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_id: '6308'
citation:
  ama: 'Fischer HG, Endmann A, Krökel M, eds. <i>Mensch und Computer 2015 - Usability
    Professionals. Tagungsband</i>. Berlin: De Gruyter; 2015.'
  apa: 'Fischer, H. G., Endmann, A., &#38; Krökel, M. (Eds.). (2015). <i>Mensch und
    Computer 2015 - Usability Professionals. Tagungsband</i>. Berlin: De Gruyter.'
  bibtex: '@book{Fischer_Endmann_Krökel_2015, place={Berlin}, title={Mensch und Computer
    2015 - Usability Professionals. Tagungsband}, publisher={De Gruyter}, year={2015}
    }'
  chicago: 'Fischer, Holger Gerhard, Anja Endmann, and Malte Krökel, eds. <i>Mensch
    und Computer 2015 - Usability Professionals. Tagungsband</i>. Berlin: De Gruyter,
    2015.'
  ieee: 'H. G. Fischer, A. Endmann, and M. Krökel, Eds., <i>Mensch und Computer 2015
    - Usability Professionals. Tagungsband</i>. Berlin: De Gruyter, 2015.'
  mla: Fischer, Holger Gerhard, et al., editors. <i>Mensch und Computer 2015 - Usability
    Professionals. Tagungsband</i>. De Gruyter, 2015.
  short: H.G. Fischer, A. Endmann, M. Krökel, eds., Mensch und Computer 2015 - Usability
    Professionals. Tagungsband, De Gruyter, Berlin, 2015.
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  ama: 'Kremer H-H, Beutner M, Kranert T. Grundstrukturen und Arbeitsbasis - Zur Entwicklung
    der Standortkonzepte - InBig als Forschungsfrage und Entwicklungsarena. In: Kremer
    H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:77-86.'
  apa: 'Kremer, H.-H., Beutner, M., &#38; Kranert, T. (2015). Grundstrukturen und
    Arbeitsbasis - Zur Entwicklung der Standortkonzepte - InBig als Forschungsfrage
    und Entwicklungsarena. In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>
    (pp. 77–86). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_Kranert_2015, place={Detmold}, title={Grundstrukturen
    und Arbeitsbasis - Zur Entwicklung der Standortkonzepte - InBig als Forschungsfrage
    und Entwicklungsarena}, booktitle={Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig}, author={Kremer, H.-Hugo and Beutner,
    Marc and Kranert, T.}, editor={Kremer, H.-Hugo and Beutner, MarcEditors}, year={2015},
    pages={77–86} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Marc Beutner, and T. Kranert. “Grundstrukturen und Arbeitsbasis
    - Zur Entwicklung der Standortkonzepte - InBig als Forschungsfrage und Entwicklungsarena.”
    In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, edited by H.-Hugo Kremer and Marc Beutner, 77–86. Detmold, 2015.'
  ieee: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, and T. Kranert, “Grundstrukturen und Arbeitsbasis
    - Zur Entwicklung der Standortkonzepte - InBig als Forschungsfrage und Entwicklungsarena,”
    in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. Detmold, 2015, pp. 77–86.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “Grundstrukturen und Arbeitsbasis - Zur Entwicklung
    der Standortkonzepte - InBig als Forschungsfrage und Entwicklungsarena.” <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    edited by H.-Hugo Kremer and Marc Beutner, 2015, pp. 77–86.'
  short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, T. Kranert, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.),
    Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig, Detmold, 2015, pp. 77–86.'
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publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer
  dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
  und Entwicklungsprojekt InBig'
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title: Grundstrukturen und Arbeitsbasis - Zur Entwicklung der Standortkonzepte - InBig
  als Forschungsfrage und Entwicklungsarena
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  ama: 'Rose S, Kranert T, Kremer H-H. Kurzportrait zum Standortkonzept des Robert-Bosch-Berufskolleg
    der Stadt Dortmund. In: Kremer H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und
    Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:87-100.'
  apa: 'Rose, S., Kranert, T., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Kurzportrait zum Standortkonzept
    des Robert-Bosch-Berufskolleg der Stadt Dortmund. In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner
    (Eds.), <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt InBig</i> (pp. 87–100). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Rose_Kranert_Kremer_2015, place={Detmold}, title={Kurzportrait
    zum Standortkonzept des Robert-Bosch-Berufskolleg der Stadt Dortmund}, booktitle={Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig},
    author={Rose, S. and Kranert, T. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-Hugo
    and Beutner, MarcEditors}, year={2015}, pages={87–100} }'
  chicago: 'Rose, S., T. Kranert, and H.-Hugo Kremer. “Kurzportrait zum Standortkonzept
    des Robert-Bosch-Berufskolleg der Stadt Dortmund.” In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und
    Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-Hugo
    Kremer and Marc Beutner, 87–100. Detmold, 2015.'
  ieee: 'S. Rose, T. Kranert, and H.-H. Kremer, “Kurzportrait zum Standortkonzept
    des Robert-Bosch-Berufskolleg der Stadt Dortmund,” in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und
    Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, H.-H. Kremer
    and M. Beutner, Eds. Detmold, 2015, pp. 87–100.'
  mla: 'Rose, S., et al. “Kurzportrait zum Standortkonzept des Robert-Bosch-Berufskolleg
    der Stadt Dortmund.” <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-Hugo Kremer and
    Marc Beutner, 2015, pp. 87–100.'
  short: 'S. Rose, T. Kranert, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.),
    Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig, Detmold, 2015, pp. 87–100.'
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publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer
  dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
  und Entwicklungsprojekt InBig'
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title: Kurzportrait zum Standortkonzept des Robert-Bosch-Berufskolleg der Stadt Dortmund
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- first_name: Marc
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  ama: 'Beutner M, Kranert T, Kremer H-H. Kurzportrait zum Standortkonzept des Berufskollegs
    Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen. In: Kremer H-H, Beutner M, eds.
