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ama: 'Huybrechts Y. Eine gute Gelegenheit für Integration. Der Burgundische Reichskreis
auf dem Reichstag zu Speyer 1570. In: Baumann A, Kemper J, eds. Speyer als
Hauptstadt des Reiches – Politik und Justiz zwischen Reich und Territorium im
16. und 17. Jahrhundert . Vol 20. Bibliothek Altes Reich. De Gruyter; 2016:46-67.'
apa: Huybrechts, Y. (2016). Eine gute Gelegenheit für Integration. Der Burgundische
Reichskreis auf dem Reichstag zu Speyer 1570. In A. Baumann & J. Kemper (Eds.),
Speyer als Hauptstadt des Reiches – Politik und Justiz zwischen Reich und Territorium
im 16. und 17. Jahrhundert (Vol. 20, pp. 46–67). De Gruyter.
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title={Eine gute Gelegenheit für Integration. Der Burgundische Reichskreis auf
dem Reichstag zu Speyer 1570}, volume={20}, booktitle={Speyer als Hauptstadt des
Reiches – Politik und Justiz zwischen Reich und Territorium im 16. und 17. Jahrhundert
}, publisher={De Gruyter}, author={Huybrechts, Yves}, editor={Baumann, Anette
and Kemper, Joachim}, year={2016}, pages={46–67}, collection={Bibliothek Altes
Reich} }'
chicago: 'Huybrechts, Yves. “Eine gute Gelegenheit für Integration. Der Burgundische
Reichskreis auf dem Reichstag zu Speyer 1570.” In Speyer als Hauptstadt des
Reiches – Politik und Justiz zwischen Reich und Territorium im 16. und 17. Jahrhundert
, edited by Anette Baumann and Joachim Kemper, 20:46–67. Bibliothek Altes
Reich. Wetzlar: De Gruyter, 2016.'
ieee: 'Y. Huybrechts, “Eine gute Gelegenheit für Integration. Der Burgundische Reichskreis
auf dem Reichstag zu Speyer 1570,” in Speyer als Hauptstadt des Reiches – Politik
und Justiz zwischen Reich und Territorium im 16. und 17. Jahrhundert , vol.
20, A. Baumann and J. Kemper, Eds. Wetzlar: De Gruyter, 2016, pp. 46–67.'
mla: Huybrechts, Yves. “Eine gute Gelegenheit für Integration. Der Burgundische
Reichskreis auf dem Reichstag zu Speyer 1570.” Speyer als Hauptstadt des Reiches
– Politik und Justiz zwischen Reich und Territorium im 16. und 17. Jahrhundert
, edited by Anette Baumann and Joachim Kemper, vol. 20, De Gruyter, 2016,
pp. 46–67.
short: 'Y. Huybrechts, in: A. Baumann, J. Kemper (Eds.), Speyer als Hauptstadt des
Reiches – Politik und Justiz zwischen Reich und Territorium im 16. und 17. Jahrhundert
, De Gruyter, Wetzlar, 2016, pp. 46–67.'
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ama: Børresen Kari Elisabeth , Valerio A, eds. Christliche Autoren der Antike.
Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber. Eine exegetisch-kulturgeschichtliche
Enzyklopädie 5.1. Vol 5.1.; 2016.
apa: 'Børresen, Kari Elisabeth , & Valerio, A. (Eds.). (2016). Christliche
Autoren der Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber.
Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1: Vol. 5.1.'
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Frauen. Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie}, title={Christliche
Autoren der Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber.
Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1}, volume={5.1}, year={2016},
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chicago: Børresen, Kari Elisabeth , and Adriana Valerio, eds. Christliche Autoren
der Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber.
Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1. Vol. 5.1. Die Bibel
und die Frauen. Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie. Stuttgart,
2016.
ieee: Kari Elisabeth Børresen and A. Valerio, Eds., Christliche Autoren der
Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber. Eine
exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1, vol. 5.1. Stuttgart, 2016.
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der Antike. Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber.
Eine exegetisch-kulturgeschichtliche Enzyklopädie 5.1. 2016.
