---
_id: '31597'
author:
- first_name: B.
  full_name: Frenzel, B.
  last_name: Frenzel
- first_name: R.
  full_name: Gazzard, R.
  last_name: Gazzard
- first_name: Christine M.
  full_name: Graebsch, Christine M.
  last_name: Graebsch
- first_name: Katrin
  full_name: Günther, Katrin
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  last_name: Günther
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  full_name: Halilovic, T.
  last_name: Halilovic
- first_name: M.
  full_name: Knauff, M.
  last_name: Knauff
- first_name: M.
  full_name: Loeser, M.
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- first_name: C.
  full_name: Niederhaus, C.
  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. <i>Leitfaden zum Unterricht mit
    neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
    und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen;
    2015.'
  apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff,
    M., Loeser, M., &#38; Niederhaus, C. (2015). <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu
    zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und
    Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen.'
  bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015,
    place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher}, publisher={Cornelsen}, author={Frenzel, B.
    and Gazzard, R. and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic,
    T. and Knauff, M. and Loeser, M. and Niederhaus, C.}, year={2015} }'
  chicago: 'Frenzel, B., R. Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther, T. Halilovic,
    M. Knauff, M. Loeser, and C. Niederhaus. <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
    Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
    für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Berlin: Cornelsen, 2015.'
  ieee: 'B. Frenzel <i>et al.</i>, <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
    Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
    für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Berlin: Cornelsen, 2015.'
  mla: 'Frenzel, B., et al. <i>Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher</i>. Cornelsen, 2015.'
  short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff,
    M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
    im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
    Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.'
date_created: 2022-06-02T10:59:31Z
date_updated: 2024-04-02T10:14:32Z
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- url: http://www.cornelsen.de/cbb/reihe/r-7187/ra/titel/9783064514164
place: Berlin
publisher: Cornelsen
status: public
title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden
  Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe:
  Teach the teacher'
type: misc
user_id: '90488'
year: '2015'
...
---
_id: '24299'
abstract:
- lang: ger
  text: "Die Arbeit befasst sich mit integrierten Schaltungen in SiGe BiCMOS – Technologie
    \r\nfür Anwendungen in der Gasspektroskopie. \r\nZunächst wird das Übertragungsleitungsdesign
    für das 122GHz cascode LNA-Design \r\ndiskutiert. Verschiedene Topologien für
    die Übertragungsleitung werden in der glei-\r\nchen cascode LNA verglichen. Dann
    wird das Schaltungsdesign von LNAs bei 245 \r\nGHz diskutiert und die mehrstufige
    gemeinsame Basis LNA vorgestellt. Simulationen \r\nund Messergebnisse für die
    gemeinsame Basis LNA werden vorgegeben. Im nächs-\r\nten Schritt wird die Gestaltung
    und Transkonduktanz subharmonischer Mischer und \r\npassiver subharmonischer Mischer
    untersucht und realisiert. Mess- und Simulations-\r\nergebnisse des subharmonischen
    Mischers werden vorgegeben. Dann werden die \r\nSimulations- und Messergebnisse
    der drei integrieten subharmonischen Empfänger \r\nvon CB LNA und SHM dargestellt
    und verglichen. Ferner ist ein subharmonischer \r\nEmpfänger in Gasspektroskopie-Anwendungen
    beschrieben. Design-Überlegungen \r\nfür das Basissystem und Messergebnisse werden
    vorgestellt. Abschließend werden \r\nSchlussfolgerungen gezogen. "
author:
- first_name: Yanfei
  full_name: Mao, Yanfei
  last_name: Mao
citation:
  ama: Mao Y. <i>245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe BiCMOS
    Technology</i>. Vol 339. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn;
    2015.
  apa: Mao, Y. (2015). <i>245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe
    BiCMOS Technology</i> (Vol. 339). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
    Paderborn.
  bibtex: '@book{Mao_2015, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
    Paderborn}, title={245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe
    BiCMOS Technology}, volume={339}, publisher={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf
    Instituts, Paderborn}, author={Mao, Yanfei}, year={2015}, collection={Verlagsschriftenreihe
    des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
  chicago: Mao, Yanfei. <i>245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe
    BiCMOS Technology</i>. Vol. 339. Verlagsschriftenreihe Des Heinz Nixdorf Instituts,
    Paderborn. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2015.
  ieee: Y. Mao, <i>245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe BiCMOS
    Technology</i>, vol. 339. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn,
    2015.
  mla: Mao, Yanfei. <i>245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe
    BiCMOS Technology</i>. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn,
    2015.
  short: Y. Mao, 245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe BiCMOS
    Technology, Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2015.
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- _id: '26'
intvolume: '       339'
language:
- iso: eng
publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hsx/content/search/1873960?query=245%20GHz%20Subharmonic%20Receivers%20For%20Gas%20Spectroscopy%20in%20SiGe%20BiCMOS%20Technology
series_title: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
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title: 245 GHz Subharmonic Receivers For Gas Spectroscopy in SiGe BiCMOS Technology
type: dissertation
user_id: '5786'
volume: 339
year: '2015'
...
