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author:
- first_name: Thomas
full_name: Gries, Thomas
id: '186'
last_name: Gries
- first_name: Stefan
full_name: Jungblut, Stefan
last_name: Jungblut
- first_name: Wim
full_name: Naudé, Wim
last_name: Naudé
citation:
ama: Gries T, Jungblut S, Naudé W. The Entrepreneurship Beveridge Curve. International
Journal of Economic Theory. 2016;12(2):151-165. doi:10.1111/ijet.12086
apa: Gries, T., Jungblut, S., & Naudé, W. (2016). The Entrepreneurship Beveridge
Curve. International Journal of Economic Theory, 12(2), 151–165.
https://doi.org/10.1111/ijet.12086
bibtex: '@article{Gries_Jungblut_Naudé_2016, title={The Entrepreneurship Beveridge
Curve}, volume={12}, DOI={10.1111/ijet.12086},
number={2}, journal={International Journal of Economic Theory}, author={Gries,
Thomas and Jungblut, Stefan and Naudé, Wim}, year={2016}, pages={151–165} }'
chicago: 'Gries, Thomas, Stefan Jungblut, and Wim Naudé. “The Entrepreneurship Beveridge
Curve.” International Journal of Economic Theory 12, no. 2 (2016): 151–65.
https://doi.org/10.1111/ijet.12086.'
ieee: T. Gries, S. Jungblut, and W. Naudé, “The Entrepreneurship Beveridge Curve,”
International Journal of Economic Theory, vol. 12, no. 2, pp. 151–165,
2016.
mla: Gries, Thomas, et al. “The Entrepreneurship Beveridge Curve.” International
Journal of Economic Theory, vol. 12, no. 2, 2016, pp. 151–65, doi:10.1111/ijet.12086.
short: T. Gries, S. Jungblut, W. Naudé, International Journal of Economic Theory
12 (2016) 151–165.
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- iso: eng
page: 151-165
publication: International Journal of Economic Theory
status: public
title: The Entrepreneurship Beveridge Curve
type: journal_article
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volume: 12
year: '2016'
...
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_id: '28225'
author:
- first_name: Christian
full_name: Brenner, Christian
last_name: Brenner
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ama: Brenner C. Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer Systeme.
Vol 351. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Brenner, C. (2016). Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer
Systeme (Vol. 351). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Brenner_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, title={Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer Systeme},
volume={351}, publisher={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn},
author={Brenner, Christian}, year={2016}, collection={Verlagsschriftenreihe des
Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
chicago: Brenner, Christian. Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer
Systeme. Vol. 351. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: C. Brenner, Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer Systeme,
vol. 351. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Brenner, Christian. Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer
Systeme. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: C. Brenner, Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer Systeme,
Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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- 978-3-942647-70-0
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title: Szenariobasierte Synthese verteilter mechatronischer Systeme
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- first_name: Jürgen
full_name: Gausemeier, Jürgen
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last_name: Gausemeier
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ama: Gausemeier J. Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium für Vorausschau
und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember 2016. Vol
360. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Gausemeier, J. (2016). Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium
für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember
2016 (Vol. 360). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Gausemeier_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf
Instituts, Paderborn}, title={Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium
für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember
2016}, volume={360}, publisher={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, author={Gausemeier, Jürgen}, year={2016}, collection={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
chicago: Gausemeier, Jürgen. Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium
für Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember
2016. Vol. 360. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: J. Gausemeier, Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium für Vorausschau
und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember 2016, vol.
360. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Gausemeier, Jürgen. Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium für
Vorausschau und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember
2016. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: J. Gausemeier, Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium für Vorausschau
und Technologieplanung, Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember 2016, Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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- iso: ger
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isbn:
- 978-3-942647-79-3
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publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
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title: Vorausschau und Technologieplanung. 12. Symposium für Vorausschau und Technologieplanung,
Heinz Nixdorf Institut, 8. und 9. Dezember 2016
type: misc
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volume: 360
year: '2016'
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author:
- first_name: Stefan
full_name: Peter, Stefan
last_name: Peter
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ama: Peter S. Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen. Vol
361. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Peter, S. (2016). Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen
(Vol. 361). Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Peter_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, title={Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen}, volume={361},
publisher={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn}, author={Peter,
Stefan}, year={2016}, collection={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn} }'
chicago: Peter, Stefan. Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen.