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Deutsche Ausgabe hrsg. v. Irmtraud Fischer und Andrea Taschl-Erber. Eine exegetisch-kulturgeschichtliche
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ama: 'Autsch S, Pickartz T, eds. Impulse 3. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung.
Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik.; 2016.'
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zur Kunstvermittlung. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik.'
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und Bilder zur Kunstvermittlung. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung
und Kulinarik.}, year={2016} }'
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zur Kunstvermittlung. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik.
Paderborn, 2016.'
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Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik. Paderborn,
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zur Kunstvermittlung. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik.
2016.'
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Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik., Paderborn, 2016.'
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ama: 'Autsch S. Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische Überlegungen
und Perspektiven fotografischer Inszenierung. . In: Stambolis B, Köster M, eds.
Jugend im Fokus von Film und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen
im 20. Jahrhundert. Vol 12. Jahrbuch Jugendbewegung und Jugendkulturen. ;
2016:315-338.'
apa: Autsch, S. (2016). Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische
Überlegungen und Perspektiven fotografischer Inszenierung. . In B. Stambolis &
M. Köster (Eds.), Jugend im Fokus von Film und Fotografie. Zur visuellen Geschichte
von Jugendkulturen im 20. Jahrhundert. (Vol. 12, pp. 315–338).
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und Jugendkulturen}, title={Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische
Überlegungen und Perspektiven fotografischer Inszenierung. }, volume={12}, booktitle={Jugend
im Fokus von Film und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen
im 20. Jahrhundert.}, author={Autsch, Sabiene}, editor={Stambolis, Barbara and
Köster, Markus}, year={2016}, pages={315–338}, collection={Jahrbuch Jugendbewegung
und Jugendkulturen} }'
chicago: Autsch, Sabiene. “Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische
Überlegungen und Perspektiven fotografischer Inszenierung. .” In Jugend im
Fokus von Film und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen im
20. Jahrhundert., edited by Barbara Stambolis and Markus Köster, 12:315–38.
Jahrbuch Jugendbewegung und Jugendkulturen. Göttingen, 2016.
ieee: S. Autsch, “Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische Überlegungen
und Perspektiven fotografischer Inszenierung. ,” in Jugend im Fokus von Film
und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen im 20. Jahrhundert.,
vol. 12, B. Stambolis and M. Köster, Eds. Göttingen, 2016, pp. 315–338.
mla: Autsch, Sabiene. “Visual History und Jugendbewegung. Re-Lektüren, methodische
Überlegungen und Perspektiven fotografischer Inszenierung. .” Jugend im Fokus
von Film und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen im 20. Jahrhundert.,
edited by Barbara Stambolis and Markus Köster, vol. 12, 2016, pp. 315–38.
short: 'S. Autsch, in: B. Stambolis, M. Köster (Eds.), Jugend im Fokus von Film
und Fotografie. Zur visuellen Geschichte von Jugendkulturen im 20. Jahrhundert.,
Göttingen, 2016, pp. 315–338.'
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ama: Autsch S, Öhlschläger C. Medienkulturen des Kleinen. Warum es lohnt, sich mit
Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen. Forschungsforum Paderborn.
[= Paderborner Wissenschaftsmagazin]. 2016:32-39.
apa: Autsch, S., & Öhlschläger, C. (2016). Medienkulturen des Kleinen. Warum
es lohnt, sich mit Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen. Forschungsforum
Paderborn. [= Paderborner Wissenschaftsmagazin], 19, 32–39.
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es lohnt, sich mit Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen.},
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chicago: Autsch, Sabiene, and Claudia Öhlschläger. “Medienkulturen des Kleinen.
Warum es lohnt, sich mit Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen.”
Forschungsforum Paderborn. [= Paderborner Wissenschaftsmagazin], 2016.
ieee: S. Autsch and C. Öhlschläger, “Medienkulturen des Kleinen. Warum es lohnt,
sich mit Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen.,” Forschungsforum
Paderborn. [= Paderborner Wissenschaftsmagazin], vol. 19, pp. 32–39, 2016.
mla: Autsch, Sabiene, and Claudia Öhlschläger. “Medienkulturen des Kleinen. Warum
es lohnt, sich mit Reiskörnern, Notizen, Zetteln und Zellen zu beschäftigen.”
