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- first_name: Silvia
  full_name: Becher, Silvia
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- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
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  ama: 'Becher S, Biehler R. Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym) bei
    der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>. WTM-Verlag;
    2015:116-119.'
  apa: Becher, S., &#38; Biehler, R. (2015). Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In F. Calouri,
    H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 1</i> (pp. 116–119). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Becher_Biehler_2015, place={Münster}, title={Welche Kriterien legen
    Lehramtsstudierende (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen
    zu Grunde?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Becher, Silvia and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={116–119} }'
  chicago: 'Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” In <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, 116–19. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'S. Becher and R. Biehler, “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym)
    bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 116–119.'
  mla: Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 116–19.
  short: 'S. Becher, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 116–119.'
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title: Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer
  Veranstaltungen zu Grunde?
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  ama: Biehler R, ed. <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>.; 2015.
  apa: Biehler, R. (Ed.). (2015). <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>.
  bibtex: '@book{Biehler_2015, title={Stochastik in der Schule 35(3)}, year={2015}
    }'
  chicago: Biehler, Rolf, ed. <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>, 2015.
  ieee: R. Biehler, Ed., <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>. 2015.
  mla: Biehler, Rolf, editor. <i>Stochastik in der Schule 35(3)</i>. 2015.
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R. Examining mathematics mentor teachers’ practices in professional
    development courses on teaching data analysis: implications for mentor teachers’
    programs. <i>ZDM Mathematics Education</i>. 2015;47(1):39-51. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>'
  apa: 'Kuzle, A., &#38; Biehler, R. (2015). Examining mathematics mentor teachers’
    practices in professional development courses on teaching data analysis: implications
    for mentor teachers’ programs. <i>ZDM Mathematics Education</i>, <i>47</i>(1),
    39–51. <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2</a>'
  bibtex: '@article{Kuzle_Biehler_2015, title={Examining mathematics mentor teachers’
    practices in professional development courses on teaching data analysis: implications
    for mentor teachers’ programs}, volume={47}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>},
    number={1}, journal={ZDM Mathematics Education}, publisher={Springer Science and
    Business Media LLC}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf}, year={2015}, pages={39–51}
    }'
  chicago: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “Examining Mathematics Mentor Teachers’
    Practices in Professional Development Courses on Teaching Data Analysis: Implications
    for Mentor Teachers’ Programs.” <i>ZDM Mathematics Education</i> 47, no. 1 (2015):
    39–51. <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
  ieee: 'A. Kuzle and R. Biehler, “Examining mathematics mentor teachers’ practices
    in professional development courses on teaching data analysis: implications for
    mentor teachers’ programs,” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 47, no. 1,
    pp. 39–51, 2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
  mla: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “Examining Mathematics Mentor Teachers’ Practices
    in Professional Development Courses on Teaching Data Analysis: Implications for
    Mentor Teachers’ Programs.” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 47, no. 1,
    Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 39–51, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
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publication: ZDM Mathematics Education
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  courses on teaching data analysis: implications for mentor teachers’ programs'
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  last_name: Scherer
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  ama: Biehler R, Scherer P. Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Editorial. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>. 2015;36(2):191-194. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>
  apa: Biehler, R., &#38; Scherer, P. (2015). Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, <i>36</i>(2),
    191–194. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2</a>
  bibtex: '@article{Biehler_Scherer_2015, title={Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial}, volume={36}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>},
    number={2}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, publisher={Springer Science
    and Business Media LLC}, author={Biehler, Rolf and Scherer, Petra}, year={2015},
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  chicago: 'Biehler, Rolf, and Petra Scherer. “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i> 36,
    no. 2 (2015): 191–94. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2</a>.'
  ieee: 'R. Biehler and P. Scherer, “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Editorial,” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol. 36, no. 2, pp. 191–194,
    2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>.'
  mla: Biehler, Rolf, and Petra Scherer. “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol.
    36, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 191–94, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>.
  short: R. Biehler, P. Scherer, Journal für Mathematik-Didaktik 36 (2015) 191–194.
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title: Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial
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  ama: Biehler R, Scherer P, eds. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>.; 2015.
  apa: Biehler, R., &#38; Scherer, P. (Eds.). (2015). <i>Lehrerfortbildung Mathematik
    – Konzepte und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>.
  bibtex: '@book{Biehler_Scherer_2015, title={Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)}, year={2015} }'
  chicago: Biehler, Rolf, and P. Scherer, eds. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>, 2015.
  ieee: R. Biehler and P. Scherer, Eds., <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>. 2015.
  mla: Biehler, Rolf, and P. Scherer, editors. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>. 2015.
  short: R. Biehler, P. Scherer, eds., Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und
    Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2), 2015.
