date_created: 2022-08-26T03:27:09Z date_updated: 2022-09-16T14:22:37Z department: - _id: '5' - _id: '116' language: - iso: eng page: 65-82 publication: PhiN 74 status: public title: 'Towards a gendered history of European literary culture: a (not so) wild wish' type: journal_article user_id: '49063' year: '2015' ... --- _id: '32607' author: - first_name: Jörn full_name: Steigerwald, Jörn id: '37947' last_name: Steigerwald - first_name: Hendrik full_name: Schlieper, Hendrik last_name: Schlieper citation: ama: 'Steigerwald J, Schlieper H. La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1 Coordinateurs du fascicule. Published online 2015.' apa: 'Steigerwald, J., & Schlieper, H. (2015). La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1. 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Rezat, “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen,” Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, pp. 22–25, 2015. mla: Rezat, Sara. “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen.” Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 2015, pp. 22–25. short: S. Rezat, Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015 (2015) 22–25. date_created: 2022-10-09T22:58:44Z date_updated: 2022-10-09T22:58:48Z department: - _id: '463' language: - iso: ger page: 22-25 publication: Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015 status: public title: Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen type: journal_article user_id: '49063' year: '2015' ... --- _id: '32037' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm id: '48393' last_name: Albers - first_name: Charlotte Eva full_name: Ritter, Charlotte Eva last_name: Ritter citation: ama: Albers T, Ritter CE. 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Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht type: journal_article user_id: '49063' year: '2015' ... --- _id: '6719' author: - first_name: Stefan full_name: Heindorf, Stefan id: '11871' last_name: Heindorf orcid: 0000-0002-4525-6865 - first_name: Martin full_name: Potthast, Martin last_name: Potthast - first_name: Benno full_name: Stein, Benno last_name: Stein - first_name: Gregor full_name: Engels, Gregor id: '107' last_name: Engels citation: ama: 'Heindorf S, Potthast M, Stein B, Engels G. Towards Vandalism Detection in Knowledge Bases. In: SIGIR. ACM; 2015:831-834. doi:10.1145/2766462.2767804' apa: Heindorf, S., Potthast, M., Stein, B., & Engels, G. (2015). Towards Vandalism Detection in Knowledge Bases. 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Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“. Deutsch als Fremdsprache, 52 Jg Heft 1/2015. 2015;(1/2015):3-13. apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2015). Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“. Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft 1/2015, 1/2015, 3–13. bibtex: '@article{Zierau_Kofer_2015, title={Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“}, number={1/2015}, journal={Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. 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Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert. In P. M. Langner & A. Mirecka (Eds.), Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik (pp. 63–76). Lang. bibtex: '@inbook{Famula_2015, place={Frankfurt a. M.}, title={Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert}, booktitle={Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik}, publisher={Lang}, author={Famula, Marta}, editor={Langner, Paul Martin and Mirecka, Agata}, year={2015}, pages={63–76} }' chicago: 'Famula, Marta. “Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert.” In Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik, edited by Paul Martin Langner and Agata Mirecka, 63–76. Frankfurt a. M.: Lang, 2015.' ieee: 'M. Famula, “Experimente der Sinngebung. 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Gelled Lyotropic Liquid Crystals. Langmuir. 2015;31(31):8589-8598. doi:10.1021/acs.langmuir.5b01992 apa: Xu, Y., Laupheimer, M., Preisig, N., Sottmann, T., Schmidt, C., & Stubenrauch, C. (2015). Gelled Lyotropic Liquid Crystals. Langmuir, 31(31), 8589–8598. https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.5b01992 bibtex: '@article{Xu_Laupheimer_Preisig_Sottmann_Schmidt_Stubenrauch_2015, title={Gelled Lyotropic Liquid Crystals}, volume={31}, DOI={10.1021/acs.langmuir.5b01992}, number={31}, journal={Langmuir}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Xu, Yang and Laupheimer, Michaela and Preisig, Natalie and Sottmann, Thomas and Schmidt, Claudia and Stubenrauch, Cosima}, year={2015}, pages={8589–8598} }' chicago: 'Xu, Yang, Michaela Laupheimer, Natalie Preisig, Thomas Sottmann, Claudia Schmidt, and Cosima Stubenrauch. “Gelled Lyotropic Liquid Crystals.” Langmuir 31, no. 31 (2015): 8589–98. https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.5b01992.' ieee: 'Y. Xu, M. Laupheimer, N. Preisig, T. 