Forschungsforum Paderborn. [= Paderborner Wissenschaftsmagazin], vol. 19,
2016, pp. 32–39.
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ama: 'Niepert-Rumel SSG. Richard Bean, David Hare und eine Theologie des Zweifelns.
Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus theologischer Perspektive. In: von Stosch
K, Schmitz S, Hoffmann M, eds. Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre
Bestandsaufnahme. transcript; 2016:97-104.'
apa: Niepert-Rumel, S. S. G. (2016). Richard Bean, David Hare und eine Theologie
des Zweifelns. Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus theologischer Perspektive.
In K. von Stosch, S. Schmitz, & M. Hoffmann (Eds.), Kultur und Religion.
Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme (pp. 97–104). transcript.
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Hare und eine Theologie des Zweifelns. Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus
theologischer Perspektive}, booktitle={Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre
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chicago: 'Niepert-Rumel, Sophia Stephanie Gundula. “Richard Bean, David Hare und
eine Theologie des Zweifelns. Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus theologischer
Perspektive.” In Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme,
edited by Klaus von Stosch, Sabine Schmitz, and Michael Hoffmann, 97–104. Bielefeld:
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ieee: 'S. S. G. Niepert-Rumel, “Richard Bean, David Hare und eine Theologie des
Zweifelns. Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus theologischer Perspektive,”
in Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme, K. von
Stosch, S. Schmitz, and M. Hoffmann, Eds. Bielefeld: transcript, 2016, pp. 97–104.'
mla: Niepert-Rumel, Sophia Stephanie Gundula. “Richard Bean, David Hare und eine
Theologie des Zweifelns. Replik zum Beitrag von Merle Tönnies aus theologischer
Perspektive.” Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme,
edited by Klaus von Stosch et al., transcript, 2016, pp. 97–104.
short: 'S.S.G. Niepert-Rumel, in: K. von Stosch, S. Schmitz, M. Hoffmann (Eds.),
Kultur und Religion. Eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme, transcript, Bielefeld,
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ama: 'Pauls K. Bild – Idee, Gestaltung, Vermittlung. In: Bering K, Fleck R, eds.
Der »Iconic Turn« und seine Folgen. Bildbegriff, zeitgenössische und ältere
Kunst. ; 2016:79-97.'
apa: Pauls, K. (2016). Bild – Idee, Gestaltung, Vermittlung. In K. Bering &
R. Fleck (Eds.), Der »Iconic Turn« und seine Folgen. Bildbegriff, zeitgenössische
und ältere Kunst (pp. 79–97).
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und ältere Kunst}, author={Pauls, Karina}, editor={Bering, Kunibert and Fleck,
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Turn« und seine Folgen. Bildbegriff, zeitgenössische und ältere Kunst, edited
by Kunibert Bering and Robert Fleck, 79–97. Oberhausen, 2016.
ieee: K. Pauls, “Bild – Idee, Gestaltung, Vermittlung,” in Der »Iconic Turn« und
seine Folgen. Bildbegriff, zeitgenössische und ältere Kunst, K. Bering and
R. Fleck, Eds. Oberhausen, 2016, pp. 79–97.
mla: Pauls, Karina. “Bild – Idee, Gestaltung, Vermittlung.” Der »Iconic Turn« und
seine Folgen. Bildbegriff, zeitgenössische und ältere Kunst, edited by Kunibert
Bering and Robert Fleck, 2016, pp. 79–97.
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apa: 'Pauls, K. (2016). Veronika Schweighart-Wiesner: Farbe in künstlerischen und
kunstpädagogischen Prozessen. Impulse.Kunstdidaktik, 20, 70–76.'
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kunstpädagogischen Prozessen.” Impulse.Kunstdidaktik, vol. 20, 2016, pp.
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ama: 'Pauls K. »Innen und außen« in Architektur und Plastik – eine gestalterische
und kunstgeschichtliche Annäherung im Kunstunterricht einer Klasse 8. In: Bering
K, Niehoff R, eds. Bild-/KunstGeschichte. Kunstpädagogische Anregungen.
