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_id: '28228'
author:
- first_name: Christian
full_name: Tschirner, Christian
last_name: Tschirner
citation:
ama: Tschirner C. Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme. Vol 363. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Tschirner, C. (2016). Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems
Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme (Vol. 363). Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Tschirner_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, title={Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme}, volume={363}, publisher={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn}, author={Tschirner, Christian}, year={2016},
collection={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
chicago: Tschirner, Christian. Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten
Systems Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme. Vol.
363. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: C. Tschirner, Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme, vol. 363. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Tschirner, Christian. Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems
Engineering in die Produktentstehung mechatronischer Systeme. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: C. Tschirner, Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering
in die Produktentstehung mechatronischer Systeme, Verlagsschriftenreihe des Heinz
Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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- 978-3-942647-82-3
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title: Rahmenwerk zur Integration des modellbasierten Systems Engineering in die Produktentstehung
mechatronischer Systeme
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...
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author:
- first_name: Sarah
full_name: Knoop, Sarah
last_name: Knoop
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ama: Knoop S. Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden. Vol 364. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2016.
apa: Knoop, S. (2016). Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden (Vol. 364). Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn.
bibtex: '@book{Knoop_2016, series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts,
Paderborn}, title={Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden}, volume={364}, publisher={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn}, author={Knoop, Sarah}, year={2016}, collection={Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn} }'
chicago: Knoop, Sarah. Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden. Vol. 364. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf
Instituts, Paderborn, 2016.
ieee: S. Knoop, Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden, vol. 364. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
mla: Knoop, Sarah. Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
short: S. Knoop, Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken
am Beispiel eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden, Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2016.
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- _id: '26'
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- iso: ger
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isbn:
- 978-3-942647-83-0
publication_status: published
publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
series_title: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn
status: public
title: Flachheitsbasierte Positionsregelungen für Parallelkinematiken am Beispiel
eines hochdynamischen hydraulischen Hexapoden
type: dissertation
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volume: 364
year: '2016'
...
---
_id: '28355'
abstract:
- lang: eng
text: This article investigates learners’ perceptions on pronunciation learning
in study-abroad contexts from a qualitative perspective. While previous research
focused mainly on quantitative measurements of pronunciation gains with mixed
results, this study takes a more learner-centered approach and examines the impact
of socio-psychological factors on learning foreign pronunciation, which appears
to be a highly individual and at times conflict-prone process with which sojourners
are confronted. The study draws on the cases of five Canadian students who studied
abroad at German universities for one or two semesters. The data collection involved
a learning history questionnaire; semi-structured interviews pre-, mid-, and post-sojourn;
and bi-weekly e-journals. The data was analyzed and interpreted within the framework
of narrative analysis. The results show how sojourners’ beliefs about the importance
of pronunciation, community participation, identity-related challenges, and obstacles
to pronunciation learning influence and help explain individually different learning
behaviors and results.
article_type: original
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
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last_name: Müller
citation:
ama: 'Müller M. Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation
learning during study abroad. Journal of Second Language Pronunciation.
2016;2(1):108-142. doi:10.1075/jslp.2.1.05mul'
apa: 'Müller, M. (2016). Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation
learning during study abroad. Journal of Second Language Pronunciation,
2(1), 108–142. https://doi.org/10.1075/jslp.2.1.05mul'
bibtex: '@article{Müller_2016, title={Listening to learners’ voices: Qualitative
aspects of pronunciation learning during study abroad}, volume={2}, DOI={10.1075/jslp.2.1.05mul},
number={1}, journal={Journal of Second Language Pronunciation}, author={Müller,
Mareike}, year={2016}, pages={108–142} }'
chicago: 'Müller, Mareike. “Listening to Learners’ Voices: Qualitative Aspects of
Pronunciation Learning during Study Abroad.” Journal of Second Language Pronunciation
2, no. 1 (2016): 108–42. https://doi.org/10.1075/jslp.2.1.05mul.'
ieee: 'M. Müller, “Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation
learning during study abroad,” Journal of Second Language Pronunciation,
vol. 2, no. 1, pp. 108–142, 2016, doi: 10.1075/jslp.2.1.05mul.'
mla: 'Müller, Mareike. “Listening to Learners’ Voices: Qualitative Aspects of Pronunciation
Learning during Study Abroad.” Journal of Second Language Pronunciation,
vol. 2, no. 1, 2016, pp. 108–42, doi:10.1075/jslp.2.1.05mul.'
short: M. Müller, Journal of Second Language Pronunciation 2 (2016) 108–142.
