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M, Pfaff N, Dirim I, Freitag C, eds. Kulturen der Bildung. Springer Fachmedien;
2016:9-18. doi:10.1007/978-3-658-10005-6_2'
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In M. Hummrich, N. Pfaff, I. Dirim, & C. Freitag (Eds.), Kulturen der Bildung
(pp. 9–18). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6_2
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des Vergleichs – eine Einführung}, DOI={10.1007/978-3-658-10005-6_2},
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Christine}, year={2016}, pages={9–18} }'
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In Kulturen der Bildung, edited by Merle Hummrich, Nicolle Pfaff, Inci
Dirim, and Christine Freitag, 9–18. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6_2.'
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Kulturen der Bildung, M. Hummrich, N. Pfaff, I. Dirim, and C. Freitag,
Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2016, pp. 9–18.'
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Kulturen der Bildung, edited by Merle Hummrich et al., Springer Fachmedien,
2016, pp. 9–18, doi:10.1007/978-3-658-10005-6_2.
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im gesellschaftlichen Kontext. Tertium Comparationis. 2016;22(1):1-9. doi:10.25656/01:24648
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Lucas C. Retest-reliability and tolerability of 10, 30 and 50 Hz repetitive transcranial
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R., & Weiss Lucas, C. (2016). Retest-reliability and tolerability of 10,
30 and 50 Hz repetitive transcranial magnetic stimulation (rTMS) for language
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Thiele, Roland Goldbrunner, and Carolin Weiss Lucas. “Retest-Reliability and Tolerability
of 10, 30 and 50 Hz Repetitive Transcranial Magnetic Stimulation (RTMS) for Language
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and C. Weiss Lucas, “Retest-reliability and tolerability of 10, 30 and 50 Hz repetitive
transcranial magnetic stimulation (rTMS) for language mapping: a preclinical study,”
2016, doi: 10.3205/16dgnc323.'
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and 50 Hz Repetitive Transcranial Magnetic Stimulation (RTMS) for Language Mapping:
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in brain injury: A systematic review and meta-analysis of additional performance
measures. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. 2016;38(7):764-781.
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word generation performance in brain injury: A systematic review and meta-analysis
of additional performance measures. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology,
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to Analyze Word Generation Performance in Brain Injury: A Systematic Review and
Meta-Analysis of Additional Performance Measures.” Journal of Clinical and
Experimental Neuropsychology 38, no. 7 (2016): 764–81. https://doi.org/10.1080/13803395.2016.1163327.'
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performance in brain injury: A systematic review and meta-analysis of additional
performance measures,” Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology,
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in Brain Injury: A Systematic Review and Meta-Analysis of Additional Performance
Measures.” Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, vol. 38,
no. 7, Informa UK Limited, 2016, pp. 764–81, doi:10.1080/13803395.2016.1163327.'
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volunteers. In: Clinical Neurophysiology. Vol 127. ; 2016:e266. doi:10.1016/j.clinph.2016.05.117'
apa: 'Pieczewski, J., Nettekoven, C., Neuschmelting, V., Thiele, K., Grefkes, C.,
Goldbrunner, R., & Lucas, C. W. (2016). EP 66. Better tolerability and lower
mean intensities favour higher-frequent stimulation as compared to 10 Hz online-rTMS
for language mapping: A test-retest reliability study in healthy volunteers. Clinical
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title={EP 66. Better tolerability and lower mean intensities favour higher-frequent
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R. Goldbrunner, and C. Weiss Lucas. “EP 66. Better Tolerability and Lower Mean
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for Language Mapping: A Test-Retest Reliability Study in Healthy Volunteers.”
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favour higher-frequent stimulation as compared to 10 Hz online-rTMS for language
mapping: A test-retest reliability study in healthy volunteers,” in Clinical
Neurophysiology, 2016, vol. 127, no. 9, p. e266, doi: 10.1016/j.clinph.2016.05.117.'
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Favour Higher-Frequent Stimulation as Compared to 10 Hz Online-RTMS for Language
Mapping: A Test-Retest Reliability Study in Healthy Volunteers.” Clinical Neurophysiology,
vol. 127, no. 9, 2016, p. e266, doi:10.1016/j.clinph.2016.05.117.'