---
_id: '45973'
author:
- first_name: Balázs
  full_name: Kovács, Balázs
  id: '100441'
  last_name: Kovács
  orcid: 0000-0001-9872-3474
citation:
  ama: Kovács B. <i>Efficient Numerical Methods for Elliptic and Parabolic Partial
    Differential Equations</i>.; 2015. doi:<a href="https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076">10.15476/ELTE.2015.076</a>
  apa: Kovács, B. (2015). <i>Efficient numerical methods for elliptic and parabolic
    partial differential equations</i>. <a href="https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076">https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076</a>
  bibtex: '@book{Kovács_2015, place={Budapest, Hungary}, title={Efficient numerical
    methods for elliptic and parabolic partial differential equations}, DOI={<a href="https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076">10.15476/ELTE.2015.076</a>},
    author={Kovács, Balázs}, year={2015} }'
  chicago: Kovács, Balázs. <i>Efficient Numerical Methods for Elliptic and Parabolic
    Partial Differential Equations</i>. Budapest, Hungary, 2015. <a href="https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076">https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076</a>.
  ieee: B. Kovács, <i>Efficient numerical methods for elliptic and parabolic partial
    differential equations</i>. Budapest, Hungary, 2015.
  mla: Kovács, Balázs. <i>Efficient Numerical Methods for Elliptic and Parabolic Partial
    Differential Equations</i>. 2015, doi:<a href="https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076">10.15476/ELTE.2015.076</a>.
  short: B. Kovács, Efficient Numerical Methods for Elliptic and Parabolic Partial
    Differential Equations, Budapest, Hungary, 2015.
date_created: 2023-07-10T12:36:13Z
date_updated: 2024-04-03T09:14:51Z
department:
- _id: '841'
doi: 10.15476/ELTE.2015.076
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language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076
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place: Budapest, Hungary
publication_status: published
status: public
supervisor:
- first_name: János
  full_name: Kartátson, János
  last_name: Kartátson
title: Efficient numerical methods for elliptic and parabolic partial differential
  equations
type: dissertation
user_id: '100441'
year: '2015'
...
---
_id: '2254'
abstract:
- lang: ger
  text: Die (Wieder-)Einführung einer Vermögensteuer ist in den vergangenen Jahren
    erneut in den Fokus der politischen Diskussion gerückt. Der vorliegende Beitrag
    vermittelt einen Eindruck von den Belastungswirkungen, die aus der Umsetzung von
    aktuell vorliegenden Besteuerungskonzepten resultieren würden. Auf der Basis von
    realen Jahresabschlussdaten wird eine mehrperiodige Veranlagungssimulation durchgeführt,
    die insbesondere ermöglicht, den zu erwartenden Eigenkapitalverzehr sowie den
    Anstieg der Steuerbelastung für die betrachtete Unternehmensgruppe zu quantifizieren.
    Von besonderem Interesse sind hierbei Unternehmen deren laufende Erträge nicht
    ausreichen, um die Belastungen durch die Vermögensteuer zu tragen und damit einem
    Substanzverzehr ausgesetzt sind. Es zeigt sich, dass etwa die Hälfte der Unternehmen
    im Untersuchungszeitraum von sechs Jahren in mindestens einem Jahr einen Substanzverzehr
    erfährt. Der Vermögensteuer kommt somit keinesfalls der vielfach postulierte Charakter
    einer eher mäßig belastenden und im Wesentlichen substanzverschonenden Steuer
    zu. Zusatzbelastungen von knapp 100 bis zu 300% der Ertragsteuerlast sind keine
    Seltenheit und veranschaulichen das Gefährdungspotenzial dieser Steuer für den
    Wirtschaftsstandort Deutschland.
- lang: eng
  text: The (re-)introduction of a wealth tax has become a focal point of interest
    as a result of last years’ political discussions. We analyze the impact of implementing
    currently discussed wealth tax concepts on the overall tax burden and companies’
    equity. Simulating a tax assessment based on real annual financial statement data
    from German listed firms in a multi-period setting, we quantify the expected equity
    erosion as well as the increase in tax burden of these companies that is induced
    by wealth taxation at the corporate and shareholder level. Special attention is
    given to companies whose current yield is very low and thus have to take additional
    loans or liquidate assets to settle their wealth tax bill. Our findings indicate
    that about half of the companies suffer at least in one year from wealth tax-induced
    asset erosion within the six-year period under review. In contrast to the usually
    postulated moderate effects of a wealth tax on firms, our results indicate that
    the additional burden arising from wealth taxation can range from nearly 100%
    to 300% of the profit tax burden, highlighting the magnitude of the risk from
    wealth taxation for Germany as a location for business.