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doi: 10.1075/jslp.2.1.05mul
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intvolume: ' 2'
issue: '1'
keyword:
- pronunciation learning
- study abroad
- qualitative approach
- narrative analysis
- learner beliefs
- socio-psychological learning factors
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- iso: eng
page: 108-142
publication: Journal of Second Language Pronunciation
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issn:
- 2215-1931
- 2215-194X
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status: public
title: 'Listening to learners’ voices: Qualitative aspects of pronunciation learning
during study abroad'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 2
year: '2016'
...
---
_id: '28356'
abstract:
- lang: eng
text: This article focuses on the cultural dimension of sojourners’ learning during study abroad
periods. By examining the cases of two Canadian learners of German who studied abroad
in Germany for 1 year, we aim to amend discussions in existing research on what
kind of cultural learning may take place during study abroad and how cultural learning may be
conceptualized and operationalized. Our results suggest that assuming that study abroad
leads to a heightened intercultural sensitivity, to more cultural knowledge, and to an
increased intercultural competence, is problematic with respect to the conceptual
underpinnings of “cultural learning.” The notions of culture that underlie much of what
participants consider “cultural learning and experience” often remain essentialist. We
therefore propose to replace the interculturality paradigm by a transculturality
paradigm as it allows us to capture the complexities of study abroad and cultural learning more
accurately.
article_type: original
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
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last_name: Müller
- first_name: Barbara
full_name: Schmenk, Barbara
last_name: Schmenk
citation:
ama: Müller M, Schmenk B. Conceptualizations, images, and evaluations of culture
in study abroad students. Canadian Journal of Applied Linguistics. 2016;19(2):128-150.
apa: Müller, M., & Schmenk, B. (2016). Conceptualizations, images, and evaluations
of culture in study abroad students. Canadian Journal of Applied Linguistics,
19(2), 128–150.
bibtex: '@article{Müller_Schmenk_2016, title={Conceptualizations, images, and evaluations
of culture in study abroad students}, volume={19}, number={2}, journal={Canadian
Journal of Applied Linguistics}, author={Müller, Mareike and Schmenk, Barbara},
year={2016}, pages={128–150} }'
chicago: 'Müller, Mareike, and Barbara Schmenk. “Conceptualizations, Images, and
Evaluations of Culture in Study Abroad Students.” Canadian Journal of Applied
Linguistics 19, no. 2 (2016): 128–50.'
ieee: M. Müller and B. Schmenk, “Conceptualizations, images, and evaluations of
culture in study abroad students,” Canadian Journal of Applied Linguistics,
vol. 19, no. 2, pp. 128–150, 2016.
mla: Müller, Mareike, and Barbara Schmenk. “Conceptualizations, Images, and Evaluations
of Culture in Study Abroad Students.” Canadian Journal of Applied Linguistics,
vol. 19, no. 2, 2016, pp. 128–50.
short: M. Müller, B. Schmenk, Canadian Journal of Applied Linguistics 19 (2016)
128–150.
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- iso: eng
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publication: Canadian Journal of Applied Linguistics
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status: public
title: Conceptualizations, images, and evaluations of culture in study abroad students
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volume: 19
year: '2016'
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author:
- first_name: Julia
full_name: Weischenberg, Julia
last_name: Weischenberg
- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Weischenberg J, Eickelmann B. Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse?
Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben. Zeitschrift für
Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg. 2016;25(2):39-42.'
apa: 'Weischenberg, J., & Eickelmann, B. (2016). Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben. Zeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg, 25(2),
39–42.'
bibtex: '@article{Weischenberg_Eickelmann_2016, title={Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben}, volume={25},
number={2}, journal={Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg},
author={Weischenberg, Julia and Eickelmann, Birgit}, year={2016}, pages={39–42}
}'
chicago: 'Weischenberg, Julia, and Birgit Eickelmann. “Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben.” Zeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg 25, no. 2 (2016):
39–42.'
ieee: 'J. Weischenberg and B. Eickelmann, “Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse?
Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben,” Zeitschrift für
Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg, vol. 25, no. 2, pp.
39–42, 2016.'
mla: 'Weischenberg, Julia, and Birgit Eickelmann. “Zwei Testformate: vergleichbare
Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und standardisierte Testaufgaben.” Zeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg, vol. 25, no. 2,
2016, pp. 39–42.'
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Baden-Württemberg 25 (2016) 39–42.
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement Baden-Württemberg
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title: 'Zwei Testformate: vergleichbare Ergebnisse? Mathematikabiturklausuren und
standardisierte Testaufgaben'
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author:
- first_name: Birgit
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ama: 'Eickelmann B. Informationskompetenz als Aufgabe von Schule. In: Sühl-Strohmenger
W, ed. Handbuch Informationskompetenz. 2nd ed. De Gruyter; 2016:151-158.'
apa: Eickelmann, B. (2016). Informationskompetenz als Aufgabe von Schule. In W.
Sühl-Strohmenger (Ed.), Handbuch Informationskompetenz (2nd ed., pp. 151–158).
De Gruyter.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_2016, place={Berlin}, edition={2}, title={Informationskompetenz
als Aufgabe von Schule}, booktitle={Handbuch Informationskompetenz}, publisher={De
Gruyter}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Sühl-Strohmenger, Wilfried}, year={2016},
pages={151–158} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Informationskompetenz als Aufgabe von Schule.” In
Handbuch Informationskompetenz, edited by Wilfried Sühl-Strohmenger, 2nd
ed., 151–58. Berlin: De Gruyter, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Informationskompetenz als Aufgabe von Schule,” in Handbuch
Informationskompetenz, 2nd ed., W. Sühl-Strohmenger, Ed. Berlin: De Gruyter,
2016, pp. 151–158.'
mla: Eickelmann, Birgit. “Informationskompetenz als Aufgabe von Schule.” Handbuch
Informationskompetenz, edited by Wilfried Sühl-Strohmenger, 2nd ed., De Gruyter,
2016, pp. 151–58.
short: 'B. Eickelmann, in: W. Sühl-Strohmenger (Ed.), Handbuch Informationskompetenz,
2nd ed., De Gruyter, Berlin, 2016, pp. 151–158.'
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title: Informationskompetenz als Aufgabe von Schule
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- first_name: Heike
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ama: 'Schaumburg H, Prasse D, Eickelmann B, Gerick J. Mobiles Lernen und computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern.
In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Waxmann; 2016:93-118.'
apa: Schaumburg, H., Prasse, D., Eickelmann, B., & Gerick, J. (2016). Mobiles
Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen
und Achtklässlern. In B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.),
ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen (pp. 93–118). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Schaumburg_Prasse_Eickelmann_Gerick_2016, place={Münster}, title={Mobiles
Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen
und Achtklässlern}, booktitle={ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
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author={Schaumburg, Heike and Prasse, Doreen and Eickelmann, Birgit and Gerick,
Julia}, editor={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and
Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={93–118} }'
chicago: 'Schaumburg, Heike, Doreen Prasse, Birgit Eickelmann, and Julia Gerick.
“Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen
und Achtklässlern.” In ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin
Drossel, and Wilfried Bos, 93–118. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'H. Schaumburg, D. Prasse, B. Eickelmann, and J. Gerick, “Mobiles Lernen und
computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern,”
in ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W.
Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 93–118.'
mla: Schaumburg, Heike, et al. “Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern.” ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2016, pp. 93–118.
short: 'H. Schaumburg, D. Prasse, B. Eickelmann, J. Gerick, in: B. Eickelmann, J.
Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016,
pp. 93–118.'
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Drossel K, Lorenz R. Perspektiven von Schulleitungen
auf neue Technologien in Schule und Unterricht. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel
K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann; 2016:60-92.'