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ama: 'Bürgel C, Siepmann D. Das Corpus de référence du français contemporain (CRFC):
Aufbau, Nutzung und erste Ergebnisse. Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch
und Wirklichkeit: Ansätze – Methoden – Ziele, Saarbrücker Schriften zu Linguistik
und Fremdsprachendidaktik (SSLF). Published online 2016:459-476.'
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contemporain (CRFC): Aufbau, Nutzung und erste Ergebnisse. Fremdsprachenvermittlung
zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze – Methoden – Ziele, Saarbrücker Schriften
zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), 459–476.'
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contemporain (CRFC): Aufbau, Nutzung und erste Ergebnisse}, journal={Fremdsprachenvermittlung
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zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)}, publisher={htw saar}, author={Bürgel,
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zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze – Methoden – Ziele, Saarbrücker Schriften
zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), 2016, 459–76.'
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(CRFC): Aufbau, Nutzung und erste Ergebnisse,” Fremdsprachenvermittlung zwischen
Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze – Methoden – Ziele, Saarbrücker Schriften zu
Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), pp. 459–476, 2016.'
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contemporain (CRFC): Aufbau, Nutzung und erste Ergebnisse.” Fremdsprachenvermittlung
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zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), htw saar, 2016, pp. 459–76.'
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chicago: Bürgel, Christoph. “Schreiben.” In Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
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mla: Bürgel, Christoph. “Schreiben.” Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik
Spanisch, Cornelsen, 2016, pp. 48–53.
short: 'C. Bürgel, in: Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch,
Cornelsen, 2016, pp. 48–53.'
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publication: Dialogisches Sprechen optimal fördern,Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen
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title: Schreiben
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- first_name: Rüdiger
full_name: Heim, Rüdiger
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ama: 'Golenia M, Neuber N, Kehne M, Kraft D, Heim R. Wer entscheidet sich für ein
Sport(lehramts)studium? In: Heim C, Prohl R, Kaboth H, eds. Bildungsforschung
Im Sport. Vol 256. Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft.
Feldhaus Verlag; 2016:82-83.'
apa: Golenia, M., Neuber, N., Kehne, M., Kraft, D., & Heim, R. (2016). Wer entscheidet
sich für ein Sport(lehramts)studium? In C. Heim, R. Prohl, & H. Kaboth (Eds.),
Bildungsforschung im Sport (Vol. 256, pp. 82–83). Feldhaus Verlag.
bibtex: '@inbook{Golenia_Neuber_Kehne_Kraft_Heim_2016, series={Schriften der Deutschen
Vereinigung für Sportwissenschaft}, title={Wer entscheidet sich für ein Sport(lehramts)studium?},
volume={256}, booktitle={Bildungsforschung im Sport}, publisher={Feldhaus Verlag},
author={Golenia, Miriam and Neuber, Nils and Kehne, Miriam and Kraft, Daniel and
Heim, Rüdiger}, editor={Heim, C and Prohl, R and Kaboth, H}, year={2016}, pages={82–83},
collection={Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft} }'
chicago: Golenia, Miriam, Nils Neuber, Miriam Kehne, Daniel Kraft, and Rüdiger Heim.
“Wer Entscheidet Sich Für Ein Sport(Lehramts)Studium?” In Bildungsforschung
Im Sport, edited by C Heim, R Prohl, and H Kaboth, 256:82–83. Schriften Der
Deutschen Vereinigung Für Sportwissenschaft. Feldhaus Verlag, 2016.
ieee: M. Golenia, N. Neuber, M. Kehne, D. Kraft, and R. Heim, “Wer entscheidet sich
für ein Sport(lehramts)studium?,” in Bildungsforschung im Sport, vol. 256,
C. Heim, R. Prohl, and H. Kaboth, Eds. Feldhaus Verlag, 2016, pp. 82–83.
mla: Golenia, Miriam, et al. “Wer Entscheidet Sich Für Ein Sport(Lehramts)Studium?”
Bildungsforschung Im Sport, edited by C Heim et al., vol. 256, Feldhaus
Verlag, 2016, pp. 82–83.
short: 'M. Golenia, N. Neuber, M. Kehne, D. Kraft, R. Heim, in: C. Heim, R. Prohl,
H. Kaboth (Eds.), Bildungsforschung Im Sport, Feldhaus Verlag, 2016, pp. 82–83.'
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location: Frankfurt/Main
name: Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 26.-28. Mai 2016
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publication: Bildungsforschung im Sport
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- 978-3-88020-636-6
publisher: Feldhaus Verlag
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title: Wer entscheidet sich für ein Sport(lehramts)studium?
