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_id: '31157'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
last_name: Schuster
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ama: 'Schuster B-M. Eine Privatsprache in statu nascendi? Linguistische Betrachtungen
zum lyrischen Werk Kurt Schwitters’. In: Degner U, Wörgötter M, eds. Literarische
Geheim- und Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und linguistische Perspektiven.
Königshausen & Neumann; 2016:81–101.'
apa: Schuster, B.-M. (2016). Eine Privatsprache in statu nascendi? Linguistische
Betrachtungen zum lyrischen Werk Kurt Schwitters’. In U. Degner & M. Wörgötter (Eds.),
Literarische Geheim- und Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und linguistische
Perspektiven (pp. 81–101). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Schuster_2016, place={Würzburg}, title={Eine Privatsprache in statu
nascendi? Linguistische Betrachtungen zum lyrischen Werk Kurt Schwitters’}, booktitle={Literarische
Geheim- und Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und linguistische Perspektiven},
publisher={Königshausen & Neumann}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Degner
, Uta and Wörgötter , Martina }, year={2016}, pages={81–101} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Eine Privatsprache in statu nascendi? Linguistische
Betrachtungen zum lyrischen Werk Kurt Schwitters’.” In Literarische Geheim-
und Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und linguistische Perspektiven,
edited by Uta Degner and Martina Wörgötter , 81–101. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2016.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Eine Privatsprache in statu nascendi? Linguistische Betrachtungen
zum lyrischen Werk Kurt Schwitters’,” in Literarische Geheim- und Privatsprachen.
Literaturwissenschaftliche und linguistische Perspektiven, U. Degner and
M. Wörgötter , Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2016, pp. 81–101.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “Eine Privatsprache in statu nascendi? Linguistische
Betrachtungen zum lyrischen Werk Kurt Schwitters’.” Literarische Geheim- und
Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und linguistische Perspektiven,
edited by Uta Degner and Martina Wörgötter , Königshausen & Neumann, 2016,
pp. 81–101.
short: 'B.-M. Schuster, in: U. Degner , M. Wörgötter (Eds.), Literarische Geheim-
und Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und linguistische Perspektiven,
Königshausen & Neumann, Würzburg, 2016, pp. 81–101.'
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publication: Literarische Geheim- und Privatsprachen. Literaturwissenschaftliche und
linguistische Perspektiven
publisher: Königshausen & Neumann
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title: Eine Privatsprache in statu nascendi? Linguistische Betrachtungen zum lyrischen
Werk Kurt Schwitters'
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ama: Borthwick D, Weich T. Symmetry reduction of holomorphic iterated function schemes
and factorization of Selberg zeta functions. Journal of Spectral Theory.
2016;6(2):267-329. doi:10.4171/jst/125
apa: Borthwick, D., & Weich, T. (2016). Symmetry reduction of holomorphic iterated
function schemes and factorization of Selberg zeta functions. Journal of Spectral
Theory, 6(2), 267–329. https://doi.org/10.4171/jst/125
bibtex: '@article{Borthwick_Weich_2016, title={Symmetry reduction of holomorphic
iterated function schemes and factorization of Selberg zeta functions}, volume={6},
DOI={10.4171/jst/125}, number={2},
journal={Journal of Spectral Theory}, publisher={European Mathematical Society
- EMS - Publishing House GmbH}, author={Borthwick, David and Weich, Tobias}, year={2016},
pages={267–329} }'
chicago: 'Borthwick, David, and Tobias Weich. “Symmetry Reduction of Holomorphic
Iterated Function Schemes and Factorization of Selberg Zeta Functions.” Journal
of Spectral Theory 6, no. 2 (2016): 267–329. https://doi.org/10.4171/jst/125.'
ieee: 'D. Borthwick and T. Weich, “Symmetry reduction of holomorphic iterated function
schemes and factorization of Selberg zeta functions,” Journal of Spectral Theory,
vol. 6, no. 2, pp. 267–329, 2016, doi: 10.4171/jst/125.'
mla: Borthwick, David, and Tobias Weich. “Symmetry Reduction of Holomorphic Iterated
Function Schemes and Factorization of Selberg Zeta Functions.” Journal of Spectral
Theory, vol. 6, no. 2, European Mathematical Society - EMS - Publishing House
GmbH, 2016, pp. 267–329, doi:10.4171/jst/125.
short: D. Borthwick, T. Weich, Journal of Spectral Theory 6 (2016) 267–329.
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publication: Journal of Spectral Theory
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publisher: European Mathematical Society - EMS - Publishing House GmbH
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of Selberg zeta functions
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volume: 6
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- first_name: Tobias
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ama: Weich T. On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant States for Anosov Flows.