    <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>. Detmold; 2015:109-129.'
  apa: 'Beutner, M., Kranert, T., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Kurzportrait zum Standortkonzept
    des Berufskollegs Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen. In H.-H. Kremer
    &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i> (pp. 109–129). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Beutner_Kranert_Kremer_2015, place={Detmold}, title={Kurzportrait
    zum Standortkonzept des Berufskollegs Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen},
    booktitle={Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt InBig}, author={Beutner, Marc and Kranert, T. and Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-Hugo and Beutner, MarcEditors}, year={2015}, pages={109–129}
    }'
  chicago: 'Beutner, Marc, T. Kranert, and H.-Hugo Kremer. “Kurzportrait zum Standortkonzept
    des Berufskollegs Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen.” In <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    edited by H.-Hugo Kremer and Marc Beutner, 109–29. Detmold, 2015.'
  ieee: 'M. Beutner, T. Kranert, and H.-H. Kremer, “Kurzportrait zum Standortkonzept
    des Berufskollegs Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen,” in <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. Detmold, 2015, pp. 109–129.'
  mla: 'Beutner, Marc, et al. “Kurzportrait zum Standortkonzept des Berufskollegs
    Ernährung, Sozialwesen, Technik in Geilenkirchen.” <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und
    Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-Hugo
    Kremer and Marc Beutner, 2015, pp. 109–29.'
  short: 'M. Beutner, T. Kranert, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.),
    Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig, Detmold, 2015, pp. 109–129.'
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  full_name: Beutner, Marc
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publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer
  dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
  und Entwicklungsprojekt InBig'
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title: Kurzportrait zum Standortkonzept des Berufskollegs Ernährung, Sozialwesen,
  Technik in Geilenkirchen
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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- first_name: A.
  full_name: Zoyke, A.
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citation:
  ama: Kremer H-H, Kückmann M-A, Sloane PFE, Zoyke A. <i>,Voraussetzungen Und Möglichkeiten
    Der Gestaltung Gemeinsamen Lernens Für Jugendliche Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
    Im Bereich Lern- Und Entwicklungsstörungen’ Im Auftrag Des Ministeriums Für Schule
    Und Weiterbildung Des Landes Nordrhein-Westfalen</i>.; 2015.
  apa: Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A., Sloane, P. F. E., &#38; Zoyke, A. (2015). <i>,Voraussetzungen
    und Möglichkeiten der Gestaltung gemeinsamen Lernens für Jugendliche mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf im Bereich Lern- und Entwicklungsstörungen’ im Auftrag des Ministeriums
    für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen</i>.
  bibtex: '@book{Kremer_Kückmann_Sloane_Zoyke_2015, title={,Voraussetzungen und Möglichkeiten
    der Gestaltung gemeinsamen Lernens für Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf
    im Bereich Lern- und Entwicklungsstörungen’ im Auftrag des Ministeriums für Schule
    und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen}, author={Kremer, H.-Hugo and
    Kückmann, Marie-Ann and Sloane, Peter F. E. and Zoyke, A.}, year={2015} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Marie-Ann Kückmann, Peter F. E. Sloane, and A. Zoyke.
    <i>,Voraussetzungen Und Möglichkeiten Der Gestaltung Gemeinsamen Lernens Für Jugendliche
    Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf Im Bereich Lern- Und Entwicklungsstörungen’
    Im Auftrag Des Ministeriums Für Schule Und Weiterbildung Des Landes Nordrhein-Westfalen</i>,
    2015.
  ieee: H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, P. F. E. Sloane, and A. Zoyke, <i>,Voraussetzungen
    und Möglichkeiten der Gestaltung gemeinsamen Lernens für Jugendliche mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf im Bereich Lern- und Entwicklungsstörungen’ im Auftrag des Ministeriums
    für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen</i>. 2015.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. <i>,Voraussetzungen Und Möglichkeiten Der Gestaltung
    Gemeinsamen Lernens Für Jugendliche Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf Im Bereich
    Lern- Und Entwicklungsstörungen’ Im Auftrag Des Ministeriums Für Schule Und Weiterbildung
    Des Landes Nordrhein-Westfalen</i>. 2015.
  short: H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, P.F.E. Sloane, A. Zoyke, ,Voraussetzungen Und
    Möglichkeiten Der Gestaltung Gemeinsamen Lernens Für Jugendliche Mit Sonderpädagogischem
    Förderbedarf Im Bereich Lern- Und Entwicklungsstörungen’ Im Auftrag Des Ministeriums
    Für Schule Und Weiterbildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, 2015.
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- url: https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Inklusion/Lehrkraefte/Kontext/Gutachten/Gutachten-Prof_-Kremer---Gemeinsames-Lernen.pdf
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title: ',Voraussetzungen und Möglichkeiten der Gestaltung gemeinsamen Lernens für
  Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lern- und Entwicklungsstörungen''
  im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen'
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- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
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  last_name: Beutner
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  full_name: Eickhoff, A.
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Beutner M, Eickhoff A, Kremer H-H. Praxisformate in der Ausbildungsvorbereitung
    . In: Kremer H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:131-152.'
  apa: 'Beutner, M., Eickhoff, A., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Praxisformate in der
    Ausbildungsvorbereitung . In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>
    (pp. 131–152). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Beutner_Eickhoff_Kremer_2015, place={Detmold}, title={Praxisformate
    in der Ausbildungsvorbereitung }, booktitle={Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig}, author={Beutner, Marc and
    Eickhoff, A. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M.Editors},
    year={2015}, pages={131–152} }'
  chicago: 'Beutner, Marc, A. Eickhoff, and H.-Hugo Kremer. “Praxisformate in der
    Ausbildungsvorbereitung .” In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and
    M. Beutner, 131–52. Detmold, 2015.'
  ieee: 'M. Beutner, A. Eickhoff, and H.-H. Kremer, “Praxisformate in der Ausbildungsvorbereitung
    ,” in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. Detmold, 2015, pp. 131–152.'
  mla: 'Beutner, Marc, et al. “Praxisformate in der Ausbildungsvorbereitung .” <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 2015, pp. 131–52.'
  short: 'M. Beutner, A. Eickhoff, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.),
    Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig,
    Detmold, 2015, pp. 131–152.'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
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- first_name: M.
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publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
  InBig'
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title: 'Praxisformate in der Ausbildungsvorbereitung '
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  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kundisch H, Kremer H-H. Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung, Qualifizierung
    und Rollenverschärfung für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs. In: Kremer
    H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:257-276.'
  apa: 'Kundisch, H., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung,
    Qualifizierung und Rollenverschärfung für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs.
