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_id: '46380'
abstract:
- lang: eng
text: 'We present methods to answer two basic questions that arise when benchmarking
optimization algorithms. The first one is: which algorithm is the "best" one?
and the second one is: which algorithm should I use for my real-world problem?
Both are connected and neither is easy to answer. We present a theoretical framework
for designing and analyzing the raw data of such benchmark experiments. This represents
a first step in answering the aforementioned questions. The 2009 and 2010 BBOB
benchmark results are analyzed by means of this framework and we derive insight
regarding the answers to the two questions. Furthermore, we discuss how to properly
aggregate rankings from algorithm evaluations on individual problems into a consensus,
its theoretical background and which common pitfalls should be avoided. Finally,
we address the grouping of test problems into sets with similar optimizer rankings
and investigate whether these are reflected by already proposed test problem characteristics,
finding that this is not always the case.'
author:
- first_name: O
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last_name: Mersmann
- first_name: M
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- first_name: C
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citation:
ama: Mersmann O, Preuss M, Trautmann H, Bischl B, Weihs C. Analyzing the BBOB Results
by Means of Benchmarking Concepts. Evolutionary Computation Journal. 2015;23(1):161–185.
apa: Mersmann, O., Preuss, M., Trautmann, H., Bischl, B., & Weihs, C. (2015).
Analyzing the BBOB Results by Means of Benchmarking Concepts. Evolutionary
Computation Journal, 23(1), 161–185.
bibtex: '@article{Mersmann_Preuss_Trautmann_Bischl_Weihs_2015, title={Analyzing
the BBOB Results by Means of Benchmarking Concepts}, volume={23}, number={1},
journal={Evolutionary Computation Journal}, author={Mersmann, O and Preuss, M
and Trautmann, Heike and Bischl, B and Weihs, C}, year={2015}, pages={161–185}
}'
chicago: 'Mersmann, O, M Preuss, Heike Trautmann, B Bischl, and C Weihs. “Analyzing
the BBOB Results by Means of Benchmarking Concepts.” Evolutionary Computation
Journal 23, no. 1 (2015): 161–185.'
ieee: O. Mersmann, M. Preuss, H. Trautmann, B. Bischl, and C. Weihs, “Analyzing
the BBOB Results by Means of Benchmarking Concepts,” Evolutionary Computation
Journal, vol. 23, no. 1, pp. 161–185, 2015.
mla: Mersmann, O., et al. “Analyzing the BBOB Results by Means of Benchmarking Concepts.”
Evolutionary Computation Journal, vol. 23, no. 1, 2015, pp. 161–185.
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Journal 23 (2015) 161–185.
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ama: 'Reimsbach D, Hauschild B. Testing vs. building accounting theory with experimental
research: insights from management research. International Journal of Behavioural
Accounting and Finance. 2015;5(1). doi:10.1504/ijbaf.2015.071050'
apa: 'Reimsbach, D., & Hauschild, B. (2015). Testing vs. building accounting
theory with experimental research: insights from management research. International
Journal of Behavioural Accounting and Finance, 5(1), Article 82. https://doi.org/10.1504/ijbaf.2015.071050'
bibtex: '@article{Reimsbach_Hauschild_2015, title={Testing vs. building accounting
theory with experimental research: insights from management research}, volume={5},
DOI={10.1504/ijbaf.2015.071050},
number={182}, journal={International Journal of Behavioural Accounting and Finance},
publisher={Inderscience Publishers}, author={Reimsbach, Daniel and Hauschild,
Bastian}, year={2015} }'
chicago: 'Reimsbach, Daniel, and Bastian Hauschild. “Testing vs. Building Accounting
Theory with Experimental Research: Insights from Management Research.” International
Journal of Behavioural Accounting and Finance 5, no. 1 (2015). https://doi.org/10.1504/ijbaf.2015.071050.'
ieee: 'D. Reimsbach and B. Hauschild, “Testing vs. building accounting theory with
experimental research: insights from management research,” International Journal
of Behavioural Accounting and Finance, vol. 5, no. 1, Art. no. 82, 2015, doi:
10.1504/ijbaf.2015.071050.'
mla: 'Reimsbach, Daniel, and Bastian Hauschild. “Testing vs. Building Accounting
Theory with Experimental Research: Insights from Management Research.” International
Journal of Behavioural Accounting and Finance, vol. 5, no. 1, 82, Inderscience
Publishers, 2015, doi:10.1504/ijbaf.2015.071050.'
short: D. Reimsbach, B. Hauschild, International Journal of Behavioural Accounting
and Finance 5 (2015).