Annales Henri Poincaré. 2016;18(1):37-52. doi:10.1007/s00023-016-0514-5
apa: Weich, T. (2016). On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant States for
Anosov Flows. Annales Henri Poincaré, 18(1), 37–52. https://doi.org/10.1007/s00023-016-0514-5
bibtex: '@article{Weich_2016, title={On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant
States for Anosov Flows}, volume={18}, DOI={10.1007/s00023-016-0514-5},
number={1}, journal={Annales Henri Poincaré}, publisher={Springer Science and
Business Media LLC}, author={Weich, Tobias}, year={2016}, pages={37–52} }'
chicago: 'Weich, Tobias. “On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant States for
Anosov Flows.” Annales Henri Poincaré 18, no. 1 (2016): 37–52. https://doi.org/10.1007/s00023-016-0514-5.'
ieee: 'T. Weich, “On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant States for Anosov
Flows,” Annales Henri Poincaré, vol. 18, no. 1, pp. 37–52, 2016, doi: 10.1007/s00023-016-0514-5.'
mla: Weich, Tobias. “On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant States for Anosov
Flows.” Annales Henri Poincaré, vol. 18, no. 1, Springer Science and Business
Media LLC, 2016, pp. 37–52, doi:10.1007/s00023-016-0514-5.
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keyword:
- Mathematical Physics
- Nuclear and High Energy Physics
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publication: Annales Henri Poincaré
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: On the Support of Pollicott–Ruelle Resonanant States for Anosov Flows
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volume: 18
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ama: 'Elit S. Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher Austausch.
In: Berghahn C-F, Biegel G, Kinzel T, eds. Johann Arnold Ebert. Dichtung, Übersetzung
und Kulturtransfer im Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische Monatsschrift.
Beiheft 73). (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 73). ; 2016:177-190.'
apa: 'Elit, S. (2016). Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher
Austausch. In C.-F. Berghahn, G. Biegel, & T. Kinzel (Eds.), Johann Arnold
Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer im Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 73) (pp. 177–190).'
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Beiheft 73)}, title={Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher
Austausch}, booktitle={Johann Arnold Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer
im Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 73)},
author={Elit, Stefan}, editor={Berghahn, Cord-Friedrich and Biegel, Gerd and Kinzel,
Till}, year={2016}, pages={177–190}, collection={(Germanisch-Romanische Monatsschrift.
Beiheft 73)} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher
Austausch.” In Johann Arnold Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer
im Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 73),
edited by Cord-Friedrich Berghahn, Gerd Biegel, and Till Kinzel, 177–90. (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 73). Heidelberg, 2016.'
ieee: 'S. Elit, “Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher
Austausch,” in Johann Arnold Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer
im Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 73),
C.-F. Berghahn, G. Biegel, and T. Kinzel, Eds. Heidelberg, 2016, pp. 177–190.'
mla: 'Elit, Stefan. “Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher
Austausch.” Johann Arnold Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer im
Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 73),
edited by Cord-Friedrich Berghahn et al., 2016, pp. 177–90.'
short: 'S. Elit, in: C.-F. Berghahn, G. Biegel, T. Kinzel (Eds.), Johann Arnold
Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer im Zeitalter der Aufklärung (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 73), Heidelberg, 2016, pp. 177–190.'
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publication: Johann Arnold Ebert. Dichtung, Übersetzung und Kulturtransfer im Zeitalter
der Aufklärung (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 73)
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title: 'Ebert und Klopstock: Empfindsam-erhabene Posen und alltäglicher Austausch'
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ama: 'Elit S. Paradigmata von Freundschaft und Aufrichtigkeit um 1750: Anakreontik,
Empfindsamkeit und Erhabenheit im Leipziger Kreis ‚um’ Klopstock. In: Bunke S,
ed. Aufrichtigkeitseffekte. Signale, Figurationen und Medien im Zeitalter der
Aufklärung. ; 2016:163-175.'
apa: 'Elit, S. (2016). Paradigmata von Freundschaft und Aufrichtigkeit um 1750:
Anakreontik, Empfindsamkeit und Erhabenheit im Leipziger Kreis ‚um’ Klopstock.
In S. Bunke (Ed.), Aufrichtigkeitseffekte. Signale, Figurationen und Medien
im Zeitalter der Aufklärung (pp. 163–175).'
bibtex: '@inbook{Elit_2016, place={Würzburg}, title={Paradigmata von Freundschaft
und Aufrichtigkeit um 1750: Anakreontik, Empfindsamkeit und Erhabenheit im Leipziger
Kreis ‚um’ Klopstock}, booktitle={Aufrichtigkeitseffekte. Signale, Figurationen
und Medien im Zeitalter der Aufklärung}, author={Elit, Stefan}, editor={Bunke,
Simon}, year={2016}, pages={163–175} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “Paradigmata von Freundschaft und Aufrichtigkeit um 1750:
Anakreontik, Empfindsamkeit und Erhabenheit im Leipziger Kreis ‚um’ Klopstock.”
