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_id: '26738'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
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ama: 'Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Heimlich U, Wember
FB, eds. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch
für Studium und Praxis. 3rd ed. Kohlhammer; 2016:294-306.'
apa: Hellmich, F. (2016). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In U. Heimlich
& F. B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen.
Ein Handbuch für Studium und Praxis (3rd ed., pp. 294–306). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2016, place={Stuttgart}, edition={3}, title={Lehren und
Lernen im Geometrieunterricht}, booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt
Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Heimlich, Ulrich and Wember, Franz B.}, year={2016}, pages={294–306}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In Didaktik
des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis,
edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, 3rd ed., 294–306. Stuttgart: Kohlhammer,
2016.'
ieee: 'F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in Didaktik des
Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis,
3rd ed., U. Heimlich and F. B. Wember, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2016, pp. 294–306.'
mla: Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” Didaktik des
Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis,
edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, 3rd ed., Kohlhammer, 2016, pp.
294–306.
short: 'F. Hellmich, in: U. Heimlich, F.B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts
im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis, 3rd ed., Kohlhammer,
Stuttgart, 2016, pp. 294–306.'
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publication: Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für
Studium und Praxis
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title: Lehren und Lernen im Geometrieunterricht
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citation:
ama: Kamhöfer DA, Schmitz H. Reanalyzing Zero Returns to Education in Germany. Journal
of Applied Econometrics. 2016;31(5):912-919. doi:10.1002/jae.2461
apa: Kamhöfer, D. A., & Schmitz, H. (2016). Reanalyzing Zero Returns to Education
in Germany. Journal of Applied Econometrics, 31(5), 912–919. https://doi.org/10.1002/jae.2461
bibtex: '@article{Kamhöfer_Schmitz_2016, title={Reanalyzing Zero Returns to Education
in Germany}, volume={31}, DOI={10.1002/jae.2461},
number={5}, journal={Journal of Applied Econometrics}, publisher={Wiley-Blackwell},
author={Kamhöfer, Daniel A. and Schmitz, Hendrik}, year={2016}, pages={912–919}
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chicago: 'Kamhöfer, Daniel A., and Hendrik Schmitz. “Reanalyzing Zero Returns to
Education in Germany.” Journal of Applied Econometrics 31, no. 5 (2016):
912–19. https://doi.org/10.1002/jae.2461.'
ieee: D. A. Kamhöfer and H. Schmitz, “Reanalyzing Zero Returns to Education in Germany,”
Journal of Applied Econometrics, vol. 31, no. 5, pp. 912–919, 2016.
mla: Kamhöfer, Daniel A., and Hendrik Schmitz. “Reanalyzing Zero Returns to Education
in Germany.” Journal of Applied Econometrics, vol. 31, no. 5, Wiley-Blackwell,
2016, pp. 912–19, doi:10.1002/jae.2461.
short: D.A. Kamhöfer, H. Schmitz, Journal of Applied Econometrics 31 (2016) 912–919.
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title: Reanalyzing Zero Returns to Education in Germany
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Lesestrategien und Wortschatzarbeit zur Förderung
der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der Grundschule.
In: Landesinstitut für Schulentwicklung, ed. Leseförderung mit (mehrsprachigen)
Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern.
Vol 1. Landesinstitut für Schulentwicklung; 2016:10-19.'
apa: Hellmich, F., & Niebuhr-Siebert, S. (2016). Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule. In Landesinstitut für Schulentwicklung (Ed.), Leseförderung mit
(mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit
fördern (Vol. 1, pp. 10–19). Landesinstitut für Schulentwicklung.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Niebuhr-Siebert_2016, place={Stuttgart}, title={Lesestrategien
und Wortschatzarbeit zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden
Kindern in der Grundschule}, volume={1}, booktitle={ Leseförderung mit (mehrsprachigen)
Kindern in Grundschulen. Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern}, publisher={Landesinstitut
für Schulentwicklung}, author={Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert, Sandra}, editor={Landesinstitut
für Schulentwicklung}, year={2016}, pages={10–19} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule.” In Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen.
Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, edited by Landesinstitut
für Schulentwicklung, 1:10–19. Stuttgart: Landesinstitut für Schulentwicklung,
2016.'
ieee: 'F. Hellmich and S. Niebuhr-Siebert, “Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule,” in Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen.
Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, vol. 1, Landesinstitut
für Schulentwicklung, Ed. Stuttgart: Landesinstitut für Schulentwicklung, 2016,
pp. 10–19.'
mla: Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Lesestrategien und Wortschatzarbeit
zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern in der
Grundschule.” Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen.