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from management research'
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ama: Agethen M, Krause D. Effects of bandwidth feedback on the automatization of
an arm movement sequence. Human Movement Science. 2015;45:71-83. doi:10.1016/j.humov.2015.11.005
apa: Agethen, M., & Krause, D. (2015). Effects of bandwidth feedback on the
automatization of an arm movement sequence. Human Movement Science, 45,
71–83. https://doi.org/10.1016/j.humov.2015.11.005
bibtex: '@article{Agethen_Krause_2015, title={Effects of bandwidth feedback on the
automatization of an arm movement sequence}, volume={45}, DOI={10.1016/j.humov.2015.11.005},
journal={Human Movement Science}, publisher={Elsevier BV}, author={Agethen, Manfred
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chicago: 'Agethen, Manfred, and Daniel Krause. “Effects of Bandwidth Feedback on
the Automatization of an Arm Movement Sequence.” Human Movement Science
45 (2015): 71–83. https://doi.org/10.1016/j.humov.2015.11.005.'
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of an arm movement sequence,” Human Movement Science, vol. 45, pp. 71–83,
2015, doi: 10.1016/j.humov.2015.11.005.'
mla: Agethen, Manfred, and Daniel Krause. “Effects of Bandwidth Feedback on the
Automatization of an Arm Movement Sequence.” Human Movement Science, vol.
45, Elsevier BV, 2015, pp. 71–83, doi:10.1016/j.humov.2015.11.005.
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- Experimental and Cognitive Psychology
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publication: Human Movement Science
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ama: Luft S, ed. The Neo-Kantian Reader . 1st ed. Routledge; 2015.
apa: Luft, S. (Ed.). (2015). The Neo-Kantian Reader (1st ed.). Routledge.
bibtex: '@book{Luft_2015, edition={1}, title={The Neo-Kantian Reader }, publisher={Routledge},
year={2015} }'
chicago: Luft, Sebastian, ed. The Neo-Kantian Reader . 1st ed. Routledge,
2015.
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mla: Luft, Sebastian, editor. The Neo-Kantian Reader . 1st ed., Routledge,
2015.
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- first_name: Sebastian
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ama: 'Luft S. Philosophical Historiography in Marburg Neo-Kantianism: The Example
of Cassirer’s Erkenntnisproblem (The Problem of Knowledge). In: Hartung G, Pluder
V, eds. From Hegel to Windelband. Historiography of Philosophy in the 19th
Century. DeGruyter; 2015:181-205.'
apa: Luft, S. (2015). Philosophical Historiography in Marburg Neo-Kantianism: The
Example of Cassirer’s Erkenntnisproblem (The Problem of Knowledge). In G. Hartung
& V. Pluder (Eds.), From Hegel to Windelband. Historiography of Philosophy
in the 19th Century (pp. 181–205). DeGruyter.
bibtex: '@inbook{Luft_2015, place={Berlin}, title={Philosophical Historiography
in Marburg Neo-Kantianism: The Example of Cassirer’s Erkenntnisproblem (The Problem
of Knowledge)}, booktitle={From Hegel to Windelband. Historiography of Philosophy
in the 19th Century}, publisher={DeGruyter}, author={Luft, Sebastian}, editor={Hartung,
G and Pluder, V}, year={2015}, pages={181–205} }'
chicago: 'Luft, Sebastian. “Philosophical Historiography in Marburg Neo-Kantianism:
The Example of Cassirer’s Erkenntnisproblem (The Problem of Knowledge).” In From
Hegel to Windelband. Historiography of Philosophy in the 19th Century, edited
by G Hartung and V Pluder, 181–205. Berlin: DeGruyter, 2015.'