Vol. 361. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: S. Peter, Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen, vol.
361. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Peter, Stefan. Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen.
Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: S. Peter, Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen, Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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- _id: '26'
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- iso: ger
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isbn:
- 978-3-942647-80-9
publication_status: published
publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
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title: Systematik zur Antizipation von Stakeholder-Reaktionen
type: dissertation
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volume: 361
year: '2016'
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author:
- first_name: Christian
full_name: Tschirner, Christian
last_name: Tschirner
citation:
ama: Tschirner C. Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme. Vol 363. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Tschirner, C. (2016). Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems
Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme (Vol. 363). Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Tschirner_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, title={Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme}, volume={363}, publisher={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn}, author={Tschirner, Christian}, year={2016},
collection={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
chicago: Tschirner, Christian. Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten
Systems Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme. Vol.
363. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: C. Tschirner, Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme, vol. 363. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Tschirner, Christian. Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems
Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: C. Tschirner, Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme, Verlagsschriftenreihe des Heinz
Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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- _id: '26'
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- iso: ger
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- 978-3-942647-82-3
publication_status: published
publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
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status: public
title: Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering in die Produktentstehung
mechatronischer Systeme
type: dissertation
user_id: '60046'
volume: 363
year: '2016'
...
---
_id: '28230'
author:
- first_name: Sarah
full_name: Knoop, Sarah
last_name: Knoop
citation:
ama: Knoop S. Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden. Vol 364. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Knoop, S. (2016). Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden (Vol. 364). Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Knoop_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, title={Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden}, volume={364}, publisher={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn}, author={Knoop, Sarah}, year={2016}, collection={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
chicago: Knoop, Sarah. Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden. Vol. 364. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf
Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: S. Knoop, Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden, vol. 364. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Knoop, Sarah. Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: S. Knoop, Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden, Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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department:
- _id: '26'
intvolume: ' 364'
language:
- iso: ger
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isbn:
- 978-3-942647-83-0
publication_status: published
publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
series_title: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
status: public
title: Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken am Beispiel
eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden
type: dissertation
user_id: '60046'
volume: 364
year: '2016'
...
---
_id: '28355'
abstract:
- lang: eng
text: This article investigates learners’ perceptions on pronunciation learning
in study-abroad contexts from a qualitative perspective. While previous research
focused mainly on quantitative measurements of pronunciation gains with mixed
results, this study takes a more learner-centered approach and examines the impact
of socio-psychological factors on learning foreign pronunciation, which appears
to be a highly individual and at times conflict-prone process with which sojourners
are confronted. The study draws on the cases of five Canadian students who studied
abroad at German universities for one or two semesters. The data collection involved
a learning history questionnaire; semi-structured interviews pre-, mid-, and post-sojourn;
and bi-weekly e-journals. The data was analyzed and interpreted within the framework
of narrative analysis. The results show how sojourners’ beliefs about the importance
of pronunciation, community participation, identity-related challenges, and obstacles
to pronunciation learning influence and help explain individually different learning
behaviors and results.
article_type: original
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
citation:
ama: 'Müller M. Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation
learning during study abroad. Journal of Second Language Pronunciation.
2016;2(1):108-142. doi:10.1075/jslp.2.1.05mul'
apa: 'Müller, M. (2016). Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation
learning during study abroad. Journal of Second Language Pronunciation,
2(1), 108–142. https://doi.org/10.1075/jslp.2.1.05mul'
bibtex: '@article{Müller_2016, title={Listening to learners’ voices: Qualitative
aspects of pronunciation learning during study abroad}, volume={2}, DOI={10.1075/jslp.2.1.05mul},
number={1}, journal={Journal of Second Language Pronunciation}, author={Müller,
Mareike}, year={2016}, pages={108–142} }'
chicago: 'Müller, Mareike. “Listening to Learners’ Voices: Qualitative Aspects of
Pronunciation Learning during Study Abroad.” Journal of Second Language Pronunciation
2, no. 1 (2016): 108–42. https://doi.org/10.1075/jslp.2.1.05mul.'