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title: Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Journal für
  Mathematik-Didaktik, 36(2)
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  ama: 'Biehler R, Kortemeyer J, Schaper N. Conceptualizing and studying students’
    processes of solving typical problems in introductory engineering courses requiring
    mathematical competences. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the
    Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:2060–2066.'
  apa: Biehler, R., Kortemeyer, J., &#38; Schaper, N. (2015). Conceptualizing and
    studying students’ processes of solving typical problems in introductory engineering
    courses requiring mathematical competences. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.),
    <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 2060–2066). Charles
    University in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Biehler_Kortemeyer_Schaper_2015, place={Prague, Czech Republic},
    title={Conceptualizing and studying students’ processes of solving typical problems
    in introductory engineering courses requiring mathematical competences}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Biehler, Rolf and Kortemeyer, Jörg and Schaper,
    Niclas}, editor={Krainer, K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={2060–2066}
    }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Jörg Kortemeyer, and Niclas Schaper. “Conceptualizing and
    Studying Students’ Processes of Solving Typical Problems in Introductory Engineering
    Courses Requiring Mathematical Competences.” In <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 2060–2066. Prague, Czech Republic:
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'R. Biehler, J. Kortemeyer, and N. Schaper, “Conceptualizing and studying
    students’ processes of solving typical problems in introductory engineering courses
    requiring mathematical competences,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 2060–2066.'
  mla: Biehler, Rolf, et al. “Conceptualizing and Studying Students’ Processes of
    Solving Typical Problems in Introductory Engineering Courses Requiring Mathematical
    Competences.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for
    Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, edited by K.
    Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague, Faculty of Education and
    ERME, 2015, pp. 2060–2066.
  short: 'R. Biehler, J. Kortemeyer, N. Schaper, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.),
    Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics
    Education (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of
    Education and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 2060–2066.'
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publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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  in introductory engineering courses requiring mathematical competences
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- first_name: Daniel
  full_name: Frischemeier, Daniel
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  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers’ statistical reasoning when
    comparing groups facilitated by software. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:643–650.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2015). Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software. In K. Krainer &#38; N.
    Vondrová (Eds.), <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 643–650).
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={Preservice
    teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated by software},
    booktitle={Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
    in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME}, author={Frischemeier, Daniel and Biehler,
    Rolf}, editor={Krainer, K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={643–650} }'
  chicago: 'Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical
    Reasoning When Comparing Groups Facilitated by Software.” In <i>Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 643–650.
    Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and
    ERME, 2015.'
  ieee: 'D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers’ statistical reasoning
    when comparing groups facilitated by software,” in <i>Proceedings of the Ninth
    Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9,
    4-8 February 2015)</i>, K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic:
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 643–650.'
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical Reasoning
    When Comparing Groups Facilitated by Software.” <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 643–650.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 643–650.'
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- first_name: K.
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- url: https://hal.science/hal-01287058/
page: 643–650
place: Prague, Czech Republic
publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: Preservice teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated
  by software
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- first_name: Leander
  full_name: Kempen, Leander
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- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
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  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Kempen L, Biehler R. Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs in
    elementary number theory. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the
    Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:135–141.'
  apa: Kempen, L., &#38; Biehler, R. (2015). Pre-service teachers’ perceptions of
    generic proofs in elementary number theory. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.),
    <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 135–141). Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Kempen_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={Pre-service
    teachers’ perceptions of generic proofs in elementary number theory}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Kempen, Leander and Biehler, Rolf}, editor={Krainer,
    K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={135–141} }'
  chicago: 'Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Pre-Service Teachers’ Perceptions
    of Generic Proofs in Elementary Number Theory.” In <i>Proceedings of the Ninth
    Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9,
    4-8 February 2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 135–141. Prague,
    Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'L. Kempen and R. Biehler, “Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs
    in elementary number theory,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference of the
    European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University in
    Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 135–141.'
  mla: Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Pre-Service Teachers’ Perceptions of Generic
    Proofs in Elementary Number Theory.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of
    the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 135–141.
  short: 'L. Kempen, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 135–141.'
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  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers’ statistical reasoning when
    comparing groups facilitated by software. In: Krainer K, Vondrova N, eds. <i>Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME; 2015:643–650.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2015). Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software. In K. Krainer &#38; N.