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Drossel, K., & Lorenz, R. (2016). Perspektiven
von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht. In B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen
zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (pp. 60–92).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Drossel_Lorenz_2016, place={Münster}, title={Perspektiven
von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht}, booktitle={ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin and Lorenz, Ramona}, editor={Eickelmann, Birgit and
Gerick, Julia and Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={60–92}
}'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Ramona Lorenz.
“Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht.”
In ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin
Drossel, and Wilfried Bos, 60–92. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, K. Drossel, and R. Lorenz, “Perspektiven von Schulleitungen
auf neue Technologien in Schule und Unterricht,” in ICILS 2013 - Vertiefende
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B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016,
pp. 60–92.'
mla: Gerick, Julia, et al. “Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien
in Schule und Unterricht.” ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2016, pp. 60–92.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, K. Drossel, R. Lorenz, in: B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und
informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp.
60–92.'
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publication: ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Jugendlichen
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title: Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht
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- first_name: Birgit
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ama: 'Eickelmann B, Rollett W, Weischenberg J, Vennemann M. Der Erwerb von computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen und
-schülern im Vergleich. In: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W, eds. ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Waxmann; 2016:33-59.'
apa: Eickelmann, B., Rollett, W., Weischenberg, J., & Vennemann, M. (2016).
Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und
Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich. In B. Eickelmann, J. Gerick,
K. Drossel, & W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (pp. 33–59). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Rollett_Weischenberg_Vennemann_2016, place={Münster},
title={Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags-
und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich}, booktitle={ICILS 2013 -
Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen},
publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Rollett, Wolfram and Weischenberg,
Julia and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and
Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, year={2016}, pages={33–59} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wolfram Rollett, Julia Weischenberg, and Mario Vennemann.
“Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags-
und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich.” In ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
edited by Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel, and Wilfried Bos,
33–59. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, W. Rollett, J. Weischenberg, and M. Vennemann, “Der Erwerb
von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen
und -schülern im Vergleich,” in ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, B. Eickelmann, J.
Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 33–59.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Der Erwerb von computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen von Ganztags- und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich.”
ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2016, pp. 33–59.
short: 'B. Eickelmann, W. Rollett, J. Weischenberg, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
J. Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer-
und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016,
pp. 33–59.'
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Kompetenzen von Jugendlichen
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und Halbtagsschülerinnen und -schülern im Vergleich
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ama: Eickelmann B, Gerick J, Drossel K, Bos W, eds. ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Waxmann; 2016.
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Drossel, K., & Bos, W. (Eds.). (2016). ICILS
2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Waxmann.
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2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
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ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
von Jugendlichen. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, and W. Bos, Eds., ICILS 2013 - Vertiefende
Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen.
Münster: Waxmann, 2016.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al., editors. ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu
computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen. Waxmann,
2016.
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Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen,
Waxmann, Münster, 2016.
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von Jugendlichen
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ama: 'Eickelmann B. Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive. In: Peschel M, Irion
T, eds. Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven.
Grundschulverband e.V.; 2016:79-90.'
apa: Eickelmann, B. (2016). Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive. In M. Peschel &
T. Irion (Eds.), Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte
- Perspektiven (pp. 79–90). Grundschulverband e.V.
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Integration digitaler Medien an Grundschulen in Deutschland aus international
vergleichender Perspektive}, booktitle={Neue Medien in der Grundschule 2.0. Grundlagen
- Konzepte - Perspektiven}, publisher={Grundschulverband e.V.}, author={Eickelmann,
Birgit}, editor={Peschel, Markus and Irion, Thomas}, year={2016}, pages={79–90}
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chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive.” In Neue Medien
in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, edited by Markus
Peschel and Thomas Irion, 79–90. Frankfurt a.M.: Grundschulverband e.V., 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive,” in Neue Medien
in der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, M. Peschel and
T. Irion, Eds. Frankfurt a.M.: Grundschulverband e.V., 2016, pp. 79–90.'
mla: Eickelmann, Birgit. “Eine Bilanz zur Integration digitaler Medien an Grundschulen
in Deutschland aus international vergleichender Perspektive.” Neue Medien in
der Grundschule 2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, edited by Markus
Peschel and Thomas Irion, Grundschulverband e.V., 2016, pp. 79–90.
short: 'B. Eickelmann, in: M. Peschel, T. Irion (Eds.), Neue Medien in der Grundschule
2.0. Grundlagen - Konzepte - Perspektiven, Grundschulverband e.V., Frankfurt a.M.,
2016, pp. 79–90.'