Wortschatz, Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, edited by Landesinstitut
für Schulentwicklung, vol. 1, Landesinstitut für Schulentwicklung, 2016, pp. 10–19.
short: 'F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Landesinstitut für Schulentwicklung
(Ed.), Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen. Wortschatz,
Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern, Landesinstitut für Schulentwicklung, Stuttgart,
2016, pp. 10–19.'
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- Landesinstitut für Schulentwicklung
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- iso: ger
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place: Stuttgart
publication: ' Leseförderung mit (mehrsprachigen) Kindern in Grundschulen. Wortschatz,
Lesetempo und Leseflüssigkeit fördern'
publisher: Landesinstitut für Schulentwicklung
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title: Lesestrategien und Wortschatzarbeit zur Förderung der Lesekompetenzen von mehrsprachig
aufwachsenden Kindern in der Grundschule
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volume: 1
year: '2016'
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- first_name: Eva
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last_name: Hellmich
- first_name: Theresa
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ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht. In: Liebers K, Landwehr B, Marquardt
A, Schlotter K, eds. Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
Forschungsbezogene Beiträge. Springer VS; 2016:235-236.'
apa: Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2016). Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht. In K. Liebers, B. Landwehr, A.
Marquardt, & K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge (pp. 235–236). Springer VS.
bibtex: '@inbook{Blumberg_Hellmich_Fromme_2016, place={Wiesbaden}, title={Entwicklung
naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht},
booktitle={Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
Beiträge}, publisher={Springer VS}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank
and Fromme, Theresa}, editor={Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild and Marquardt,
Anne and Schlotter, Kezia}, year={2016}, pages={235–236} }'
chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht.” In Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, edited
by Katrin Liebers, Brunhild Landwehr, Anne Marquardt, and Kezia Schlotter, 235–36.
Wiesbaden: Springer VS, 2016.'
ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht,” in Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, K. Liebers,
B. Landwehr, A. Marquardt, and K. Schlotter, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016,
pp. 235–236.'
mla: Blumberg, Eva, et al. “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote
für inklusiven Sachunterricht.” Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, edited by Katrin Liebers
et al., Springer VS, 2016, pp. 235–36.
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt,
K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
Forschungsbezogene Beiträge, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 235–236.'
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- first_name: Katrin
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- iso: ger
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publication: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
Beiträge
publisher: Springer VS
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title: Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven
Sachunterricht
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year: '2016'
...
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author:
- first_name: Nina
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ama: Klünder N, Meier-Gräwe U. Gleichstellung und innerfamiliale Arbeitsteilung.
Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich. Wie die
Zeit vergeht Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland Beiträge zur Ergebniskonferenz
der Zeitverwendungserhebung . Published online 2016:65-90.
apa: Klünder, N., & Meier-Gräwe, U. (2016). Gleichstellung und innerfamiliale
Arbeitsteilung. Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich.
Wie die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge
zur Ergebniskonferenz der Zeitverwendungserhebung , 65–90.
bibtex: '@article{Klünder_Meier-Gräwe_2016, title={Gleichstellung und innerfamiliale
Arbeitsteilung. Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich},
journal={Wie die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge
zur Ergebniskonferenz der Zeitverwendungserhebung }, publisher={Statistisches
Bundesamt }, author={Klünder, Nina and Meier-Gräwe, Uta}, year={2016}, pages={65–90}
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chicago: Klünder, Nina, and Uta Meier-Gräwe. “Gleichstellung und innerfamiliale
Arbeitsteilung. Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich.”
Wie die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge
zur Ergebniskonferenz der Zeitverwendungserhebung , 2016, 65–90.
ieee: N. Klünder and U. Meier-Gräwe, “Gleichstellung und innerfamiliale Arbeitsteilung.
Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich,” Wie
die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge zur Ergebniskonferenz
der Zeitverwendungserhebung , pp. 65–90, 2016.
mla: Klünder, Nina, and Uta Meier-Gräwe. “Gleichstellung und innerfamiliale Arbeitsteilung.
Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit in Familien im Zeitvergleich.” Wie
die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge zur Ergebniskonferenz
der Zeitverwendungserhebung , Statistisches Bundesamt , 2016, pp. 65–90.
short: N. Klünder, U. Meier-Gräwe, Wie die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung
in Deutschland. Beiträge zur Ergebniskonferenz der Zeitverwendungserhebung (2016)
65–90.