ieee: 'M. Müller, “Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation
learning during study abroad,” Journal of Second Language Pronunciation,
vol. 2, no. 1, pp. 108–142, 2016, doi: 10.1075/jslp.2.1.05mul.'
mla: 'Müller, Mareike. “Listening to Learners’ Voices: Qualitative Aspects of Pronunciation
Learning during Study Abroad.” Journal of Second Language Pronunciation,
vol. 2, no. 1, 2016, pp. 108–42, doi:10.1075/jslp.2.1.05mul.'
short: M. Müller, Journal of Second Language Pronunciation 2 (2016) 108–142.
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department:
- _id: '468'
doi: 10.1075/jslp.2.1.05mul
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intvolume: ' 2'
issue: '1'
keyword:
- pronunciation learning
- study abroad
- qualitative approach
- narrative analysis
- learner beliefs
- socio-psychological learning factors
language:
- iso: eng
page: 108-142
publication: Journal of Second Language Pronunciation
publication_identifier:
issn:
- 2215-1931
- 2215-194X
publication_status: published
status: public
title: 'Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation learning
during study abroad'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 2
year: '2016'
...
---
_id: '28356'
abstract:
- lang: eng
text: This article focuses on the cultural dimension of sojourners’ learning during study abroad
periods. By examining the cases of two Canadian learners of German who studied abroad
in Germany for 1 year, we aim to amend discussions in existing research on what
kind of cultural learning may take place during study abroad and how cultural learning may be
conceptualized and operationalized. Our results suggest that assuming that study abroad
leads to a heightened intercultural sensitivity, to more cultural knowledge, and to an
increased intercultural competence, is problematic with respect to the conceptual
underpinnings of “cultural learning.” The notions of culture that underlie much of what
participants consider “cultural learning and experience” often remain essentialist. We
therefore propose to replace the interculturality paradigm by a transculturality
paradigm as it allows us to capture the complexities of study abroad and cultural learning more
accurately.
article_type: original
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
- first_name: Barbara
full_name: Schmenk, Barbara
last_name: Schmenk
citation:
ama: Müller M, Schmenk B. Conceptualizations, images, and evaluations of culture
in study abroad students. Canadian Journal of Applied Linguistics. 2016;19(2):128-150.
apa: Müller, M., & Schmenk, B. (2016). Conceptualizations, images, and evaluations
of culture in study abroad students. Canadian Journal of Applied Linguistics,
19(2), 128–150.
bibtex: '@article{Müller_Schmenk_2016, title={Conceptualizations, images, and evaluations
of culture in study abroad students}, volume={19}, number={2}, journal={Canadian
Journal of Applied Linguistics}, author={Müller, Mareike and Schmenk, Barbara},
year={2016}, pages={128–150} }'
chicago: 'Müller, Mareike, and Barbara Schmenk. “Conceptualizations, Images, and
Evaluations of Culture in Study Abroad Students.” Canadian Journal of Applied
Linguistics 19, no. 2 (2016): 128–50.'
ieee: M. Müller and B. Schmenk, “Conceptualizations, images, and evaluations of
culture in study abroad students,” Canadian Journal of Applied Linguistics,
vol. 19, no. 2, pp. 128–150, 2016.
mla: Müller, Mareike, and Barbara Schmenk. “Conceptualizations, Images, and Evaluations
of Culture in Study Abroad Students.” Canadian Journal of Applied Linguistics,
vol. 19, no. 2, 2016, pp. 128–50.
short: M. Müller, B. Schmenk, Canadian Journal of Applied Linguistics 19 (2016)
128–150.
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- _id: '468'
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intvolume: ' 19'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 128-150
publication: Canadian Journal of Applied Linguistics
publication_status: published
status: public
title: Conceptualizations, images, and evaluations of culture in study abroad students
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 19
year: '2016'
...
---
_id: '28606'
author:
- first_name: Julia
full_name: Weischenberg, Julia
last_name: Weischenberg
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Weischenberg J, Eickelmann B. Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse?
Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben. Zeitschrift für
Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg. 2016;25(2):39-42.'
apa: 'Weischenberg, J., & Eickelmann, B. (2016). Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben. Zeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg, 25(2),
39–42.'
bibtex: '@article{Weischenberg_Eickelmann_2016, title={Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben}, volume={25},
number={2}, journal={Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg},
author={Weischenberg, Julia and Eickelmann, Birgit}, year={2016}, pages={39–42}
}'
chicago: 'Weischenberg, Julia, and Birgit Eickelmann. “Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben.” Zeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg 25, no. 2 (2016):
39–42.'
ieee: 'J. Weischenberg and B. Eickelmann, “Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse?
Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben,” Zeitschrift für
Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg, vol. 25, no. 2, pp.
39–42, 2016.'
mla: 'Weischenberg, Julia, and Birgit Eickelmann. “Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben.” Zeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg, vol. 25, no. 2,
2016, pp. 39–42.'
short: J. Weischenberg, B. Eickelmann, Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
Baden-Württemberg 25 (2016) 39–42.
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- _id: '462'
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language:
- iso: ger
page: 39-42
publication: Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg
status: public
title: 'Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und
standardisierte Testaufgaben'
type: journal_article
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volume: 25
year: '2016'
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_id: '28607'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Informationskompetenz als Aufgabe von Schule. In: Sühl-Strohmenger
W, ed. Handbuch Informationskompetenz. 2nd ed. De Gruyter; 2016:151-158.'
apa: Eickelmann, B. (2016). Informationskompetenz als Aufgabe von Schule. In W.
Sühl-Strohmenger (Ed.), Handbuch Informationskompetenz (2nd ed., pp. 151–158).
De Gruyter.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_2016, place={Berlin}, edition={2}, title={Informationskompetenz
als Aufgabe von Schule}, booktitle={Handbuch Informationskompetenz}, publisher={De
Gruyter}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Sühl-Strohmenger, Wilfried}, year={2016},
pages={151–158} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Informationskompetenz als Aufgabe von Schule.” In
Handbuch Informationskompetenz, edited by Wilfried Sühl-Strohmenger, 2nd
ed., 151–58. Berlin: De Gruyter, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Informationskompetenz als Aufgabe von Schule,” in Handbuch
Informationskompetenz, 2nd ed., W. Sühl-Strohmenger, Ed. Berlin: De Gruyter,
2016, pp. 151–158.'
mla: Eickelmann, Birgit. “Informationskompetenz als Aufgabe von Schule.” Handbuch
Informationskompetenz, edited by Wilfried Sühl-Strohmenger, 2nd ed., De Gruyter,
2016, pp. 151–58.
short: 'B. Eickelmann, in: W. Sühl-Strohmenger (Ed.), Handbuch Informationskompetenz,
2nd ed., De Gruyter, Berlin, 2016, pp. 151–158.'
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ama: 'Schaumburg H, Prasse D, Eickelmann B, Gerick J. Mobiles Lernen und computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern.
In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Waxmann; 2016:93-118.'
apa: Schaumburg, H., Prasse, D., Eickelmann, B., & Gerick, J. (2016). Mobiles
Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen
und Achtklässlern. In B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.),
ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen (pp. 93–118). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Schaumburg_Prasse_Eickelmann_Gerick_2016, place={Münster}, title={Mobiles
Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen
und Achtklässlern}, booktitle={ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
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author={Schaumburg, Heike and Prasse, Doreen and Eickelmann, Birgit and Gerick,
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Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={93–118} }'
chicago: 'Schaumburg, Heike, Doreen Prasse, Birgit Eickelmann, and Julia Gerick.
“Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen
und Achtklässlern.” In ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin
Drossel, and Wilfried Bos, 93–118. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'H. Schaumburg, D. Prasse, B. Eickelmann, and J. Gerick, “Mobiles Lernen und
computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern,”
in ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W.
Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 93–118.'
mla: Schaumburg, Heike, et al. “Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern.” ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2016, pp. 93–118.
short: 'H. Schaumburg, D. Prasse, B. Eickelmann, J. Gerick, in: B. Eickelmann, J.
Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016,
pp. 93–118.'