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ama: Lorenz R, Eickelmann B, Bos W. High-stakes testing and Educational Governance
– Insights and innovations in European school systems. Special Issue Editorial.
Journal for Educational Research Online (JERO). 2016;8(2):5-9.
apa: Lorenz, R., Eickelmann, B., & Bos, W. (2016). High-stakes testing and Educational
Governance – Insights and innovations in European school systems. Special Issue
Editorial. Journal for Educational Research Online (JERO), 8(2),
5–9.
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Governance – Insights and innovations in European school systems. Special Issue
Editorial}, volume={8}, number={2}, journal={Journal for Educational Research
Online (JERO)}, author={Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried},
year={2016}, pages={5–9} }'
chicago: 'Lorenz, Ramona, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “High-Stakes Testing
and Educational Governance – Insights and Innovations in European School Systems.
Special Issue Editorial.” Journal for Educational Research Online (JERO)
8, no. 2 (2016): 5–9.'
ieee: R. Lorenz, B. Eickelmann, and W. Bos, “High-stakes testing and Educational
Governance – Insights and innovations in European school systems. Special Issue
Editorial,” Journal for Educational Research Online (JERO), vol. 8, no.
2, pp. 5–9, 2016.
mla: Lorenz, Ramona, et al. “High-Stakes Testing and Educational Governance – Insights
and Innovations in European School Systems. Special Issue Editorial.” Journal
for Educational Research Online (JERO), vol. 8, no. 2, 2016, pp. 5–9.
short: R. Lorenz, B. Eickelmann, W. Bos, Journal for Educational Research Online
(JERO) 8 (2016) 5–9.
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publication: Journal for Educational Research Online (JERO)
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title: High-stakes testing and Educational Governance – Insights and innovations in
European school systems. Special Issue Editorial
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ama: Gerick J, Eickelmann B. Schulische Innovationen im Kontext digitaler Bildung
– eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive. Zeitschrift Schul-Management.
2016;47(3):30-32.
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2016). Schulische Innovationen im Kontext
digitaler Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive. Zeitschrift
Schul-Management, 47(3), 30–32.
bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_2016, title={Schulische Innovationen im Kontext
digitaler Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive}, volume={47},
number={3}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Gerick, Julia and
Eickelmann, Birgit}, year={2016}, pages={30–32} }'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schulische Innovationen im Kontext
digitaler Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive.” Zeitschrift
Schul-Management 47, no. 3 (2016): 30–32.'
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Schulische Innovationen im Kontext digitaler
Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive,” Zeitschrift Schul-Management,
vol. 47, no. 3, pp. 30–32, 2016.
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schulische Innovationen im Kontext digitaler
Bildung – eine Betrachtung aus der Lehrerperspektive.” Zeitschrift Schul-Management,
vol. 47, no. 3, 2016, pp. 30–32.
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publication: Zeitschrift Schul-Management
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title: Schulische Innovationen im Kontext digitaler Bildung – eine Betrachtung aus
der Lehrerperspektive
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- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B. Digital natives or just kids with smartphones? - The story of
ICILS in Germany. IEA Newsletter. 2016;44:3-4.
apa: Eickelmann, B. (2016). Digital natives or just kids with smartphones? - The
story of ICILS in Germany. IEA Newsletter, 44, 3–4.
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- The story of ICILS in Germany}, volume={44}, journal={IEA Newsletter}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2016}, pages={3–4} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digital Natives or Just Kids with Smartphones? -
The Story of ICILS in Germany.” IEA Newsletter 44 (2016): 3–4.'
ieee: B. Eickelmann, “Digital natives or just kids with smartphones? - The story
of ICILS in Germany,” IEA Newsletter, vol. 44, pp. 3–4, 2016.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Natives or Just Kids with Smartphones? - The Story
of ICILS in Germany.” IEA Newsletter, vol. 44, 2016, pp. 3–4.
short: B. Eickelmann, IEA Newsletter 44 (2016) 3–4.