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publication: 'Wie die Zeit vergeht. Analysen zur Zeitverwendung in Deutschland. Beiträge
zur Ergebniskonferenz der Zeitverwendungserhebung '
publication_status: published
publisher: 'Statistisches Bundesamt '
status: public
title: Gleichstellung und innerfamiliale Arbeitsteilung. Mahlzeitenmuster und Beköstigungsarbeit
in Familien im Zeitvergleich
type: journal_article
user_id: '61597'
year: '2016'
...
---
_id: '26901'
abstract:
- lang: ger
text: In der vorliegenden Arbeit wurden die mikrostrukturellen Eigenschaften und
das dadurch resultierende mechanische Verhalten der im SLM-Verfahren (Selective
Laser Melting) hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel 939 untersucht
und einer Inconel 939 Gusslegierung gegenübergestellt. Die monotonen und mikrostrukturellen
Untersuchungsergebnisse zeigen eine eindeutige Abhängigkeit der Herstellungsrichtung
und deutliche Unterschiede zur Gusslegierung, insbesondere in der Mikrostruktur.
Dehnungsgeregelte isotherme und thermomechanische Ermüdungsversuche in Kombination
mit der Methode der digitalen Bildkorrelation (DIC) beschreiben das mechanische
Verhalten sowie die kritischen Bereiche im Gefüge. Ob beim SLM- oder Gusswerkstoff
eine höhere Lebensdauer bei der isothermen Ermüdung erreicht wird, ist von der
Höhe der Beanspruchung abhängig. Im ausscheidungsgehärteten Zustand besitzt das
SLM-Material bei niedrigen Belastungen und Temperaturen von Raumtemperatur bis
750 °C eine höhere Lebensdauer und zeigt somit ein besseres Ermüdungsverhalten
als der Gusswerkstoff. Bei höheren Dehnungsamplituden werden vorhandene Poren
aktiviert und ein schnelles Versagen tritt ein. Mit geeigneten HIP-Parametern
konnte die Porosität allerdings deutlich reduziert werden.
author:
- first_name: Pirabagini
full_name: Kanagarajah, Pirabagini
last_name: Kanagarajah
citation:
ama: Kanagarajah P. Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939. Vol 6.; 2016.
apa: Kanagarajah, P. (2016). Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939 (Vol. 6).
bibtex: '@book{Kanagarajah_2016, series={Forschungsberichte des Direct Manufacturing
Research Centers}, title={Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939}, volume={6}, author={Kanagarajah, Pirabagini}, year={2016}, collection={Forschungsberichte
des Direct Manufacturing Research Centers} }'
chicago: Kanagarajah, Pirabagini. Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939. Vol. 6. Forschungsberichte des Direct Manufacturing Research Centers,
2016.
ieee: P. Kanagarajah, Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939, vol. 6. 2016.
mla: Kanagarajah, Pirabagini. Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939. 2016.
short: P. Kanagarajah, Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung
der im Laserschmelzverfahren hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel
939, 2016.
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- _id: '9'
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keyword:
- Nickelbasis-Superlegierung
- Inconel 939
- Laserschmelzverfahren
- SLM
- Ermüdung
- Mikrostruktur
language:
- iso: ger
page: '182'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8440-4796-7
publication_status: published
series_title: Forschungsberichte des Direct Manufacturing Research Centers
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title: Ermüdungsverhalten und mikrostrukturelle Charakterisierung der im Laserschmelzverfahren
hergestellten Nickelbasis-Superlegierung Inconel 939
type: dissertation
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volume: 6
year: '2016'
...
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_id: '26923'
author:
- first_name: J
full_name: Goletzke, J
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- first_name: K
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- first_name: Anette
full_name: Buyken, Anette
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last_name: Buyken
citation:
ama: Goletzke J, Atkinson FS, Ek KL, Bell K, Brand-Miller JC, Buyken A. Glycaemic
and insulin index of four common German breads. European Journal of Clinical
Nutrition. Published online 2016:808-811. doi:10.1038/ejcn.2016.9
apa: Goletzke, J., Atkinson, F. S., Ek, K. L., Bell, K., Brand-Miller, J. C., &
Buyken, A. (2016). Glycaemic and insulin index of four common German breads. European
Journal of Clinical Nutrition, 808–811. https://doi.org/10.1038/ejcn.2016.9
bibtex: '@article{Goletzke_Atkinson_Ek_Bell_Brand-Miller_Buyken_2016, title={Glycaemic
and insulin index of four common German breads}, DOI={10.1038/ejcn.2016.9},
journal={European Journal of Clinical Nutrition}, author={Goletzke, J and Atkinson,
F S and Ek, K L and Bell, K and Brand-Miller, J C and Buyken, Anette}, year={2016},
pages={808–811} }'
chicago: Goletzke, J, F S Atkinson, K L Ek, K Bell, J C Brand-Miller, and Anette
Buyken. “Glycaemic and Insulin Index of Four Common German Breads.” European
Journal of Clinical Nutrition, 2016, 808–11. https://doi.org/10.1038/ejcn.2016.9.
