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ama: 'Ballweg S, Kuhn C, Hertweck L. Schreiberfahrung von Studierenden aus verschiedenen
Fächergruppen und deren wahrgenommener Unterstützungsbedarf beim akademischen
Schreiben. Ergebnisse einer Querschnittsstudie. In: Ballweg S, ed. Schreibberatung
und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis. Lang; 2016:137-172.'
apa: Ballweg, S., Kuhn, C., & Hertweck, L. (2016). Schreiberfahrung von Studierenden
aus verschiedenen Fächergruppen und deren wahrgenommener Unterstützungsbedarf
beim akademischen Schreiben. Ergebnisse einer Querschnittsstudie. In S. Ballweg
(Ed.), Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und
Praxis (pp. 137–172). Lang.
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von Studierenden aus verschiedenen Fächergruppen und deren wahrgenommener Unterstützungsbedarf
beim akademischen Schreiben. Ergebnisse einer Querschnittsstudie}, booktitle={Schreibberatung
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chicago: 'Ballweg, Sandra, Carmen Kuhn, and Lisa Hertweck. “Schreiberfahrung von
Studierenden aus verschiedenen Fächergruppen und deren wahrgenommener Unterstützungsbedarf
beim akademischen Schreiben. Ergebnisse einer Querschnittsstudie.” In Schreibberatung
und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis, edited by Sandra
Ballweg, 137–72. Frankfurt: Lang, 2016.'
ieee: 'S. Ballweg, C. Kuhn, and L. Hertweck, “Schreiberfahrung von Studierenden
aus verschiedenen Fächergruppen und deren wahrgenommener Unterstützungsbedarf
beim akademischen Schreiben. Ergebnisse einer Querschnittsstudie,” in Schreibberatung
und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis, S. Ballweg,
Ed. Frankfurt: Lang, 2016, pp. 137–172.'
mla: Ballweg, Sandra, et al. “Schreiberfahrung von Studierenden aus verschiedenen
Fächergruppen und deren wahrgenommener Unterstützungsbedarf beim akademischen
Schreiben. Ergebnisse einer Querschnittsstudie.” Schreibberatung und Schreibförderung.
Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis, edited by Sandra Ballweg, Lang, 2016,
pp. 137–72.
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und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis, Lang, Frankfurt,
2016, pp. 137–172.'
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In: Göpferich S, Neumann I, Sing C, eds. Developing and Assessing Academic
Writing Skills. Lang; 2016:143-172.'
apa: Ballweg, S. (2016). Portfolios as a means of developing and assessing writing
skills. In S. Göpferich, I. Neumann, & C. Sing (Eds.), Developing and Assessing
Academic Writing Skills (pp. 143–172). Lang.
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Susanne and Neumann, Imke and Sing, Christine}, year={2016}, pages={143–172} }'
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in Developing and Assessing Academic Writing Skills, S. Göpferich, I. Neumann,
and C. Sing, Eds. Frankfurt: Lang, 2016, pp. 143–172.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolios as a Means of Developing and Assessing Writing
Skills.” Developing and Assessing Academic Writing Skills, edited by Susanne
Göpferich et al., Lang, 2016, pp. 143–72.
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C. (2016). Collective state transitions of exciton-polaritons loaded into a periodic
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Ostrovskaya, E. A. and et al.}, year={2016} }'
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S. Müller, et al. “Collective State Transitions of Exciton-Polaritons Loaded into
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American Physical Society (APS), 2016, doi:10.1103/physrevb.93.121303.
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mla: Gao, T., et al. “Talbot Effect for Exciton Polaritons.” Physical Review
Letters, vol. 117, no. 9, 097403, American Physical Society (APS), 2016, doi:10.1103/physrevlett.117.097403.
short: T. Gao, E. Estrecho, G. Li, O.A. Egorov, X. Ma, K. Winkler, M. Kamp, C. Schneider,
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apa: Yulin, A. V., Chestnov, I. Yu., Ma, X., Schumacher, S., Peschel, U., &
Egorov, O. A. (2016). Dynamics of exciton-polaritons in discrete lattices under
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Egorov, “Dynamics of exciton-polaritons in discrete lattices under incoherent
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Incoherent Localized Pumping.” Physical Review B, vol. 94, no. 5, 054312,
American Physical Society (APS), 2016, doi:10.1103/physrevb.94.054312.