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volume: 256
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- first_name: Christoph
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ama: 'Bürgel C. Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben. In: Spanisch-Didaktik:
Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. . Cornelsen; 2016:223-231.'
apa: 'Bürgel, C. (2016). Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben. In Spanisch-Didaktik:
Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. (pp. 223–231). Cornelsen.'
bibtex: '@inbook{Bürgel_2016, title={Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben},
booktitle={Spanisch-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. },
publisher={Cornelsen}, author={Bürgel, Christoph}, year={2016}, pages={223–231}
}'
chicago: 'Bürgel, Christoph. “Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben.” In
Spanisch-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. , 223–31.
Cornelsen, 2016.'
ieee: 'C. Bürgel, “Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben,” in Spanisch-Didaktik:
Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. , Cornelsen, 2016, pp. 223–231.'
mla: 'Bürgel, Christoph. “Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben.” Spanisch-Didaktik:
Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. , Cornelsen, 2016, pp. 223–31.'
short: 'C. Bürgel, in: Spanisch-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I
und II. , Cornelsen, 2016, pp. 223–231.'
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publication: 'Spanisch-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. '
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publisher: Cornelsen
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title: Aufgabenbeispiele zum Sprechen und Schreiben
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- first_name: Christoph
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ama: 'Bürgel C. Sprechen. In: Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen. ; 2016:43-48.'
apa: Bürgel, C. (2016). Sprechen. In Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen (pp.
43–48).
bibtex: '@inbook{Bürgel_2016, title={Sprechen}, booktitle={Fachdidaktik Spanisch,
Cornelsen}, author={Bürgel, Christoph}, year={2016}, pages={43–48} }'
chicago: Bürgel, Christoph. “Sprechen.” In Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen,
43–48, 2016.
ieee: C. Bürgel, “Sprechen,” in Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen, 2016, pp.
43–48.
mla: Bürgel, Christoph. “Sprechen.” Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen, 2016,
pp. 43–48.
short: 'C. Bürgel, in: Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen, 2016, pp. 43–48.'
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publication: Fachdidaktik Spanisch, Cornelsen
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title: Sprechen
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- first_name: Birgit
full_name: Riegraf, Birgit
last_name: Riegraf
- first_name: Romy
full_name: Reimer, Romy
last_name: Reimer
citation:
ama: Riegraf B, Reimer R. Geschlechtergerechte Care-Arrangements? Zur Neuverteilung
von Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften. Weinheim und Basel; 2016.
apa: Riegraf, B., & Reimer, R. (2016). Geschlechtergerechte Care-Arrangements?
Zur Neuverteilung von Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften. Weinheim
und Basel.
bibtex: '@book{Riegraf_Reimer_2016, place={Wiesbaden}, series={Arbeitsgesellschaft
im Wandel}, title={Geschlechtergerechte Care-Arrangements? Zur Neuverteilung von
Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften}, publisher={Weinheim und Basel},
author={Riegraf, Birgit and Reimer, Romy}, year={2016}, collection={Arbeitsgesellschaft
im Wandel} }'
chicago: 'Riegraf, Birgit, and Romy Reimer. Geschlechtergerechte Care-Arrangements?
Zur Neuverteilung von Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften. Arbeitsgesellschaft
im Wandel. Wiesbaden: Weinheim und Basel, 2016.'
ieee: 'B. Riegraf and R. Reimer, Geschlechtergerechte Care-Arrangements? Zur
Neuverteilung von Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften. Wiesbaden:
Weinheim und Basel, 2016.'
mla: Riegraf, Birgit, and Romy Reimer. Geschlechtergerechte Care-Arrangements?
Zur Neuverteilung von Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften. Weinheim
und Basel, 2016.
short: B. Riegraf, R. Reimer, Geschlechtergerechte Care-Arrangements? Zur Neuverteilung
von Pflegeaufgaben in Wohn-Pflege-Gemeinschaften, Weinheim und Basel, Wiesbaden,
2016.