ieee: 'J. Goletzke, F. S. Atkinson, K. L. Ek, K. Bell, J. C. Brand-Miller, and A.
Buyken, “Glycaemic and insulin index of four common German breads,” European
Journal of Clinical Nutrition, pp. 808–811, 2016, doi: 10.1038/ejcn.2016.9.'
mla: Goletzke, J., et al. “Glycaemic and Insulin Index of Four Common German Breads.”
European Journal of Clinical Nutrition, 2016, pp. 808–11, doi:10.1038/ejcn.2016.9.
short: J. Goletzke, F.S. Atkinson, K.L. Ek, K. Bell, J.C. Brand-Miller, A. Buyken,
European Journal of Clinical Nutrition (2016) 808–811.
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date_updated: 2022-01-06T06:57:30Z
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- _id: '17'
- _id: '22'
- _id: '571'
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language:
- iso: eng
page: 808-811
publication: European Journal of Clinical Nutrition
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issn:
- 0954-3007
- 1476-5640
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status: public
title: Glycaemic and insulin index of four common German breads
type: journal_article
user_id: '61597'
year: '2016'
...
---
_id: '26924'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractGiven that commercial complementary
food (CF) can contain high levels of added sugar, a high consumption may predispose
to a preference for sweet taste later in life. This study examined cross-sectional
associations between commercial CF consumption and added sugar intake in infancy
as well as its prospective relation to added sugar intake in pre-school and primary-school
age children. In all, 288 children of the Dortmund Nutritional and Anthropometric
Longitudinally Designed Study with 3-d weighed dietary records at 0·5 and 0·75
(infancy), 3 and 4 (pre-school age) and 6 and 7 years of age (primary-school age)
were included in this analysis. Individual commercial CF consumption as percentage
of total commercial CF (%cCF) was averaged at 0·5 and 0·75 years. Individual total
added sugar intake (g/d, energy percentage/d) was averaged for all three age groups.
Multivariable logistic and linear regression models were used to analyse associations
between %cCF and added sugar intake. In infancy, a higher %cCF was associated
with odds for high added sugar intake from CF and for high total added sugar intake
(>75th percentile, P<0·033). Prospectively, a
higher %cCF was related to higher added sugar intake in both pre-school (P<0·041)
and primary-school age children (P<0·039), although
these associations were attenuated in models adjusting for added sugar intake
in infancy. A higher %cCF in infancy may predispose to higher added sugar intake
in later childhood by virtue of its added sugar content. Therefore, offering home-made
CF or carefully chosen commercial CF without added sugar might be one strategy
to reduce sugar intake in infancy and later on.
author:
- first_name: Kristina
full_name: Foterek, Kristina
last_name: Foterek
- first_name: Anette
full_name: Buyken, Anette
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last_name: Buyken
- first_name: Katja
full_name: Bolzenius, Katja
last_name: Bolzenius
- first_name: Annett
full_name: Hilbig, Annett
last_name: Hilbig
- first_name: Ute
full_name: Nöthlings, Ute
last_name: Nöthlings
- first_name: Ute
full_name: Alexy, Ute
last_name: Alexy
citation:
ama: Foterek K, Buyken A, Bolzenius K, Hilbig A, Nöthlings U, Alexy U. Commercial
complementary food consumption is prospectively associated with added sugar intake
in childhood. British Journal of Nutrition. Published online 2016:2067-2074.
doi:10.1017/s0007114516001367
apa: Foterek, K., Buyken, A., Bolzenius, K., Hilbig, A., Nöthlings, U., & Alexy,
U. (2016). Commercial complementary food consumption is prospectively associated
with added sugar intake in childhood. British Journal of Nutrition, 2067–2074.
https://doi.org/10.1017/s0007114516001367
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