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polariton condensates. Physical Review B. 2016;93(3). doi:10.1103/physrevb.93.035315
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Charges in Nonequilibrium Polariton Condensates.” Physical Review B 93,
no. 3 (2016). https://doi.org/10.1103/physrevb.93.035315.
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in nonequilibrium polariton condensates,” Physical Review B, vol. 93, no.
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Polariton Condensates.” Physical Review B, vol. 93, no. 3, 035315, American
Physical Society (APS), 2016, doi:10.1103/physrevb.93.035315.
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Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis.
Waxmann Verlag; 2016.
apa: Benholz, C., Frank, M., & Niederhaus, C. (Eds.). (2016). Neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus
Forschung und Schulpraxis. Waxmann Verlag.
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zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen.
Beiträge aus Forschung und Schulpraxis. Münster: Waxmann Verlag, 2016.'
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und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und
Schulpraxis. Münster: Waxmann Verlag, 2016.'
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– eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis.
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und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und
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in Nordrhein-Westfalen (NRW). Die berufsbildende Schule (68). Published
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am Berufskolleg in Nordrhein-Westfalen (NRW). Die berufsbildende Schule (68),
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chicago: Frenzel, Beate, and Constanze Niederhaus. “Unterrichten in Internationalen
Förderklassen am Berufskolleg in Nordrhein-Westfalen (NRW).” Die berufsbildende
Schule (68), 2016, 181–84.
ieee: B. Frenzel and C. Niederhaus, “Unterrichten in Internationalen Förderklassen
am Berufskolleg in Nordrhein-Westfalen (NRW),” Die berufsbildende Schule (68),
pp. 181–184, 2016.
mla: Frenzel, Beate, and Constanze Niederhaus. “Unterrichten in Internationalen
Förderklassen am Berufskolleg in Nordrhein-Westfalen (NRW).” Die berufsbildende
Schule (68), 2016, pp. 181–84.
short: B. Frenzel, C. Niederhaus, Die berufsbildende Schule (68) (2016) 181–184.
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
- first_name: Corinna
full_name: Peschel, Corinna
last_name: Peschel
- first_name: Ann-Kristin
full_name: Rüther, Ann-Kristin
last_name: Rüther
citation:
ama: 'Frenzel B, Niederhaus C, Peschel C, Rüther A-K. „In unserer Schule sind alle
im Grunde ins kalte Wasser gesprungen und alle sind nach ´ner Weile belohnt worden
durch große Erfolge.“ Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern zu den Besonderheiten
des Unterrichtens neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler. In: Benholz C, Frank
M, Niederhaus C, eds. Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe
mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis. Waxmann
Verlag; 2016:171-196.'
apa: Frenzel, B., Niederhaus, C., Peschel, C., & Rüther, A.-K. (2016). „In unserer
Schule sind alle im Grunde ins kalte Wasser gesprungen und alle sind nach ´ner
Weile belohnt worden durch große Erfolge.“ Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern
zu den Besonderheiten des Unterrichtens neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler.
In C. Benholz, M. Frank, & C. Niederhaus (Eds.), Neu zugewanderte Schülerinnen
und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und
Schulpraxis (pp. 171–196). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Frenzel_Niederhaus_Peschel_Rüther_2016, place={Münster}, title={„In
unserer Schule sind alle im Grunde ins kalte Wasser gesprungen und alle sind nach
´ner Weile belohnt worden durch große Erfolge.“ Interviews mit Lehrerinnen und
Lehrern zu den Besonderheiten des Unterrichtens neu zugewanderter Schülerinnen
und Schüler}, booktitle={Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe
mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis}, publisher={Waxmann
Verlag}, author={Frenzel, Beate and Niederhaus, Constanze and Peschel, Corinna
and Rüther, Ann-Kristin}, editor={Benholz, Claudia and Frank, Magnus and Niederhaus,
Constanze}, year={2016}, pages={171–196} }'
chicago: 'Frenzel, Beate, Constanze Niederhaus, Corinna Peschel, and Ann-Kristin
Rüther. “„In unserer Schule sind alle im Grunde ins kalte Wasser gesprungen und
alle sind nach ´ner Weile belohnt worden durch große Erfolge.“ Interviews mit
Lehrerinnen und Lehrern zu den Besonderheiten des Unterrichtens neu zugewanderter
Schülerinnen und Schüler.” In Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine
Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis,
edited by Claudia Benholz, Magnus Frank, and Constanze Niederhaus, 171–96. Münster:
Waxmann Verlag, 2016.'
