@inbook{65792, author = {{Golenia, Miriam and Neuber, N and Kraft, D and Heim, R and Kehne, Miriam}}, booktitle = {{Innovation & Technologie im Sport}}, editor = {{Schwirtz, Ansgar and Mess, Filip and Demetriou, Yolanda and Senner, Veit}}, isbn = {{978-3-88020-655-7}}, location = {{München}}, pages = {{96}}, publisher = {{Feldhaus Verlag}}, title = {{{Berufswahlmotive und Überzeugnungen von Studienanfängern des Faches Sport}}}, volume = {{265}}, year = {{2017}}, } @article{61840, author = {{Bartlitz, David}}, journal = {{Zeitschrift für die gesamte Privatrechtswissenschaft}}, number = {{1}}, pages = {{109--128}}, title = {{{Die Kündbarkeit von Bausparverträgen }}}, year = {{2017}}, } @book{66135, author = {{Althoff, Martina and Apel, Magdalena and Bereswill, Mechthild and Gruhlich, Julia and Riegraf, Birgit}}, isbn = {{9783658137496}}, pages = {{442}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Feministische Methodologien und Methoden. Traditionen, Konzepte, Erörterungen.}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-13750-2}}, volume = {{Band 2}}, year = {{2017}}, } @article{66354, author = {{Ulirsch, Martin}}, issn = {{0024-6115}}, journal = {{Proceedings of the London Mathematical Society}}, number = {{6}}, pages = {{1081--1113}}, publisher = {{Wiley}}, title = {{{Functorial tropicalization of logarithmic schemes: the case of constant coefficients}}}, doi = {{10.1112/plms.12031}}, volume = {{114}}, year = {{2017}}, } @book{66456, abstract = {{Dem Konzept des Handbuchs Interdisziplinäre Geschlechterforschung liegt ein historisch-systematischer Ansatz zugrunde, der mit fünf Schwerpunktsetzungen einen aktuellen Überblick über den Stand der Geschlechterforschung für Lehre und Forschung ermöglicht.}}, editor = {{Kortendiek, Beate and Riegraf, Birgitt and Sabisch, Katja}}, isbn = {{9783658125004}}, issn = {{2512-0883}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-12500-4}}, volume = {{65}}, year = {{2017}}, } @article{34440, abstract = {{In this paper, the influence of surface roughness on the local tribological load with a dry sliding contact is studied. First, three artificial rough surfaces with similar structure but different asperity heights are generated and projected on a smooth ball. After that, a contact pattern is determined between a rough ball and a smooth surface taking into account the elastic only as well as the linear elastic-perfectly plastic material description. On the basis of the calculated contact pressure distribution, the subsurface stresses and a three-dimensional temperature distribution in the sliding contact are calculated. The solutions show that a low surface roughness not necessarily results in low local tribological load of the surface. }}, author = {{Magyar, Balázs and Sauer, Bernd}}, journal = {{Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part J: Journal of Engineering Tribology}}, number = {{4}}, pages = {{489--502}}, title = {{{Methods for the simulation of the pressure, stress, and temperature distribution in the contact of fractal generated rough surfaces}}}, doi = {{10.1177/1350650115593962}}, volume = {{231}}, year = {{2017}}, } @article{35277, author = {{Oehler, M. and Magyar, Balázs and Sauer, B.}}, issn = {{0015-7899}}, journal = {{Forschung im Ingenieurwesen}}, keywords = {{General Engineering}}, number = {{2-3}}, pages = {{145--151}}, publisher = {{Springer Science and Business Media LLC}}, title = {{{Ein neuer, normungsfähiger Berechnungsansatz für den Wirkungsgrad von Schneckengetrieben}}}, doi = {{10.1007/s10010-017-0225-1}}, volume = {{81}}, year = {{2017}}, } @inbook{30767, abstract = {{Schulisches Wohlbefinden ist eine Grundbedingung gelingender Lernprozes- se bei Kindern und Jugendlichen und ein wesentlicher Qualitätsindikator für schulische Inklusion (vgl. Hascher, 2004; Kullmann et al., 2015). Der Bei- trag präsentiert Ergebnisse des qualitativen Teils einer Mixed-Methods- Studie zu Gelingensbedingungen eines Wohlbefinden und Partizipation un- terstützenden Unterrichts und Schullebens aus Sicht von Schüler_innen. Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt ‚WILS – Wohlbefinden und Inklusion in der Laborschule‘ steht an der Laborschule Bielefeld in der Tradition des Lehrer-Forscher-Modells. Am Beispiel der sogenannten Versammlung als unterrichtliches Gestaltungselement demokratischer Bildung soll in diesem Beitrag das für die (inklusive) Schulentwicklung bedeutsame Potenzial der Praxis- und Handlungsforschung im Lehrer-Forscher-Team sowie die Kom- plexität von Unterrichts- und Schulentwicklung auf der Ebene der Einzel- schule illustriert und diskutiert werden.}}, author = {{Külker, Anna and Dorniak, Marlena and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lutter, Natascha and Lütje-Klose, Birgit and Siepmann, Christof}}, booktitle = {{Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung}}, editor = {{Textor, Annette and Grüter, Sandra and Schiermeyer-Reichl, Ines and Streese, Bettina}}, isbn = {{978-3-7815-2160-5}}, pages = {{48–59}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen ‒ Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld}}}, volume = {{2}}, year = {{2017}}, } @article{66806, abstract = {{El presente artículo pretende ofrecer un panorama crítico acerca de la formación intercultural del magisterio en el México plurilingüe y multicultural del siglo XXI. Para tal efecto, se examinan diferentes manifestaciones empíricas del capital intercultural y del analfabetismo intercultural: entre la población nacional, a través de las demandas de 49 comunidades indígenas sobre la evaluación educativa a nivel preescolar y primaria con base en un estudio de caso en la Escuela Normal Superior de México, en donde se forma buena parte de los futuros maestros de secundaria del país. Los respectivos resultados cuantitativos y cualitativos demuestran las limitaciones y el potencial de la realización socioculturalmente justa de capital intercultural. Se concluye que esta última no se puede lograr fácilmente y únicamente por parte de los respectivos maestros, sino que depende fundamentalmente de la voluntad política-económica necesaria, del apoyo administrativo y de las provisiones institucionales correspondientes.}}, author = {{Pöllmann, Andreas}}, issn = {{2500-8870}}, journal = {{Revista CoPaLa}}, number = {{4}}, pages = {{89--97}}, title = {{{La formación intercultural del magisterio en el México contemporáneo: Entre esperanza y analfabetismo intercultural}}}, volume = {{2}}, year = {{2017}}, } @article{66804, abstract = {{Contrary to what the seductive marketing power of neoliberal “free”-trade ideology and its more or less explicit postulation of homo interculturalis might suggest, the multi-dimensional realization of intercultural capital cannot simply be taken for granted, but needs to be subjected to critical empirically grounded scrutiny. Drawing on the findings of three recent research projects, the present article explores the prospects and limitations of intercultural capital realization in contemporary Mexico – at nearly two and a half decades of the country’s membership in the quintessentially neoliberal North Atlantic Free Trade Agreement (NAFTA) and with a particular interest in the field of intercultural education. Whilst the article does not engage in evaluations of NAFTA, nor offer a contribution to the critique of neoliberal globalization and the mercantilization of formal education, it nonetheless raises important questions for all those interested in alternative forms of intercultural cooperation that convey a vision beyond narrowly instrumental business interests. As our three research examples forcefully illustrate, it is high time for a socioculturally sensitive educational development toward more intercultural literacy – both inside the multicultural national context and internationally.