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publication: IEA Newsletter
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title: Digital natives or just kids with smartphones? - The story of ICILS in Germany
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- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule
für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil von Medienbildung
– Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich. Zeitschrift
MedienPädagogik. 2016;25:80-108.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2016). Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich. Zeitschrift MedienPädagogik, 25, 80–108.
bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2016, title={Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich}, volume={25}, journal={Zeitschrift MedienPädagogik}, author={Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2016}, pages={80–108} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Zur Relevanz informatischer
Bildung in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen
als Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich.” Zeitschrift MedienPädagogik 25 (2016): 80–108.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Zur Relevanz informatischer Bildung in der
Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil
von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich,” Zeitschrift MedienPädagogik, vol. 25, pp. 80–108, 2016.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Zur Relevanz informatischer Bildung
in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als
Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen
Vergleich.” Zeitschrift MedienPädagogik, vol. 25, 2016, pp. 80–108.
short: B. Eickelmann, K. Drossel, Zeitschrift MedienPädagogik 25 (2016) 80–108.
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publication: Zeitschrift MedienPädagogik
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title: Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer-
und informationsbezogener Kompetenzen als Teil von Medienbildung – Ergebnisse für
Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich
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volume: 25
year: '2016'
...
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_id: '28620'
citation:
ama: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl R, Welling S, eds. Schule
digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich. Waxmann; 2016.
apa: Bos, W., Lorenz, R., Endberg, M., Eickelmann, B., Kammerl, R., & Welling,
S. (Eds.). (2016). Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann.
bibtex: '@book{Bos_Lorenz_Endberg_Eickelmann_Kammerl_Welling_2016, place={Münster},
title={Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich},
publisher={Waxmann}, year={2016} }'
chicago: 'Bos, Wilfried, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf
Kammerl, and Stefan Welling, eds. Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, and S. Welling,
Eds., Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Münster: Waxmann, 2016.'
mla: Bos, Wilfried, et al., editors. Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich. Waxmann, 2016.
short: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling, eds.,
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016.
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title: Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der
Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
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ama: 'Welling S, Lorenz R, Eickelmann B. Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe
I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im
Bundesländervergleich. In: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl R,
Welling S, eds. Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann; 2016:241-268.'
apa: Welling, S., Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2016). Kooperation von Lehrkräften
der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in
Deutschland und im Bundesländervergleich. In W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B.
Eickelmann, R. Kammerl, & S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich (pp. 241–268). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Welling_Lorenz_Eickelmann_2016, place={Münster}, title={Kooperation
von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und
Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich}, booktitle={Schule
digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe
I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich}, publisher={Waxmann},
author={Welling, Stefan and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit}, editor={Bos,
Wilfried and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Kammerl,
Rudolf and Welling, Stefan}, year={2016}, pages={241–268} }'
chicago: 'Welling, Stefan, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Kooperation von
Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen
in Deutschland und im Bundesländervergleich.” In Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich, edited by Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela
Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, and Stefan Welling, 241–68. Münster:
Waxmann, 2016.'
ieee: 'S. Welling, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Kooperation von Lehrkräften der
Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland
und im Bundesländervergleich,” in Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich, W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R.
Kammerl, and S. Welling, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 241–268.'
mla: Welling, Stefan, et al. “Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum
Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich.”
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der
Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, edited
by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2016, pp. 241–68.
short: 'S. Welling, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016, pp. 241–268.'