ieee: 'B. Frenzel, C. Niederhaus, C. Peschel, and A.-K. Rüther, “„In unserer Schule
sind alle im Grunde ins kalte Wasser gesprungen und alle sind nach ´ner Weile
belohnt worden durch große Erfolge.“ Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern zu
den Besonderheiten des Unterrichtens neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler,”
in Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen.
Beiträge aus Forschung und Schulpraxis, C. Benholz, M. Frank, and C. Niederhaus,
Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2016, pp. 171–196.'
mla: Frenzel, Beate, et al. “„In unserer Schule sind alle im Grunde ins kalte Wasser
gesprungen und alle sind nach ´ner Weile belohnt worden durch große Erfolge.“
Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern zu den Besonderheiten des Unterrichtens
neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler.” Neu zugewanderte Schülerinnen
und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und
Schulpraxis, edited by Claudia Benholz et al., Waxmann Verlag, 2016, pp. 171–96.
short: 'B. Frenzel, C. Niederhaus, C. Peschel, A.-K. Rüther, in: C. Benholz, M.
Frank, C. Niederhaus (Eds.), Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine
Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis, Waxmann
Verlag, Münster, 2016, pp. 171–196.'
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publication: Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen
Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis
publisher: Waxmann Verlag
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title: „In unserer Schule sind alle im Grunde ins kalte Wasser gesprungen und alle
sind nach ´ner Weile belohnt worden durch große Erfolge.“ Interviews mit Lehrerinnen
und Lehrern zu den Besonderheiten des Unterrichtens neu zugewanderter Schülerinnen
und Schüler
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- first_name: Constanze
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ama: 'Niederhaus C, Pöhler B, Prediger S. Relevante Sprachmittel für mathematische
Textaufgaben – Korpuslinguistische Annäherung am Beispiel Prozentrechnung. In:
Tschirner E, Bärenfänger O, Möhring J, eds. Deutsch als fremde Bildungssprache:
Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik.
Stauffenburg; 2016:135-162.'
apa: 'Niederhaus, C., Pöhler, B., & Prediger, S. (2016). Relevante Sprachmittel
für mathematische Textaufgaben – Korpuslinguistische Annäherung am Beispiel Prozentrechnung.
In E. Tschirner, O. Bärenfänger, & J. Möhring (Eds.), Deutsch als fremde
Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik
und Didaktik (pp. 135–162). Stauffenburg.'
bibtex: '@inbook{Niederhaus_Pöhler_Prediger_2016, place={Tübingen}, title={Relevante
Sprachmittel für mathematische Textaufgaben – Korpuslinguistische Annäherung am
Beispiel Prozentrechnung}, booktitle={Deutsch als fremde Bildungssprache: Das
Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik},
publisher={Stauffenburg}, author={Niederhaus, Constanze and Pöhler, Birte and
Prediger, Susanne}, editor={Tschirner, Erwin and Bärenfänger, Olaf and Möhring,
Jupp}, year={2016}, pages={135–162} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze, Birte Pöhler, and Susanne Prediger. “Relevante
Sprachmittel für mathematische Textaufgaben – Korpuslinguistische Annäherung am
Beispiel Prozentrechnung.” In Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld
von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik, edited by
Erwin Tschirner, Olaf Bärenfänger, and Jupp Möhring, 135–62. Tübingen: Stauffenburg,
2016.'
ieee: 'C. Niederhaus, B. Pöhler, and S. Prediger, “Relevante Sprachmittel für mathematische
Textaufgaben – Korpuslinguistische Annäherung am Beispiel Prozentrechnung,” in
Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher
Kompetenz, Diagnostik und Didaktik, E. Tschirner, O. Bärenfänger, and J. Möhring,
Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2016, pp. 135–162.'