    In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i> (pp. 257–276). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Kundisch_Kremer_2015, place={Detmold}, title={Kollegiale Weiterbildung.
    Entwicklung, Qualifizierung und Rollenverschärfung für Nachwuchsführungskräfte
    an Berufskollegs}, booktitle={Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig}, author={Kundisch, Heike and Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M.Editors}, year={2015}, pages={257–276}
    }'
  chicago: 'Kundisch, Heike, and H.-Hugo Kremer. “Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung,
    Qualifizierung und Rollenverschärfung für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs.”
    In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 257–76. Detmold, 2015.'
  ieee: 'H. Kundisch and H.-H. Kremer, “Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung, Qualifizierung
    und Rollenverschärfung für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs,” in <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. Detmold, 2015, pp. 257–276.'
  mla: 'Kundisch, Heike, and H. Hugo Kremer. “Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung,
    Qualifizierung und Rollenverschärfung für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs.”
    <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 2015, pp. 257–76.'
  short: 'H. Kundisch, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.), Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig,
    Detmold, 2015, pp. 257–276.'
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- _id: '211'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
  last_name: Kremer
- first_name: M.
  full_name: Beutner, M.
  last_name: Beutner
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- iso: ger
page: 257-276
place: Detmold
publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
  InBig'
status: public
title: Kollegiale Weiterbildung. Entwicklung, Qualifizierung und Rollenverschärfung
  für Nachwuchsführungskräfte an Berufskollegs
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2015'
...
---
_id: '6419'
author:
- first_name: Marie-Ann
  full_name: Kückmann, Marie-Ann
  id: '25394'
  last_name: Kückmann
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Multiprofessionelle Teamarbeit - Notwendigkeit und
    (schleichende) Veränderung von Berufskollegs. In: Kremer H-H, Beutner M, eds.
    <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>. Detmold; 2015:277-296.'
  apa: 'Kückmann, M.-A., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Multiprofessionelle Teamarbeit
    - Notwendigkeit und (schleichende) Veränderung von Berufskollegs. In H.-H. Kremer
    &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i> (pp. 277–296). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Kückmann_Kremer_2015, place={Detmold}, title={Multiprofessionelle
    Teamarbeit - Notwendigkeit und (schleichende) Veränderung von Berufskollegs},
    booktitle={Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig}, author={Kückmann, Marie-Ann and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-H.
    and Beutner, M.Editors}, year={2015}, pages={277–296} }'
  chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teamarbeit
    - Notwendigkeit und (schleichende) Veränderung von Berufskollegs.” In <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 277–96. Detmold, 2015.'
  ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, “Multiprofessionelle Teamarbeit - Notwendigkeit
    und (schleichende) Veränderung von Berufskollegs,” in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, H.-H. Kremer and M. Beutner,
    Eds. Detmold, 2015, pp. 277–296.'
  mla: 'Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teamarbeit -
    Notwendigkeit und (schleichende) Veränderung von Berufskollegs.” <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 2015, pp. 277–96.'
  short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.), Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig,
    Detmold, 2015, pp. 277–296.'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
  last_name: Kremer
- first_name: M.
  full_name: Beutner, M.
  last_name: Beutner
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- iso: ger
page: 277 - 296
place: Detmold
publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
  InBig'
status: public
title: Multiprofessionelle Teamarbeit - Notwendigkeit und (schleichende) Veränderung
  von Berufskollegs
type: book_chapter
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year: '2015'
...
---
_id: '6420'
author:
- first_name: T.
  full_name: Kranert, T.
  last_name: Kranert
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kranert T, Kremer H-H. Auf dem Wege zur Qualität in der Ausbildungsvorbereitung
    - Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation innovativer Konzepte.
    In: Kremer H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionn aus dem
    Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:297-328.'
  apa: 'Kranert, T., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Auf dem Wege zur Qualität in der
    Ausbildungsvorbereitung - Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation
    innovativer Konzepte. In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionn aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>
    (pp. 297–328). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Kranert_Kremer_2015, place={Detmold}, title={Auf dem Wege zur Qualität
    in der Ausbildungsvorbereitung - Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation
    innovativer Konzepte}, booktitle={Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionn aus dem
    Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig}, author={Kranert, T. and Kremer, H.-Hugo},
    editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M.Editors}, year={2015}, pages={297–328} }'
  chicago: 'Kranert, T., and H.-Hugo Kremer. “Auf dem Wege zur Qualität in der Ausbildungsvorbereitung
    - Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation innovativer Konzepte.”
    In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionn aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 297–328. Detmold, 2015.'
  ieee: 'T. Kranert and H.-H. Kremer, “Auf dem Wege zur Qualität in der Ausbildungsvorbereitung
    - Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation innovativer Konzepte,”
    in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionn aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. Detmold, 2015, pp. 297–328.'
  mla: 'Kranert, T., and H. Hugo Kremer. “Auf dem Wege zur Qualität in der Ausbildungsvorbereitung
    - Einblicke in Prozesse zur Entwicklung und Implementation innovativer Konzepte.”
    <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionn aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 2015, pp. 297–328.'
  short: 'T. Kranert, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.), Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionn aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold,
    2015, pp. 297–328.'
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editor:
- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
  last_name: Kremer
- first_name: M.
  full_name: Beutner, M.
  last_name: Beutner
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- iso: ger
page: 297-328
place: Detmold
publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionn aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
  InBig'
status: public
title: Auf dem Wege zur Qualität in der Ausbildungsvorbereitung - Einblicke in Prozesse
  zur Entwicklung und Implementation innovativer Konzepte
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2015'
...