ieee: 'S. Luft, “Philosophical Historiography in Marburg Neo-Kantianism: The Example
of Cassirer’s Erkenntnisproblem (The Problem of Knowledge),” in From Hegel
to Windelband. Historiography of Philosophy in the 19th Century, G. Hartung
and V. Pluder, Eds. Berlin: DeGruyter, 2015, pp. 181–205.'
mla: Luft, Sebastian. “Philosophical Historiography in Marburg Neo-Kantianism:
The Example of Cassirer’s Erkenntnisproblem (The Problem of Knowledge).” From
Hegel to Windelband. Historiography of Philosophy in the 19th Century, edited
by G Hartung and V Pluder, DeGruyter, 2015, pp. 181–205.
short: 'S. Luft, in: G. Hartung, V. Pluder (Eds.), From Hegel to Windelband. Historiography
of Philosophy in the 19th Century, DeGruyter, Berlin, 2015, pp. 181–205.'
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publication: From Hegel to Windelband. Historiography of Philosophy in the 19th Century
publisher: DeGruyter
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- relation: confirmation
url: https://www.academia.edu/23409231/Philosophical_Historiography_in_Marburg_Neo_Kantianism_The_Example_of_Cassirers_Erkenntnisproblem
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title: 'Philosophical Historiography in Marburg Neo-Kantianism: The Example of Cassirer’s
Erkenntnisproblem (The Problem of Knowledge)'
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- first_name: Marc
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ama: 'Beutner M, Schneider JN. Open Educational Resources in der aktuellen Bildungslandschaft:
Motivation zur Teilung und Nutzung. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
. 2015:3-32.'
apa: 'Beutner, M., & Schneider, J. N. (2015). Open Educational Resources in
der aktuellen Bildungslandschaft: Motivation zur Teilung und Nutzung. Kölner
Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik , 30(58), 3–32.'
bibtex: '@article{Beutner_Schneider_2015, title={Open Educational Resources in der
aktuellen Bildungslandschaft: Motivation zur Teilung und Nutzung.}, volume={30},
number={58}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik }, author={Beutner,
Marc and Schneider, Jennifer Nicole }, year={2015}, pages={3–32} }'
chicago: 'Beutner, Marc, and Jennifer Nicole Schneider. “Open Educational Resources
in der aktuellen Bildungslandschaft: Motivation zur Teilung und Nutzung.” Kölner
Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik , 2015.'
ieee: 'M. Beutner and J. N. Schneider, “Open Educational Resources in der aktuellen
Bildungslandschaft: Motivation zur Teilung und Nutzung.,” Kölner Zeitschrift
für Wirtschaft und Pädagogik , vol. 30, no. 58, pp. 3–32, 2015.'
mla: 'Beutner, Marc, and Jennifer Nicole Schneider. “Open Educational Resources
in der aktuellen Bildungslandschaft: Motivation zur Teilung und Nutzung.” Kölner
Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik , vol. 30, no. 58, 2015, pp. 3–32.'
short: M. Beutner, J.N. Schneider, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik 30
(2015) 3–32.
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title: 'Open Educational Resources in der aktuellen Bildungslandschaft: Motivation
zur Teilung und Nutzung.'
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ama: 'Luft S, Friedman T, eds. The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment.
Vol 2. DeGruyter; 2015.'
apa: 'Luft, S., & Friedman, T. (Eds.). (2015). The Philosophy of Ernst Cassirer:
A Novel Assessment (Vol. 2). DeGruyter.'
bibtex: '@book{Luft_Friedman_2015, series={New Studies in the History and Historiography
of Philosophy}, title={The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment},
volume={2}, publisher={DeGruyter}, year={2015}, collection={New Studies in the
History and Historiography of Philosophy} }'
chicago: 'Luft, Sebastian, and Tyler Friedman, eds. The Philosophy of Ernst Cassirer:
A Novel Assessment. Vol. 2. New Studies in the History and Historiography
of Philosophy. DeGruyter, 2015.'
ieee: 'S. Luft and T. Friedman, Eds., The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel
Assessment, vol. 2. DeGruyter, 2015.'
mla: 'Luft, Sebastian, and Tyler Friedman, editors. The Philosophy of Ernst Cassirer:
A Novel Assessment. DeGruyter, 2015.'