; 2016:69-86.'
apa: Pauls, K. (2016). »Innen und außen« in Architektur und Plastik – eine gestalterische
und kunstgeschichtliche Annäherung im Kunstunterricht einer Klasse 8. In K. Bering
& R. Niehoff (Eds.), Bild-/KunstGeschichte. Kunstpädagogische Anregungen
(pp. 69–86).
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einer Klasse 8}, booktitle={Bild-/KunstGeschichte. Kunstpädagogische Anregungen},
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chicago: Pauls, Karina. “»Innen und außen« in Architektur und Plastik – eine gestalterische
und kunstgeschichtliche Annäherung im Kunstunterricht einer Klasse 8.” In Bild-/KunstGeschichte.
Kunstpädagogische Anregungen, edited by Kunibert Bering and Rolf Niehoff,
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und kunstgeschichtliche Annäherung im Kunstunterricht einer Klasse 8,” in Bild-/KunstGeschichte.
Kunstpädagogische Anregungen, K. Bering and R. Niehoff, Eds. Oberhausen, 2016,
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mla: Pauls, Karina. “»Innen und außen« in Architektur und Plastik – eine gestalterische
und kunstgeschichtliche Annäherung im Kunstunterricht einer Klasse 8.” Bild-/KunstGeschichte.
Kunstpädagogische Anregungen, edited by Kunibert Bering and Rolf Niehoff,
2016, pp. 69–86.
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- first_name: Sabiene
full_name: Autsch, Sabiene
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last_name: Autsch
citation:
ama: 'Autsch S. “Erzählen Sie weiter” - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen
Arbeiten und Ausstellungen. In: Lieber G, Uhlig B, eds. Narration. Transdisziplinäre
Wege zur Kunstdidaktik. Vol 45. Kontext Kunstpädagogik (Hg. v. Johannes Kirschenmann,
Maria Peters und Frank Schulz). kopaed; 2016:215-234.'
apa: Autsch, S. (2016). “Erzählen Sie weiter” - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen
Arbeiten und Ausstellungen. In G. Lieber & B. Uhlig (Eds.), Narration.
Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik (Vol. 45, pp. 215–234). kopaed.
bibtex: '@inbook{Autsch_2016, place={München}, series={Kontext Kunstpädagogik (Hg.
v. Johannes Kirschenmann, Maria Peters und Frank Schulz)}, title={“Erzählen Sie
weiter” - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen Arbeiten und Ausstellungen},
volume={45}, booktitle={Narration. Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik},
publisher={kopaed}, author={Autsch, Sabiene}, editor={Lieber, Gabriele and Uhlig,
Bettina}, year={2016}, pages={215–234}, collection={Kontext Kunstpädagogik (Hg.
v. Johannes Kirschenmann, Maria Peters und Frank Schulz)} }'
chicago: 'Autsch, Sabiene. “‘Erzählen Sie weiter’ - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen
Arbeiten und Ausstellungen.” In Narration. Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik,
edited by Gabriele Lieber and Bettina Uhlig, 45:215–34. Kontext Kunstpädagogik
(Hg. v. Johannes Kirschenmann, Maria Peters und Frank Schulz). München: kopaed,
2016.'
ieee: 'S. Autsch, “‘Erzählen Sie weiter’ - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen
Arbeiten und Ausstellungen,” in Narration. Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik,
vol. 45, G. Lieber and B. Uhlig, Eds. München: kopaed, 2016, pp. 215–234.'
mla: Autsch, Sabiene. “‘Erzählen Sie weiter’ - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen
Arbeiten und Ausstellungen.” Narration. Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik,
edited by Gabriele Lieber and Bettina Uhlig, vol. 45, kopaed, 2016, pp. 215–34.
short: 'S. Autsch, in: G. Lieber, B. Uhlig (Eds.), Narration. Transdisziplinäre
Wege zur Kunstdidaktik, kopaed, München, 2016, pp. 215–234.'