In Aufrichtigkeitseffekte. Signale, Figurationen und Medien im Zeitalter der
Aufklärung, edited by Simon Bunke, 163–75. Würzburg, 2016.'
ieee: 'S. Elit, “Paradigmata von Freundschaft und Aufrichtigkeit um 1750: Anakreontik,
Empfindsamkeit und Erhabenheit im Leipziger Kreis ‚um’ Klopstock,” in Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, Figurationen und Medien im Zeitalter der Aufklärung, S. Bunke, Ed.
Würzburg, 2016, pp. 163–175.'
mla: 'Elit, Stefan. “Paradigmata von Freundschaft und Aufrichtigkeit um 1750: Anakreontik,
Empfindsamkeit und Erhabenheit im Leipziger Kreis ‚um’ Klopstock.” Aufrichtigkeitseffekte.
Signale, Figurationen und Medien im Zeitalter der Aufklärung, edited by Simon
Bunke, 2016, pp. 163–75.'
short: 'S. Elit, in: S. Bunke (Ed.), Aufrichtigkeitseffekte. Signale, Figurationen
und Medien im Zeitalter der Aufklärung, Würzburg, 2016, pp. 163–175.'
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der Aufklärung
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title: 'Paradigmata von Freundschaft und Aufrichtigkeit um 1750: Anakreontik, Empfindsamkeit
und Erhabenheit im Leipziger Kreis ‚um’ Klopstock'
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ama: 'Elit S. Von der DDR in Gegenwart und Antike. Zur lyrischen Weltenreise des
Uwe Kolbe. In: Korte H, Stahl H, eds. Gedichte schreiben in Zeiten der Umbrüche:
Deutsche und russische Lyrik seit 1989. ; 2016:247-258.'
apa: 'Elit, S. (2016). Von der DDR in Gegenwart und Antike. Zur lyrischen Weltenreise
des Uwe Kolbe. In H. Korte & H. Stahl (Eds.), Gedichte schreiben in Zeiten
der Umbrüche: Deutsche und russische Lyrik seit 1989 (pp. 247–258).'
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Antike. Zur lyrischen Weltenreise des Uwe Kolbe}, booktitle={Gedichte schreiben
in Zeiten der Umbrüche: Deutsche und russische Lyrik seit 1989}, author={Elit,
Stefan}, editor={Korte, Hermann and Stahl, Henrieke}, year={2016}, pages={247–258}
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chicago: 'Elit, Stefan. “Von der DDR in Gegenwart und Antike. Zur lyrischen Weltenreise
des Uwe Kolbe.” In Gedichte schreiben in Zeiten der Umbrüche: Deutsche und
russische Lyrik seit 1989, edited by Hermann Korte and Henrieke Stahl, 247–58.
München, 2016.'
ieee: 'S. Elit, “Von der DDR in Gegenwart und Antike. Zur lyrischen Weltenreise
des Uwe Kolbe,” in Gedichte schreiben in Zeiten der Umbrüche: Deutsche und
russische Lyrik seit 1989, H. Korte and H. Stahl, Eds. München, 2016, pp.
247–258.'
mla: 'Elit, Stefan. “Von der DDR in Gegenwart und Antike. Zur lyrischen Weltenreise
des Uwe Kolbe.” Gedichte schreiben in Zeiten der Umbrüche: Deutsche und russische
Lyrik seit 1989, edited by Hermann Korte and Henrieke Stahl, 2016, pp. 247–58.'
short: 'S. Elit, in: H. Korte, H. Stahl (Eds.), Gedichte schreiben in Zeiten der
Umbrüche: Deutsche und russische Lyrik seit 1989, München, 2016, pp. 247–258.'
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seit 1989'
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title: Von der DDR in Gegenwart und Antike. Zur lyrischen Weltenreise des Uwe Kolbe
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- first_name: Stefan
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ama: 'Elit S. Leben für das Kollektiv als Fundamentalmythos der DDR-Literatur? In:
Max K, ed. Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen DDR-Literatur-Forschung.
; 2016:55-66.'
apa: Elit, S. (2016). Leben für das Kollektiv als Fundamentalmythos der DDR-Literatur?
In K. Max (Ed.), Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen DDR-Literatur-Forschung
(pp. 55–66).
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Fundamentalmythos der DDR-Literatur?}, booktitle={Tendenzen und Perspektiven der
gegenwärtigen DDR-Literatur-Forschung}, author={Elit, Stefan}, editor={Max, Katrin},
year={2016}, pages={55–66} }'
chicago: Elit, Stefan. “Leben für das Kollektiv als Fundamentalmythos der DDR-Literatur?”
In Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen DDR-Literatur-Forschung,
edited by Katrin Max, 55–66. Würzburg, 2016.
ieee: S. Elit, “Leben für das Kollektiv als Fundamentalmythos der DDR-Literatur?,”
in Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen DDR-Literatur-Forschung,
K. Max, Ed. Würzburg, 2016, pp. 55–66.
mla: Elit, Stefan. “Leben für das Kollektiv als Fundamentalmythos der DDR-Literatur?”
Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen DDR-Literatur-Forschung, edited
by Katrin Max, 2016, pp. 55–66.
short: 'S. Elit, in: K. Max (Ed.), Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen
DDR-Literatur-Forschung, Würzburg, 2016, pp. 55–66.'
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title: Leben für das Kollektiv als Fundamentalmythos der DDR-Literatur?
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- first_name: Norbert
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ama: 'Elit S, Eke N. Instituciones literarias [span. Übers. durch Zs.-Red.; über
das Buchprojekt: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft, Bd. 12: Literarische
Institutionen. In: Eke N, Elit S, eds. Insula 71, H. 829/830. ; 2016:49f.'
apa: 'Elit, S., & Eke, N. (2016). Instituciones literarias [span. Übers. durch
Zs.-Red.; über das Buchprojekt: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft, Bd. 12:
Literarische Institutionen. In N. Eke & S. Elit (Eds.), Insula 71, H. 829/830
(p. 49f).'
bibtex: '@inbook{Elit_Eke_2016, title={Instituciones literarias [span. Übers. durch
Zs.-Red.; über das Buchprojekt: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft, Bd. 12:
Literarische Institutionen}, booktitle={Insula 71, H. 829/830}, author={Elit,
Stefan and Eke, Norbert}, editor={Eke, Norbert and Elit, Stefan}, year={2016},
pages={49f} }'
chicago: 'Elit, Stefan, and Norbert Eke. “Instituciones literarias [span. Übers.
durch Zs.-Red.; über das Buchprojekt: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft,
Bd. 12: Literarische Institutionen.” In Insula 71, H. 829/830, edited by
Norbert Eke and Stefan Elit, 49f, 2016.'
ieee: 'S. Elit and N. Eke, “Instituciones literarias [span. Übers. durch Zs.-Red.;
über das Buchprojekt: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft, Bd. 12: Literarische
Institutionen,” in Insula 71, H. 829/830, N. Eke and S. Elit, Eds. 2016,
p. 49f.'
mla: 'Elit, Stefan, and Norbert Eke. “Instituciones literarias [span. Übers. durch
Zs.-Red.; über das Buchprojekt: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft, Bd. 12:
Literarische Institutionen.” Insula 71, H. 829/830, edited by Norbert Eke
and Stefan Elit, 2016, p. 49f.'
short: 'S. Elit, N. Eke, in: N. Eke, S. Elit (Eds.), Insula 71, H. 829/830, 2016,
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publication: Insula 71, H. 829/830
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title: 'Instituciones literarias [span. Übers. durch Zs.-Red.; über das Buchprojekt:
Grundbegriffe der Literaturwissenschaft, Bd. 12: Literarische Institutionen'
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ama: 'Altun T, Bernhardt M, Günther K. Sprache(n) der Geschichte. Kooperation des
Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts der
Universität Duisburg-Essen. In: Becker-Mrotzek M, Rosenberg P, Schroeder C, Witte
A, eds. Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2. Vol Bd. 2.
Waxmann Verlag; 2016:131-142.'
apa: 'Altun, T., Bernhardt, M., & Günther, K. (2016). Sprache(n) der Geschichte.
Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen
Instituts der Universität Duisburg-Essen. In M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg,
C. Schroeder, & A. Witte (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung.
Bd. 2: Vol. Bd. 2 (pp. 131–142). Waxmann Verlag.'
bibtex: '@inbook{Altun_Bernhardt_Günther_2016, place={Münster}, title={Sprache(n)
der Geschichte. Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik
des Historischen Instituts der Universität Duisburg-Essen}, volume={Bd. 2}, booktitle={Deutsch
als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Altun,
Tülay and Bernhardt, Markus and Günther, Katrin}, editor={Becker-Mrotzek, Michael
and Rosenberg, Peter and Schroeder, Christoph and Witte, Annika}, year={2016},
pages={131–142} }'
chicago: 'Altun, Tülay, Markus Bernhardt, and Katrin Günther. “Sprache(n) der Geschichte.
Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen
Instituts der Universität Duisburg-Essen.” In Deutsch als Zweitsprache in der
Lehrerbildung. Bd. 2, edited by Michael Becker-Mrotzek, Peter Rosenberg, Christoph
Schroeder, and Annika Witte, Bd. 2:131–42. Münster: Waxmann Verlag, 2016.'
ieee: 'T. Altun, M. Bernhardt, and K. Günther, “Sprache(n) der Geschichte. Kooperation
des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts
der Universität Duisburg-Essen,” in Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung.