mla: 'Niederhaus, Constanze, et al. “Relevante Sprachmittel für mathematische Textaufgaben
– Korpuslinguistische Annäherung am Beispiel Prozentrechnung.” Deutsch als
fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz,
Diagnostik und Didaktik, edited by Erwin Tschirner et al., Stauffenburg, 2016,
pp. 135–62.'
short: 'C. Niederhaus, B. Pöhler, S. Prediger, in: E. Tschirner, O. Bärenfänger,
J. Möhring (Eds.), Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen,
sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik, Stauffenburg, Tübingen, 2016,
pp. 135–162.'
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publication: 'Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen,
sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik'
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title: Relevante Sprachmittel für mathematische Textaufgaben – Korpuslinguistische
Annäherung am Beispiel Prozentrechnung
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- first_name: Constanze
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- first_name: Eva
full_name: Schmidt, Eva
last_name: Schmidt
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ama: 'Niederhaus C, Schmidt E. Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter
Schülerinnen und Schüler qualifizieren. Zur Qualifizierungsreihe für Lehrkräfte
neu zugewanderter Schülerinnen Schüler des Instituts für Deutsch als Zweit- und
Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen. In: Benholz C, Frank M, Niederhaus
C, eds. Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen
Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis. Waxmann Verlag; 2016:261-284.'
apa: Niederhaus, C., & Schmidt, E. (2016). Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten
neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren. Zur Qualifizierungsreihe
für Lehrkräfte neu zugewanderter Schülerinnen Schüler des Instituts für Deutsch
als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen. In C. Benholz, M.
Frank, & C. Niederhaus (Eds.), Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler
– eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis
(pp. 261–284). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_Schmidt_2016, place={Münster}, title={Lehrerinnen und
Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren.
Zur Qualifizierungsreihe für Lehrkräfte neu zugewanderter Schülerinnen Schüler
des Instituts für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen},
booktitle={Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen
Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis}, publisher={Waxmann Verlag},
author={Niederhaus, Constanze and Schmidt, Eva}, editor={Benholz, Claudia and
Frank, Magnus and Niederhaus, Constanze}, year={2016}, pages={261–284} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze, and Eva Schmidt. “Lehrerinnen und Lehrer für das
Unterrichten neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren. Zur Qualifizierungsreihe
für Lehrkräfte neu zugewanderter Schülerinnen Schüler des Instituts für Deutsch
als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen.” In Neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus
Forschung und Schulpraxis, edited by Claudia Benholz, Magnus Frank, and Constanze
Niederhaus, 261–84. Münster: Waxmann Verlag, 2016.'
ieee: 'C. Niederhaus and E. Schmidt, “Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten
neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren. Zur Qualifizierungsreihe
für Lehrkräfte neu zugewanderter Schülerinnen Schüler des Instituts für Deutsch
als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen,” in Neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus
Forschung und Schulpraxis, C. Benholz, M. Frank, and C. Niederhaus, Eds. Münster:
Waxmann Verlag, 2016, pp. 261–284.'
mla: Niederhaus, Constanze, and Eva Schmidt. “Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten
neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifizieren. Zur Qualifizierungsreihe
für Lehrkräfte neu zugewanderter Schülerinnen Schüler des Instituts für Deutsch
als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen.” Neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen. Beiträge aus
Forschung und Schulpraxis, edited by Claudia Benholz et al., Waxmann Verlag,
2016, pp. 261–84.
short: 'C. Niederhaus, E. Schmidt, in: C. Benholz, M. Frank, C. Niederhaus (Eds.),
Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen.
Beiträge aus Forschung und Schulpraxis, Waxmann Verlag, Münster, 2016, pp. 261–284.'