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publication: Narration. Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik
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series_title: Kontext Kunstpädagogik (Hg. v. Johannes Kirschenmann, Maria Peters und
Frank Schulz)
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title: '"Erzählen Sie weiter" - Erzählmodelle in aktuellen künstlerischen Arbeiten
und Ausstellungen'
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ama: 'Autsch S. “Lunch Box” - Lebensmittel als Kunstmaterial. In: Autsch S, Pickartz
T, eds. Impulse 3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik.
; 2016:8-13.'
apa: 'Autsch, S. (2016). “Lunch Box” - Lebensmittel als Kunstmaterial. In S. Autsch
& T. Pickartz (Eds.), Impulse 3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung
und Kulinarik (pp. 8–13).'
bibtex: '@inbook{Autsch_2016, place={Paderborn}, title={“Lunch Box” - Lebensmittel
als Kunstmaterial.}, booktitle={Impulse 3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung
und Kulinarik}, author={Autsch, Sabiene}, editor={Autsch, Sabiene and Pickartz,
Tim}, year={2016}, pages={8–13} }'
chicago: 'Autsch, Sabiene. “‘Lunch Box’ - Lebensmittel als Kunstmaterial.” In Impulse
3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik, edited by
Sabiene Autsch and Tim Pickartz, 8–13. Paderborn, 2016.'
ieee: 'S. Autsch, “‘Lunch Box’ - Lebensmittel als Kunstmaterial.,” in Impulse
3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik, S. Autsch
and T. Pickartz, Eds. Paderborn, 2016, pp. 8–13.'
mla: 'Autsch, Sabiene. “‘Lunch Box’ - Lebensmittel als Kunstmaterial.” Impulse
3. Lunch Box: Essen als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik, edited by
Sabiene Autsch and Tim Pickartz, 2016, pp. 8–13.'
short: 'S. Autsch, in: S. Autsch, T. Pickartz (Eds.), Impulse 3. Lunch Box: Essen
als Material: Kunstvermittlung und Kulinarik, Paderborn, 2016, pp. 8–13.'
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title: '"Lunch Box" - Lebensmittel als Kunstmaterial.'
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- first_name: Sabiene
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ama: 'Autsch S. Dorothea Reese-Heim. In: Faden - Gefüge - Form. [= Katalog Zur
Gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April Bis 8. Mai 2016].
Selbstverlag der Stadt Roth; 2016.'
apa: Autsch, S. (2016). Dorothea Reese-Heim. In faden - gefüge - form. [= Katalog
zur gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April bis 8. Mai
2016]. Selbstverlag der Stadt Roth.
bibtex: '@inbook{Autsch_2016, title={Dorothea Reese-Heim}, booktitle={faden - gefüge
- form. [= Katalog zur gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth,
6. April bis 8. Mai 2016]}, publisher={Selbstverlag der Stadt Roth}, author={Autsch,
Sabiene}, year={2016} }'
chicago: Autsch, Sabiene. “Dorothea Reese-Heim.” In Faden - Gefüge - Form. [=
Katalog Zur Gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April
Bis 8. Mai 2016]. Selbstverlag der Stadt Roth, 2016.
ieee: S. Autsch, “Dorothea Reese-Heim,” in faden - gefüge - form. [= Katalog
zur gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April bis 8. Mai
2016], Selbstverlag der Stadt Roth, 2016.
mla: Autsch, Sabiene. “Dorothea Reese-Heim.” Faden - Gefüge - Form. [= Katalog
Zur Gleichnamigen Ausstellung. Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April Bis 8. Mai
2016], Selbstverlag der Stadt Roth, 2016.
short: 'S. Autsch, in: Faden - Gefüge - Form. [= Katalog Zur Gleichnamigen Ausstellung.
Museum Schloss Ratibor, Roth, 6. April Bis 8. Mai 2016], Selbstverlag der Stadt
Roth, 2016.'