Bd. 2, vol. Bd. 2, M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg, C. Schroeder, and A. Witte,
Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2016, pp. 131–142.'
mla: Altun, Tülay, et al. “Sprache(n) der Geschichte. Kooperation des Modellprojekts
ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik des Historischen Instituts der Universität Duisburg-Essen.”
Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2, edited by Michael
Becker-Mrotzek et al., vol. Bd. 2, Waxmann Verlag, 2016, pp. 131–42.
short: 'T. Altun, M. Bernhardt, K. Günther, in: M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg,
C. Schroeder, A. Witte (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung.
Bd. 2, Waxmann Verlag, Münster, 2016, pp. 131–142.'
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publication: Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Bd. 2
publisher: Waxmann Verlag
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title: Sprache(n) der Geschichte. Kooperation des Modellprojekts ProDaZ mit der Geschichtsdidaktik
des Historischen Instituts der Universität Duisburg-Essen
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...
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citation:
ama: Frenzel B, Gonas G, Günther K, Strobl J, Trianti D. Kommentierte Liste von
Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler.;
2016.
apa: Frenzel, B., Gonas, G., Günther, K., Strobl, J., & Trianti, D. (2016).
Kommentierte Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler.
bibtex: '@book{Frenzel_Gonas_Günther_Strobl_Trianti_2016, title={Kommentierte Liste
von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und
Schüler}, author={Frenzel, Beate and Gonas, G. and Günther, Katrin and Strobl,
J. and Trianti, D.}, year={2016} }'
chicago: Frenzel, Beate, G. Gonas, Katrin Günther, J. Strobl, and D. Trianti. Kommentierte
Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen
und Schüler, 2016.
ieee: B. Frenzel, G. Gonas, K. Günther, J. Strobl, and D. Trianti, Kommentierte
Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen
und Schüler. 2016.
mla: Frenzel, Beate, et al. Kommentierte Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien
für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler. 2016.
short: B. Frenzel, G. Gonas, K. Günther, J. Strobl, D. Trianti, Kommentierte Liste
von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und
Schüler, 2016.
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title: Kommentierte Liste von Lehrwerken und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler
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year: '2016'
...
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_id: '31612'
citation:
ama: Ballweg S, ed. Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie,
Empirie und Praxis. Lang; 2016.
apa: Ballweg, S. (Ed.). (2016). Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse
aus Theorie, Empirie und Praxis. Lang.
bibtex: '@book{Ballweg_2016, place={Frankfurt}, title={Schreibberatung und Schreibförderung.
Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis}, publisher={Lang}, year={2016} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra, ed. Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse
aus Theorie, Empirie und Praxis. Frankfurt: Lang, 2016.'
ieee: 'S. Ballweg, Ed., Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie,
Empirie und Praxis. Frankfurt: Lang, 2016.'
mla: Ballweg, Sandra, editor. Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus
Theorie, Empirie und Praxis. Lang, 2016.
short: S. Ballweg, ed., Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie,
Empirie und Praxis, Lang, Frankfurt, 2016.
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- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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title: Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis
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year: '2016'
...
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_id: '6071'
abstract:
- lang: eng
text: Particular differences between an object and its surrounding cause salience,
guide attention, and improve performance in various tasks. While much research
has been dedicated to identifying which feature dimensions contribute to salience,
much less regard has been paid to the quantitative strength of the salience caused
by feature differences. Only a few studies systematically related salience effects
to a common salience measure, and they are partly outdated in the light of new
findings on the time course of salience effects. We propose Bundesen’s Theory
of Visual Attention (TV A) as a theoretical basis for measuring salience and introduce
an empirical and modeling approach to link this theory to data retrieved from
temporal-order judgments. With this procedure, TV A becomes applicable to a broad
range of salience-related stimulus material. Three experiments with orientation
pop-out displays demonstrate the feasibility of the method. A 4th experiment substantiates
its applicability t
author:
- first_name: Alexander
full_name: Krüger, Alexander
last_name: Krüger
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: Krüger A, Tünnermann J, Scharlau I. Fast and conspicuous? Quantifying salience
with the theory of visual attention. Advances in Cognitive Psychology.
2016;12(1):20-38. doi:10.5709/acp-0184-1
apa: Krüger, A., Tünnermann, J., & Scharlau, I. (2016). Fast and conspicuous?
Quantifying salience with the theory of visual attention. Advances in Cognitive
Psychology, 12(1), 20–38. https://doi.org/10.5709/acp-0184-1
bibtex: '@article{Krüger_Tünnermann_Scharlau_2016, title={Fast and conspicuous?
Quantifying salience with the theory of visual attention.}, volume={12}, DOI={10.5709/acp-0184-1}, number={1},
journal={Advances in Cognitive Psychology}, author={Krüger, Alexander and Tünnermann,
Jan and Scharlau, Ingrid}, year={2016}, pages={20–38} }'
chicago: 'Krüger, Alexander, Jan Tünnermann, and Ingrid Scharlau. “Fast and Conspicuous?