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- first_name: Claudia
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place: Münster
publication: Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen
Potentialen. Beiträge aus Forschung und Schulpraxis
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title: Lehrerinnen und Lehrer für das Unterrichten neu zugewanderter Schülerinnen
und Schüler qualifizieren. Zur Qualifizierungsreihe für Lehrkräfte neu zugewanderter
Schülerinnen Schüler des Instituts für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität
Duisburg-Essen
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- first_name: Constanze
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ama: 'Niederhaus C, Havkic A, Schulze N. Integriertes Fach- und Sprachlernen
in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen, Ingenieur*innen.;
2016.'
apa: 'Niederhaus, C., Havkic, A., & Schulze, N. (2016). Integriertes Fach-
und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen,
Ingenieur*innen.'
bibtex: '@book{Niederhaus_Havkic_Schulze_2016, title={Integriertes Fach- und Sprachlernen
in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen, Ingenieur*innen},
author={Niederhaus, Constanze and Havkic, Amra and Schulze, Nina}, year={2016}
}'
chicago: 'Niederhaus, Constanze, Amra Havkic, and Nina Schulze. Integriertes
Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen,
Ingenieur*innen, 2016.'
ieee: 'C. Niederhaus, A. Havkic, and N. Schulze, Integriertes Fach- und Sprachlernen
in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen, Ingenieur*innen.
2016.'
mla: 'Niederhaus, Constanze, et al. Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher
(Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen, Ingenieur*innen. 2016.'
short: 'C. Niederhaus, A. Havkic, N. Schulze, Integriertes Fach- und Sprachlernen
in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung IFSL: Erzieher*innen, Ingenieur*innen,
2016.'
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title: 'Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung
IFSL: Erzieher*innen, Ingenieur*innen'
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- first_name: Stefaniya
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ama: 'Ptashnyk S. Korpus – Pragmatik – kontrovers. In: Vogel F, Luth J, Ptashnyk
S, eds. Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen.
Universitätsverlag Winter; 2016.'
apa: Ptashnyk, S. (2016). Korpus – Pragmatik – kontrovers. In F. Vogel, J. Luth,
& S. Ptashnyk (Eds.), Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen
Sprachräumen. Universitätsverlag Winter.
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kontrovers}, booktitle={Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen},
publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Vogel,
Friedemann and Luth, Janine and Ptashnyk, Stefaniya }, year={2016} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Korpus – Pragmatik – kontrovers.” In Linguistische
Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen, edited by Friedemann Vogel,
Janine Luth, and Stefaniya Ptashnyk. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2016.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Korpus – Pragmatik – kontrovers,” in Linguistische Zugänge
zu Konflikten in europäischen Sprachräumen, F. Vogel, J. Luth, and S. Ptashnyk,
Eds. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2016.'
mla: Ptashnyk, Stefaniya. “Korpus – Pragmatik – kontrovers.” Linguistische Zugänge
zu Konflikten in europäischen Sprachräumen, edited by Friedemann Vogel et
al., Universitätsverlag Winter, 2016.
short: 'S. Ptashnyk, in: F. Vogel, J. Luth, S. Ptashnyk (Eds.), Linguistische Zugänge
zu Konflikten in europäischen Sprachräumen, Universitätsverlag Winter, Heidelberg,
2016.'
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publication: Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen
publisher: Universitätsverlag Winter
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title: Korpus – Pragmatik – kontrovers
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- first_name: Stefaniya
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last_name: Ptashnyk
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ama: 'Ptashnyk S. Historische Sprachkontakte in einer multilingualen Stadt: Beschreibungsprobleme
und Desiderate (am Beispiel Lembergs im 19. Jahrhundert). In: Wich-Reif C, ed.
Historische Sprachkontaktforschung (Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte
7). de Gruyter; 2016:235–263.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2016). Historische Sprachkontakte in einer multilingualen Stadt:
Beschreibungsprobleme und Desiderate (am Beispiel Lembergs im 19. Jahrhundert).
In C. Wich-Reif (Ed.), Historische Sprachkontaktforschung (Jahrbuch für germanistische
Sprachgeschichte 7) (pp. 235–263). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2016, place={Berlin/Boston}, title={Historische Sprachkontakte
in einer multilingualen Stadt: Beschreibungsprobleme und Desiderate (am Beispiel
Lembergs im 19. Jahrhundert)}, booktitle={Historische Sprachkontaktforschung (Jahrbuch
für germanistische Sprachgeschichte 7)}, publisher={de Gruyter}, author={Ptashnyk,
Stefaniya}, editor={Wich-Reif, Claudia }, year={2016}, pages={235–263} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Historische Sprachkontakte in einer multilingualen
Stadt: Beschreibungsprobleme und Desiderate (am Beispiel Lembergs im 19. Jahrhundert).”