alternative_title:
- Wealth Tax and its Implications for Germany as a Location for Business - An Economic
  Analysis
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Hoppe, Thomas
  id: '22671'
  last_name: Hoppe
- first_name: Ralf
  full_name: Maiterth, Ralf
  last_name: Maiterth
- first_name: Caren
  full_name: Sureth-Sloane, Caren
  id: '530'
  last_name: Sureth-Sloane
  orcid: ' 0000-0002-8183-5901'
citation:
  ama: Hoppe T, Maiterth R, Sureth-Sloane C. <i>Vermögensteuer und ihre Implikationen
    für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche Analyse</i>.;
    2015. doi:<a href="https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398">10.2139/ssrn.2548398</a>
  apa: Hoppe, T., Maiterth, R., &#38; Sureth-Sloane, C. (2015). <i>Vermögensteuer
    und ihre Implikationen für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche
    Analyse</i>. <a href="https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398">https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398</a>
  bibtex: '@book{Hoppe_Maiterth_Sureth-Sloane_2015, title={Vermögensteuer und ihre
    Implikationen für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche
    Analyse}, DOI={<a href="https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398">10.2139/ssrn.2548398</a>},
    author={Hoppe, Thomas and Maiterth, Ralf and Sureth-Sloane, Caren}, year={2015}
    }'
  chicago: Hoppe, Thomas, Ralf Maiterth, and Caren Sureth-Sloane. <i>Vermögensteuer
    und ihre Implikationen für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche
    Analyse</i>, 2015. <a href="https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398">https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398</a>.
  ieee: T. Hoppe, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane, <i>Vermögensteuer und ihre Implikationen
    für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche Analyse</i>.
    2015.
  mla: Hoppe, Thomas, et al. <i>Vermögensteuer und ihre Implikationen für den Wirtschaftsstandort
    Deutschland - eine betriebswirtschaftliche Analyse</i>. 2015, doi:<a href="https://doi.org/10.2139/ssrn.2548398">10.2139/ssrn.2548398</a>.
  short: T. Hoppe, R. Maiterth, C. Sureth-Sloane, Vermögensteuer und ihre Implikationen
    für den Wirtschaftsstandort Deutschland - eine betriebswirtschaftliche Analyse,
    2015.
date_created: 2018-04-06T07:51:21Z
date_updated: 2024-04-08T11:31:28Z
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- '330'
department:
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- _id: '635'
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- H21
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keyword:
- Steuerbelastung
- Substanzbesteuerung
- ungleiche Vermögensverteilung
- Veranlagungssimulation
- Vermögensteuer
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- iso: ger
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  issn:
  - 1556-5068
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title: Vermögensteuer und ihre Implikationen für den Wirtschaftsstandort Deutschland
  - eine betriebswirtschaftliche Analyse
type: working_paper
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year: '2015'
...
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_id: '43357'
author:
- first_name: Jens
  full_name: Hälterlein, Jens
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  last_name: Hälterlein
citation:
  ama: Hälterlein J. <i>Supplement</i>.; 2015.
  apa: Hälterlein, J. (2015). <i>Supplement</i>.
  bibtex: '@book{Hälterlein_2015, title={Supplement}, author={Hälterlein, Jens}, year={2015}
    }'
  chicago: Hälterlein, Jens. <i>Supplement</i>, 2015.
  ieee: J. Hälterlein, <i>Supplement</i>. 2015.
  mla: Hälterlein, Jens. <i>Supplement</i>. 2015.
  short: J. Hälterlein, Supplement, 2015.
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date_updated: 2024-04-12T09:59:54Z
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related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://botopress.net/2015/07/23/out-paradox/
status: public
title: Supplement
type: misc
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---
_id: '53515'
author:
- first_name: Anna
  full_name: Ricke, Anna
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  last_name: Ricke
citation:
  ama: 'Ricke A. Helene Berg. In: Borchard B, Noeske N, eds. <i>MUGI. Musikvermittlung
    und Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen</i>. ; 2015.'
  apa: 'Ricke, A. (2015). Helene Berg. In B. Borchard &#38; N. Noeske (Eds.), <i>MUGI.
    Musikvermittlung und Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen</i>.'
  bibtex: '@inbook{Ricke_2015, place={Hochschule für Musik und Theater Hamburg}, title={Helene
    Berg}, booktitle={MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung: Lexikon und multimediale
    Präsentationen}, author={Ricke, Anna}, editor={Borchard, Beatrix and Noeske, Nina},
    year={2015} }'
  chicago: 'Ricke, Anna. “Helene Berg.” In <i>MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung:
    Lexikon und multimediale Präsentationen</i>, edited by Beatrix Borchard and Nina
    Noeske. Hochschule für Musik und Theater Hamburg, 2015.'
  ieee: 'A. Ricke, “Helene Berg,” in <i>MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung:
    Lexikon und multimediale Präsentationen</i>, B. Borchard and N. Noeske, Eds. Hochschule
    für Musik und Theater Hamburg, 2015.'
  mla: 'Ricke, Anna. “Helene Berg.” <i>MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung:
    Lexikon und multimediale Präsentationen</i>, edited by Beatrix Borchard and Nina
    Noeske, 2015.'
  short: 'A. Ricke, in: B. Borchard, N. Noeske (Eds.), MUGI. Musikvermittlung und
    Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen, Hochschule für Musik
    und Theater Hamburg, 2015.'
date_created: 2024-04-15T12:08:39Z
date_updated: 2024-04-15T12:16:42Z
editor:
- first_name: Beatrix
  full_name: Borchard, Beatrix
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  full_name: Noeske, Nina
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- open_access: '1'
  url: http://mugi.hfmt-hamburg.de/Artikel/Helene_Berg
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place: Hochschule für Musik und Theater Hamburg
publication: 'MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung: Lexikon und multimediale
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title: Helene Berg
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year: '2015'
...