Quantifying Salience with the Theory of Visual Attention.” Advances in Cognitive
Psychology 12, no. 1 (2016): 20–38. https://doi.org/10.5709/acp-0184-1.'
ieee: 'A. Krüger, J. Tünnermann, and I. Scharlau, “Fast and conspicuous? Quantifying
salience with the theory of visual attention.,” Advances in Cognitive Psychology,
vol. 12, no. 1, pp. 20–38, 2016, doi: 10.5709/acp-0184-1.'
mla: Krüger, Alexander, et al. “Fast and Conspicuous? Quantifying Salience with
the Theory of Visual Attention.” Advances in Cognitive Psychology, vol.
12, no. 1, 2016, pp. 20–38, doi:10.5709/acp-0184-1.
short: A. Krüger, J. Tünnermann, I. Scharlau, Advances in Cognitive Psychology 12
(2016) 20–38.
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- _id: '424'
doi: 10.5709/acp-0184-1
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intvolume: ' 12'
issue: '1'
keyword:
- salience
- visual attention
- Bayesian inference
- theory of visual attention
- computational modeling
- Visual Attention
- Computational Modeling
- Inference
- Judgment
- Statistical Probability
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: http://ac-psych.org/en/download-pdf/volume/12/issue/1/id/185
oa: '1'
page: 20 - 38
publication: Advances in Cognitive Psychology
publication_identifier:
issn:
- 1895-1171
publication_status: published
status: public
title: Fast and conspicuous? Quantifying salience with the theory of visual attention.
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 12
year: '2016'
...
---
_id: '6080'
abstract:
- lang: eng
text: Peripheral visual cues lead to large shifts in psychometric distributions
of temporal-order judgments. In one view, such shifts are attributed to attention
speeding up processing of the cued stimulus, so-called prior entry. However, sometimes
these shifts are so large that it is unlikely that they are caused by attention
alone. Here we tested the prevalent alternative explanation that the cue is sometimes
confused with the target on a perceptual level, bolstering the shift of the psychometric
function. We applied a novel model of cued temporal-order judgments, derived from
Bundesen’s Theory of Visual Attention.We found that cue–target confusions indeed
contribute to shifting psychometric functions. However, cue-induced changes in
the processing rates of the target stimuli play an important role, too. At smaller
cueing intervals, the cue increased the processing speed of the target. At larger
intervals, inhibition of return was predominant. Earlier studies of cued TOJs
were insensitive
author:
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Tünnermann J, Scharlau I. Peripheral visual cues: Their fate in processing
and effects on attention and temporal-order perception. Frontiers in Psychology.
2016;7. doi:10.3389/fpsyg.2016.01442'
apa: 'Tünnermann, J., & Scharlau, I. (2016). Peripheral visual cues: Their fate
in processing and effects on attention and temporal-order perception. Frontiers
in Psychology, 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01442'
bibtex: '@article{Tünnermann_Scharlau_2016, title={Peripheral visual cues: Their
fate in processing and effects on attention and temporal-order perception.}, volume={7},
DOI={10.3389/fpsyg.2016.01442},
journal={Frontiers in Psychology}, author={Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid},
year={2016} }'
chicago: 'Tünnermann, Jan, and Ingrid Scharlau. “Peripheral Visual Cues: Their Fate
in Processing and Effects on Attention and Temporal-Order Perception.” Frontiers
in Psychology 7 (2016). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01442.'
ieee: 'J. Tünnermann and I. Scharlau, “Peripheral visual cues: Their fate in processing
and effects on attention and temporal-order perception.,” Frontiers in Psychology,
vol. 7, 2016, doi: 10.3389/fpsyg.2016.01442.'
mla: 'Tünnermann, Jan, and Ingrid Scharlau. “Peripheral Visual Cues: Their Fate
in Processing and Effects on Attention and Temporal-Order Perception.” Frontiers
in Psychology, vol. 7, 2016, doi:10.3389/fpsyg.2016.01442.'
short: J. Tünnermann, I. Scharlau, Frontiers in Psychology 7 (2016).
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- _id: '424'
doi: 10.3389/fpsyg.2016.01442
intvolume: ' 7'
keyword:
- cueing
- temporal-order judgements
- theory of visual attention (TVA)
- peripheral cue
- processing speed
- stimulus encoding
- prior entry
- Attention
- Cues
- Face Perception
- Judgment
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2016.01442/full
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publication: Frontiers in Psychology
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issn:
- 1664-1078
publication_status: published
status: public
title: 'Peripheral visual cues: Their fate in processing and effects on attention
and temporal-order perception.'
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 7
year: '2016'
...