In Historische Sprachkontaktforschung (Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte
7), edited by Claudia Wich-Reif, 235–263. Berlin/Boston: de Gruyter, 2016.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Historische Sprachkontakte in einer multilingualen Stadt: Beschreibungsprobleme
und Desiderate (am Beispiel Lembergs im 19. Jahrhundert),” in Historische Sprachkontaktforschung
(Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte 7), C. Wich-Reif, Ed. Berlin/Boston:
de Gruyter, 2016, pp. 235–263.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Historische Sprachkontakte in einer multilingualen Stadt:
Beschreibungsprobleme und Desiderate (am Beispiel Lembergs im 19. Jahrhundert).”
Historische Sprachkontaktforschung (Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte
7), edited by Claudia Wich-Reif, de Gruyter, 2016, pp. 235–263.'
short: 'S. Ptashnyk, in: C. Wich-Reif (Ed.), Historische Sprachkontaktforschung
(Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte 7), de Gruyter, Berlin/Boston, 2016,
pp. 235–263.'
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publication: Historische Sprachkontaktforschung (Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte
7)
publisher: de Gruyter
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title: 'Historische Sprachkontakte in einer multilingualen Stadt: Beschreibungsprobleme
und Desiderate (am Beispiel Lembergs im 19. Jahrhundert)'
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last_name: Ptashnyk
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ama: 'Ptashnyk S. Sprachkontakte gestern und heute: Forschungsfragen, methodische
Zugänge und Desiderate. In: Ptashnyk S, Beckert R, Wolf-Farré P, Wolny M, eds.
Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration. Universitätsverlag
Winter; 2016:61–76.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2016). Sprachkontakte gestern und heute: Forschungsfragen, methodische
Zugänge und Desiderate. In S. Ptashnyk, R. Beckert, P. Wolf-Farré, & M. Wolny
(Eds.), Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration (pp. 61–76).
Universitätsverlag Winter.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2016, place={Heidelberg}, title={Sprachkontakte gestern
und heute: Forschungsfragen, methodische Zugänge und Desiderate}, booktitle={Gegenwärtige
Sprachkontakte im Kontext der Migration}, publisher={Universitätsverlag Winter},
author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Ptashnyk, Stefaniya and Beckert, Ronny and
Wolf-Farré, Patrick and Wolny, Matthias }, year={2016}, pages={61–76} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Sprachkontakte gestern und heute: Forschungsfragen,
methodische Zugänge und Desiderate.” In Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext
der Migration, edited by Stefaniya Ptashnyk, Ronny Beckert, Patrick Wolf-Farré,
and Matthias Wolny, 61–76. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2016.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Sprachkontakte gestern und heute: Forschungsfragen, methodische
Zugänge und Desiderate,” in Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration,
S. Ptashnyk, R. Beckert, P. Wolf-Farré, and M. Wolny, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag
Winter, 2016, pp. 61–76.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Sprachkontakte gestern und heute: Forschungsfragen,
methodische Zugänge und Desiderate.” Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext
der Migration, edited by Stefaniya Ptashnyk et al., Universitätsverlag Winter,
2016, pp. 61–76.'
short: 'S. Ptashnyk, in: S. Ptashnyk, R. Beckert, P. Wolf-Farré, M. Wolny (Eds.),
Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration, Universitätsverlag Winter,
Heidelberg, 2016, pp. 61–76.'
