[{"publication":"Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"first_name":"Johannes ","full_name":"Heger, Johannes ","last_name":"Heger"},{"full_name":"Jürgasch, Thiómas","last_name":"Jürgasch","first_name":"Thiómas"},{"full_name":"Karimi, Ahmad Milad","last_name":"Karimi","first_name":"Ahmad Milad"}],"department":[{"_id":"471"}],"user_id":"14931","_id":"42469","language":[{"iso":"ger"}],"page":"221-242","citation":{"apa":"Nassery, I. (2017). Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt. In J. Heger, T. Jürgasch, &#38; A. M. Karimi (Eds.), <i>Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons</i> (pp. 221–242). Herder Verlag.","short":"I. Nassery, in: J. Heger, T. Jürgasch, A.M. Karimi (Eds.), Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons, Herder Verlag, Freiburg im Breisgau, 2017, pp. 221–242.","bibtex":"@inbook{Nassery_2017, place={Freiburg im Breisgau}, title={Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt}, booktitle={Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons}, publisher={Herder Verlag}, author={Nassery, Idris}, editor={Heger, Johannes  and Jürgasch, Thiómas and Karimi, Ahmad Milad}, year={2017}, pages={221–242} }","mla":"Nassery, Idris. “Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt.” <i>Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons</i>, edited by Johannes  Heger et al., Herder Verlag, 2017, pp. 221–42.","ieee":"I. Nassery, “Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt,” in <i>Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons</i>, J. Heger, T. Jürgasch, and A. M. Karimi, Eds. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag, 2017, pp. 221–242.","chicago":"Nassery, Idris. “Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt.” In <i>Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons</i>, edited by Johannes  Heger, Thiómas Jürgasch, and Ahmad Milad Karimi, 221–42. Freiburg im Breisgau: Herder Verlag, 2017.","ama":"Nassery I. Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt. In: Heger J, Jürgasch T, Karimi AM, eds. <i>Religion? Ay Caramba! Theologisches und Religiöses aus der Welt der Simpsons</i>. Herder Verlag; 2017:221-242."},"place":"Freiburg im Breisgau","year":"2017","date_created":"2023-02-24T14:38:16Z","author":[{"first_name":"Idris","id":"41661","full_name":"Nassery, Idris","last_name":"Nassery"}],"date_updated":"2023-05-30T11:47:49Z","publisher":"Herder Verlag","title":"Scharia oder Weihnachten: Milhouse im Zwiespalt"},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Frankfurter Zeitschrift für islamisch-theologische Studien","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"14931","department":[{"_id":"471"}],"_id":"42468","citation":{"ama":"Nassery I. Ahl al-kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“. <i>Frankfurter Zeitschrift für islamisch-theologische Studien</i>. Published online 2017:89-94.","chicago":"Nassery, Idris. “Ahl Al-Kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“.” <i>Frankfurter Zeitschrift Für Islamisch-Theologische Studien</i>, 2017, 89–94.","ieee":"I. Nassery, “Ahl al-kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“,” <i>Frankfurter Zeitschrift für islamisch-theologische Studien</i>, pp. 89–94, 2017.","mla":"Nassery, Idris. “Ahl Al-Kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“.” <i>Frankfurter Zeitschrift Für Islamisch-Theologische Studien</i>, Zentrum für Islamische Studien, 2017, pp. 89–94.","bibtex":"@article{Nassery_2017, title={Ahl al-kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“}, journal={Frankfurter Zeitschrift für islamisch-theologische Studien}, publisher={Zentrum für Islamische Studien}, author={Nassery, Idris}, year={2017}, pages={89–94} }","short":"I. Nassery, Frankfurter Zeitschrift Für Islamisch-Theologische Studien (2017) 89–94.","apa":"Nassery, I. (2017). Ahl al-kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“. <i>Frankfurter Zeitschrift Für Islamisch-Theologische Studien</i>, 89–94."},"page":"89-94","year":"2017","title":"Ahl al-kitāb as Critique of Religion? A Response to Pim Valkenberg’s „Comperative Criticism: Qur’ān and Karl Barth“","author":[{"full_name":"Nassery, Idris","id":"41661","last_name":"Nassery","first_name":"Idris"}],"date_created":"2023-02-24T14:35:34Z","publisher":"Zentrum für Islamische Studien","date_updated":"2023-05-30T11:48:10Z"},{"language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"471"}],"series_title":"Beiträg","user_id":"14931","_id":"42463","status":"public","editor":[{"first_name":"Idris","last_name":"Nassery","id":"41661","full_name":"Nassery, Idris"},{"first_name":"Jochen","full_name":"Schmidt, Jochen","id":"43035","last_name":"Schmidt"}],"type":"book_editor","title":"Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive","date_created":"2023-02-24T14:14:33Z","date_updated":"2023-05-30T11:49:15Z","publisher":"Ferdinand Schöningh","citation":{"ieee":"I. Nassery and J. Schmidt, Eds., <i>Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive</i>. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2017.","chicago":"Nassery, Idris, and Jochen Schmidt, eds. <i>Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive</i>. Beiträg. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2017.","ama":"Nassery I, Schmidt J, eds. <i>Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive</i>. Ferdinand Schöningh; 2017.","short":"I. Nassery, J. Schmidt, eds., Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive, Ferdinand Schöningh, Paderborn, 2017.","bibtex":"@book{Nassery_Schmidt_2017, place={Paderborn}, series={Beiträg}, title={Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive}, publisher={Ferdinand Schöningh}, year={2017}, collection={Beiträg} }","mla":"Nassery, Idris, and Jochen Schmidt, editors. <i>Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive</i>. Ferdinand Schöningh, 2017.","apa":"Nassery, I., &#38; Schmidt, J. (Eds.). (2017). <i>Moralische Vortrefflichkeit in der pluralen Gesellschaft.Tugendethik aus philosophischer, christlicher und muslimischer Perspektive</i>. Ferdinand Schöningh."},"place":"Paderborn","year":"2017"},{"citation":{"ieee":"I. Nassery, <i>Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali</i>. Baden-Baden: Nomos Verlag, 2017.","chicago":"Nassery, Idris. <i>Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali</i>. Baden-Baden: Nomos Verlag, 2017.","ama":"Nassery I. <i>Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali</i>. Nomos Verlag; 2017.","short":"I. Nassery, Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali, Nomos Verlag, Baden-Baden, 2017.","bibtex":"@book{Nassery_2017, place={Baden-Baden}, title={Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali}, publisher={Nomos Verlag}, author={Nassery, Idris}, year={2017} }","mla":"Nassery, Idris. <i>Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali</i>. Nomos Verlag, 2017.","apa":"Nassery, I. (2017). <i>Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali</i>. Nomos Verlag."},"year":"2017","place":"Baden-Baden","title":"Zwischen Recht und Ethik. Skizzen einer Wirtschaftsethik in islamisch-theologischer  Perspektive – eine Annäherung mit Abu Hamid al-Gazali","date_created":"2023-02-24T14:12:43Z","author":[{"last_name":"Nassery","full_name":"Nassery, Idris","id":"41661","first_name":"Idris"}],"publisher":"Nomos Verlag","date_updated":"2023-05-30T11:48:21Z","status":"public","type":"book","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"14931","department":[{"_id":"471"}],"_id":"42462"},{"issue":"1","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["0949-1147","2197-988X"]},"citation":{"ama":"Woitkowski D, Riese J. Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>. 2017;23(1):39-52. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z\">10.1007/s40573-016-0054-z</a>","chicago":"Woitkowski, David, and Josef Riese. “Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i> 23, no. 1 (2017): 39–52. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z\">https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z</a>.","ieee":"D. Woitkowski and J. Riese, “Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, vol. 23, no. 1, pp. 39–52, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z\">10.1007/s40573-016-0054-z</a>.","apa":"Woitkowski, D., &#38; Riese, J. (2017). Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, <i>23</i>(1), 39–52. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z\">https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z</a>","short":"D. Woitkowski, J. Riese, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 23 (2017) 39–52.","mla":"Woitkowski, David, and Josef Riese. “Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, vol. 23, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2017, pp. 39–52, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z\">10.1007/s40573-016-0054-z</a>.","bibtex":"@article{Woitkowski_Riese_2017, title={Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen}, volume={23}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s40573-016-0054-z\">10.1007/s40573-016-0054-z</a>}, number={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Woitkowski, David