---
_id: '31494'
author:
- first_name: Christiane
full_name: Heß, Christiane
last_name: Heß
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Heß C, Scharlau I. (Un)diszipliniertes Schreiben? Schreiben lehren und lernen
im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität. In: Beck K, Bothe T,
Glaser T, Heuer C, Schütz J, Seifert A, eds. Bildung und Hochschule: Impulse
für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College. Waxmann; 2016:141-152.'
apa: 'Heß, C., & Scharlau, I. (2016). (Un)diszipliniertes Schreiben? Schreiben
lehren und lernen im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität. In
K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, & A. Seifert (Eds.), Bildung
und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College
(pp. 141–152). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Heß_Scharlau_2016, place={Münster}, title={(Un)diszipliniertes Schreiben?
Schreiben lehren und lernen im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität},
booktitle={Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des
Leuphana College}, publisher={Waxmann}, author={Heß, Christiane and Scharlau,
Ingrid}, editor={Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer,
Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas}, year={2016}, pages={141–152}
}'
chicago: 'Heß, Christiane, and Ingrid Scharlau. “(Un)diszipliniertes Schreiben?
Schreiben lehren und lernen im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität.”
In Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana
College, edited by Karin Beck, Thorsten Bothe, Thomas Glaser, Claudia Heuer,
Julia Schütz, and Andreas Seifert, 141–52. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'C. Heß and I. Scharlau, “(Un)diszipliniertes Schreiben? Schreiben lehren
und lernen im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität,” in Bildung
und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College,
K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds. Münster:
Waxmann, 2016, pp. 141–152.'
mla: 'Heß, Christiane, and Ingrid Scharlau. “(Un)diszipliniertes Schreiben? Schreiben
lehren und lernen im Studium und in den Fächern an der Leuphana Universität.”
Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana
College, edited by Karin Beck et al., Waxmann, 2016, pp. 141–52.'
short: 'C. Heß, I. Scharlau, in: K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz,
A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel
des Leuphana College, Waxmann, Münster, 2016, pp. 141–152.'
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- _id: '424'
editor:
- first_name: Karin
full_name: Beck, Karin
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- first_name: Thorsten
full_name: Bothe, Thorsten
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- first_name: Thomas
full_name: Glaser, Thomas
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full_name: Heuer, Claudia
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full_name: Schütz, Julia
last_name: Schütz
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
last_name: Seifert
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page: 141 - 152
place: Münster
publication: 'Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des
Leuphana College'
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- 978-3-8309-3492-9
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publisher: Waxmann
status: public
title: (Un)diszipliniertes Schreiben? Schreiben lehren und lernen im Studium und in
den Fächern an der Leuphana Universität
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year: '2016'
...
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author:
- first_name: Ludwig
full_name: Huber, Ludwig
last_name: Huber
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
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citation:
ama: 'Huber L, Scharlau I. “Das zu riskieren, ist schon eine große Tat”: Ludwig
Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau. In: Beck K, Bothe T, Glaser T, Heuer C,
Schütz J, Seifert A, eds. Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre
am Beispiel des Leuphana College. Waxmann; 2016:269-279.'
apa: 'Huber, L., & Scharlau, I. (2016). “Das zu riskieren, ist schon eine große
Tat”: Ludwig Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau. In K. Beck, T. Bothe, T. Glaser,
C. Heuer, J. Schütz, & A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule: Impulse
für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College (pp. 269–279). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Huber_Scharlau_2016, place={Münster}, title={“Das zu riskieren,
ist schon eine große Tat”: Ludwig Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau}, booktitle={Bildung
und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College},
publisher={Waxmann}, author={Huber, Ludwig and Scharlau, Ingrid}, editor={Beck,
Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia
and Seifert, Andreas}, year={2016}, pages={269–279} }'
chicago: 'Huber, Ludwig, and Ingrid Scharlau. “‘Das zu riskieren, ist schon eine
große Tat’: Ludwig Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau.” In Bildung und Hochschule:
Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, edited by
Karin Beck, Thorsten Bothe, Thomas Glaser, Claudia Heuer, Julia Schütz, and Andreas
Seifert, 269–79. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'L. Huber and I. Scharlau, “‘Das zu riskieren, ist schon eine große Tat’:
Ludwig Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau,” in Bildung und Hochschule: Impulse
für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, K. Beck, T. Bothe,
T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp.
269–279.'
mla: 'Huber, Ludwig, and Ingrid Scharlau. “‘Das zu riskieren, ist schon eine große
Tat’: Ludwig Huber im Gespräch mit Ingrid Scharlau.” Bildung und Hochschule:
Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, edited by
Karin Beck et al., Waxmann, 2016, pp. 269–79.'
short: 'L. Huber, I. Scharlau, in: K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz,
A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel
des Leuphana College, Waxmann, Münster, 2016, pp. 269–279.'