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DeGruyter, 2015.'
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title: 'The Philosophy of Ernst Cassirer: A Novel Assessment'
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ama: 'Hartung O. Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
für die Weiterbildung. In: Hartung O, Rumpf M, eds. Lehrkompetenzen in der
wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen.
1st ed. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL). Springer VS; 2015:155-174.'
apa: Hartung, O. (2015). Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
für die Weiterbildung. In O. Hartung & M. Rumpf (Eds.), Lehrkompetenzen
in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen
(1st ed., pp. 155–174). Springer VS.
bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Wiesbaden}, edition={1}, series={Theorie und
Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)}, title={Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung
in der Weiterbildung für die Weiterbildung}, booktitle={Lehrkompetenzen in der
wissenschaftlichen Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen},
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Lernens (TELLL)} }'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
für die Weiterbildung.” In Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, edited by Olaf Hartung and Marguerite
Rumpf, 1st ed., 155–74. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL). Wiesbaden:
Springer VS, 2015.'
ieee: 'O. Hartung, “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
für die Weiterbildung,” in Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, 1st ed., O. Hartung and M. Rumpf,
Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 155–174.'
mla: Hartung, Olaf. “Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung
für die Weiterbildung.” Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung,
Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, edited by Olaf Hartung and Marguerite
Rumpf, 1st ed., Springer VS, 2015, pp. 155–74.
short: 'O. Hartung, in: O. Hartung, M. Rumpf (Eds.), Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen
Weiterbildung, Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen, 1st ed., Springer
VS, Wiesbaden, 2015, pp. 155–174.'
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- 978-3-658-08868-2
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ama: 'Hartung O. Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für das
historische Lernen. In: Oswalt V, Pandel H-J, eds. Geschichtskultur. Die Anwesenheit
von Vergangenheit in der Gegenwart. 2nd ed. Forum Historisches Lernen. Wochenschau
Verlag; 2015:149-168.'
apa: Hartung, O. (2015). Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
für das historische Lernen. In V. Oswalt & H.-J. Pandel (Eds.), Geschichtskultur.
Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart (2nd ed., pp. 149–168).
Wochenschau Verlag.
bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Schwalbach/Ts.}, edition={2}, series={Forum
Historisches Lernen}, title={Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
für das historische Lernen}, booktitle={Geschichtskultur. Die Anwesenheit von
Vergangenheit in der Gegenwart}, publisher={Wochenschau Verlag}, author={Hartung,
Olaf}, editor={Oswalt, Vadim and Pandel, Hans-Jürgen}, year={2015}, pages={149–168},
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chicago: 'Hartung, Olaf. “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung
für das historische Lernen.” In Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
in der Gegenwart, edited by Vadim Oswalt and Hans-Jürgen Pandel, 2nd ed.,
149–68. Forum Historisches Lernen. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 2015.'
ieee: 'O. Hartung, “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für
das historische Lernen,” in Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
in der Gegenwart, 2nd ed., V. Oswalt and H.-J. Pandel, Eds. Schwalbach/Ts.:
Wochenschau Verlag, 2015, pp. 149–168.'
mla: Hartung, Olaf. “Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für
das historische Lernen.” Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit
in der Gegenwart, edited by Vadim Oswalt and Hans-Jürgen Pandel, 2nd ed.,
Wochenschau Verlag, 2015, pp. 149–68.
short: 'O. Hartung, in: V. Oswalt, H.-J. Pandel (Eds.), Geschichtskultur. Die Anwesenheit
von Vergangenheit in der Gegenwart, 2nd ed., Wochenschau Verlag, Schwalbach/Ts.,
2015, pp. 149–168.'