---
_id: '33620'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
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  last_name: Rezat
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  full_name: Rezat, Sebastian
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  last_name: Rezat
- first_name: Sabrina
  full_name: Janzen, Sabrina
  last_name: Janzen
citation:
  ama: 'Rezat S, Rezat S, Janzen S. Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht
    am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In: Caluori F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit Chr, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der
    49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel.
    Band 2</i>. WTM; 2015:736-739.'
  apa: Rezat, S., Rezat, S., &#38; Janzen, S. (2015). Sprachsensibler Umgang mit Textmustern
    im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In F. Caluori,
    H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; Chr. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis
    13.02.2015 in Basel. Band 2</i> (pp. 736–739). WTM.
  bibtex: '@inproceedings{Rezat_Rezat_Janzen_2015, place={Münster}, title={Sprachsensibler
    Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung
    für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2}, publisher={WTM},
    author={Rezat, Sara and Rezat, Sebastian and Janzen, Sabrina}, editor={Caluori,
    F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, Chr.}, year={2015}, pages={736–739}
    }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Sebastian Rezat, and Sabrina Janzen. “Sprachsensibler Umgang
    mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen.”
    In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für
    Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2</i>, edited
    by F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, and Chr. Streit, 736–39. Münster:
    WTM, 2015.'
  ieee: S. Rezat, S. Rezat, and S. Janzen, “Sprachsensibler Umgang mit Textmustern
    im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik
    vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2</i>, 2015, pp. 736–739.
  mla: Rezat, Sara, et al. “Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht
    am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis
    13.02.2015 in Basel. Band 2</i>, edited by F. Caluori et al., WTM, 2015, pp. 736–39.
  short: 'S. Rezat, S. Rezat, S. Janzen, in: F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten,
    Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49.
    Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band
    2, WTM, Münster, 2015, pp. 736–739.'
date_created: 2022-10-09T22:57:20Z
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  full_name: Streit, Chr.
  last_name: Streit
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- iso: ger
page: 736-739
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für
  Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2
publisher: WTM
status: public
title: Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel
  von Konstruktionsbeschreibungen
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year: '2015'
...
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  ama: Müller-Gridschneder D, Müller W, Mitra S, eds. <i>Proceedings of the 1st International
    Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems</i>.; 2015.
  apa: Müller-Gridschneder, D., Müller, W., &#38; Mitra, S. (Eds.). (2015). <i>Proceedings
    of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems</i>.
  bibtex: '@book{Müller-Gridschneder_Müller_Mitra_2015, place={Amsterdam, Netherlands},
    title={Proceedings of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded
    Electronic Systems}, year={2015} }'
  chicago: Müller-Gridschneder, Daniel, Wolfgang Müller, and Subhasish Mitra, eds.
    <i>Proceedings of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic
    Systems</i>. Amsterdam, Netherlands, 2015.
  ieee: D. Müller-Gridschneder, W. Müller, and S. Mitra, Eds., <i>Proceedings of the
    1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems</i>. Amsterdam,
    Netherlands, 2015.
  mla: Müller-Gridschneder, Daniel, et al., editors. <i>Proceedings of the 1st International
    Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems</i>. 2015.
  short: D. Müller-Gridschneder, W. Müller, S. Mitra, eds., Proceedings of the 1st
    International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems, Amsterdam,
    Netherlands, 2015.
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title: Proceedings of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic
  Systems
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  ama: 'Janus R. Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio zur Unterbrechung
    als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik. In: Hauschildt E,
    Schmidt J, eds. <i>Theologie des Psalters</i>. Vol 17. Theologie - Kultur - Hermeneutik.
    Evangelischer Verlagsanstalt; 2015:137-152.'
  apa: Janus, R. (2015). Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio
    zur Unterbrechung als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik.
    In E. Hauschildt &#38; J. Schmidt (Eds.), <i>Theologie des Psalters</i> (Vol.
    17, pp. 137–152). Evangelischer Verlagsanstalt.
  bibtex: '@inbook{Janus_2015, place={Leipzig}, series={Theologie - Kultur - Hermeneutik},
    title={Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio zur Unterbrechung
    als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik}, volume={17}, booktitle={Theologie
    des Psalters}, publisher={Evangelischer Verlagsanstalt}, author={Janus, Richard},
    editor={Hauschildt, Eberhard and Schmidt, Jochen}, year={2015}, pages={137–152},
    collection={Theologie - Kultur - Hermeneutik} }'
  chicago: 'Janus, Richard. “Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio
    zur Unterbrechung als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik.”