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Schloss Ratibor, Roth, 6. April bis 8. Mai 2016]
publisher: Selbstverlag der Stadt Roth
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title: Dorothea Reese-Heim
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- first_name: Eva
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ama: 'Schmidt E, Constanze N. Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter
Schülerinnen und Schüler qualifizieren. In: Benholz C, Frank M, Niederhaus C,
eds. Neu Zugewanderte Schülerinnen Und Schüler – Eine Gruppe Mit Besonderen
Potentialen . Waxmann Verlag; 2016.'
apa: Schmidt, E., & Constanze, N. (2016). Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten
neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren. In C. Benholz, M. Frank,
& C. Niederhaus (Eds.), Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine
Gruppe mit besonderen Potentialen . Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Schmidt_Constanze_2016, place={Münster}, title={Lehrerinnen und
Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren},
booktitle={Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen
Potentialen }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Schmidt, Eva and Constanze,
Niederhaus}, editor={Benholz, Claudia and Frank, Magnus and Niederhaus, Constanze},
year={2016} }'
chicago: 'Schmidt, Eva, and Niederhaus Constanze. “Lehrerinnen Und Lehrer Für Das
Unterrichten Neu Zugewanderter Schülerinnen Und Schüler Qualifizieren.” In Neu
Zugewanderte Schülerinnen Und Schüler – Eine Gruppe Mit Besonderen Potentialen
, edited by Claudia Benholz, Magnus Frank, and Constanze Niederhaus. Münster:
Waxmann Verlag, 2016.'
ieee: 'E. Schmidt and N. Constanze, “Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten
neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren,” in Neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen , C. Benholz,
M. Frank, and C. Niederhaus, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2016.'
mla: Schmidt, Eva, and Niederhaus Constanze. “Lehrerinnen Und Lehrer Für Das Unterrichten
Neu Zugewanderter Schülerinnen Und Schüler Qualifizieren.” Neu Zugewanderte
Schülerinnen Und Schüler – Eine Gruppe Mit Besonderen Potentialen , edited
by Claudia Benholz et al., Waxmann Verlag, 2016.
short: 'E. Schmidt, N. Constanze, in: C. Benholz, M. Frank, C. Niederhaus (Eds.),
Neu Zugewanderte Schülerinnen Und Schüler – Eine Gruppe Mit Besonderen Potentialen
, Waxmann Verlag, Münster, 2016.'
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publication: 'Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen
Potentialen '
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- '9783830982777 '
publisher: Waxmann Verlag
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title: Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter Schülerinnen
und Schüler qualifizieren
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- first_name: Eva
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- first_name: Gülsah
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ama: Schmidt E, Mavruk G. Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche im Unterricht.
Sonderpädagogische Förderung heute . 2016;1:50-63.
apa: Schmidt, E., & Mavruk, G. (2016). Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche
im Unterricht. Sonderpädagogische Förderung Heute , 1, 50–63.
bibtex: '@article{Schmidt_Mavruk_2016, title={Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche
im Unterricht}, volume={1}, journal={Sonderpädagogische Förderung heute }, author={Schmidt,
Eva and Mavruk, Gülsah}, year={2016}, pages={50–63} }'
chicago: 'Schmidt, Eva, and Gülsah Mavruk. “Neu Zugewanderte Kinder Und Jugendliche
Im Unterricht.” Sonderpädagogische Förderung Heute 1 (2016): 50–63.'
ieee: E. Schmidt and G. Mavruk, “Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche im Unterricht,”
Sonderpädagogische Förderung heute , vol. 1, pp. 50–63, 2016.
mla: Schmidt, Eva, and Gülsah Mavruk. “Neu Zugewanderte Kinder Und Jugendliche Im
Unterricht.” Sonderpädagogische Förderung Heute , vol. 1, 2016, pp. 50–63.
short: E. Schmidt, G. Mavruk, Sonderpädagogische Förderung Heute 1 (2016) 50–63.