    Vondrova (Eds.), <i>Proceedings of the Ninth Congress of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9)</i> (pp. 643–650). Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Biehler_2015, title={Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME},
    author={Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Krainer, K. and Vondrova,
    N.}, year={2015}, pages={643–650} }'
  chicago: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical
    Reasoning When Comparing Groups Facilitated by Software.” In <i>Proceedings of
    the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrova, 643–650. Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.
  ieee: D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers’ statistical reasoning
    when comparing groups facilitated by software,” in <i>Proceedings of the Ninth
    Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9)</i>,
    K. Krainer and N. Vondrova, Eds. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, 2015, pp. 643–650.
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical Reasoning
    When Comparing Groups Facilitated by Software.” <i>Proceedings of the Ninth Congress
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9)</i>, edited
    by K. Krainer and N. Vondrova, Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, 2015, pp. 643–650.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrova (Eds.), Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9), Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp.
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publication: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: Preservice teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated
  by software
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R. A protocol for analysing mathematics teacher educators’
    practices. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME; 2015:2847–2853.'
  apa: Kuzle, A., &#38; Biehler, R. (2015). A protocol for analysing mathematics teacher
    educators’ practices. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.), <i>Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 2847–2853). Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME.
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    for analysing mathematics teacher educators’ practices}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf}, editor={Krainer,
    K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={2847–2853} }'
  chicago: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “A Protocol for Analysing Mathematics Teacher
    Educators’ Practices.” In <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European
    Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    edited by K. Krainer and N. Vondrová, 2847–2853. Prague, Czech Republic: Charles
    University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'A. Kuzle and R. Biehler, “A protocol for analysing mathematics teacher educators’
    practices,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, K. Krainer
    and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME, 2015, pp. 2847–2853.'
  mla: Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “A Protocol for Analysing Mathematics Teacher
    Educators’ Practices.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European
    Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague, Faculty of
    Education and ERME, 2015, pp. 2847–2853.
  short: 'A. Kuzle, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 2847–2853.'
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publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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title: A protocol for analysing mathematics teacher educators’ practices
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  ama: 'Lünne S, Biehler R, Schüler S, Rösken-Winter B. Mathematikbezogene Beliefs
    fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.
    In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 2</i>. WTM-Verlag; 2015:604-607.'
  apa: Lünne, S., Biehler, R., Schüler, S., &#38; Rösken-Winter, B. (2015). Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.
    In F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 604–607). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lünne_Biehler_Schüler_Rösken-Winter_2015, place={Münster}, title={Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf and Schüler, Sven and Rösken-Winter,
    Bettina}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, C.},
    year={2015}, pages={604–607} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, Rolf Biehler, Sven Schüler, and Bettina Rösken-Winter.
    “Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu
    Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit,
    604–7. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'S. Lünne, R. Biehler, S. Schüler, and B. Rösken-Winter, “Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 604–607.'
  mla: Lünne, Steffen, et al. “Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.” <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 604–07.
  short: 'S. Lünne, R. Biehler, S. Schüler, B. Rösken-Winter, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    C. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag,
    Münster, 2015, pp. 604–607.'
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  ama: 'Lünne S, Biehler R. FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW). In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>. WTM-Verlag;
    2015:608-611.'
  apa: 'Lünne, S., &#38; Biehler, R. (2015). FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik
    unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW). In F.
    Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 608–611). WTM-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Lünne_Biehler_2015, place={Münster}, title={FfuntOWL: Qualifizierung
    fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk
    Detmold (NRW)}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={608–611} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd
    Mathematik unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold
    (NRW).” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F.
    Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit, 608–11. Münster: WTM-Verlag,
    2015.'
  ieee: 'S. Lünne and R. Biehler, “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW),” in <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 608–611.'
  mla: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik
    unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW).” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 608–11.'
  short: 'S. Lünne, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 608–611.'
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title: 'FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrerinnen
  und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW)'
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  ama: 'Mai T, Biehler R. eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg in
    selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien. In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>. WTM-Verlag;
    2015:612-615.'
  apa: Mai, T., &#38; Biehler, R. (2015). eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung
    zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien. In
    F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 612–615). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Mai_Biehler_2015, place={Münster}, title={eVEMINT-Eine multimediale
    Unterstützung zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
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    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={612–615} }'
  chicago: 'Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung
    zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien.” In
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri, H.
    Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit, 612–15. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'T. Mai and R. Biehler, “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg
    in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 612–615.'
  mla: Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum
    Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien.” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 612–15.
  short: 'T. Mai, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 612–615.'