    In <i>Theologie des Psalters</i>, edited by Eberhard Hauschildt and Jochen Schmidt,
    17:137–52. Theologie - Kultur - Hermeneutik. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
    2015.'
  ieee: 'R. Janus, “Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio zur
    Unterbrechung als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik,” in
    <i>Theologie des Psalters</i>, vol. 17, E. Hauschildt and J. Schmidt, Eds. Leipzig:
    Evangelischer Verlagsanstalt, 2015, pp. 137–152.'
  mla: Janus, Richard. “Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio
    zur Unterbrechung als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik.”
    <i>Theologie des Psalters</i>, edited by Eberhard Hauschildt and Jochen Schmidt,
    vol. 17, Evangelischer Verlagsanstalt, 2015, pp. 137–52.
  short: 'R. Janus, in: E. Hauschildt, J. Schmidt (Eds.), Theologie des Psalters,
    Evangelischer Verlagsanstalt, Leipzig, 2015, pp. 137–152.'
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- first_name: Eberhard
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  full_name: Schmidt, Jochen
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publication: Theologie des Psalters
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  - '9783374041008'
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publisher: Evangelischer Verlagsanstalt
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title: Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio zur Unterbrechung
  als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik
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volume: 17
year: '2015'
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- first_name: Agnes
  full_name: Filipiak, Agnes
  last_name: Filipiak
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Filipiak A, Reis O. Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?
    In: Riegel U, Schubert S, Siebert-Ott G, Macha Kl, eds. <i>Kompetenzmodellierung
    und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>. ; 2015:227-242.'
  apa: Filipiak, A., &#38; Reis, O. (2015). Was lernen Studierende in der Systematischen
    Theologie? In U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, &#38; Kl. Macha (Eds.),
    <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i> (pp. 227–242).
  bibtex: '@inbook{Filipiak_Reis_2015, place={Münster/New York}, title={Was lernen
    Studierende in der Systematischen Theologie?}, booktitle={Kompetenzmodellierung
    und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken}, author={Filipiak, Agnes and Reis,
    Oliver}, editor={Riegel, U. and Schubert, S. and Siebert-Ott, G. and Macha, Kl.},
    year={2015}, pages={227–242} }'
  chicago: Filipiak, Agnes, and Oliver Reis. “Was lernen Studierende in der Systematischen
    Theologie?” In <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>,
    edited by U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, and Kl. Macha, 227–42. Münster/New
    York, 2015.
  ieee: A. Filipiak and O. Reis, “Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?,”
    in <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>, U.
    Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, and Kl. Macha, Eds. Münster/New York, 2015,
    pp. 227–242.
  mla: Filipiak, Agnes, and Oliver Reis. “Was lernen Studierende in der Systematischen
    Theologie?” <i>Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken</i>,
    edited by U. Riegel et al., 2015, pp. 227–42.
  short: 'A. Filipiak, O. Reis, in: U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, Kl. Macha
    (Eds.), Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken, Münster/New
    York, 2015, pp. 227–242.'
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publication: Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken
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title: Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. „What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band. In: Bock Fl, Handschuh Chr, Henkelmann A, eds. <i>Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i>. Vol 6.
    Theologie und Hochschuldidaktik. ; 2015:211-218.'
  apa: Reis, O. (2015). „What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band. In Fl. Bock, Chr. Handschuh, &#38; A. Henkelmann (Eds.), <i>Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i> (Vol. 6,
    pp. 211–218).
  bibtex: '@inbook{Reis_2015, place={Münster}, series={Theologie und Hochschuldidaktik},
    title={„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung in
    diesem Band}, volume={6}, booktitle={Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna}, author={Reis, Oliver}, editor={Bock, Fl. and Handschuh,
    Chr. and Henkelmann, A.}, year={2015}, pages={211–218}, collection={Theologie
    und Hochschuldidaktik} }'
  chicago: Reis, Oliver. “„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band.” In <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna</i>, edited by Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann,
    6:211–18. Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2015.
  ieee: O. Reis, “„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band,” in <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna</i>, vol. 6, Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann,
    Eds. Münster, 2015, pp. 211–218.
  mla: Reis, Oliver. “„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung
    in diesem Band.” <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische
    Perspektiven nach Bologna</i>, edited by Fl. Bock et al., vol. 6, 2015, pp. 211–18.
  short: 'O. Reis, in: Fl. Bock, Chr. Handschuh, A. Henkelmann (Eds.), Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna, Münster, 2015,
    pp. 211–218.'
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publication: Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
  nach Bologna
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title: „What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung in diesem
  Band
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.
    In: Bock Fl, Handschuh Chr, Henkelmann A, eds. <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte.
    Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i>. Vol 6. Theologie und Hochschuldidaktik.
    ; 2015:17-35.'
  apa: Reis, O. (2015). Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.