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publication: Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen
der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
publisher: Waxmann
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title: Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien
in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich
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ama: 'Eickelmann B, Lorenz R, Endberg M. Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der
Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen
von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland und
im Bundesländervergleich. In: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl
R, Welling S, eds. Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von
Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
Waxmann; 2016:149-182.'
apa: Eickelmann, B., Lorenz, R., & Endberg, M. (2016). Die eingeschätzte Relevanz
der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und
methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler
Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich. In W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
B. Eickelmann, R. Kammerl, & S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich (pp. 149–182). Waxmann.
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Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer
und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler
Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich}, booktitle={Schule digital
– der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im
Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Lorenz, Ramona and Endberg, Manuela}, editor={Bos, Wilfried and Lorenz,
Ramona and Endberg, Manuela and Eickelmann, Birgit and Kammerl, Rudolf and Welling,
Stefan}, year={2016}, pages={149–182} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Ramona Lorenz, and Manuela Endberg. “Die eingeschätzte
Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer
und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler
Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich.” In Schule digital – der
Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang
mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, edited by Wilfried Bos, Ramona
Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, and Stefan Welling,
149–82. Münster: Waxmann, 2016.'
ieee: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, and M. Endberg, “Die eingeschätzte Relevanz der
Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer
Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland
und im Bundesländervergleich,” in Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien
im Bundesländervergleich, W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R.
Kammerl, and S. Welling, Eds. Münster: Waxmann, 2016, pp. 149–182.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung
hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen
für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich.”
Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der
Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, edited
by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2016, pp. 149–82.
short: 'B. Eickelmann, R. Lorenz, M. Endberg, in: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg,
B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator
2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen
Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016, pp. 149–182.'
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der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich
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Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen
Einsatz digitaler Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich
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4.0. In: Handbuch Industrie 4.0 Bd.3. ; 2016. doi:10.1007/978-3-662-53251-5_19'
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von Industrie 4.0. In Handbuch Industrie 4.0 Bd.3. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53251-5_19
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von Industrie 4.0.” In Handbuch Industrie 4.0 Bd.3. Berlin, Heidelberg,
2016. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53251-5_19.
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4.0,” in Handbuch Industrie 4.0 Bd.3, Berlin, Heidelberg, 2016.
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Industrie 4.0.” Handbuch Industrie 4.0 Bd.3, 2016, doi:10.1007/978-3-662-53251-5_19.
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ama: Reschetnik W, Brüggemann J-P, Aydinöz ME, et al. Fatigue crack growth behavior
and mechanical properties of additively processed EN AW-7075 aluminium alloy.
Procedia Structural Integrity. Published online 2016:3040-3048. doi:10.1016/j.prostr.2016.06.380
apa: Reschetnik, W., Brüggemann, J.-P., Aydinöz, M. E., Grydin, O., Hoyer, K.-P.,
Kullmer, G., & Richard, H. A. (2016). Fatigue crack growth behavior and mechanical
properties of additively processed EN AW-7075 aluminium alloy. Procedia Structural
Integrity, 3040–3048. https://doi.org/10.1016/j.prostr.2016.06.380
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EN AW-7075 aluminium alloy}, DOI={10.1016/j.prostr.2016.06.380},
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Kullmer, Gunter and Richard, Hans Albert}, year={2016}, pages={3040–3048} }'
chicago: Reschetnik, Wadim, Jan-Peter Brüggemann, Mehmet Esat Aydinöz, Olexandr
Grydin, Kay-Peter Hoyer, Gunter Kullmer, and Hans Albert Richard. “Fatigue Crack
Growth Behavior and Mechanical Properties of Additively Processed EN AW-7075 Aluminium
Alloy.” Procedia Structural Integrity, 2016, 3040–48. https://doi.org/10.1016/j.prostr.2016.06.380.
ieee: 'W. Reschetnik et al., “Fatigue crack growth behavior and mechanical
properties of additively processed EN AW-7075 aluminium alloy,” Procedia Structural
Integrity, pp. 3040–3048, 2016, doi: 10.1016/j.prostr.2016.06.380.'
mla: Reschetnik, Wadim, et al. “Fatigue Crack Growth Behavior and Mechanical Properties
of Additively Processed EN AW-7075 Aluminium Alloy.” Procedia Structural Integrity,
2016, pp. 3040–48, doi:10.1016/j.prostr.2016.06.380.
short: W. Reschetnik, J.-P. Brüggemann, M.E. Aydinöz, O. Grydin, K.-P. Hoyer, G.
Kullmer, H.A. Richard, Procedia Structural Integrity (2016) 3040–3048.
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