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Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn; 2016.' apa: Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., & Hellmich, F. (2016). Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }' chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016.' ieee: M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,” 2016. mla: Löper, Marwin Felix, et al. Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“. Universität Paderborn, 2016. short: 'M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016.' date_created: 2023-01-20T14:41:25Z date_updated: 2023-01-26T09:19:51Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Paderborn publisher: Universität Paderborn status: public title: Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“ type: conference user_id: '57672' year: '2016' ... --- _id: '37793' author: - first_name: Margarita full_name: Ort, Margarita last_name: Ort - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Ort M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.' apa: Ort, M., & Hellmich, F. (2016). Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). bibtex: '@inproceedings{Ort_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität Bielefeld}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2016} }' chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.' ieee: M. Ort and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016. mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Bielefeld, 2016. short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2016.' date_created: 2023-01-20T14:39:49Z date_updated: 2023-01-26T09:19:46Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Bielefeld publisher: Universität Bielefeld status: public title: Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) type: conference user_id: '57672' year: '2016' ... --- _id: '40222' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Görel G, Hellmich F. Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn; 2016.' apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2016). Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2016} }' chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016.' ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,” 2016. mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“. Universität Paderborn, 2016. short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016.' date_created: 2023-01-26T09:20:51Z date_updated: 2023-01-26T09:20:58Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Paderborn publisher: Universität Paderborn status: public title: Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“ type: conference user_id: '57672' year: '2016' ... --- _id: '37803' author: - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Theresa full_name: Fromme, Theresa last_name: Fromme - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Blumberg E, Fromme T, Hellmich F. Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität Berlin; 2016.' apa: Blumberg, E., Fromme, T., & Hellmich, F. (2016). Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Fromme_Hellmich_2016, place={Berlin}, title={Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie Universität Berlin}, author={Blumberg, Eva and Fromme, Theresa and Hellmich, Frank}, year={2016} }' chicago: 'Blumberg, Eva, Theresa Fromme, and Frank Hellmich. “Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.' ieee: E. Blumberg, T. Fromme, and F. Hellmich, “Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2016. mla: Blumberg, Eva, et al. Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Freie Universität Berlin, 2016. short: 'E. Blumberg, T. Fromme, F. Hellmich, in: Freie Universität Berlin, Berlin, 2016.' date_created: 2023-01-20T14:54:15Z date_updated: 2023-01-26T18:58:38Z department: - _id: '460' - _id: '298' language: - iso: eng place: Berlin publisher: Freie Universität Berlin status: public title: Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) type: conference user_id: '79692' year: '2016' ... --- _id: '40488' author: - first_name: Sascha full_name: Schiller, Sascha last_name: Schiller citation: ama: Schiller S. Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern. Shaker Verlag; 2016. apa: Schiller, S. (2016). Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern. Shaker Verlag. bibtex: '@book{Schiller_2016, title={Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern}, publisher={Shaker Verlag}, author={Schiller, Sascha}, year={2016} }' chicago: Schiller, Sascha. Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern. Shaker Verlag, 2016. ieee: S. Schiller, Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern. Shaker Verlag, 2016. mla: Schiller, Sascha. Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern. Shaker Verlag, 2016. short: S. Schiller, Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern, Shaker Verlag, 2016. date_created: 2023-01-27T10:47:41Z date_updated: 2023-01-27T12:14:45Z department: - _id: '9' - _id: '150' language: - iso: ger publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-4342-6 publisher: Shaker Verlag status: public title: Zur Feinstaubabscheidung aus Holzfeuerungsanlagen mit precoatierten Oberflächenfiltern type: dissertation user_id: '15324' year: '2016' ... --- _id: '40589' abstract: - lang: eng text:

DESs containing resorcinol, urea and choline chloride allow the preparation of monolithic carbons with bicontinuous porous structures, the pore dimension of which can be easily tailored by the molar ratio of the components at the original DES.