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place: Heidelberg
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full_name: Vogel, Friedemann
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last_name: Luth
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ama: 'Ptashnyk S, Vogel F, Luth J. Konflikt und Konfliktbewältigung im Spiegel der
Sprache, oder: Plädoyer für die Suche nach einem linguistischen Beitrag zur Befriedung
Europas. In: Vogel F, Luth J, Ptashnyk S, eds. Linguistische Zugänge zu Konflikten
in europäischen Sprachräumen. Korpus – Pragma-tik – kontrovers. Universitätsverlag
Winter; 2016:11–20.'
apa: 'Ptashnyk, S., Vogel, F., & Luth, J. (2016). Konflikt und Konfliktbewältigung
im Spiegel der Sprache, oder: Plädoyer für die Suche nach einem linguistischen
Beitrag zur Befriedung Europas. In F. Vogel, J. Luth, & S. Ptashnyk (Eds.),
Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen. Korpus –
Pragma-tik – kontrovers (pp. 11–20). Universitätsverlag Winter.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_Vogel_Luth_2016, place={Heidelberg}, title={Konflikt und
Konfliktbewältigung im Spiegel der Sprache, oder: Plädoyer für die Suche nach
einem linguistischen Beitrag zur Befriedung Europas}, booktitle={Linguistische
Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen. Korpus – Pragma-tik – kontrovers},
publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Ptashnyk, Stefaniya and Vogel,
Friedemann and Luth, Janine}, editor={Vogel, Friedemann and Luth, Janine and Ptashnyk,
Stefaniya}, year={2016}, pages={11–20} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya, Friedemann Vogel, and Janine Luth. “Konflikt und
Konfliktbewältigung im Spiegel der Sprache, oder: Plädoyer für die Suche nach
einem linguistischen Beitrag zur Befriedung Europas.” In Linguistische Zugänge
zu Konflikten in europäischen Sprachräumen. Korpus – Pragma-tik – kontrovers,
edited by Friedemann Vogel, Janine Luth, and Stefaniya Ptashnyk, 11–20. Heidelberg:
Universitätsverlag Winter, 2016.'
ieee: 'S. Ptashnyk, F. Vogel, and J. Luth, “Konflikt und Konfliktbewältigung im
Spiegel der Sprache, oder: Plädoyer für die Suche nach einem linguistischen Beitrag
zur Befriedung Europas,” in Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen
Sprachräumen. Korpus – Pragma-tik – kontrovers, F. Vogel, J. Luth, and S.
Ptashnyk, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2016, pp. 11–20.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya, et al. “Konflikt und Konfliktbewältigung im Spiegel der
Sprache, oder: Plädoyer für die Suche nach einem linguistischen Beitrag zur Befriedung
Europas.” Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen.
Korpus – Pragma-tik – kontrovers, edited by Friedemann Vogel et al., Universitätsverlag
Winter, 2016, pp. 11–20.'
short: 'S. Ptashnyk, F. Vogel, J. Luth, in: F. Vogel, J. Luth, S. Ptashnyk (Eds.),
Linguistische Zugänge zu Konflikten in europäischen Sprachräumen. Korpus – Pragma-tik
– kontrovers, Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2016, pp. 11–20.'
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– Pragma-tik – kontrovers
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ama: Schöppner V, Schadomsky M, Hopmann C, Lemke F. Analyse des Mischverhaltens
von Stiftextrudern mit simulativen und experimentellen Methoden. KGK Kautschuk
Gummi Kunststoffe. 2016;(69. Jg. Heft 4):30-36.
apa: Schöppner, V., Schadomsky, M., Hopmann, C., & Lemke, F. (2016). Analyse
des Mischverhaltens von Stiftextrudern mit simulativen und experimentellen Methoden.
KGK Kautschuk Gummi Kunststoffe, 69. Jg. Heft 4, 30–36.
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and Schadomsky, Michael and Hopmann, C. and Lemke, F.}, year={2016}, pages={30–36}
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chicago: 'Schöppner, Volker, Michael Schadomsky, C. Hopmann, and F. Lemke. “Analyse
Des Mischverhaltens von Stiftextrudern Mit Simulativen Und Experimentellen Methoden.”
KGK Kautschuk Gummi Kunststoffe, no. 69. Jg. Heft 4 (2016): 30–36.'