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Colloidal Gels Formed by Dilute Aqueous Dispersions of Surfactant and Fatty Alcohol. In: Colloid Process Engineering. Springer International Publishing; 2015. doi:10.1007/978-3-319-15129-8_2' apa: Grewe, F., Ortmeyer, J., Haase, R., & Schmidt, C. (2015). Colloidal Gels Formed by Dilute Aqueous Dispersions of Surfactant and Fatty Alcohol. In Colloid Process Engineering. 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Didaktische Gestaltung von Service Learning – Ergebnisse einer Mixed Methods-Studie aus der Domäne der Wirtschaftswissenschaften. Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2015;28. apa: Gerholz, K.-H., Liszt, V., & Klingsieck, K. B. (2015). Didaktische Gestaltung von Service Learning – Ergebnisse einer Mixed Methods-Studie aus der Domäne der Wirtschaftswissenschaften. Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online, 28. bibtex: '@article{Gerholz_Liszt_Klingsieck_2015, title={Didaktische Gestaltung von Service Learning – Ergebnisse einer Mixed Methods-Studie aus der Domäne der Wirtschaftswissenschaften}, volume={28}, journal={Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}, author={Gerholz, Karl-Heinz and Liszt, Vera and Klingsieck, Katrin B.}, year={2015} }' chicago: Gerholz, Karl-Heinz, Vera Liszt, and Katrin B. 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Niederdeutsches Jahrbuch , 138, 119–143. bibtex: '@article{Tophinke_2015, title={Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen Raum}, volume={138}, journal={Niederdeutsches Jahrbuch }, author={Tophinke, Doris}, year={2015}, pages={119–143} }' chicago: 'Tophinke, Doris. “Spurensuche - Zur Gegenwart Des Niederdeutschen Im Ostwestfälischen Raum.” Niederdeutsches Jahrbuch 138 (2015): 119–43.' ieee: D. Tophinke, “Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen Raum,” Niederdeutsches Jahrbuch , vol. 138, pp. 119–143, 2015. mla: Tophinke, Doris. “Spurensuche - Zur Gegenwart Des Niederdeutschen Im Ostwestfälischen Raum.” Niederdeutsches Jahrbuch , vol. 138, 2015, pp. 119–43. short: D. Tophinke, Niederdeutsches Jahrbuch 138 (2015) 119–143. date_created: 2020-08-24T12:53:22Z date_updated: 2023-01-09T14:22:54Z department: - _id: '115' intvolume: ' 138' language: - iso: eng page: 119-143 publication: 'Niederdeutsches Jahrbuch ' status: public title: Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen Raum type: journal_article user_id: '16277' volume: 138 year: '2015' ... --- _id: '18190' author: - first_name: Astrid full_name: Müller, Astrid last_name: Müller - first_name: Doris full_name: Tophinke, Doris id: '16277' last_name: Tophinke citation: ama: 'Müller A, Tophinke D. Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? . In: Mesch B, Rothstein B, eds. Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung des Verbs. de Gruyter; 2015:45-78.' apa: 'Müller, A., & Tophinke, D. (2015). Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? . In B. Mesch & B. Rothstein (Eds.), Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung des Verbs (pp. 45–78). de Gruyter.' bibtex: '@inbook{Müller_Tophinke_2015, place={Berlin}, title={Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? }, booktitle={Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung des Verbs}, publisher={de Gruyter}, author={Müller, Astrid and Tophinke, Doris}, editor={Mesch, Birgit and Rothstein, Björn}, year={2015}, pages={45–78} }' chicago: 'Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? .” In Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung des Verbs, edited by Birgit Mesch and Björn Rothstein, 45–78. Berlin: de Gruyter, 2015.' ieee: 'A. Müller and D. Tophinke, “Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? ,” in Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung des Verbs, B. Mesch and B. Rothstein, Eds. Berlin: de Gruyter, 2015, pp. 45–78.' mla: 'Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? .” Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung des Verbs, edited by Birgit Mesch and Björn Rothstein, de Gruyter, 2015, pp. 45–78.' short: 'A. Müller, D. Tophinke, in: B. Mesch, B. Rothstein (Eds.), Was tun mit dem Verb. 