author: - first_name: Nieves full_name: Lopez Salas, Nieves id: '98120' last_name: Lopez Salas orcid: https://orcid.org/0000-0002-8438-9548 - first_name: D. full_name: Carriazo, D. last_name: Carriazo - first_name: M. C. full_name: Gutiérrez, M. C. last_name: Gutiérrez - first_name: M. L. full_name: Ferrer, M. L. last_name: Ferrer - first_name: C. O. full_name: Ania, C. O. last_name: Ania - first_name: F. full_name: Rubio, F. last_name: Rubio - first_name: A. full_name: Tamayo, A. last_name: Tamayo - first_name: J. L. G. full_name: Fierro, J. L. G. last_name: Fierro - first_name: F. full_name: del Monte, F. last_name: del Monte citation: ama: Lopez Salas N, Carriazo D, Gutiérrez MC, et al. Tailoring the textural properties of hierarchical porous carbons using deep eutectic solvents. Journal of Materials Chemistry A. 2016;4(23):9146-9159. doi:10.1039/c6ta02704k apa: Lopez Salas, N., Carriazo, D., Gutiérrez, M. C., Ferrer, M. L., Ania, C. O., Rubio, F., Tamayo, A., Fierro, J. L. G., & del Monte, F. (2016). Tailoring the textural properties of hierarchical porous carbons using deep eutectic solvents. Journal of Materials Chemistry A, 4(23), 9146–9159. https://doi.org/10.1039/c6ta02704k bibtex: '@article{Lopez Salas_Carriazo_Gutiérrez_Ferrer_Ania_Rubio_Tamayo_Fierro_del Monte_2016, title={Tailoring the textural properties of hierarchical porous carbons using deep eutectic solvents}, volume={4}, DOI={10.1039/c6ta02704k}, number={23}, journal={Journal of Materials Chemistry A}, publisher={Royal Society of Chemistry (RSC)}, author={Lopez Salas, Nieves and Carriazo, D. and Gutiérrez, M. C. and Ferrer, M. L. and Ania, C. O. and Rubio, F. and Tamayo, A. and Fierro, J. L. G. and del Monte, F.}, year={2016}, pages={9146–9159} }' chicago: 'Lopez Salas, Nieves, D. Carriazo, M. C. Gutiérrez, M. L. Ferrer, C. O. Ania, F. Rubio, A. Tamayo, J. L. G. Fierro, and F. del Monte. “Tailoring the Textural Properties of Hierarchical Porous Carbons Using Deep Eutectic Solvents.” Journal of Materials Chemistry A 4, no. 23 (2016): 9146–59. https://doi.org/10.1039/c6ta02704k.' ieee: 'N. Lopez Salas et al., “Tailoring the textural properties of hierarchical porous carbons using deep eutectic solvents,” Journal of Materials Chemistry A, vol. 4, no. 23, pp. 9146–9159, 2016, doi: 10.1039/c6ta02704k.' mla: Lopez Salas, Nieves, et al. “Tailoring the Textural Properties of Hierarchical Porous Carbons Using Deep Eutectic Solvents.” Journal of Materials Chemistry A, vol. 4, no. 23, Royal Society of Chemistry (RSC), 2016, pp. 9146–59, doi:10.1039/c6ta02704k. short: N. Lopez Salas, D. Carriazo, M.C. Gutiérrez, M.L. Ferrer, C.O. Ania, F. Rubio, A. Tamayo, J.L.G. Fierro, F. del Monte, Journal of Materials Chemistry A 4 (2016) 9146–9159. date_created: 2023-01-27T16:22:18Z date_updated: 2023-01-27T16:27:09Z doi: 10.1039/c6ta02704k intvolume: ' 4' issue: '23' keyword: - General Materials Science - Renewable Energy - Sustainability and the Environment - General Chemistry language: - iso: eng page: 9146-9159 publication: Journal of Materials Chemistry A publication_identifier: issn: - 2050-7488 - 2050-7496 publication_status: published publisher: Royal Society of Chemistry (RSC) status: public title: Tailoring the textural properties of hierarchical porous carbons using deep eutectic solvents type: journal_article user_id: '98120' volume: 4 year: '2016' ... --- _id: '40626' alternative_title: - Lehrkräfte im Entscheidungsdilemma author: - first_name: Susanne full_name: Miller, Susanne last_name: Miller - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann citation: ama: 'Miller S, Kottmann B. Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In: Diehm I, Kuhn M, Machold C, eds. Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft. Springer VS; 2016:219-237. doi:10.1007/978-3-658-10516-7_12' apa: Miller, S., & Kottmann, B. (2016). Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In I. Diehm, M. Kuhn, & C. Machold (Eds.), Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft (pp. 219–237). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12 bibtex: '@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Wiesbaden}, title={Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule}, DOI={10.1007/978-3-658-10516-7_12}, booktitle={Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer VS}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Diehm, Isabell and Kuhn, Melanie and Machold, Claudia}, year={2016}, pages={219–237} }' chicago: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule.” In Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, edited by Isabell Diehm, Melanie Kuhn, and Claudia Machold, 219–37. Wiesbaden: Springer VS, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12.' ieee: 'S. Miller and B. Kottmann, “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule,” in Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, I. Diehm, M. Kuhn, and C. Machold, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 219–237.' mla: Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule.” Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, edited by Isabell Diehm et al., Springer VS, 2016, pp. 219–37, doi:10.1007/978-3-658-10516-7_12. short: 'S. Miller, B. Kottmann, in: I. Diehm, M. Kuhn, C. Machold (Eds.), Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 219–237.' date_created: 2023-01-28T15:16:17Z date_updated: 2023-01-29T13:50:59Z department: - _id: '479' doi: 10.1007/978-3-658-10516-7_12 editor: - first_name: Isabell full_name: Diehm, Isabell last_name: Diehm - first_name: Melanie full_name: Kuhn, Melanie last_name: Kuhn - first_name: Claudia full_name: Machold, Claudia last_name: Machold extern: '1' language: - iso: ger page: 219-237 place: Wiesbaden publication: Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft publication_identifier: isbn: - '9783658105150' publication_status: published publisher: Springer VS status: public title: Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule type: book_chapter user_id: '77753' year: '2016' ... --- _id: '40627' author: - first_name: Susanne full_name: Miller, Susanne last_name: Miller - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann citation: ama: 'Miller S, Kottmann B. “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In: Amrhein B, ed. Diagnostik im Kontext inklusive Bildung . Klinkhardt; 2016:154-167.' apa: 'Miller, S., & Kottmann, B. (2016). “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusive Bildung (pp. 154–167). 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Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 154–167.' mla: 'Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.” Diagnostik im Kontext inklusive Bildung , edited by Bettina Amrhein, Klinkhardt, 2016, pp. 154–67.' short: 'S. Miller, B. Kottmann, in: B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusive Bildung , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, pp. 154–167.' date_created: 2023-01-28T15:22:51Z date_updated: 2023-01-29T13:51:25Z department: - _id: '479' editor: - first_name: Bettina full_name: Amrhein, Bettina last_name: Amrhein extern: '1' language: - iso: ger page: 154-167 place: Bad Heilbrunn publication: 'Diagnostik im Kontext inklusive Bildung ' publication_identifier: isbn: - '9783781520783' publication_status: published publisher: Klinkhardt status: public title: '"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren' type: book_chapter user_id: '77753' year: '2016' ... --- _id: '40624' author: - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann - first_name: Susanne full_name: Miller, Susanne last_name: Miller citation: ama: 'Kottmann B, Miller S. Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule. In: Burger T, Miceli N, eds. Empirische Forschung im Kontext Schule. Springer VS; 2016:141-160. doi:10.1007/978-3-658-15437-0' apa: Kottmann, B., & Miller, S. (2016). Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule. In T. Burger & N. Miceli (Eds.), Empirische Forschung im Kontext Schule (pp. 141–160). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0 bibtex: '@inbook{Kottmann_Miller_2016, place={Wiesbaden}, title={Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule}, DOI={10.1007/978-3-658-15437-0}, booktitle={Empirische Forschung im Kontext Schule}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Burger, Timo and Miceli, Nicole}, year={2016}, pages={141–160} }' chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” In Empirische Forschung im Kontext Schule, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, 141–60. Wiesbaden: Springer VS, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0.' ieee: 'B. Kottmann and S. Miller, “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule,” in Empirische Forschung im Kontext Schule, T. Burger and N. Miceli, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 141–160.' mla: Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” Empirische Forschung im Kontext Schule, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, Springer VS, 2016, pp. 141–60, doi:10.1007/978-3-658-15437-0. short: 'B. Kottmann, S. Miller, in: T. Burger, N. 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