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Drossel K, Lorenz R. Perspektiven von Schulleitungen
auf neue Technologien in Schule und Unterricht. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann; 2016:60-92.'
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Drossel, K., & Lorenz, R. (2016). Perspektiven
von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht. In B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen
zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (pp. 60–92).
Waxmann.
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von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht}, booktitle={ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin and Lorenz, Ramona}, editor={Eickelmann, Birgit and
Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={60–92}
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chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Ramona Lorenz.
“Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht.”
In ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin
Drossel, and Wilfried Bos, 60–92. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, K. Drossel, and R. Lorenz, “Perspektiven von Schulleitungen
auf neue Technologien in Schule und Unterricht,” in ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016,
pp. 60–92.'
mla: Gerick, Julia, et al. “Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien
in Schule und Unterricht.” ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2016, pp. 60–92.
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K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp.
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ama: 'Eickelmann B, Rollett W, Weischenberg J, Vennemann M. Der Erwerb von computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen und
-schülern im Vergleich. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W, eds. ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Waxmann; 2016:33-59.'
apa: Eickelmann, B., Rollett, W., Weischenberg, J., & Vennemann, M. (2016).
Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und
Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich. In B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (pp. 33–59). Waxmann.
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title={Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags-
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Julia and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and
Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={33–59} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wolfram Rollett, Julia Weischenberg, and Mario Vennemann.
“Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags-
und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich.” In ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel, and Wilfried Bos,
33–59. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, W. Rollett, J. Weischenberg, and M. Vennemann, “Der Erwerb
von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen
und -schülern im Vergleich,” in ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, B. Eickelmann, J.
Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 33–59.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich.”
ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2016, pp. 33–59.
short: 'B. Eickelmann, W. Rollett, J. Weischenberg, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016,
pp. 33–59.'
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ama: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
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apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Drossel, K., & Bos, W. (Eds.). (2016). ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Waxmann.
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ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Münster: Waxmann, 2016.'
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Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Münster: Waxmann, 2016.'
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computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann,
2016.
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Eickelmann B. Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive. In: Peschel M, Irion
T, eds. Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven.
Grundschulverband e.V.; 2016:79-90.'
apa: Eickelmann, B. (2016). Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive. In M. Peschel &
T. Irion (Eds.), Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte
- Perspektiven (pp. 79–90). Grundschulverband e.V.
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Integration digitaler Medien an Grundschulen in Deutschland aus international
vergleichender Perspektive}, booktitle={Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen
- Konzepte - Perspektiven}, publisher={Grundschulverband e.V.}, author={Eickelmann,
Birgit}, editor={Peschel, Markus and Irion, Thomas}, year={2016}, pages={79–90}
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chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive.” In Neue Medien
in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, edited by Markus
Peschel and Thomas Irion, 79–90. Frankfurt a.M.: Grundschulverband e.V., 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive,” in Neue Medien
in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, M. Peschel and
T. Irion, Eds. Frankfurt a.M.: Grundschulverband e.V., 2016, pp. 79–90.'
mla: Eickelmann, Birgit. “Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive.” Neue Medien in
der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, edited by Markus
Peschel and Thomas Irion, Grundschulverband e.V., 2016, pp. 79–90.
short: 'B. Eickelmann, in: M. Peschel, T. Irion (Eds.), Neue Medien in der Grundschule
2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, Grundschulverband e.V., Frankfurt a.M.,
2016, pp. 79–90.'
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ama: Lorenz R, Eickelmann B, Bos W. High-stakes testing and Educational Governance
– Insights and innovations in European school systems. Special Issue Editorial.
Journal for Educational Research Online (JERO). 2016;8(2):5-9.
apa: Lorenz, R., Eickelmann, B., & Bos, W. (2016). High-stakes testing and Educational
Governance – Insights and innovations in European school systems. Special Issue
Editorial. Journal for Educational Research Online (JERO), 8(2),
5–9.
bibtex: '@article{Lorenz_Eickelmann_Bos_2016, title={High-stakes testing and Educational
Governance – Insights and innovations in European school systems. Special Issue
Editorial}, volume={8}, number={2}, journal={Journal for Educational Research
Online (JERO)}, author={Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried},
year={2016}, pages={5–9} }'
chicago: 'Lorenz, Ramona, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “High-Stakes Testing
and Educational Governance – Insights and Innovations in European School Systems.