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place: Wiesbaden
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isbn:
- 978-3-7799-4453-9
publication_status: published
publisher: Weinheim und Basel
series_title: Arbeitsgesellschaft im Wandel
status: public
title: Geschlechtergerechte Care-Arrangements? Zur Neuverteilung von Pflegeaufgaben
in Wohn-Pflege-Gemeinschaften
type: book
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year: '2016'
...
---
_id: '66527'
abstract:
- lang: ger
text: Universitäten, Fachhochschulen und die tertiäre Berufsbildung sehen sich gegenwärtig
einem weitreichenden Internationalisierungsgeschehen ausgesetzt. Die Beiträge
des vorliegenden Bandes diskutieren diese Entwicklungen mit Bezug auf aktuelle
theoretische Perspektiven und empirisch fundierte Erkenntnisse der Geschlechter-,
Migrations- und Bildungsforschung. Gefragt wird nach den Segregationsmustern und
-tendenzen, die sich in unterschiedlichen Hochschultypen, Disziplinen oder Berufsbildungsgängen
finden sowie nach länderspezifischen und regionalen Unterschieden von Ausbildungsbedingungen.
Neben den Geschlechter- und migrationsbezogenen Handlungsstrategien von Studierenden
wird dabei auch die Bedeutung der institutionellen bzw. organisatorischen Voraussetzungen
im tertiären Berufs- und (Fach-)Hochschulbereich für unterschiedliche Bildungschancen
in den Mittelpunkt gerückt.
citation:
ama: Riegraf B, Kriesi I, Liebig B, Horwath I, eds. Gender und Migration in der
tertiären Berufs- und (Fach)Hochschulbildung. Vol 46. Westfälisches Dampfboot;
2016.
apa: Riegraf, B., Kriesi, I., Liebig, B., & Horwath, I. (Eds.). (2016). Gender
und Migration in der tertiären Berufs- und (Fach)Hochschulbildung (Vol. 46).
Westfälisches Dampfboot.
bibtex: '@book{Riegraf_Kriesi_Liebig_Horwath_2016, place={Münster}, series={Forum
Frauen- und Geschlechterforschung}, title={Gender und Migration in der tertiären
Berufs- und (Fach)Hochschulbildung}, volume={46}, publisher={Westfälisches Dampfboot},
year={2016}, collection={Forum Frauen- und Geschlechterforschung} }'
chicago: 'Riegraf, Birgitt, Irene Kriesi, Brigitte Liebig, and Ilona Horwath, eds.
Gender und Migration in der tertiären Berufs- und (Fach)Hochschulbildung.
Vol. 46. Forum Frauen- und Geschlechterforschung. Münster: Westfälisches Dampfboot,
2016.'
ieee: 'B. Riegraf, I. Kriesi, B. Liebig, and I. Horwath, Eds., Gender und Migration
in der tertiären Berufs- und (Fach)Hochschulbildung, vol. 46. Münster: Westfälisches
Dampfboot, 2016.'
mla: Riegraf, Birgitt, et al., editors. Gender und Migration in der tertiären
Berufs- und (Fach)Hochschulbildung. Westfälisches Dampfboot, 2016.
short: B. Riegraf, I. Kriesi, B. Liebig, I. Horwath, eds., Gender und Migration
in der tertiären Berufs- und (Fach)Hochschulbildung, Westfälisches Dampfboot,
Münster, 2016.
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editor:
- first_name: Birgitt
full_name: Riegraf, Birgitt
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last_name: Riegraf
- first_name: Irene
full_name: Kriesi, Irene
last_name: Kriesi
- first_name: Brigitte
full_name: Liebig, Brigitte
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- first_name: Ilona
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last_name: Horwath
intvolume: ' 46'
language:
- iso: ger
page: '289'
place: Münster
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isbn:
- '9783896912466'
publisher: Westfälisches Dampfboot
series_title: Forum Frauen- und Geschlechterforschung
status: public
title: Gender und Migration in der tertiären Berufs- und (Fach)Hochschulbildung
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user_id: '22563'
volume: 46
year: '2016'
...