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Interpunktionszeichen anders :-). Praxis Deutsch , 254, 44–47. bibtex: '@article{Tophinke_2015, title={Interpunktionszeichen anders :-)}, volume={254}, journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke, Doris}, year={2015}, pages={44–47} }' chicago: 'Tophinke, Doris. “Interpunktionszeichen anders :-).” Praxis Deutsch 254 (2015): 44–47.' ieee: D. Tophinke, “Interpunktionszeichen anders :-),” Praxis Deutsch , vol. 254, pp. 44–47, 2015. mla: Tophinke, Doris. “Interpunktionszeichen anders :-).” Praxis Deutsch , vol. 254, 2015, pp. 44–47. short: D. Tophinke, Praxis Deutsch 254 (2015) 44–47. date_created: 2020-08-24T13:06:41Z date_updated: 2023-01-09T14:55:52Z department: - _id: '5' - _id: '115' intvolume: ' 254' language: - iso: ger page: 44-47 publication: 'Praxis Deutsch ' status: public title: Interpunktionszeichen anders :-) type: journal_article user_id: '16277' volume: 254 year: '2015' ... --- _id: '24749' author: - first_name: Jana full_name: Stender, Jana id: '28542' last_name: Stender orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440 citation: ama: Stender J. Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. .; 2015. apa: Stender, J. (2015). Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. . bibtex: '@book{Stender_2015, place={Universität Paderborn}, title={Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. }, author={Stender, Jana}, year={2015} }' chicago: Stender, Jana. Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. . Universität Paderborn, 2015. ieee: J. Stender, Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. . Universität Paderborn, 2015. mla: Stender, Jana. Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. . 2015. short: J. Stender, Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. , Universität Paderborn, 2015. date_created: 2021-09-21T09:52:05Z date_updated: 2023-01-09T17:20:58Z department: - _id: '33' - _id: '586' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://d-nb.info/1104740699/34 place: Universität Paderborn status: public title: 'Die Bedeutung von Reflexionskompetenz im Zuge der Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen. Examensarbeit im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen. ' type: book user_id: '28542' year: '2015' ... --- _id: '4396' abstract: - lang: eng text: Analyzing 75 securitizing and non-securitizing stock-listed banks in the EU-13 plus Switzerland over the period from 1997 to 2010, this paper provides empirical evidence that loan securitization in Europe is a composite decision based on bank-specific as well as market- and country-specific determinants. In addition, we find that these determinants remarkably change when separately investigating securitization transactions during the pre-crisis and crisis period. Moreover, results from several subsample regressions reveal that determinants of loan securitizations in Europe depend on the transaction type, the underlying asset portfolio and the regulatory and institutional environment under which banks operate. author: - first_name: Christian full_name: Farruggio, Christian last_name: Farruggio - first_name: André full_name: Uhde, André id: '36049' last_name: Uhde orcid: https://orcid.org/0000-0002-8058-8857 citation: ama: Farruggio C, Uhde A. Determinants of loan securitization in European banking. Journal of Banking and Finance. 2015;56:12-27. doi:10.1016/j.jbankfin.2015.01.015 apa: Farruggio, C., & Uhde, A. (2015). Determinants of loan securitization in European banking. 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Uhde, Journal of Banking and Finance 56 (2015) 12–27. date_created: 2018-09-14T11:26:52Z date_updated: 2023-01-10T09:37:18Z department: - _id: '186' - _id: '188' doi: '10.1016/j.jbankfin.2015.01.015 ' intvolume: ' 56' jel: - G21 - G28 keyword: - Securitization - Determinants - European banking language: - iso: eng page: 12-27 publication: Journal of Banking and Finance publication_status: published status: public title: Determinants of loan securitization in European banking type: journal_article user_id: '21810' volume: 56 year: '2015' ... --- _id: '35485' abstract: - lang: ger text: "Obwohl das Fachdidaktische Wissen (FDW) in der Literatur häufig als relevant für unterrichtliches Handeln von Lehrkräften angenommen wird, existiert bislang weder ein Konsens über seine innere Struktur noch ein Testinstrument, welches eine solche Struktur empirisch abzubilden vermag. Ausgehend von dieser Problematik wurde mithilfe von Analysen verschiedener Konzeptualisierungen von FDW und dem im angloamerikanischen Raum geläufigen Konzept des pedagogical content knowledge (PCK) ein differenziertes Modell Physikdidaktischen Wissens entworfen. Dieses dient als Grundlage für die Entwicklung eines schriftlichen Testinstruments auf Basis der Item-Response-Theorie, welches bundesweit an 12 Universitäten eingesetzt wurde. Um die Validität der intendierten Testwertinterpretation zu prüfen, wurden mehrere Begleituntersuchungen durchgeführt. Daran anschließend konnte das Testinstrument optimiert werden.