TY - JOUR AU - Gries, Thomas AU - Kraft, Manfred AU - Simon, Manuel ID - 2810 IS - 95 JF - Papers in Regional Science TI - Explaining inter-provincial migration in China VL - 4 ER - TY - JOUR AU - Gries, Thomas AU - Haake, Claus-Jochen ID - 2811 IS - 4 JF - Peace Economics and Peace Science TI - Towards an Economic Theory of Destabilization War VL - 22 ER - TY - JOUR AU - Gries, Thomas AU - Jungblut, Stefan AU - Naudé, Wim ID - 2813 IS - 2 JF - International Journal of Economic Theory TI - The Entrepreneurship Beveridge Curve VL - 12 ER - TY - THES AU - Brenner, Christian ID - 28225 SN - 978-3-942647-70-0 TI - Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer Systeme VL - 351 ER - TY - GEN AU - Gausemeier, Jürgen ID - 28226 SN - 978-3-942647-79-3 TI - Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember 2016 VL - 360 ER - TY - THES AU - Peter, Stefan ID - 28227 SN - 978-3-942647-80-9 TI - Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen VL - 361 ER - TY - THES AU - Tschirner, Christian ID - 28228 SN - 978-3-942647-82-3 TI - Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme VL - 363 ER - TY - THES AU - Knoop, Sarah ID - 28230 SN - 978-3-942647-83-0 TI - Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden VL - 364 ER - TY - JOUR AB - This article investigates learners’ perceptions on pronunciation learning in study-abroad contexts from a qualitative perspective. While previous research focused mainly on quantitative measurements of pronunciation gains with mixed results, this study takes a more learner-centered approach and examines the impact of socio-psychological factors on learning foreign pronunciation, which appears to be a highly individual and at times conflict-prone process with which sojourners are confronted. The study draws on the cases of five Canadian students who studied abroad at German universities for one or two semesters. The data collection involved a learning history questionnaire; semi-structured interviews pre-, mid-, and post-sojourn; and bi-weekly e-journals. The data was analyzed and interpreted within the framework of narrative analysis. The results show how sojourners’ beliefs about the importance of pronunciation, community participation, identity-related challenges, and obstacles to pronunciation learning influence and help explain individually different learning behaviors and results. AU - Müller, Mareike ID - 28355 IS - 1 JF - Journal of Second Language Pronunciation KW - pronunciation learning KW - study abroad KW - qualitative approach KW - narrative analysis KW - learner beliefs KW - socio-psychological learning factors SN - 2215-1931 TI - Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation learning during study abroad VL - 2 ER - TY - JOUR AB - This article focuses on the cultural dimension of sojourners’ learning during study abroad periods. By examining the cases of two Canadian learners of German who studied abroad in Germany for 1 year, we aim to amend discussions in existing research on what kind of cultural learning may take place during study abroad and how cultural learning may be conceptualized and operationalized. Our results suggest that assuming that study abroad leads to a heightened intercultural sensitivity, to more cultural knowledge, and to an increased intercultural competence, is problematic with respect to the conceptual underpinnings of “cultural learning.” The notions of culture that underlie much of what participants consider “cultural learning and experience” often remain essentialist. We therefore propose to replace the interculturality paradigm by a transculturality paradigm as it allows us to capture the complexities of study abroad and cultural learning more accurately. AU - Müller, Mareike AU - Schmenk, Barbara ID - 28356 IS - 2 JF - Canadian Journal of Applied Linguistics TI - Conceptualizations, images, and evaluations of culture in study abroad students VL - 19 ER - TY - CONF AU - Homt, Martina AU - van Ophuysen, Stefanie ID - 28432 TI - Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung – eine qualitative vergleichende Fallstudie ER - TY - CONF AU - Homt, Martina AU - van Ophuysen, Stefanie ID - 28433 TI - Forschend Lernen in Praxissemester und Lehrerberuf – die Einstellung von Lehramtsstudierenden ER - TY - CONF AU - Homt, Martina AU - van Ophuysen, Stefanie ID - 28434 TI - Gelingensbedingungen für die Implementation Forschenden Lernens – eine qualitative vergleichende Fallstudie ER - TY - CONF AU - Behrmann, Lars AU - Homt, Martina AU - Schmidt, Jennifer AU - van Ophuysen, Stefanie ID - 28435 TI - Wie lernt man „forschendes Lernen“? Die Konzeption der Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster und erste Evaluationsergebnisse ER - TY - JOUR AU - Weischenberg, Julia AU - Eickelmann, Birgit ID - 28606 IS - 2 JF - Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg TI - Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben VL - 25 ER - TY - CHAP AU - Eickelmann, Birgit ED - Sühl-Strohmenger, Wilfried ID - 28607 T2 - Handbuch Informationskompetenz TI - Informationskompetenz als Aufgabe von Schule ER - TY - CHAP AU - Schaumburg, Heike AU - Prasse, Doreen AU - Eickelmann, Birgit AU - Gerick, Julia ED - Eickelmann, Birgit ED - Gerick, Julia ED - Drossel, Kerstin ED - Bos, Wilfried ID - 28608 T2 - ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen TI - Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern ER - TY - CHAP AU - Gerick, Julia AU - Eickelmann, Birgit AU - Drossel, Kerstin AU - Lorenz, Ramona ED - Eickelmann, Birgit ED - Gerick, Julia ED - Drossel, Kerstin ED - Bos, Wilfried ID - 28609 T2 - ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen TI - Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht ER - TY - CHAP AU - Eickelmann, Birgit AU - Rollett, Wolfram AU - Weischenberg, Julia AU - Vennemann, Mario ED - Eickelmann, Birgit ED - Gerick, Julia ED - Drossel, Kerstin ED - Bos, Wilfried ID - 28610 T2 - ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen TI - Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich ER - TY - BOOK ED - Eickelmann, Birgit ED - Gerick, Julia ED - Drossel, Kerstin ED - Bos, Wilfried ID - 28612 TI - ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen ER -