---
_id: '34439'
abstract:
- lang: eng
text: A method for the reconstruction of turned shaft surfaces with a (fractal)
Weierstrass–Mandelbrot-function (WMF) is presented. The WMF is modified to allow
to freely choose a phase-shift for every frequency. The reconstruction is based
on distinct profiles in axial and tangential direction and the statistical distribution
of low-wavelength portions of the surface is taken into account by adding t-distributed
random deviations to the surface. The work is validated by reconstructing measured
shaft surfaces with different manufacturing parameters, which shows good accuracy
for periodic surfaces. This method allows for a characterization of surfaces with
a limited number of parameters and can be used to store the characteristics of
measured surfaces with a reduced amount of data compared to a point-cloud surface.
author:
- first_name: Stefan
full_name: Thielen, Stefan
last_name: Thielen
- first_name: Balázs
full_name: Magyar, Balázs
id: '97759'
last_name: Magyar
- first_name: Attila
full_name: Piros, Attila
last_name: Piros
citation:
ama: Thielen S, Magyar B, Piros A. Reconstruction of three-dimensional turned shaft
surfaces with fractal functions. Tribology International. 2016;95:349-357.
doi:https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028
apa: Thielen, S., Magyar, B., & Piros, A. (2016). Reconstruction of three-dimensional
turned shaft surfaces with fractal functions. Tribology International,
95, 349–357. https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028
bibtex: '@article{Thielen_Magyar_Piros_2016, title={Reconstruction of three-dimensional
turned shaft surfaces with fractal functions}, volume={95}, DOI={https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028},
journal={Tribology International}, author={Thielen, Stefan and Magyar, Balázs
and Piros, Attila}, year={2016}, pages={349–357} }'
chicago: 'Thielen, Stefan, Balázs Magyar, and Attila Piros. “Reconstruction of Three-Dimensional
Turned Shaft Surfaces with Fractal Functions.” Tribology International
95 (2016): 349–57. https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028.'
ieee: 'S. Thielen, B. Magyar, and A. Piros, “Reconstruction of three-dimensional
turned shaft surfaces with fractal functions,” Tribology International,
vol. 95, pp. 349–357, 2016, doi: https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028.'
mla: Thielen, Stefan, et al. “Reconstruction of Three-Dimensional Turned Shaft Surfaces
with Fractal Functions.” Tribology International, vol. 95, 2016, pp. 349–57,
doi:https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028.
short: S. Thielen, B. Magyar, A. Piros, Tribology International 95 (2016) 349–357.
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doi: https://doi.org/10.1016/j.triboint.2015.11.028
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keyword:
- Roughness
- Structure
- Fractal
- Machining
language:
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page: 349-357
publication: Tribology International
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- 0301-679X
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status: public
title: Reconstruction of three-dimensional turned shaft surfaces with fractal functions
type: journal_article
user_id: '97759'
volume: 95
year: '2016'
...
---
_id: '30993'
abstract:
- lang: ger
text: "Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf ist ‒ je nach Perspektive ‒ eine Selbstver-\r\nständlichkeit
oder ein beklagenswert seltenes Ereignis. Die Frage danach, wie, wann\r\nund auf
welche Weise Lehrkräfte miteinander kooperieren sollten, um das Ziel qua-\r\nlitativ
hochwertigen Unterrichts zu erreichen, ist jedoch weder theoretisch noch\r\nempirisch
hinreichend geklärt. Dieser Umstand macht die kollegiale Kooperation\r\nzu einer
bedeutsamen Herausforderung der Schulentwicklung und es lohnt sich,\r\nWesen und
Wert der Lehrerkooperation sowie die mit ihr verbundenen Wünsche\r\nund Hoffnungen
näher in den Blick zu nehmen. Zwar agieren Lehrerinnen und\r\nLehrer innerhalb
des „Kooperationssystems Schule“, in welchem alle Beteiligten auf\r\nein gemeinsames
Ziel – die Ausbildung der Schülerinnen und Schüler – hinarbei-\r\nten (siehe Abschnitt
1), Einzelvergleiche zwischen unterschiedlichen Schulen zeigen\r\njedoch deutlich
auf, dass die Potenziale unterrichtsbezogener Zusammenarbeit häu-\r\nfig nicht
ausgeschöpft werden. Beispielhaft skizziert dieses Kapitel daher die kolle-\r\ngiale
Kooperation als wichtigstes Element sogenannter „Problemlöseschulen“ und\r\nstellt
ein Prozess- und Ertragsmodell zur unterrichtsbezogenen Lehrerkooperation\r\nvor
(Abschnitte 2 & 3). Es folgt eine umfangreiche Auseinandersetzung mit Formen\r\nund
Systematiken zur Rahmung und Messung gemeinschaftlicher Entwicklungspro-\r\nzesse
(Abschnitt 4), wobei das zuvor entfaltete Kooperationsmodell einen gemein-\r\nsamen
Bezugspunkt bildet. In den Bei-trag eingeflochten sind ausgewählte Ge- und\r\nMisslingensbedingungen
der kollegialen Kooperation im Lehrerberuf, deren Kennt-\r\nnis die KMK-Standards
zur Lehrerbildung explizit einfordern."