}}, author = {{Pöllmann, Andreas}}, issn = {{2193-9756}}, journal = {{iMex Revista}}, number = {{12}}, pages = {{80--93}}, title = {{{Intercultural education and the realization of intercultural capital in Mexico}}}, volume = {{6}}, year = {{2017}}, } @article{66249, author = {{Chen, Kuan-Hsun and der Bruggen, Georg von and Chen, Jian-Jia}}, issn = {{0018-9340}}, journal = {{IEEE Transactions on Computers}}, number = {{4}}, pages = {{484--497}}, publisher = {{Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)}}, title = {{{Reliability Optimization on Multi-Core Systems with Multi-Tasking and Redundant Multi-Threading}}}, doi = {{10.1109/tc.2017.2769044}}, volume = {{67}}, year = {{2017}}, } @inproceedings{66255, author = {{Chen, Kuan-Hsun and Chen, Jian-Jia}}, booktitle = {{2017 12th IEEE International Symposium on Industrial Embedded Systems (SIES)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Probabilistic schedulability tests for uniprocessor fixed-priority scheduling under soft errors}}}, doi = {{10.1109/sies.2017.7993392}}, year = {{2017}}, } @inproceedings{66259, author = {{Von Der Bruggen, Georg and Chen, Kuan-Hsun and Huang, Wen-Hung and Chen, Jian-Jia}}, booktitle = {{2016 IEEE Real-Time Systems Symposium (RTSS)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Systems with Dynamic Real-Time Guarantees in Uncertain and Faulty Execution Environments}}}, doi = {{10.1109/rtss.2016.037}}, year = {{2017}}, } @inbook{66337, author = {{Lin, Bo and Ulirsch, Martin}}, booktitle = {{Fields Institute Communications}}, isbn = {{9781493974856}}, issn = {{1069-5265}}, publisher = {{Springer New York}}, title = {{{Towards a tropical Hodge bundle}}}, doi = {{10.1007/978-1-4939-7486-3_16}}, year = {{2017}}, } @book{66525, abstract = {{Das moderne Versprechen von Gleichheit und Gerechtigkeit gründet auf Leistung. Wie es im Kapitalismus verwirklicht wird, was Leistung und was gerecht ist, bleibt umstritten, gegenwärtig verstärkt und in neuer Weise. Das Buch zeigt, wie Leistungs- und Gerechtigkeitsvorstellungen das öffentliche Gesicht des Kapitalismus und sein Selbstverständnis prägen und wie sie in Erwerbsarbeit, Unternehmen, Sozialstaat, angesichts von sozialen Auf- und Abstiegen, im Elitedenken und angesichts einer neuen Expertokratie umkämpft sind. Im Streit um Leistung und Gerechtigkeit bildet sich ein tiefgreifender Wandel des Kapitalismus ab. Mit Beiträgen von: Herbert Altrichter, Roland Atzmüller, Brigitte Aulenbacher, Robert M. Bauer, Regine Bendl, Julia Brandl, Maria Dammayr, Klaus Dörre, Helga Eberherr, Thomas Gegenhuber, Doris Graß, Stefanie Hürtgen, Frank Kleemann, Cornelia Klinger, Alban Knecht, Arjan Kozica, Sigrid Leitner, Ingo Matuschek, Wolfgang Menz, Hans-Peter Müller, Hildegard Maria Nickel, Kerstin Rieder, Birgit Riegraf, Uwe Schimank, Stephan Voswinkel, Jule Westerheide und Harald Wolf}}, editor = {{Riegraf, Birgitt and Aulenbacher, Brigitte and Dammayr, Maria and Dörre, Klaus and Menz, Wolfgang and Wolf, Harald}}, pages = {{382}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Leistung und Gerechtigkeit. Das umstrittene Versprechen des Kapitalismus}}}, year = {{2017}}, } @book{66524, abstract = {{Umstrukturierungen führen in den letzten Jahren zu veränderten Anforderungen an Wissenschaftsorganisationen und Gleichstellungspolitiken. Neue Reputations- und Erfolgskriterien, veränderte Standards für wissenschaftliche Tätigkeiten und Evaluationssysteme werden implementiert. Gleichstellungsvorgaben spielen in den Wettbewerb um materielle und symbolische Ressourcen hinein. Die Beiträge nehmen den Zusammenhang von veränderter Governance und Gleichstellung in der Wissenschaft aus sehr unterschiedlichen Perspektiven in den Blick.