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ama: 'Hartung O. Schreiben. In: Handro S, Günther-Arndt H, eds. Geschichts-Methodik:
Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 1st ed. Cornelsen; 2015:221-232.'
apa: 'Hartung, O. (2015). Schreiben. In S. Handro & H. Günther-Arndt (Eds.),
Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II (1st ed.,
pp. 221–232). Cornelsen.'
bibtex: '@inbook{Hartung_2015, place={Berlin}, edition={1}, title={Schreiben}, booktitle={Geschichts-Methodik:
Handbuch für die Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Hartung,
Olaf}, editor={Handro, Saskia and Günther-Arndt, Hilke}, year={2015}, pages={221–232}
}'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Schreiben.” In Geschichts-Methodik: Handbuch für die
Sekundarstufe I und II, edited by Saskia Handro and Hilke Günther-Arndt, 1st
ed., 221–32. Berlin: Cornelsen, 2015.'
ieee: 'O. Hartung, “Schreiben,” in Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe
I und II, 1st ed., S. Handro and H. Günther-Arndt, Eds. Berlin: Cornelsen,
2015, pp. 221–232.'
mla: 'Hartung, Olaf. “Schreiben.” Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe
I und II, edited by Saskia Handro and Hilke Günther-Arndt, 1st ed., Cornelsen,
2015, pp. 221–32.'
short: 'O. Hartung, in: S. Handro, H. Günther-Arndt (Eds.), Geschichts-Methodik:
Handbuch für die Sekundarstufe I und II, 1st ed., Cornelsen, Berlin, 2015, pp.
221–232.'
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Paderborn}, author={Luft, Sebastian}, year={2015} }'
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2015.
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ama: Luft S. How to Think about Your Dissertation Paper.; 2015.
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Sebastian}, year={2015} }'
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ama: 'Kammeyer K, Roebben B, Baumert B. Zu Wort kommen: Narration als Zugang
zum Thema Inklusion. Vol 9. Kohlhammer Verlag; 2015.'
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als Zugang zum Thema Inklusion (Vol. 9). Kohlhammer Verlag.'
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- Theologie - Kirche. Beiträge zu diakonisch-caritativen Disability Studies},
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Baumert, Britta}, year={2015}, collection={Behinderung - Theologie - Kirche. Beiträge
zu diakonisch-caritativen Disability Studies} }'
chicago: 'Kammeyer, Katharina, Bert Roebben, and Britta Baumert. Zu Wort kommen:
Narration als Zugang zum Thema Inklusion. Vol. 9. Behinderung - Theologie
- Kirche. Beiträge zu diakonisch-caritativen Disability Studies. Stuttgart: Kohlhammer
Verlag, 2015.'
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Zugang zum Thema Inklusion, vol. 9. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2015.'
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Inklusion. Kohlhammer Verlag, 2015.'
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zum Thema Inklusion, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2015.'
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Disability Studies
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ama: 'Kammeyer K, Kamcili-Yildiz N, Tombrink C, Biricik S. Kinder feiern Ramadan:
Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten. Don Bosco Verlag; 2015.'
apa: 'Kammeyer, K., Kamcili-Yildiz, N., Tombrink , C., & Biricik, S. (2015).
Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten.
Don Bosco Verlag.'
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title={Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten},
publisher={Don Bosco Verlag}, author={Kammeyer, Katharina and Kamcili-Yildiz,
Naciye and Tombrink , Claudia and Biricik, Senay}, year={2015} }'
chicago: 'Kammeyer, Katharina, Naciye Kamcili-Yildiz, Claudia Tombrink , and Senay
Biricik. Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten.
München: Don Bosco Verlag, 2015.'
ieee: 'K. Kammeyer, N. Kamcili-Yildiz, C. Tombrink , and S. Biricik, Kinder feiern
Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten. München: Don
Bosco Verlag, 2015.'
mla: 'Kammeyer, Katharina, et al. Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses
Praxisbuch für den Kindergarten. Don Bosco Verlag, 2015.'
short: 'K. Kammeyer, N. Kamcili-Yildiz, C. Tombrink , S. Biricik, Kinder feiern
Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten, Don Bosco Verlag,
München, 2015.'
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title: 'Kinder feiern Ramadan: Ein interreligiöses Praxisbuch für den Kindergarten'
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- first_name: Katharina
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ama: 'Kammeyer K. Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im Religionsunterricht.
Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen
und Herausforderungen für das Studium. In: Nord I, ed. Inklusion im Studium
Evangelische Theologie. Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich
Sinnesbehinderungen. EVA; 2015:197-225.'
apa: Kammeyer, K. (2015). Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im Religionsunterricht.
Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen
und Herausforderungen für das Studium. In I. Nord (Ed.), Inklusion im Studium
Evangelische Theologie. Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich
Sinnesbehinderungen (pp. 197–225). EVA.
bibtex: '@inbook{Kammeyer_2015, place={Leipzig}, title={Inklusive Wege des Umgangs
mit Heterogenität im Religionsunterricht. Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen
und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen und Herausforderungen für das Studium},
booktitle={Inklusion im Studium Evangelische Theologie. Grundlagen und Perspektiven
mit einem Schwerpunkt im Bereich Sinnesbehinderungen}, publisher={EVA}, author={Kammeyer,
Katharina}, editor={Nord, I.}, year={2015}, pages={197–225} }'
chicago: 'Kammeyer, Katharina. “Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im
Religionsunterricht. Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische
Reflexionen und Herausforderungen für das Studium.” In Inklusion im Studium
Evangelische Theologie. Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich
Sinnesbehinderungen, edited by I. Nord, 197–225. Leipzig: EVA, 2015.'
ieee: 'K. Kammeyer, “Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im Religionsunterricht.
Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen
und Herausforderungen für das Studium,” in Inklusion im Studium Evangelische
Theologie. Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich Sinnesbehinderungen,
I. Nord, Ed. Leipzig: EVA, 2015, pp. 197–225.'
mla: Kammeyer, Katharina. “Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im Religionsunterricht.
Wahrnehmungen von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen
und Herausforderungen für das Studium.” Inklusion im Studium Evangelische Theologie.
Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich Sinnesbehinderungen,
edited by I. Nord, EVA, 2015, pp. 197–225.
short: 'K. Kammeyer, in: I. Nord (Ed.), Inklusion im Studium Evangelische Theologie.
Grundlagen und Perspektiven mit einem Schwerpunkt im Bereich Sinnesbehinderungen,
EVA, Leipzig, 2015, pp. 197–225.'
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publication: Inklusion im Studium Evangelische Theologie. Grundlagen und Perspektiven
mit einem Schwerpunkt im Bereich Sinnesbehinderungen
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title: Inklusive Wege des Umgangs mit Heterogenität im Religionsunterricht. Wahrnehmungen
von Religionslehrerinnen und -lehrern, bildungstheoretische Reflexionen und Herausforderungen
für das Studium
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ama: 'Kammeyer K. Inklusion als Narration. Einleitende Gedanken. In: Kammeyer K,
Roebben B, Baumert B, eds. Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion.
Vol 9. Behinderung – Theologie – Kirche. Beiträge zu diakonisch-caritativen Disability
Studies. Kohlhammer Verlag; 2015:9-22.'
apa: Kammeyer, K. (2015). Inklusion als Narration. Einleitende Gedanken. In K. Kammeyer,
B. Roebben, & B. Baumert (Eds.), Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum
Thema Inklusion (Vol. 9, pp. 9–22). Kohlhammer Verlag.
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– Kirche. Beiträge zu diakonisch-caritativen Disability Studies}, title={Inklusion
als Narration. Einleitende Gedanken}, volume={9}, booktitle={Zu Wort kommen. Narration
als Zugang zum Thema Inklusion}, publisher={Kohlhammer Verlag}, author={Kammeyer,
Katharina}, editor={Kammeyer, K. and Roebben, B. and Baumert, B.}, year={2015},
pages={9–22}, collection={Behinderung – Theologie – Kirche. Beiträge zu diakonisch-caritativen
Disability Studies} }'
chicago: 'Kammeyer, Katharina. “Inklusion als Narration. Einleitende Gedanken.”
In Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion, edited by
K. Kammeyer, B. Roebben, and B. Baumert, 9:9–22. Behinderung – Theologie – Kirche.
Beiträge zu diakonisch-caritativen Disability Studies. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
2015.'
ieee: 'K. Kammeyer, “Inklusion als Narration. Einleitende Gedanken,” in Zu Wort
kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion, vol. 9, K. Kammeyer, B.
Roebben, and B. Baumert, Eds. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2015, pp. 9–22.'
mla: Kammeyer, Katharina. “Inklusion als Narration. Einleitende Gedanken.” Zu
Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion, edited by K. Kammeyer
et al., vol. 9, Kohlhammer Verlag, 2015, pp. 9–22.
short: 'K. Kammeyer, in: K. Kammeyer, B. Roebben, B. Baumert (Eds.), Zu Wort kommen.