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- _id: '424'
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- first_name: Karin
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language:
- iso: ger
page: 269 - 279
place: Münster
publication: 'Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des
Leuphana College'
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isbn:
- 978-3-8309-3492-9
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: '"Das zu riskieren, ist schon eine große Tat": Ludwig Huber im Gespräch mit
Ingrid Scharlau'
type: book_chapter
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year: '2016'
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- first_name: Karin
full_name: Beck, Karin
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- first_name: Ingrid
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ama: 'Beck K, Scharlau I. Attention, awareness, discipline, and effort: Die Liberal
Arts und ein College in Deutschland. In: Beck K, Bothe T, Glaser T, Heuer C, Schütz
J, Seifert A, eds. Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am
Beispiel des Leuphana College. Waxmann; 2016:19-32.'
apa: 'Beck, K., & Scharlau, I. (2016). Attention, awareness, discipline, and
effort: Die Liberal Arts und ein College in Deutschland. In K. Beck, T. Bothe,
T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, & A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule:
Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College (pp. 19–32).
Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Beck_Scharlau_2016, place={Münster}, title={Attention, awareness,
discipline, and effort: Die Liberal Arts und ein College in Deutschland}, booktitle={Bildung
und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College},
publisher={Waxmann}, author={Beck, Karin and Scharlau, Ingrid}, editor={Beck,
Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia
and Seifert, Andreas}, year={2016}, pages={19–32} }'
chicago: 'Beck, Karin, and Ingrid Scharlau. “Attention, awareness, discipline, and
effort: Die Liberal Arts und ein College in Deutschland.” In Bildung und Hochschule:
Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, edited by
Karin Beck, Thorsten Bothe, Thomas Glaser, Claudia Heuer, Julia Schütz, and Andreas
Seifert, 19–32. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'K. Beck and I. Scharlau, “Attention, awareness, discipline, and effort: Die
Liberal Arts und ein College in Deutschland,” in Bildung und Hochschule: Impulse
für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, K. Beck, T. Bothe,
T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp.
19–32.'
mla: 'Beck, Karin, and Ingrid Scharlau. “Attention, awareness, discipline, and effort:
Die Liberal Arts und ein College in Deutschland.” Bildung und Hochschule: Impulse
für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College, edited by Karin Beck
et al., Waxmann, 2016, pp. 19–32.'
short: 'K. Beck, I. Scharlau, in: K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz,
A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel
des Leuphana College, Waxmann, Münster, 2016, pp. 19–32.'
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als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik. In:
Brahm T, Jenert T, Euler D, eds. Pädagogische Hochschulentwicklung: von der
Programmatik zur Implementierung. Springer VS Verlag; 2016:39-55. doi:10.1007/978-3-658-12067-2_3'
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Hochschuldidaktik als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik.
In T. Brahm, T. Jenert, & D. Euler (Eds.), Pädagogische Hochschulentwicklung:
von der Programmatik zur Implementierung (pp. 39–55). Springer VS Verlag.
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Hochschuldidaktik als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik.”
In Pädagogische Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung,
edited by Taiga Brahm, Tobias Jenert, and Dieter Euler, 39–55. Wiesbaden: Springer
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als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik,” in
Pädagogische Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung,
T. Brahm, T. Jenert, and D. Euler, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2016, pp.
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Hochschuldidaktik als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik.”
Pädagogische Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung,
edited by Taiga Brahm et al., Springer VS Verlag, 2016, pp. 39–55, doi:10.1007/978-3-658-12067-2_3.'
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Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung, Springer VS Verlag,
Wiesbaden, 2016, pp. 39–55.'
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einrichten: Eine fachfremde Hausarbeit im ersten Semester. In: Beck K, Bothe T,
Glaser T, Heuer C, Schütz J, Seifert A, eds. Bildung und Hochschule: Impulse
für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College. Waxmann; 2016:153-170.'
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der eignen Disziplin einrichten: Eine fachfremde Hausarbeit im ersten Semester.
In K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, & A. Seifert (Eds.),
Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana
College (pp. 153–170). Waxmann.'
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Lehre am Beispiel des Leuphana College}, publisher={Waxmann}, author={Scharlau,
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Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas}, year={2016},
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Zuhause der eignen Disziplin einrichten: Eine fachfremde Hausarbeit im ersten
Semester.” In Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel
des Leuphana College, edited by Karin Beck, Thorsten Bothe, Thomas Glaser,
Claudia Heuer, Julia Schütz, and Andreas Seifert, 153–70. Münster: Waxmann, 2016.'
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Disziplin einrichten: Eine fachfremde Hausarbeit im ersten Semester,” in Bildung
und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College,
K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds. Münster:
Waxmann, 2016, pp. 153–170.'
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Zuhause der eignen Disziplin einrichten: Eine fachfremde Hausarbeit im ersten
Semester.” Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel
des Leuphana College, edited by Karin Beck et al., Waxmann, 2016, pp. 153–70.'
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angesichts digitaler Herausforderungen. In: Beck K, Bothe T, Glaser T, Heuer C,
Schütz J, Seifert A, eds. Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre
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