author:
- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
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last_name: Kullmann
orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
ama: 'Kullmann H. Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In: Rothland M, ed. Beruf
Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch. Waxmann; 2016:333–349.'
apa: Kullmann, H. (2016). Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In M. Rothland
(Ed.), Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch (pp. 333–349). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Kullmann_2016, place={Münster}, title={Kollegiale Kooperation im
Lehrerberuf}, booktitle={Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch}, publisher={Waxmann},
author={Kullmann, Harry}, editor={Rothland, Martin}, year={2016}, pages={333–349}
}'
chicago: 'Kullmann, Harry. “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf.” In Beruf
Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch, edited by Martin Rothland, 333–349. Münster:
Waxmann, 2016.'
ieee: 'H. Kullmann, “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf,” in Beruf Lehrer/Lehrerin.
Ein Studienbuch, M. Rothland, Ed. Münster: Waxmann, 2016, pp. 333–349.'
mla: Kullmann, Harry. “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf.” Beruf Lehrer/Lehrerin.
Ein Studienbuch, edited by Martin Rothland, Waxmann, 2016, pp. 333–349.
short: 'H. Kullmann, in: M. Rothland (Ed.), Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch,
Waxmann, Münster, 2016, pp. 333–349.'
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- _id: '556'
editor:
- first_name: Martin
full_name: Rothland, Martin
last_name: Rothland
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- I24
keyword:
- Kooperation
- Problemlöseschule
- Prozess- und Ertragsmodell zur Lehrerkooperation
- Unterrichtsstudie/Lesson Study
- Professionelle Lerngemeinschaft
- Community of Practice
- Modellierung von Intensität und Wertigkeit der Kooperation
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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oa: '1'
page: 333–349
place: Münster
publication: Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch
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isbn:
- 978-3-8252-8680-4
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf
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year: '2016'
...
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_id: '29778'
author:
- first_name: Paula G.
full_name: Althoff, Paula G.
last_name: Althoff
- first_name: Reto
full_name: Friedli, Reto
last_name: Friedli
- first_name: Mathias
full_name: Hattermann, Mathias
last_name: Hattermann
- first_name: Rudolf
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- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
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last_name: Kullmann
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- first_name: Frauke
full_name: Viehmeister, Frauke
last_name: Viehmeister
citation:
ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F.
Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht.
Abschlussbericht. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung
2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
2016:11–87.'
apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., &
Viehmeister, F. (2016). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker,
B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung
2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52 (pp. 11–87). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}.
bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_vom Hofe_Kullmann_Viehmeister_2016,
place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht}, booktitle={Laborschulforschung 2016.
Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52},
publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}},
author={Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias and vom Hofe,
Rudolf and Kullmann, Harry and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and
Kullmann, Harry and Lücker, Frank and Lütje-Klose, Birgit and Schwab, Susanne
and Textor, Annette and Zenke, Christian Timo}, year={2016}, pages={11–87} }'
chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf vom Hofe,
Harry Kullmann, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele zu negativen Zahlen
– Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” In Laborschulforschung
2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 52, edited by Nicole Freke, Harry Kullmann, Frank Lücker, Birgit Lütje-Klose,
Susanne Schwab, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, 11–87. Bielefeld: {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.'
ieee: 'P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. vom Hofe, H. Kullmann, and F.
Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum
Mathematikunterricht. Abschlussbericht,” in Laborschulforschung 2016. Berichte
und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, N.
Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, and C. T.
Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.'
mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” Laborschulforschung 2016. Berichte
und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, edited
by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.
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in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, C.T.
Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und
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