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von Stiftextrudern mit simulativen und experimentellen Methoden,” KGK Kautschuk
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mla: Schöppner, Volker, et al. “Analyse Des Mischverhaltens von Stiftextrudern Mit
Simulativen Und Experimentellen Methoden.” KGK Kautschuk Gummi Kunststoffe,
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ama: 'Ptashnyk S. Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration. In: Ptashnyk
S, Beckert R, Wolf-Farré P, Wolny M, eds. Rezensiert von: 1) Pecht, Nantke,
in: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissen-schaft. Heft
2/2018 (online veröffentlicht am 12/06/2018). 2) Page, Richard B., in: Yearbook
of German-American Studies 52 (2017), S. 311–314. 3) Langer, Nils, in: Modern
Language Review, Nr. 4/2019, p. 896–898. Universitätsverlag Winter; 2016.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2016). Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration.
In S. Ptashnyk, R. Beckert, P. Wolf-Farré, & M. Wolny (Eds.), Rezensiert
von: 1) Pecht, Nantke, in: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissen-schaft.
Heft 2/2018 (online veröffentlicht am 12/06/2018). 2) Page, Richard B., in: Yearbook
of German-American Studies 52 (2017), S. 311–314. 3) Langer, Nils, in: Modern
Language Review, Nr. 4/2019, p. 896–898. Universitätsverlag Winter.'
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am 12/06/2018). 2) Page, Richard B., in: Yearbook of German-American Studies 52
(2017), S. 311–314. 3) Langer, Nils, in: Modern Language Review, Nr. 4/2019, p.
896–898.}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Ptashnyk, Stefaniya},
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Matthias}, year={2016} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Gegenwärtige Sprachkontakte im Kontext der Migration.”
In Rezensiert von: 1) Pecht, Nantke, in: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen
Sprachwissen-schaft. Heft 2/2018 (online veröffentlicht am 12/06/2018). 2) Page,
Richard B., in: Yearbook of German-American Studies 52 (2017), S. 311–314. 3)
Langer, Nils, in: Modern Language Review, Nr. 4/2019, p. 896–898., edited
by Stefaniya Ptashnyk, Ronny Beckert, Patrick Wolf-Farré, and Matthias Wolny.
Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2016.'
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von: 1) Pecht, Nantke, in: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissen-schaft.
Heft 2/2018 (online veröffentlicht am 12/06/2018). 2) Page, Richard B., in: Yearbook
of German-American Studies 52 (2017), S. 311–314. 3) Langer, Nils, in: Modern
Language Review, Nr. 4/2019, p. 896–898., S. Ptashnyk, R. Beckert, P. Wolf-Farré,
and M. Wolny, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2016.'
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Rezensiert von: 1) Pecht, Nantke, in: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen
Sprachwissen-schaft. Heft 2/2018 (online veröffentlicht am 12/06/2018). 2) Page,
Richard B., in: Yearbook of German-American Studies 52 (2017), S. 311–314. 3)
Langer, Nils, in: Modern Language Review, Nr. 4/2019, p. 896–898., edited
by Stefaniya Ptashnyk et al., Universitätsverlag Winter, 2016.'
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Rezensiert von: 1) Pecht, Nantke, in: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen
Sprachwissen-schaft. Heft 2/2018 (online veröffentlicht am 12/06/2018). 2) Page,
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ama: Lohmeier Y, Karsten A. Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von
lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess. JoSch – Journal der Schreibberatung.
2016;(11):13-23. doi:10.3278/JOS1601W013
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Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess. JoSch – Journal
der Schreibberatung, 11, 13–23. https://doi.org/10.3278/JOS1601W013
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die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess}, DOI={10.3278/JOS1601W013},
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die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess.” JoSch –
Journal der Schreibberatung, no. 11 (2016): 13–23. https://doi.org/10.3278/JOS1601W013.'
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von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess,” JoSch – Journal der Schreibberatung,
no. 11, pp. 13–23, 2016, doi: 10.3278/JOS1601W013.'
mla: Lohmeier, Yvonne, and Andrea Karsten. “Schreiben eine Stimme geben. Über die
Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess.” JoSch – Journal
der Schreibberatung, no. 11, wbv, 2016, pp. 13–23, doi:10.3278/JOS1601W013.
short: Y. Lohmeier, A. Karsten, JoSch – Journal der Schreibberatung (2016) 13–23.
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Applications. Universität Paderborn.
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Universität Paderborn, 2016.
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