---
_id: '6422'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Heike
  full_name: Kundisch, Heike
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  last_name: Kundisch
- first_name: K.
  full_name: Schreiner, K.
  last_name: Schreiner
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Kundisch H, Schreiner K. Entwicklung von Berufskollegs - Handlungsfelder,
    Herausforderungen und Unterstützungsbedarf von Nachwuchsführungskräften in der
    Beruflichen Bildung. In: Kremer H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsarbeit. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:329-344.'
  apa: 'Kremer, H.-H., Kundisch, H., &#38; Schreiner, K. (2015). Entwicklung von Berufskollegs
    - Handlungsfelder, Herausforderungen und Unterstützungsbedarf von Nachwuchsführungskräften
    in der Beruflichen Bildung. In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsarbeit.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>
    (pp. 329–344). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Kundisch_Schreiner_2015, place={Detmold}, title={Entwicklung
    von Berufskollegs - Handlungsfelder, Herausforderungen und Unterstützungsbedarf
    von Nachwuchsführungskräften in der Beruflichen Bildung}, booktitle={Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten Ausbildungsarbeit.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig},
    author={Kremer, H.-Hugo and Kundisch, Heike and Schreiner, K.}, editor={Kremer,
    H.-H. and Beutner, M.Editors}, year={2015}, pages={329–344} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Heike Kundisch, and K. Schreiner. “Entwicklung von Berufskollegs
    - Handlungsfelder, Herausforderungen und Unterstützungsbedarf von Nachwuchsführungskräften
    in der Beruflichen Bildung.” In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsarbeit. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 329–44.
    Detmold, 2015.'
  ieee: 'H.-H. Kremer, H. Kundisch, and K. Schreiner, “Entwicklung von Berufskollegs
    - Handlungsfelder, Herausforderungen und Unterstützungsbedarf von Nachwuchsführungskräften
    in der Beruflichen Bildung,” in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsarbeit. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt InBig</i>, H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. Detmold,
    2015, pp. 329–344.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “Entwicklung von Berufskollegs - Handlungsfelder,
    Herausforderungen und Unterstützungsbedarf von Nachwuchsführungskräften in der
    Beruflichen Bildung.” <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsarbeit. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 2015,
    pp. 329–44.'
  short: 'H.-H. Kremer, H. Kundisch, K. Schreiner, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.),
    Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsarbeit. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig, Detmold, 2015, pp. 329–344.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
  last_name: Kremer
- first_name: M.
  full_name: Beutner, M.
  last_name: Beutner
language:
- iso: ger
page: 329-344
place: Detmold
publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsgangarbeit in einer
  dualisierten Ausbildungsarbeit. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und
  Entwicklungsprojekt InBig'
status: public
title: Entwicklung von Berufskollegs - Handlungsfelder, Herausforderungen und Unterstützungsbedarf
  von Nachwuchsführungskräften in der Beruflichen Bildung
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2015'
...
---
_id: '6426'
abstract:
- lang: eng
  text: "Nano-communication is considered to become a major building block for many
    novel applications in the health care and fitness sector. Given the recent developments
    in the scope of nano machinery, coordination and control of these devices becomes
    the critical challenge to be solved. In-Body Nano-Communication based on either
    molecular, acoustic, or RF radio communication in the terahertz band supports
    the exchange of messages between these in-body devices. Yet, the control and communication
    with external units is not yet fully understood. In this paper, we investigate
    the challenges and opportunities of connecting Body Area Networks and other external
    gateways with in-body nano-devices, paving the road towards more scalable and
    efficient Internet of Nano Things (IoNT) systems. We derive a novel network architecture
    supporting the resulting requirements and, most importantly, investigate options
    for the simulation based performance evaluation of such novel concepts. Our study
    is concluded by a first look at the resulting security issues considering the
    high impact of potential misuse of the communication links.\r\n"
author:
- first_name: Falko
  full_name: Dressler, Falko
  id: '48097'
  last_name: Dressler
  orcid: 0000-0002-1989-1750
- first_name: Stefan
  full_name: Fischer, Stefan
  last_name: Fischer
citation:
  ama: 'Dressler F, Fischer S. Connecting In-Body Nano Communication with Body Area
    Networks: Challenges and Opportunities of the Internet of Nano Things. <i>Elsevier
    Nano Communication Networks</i>. 2015;6:29-38. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006">10.1016/j.nancom.2015.01.006</a>'
  apa: 'Dressler, F., &#38; Fischer, S. (2015). Connecting In-Body Nano Communication
    with Body Area Networks: Challenges and Opportunities of the Internet of Nano
    Things. <i>Elsevier Nano Communication Networks</i>, <i>6</i>, 29–38. <a href="https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006">https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006</a>'
  bibtex: '@article{Dressler_Fischer_2015, title={Connecting In-Body Nano Communication
    with Body Area Networks: Challenges and Opportunities of the Internet of Nano
    Things}, volume={6}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006">10.1016/j.nancom.2015.01.006</a>},
    journal={Elsevier Nano Communication Networks}, publisher={Elsevier}, author={Dressler,
    Falko and Fischer, Stefan}, year={2015}, pages={29–38} }'
  chicago: 'Dressler, Falko, and Stefan Fischer. “Connecting In-Body Nano Communication
    with Body Area Networks: Challenges and Opportunities of the Internet of Nano
    Things.” <i>Elsevier Nano Communication Networks</i> 6 (2015): 29–38. <a href="https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006">https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006</a>.'
  ieee: 'F. Dressler and S. Fischer, “Connecting In-Body Nano Communication with Body
    Area Networks: Challenges and Opportunities of the Internet of Nano Things,” <i>Elsevier
    Nano Communication Networks</i>, vol. 6, pp. 29–38, 2015.'
  mla: 'Dressler, Falko, and Stefan Fischer. “Connecting In-Body Nano Communication
    with Body Area Networks: Challenges and Opportunities of the Internet of Nano
    Things.” <i>Elsevier Nano Communication Networks</i>, vol. 6, Elsevier, 2015,
    pp. 29–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.nancom.2015.01.006">10.1016/j.nancom.2015.01.006</a>.'
  short: F. Dressler, S. Fischer, Elsevier Nano Communication Networks 6 (2015) 29–38.
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doi: 10.1016/j.nancom.2015.01.006
intvolume: '         6'
language:
- iso: eng
page: 29-38
publication: Elsevier Nano Communication Networks
publisher: Elsevier
status: public
title: 'Connecting In-Body Nano Communication with Body Area Networks: Challenges
  and Opportunities of the Internet of Nano Things'
type: journal_article
user_id: '48097'
volume: 6
year: '2015'
...