}}, editor = {{Riegraf, Birgitt and Löther, Andrea}}, isbn = {{978-3-8474-2055-2}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich}}, title = {{{Gleichstellungspolitik und Geschlechterforschung Veränderte Governance und Geschlechterarrangements in der Wissenschaft}}}, volume = {{8}}, year = {{2017}}, } @inbook{25243, author = {{Hannebohm, Ronja}}, booktitle = {{Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute}}, editor = {{Debisow, Adelina}}, location = {{Paderborn}}, pages = {{85–99}}, publisher = {{Universitätsbibliothek Paderborn}}, title = {{{Geschlechter-Macht-Binarismen relativiert: Margaret Atwoods Männerdarstellungen in „The Handmaid’s Tale“}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-251}}, volume = {{2}}, year = {{2017}}, } @article{66800, abstract = {{A partir de una encuesta realizada a 189 estudiantes de la Escuela Normal Superior de México, el presente artículo ofrece algunas miradas generales hacia las culturas indígenas mexicanas, con particular interés en su papel en la formación magisterial. Se consideran (I) la valoración de la diversidad étnica-cultural y la presencia de los pueblos indígenas en términos de sus beneficios para México, (II) la percepción de la marginación de los pueblos originarios, (III) el nivel de apoyo al planteamiento de incluir la enseñanza de algunas lenguas indígenas en todas las escuelas de educación básica del país, (IV) la importancia atribuida a una formación magisterial inicial y continua que incluya prácticas profesionales en comunidades indígenas y (V) la importancia atribuida a la incorporación de temas interculturales en la formación magisterial inicial y continua. Por un lado, los respectivos datos empíricos demuestran una gran cercanía perceptual entre los encuestados indígenas (n=23) y los encuestados no indígenas (n=166), la cual es indicativa de un amplio consenso tras-étnico-cultural sobre el papel de las culturas indígenas del país y, particularmente, de su presencia dentro de la formación magisterial. Por otro lado, en comparación con los resultados clave de la reciente Encuesta Nacional de Cultura, Lectura y Deporte las respuestas de los futuros maestros sugieren altos niveles de empatía intercultural que contrastan positivamente con el analfabetismo intercultural epidémico entre la población general de la República Mexicana.}}, author = {{Pöllmann, Andreas}}, journal = {{Universidad y Sociedad}}, number = {{2}}, pages = {{53--58}}, publisher = {{Editorial Universo Sur}}, title = {{{Miradas a las culturas indígenas mexicanas desde la perspectiva de futuros maestros de secundaria}}}, volume = {{9}}, year = {{2017}}, } @article{66798, abstract = {{Based on a nationally representative survey of 1,200 Mexicans aged 15 and older, the present article sets out to predict whether or not respondents possess intercultural capital in form of foreign language skills, friendships with foreigners, or time spent abroad. The corresponding logistic regression model reveals a panorama of striking differences in the likelihood of intercultural capital embodiment – between receivers and non-receivers of formal education, between the economically affluent and non-affluent, between internet users and non-users, and between men and women. The respective findings offer an empirically grounded critique of voluntarist notions of personal intercultural development. Most importantly perhaps, they raise the question as to how and for how long Mexico and other multicultural countries can afford to exclude important parts of their respective populations from the acquisition of intercultural capital in terms of foreign language skills, friendships with foreigners, and time spent abroad.}}, author = {{Pöllmann, Andreas}}, issn = {{2218-3620}}, journal = {{Universidad y Sociedad}}, number = {{5}}, pages = {{63--69}}, publisher = {{Editorial Universo Sur}}, title = {{{Predictors of intercultural capital embodiment in contemporary Mexico}}}, volume = {{9}}, year = {{2017}}, }