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title: Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche im Unterricht
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- first_name: Maria Anna
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ama: Robaszkiewicz MA. Übungen Im Politischen Denken. Springer Fachmedien
Wiesbaden; 2016. doi:10.1007/978-3-658-16517-8
apa: Robaszkiewicz, M. A. (2016). Übungen im politischen Denken. Springer
Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16517-8
bibtex: '@book{Robaszkiewicz_2016, place={Wiesbaden}, title={Übungen im politischen
Denken}, DOI={10.1007/978-3-658-16517-8},
publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Robaszkiewicz, Maria Anna},
year={2016} }'
chicago: 'Robaszkiewicz, Maria Anna. Übungen Im Politischen Denken. Wiesbaden:
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16517-8.'
ieee: 'M. A. Robaszkiewicz, Übungen im politischen Denken. Wiesbaden: Springer
Fachmedien Wiesbaden, 2016.'
mla: Robaszkiewicz, Maria Anna. Übungen Im Politischen Denken. Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2016, doi:10.1007/978-3-658-16517-8.
short: M.A. Robaszkiewicz, Übungen Im Politischen Denken, Springer Fachmedien Wiesbaden,
Wiesbaden, 2016.
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doi: 10.1007/978-3-658-16517-8
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- first_name: R. W.
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last_name: Palmatier
citation:
ama: 'Steinhoff L, Palmatier RW. Understanding Loyalty Program Effectiveness: Managing
Target and Bystander Effects. Journal of the Academy of Marketing Science.
2016;44(1):88-107. doi:10.1007/s11747-014-0405-6'
apa: 'Steinhoff, L., & Palmatier, R. W. (2016). Understanding Loyalty Program
Effectiveness: Managing Target and Bystander Effects. Journal of the Academy
of Marketing Science, 44(1), 88–107. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0405-6'
bibtex: '@article{Steinhoff_Palmatier_2016, title={Understanding Loyalty Program
Effectiveness: Managing Target and Bystander Effects}, volume={44}, DOI={10.1007/s11747-014-0405-6},
number={1}, journal={Journal of the Academy of Marketing Science}, author={Steinhoff,
Lena and Palmatier, R. W.}, year={2016}, pages={88–107} }'
chicago: 'Steinhoff, Lena, and R. W. Palmatier. “Understanding Loyalty Program Effectiveness:
Managing Target and Bystander Effects.” Journal of the Academy of Marketing
Science 44, no. 1 (2016): 88–107. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0405-6.'
ieee: 'L. Steinhoff and R. W. Palmatier, “Understanding Loyalty Program Effectiveness:
Managing Target and Bystander Effects,” Journal of the Academy of Marketing
Science, vol. 44, no. 1, pp. 88–107, 2016, doi: 10.1007/s11747-014-0405-6.'
mla: 'Steinhoff, Lena, and R. W. Palmatier. “Understanding Loyalty Program Effectiveness:
Managing Target and Bystander Effects.” Journal of the Academy of Marketing
Science, vol. 44, no. 1, 2016, pp. 88–107, doi:10.1007/s11747-014-0405-6.'
short: L. Steinhoff, R.W. Palmatier, Journal of the Academy of Marketing Science
44 (2016) 88–107.
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publication: Journal of the Academy of Marketing Science
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title: 'Understanding Loyalty Program Effectiveness: Managing Target and Bystander
Effects'
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author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
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ama: 'Knickenberg M. Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene
Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule. In: ; 2016.'
apa: Knickenberg, M. (2016). Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen
auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule. 2. Dortmunder
Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema "Bedingungen gelingender
Lern- und Bildungsprozesse“, Dortmund.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2016, place={Dortmund}, title={Effekte von wahrgenommenen
Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der
Grundschule.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2016} }'
chicago: Knickenberg, Margarita. “Effekte von Wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen
Auf Lesebezogene Kausalattributionen Bei Kindern in Der Grundschule.” Dortmund,
2016.
ieee: M. Knickenberg, “Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene
Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.,” presented at the 2. Dortmunder
Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema "Bedingungen gelingender
Lern- und Bildungsprozesse“, Dortmund, 2016.
mla: Knickenberg, Margarita. Effekte von Wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen
Auf Lesebezogene Kausalattributionen Bei Kindern in Der Grundschule. 2016.
short: 'M. Knickenberg, in: Dortmund, 2016.'
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location: Dortmund
name: 2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung zum Thema "Bedingungen
gelingender Lern- und Bildungsprozesse“
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title: Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen
bei Kindern in der Grundschule.