---
_id: '6427'
abstract:
- lang: eng
  text: "Platooning, the idea of cars autonomously following their leaders to form
    a road train, has huge potentials to improve traffic flow efficiency and, most
    importantly, road traffic safety. Wireless communication is a fundamental building
    block - it is needed to manage and to maintain the platoons. To keep the system
    stable, strict constraints in terms of update frequency and communication reliability
    must be met. We investigate different communication strategies by explicitly taking
    into account the requirements of the controller, exploiting synchronized communication
    slots as well as transmit power adaptation. As a baseline, we compared the proposed
    approaches to two state of the art adaptive beaconing protocols that have been
    designed for cooperative awareness applications, namely ETSI DCC and DynB. Our
    simulation models have been parameterized and validated by means of real-world
    experiments. Our results demonstrate that the combination of synchronized communication
    slots with transmit power adaptation is perfectly suited for cooperative driving
    applications, even in very crowded freeway scenarios.\r\n"
author:
- first_name: Michele
  full_name: Segata, Michele
  last_name: Segata
- first_name: Bastian
  full_name: Bloessl, Bastian
  last_name: Bloessl
- first_name: Stefan
  full_name: Joerer, Stefan
  last_name: Joerer
- first_name: Christoph
  full_name: Sommer, Christoph
  id: '49154'
  last_name: Sommer
  orcid: 0000-0002-4336-7350
- first_name: Mario
  full_name: Gerla, Mario
  last_name: Gerla
- first_name: Renato
  full_name: Lo Cigno, Renato
  last_name: Lo Cigno
- first_name: Falko
  full_name: Dressler, Falko
  id: '48097'
  last_name: Dressler
  orcid: 0000-0002-1989-1750
citation:
  ama: 'Segata M, Bloessl B, Joerer S, et al. Towards Communication Strategies for
    Platooning: Simulative and Experimental Evaluation. <i>IEEE Transactions on Vehicular
    Technology</i>. 2015;64(12):5411-5423. doi:<a href="https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459">10.1109/TVT.2015.2489459</a>'
  apa: 'Segata, M., Bloessl, B., Joerer, S., Sommer, C., Gerla, M., Lo Cigno, R.,
    &#38; Dressler, F. (2015). Towards Communication Strategies for Platooning: Simulative
    and Experimental Evaluation. <i>IEEE Transactions on Vehicular Technology</i>,
    <i>64</i>(12), 5411–5423. <a href="https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459">https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459</a>'
  bibtex: '@article{Segata_Bloessl_Joerer_Sommer_Gerla_Lo Cigno_Dressler_2015, title={Towards
    Communication Strategies for Platooning: Simulative and Experimental Evaluation},
    volume={64}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459">10.1109/TVT.2015.2489459</a>},
    number={12}, journal={IEEE Transactions on Vehicular Technology}, publisher={IEEE},
    author={Segata, Michele and Bloessl, Bastian and Joerer, Stefan and Sommer, Christoph
    and Gerla, Mario and Lo Cigno, Renato and Dressler, Falko}, year={2015}, pages={5411–5423}
    }'
  chicago: 'Segata, Michele, Bastian Bloessl, Stefan Joerer, Christoph Sommer, Mario
    Gerla, Renato Lo Cigno, and Falko Dressler. “Towards Communication Strategies
    for Platooning: Simulative and Experimental Evaluation.” <i>IEEE Transactions
    on Vehicular Technology</i> 64, no. 12 (2015): 5411–23. <a href="https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459">https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459</a>.'
  ieee: 'M. Segata <i>et al.</i>, “Towards Communication Strategies for Platooning:
    Simulative and Experimental Evaluation,” <i>IEEE Transactions on Vehicular Technology</i>,
    vol. 64, no. 12, pp. 5411–5423, 2015.'
  mla: 'Segata, Michele, et al. “Towards Communication Strategies for Platooning:
    Simulative and Experimental Evaluation.” <i>IEEE Transactions on Vehicular Technology</i>,
    vol. 64, no. 12, IEEE, 2015, pp. 5411–23, doi:<a href="https://doi.org/10.1109/TVT.2015.2489459">10.1109/TVT.2015.2489459</a>.'
  short: M. Segata, B. Bloessl, S. Joerer, C. Sommer, M. Gerla, R. Lo Cigno, F. Dressler,
    IEEE Transactions on Vehicular Technology 64 (2015) 5411–5423.
date_created: 2018-12-30T11:05:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:04Z
doi: 10.1109/TVT.2015.2489459
intvolume: '        64'
issue: '12'
language:
- iso: eng
page: 5411-5423
publication: IEEE Transactions on Vehicular Technology
publisher: IEEE
status: public
title: 'Towards Communication Strategies for Platooning: Simulative and Experimental
  Evaluation'
type: journal_article
user_id: '49154'
volume: 64
year: '2015'
...
---
_id: '6437'
author:
- first_name: V.
  full_name: Dirksmeier, V.
  last_name: Dirksmeier
- first_name: R.
  full_name: Gonsior, R.
  last_name: Gonsior
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Dirksmeier V, Gonsior R, Kremer H-H. Erleben Schulischer Wirklichkeit - Schulische
    Langeweile aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs. In: Kremer H-H, Beutner
    M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    InBig</i>. ; 2015:345-360.'
  apa: 'Dirksmeier, V., Gonsior, R., &#38; Kremer, H.-H. (2015). Erleben Schulischer
    Wirklichkeit - Schulische Langeweile aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs.
    In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i> (pp. 345–360).'
  bibtex: '@inbook{Dirksmeier_Gonsior_Kremer_2015, title={Erleben Schulischer Wirklichkeit
    - Schulische Langeweile aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs}, booktitle={Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig},
    author={Dirksmeier, V. and Gonsior, R. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-H.
    and Beutner, M.Editors}, year={2015}, pages={345–360} }'
  chicago: 'Dirksmeier, V., R. Gonsior, and H.-Hugo Kremer. “Erleben Schulischer Wirklichkeit
    - Schulische Langeweile aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs.” In <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    edited by H.-H. Kremer and M. Beutner, 345–60, 2015.'
  ieee: 'V. Dirksmeier, R. Gonsior, and H.-H. Kremer, “Erleben Schulischer Wirklichkeit
    - Schulische Langeweile aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs,” in <i>Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>,
    H.-H. Kremer and M. Beutner, Eds. 2015, pp. 345–360.'
  mla: 'Dirksmeier, V., et al. “Erleben Schulischer Wirklichkeit - Schulische Langeweile
    aus Sicht von Jugendlichen an Berufskollegs.” <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-H. Kremer
    and M. Beutner, 2015, pp. 345–60.'
  short: 'V. Dirksmeier, R. Gonsior, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.),
    Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig,
    2015, pp. 345–360.'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
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- iso: ger
page: 345 - 360
publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
  InBig'
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title: Erleben Schulischer Wirklichkeit - Schulische Langeweile aus Sicht von Jugendlichen
  an Berufskollegs
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2015'
...