    In Fl. Bock, Chr. Handschuh, &#38; A. Henkelmann (Eds.), <i>Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna</i> (Vol. 6,
    pp. 17–35).
  bibtex: '@inbook{Reis_2015, place={Münster}, series={Theologie und Hochschuldidaktik},
    title={Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument}, volume={6},
    booktitle={Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
    nach Bologna}, author={Reis, Oliver}, editor={Bock, Fl. and Handschuh, Chr. and
    Henkelmann, A.}, year={2015}, pages={17–35}, collection={Theologie und Hochschuldidaktik}
    }'
  chicago: Reis, Oliver. “Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.”
    In <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
    nach Bologna</i>, edited by Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann, 6:17–35.
    Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2015.
  ieee: O. Reis, “Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument,”
    in <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
    nach Bologna</i>, vol. 6, Fl. Bock, Chr. Handschuh, and A. Henkelmann, Eds. Münster,
    2015, pp. 17–35.
  mla: Reis, Oliver. “Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument.”
    <i>Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach
    Bologna</i>, edited by Fl. Bock et al., vol. 6, 2015, pp. 17–35.
  short: 'O. Reis, in: Fl. Bock, Chr. Handschuh, A. Henkelmann (Eds.), Kompetenzorientierte
    Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna, Münster, 2015,
    pp. 17–35.'
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publication: Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven
  nach Bologna
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title: Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. „Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der
    Sakramente in der Religionsdidaktik. In: Pemsel-Maier S, Schambeck M, eds. <i>Keine
    Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen</i>.
    ; 2015:331-349.'
  apa: Reis, O. (2015). „Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand
    der Sakramente in der Religionsdidaktik. In S. Pemsel-Maier &#38; M. Schambeck
    (Eds.), <i>Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch
    erschließen</i> (pp. 331–349).
  bibtex: '@inbook{Reis_2015, place={Freiburg i.Br.}, title={„Sakramente gehören in
    die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der Sakramente in der Religionsdidaktik},
    booktitle={Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch
    erschließen}, author={Reis, Oliver}, editor={Pemsel-Maier, Sabine and Schambeck,
    Mirjam}, year={2015}, pages={331–349} }'
  chicago: Reis, Oliver. “„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen
    Stand der Sakramente in der Religionsdidaktik.” In <i>Keine Angst vor Inhalten!
    Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen</i>, edited by
    Sabine Pemsel-Maier and Mirjam Schambeck, 331–49. Freiburg i.Br., 2015.
  ieee: O. Reis, “„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der
    Sakramente in der Religionsdidaktik,” in <i>Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische
    Themen religionsdidaktisch erschließen</i>, S. Pemsel-Maier and M. Schambeck,
    Eds. Freiburg i.Br., 2015, pp. 331–349.
  mla: Reis, Oliver. “„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand
    der Sakramente in der Religionsdidaktik.” <i>Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische
    Themen religionsdidaktisch erschließen</i>, edited by Sabine Pemsel-Maier and
    Mirjam Schambeck, 2015, pp. 331–49.
  short: 'O. Reis, in: S. Pemsel-Maier, M. Schambeck (Eds.), Keine Angst vor Inhalten!
    Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen, Freiburg i.Br.,
    2015, pp. 331–349.'
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place: Freiburg i.Br.
publication: Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch
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title: „Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der Sakramente
  in der Religionsdidaktik
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  ama: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für
    konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 6.; 2015.
  apa: Büttner, G., Mendl, H., Reis, O., &#38; Roose, H. (Eds.). (2015). <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 6).
  bibtex: '@book{Büttner_Mendl_Reis_Roose_2015, place={Babenhausen}, series={Glaubenswissen},
    title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}, volume={6},
    year={2015}, collection={Glaubenswissen} }'
  chicago: Büttner, Gerhard, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol. 6. Glaubenswissen.
    Babenhausen, 2015.
  ieee: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 6. Babenhausen, 2015.
  mla: Büttner, Gerhard, et al., editors. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>. 2015.
  short: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2015.
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title: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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  ama: Reis O, Schwarzkopf T, eds. <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen</i>.; 2015.
  apa: Reis, O., &#38; Schwarzkopf, T. (Eds.). (2015). <i>Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>.
  bibtex: '@book{Reis_Schwarzkopf_2015, place={Münster}, title={Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen}, year={2015} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf, eds. <i>Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>. Münster, 2015.
  ieee: O. Reis and T. Schwarzkopf, Eds., <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen</i>. Münster, 2015.
  mla: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf, editors. <i>Diagnose im Religionsunterricht.
    Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>. 2015.
  short: O. Reis, T. Schwarzkopf, eds., Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen, Münster, 2015.
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title: Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen
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- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Büttner G, Reis O. Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen. In: Mendl
    H, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>.
    Vol 6. Glaubenswissen. ; 2015:9-20.'
  apa: Büttner, G., &#38; Reis, O. (2015). Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen.