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place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2
publisher: WTM-Verlag
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title: eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen
  mit digitalen Vorkursmaterialien
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  ama: Woppowa J, Lillmeier P. Die Katholische Grundschule NRW. Öffentliche Grundschule
    im konfessionellen Gewand. Ein grundschultheoretischer Diskurs. 2015;141(2016):391.
  apa: Woppowa, J., &#38; Lillmeier, P. (2015). <i>Die Katholische Grundschule NRW.
    Öffentliche Grundschule im konfessionellen Gewand. Ein grundschultheoretischer
    Diskurs</i> (Vol. 141, Issue 2016, p. 391).
  bibtex: '@article{Woppowa_Lillmeier_2015, place={Würzburg }, title={Die Katholische
    Grundschule NRW. Öffentliche Grundschule im konfessionellen Gewand. Ein grundschultheoretischer
    Diskurs}, volume={141}, number={2016}, author={Woppowa, Jan and Lillmeier, P},
    year={2015}, pages={391} }'
  chicago: Woppowa, Jan, and P Lillmeier. “Die Katholische Grundschule NRW. Öffentliche
    Grundschule im konfessionellen Gewand. Ein grundschultheoretischer Diskurs.” Würzburg
    , 2015.
  ieee: J. Woppowa and P. Lillmeier, “Die Katholische Grundschule NRW. Öffentliche
    Grundschule im konfessionellen Gewand. Ein grundschultheoretischer Diskurs,” vol.
    141, no. 2016. Würzburg , p. 391, 2015.
  mla: Woppowa, Jan, and P. Lillmeier. <i>Die Katholische Grundschule NRW. Öffentliche
    Grundschule im konfessionellen Gewand. Ein grundschultheoretischer Diskurs</i>.
    no. 2016, 2015, p. 391.
  short: J. Woppowa, P. Lillmeier, 141 (2015) 391.
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title: Die Katholische Grundschule NRW. Öffentliche Grundschule im konfessionellen
  Gewand. Ein grundschultheoretischer Diskurs
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  full_name: Woppowa, Jan
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  full_name: Kenngott, E.M
  last_name: Kenngott
- first_name: R
  full_name: Englert, R
  last_name: Englert
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  ama: Woppowa J, Kenngott EM, Englert R. Konfessionell – interreligiös – religionskundlich.
    Unterrichtsmodelle in der Diskussion. <i>KatBl</i>. 2015;141(2016):152.
  apa: Woppowa, J., Kenngott, E. M., &#38; Englert, R. (2015). Konfessionell – interreligiös
    – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion. In <i>KatBl</i> (Vol.
    141, Issue 2016, p. 152).
  bibtex: '@article{Woppowa_Kenngott_Englert_2015, place={Stuttgart}, title={Konfessionell
    – interreligiös – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion}, volume={141},
    number={2016}, journal={KatBl}, author={Woppowa, Jan and Kenngott, E.M and Englert,
    R}, year={2015}, pages={152} }'
  chicago: Woppowa, Jan, E.M Kenngott, and R Englert. “Konfessionell – interreligiös
    – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion.” <i>KatBl</i>. Stuttgart,
    2015.
  ieee: J. Woppowa, E. M. Kenngott, and R. Englert, “Konfessionell – interreligiös
    – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der Diskussion,” <i>KatBl</i>, vol.
    141, no. 2016. Stuttgart, p. 152, 2015.
  mla: Woppowa, Jan, et al. “Konfessionell – interreligiös – religionskundlich. Unterrichtsmodelle
    in der Diskussion.” <i>KatBl</i>, vol. 141, no. 2016, 2015, p. 152.
  short: J. Woppowa, E.M. Kenngott, R. Englert, KatBl 141 (2015) 152.
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title: Konfessionell – interreligiös – religionskundlich. Unterrichtsmodelle in der
  Diskussion
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  ama: Woppowa J, ed. <i>Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen
    Religionsunterricht</i>.; 2015.
  apa: Woppowa, J. (Ed.). (2015). <i>Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den
    konfessionell-kooperativen Religionsunterricht</i>.
  bibtex: '@book{Woppowa_2015, place={Paderborn}, title={Perspektiven wechseln. Lernsequenzen
    für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht}, year={2015} }'
  chicago: Woppowa, Jan, ed. <i>Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen
    Religionsunterricht</i>. Paderborn, 2015.
  ieee: J. Woppowa, Ed., <i>Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen
    Religionsunterricht</i>. Paderborn, 2015.
  mla: Woppowa, Jan, editor. <i>Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen
    Religionsunterricht</i>. 2015.
  short: J. Woppowa, ed., Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen
    Religionsunterricht, Paderborn, 2015.
