[{"title":"Argumentative Themenentfaltung in Schülertexten und Schülergesprächen","date_updated":"2022-10-09T22:48:18Z","publisher":"Lang","date_created":"2022-10-09T22:48:10Z","author":[{"last_name":"Rezat","full_name":"Rezat, Sara","id":"58338","first_name":"Sara"},{"full_name":"Grundler, Elke","last_name":"Grundler","first_name":"Elke"}],"year":"2016","place":"Frankfurt","page":"149-168","citation":{"mla":"Rezat, Sara, and Elke Grundler. “Argumentative Themenentfaltung in Schülertexten und Schülergesprächen.” <i>Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht. Wie Themen entfaltet werden. Positionen der Deutschdidaktik</i>, edited by Ulrike Behrens and Olaf Gätje, Lang, 2016, pp. 149–68.","short":"S. Rezat, E. Grundler, in: U. Behrens, O. Gätje (Eds.), Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht. Wie Themen entfaltet werden. 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In einer Onlinestudie mit 167 Sportstudierenden (92 Frauen; Durchschnittsalter = 21 Jahre) wurden dazu die allgemeine sowie die sportspezifische Prokrastination in Relation zu den Persönlichkeitsvariablen Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus, der volitionalen Variable Handlungskontrolle, der motivationalen Variable Selbstwirksamkeit im Sport sowie der Häufigkeit sportlicher Aktivitäten untersucht. Die Ergebnisse der Korrelations-, Regressions- und Mediationsanalysen zeigen, dass Prokrastination auch für sportliche Akvtivitäten ein ernst zu nehmendes Phänomen sein kann. 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