    In H. Mendl, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i> (Vol. 6, pp. 9–20).
  bibtex: '@inbook{Büttner_Reis_2015, place={Babenhausen}, series={Glaubenswissen},
    title={Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen}, volume={6}, booktitle={Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik}, author={Büttner, Gerhard and Reis,
    Oliver}, editor={Mendl, Hans and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna},
    year={2015}, pages={9–20}, collection={Glaubenswissen} }'
  chicago: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. “Glaubenswissen – konstruktivistisch
    gelesen.” In <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited
    by Hans Mendl, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 6:9–20. Glaubenswissen.
    Babenhausen, 2015.
  ieee: G. Büttner and O. Reis, “Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen,” in
    <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 6, H. Mendl, H.
    Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2015, pp. 9–20.
  mla: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. “Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen.”
    <i>Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited by Hans Mendl
    et al., vol. 6, 2015, pp. 9–20.
  short: 'G. Büttner, O. Reis, in: H. Mendl, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2015, pp. 9–20.'
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  ama: 'Reis O, Schwarzkopf T. Diagnose religiöser Lernprozesse. In: Reis O, Schwarzkopf
    T, eds. <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>.
    ; 2015:15-120.'
  apa: Reis, O., &#38; Schwarzkopf, T. (2015). Diagnose religiöser Lernprozesse. In
    O. Reis &#38; T. Schwarzkopf (Eds.), <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle
    Grundlagen und Praxiserprobungen</i> (pp. 15–120).
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    Lernprozesse}, booktitle={Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen
    und Praxiserprobungen}, author={Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}, editor={Reis,
    Oliver and Schwarzkopf, Theresa}, year={2015}, pages={15–120} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnose religiöser Lernprozesse.”
    In <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>,
    edited by Oliver Reis and Theresa Schwarzkopf, 15–120. Münster , 2015.
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    im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>, O.
    Reis and T. Schwarzkopf, Eds. Münster , 2015, pp. 15–120.
  mla: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnose religiöser Lernprozesse.”
    <i>Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen</i>,
    edited by Oliver Reis and Theresa Schwarzkopf, 2015, pp. 15–120.
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    Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen, Münster
    , 2015, pp. 15–120.'
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  ama: 'Reis O, Delfmann I, Kempfer K, Krasemann L. Der Mensch in christlicher Perspektive.
    fragen.wissen.glauben. In: <i>Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe</i>.
    ; 2015.'
  apa: Reis, O., Delfmann, I., Kempfer, K., &#38; Krasemann, L. (2015). Der Mensch
    in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben. In <i>Themenheft zur Anthropologie
    für die Oberstufe</i>.
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    title={Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben}, booktitle={Themenheft
    zur Anthropologie für die Oberstufe}, author={Reis, Oliver and Delfmann, Irina
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  chicago: Reis, Oliver, Irina Delfmann, Karin Kempfer, and Lisa Krasemann. “Der Mensch
    in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben.” In <i>Themenheft zur Anthropologie
    für die Oberstufe</i>. Stuttgart/Leipzig, 2015.
  ieee: O. Reis, I. Delfmann, K. Kempfer, and L. Krasemann, “Der Mensch in christlicher
    Perspektive. fragen.wissen.glauben,” in <i>Themenheft zur Anthropologie für die
    Oberstufe</i>, Stuttgart/Leipzig, 2015.
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    <i>Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe</i>, 2015.
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    für die Oberstufe, Stuttgart/Leipzig, 2015.'
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title: Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben
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  ama: Reis O. Der lernende Gott braucht lernende Menschen. <i>KatBl</i>. 2015;140(2):138-144.
  apa: Reis, O. (2015). Der lernende Gott braucht lernende Menschen. <i>KatBl</i>,
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    140, no. 2 (2015): 138–44.'
  ieee: O. Reis, “Der lernende Gott braucht lernende Menschen,” <i>KatBl</i>, vol.
    140, no. 2, pp. 138–144, 2015.
  mla: Reis, Oliver. “Der lernende Gott braucht lernende Menschen.” <i>KatBl</i>,
    vol. 140, no. 2, 2015, pp. 138–44.