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_id: '45068'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten
und vierten Grundschuljahr. In: ; 2016.'
apa: Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2016). Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang
mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei
Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. 25. Jahrestagung „Profession
und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bielefeld.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen
im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen
bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr}, author={Knickenberg, Margarita
and Hellmich, Frank}, year={2016} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im
Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen
Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr.” Bielefeld, 2016.
ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit
Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern
im dritten und vierten Grundschuljahr,” presented at the 25. Jahrestagung „Profession
und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE), Bielefeld, 2016.
mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang
Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei
Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. 2016.
short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bielefeld, 2016.'
conference:
location: Bielefeld
name: 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“
der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik)
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
date_created: 2023-05-17T10:07:20Z
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- _id: '4'
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- iso: eng
place: Bielefeld
status: public
title: Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
type: conference
user_id: '12978'
year: '2016'
...
---
_id: '47484'
abstract:
- lang: ger
text: In der Frühzeit von Phonographie, Reproduktionsklavier, Film und Radio wurden
die damals neuen Medien nicht nur untereinander verknüpft, sondern auch mit der
traditionellen musikalischen Praxis des Instrumentalspiels kombiniert. Der Band
beleuchtet diese heute weitgehend vergessenen, vielfältig ausdifferenzierten Felder
musikalischer Medienpraxis. Neben der Frage nach der musik- und medienhistoriographischen
Relevanz solch ephemerer musikalischer Mediengemische widmen sich die Beiträge
den komplexen Verflechtungen zwischen den neu entstandenen Reproduktions- und
Übertragungsmedien, dem naturwissenschaftlichen und ästhetischen Denken der Zeit
sowie den ökonomischen Entwicklungen. Darüber hinaus werden medienästhetische
Strategien beleuchtet, mit denen die neuen technischen Geräte künstlerisch umgedeutet
wurden.
author:
- first_name: Andreas
full_name: Münzmay, Andreas
id: '61139'
last_name: Münzmay
orcid: 0000-0002-8373-4055
citation:
ama: 'Münzmay A. Ausweitung der Machbarkeitszone. Ästhetisch-technische Modernitätskonzepte
von Film und Partitur in Arnold Fancks und Paul Hindemiths »In Sturm und Eis« (1921).
In: Saxer M, ed. Spiel (mit) der Maschine: Musikalische Medienpraxis in der
Frühzeit von Phonografie, Selbstspielklavier, Film und Radio . transcript;
2016:317-346. doi:10.14361/9783839430361-016'
apa: 'Münzmay, A. (2016). Ausweitung der Machbarkeitszone. Ästhetisch-technische
Modernitätskonzepte von Film und Partitur in Arnold Fancks und Paul Hindemiths »In
Sturm und Eis« (1921). In M. Saxer (Ed.), Spiel (mit) der Maschine: Musikalische
Medienpraxis in der Frühzeit von Phonografie, Selbstspielklavier, Film und Radio
(pp. 317–346). transcript. https://doi.org/10.14361/9783839430361-016'
bibtex: '@inbook{Münzmay_2016, place={Bielefeld}, title={Ausweitung der Machbarkeitszone.
Ästhetisch-technische Modernitätskonzepte von Film und Partitur in Arnold Fancks
und Paul Hindemiths »In Sturm und Eis« (1921)}, DOI={10.14361/9783839430361-016},
booktitle={Spiel (mit) der Maschine: Musikalische Medienpraxis in der Frühzeit
von Phonografie, Selbstspielklavier, Film und Radio }, publisher={transcript},
author={Münzmay, Andreas}, editor={Saxer, Marion}, year={2016}, pages={317–346}
}'
chicago: 'Münzmay, Andreas. “Ausweitung der Machbarkeitszone. Ästhetisch-technische
Modernitätskonzepte von Film und Partitur in Arnold Fancks und Paul Hindemiths »In
Sturm und Eis« (1921).” In Spiel (mit) der Maschine: Musikalische Medienpraxis
in der Frühzeit von Phonografie, Selbstspielklavier, Film und Radio , edited
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Phonografie, Selbstspielklavier, Film und Radio , M. Saxer, Ed. Bielefeld:
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