---
_id: '6438'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Kein Ende...vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung
    der Bildungsarbeit. In: Kremer H-H, Beutner M, eds. <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>. Detmold; 2015:385-391.'
  apa: 'Kremer, H.-H. (2015). Kein Ende...vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung
    der Bildungsarbeit. In H.-H. Kremer &#38; M. Beutner (Eds.), <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i> (pp. 385–391). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_2015, place={Detmold}, title={Kein Ende...vor dem Anfang
    einer weiteren Professionalisierung der Bildungsarbeit}, booktitle={Individuelle
    Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig},
    author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer, H.-H. and Beutner, M.Editors}, year={2015},
    pages={385–391} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Kein Ende...vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung
    der Bildungsarbeit.” In <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and
    M. Beutner, 385–91. Detmold, 2015.'
  ieee: 'H.-H. Kremer, “Kein Ende...vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung
    der Bildungsarbeit,” in <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, H.-H. Kremer and M. Beutner,
    Eds. Detmold, 2015, pp. 385–391.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo. “Kein Ende...vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung
    der Bildungsarbeit.” <i>Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig</i>, edited by H.-H. Kremer and
    M. Beutner, 2015, pp. 385–91.'
  short: 'H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, M. Beutner (Eds.), Individuelle Kompetenzentwicklungswege:
    Bildungsarbeit in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt InBig, Detmold, 2015, pp. 385–391.'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
  last_name: Kremer
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  full_name: Beutner, M.
  last_name: Beutner
language:
- iso: ger
page: 385-391
place: Detmold
publication: 'Individuelle Kompetenzentwicklungswege: Bildungsarbeit in einer dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung. Ergebnisse und Reflexionen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
  InBig'
status: public
title: Kein Ende...vor dem Anfang einer weiteren Professionalisierung der Bildungsarbeit
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2015'
...
---
_id: '4409'
abstract:
- lang: eng
  text: "We investigate the interplay between geometrical lattice resonances and surface
    plasmons mediating the\r\nemission of Smith-Purcell visible light via angle-resolved
    cathodoluminescence spectroscopy. We observe\r\nstrong modulations in the dispersion
    curves of Smith-Purcell radiation (SPR) when they intersect the surface\r\nplasmons
    of silver gratings using a 200-kV transmission electron microscope. The decay
    of the plasmons away\r\nfrom the grating is directly probed by controlling the
    electron-beam position relative to the sample surface\r\nwith nanometer precision.
    Our measurements are in excellent agreement with numerical simulations, clearly\r\nrevealing
    the presence of characteristic Fano profiles resulting from the interference of
    the light continuum\r\nand the discrete plasmon states for each direction of emission.
    The intensity anomaly in the SPR emission\r\npattern can be well explained from
    the geometrical consideration of the intersections between the dispersion\r\nplanes
    of the SPR and surface plasmon polariton (SPP). A strong and directional SPR beam
    can be realized\r\nunder the condition that the SPR dispersion plane comes in
    contact with the band edge of the SPP dispersion\r\nplane."
article_number: '125144'
article_type: original
author:
- first_name: Naoki
  full_name: Yamamoto, Naoki
  last_name: Yamamoto
- first_name: F.
  full_name: Javier García de Abajo, F.
  last_name: Javier García de Abajo
- first_name: Viktor
  full_name: Myroshnychenko, Viktor
  id: '46371'
  last_name: Myroshnychenko
citation:
  ama: Yamamoto N, Javier García de Abajo F, Myroshnychenko V. Interference of surface
    plasmons and Smith-Purcell emission probed by angle-resolved cathodoluminescence
    spectroscopy. <i>Physical Review B</i>. 2015;91(12). doi:<a href="https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144">10.1103/physrevb.91.125144</a>
  apa: Yamamoto, N., Javier García de Abajo, F., &#38; Myroshnychenko, V. (2015).
    Interference of surface plasmons and Smith-Purcell emission probed by angle-resolved
    cathodoluminescence spectroscopy. <i>Physical Review B</i>, <i>91</i>(12). <a
    href="https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144">https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144</a>
  bibtex: '@article{Yamamoto_Javier García de Abajo_Myroshnychenko_2015, title={Interference
    of surface plasmons and Smith-Purcell emission probed by angle-resolved cathodoluminescence
    spectroscopy}, volume={91}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144">10.1103/physrevb.91.125144</a>},
    number={12125144}, journal={Physical Review B}, publisher={American Physical Society
    (APS)}, author={Yamamoto, Naoki and Javier García de Abajo, F. and Myroshnychenko,
    Viktor}, year={2015} }'
  chicago: Yamamoto, Naoki, F. Javier García de Abajo, and Viktor Myroshnychenko.
    “Interference of Surface Plasmons and Smith-Purcell Emission Probed by Angle-Resolved
    Cathodoluminescence Spectroscopy.” <i>Physical Review B</i> 91, no. 12 (2015).
    <a href="https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144">https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144</a>.
  ieee: N. Yamamoto, F. Javier García de Abajo, and V. Myroshnychenko, “Interference
    of surface plasmons and Smith-Purcell emission probed by angle-resolved cathodoluminescence
    spectroscopy,” <i>Physical Review B</i>, vol. 91, no. 12, 2015.
  mla: Yamamoto, Naoki, et al. “Interference of Surface Plasmons and Smith-Purcell
    Emission Probed by Angle-Resolved Cathodoluminescence Spectroscopy.” <i>Physical
    Review B</i>, vol. 91, no. 12, 125144, American Physical Society (APS), 2015,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1103/physrevb.91.125144">10.1103/physrevb.91.125144</a>.
  short: N. Yamamoto, F. Javier García de Abajo, V. Myroshnychenko, Physical Review
    B 91 (2015).