Narration als Zugang zum Thema Inklusion, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2015,
pp. 9–22.'
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ama: 'Kammeyer K. Teachers’ perspectives on Theologizing and diversity in classroom
teaching. In: Freudenberger-Lötz P, Büttner B, eds. Children‘s Voices. Theological,
Philosophical and Spiritual Perspectives. Vol 32. University Press Kassel
; 2015:140-152.'
apa: Kammeyer, K. (2015). Teachers’ perspectives on Theologizing and diversity in
classroom teaching. In P. Freudenberger-Lötz & B. Büttner (Eds.), Children‘s
voices. Theological, philosophical and spiritual perspectives (Vol. 32, pp.
140–152). University Press Kassel .
bibtex: '@inbook{Kammeyer_2015, place={Kassel}, title={Teachers’ perspectives on
Theologizing and diversity in classroom teaching}, volume={32}, booktitle={Children‘s
voices. Theological, philosophical and spiritual perspectives}, publisher={University
Press Kassel }, author={Kammeyer, Katharina}, editor={Freudenberger-Lötz, P. and
Büttner, B.}, year={2015}, pages={140–152} }'
chicago: 'Kammeyer, Katharina. “Teachers’ Perspectives on Theologizing and Diversity
in Classroom Teaching.” In Children‘s Voices. Theological, Philosophical and
Spiritual Perspectives, edited by P. Freudenberger-Lötz and B. Büttner, 32:140–52.
Kassel: University Press Kassel , 2015.'
ieee: 'K. Kammeyer, “Teachers’ perspectives on Theologizing and diversity in classroom
teaching,” in Children‘s voices. Theological, philosophical and spiritual perspectives,
vol. 32, P. Freudenberger-Lötz and B. Büttner, Eds. Kassel: University Press Kassel
, 2015, pp. 140–152.'
mla: Kammeyer, Katharina. “Teachers’ Perspectives on Theologizing and Diversity
in Classroom Teaching.” Children‘s Voices. Theological, Philosophical and Spiritual
Perspectives, edited by P. Freudenberger-Lötz and B. Büttner, vol. 32, University
Press Kassel , 2015, pp. 140–52.
short: 'K. Kammeyer, in: P. Freudenberger-Lötz, B. Büttner (Eds.), Children‘s Voices.
Theological, Philosophical and Spiritual Perspectives, University Press Kassel
, Kassel, 2015, pp. 140–152.'
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ama: Hofheinz M, Meyer zu Hörste-Bührer RJ, van Oorschot F, eds. Reformiertes
Bekennen Heute. Bekenntnistexte Der Gegenwart von Belhar Bis Kappel.; 2015.
apa: Hofheinz, M., Meyer zu Hörste-Bührer, R. J., & van Oorschot, F. (Eds.).
(2015). Reformiertes Bekennen heute. Bekenntnistexte der Gegenwart von Belhar
bis Kappel.
bibtex: '@book{Hofheinz_Meyer zu Hörste-Bührer_van Oorschot_2015, place={Neukirchen-Vluyn
}, title={Reformiertes Bekennen heute. Bekenntnistexte der Gegenwart von Belhar
bis Kappel}, year={2015} }'
chicago: Hofheinz, M., R.J. Meyer zu Hörste-Bührer, and F. van Oorschot, eds. Reformiertes
Bekennen Heute. Bekenntnistexte Der Gegenwart von Belhar Bis Kappel. Neukirchen-Vluyn
, 2015.
ieee: M. Hofheinz, R. J. Meyer zu Hörste-Bührer, and F. van Oorschot, Eds., Reformiertes
Bekennen heute. Bekenntnistexte der Gegenwart von Belhar bis Kappel. Neukirchen-Vluyn
, 2015.
mla: Hofheinz, M., et al., editors. Reformiertes Bekennen Heute. Bekenntnistexte
Der Gegenwart von Belhar Bis Kappel. 2015.
short: M. Hofheinz, R.J. Meyer zu Hörste-Bührer, F. van Oorschot, eds., Reformiertes
Bekennen Heute. Bekenntnistexte Der Gegenwart von Belhar Bis Kappel, Neukirchen-Vluyn
, 2015.