Special Issue Editorial.” Journal for Educational Research Online (JERO)
8, no. 2 (2016): 5–9.'
ieee: R. Lorenz, B. Eickelmann, and W. Bos, “High-stakes testing and Educational
Governance – Insights and innovations in European school systems. Special Issue
Editorial,” Journal for Educational Research Online (JERO), vol. 8, no.
2, pp. 5–9, 2016.
mla: Lorenz, Ramona, et al. “High-Stakes Testing and Educational Governance – Insights
and Innovations in European School Systems. Special Issue Editorial.” Journal
for Educational Research Online (JERO), vol. 8, no. 2, 2016, pp. 5–9.
short: R. Lorenz, B. Eickelmann, W. Bos, Journal for Educational Research Online
(JERO) 8 (2016) 5–9.
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European school systems. Special Issue Editorial
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ama: Gerick J, Eickelmann B. Schulische Innovationen im Kontext digitaler Bildung
– eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive. Zeitschrift Schul-Management.
2016;47(3):30-32.
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2016). Schulische Innovationen im Kontext
digitaler Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive. Zeitschrift
Schul-Management, 47(3), 30–32.
bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_2016, title={Schulische Innovationen im Kontext
digitaler Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive}, volume={47},
number={3}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Gerick, Julia and
Eickelmann, Birgit}, year={2016}, pages={30–32} }'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schulische Innovationen im Kontext
digitaler Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive.” Zeitschrift
Schul-Management 47, no. 3 (2016): 30–32.'
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Schulische Innovationen im Kontext digitaler
Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive,” Zeitschrift Schul-Management,
vol. 47, no. 3, pp. 30–32, 2016.
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schulische Innovationen im Kontext digitaler
Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive.” Zeitschrift Schul-Management,
vol. 47, no. 3, 2016, pp. 30–32.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, Zeitschrift Schul-Management 47 (2016) 30–32.
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title: Schulische Innovationen im Kontext digitaler Bildung – eine Betrachtung aus
der Lehrerperspektive
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ama: Eickelmann B. Digital natives or just kids with smartphones? - The story of
ICILS in Germany. IEA Newsletter. 2016;44:3-4.
apa: Eickelmann, B. (2016). Digital natives or just kids with smartphones? - The
story of ICILS in Germany. IEA Newsletter, 44, 3–4.
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- The story of ICILS in Germany}, volume={44}, journal={IEA Newsletter}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2016}, pages={3–4} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digital Natives or Just Kids with Smartphones? -
The Story of ICILS in Germany.” IEA Newsletter 44 (2016): 3–4.'
ieee: B. Eickelmann, “Digital natives or just kids with smartphones? - The story
of ICILS in Germany,” IEA Newsletter, vol. 44, pp. 3–4, 2016.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Natives or Just Kids with Smartphones? - The Story
of ICILS in Germany.” IEA Newsletter, vol. 44, 2016, pp. 3–4.
short: B. Eickelmann, IEA Newsletter 44 (2016) 3–4.
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule
für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil von Medienbildung
– Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich. Zeitschrift
MedienPädagogik. 2016;25:80-108.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2016). Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich. Zeitschrift MedienPädagogik, 25, 80–108.
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als Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
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Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil
von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich,” Zeitschrift MedienPädagogik, vol. 25, pp. 80–108, 2016.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich.” Zeitschrift MedienPädagogik, vol. 25, 2016, pp. 80–108.
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title: Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer-
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Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich
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ama: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl R, Welling S, eds. Schule
digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich. Waxmann; 2016.
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S. (Eds.). (2016). Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann.
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im Bundesländervergleich. Münster: Waxmann, 2016.'
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Eds., Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Münster: Waxmann, 2016.'
mla: Bos, Wilfried, et al., editors. Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich. Waxmann, 2016.
short: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling, eds.,
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016.
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