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- '530'
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- _id: '61'
doi: 10.1103/physrevb.91.125144
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  creator: hclaudia
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    angle-resolved cathodoluminescence spectroscopy_2015.pdf
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issue: '12'
language:
- iso: eng
publication: Physical Review B
publication_identifier:
  issn:
  - 1098-0121
  - 1550-235X
publication_status: published
publisher: American Physical Society (APS)
status: public
title: Interference of surface plasmons and Smith-Purcell emission probed by angle-resolved
  cathodoluminescence spectroscopy
type: journal_article
user_id: '55706'
volume: 91
year: '2015'
...
---
_id: '4422'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Liisa
  full_name: Postareff, Liisa
  last_name: Postareff
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Sari
  full_name: Lindblom-Ylänne, Sari
  last_name: Lindblom-Ylänne
citation:
  ama: Jenert T, Postareff L, Brahm T, Lindblom-Ylänne S. <i>Enculturation and Development
    of Beginning Students</i>.; 2015.
  apa: Jenert, T., Postareff, L., Brahm, T., &#38; Lindblom-Ylänne, S. (2015). <i>Enculturation
    and development of beginning students</i>.
  bibtex: '@book{Jenert_Postareff_Brahm_Lindblom-Ylänne_2015, title={Enculturation
    and development of beginning students}, author={Jenert, Tobias and Postareff,
    Liisa and Brahm, Taiga and Lindblom-Ylänne, Sari}, year={2015} }'
  chicago: Jenert, Tobias, Liisa Postareff, Taiga Brahm, and Sari Lindblom-Ylänne.
    <i>Enculturation and Development of Beginning Students</i>, 2015.
  ieee: T. Jenert, L. Postareff, T. Brahm, and S. Lindblom-Ylänne, <i>Enculturation
    and development of beginning students</i>. 2015.
  mla: Jenert, Tobias, et al. <i>Enculturation and Development of Beginning Students</i>.
    2015.
  short: T. Jenert, L. Postareff, T. Brahm, S. Lindblom-Ylänne, Enculturation and
    Development of Beginning Students, 2015.
date_created: 2018-09-18T09:02:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: Enculturation and development of beginning students
type: book
user_id: '51057'
year: '2015'
...
---
_id: '4437'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Der Sammelband befasst sich mit einem umfassenden Ansatz zur Verbesserung
    der Qualität von Lehre und Studium. Mit dem Konzept der pädagogischen Hochschulentwicklung
    plädieren die AutorInnen dafür, bei der Umsetzung von Veränderungsprojekten die
    verschiedenen Ebenen der Hochschule zu verschränken. Zum Beispiel sollten Initiativen,
    die eine Lehrveranstaltung betreffen, idealerweise die (Aus )Wirkungen auf den
    Ebenen der Studienprogramme und der Organisation berücksichtigen und aktiv gestalten.
    Die einzelnen Beiträge stellen beispielhafte Initiativen aus unterschiedlichen
    Disziplinen und Hochschulformen dar und illustrieren, wie die genannten Ebenen
    in der praktischen Umsetzung verzahnt werden können. '
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Dieter
  full_name: Euler, Dieter
  last_name: Euler
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T, Euler D. <i>Pädagogische Hochschulentwicklung: Von Der
    Programmatik Zur Implementierung</i>.; 2015.'
  apa: 'Brahm, T., Jenert, T., &#38; Euler, D. (2015). <i>Pädagogische Hochschulentwicklung:
    Von der Programmatik zur Implementierung</i>.'
  bibtex: '@book{Brahm_Jenert_Euler_2015, title={Pädagogische Hochschulentwicklung:
    Von der Programmatik zur Implementierung}, author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias
    and Euler, Dieter}, year={2015} }'
  chicago: 'Brahm, Taiga, Tobias Jenert, and Dieter Euler. <i>Pädagogische Hochschulentwicklung:
    Von Der Programmatik Zur Implementierung</i>, 2015.'
  ieee: 'T. Brahm, T. Jenert, and D. Euler, <i>Pädagogische Hochschulentwicklung:
    Von der Programmatik zur Implementierung</i>. 2015.'
  mla: 'Brahm, Taiga, et al. <i>Pädagogische Hochschulentwicklung: Von Der Programmatik
    Zur Implementierung</i>. 2015.'
  short: 'T. Brahm, T. Jenert, D. Euler, Pädagogische Hochschulentwicklung: Von Der
    Programmatik Zur Implementierung, 2015.'
date_created: 2018-09-18T11:18:10Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: 'Pädagogische Hochschulentwicklung: Von der Programmatik zur Implementierung'
type: book
user_id: '51057'
year: '2015'
...
---
_id: '4445'
abstract:
- lang: eng
  text: Starting with this issue, the ZFHE will publish one English-speaking edition
    per year on a topic of international interest, in order to disseminate German-language
    research results beyond our borders and to encourage discussion in an international
    context. This first English-language edition focuses on the experiences and the
    academic socialization of first-year university students. The articles offer both
    diagnoses and differentiations in terms of different types of first-year students,
    as well as highlighting their experiences and development during their introduction
    to the academic environment and examining connections between their academic development
    and the existing educational environment.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Liisa
  full_name: Postareff, Liisa
  last_name: Postareff
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Sari
  full_name: Lindblom-Ylänne, Sari
  last_name: Lindblom-Ylänne
citation:
  ama: Jenert T, Postareff L, Brahm T, Lindblom-Ylänne S. <i>Enculturation and Development
    of Beginning Students</i>.; 2015.
  apa: Jenert, T., Postareff, L., Brahm, T., &#38; Lindblom-Ylänne, S. (2015). <i>Enculturation
    and development of beginning students</i>.
  bibtex: '@book{Jenert_Postareff_Brahm_Lindblom-Ylänne_2015, title={Enculturation
    and development of beginning students}, author={Jenert, Tobias and Postareff,
    Liisa and Brahm, Taiga and Lindblom-Ylänne, Sari}, year={2015} }'
  chicago: Jenert, Tobias, Liisa Postareff, Taiga Brahm, and Sari Lindblom-Ylänne.