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title: Perspektiven wechseln. Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht
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- first_name: Julia
  full_name: Steinhausen, Julia
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  last_name: Steinhausen
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  ama: Steinhausen J. <i>Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat</i>.; 2015.
  apa: Steinhausen, J. (2015). <i>Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat</i>.
  bibtex: '@book{Steinhausen_2015, title={Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat}, author={Steinhausen, Julia}, year={2015}
    }'
  chicago: Steinhausen, Julia. <i>Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat</i>, 2015.
  ieee: J. Steinhausen, <i>Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat</i>. 2015.
  mla: Steinhausen, Julia. <i>Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat</i>. 2015.
  short: J. Steinhausen, Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess
    zwischen Promotion und Referendariat, 2015.
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title: Berufsbiografische Zweigleisigkeit im Entscheidungsprozess zwischen Promotion
  und Referendariat
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  last_name: Elit
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  ama: Elit S. [Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München
    2015. <i>literaturkritik.de [21092015]; publ unter dem Titel:Aufstieg und Fall
    einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu
    1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen
    Demokratischen Republik</i>. Published online 2015.
  apa: Elit, S. (2015). [Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR,
    München 2015. In <i>literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg
    und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender
    Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst
    in der Deutschen Demokratischen Republik</i>.
  bibtex: '@article{Elit_2015, title={[Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze
    Sommer der DDR, München 2015}, journal={literaturkritik.de [21.09.2015]; publ.
    unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers
    etwas überbordender Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von
    Literatur und Kunst in der Deutschen Demokratischen Republik}, author={Elit, Stefan},
    year={2015} }'
  chicago: Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der
    DDR, München 2015.” <i>literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg
    und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender
    Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst
    in der Deutschen Demokratischen Republik</i>, 2015.
  ieee: S. Elit, “[Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München
    2015,” <i>literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und
    Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie
    zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der
    Deutschen Demokratischen Republik</i>. 2015.
  mla: Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR,
    München 2015.” <i>literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg
    und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender
    Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst
    in der Deutschen Demokratischen Republik</i>, 2015.
  short: S. Elit, literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg
    und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender
    Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst
    in der Deutschen Demokratischen Republik (2015).
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publication: literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall
  einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu
  1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen
  Demokratischen Republik
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title: '[Rezension zu:] Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015'
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  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, Riek K, van Ophuysen S. Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten
    im Kontext des Grundschulübergangs. In: ; 2015.'
  apa: Homt, M., Riek, K., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>Qualitätskriterien für
    den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs</i>.
    Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in der
    DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_Riek_van Ophuysen_2015, title={Qualitätskriterien für
    den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs},
    author={Homt, Martina and Riek, Kim and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Homt, Martina, Kim Riek, and Stefanie van Ophuysen. “Qualitätskriterien
    Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten Im Kontext Des Grundschulübergangs,”
    2015.
  ieee: M. Homt, K. Riek, and S. van Ophuysen, “Qualitätskriterien für den Einsatz
    von Dokumentationsinstrumenten im Kontext des Grundschulübergangs,” presented
    at the Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    in der DGfE, 2015.
  mla: Homt, Martina, et al. <i>Qualitätskriterien Für Den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten
    Im Kontext Des Grundschulübergangs</i>. 2015.
  short: 'M. Homt, K. Riek, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: Tagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in
    der DGfE
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title: Qualitätskriterien für den Einsatz von Dokumentationsinstrumenten im Kontext
  des Grundschulübergangs
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- first_name: Martina
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  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte
    und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. In: ; 2015.'
  apa: 'Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2015). <i>„Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. Zukunftsforum Bildungsforschung:
    Lehrer/innenbildung im Fokus.'
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2015, title={„Forschendes Lernen“ im Praxissemester
    – Präkonzepte und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden}, author={Homt, Martina
    and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester
    – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” 2015.
  ieee: 'M. Homt and S. van Ophuysen, “„Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte
    und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden,” presented at the Zukunftsforum Bildungsforschung:
    Lehrer/innenbildung im Fokus, 2015.'
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>„Forschendes Lernen“ Im Praxissemester
    – Präkonzepte Und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden</i>. 2015.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2015.'
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  name: 'Zukunftsforum Bildungsforschung: Lehrer/innenbildung im Fokus'
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title: „Forschendes Lernen“ im Praxissemester – Präkonzepte und Überzeugungen von
  Lehramtsstudierenden
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