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title: Der lernende Gott braucht lernende Menschen
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year: '2015'
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abstract:
- lang: ger
  text: 'Wie arbeitete Berlioz als Librettist? Dass der Opernkomponist Berlioz sich
    auf Gluck und Spontini als Vorbilder berief, das heißt, dass sein das eigene Schaffen
    untermauernder Rückblick die moderne französische grand opéra seit den ausgehenden
    1820er-Jahren gewissermaßen übersprang, ist schon angesichts der schieren Präsenz
    der Werke Aubers, Halévys und Meyerbeers auf den europäischen Spielplänen als
    sehr bewusst angewandte diskursive Strategie aufzufassen. Eine offene Frage ist
    dabei diejenige nach den eigentlichen poetologischen Funktionsgrundlagen dieses
    spezifisch Berlioz’schen Traditionsbezugs. So erscheint es lohnend, an dieser
    Stelle einen Schritt hinter den musikalischen Kompositionsprozess zurückzugehen
    zu dessen librettistisch-dramaturgischen Grundlegungen und zu fragen, inwieweit
    Berlioz – in seiner Funktion als sein eigener Librettist – den musiktheatralen
    Text (hier: im Sinne eines umfassenden, die medialen Ebenen Sprache, Musik, Bühne
    einschließenden Textbegriffs) so vorstrukturierte, dass er sein vom Mainstream
    der grand opéra seiner Zeit deutlich verschiedenes opernkompositorisches Konzept
    zu tragen vermochte. Betrifft Berlioz’ Orientierung an älteren Vorbildern der
    französischen Oper unbestritten die Wahl des antiken Sujets, so zielt sie aber,
    davon ausgehend und gleichzeitig darüber weit hinausgehend, auch auf eine Art
    Wiedergewinnung von Raum für die genuin musikalische Mitteilung. Berlioz erarbeitet
    sich dies in Abgrenzung zu jener Dramaturgie der modernen französischen Oper seiner
    Zeit, deren zentrale Errungenschaft die musiktheatrale Präsentation einer in realistischer
    Weise voranschreitenden, innerhalb des Werks geschlossenen Handlung war. Die Fragmentierung
    der Dramaturgie (im Sinne einer Auflösung des Primats der Stringenz der Intrige),
    die Berlioz dafür nicht nur in Kauf nimmt, sondern überaus gezielt betreibt, darf
    wohl gleichermaßen als eine am barock-klassischen Muster orientierte, wie auf
    die Modernen des späteren 19. und des 20. Jahrhunderts vorausweisende Strategie
    begriffen werden. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf den Selbstzitaten, die
    Berlioz in “Les Troyens” verwendet, allen voran wird hier erstmals in der Forschungsliteratur
    die Verwendung der “idée fixe” aus der “Symphonie fantastique” in den Blick genommen.'
author:
- first_name: Andreas
  full_name: Münzmay, Andreas
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  last_name: Münzmay
  orcid: 0000-0002-8373-4055
citation:
  ama: 'Münzmay A. Librettist Berlioz. Die ‚idée fixe‘ in Les Troyens und Berlioz’
    Verhältnis zur Grand opéra Scribe’scher Prägung. In: Betzwieser T, ed. <i>Von
    Gluck zu Berlioz - Die französische Oper zwischen Antikenrezeption und Monumentalität</i>.
    Königshausen und Neumann; 2015:227-250.'
  apa: Münzmay, A. (2015). Librettist Berlioz. Die ‚idée fixe‘ in Les Troyens und
    Berlioz’ Verhältnis zur Grand opéra Scribe’scher Prägung. In T. Betzwieser (Ed.),
    <i>Von Gluck zu Berlioz - Die französische Oper zwischen Antikenrezeption und
    Monumentalität</i> (pp. 227–250). Königshausen und Neumann.
  bibtex: '@inbook{Münzmay_2015, place={Würzburg}, title={Librettist Berlioz. Die
    ‚idée fixe‘ in Les Troyens und Berlioz’ Verhältnis zur Grand opéra Scribe’scher
    Prägung}, booktitle={Von Gluck zu Berlioz - Die französische Oper zwischen Antikenrezeption
    und Monumentalität}, publisher={Königshausen und Neumann}, author={Münzmay, Andreas},
    editor={Betzwieser, Thomas}, year={2015}, pages={227–250} }'
  chicago: 'Münzmay, Andreas. “Librettist Berlioz. Die ‚idée fixe‘ in Les Troyens
    und Berlioz’ Verhältnis zur Grand opéra Scribe’scher Prägung.” In <i>Von Gluck
    zu Berlioz - Die französische Oper zwischen Antikenrezeption und Monumentalität</i>,
    edited by Thomas Betzwieser, 227–50. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2015.'
  ieee: 'A. Münzmay, “Librettist Berlioz. Die ‚idée fixe‘ in Les Troyens und Berlioz’
    Verhältnis zur Grand opéra Scribe’scher Prägung,” in <i>Von Gluck zu Berlioz -
    Die französische Oper zwischen Antikenrezeption und Monumentalität</i>, T. Betzwieser,
    Ed. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2015, pp. 227–250.'
  mla: Münzmay, Andreas. “Librettist Berlioz. Die ‚idée fixe‘ in Les Troyens und Berlioz’
    Verhältnis zur Grand opéra Scribe’scher Prägung.” <i>Von Gluck zu Berlioz - Die
    französische Oper zwischen Antikenrezeption und Monumentalität</i>, edited by
    Thomas Betzwieser, Königshausen und Neumann, 2015, pp. 227–50.
  short: 'A. Münzmay, in: T. Betzwieser (Ed.), Von Gluck zu Berlioz - Die französische
    Oper zwischen Antikenrezeption und Monumentalität, Königshausen und Neumann, Würzburg,
    2015, pp. 227–250.'
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editor:
- first_name: Thomas
  full_name: Betzwieser, Thomas
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- Musicology
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place: Würzburg
publication: Von Gluck zu Berlioz - Die französische Oper zwischen Antikenrezeption
  und Monumentalität
publisher: Königshausen und Neumann
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title: Librettist Berlioz. Die ‚idée fixe‘ in Les Troyens und Berlioz’ Verhältnis
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