    <i>Enculturation and Development of Beginning Students</i>, 2015.
  ieee: T. Jenert, L. Postareff, T. Brahm, and S. Lindblom-Ylänne, <i>Enculturation
    and development of beginning students</i>. 2015.
  mla: Jenert, Tobias, et al. <i>Enculturation and Development of Beginning Students</i>.
    2015.
  short: T. Jenert, L. Postareff, T. Brahm, S. Lindblom-Ylänne, Enculturation and
    Development of Beginning Students, 2015.
date_created: 2018-09-18T11:41:40Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: Enculturation and development of beginning students
type: book
user_id: '51057'
year: '2015'
...
---
_id: '4463'
abstract:
- lang: eng
  text: "Academic success in Higher Education is influenced by a number of different
    factors. This paper tackles the question if the individual levels of motivation,
    anxiety, enjoyment and self-efficacy, measured immediately before entering university,
    influence the probability of academic success. Former studies have shown an influence
    of the high school grade, the learning environment and motivational variables.
    They do not investigate, however, the individual levels of the mentioned constructs
    before the beginning of the studies. This research was conducted at the University
    of St. Gallen/Switzerland. The sample includes 695 first-year students who provided
    information about the individual level of the mentioned constructs. \r\nDescriptive
    statistics show that on average the students are highly motivated, have a high
    level of self-efficacy and are looking forward to their studies before their beginning.
    Yet, there are students who have a high level of fear of failure in the study
    in spite of their high motivation and self-efficacy. A logistic regression shows
    that there is a significant effect of fear of failure on the probability of study
    success. This paper shows that fear of failure can increase the probability of
    academic failure and thus become a self-fulfilling prophecy. It confirms fear
    as an important factor for academic success. Furthermore, other important factors
    for academic success, for example the high school grade, could be confirmed in
    this study"
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Dietrich
  full_name: Wagner, Dietrich
  last_name: Wagner
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T, Wagner D. The self-fulfilling prophecy of fear of academic
    failure. In: ; 2015.'
  apa: Brahm, T., Jenert, T., &#38; Wagner, D. (2015). The self-fulfilling prophecy
    of fear of academic failure. Presented at the 16th Biennial EARLI Conference for
    Research on Learning and Instruction, Zypern.
  bibtex: '@inproceedings{Brahm_Jenert_Wagner_2015, title={The self-fulfilling prophecy
    of fear of academic failure}, author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias and Wagner,
    Dietrich}, year={2015} }'
  chicago: Brahm, Taiga, Tobias Jenert, and Dietrich Wagner. “The Self-Fulfilling
    Prophecy of Fear of Academic Failure,” 2015.
  ieee: T. Brahm, T. Jenert, and D. Wagner, “The self-fulfilling prophecy of fear
    of academic failure,” presented at the 16th Biennial EARLI Conference for Research
    on Learning and Instruction, Zypern, 2015.
  mla: Brahm, Taiga, et al. <i>The Self-Fulfilling Prophecy of Fear of Academic Failure</i>.
    2015.
  short: 'T. Brahm, T. Jenert, D. Wagner, in: 2015.'
conference:
  end_date: 2015-08-29
  location: Zypern
  name: 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction
  start_date: 2015-08-25
date_created: 2018-09-18T12:52:45Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Quantitative methods
- Student learning
- Emotion and Cognition
- Social sciences
- Higher education
- Motivation and Emotion
- Fear of Failure
status: public
title: The self-fulfilling prophecy of fear of academic failure
type: conference
user_id: '51057'
year: '2015'
...
---
_id: '4464'
abstract:
- lang: eng
  text: A highly selective first study phase in many Swiss study programs leads to
    a rather competitive climate among students. However, the atmosphere at the university
    is an important factor for students' transition into Higher Education. An important
    question in this context is whether students' are equipped with different dispositions
    influencing how they cope with this transition. Other research has already shown
    that different groups of students can be identified regarding their student behavior.
    Yet, so far little is known about patterns of variables characterizing students,
    transitioning successfully. The paper takes advantage of a person-centered approach,
    i.e. the latent-class analysis, which makes it possible to identify groups of
    individuals, sharing common attributes. The research was conducted as a longitudinal
    study during their first year at a Swiss university. The return rate was about
    67%, with 820 utilizable questionnaires at t1. Based on the analysis of students'
    anxiety, intrinsic motivation and self-efficacy, three distinct classes of students
    could be identified. The first class can be called the "highly motivated and self-confident"
    students. The second class is characterized by the same pattern, however, on a
    more intermediate level and the last class can be described as the "least motivated
    and most anxious" group of students. This study contributes to research and theory
    on students' transition into higher education and could be a first hint that students'
    experiences of this transition can vary substantially.
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Dietrich
  full_name: Wagner, Dietrich
  last_name: Wagner
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Brahm T, Wagner D, Jenert T. A person-centred approach to students’ transition
    into Higher Education. In: ; 2015.'
  apa: Brahm, T., Wagner, D., &#38; Jenert, T. (2015). A person-centred approach to
    students’ transition into Higher Education. Presented at the 16th Biennial EARLI
    Conference for Research on Learning and Instruction, Zypern.
  bibtex: '@inproceedings{Brahm_Wagner_Jenert_2015, title={A person-centred approach
    to students’ transition into Higher Education}, author={Brahm, Taiga and Wagner,
    Dietrich and Jenert, Tobias}, year={2015} }'
  chicago: Brahm, Taiga, Dietrich Wagner, and Tobias Jenert. “A Person-Centred Approach
    to Students’ Transition into Higher Education,” 2015.
  ieee: T. Brahm, D. Wagner, and T. Jenert, “A person-centred approach to students’
    transition into Higher Education,” presented at the 16th Biennial EARLI Conference
    for Research on Learning and Instruction, Zypern, 2015.
  mla: Brahm, Taiga, et al. <i>A Person-Centred Approach to Students’ Transition into
    Higher Education</i>. 2015.
  short: 'T. Brahm, D. Wagner, T. Jenert, in: 2015.'
conference:
  end_date: 2015-08-29
  location: Zypern
  name: 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction
  start_date: 2015-08-25
date_created: 2018-09-18T12:56:31Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Quantitative methods
- Self-efficacy
- Higher education
- Motivation and Emotion
status: public
title: A person-centred approach to students' transition into Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2015'
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