[{"user_id":"37888","volume":36,"page":"9-15","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"56971","date_updated":"2024-11-11T11:33:41Z","intvolume":"        36","title":"Randomisierungstests mit TinkerPlots","year":"2016","status":"public","author":[{"last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","full_name":"Biehler, Rolf","id":"16274"},{"full_name":"Frischemeier, Daniel","last_name":"Frischemeier","first_name":"Daniel"}],"type":"journal_article","department":[{"_id":"363"}],"date_created":"2024-11-11T11:28:34Z","publication":"Stochastik in der Schule","issue":"3","citation":{"chicago":"Biehler, Rolf, and Daniel Frischemeier. “Randomisierungstests mit TinkerPlots.” <i>Stochastik in der Schule</i> 36, no. 3 (2016): 9–15.","short":"R. Biehler, D. Frischemeier, Stochastik in der Schule 36 (2016) 9–15.","ieee":"R. Biehler and D. Frischemeier, “Randomisierungstests mit TinkerPlots,” <i>Stochastik in der Schule</i>, vol. 36, no. 3, pp. 9–15, 2016.","apa":"Biehler, R., &#38; Frischemeier, D. (2016). 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Rück, eds., Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze, Springer Spektrum, Wiesbaden, 2016.","chicago":"Hoppenbrock, Axel, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, eds. <i>Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.","ieee":"A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, and H.-G. Rück, Eds., <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016.","apa":"Hoppenbrock, A., Biehler, R., Hochmuth, R., &#38; Rück, H.-G. (Eds.). (2016). <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze</i>. 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Hochmuth, and S. Schreiber, “Wie geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen im LIMA-Projekt,” in <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze</i>, A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016, pp. 387–404.","apa":"Püschl, J., Biehler, R., Hochmuth, R., &#38; Schreiber, S. (2016). Wie geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen im LIMA-Projekt. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, &#38; H.-G. Rück (Eds.), <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze</i> (pp. 387–404). Springer Spektrum.","chicago":"Püschl, Juliane, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, and S. Schreiber. “Wie Geben Tutoren Feedback? 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Anforderungen an Studentische Korrekturen Und Weiterbildungs-Maßnahmen Im LIMA-Projekt.” <i>Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>, edited by Axel Hoppenbrock et al., Springer Spektrum, 2016, pp. 387–404.","bibtex":"@inbook{Püschl_Biehler_Hochmuth_Schreiber_2016, place={Wiesbaden}, title={Wie geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen im LIMA-Projekt}, booktitle={Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze}, publisher={Springer Spektrum}, author={Püschl, Juliane and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schreiber, S.}, editor={Hoppenbrock, Axel and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Rück, H.-G.}, year={2016}, pages={387–404} }","ama":"Püschl J, Biehler R, Hochmuth R, Schreiber S. Wie geben Tutoren Feedback? Anforderungen an studentische Korrekturen und Weiterbildungs-maßnahmen im LIMA-Projekt. In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. <i>Lehren Und Lernen von Mathematik in Der Studieneingangsphase - Herausforderungen Und Lösungsansätze</i>. 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