\r\n\r\nDas Instrument ist für die Analysen auf Subskalenebene geeignet und kann für weiterführende Zusammenhangsanalysen bezüglich der Wissensbereiche des Professionswissens untereinander und des Zusammenhangs von Wissen und Handeln genutzt werden. Mithilfe einer differenzierten Aufklärung dieser Wirkzusammenhänge ist gegebenenfalls die Formulierung von Ansätzen zur Verbesserung der universitären Ausbildungsqualität möglich. " author: - first_name: Yvonne full_name: Gramzow, Yvonne id: '9605' last_name: Gramzow citation: ama: 'Gramzow Y. Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion. Vol 181. Logos Verlag; 2015.' apa: 'Gramzow, Y. (2015). Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion (Vol. 181). Logos Verlag.' bibtex: '@book{Gramzow_2015, place={Berlin}, series={Studien zum Physik- und Chemielernen}, title={Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion}, volume={181}, publisher={Logos Verlag}, author={Gramzow, Yvonne}, year={2015}, collection={Studien zum Physik- und Chemielernen} }' chicago: 'Gramzow, Yvonne. Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion. Vol. 181. Studien zum Physik- und Chemielernen. Berlin: Logos Verlag, 2015.' ieee: 'Y. Gramzow, Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion, vol. 181. Berlin: Logos Verlag, 2015.' mla: 'Gramzow, Yvonne. Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion. Logos Verlag, 2015.' short: 'Y. Gramzow, Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion, Logos Verlag, Berlin, 2015.' date_created: 2023-01-09T13:18:45Z date_updated: 2023-01-10T10:40:58Z department: - _id: '299' intvolume: ' 181' keyword: - Fachdidaktisches Wissen Physiklehrkräfte language: - iso: ger place: Berlin publication_identifier: isbn: - 978-3-8325-3931-3 publication_status: published publisher: Logos Verlag series_title: Studien zum Physik- und Chemielernen status: public title: 'Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion' type: book user_id: '14931' volume: 181 year: '2015' ... --- _id: '24290' abstract: - lang: eng text: "The recent rapid development of silicon photonics technology has spurred the process of on-chip \r\nintegration of all kinds of opto-electronic components. One of the most common components of such type \r\nis the opto-electrical receiver. The monolithic implementation of the receiver could potentially have lower \r\npower consumption, higher sensitivity and bandwidth due to very short diode to amplifier connection \r\nlength, which has very low parasitic capacitance and series resistance. The SiGe photodiode itself is also \r\nvery compact, thus lowering the junction capacitance and improving its bandwidth. Among the different optical communication systems, coherent transmission lately received a lot of \r\nattention due to the rising requirements of the optical link capacity, and it was shown that this particular \r\napproach could benefit greatly from the monolithic integration, since the major component required for the \r\ndemodulation on the receiver side – 90° optical hybrid – could be implemented fully passive and directly \r\non the same chip as the receiver itself, together with digital post-processing circuitry. Despite the initial \r\ncomplexity of the modulation scheme, advanced silicon photonics components like this optical hybrid \r\ncould make coherent transmission attractive even for short-range optical links. I would like to present the actual designs, implementation and measurement results of 90° fully passive \r\noptical hybrids, implemented in the IHP SG25PIC (passive photonics IC) technology. One of the designs \r\nis based on 4x4 multimode interferometer (MMI). The other one is based on two separate 2x2 MMIs with \r\nadditional delay element. The final designs didn’t require any additional tuning after fabrication and have \r\nshown sufficient precision and performance for a coherent system design. The results of this work were \r\nlater used for the design of monolithic coherent receiver." author: - first_name: Sergiy full_name: Gudyriev, Sergiy last_name: Gudyriev - first_name: Christoph full_name: Scheytt, Christoph id: '37144' last_name: Scheytt orcid: https://orcid.org/0000-0002-5950-6618 citation: ama: 'Gudyriev S, Scheytt C. Silicon photonics 90° optical hybrid design for coherent receivers. In: Kleinheubacher Tagung 2015. ; 2015:18.' apa: Gudyriev, S., & Scheytt, C. (2015). Silicon photonics 90° optical hybrid design for coherent receivers. Kleinheubacher Tagung 2015, 18. bibtex: '@inproceedings{Gudyriev_Scheytt_2015, place={Miltenberg; Germany}, title={Silicon photonics 90° optical hybrid design for coherent receivers}, booktitle={Kleinheubacher Tagung 2015}, author={Gudyriev, Sergiy and Scheytt, Christoph}, year={2015}, pages={18} }' chicago: Gudyriev, Sergiy, and Christoph Scheytt. “Silicon Photonics 90° Optical Hybrid Design for Coherent Receivers.” In Kleinheubacher Tagung 2015, 18. Miltenberg; Germany, 2015. ieee: S. Gudyriev and C. Scheytt, “Silicon photonics 90° optical hybrid design for coherent receivers,” in Kleinheubacher Tagung 2015, 2015, p. 18. mla: Gudyriev, Sergiy, and Christoph Scheytt. “Silicon Photonics 90° Optical Hybrid Design for Coherent Receivers.” Kleinheubacher Tagung 2015, 2015, p. 18. short: 'S. Gudyriev, C. Scheytt, in: Kleinheubacher Tagung 2015, Miltenberg; Germany, 2015, p. 18.' date_created: 2021-09-14T07:06:32Z date_updated: 2023-01-10T12:50:06Z department: - _id: '58' - _id: '230' language: - iso: eng page: '18' place: Miltenberg; Germany publication: Kleinheubacher Tagung 2015 related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.kh2015.de/KH2015_book_of_abstracts.pdf status: public title: Silicon photonics 90° optical hybrid design for coherent receivers type: conference user_id: '15931' year: '2015' ... --- _id: '34558' author: - first_name: Phillip full_name: Neumann, Phillip id: '95559' last_name: Neumann citation: ama: 'Neumann P. Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). 2015;14(4).' apa: 'Neumann, P. (2015). Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren. In Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) (Vol. 14, Issue 4).' bibtex: '@article{Neumann_2015, title={Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren}, volume={14}, number={4}, journal={Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)}, author={Neumann, Phillip}, year={2015} }' chicago: 'Neumann, Phillip. “Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren.” Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 2015.' ieee: 'P. Neumann, “Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. 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Laubenstein, Gelingensbedingungen Inklusiver Schulentwicklung. Vortrag Im Rahmen Des Projekts „Inklusive OGS Im Ruhrbistum“. Essen.  15.09.2015., 2015. date_created: 2023-01-11T10:44:43Z date_updated: 2023-01-11T10:49:13Z department: - _id: '454' language: - iso: eng status: public title: Gelingensbedingungen inklusiver Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen des Projekts „Inklusive OGS im Ruhrbistum“. Essen. 15.09.2015. type: report user_id: '58446' year: '2015' ... --- _id: '35999' author: - first_name: Désirée full_name: Laubenstein, Désirée id: '52682' last_name: Laubenstein citation: ama: Laubenstein D. Projektvorstellung GeSchwind, Im Rahmen Des Studientages Zur Inklusion an Der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015.; 2015. apa: Laubenstein, D. (2015). Projektvorstellung GeSchwind, im Rahmen des Studientages zur Inklusion an der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015. bibtex: '@book{Laubenstein_2015, title={Projektvorstellung GeSchwind, im Rahmen des Studientages zur Inklusion an der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015.}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2015} }' chicago: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind, Im Rahmen Des Studientages Zur Inklusion an Der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015., 2015. ieee: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind, im Rahmen des Studientages zur Inklusion an der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015. 2015. mla: Laubenstein, Désirée. Projektvorstellung GeSchwind, Im Rahmen Des Studientages Zur Inklusion an Der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015. 2015. short: D. Laubenstein, Projektvorstellung GeSchwind, Im Rahmen Des Studientages Zur Inklusion an Der Medard-Schule. Trier.  11.05.2015., 2015. date_created: 2023-01-11T10:50:35Z date_updated: 2023-01-11T10:56:03Z department: - _id: '454' language: - iso: eng status: public title: Projektvorstellung GeSchwind, im Rahmen des Studientages zur Inklusion an der Medard-Schule. Trier. 11.05.2015. type: report user_id: '58446' year: '2015' ... --- _id: '36115' author: - first_name: Hermann full_name: Kamp, Hermann id: '125' last_name: Kamp citation: ama: 'Kamp H. Gewalt in der Kultur des späten Mittelalters. Eine Zusammenfassung. In: Kintzinger M, Rogge J, Rexroth F, eds. Gewalt und Widerstand in der politischen Kultur des Späten Mittelalters. ; 2015:345-360.' apa: Kamp, H. (2015). Gewalt in der Kultur des späten Mittelalters. Eine Zusammenfassung. In M. Kintzinger, J. Rogge, & F. Rexroth (Eds.), Gewalt und Widerstand in der politischen Kultur des Späten Mittelalters (pp. 345–360). bibtex: '@inbook{Kamp_2015, place={Ostfildern}, title={Gewalt in der Kultur des späten Mittelalters. 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