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abstract:
- lang: eng
text: 'The majority of algorithms can be controlled or adjusted by parameters. Their
values can substantially affect the algorithms’ performance. Since the manual
exploration of the parameter space is tedious – even for few parameters – several
automatic procedures for parameter tuning have been proposed. Recent approaches
also take into account some characteristic properties of the problem instances,
frequently termed instance features. Our contribution is the proposal of a novel
concept for feature-based algorithm parameter tuning, which applies an approximating
surrogate model for learning the continuous feature-parameter mapping. To accomplish
this, we learn a joint model of the algorithm performance based on both the algorithm
parameters and the instance features. The required data is gathered using a recently
proposed acquisition function for model refinement in surrogate-based optimization:
the profile expected improvement. This function provides an avenue for maximizing
the information required for the feature-parameter mapping, i.e., the mapping
from instance features to the corresponding optimal algorithm parameters. The
approach is validated by applying the tuner to exemplary evolutionary algorithms
and problems, for which theoretically grounded or heuristically determined feature-parameter
mappings are available.'
author:
- first_name: Jakob
full_name: Bossek, Jakob
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citation:
ama: 'Bossek J, Bischl B, Wagner T, Rudolph G. Learning Feature-Parameter Mappings
for Parameter Tuning via the Profile Expected Improvement. In: Proceedings
of the Genetic and Evolutionary Computation Conference. GECCO ’15. Association
for Computing Machinery; 2015:1319–1326. doi:10.1145/2739480.2754673'
apa: Bossek, J., Bischl, B., Wagner, T., & Rudolph, G. (2015). Learning Feature-Parameter
Mappings for Parameter Tuning via the Profile Expected Improvement. Proceedings
of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, 1319–1326. https://doi.org/10.1145/2739480.2754673
bibtex: '@inproceedings{Bossek_Bischl_Wagner_Rudolph_2015, place={New York, NY,
USA}, series={GECCO ’15}, title={Learning Feature-Parameter Mappings for Parameter
Tuning via the Profile Expected Improvement}, DOI={10.1145/2739480.2754673},
booktitle={Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference},
publisher={Association for Computing Machinery}, author={Bossek, Jakob and Bischl,
Bernd and Wagner, Tobias and Rudolph, Günter}, year={2015}, pages={1319–1326},
collection={GECCO ’15} }'
chicago: 'Bossek, Jakob, Bernd Bischl, Tobias Wagner, and Günter Rudolph. “Learning
Feature-Parameter Mappings for Parameter Tuning via the Profile Expected Improvement.”
In Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference,
1319–1326. GECCO ’15. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery,
2015. https://doi.org/10.1145/2739480.2754673.'
ieee: 'J. Bossek, B. Bischl, T. Wagner, and G. Rudolph, “Learning Feature-Parameter
Mappings for Parameter Tuning via the Profile Expected Improvement,” in Proceedings
of the Genetic and Evolutionary Computation Conference, 2015, pp. 1319–1326,
doi: 10.1145/2739480.2754673.'
mla: Bossek, Jakob, et al. “Learning Feature-Parameter Mappings for Parameter Tuning
via the Profile Expected Improvement.” Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference, Association for Computing Machinery, 2015, pp. 1319–1326,
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short: 'J. Bossek, B. Bischl, T. Wagner, G. Rudolph, in: Proceedings of the Genetic
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New York, NY, USA, 2015, pp. 1319–1326.'
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date_updated: 2023-12-13T10:40:30Z
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doi: 10.1145/2739480.2754673
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keyword:
- evolutionary algorithms
- model-based optimization
- parameter tuning
language:
- iso: eng
page: 1319–1326
place: New York, NY, USA
publication: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference
publication_identifier:
isbn:
- 978-1-4503-3472-3
publication_status: published
publisher: Association for Computing Machinery
series_title: GECCO ’15
status: public
title: Learning Feature-Parameter Mappings for Parameter Tuning via the Profile Expected
Improvement
type: conference
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year: '2015'
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