and Riese, Josef}, year={2017}, pages={39–52} }"},"page":"39-52","intvolume":"        23","year":"2017","date_created":"2023-05-22T15:57:50Z","author":[{"full_name":"Woitkowski, David","last_name":"Woitkowski","first_name":"David"},{"first_name":"Josef","full_name":"Riese, Josef","id":"429","last_name":"Riese"}],"volume":23,"publisher":"Springer Science and Business Media LLC","date_updated":"2023-05-31T07:52:06Z","doi":"10.1007/s40573-016-0054-z","title":"Kriterienorientierte Konstruktion eines Kompetenzniveaumodells im physikalischen Fachwissen","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften","status":"public","user_id":"84746","department":[{"_id":"299"}],"_id":"45202","language":[{"iso":"ger"}]},{"page":"47-61","citation":{"ama":"Vogelsang C, Riese J. Wann ist eine Unterrichtsplanung “gut”? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung. In: Wernke S, Zierer K, eds. <i>Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!</i>. Klinkhardt Verlag; 2017:47-61.","chicago":"Vogelsang, Christoph, and Josef Riese. “Wann ist eine Unterrichtsplanung ‘gut’? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung.” In <i>Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!</i>, edited by Stephan Wernke and Klaus Zierer, 47–61. Klinkhardt Verlag, 2017.","ieee":"C. Vogelsang and J. Riese, “Wann ist eine Unterrichtsplanung ‘gut’? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung,” in <i>Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!</i>, S. Wernke and K. Zierer, Eds. Klinkhardt Verlag, 2017, pp. 47–61.","bibtex":"@inbook{Vogelsang_Riese_2017, title={Wann ist eine Unterrichtsplanung “gut”? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung}, booktitle={Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!}, publisher={Klinkhardt Verlag}, author={Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}, editor={Wernke, Stephan and Zierer, Klaus}, year={2017}, pages={47–61} }","mla":"Vogelsang, Christoph, and Josef Riese. “Wann ist eine Unterrichtsplanung ‘gut’? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung.” <i>Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!</i>, edited by Stephan Wernke and Klaus Zierer, Klinkhardt Verlag, 2017, pp. 47–61.","short":"C. Vogelsang, J. Riese, in: S. Wernke, K. Zierer (Eds.), Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!, Klinkhardt Verlag, 2017, pp. 47–61.","apa":"Vogelsang, C., &#38; Riese, J. (2017). Wann ist eine Unterrichtsplanung “gut”? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung. In S. Wernke &#38; K. Zierer (Eds.), <i>Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!</i> (pp. 47–61). Klinkhardt Verlag."},"year":"2017","title":"Wann ist eine Unterrichtsplanung 'gut'? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung","date_created":"2023-05-22T15:55:02Z","author":[{"first_name":"Christoph","last_name":"Vogelsang","id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph"},{"id":"429","full_name":"Riese, Josef","last_name":"Riese","first_name":"Josef"}],"date_updated":"2023-05-31T07:52:02Z","publisher":"Klinkhardt Verlag","status":"public","editor":[{"first_name":"Stephan","full_name":"Wernke, Stephan","last_name":"Wernke"},{"first_name":"Klaus","full_name":"Zierer, Klaus","last_name":"Zierer"}],"publication":"Die Unterrichtsplanung - Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"299"}],"user_id":"84746","_id":"45201"},{"editor":[{"full_name":"Prediger, Susanne","last_name":"Prediger","first_name":"Susanne"},{"first_name":"Ch.","last_name":"Selter","full_name":"Selter, Ch."},{"last_name":"Nührenbörger","full_name":"Nührenbörger, M.","first_name":"M."},{"first_name":"S. ","full_name":"Hußmann, S. ","last_name":"Hußmann"}],"status":"public","publication":"Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"45395","department":[{"_id":"98"}],"user_id":"21240","year":"2017","place":"Berlin","citation":{"ieee":"J. Dröse, S. Prediger, and A. Marcus, “Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben,” in <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>, S. Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, and S. Hußmann, Eds. Berlin: Cornelsen, 2017.","chicago":"Dröse, Jennifer, Susanne Prediger, and A. Marcus. “Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben.” In <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>, edited by Susanne Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, and S.  Hußmann. Berlin: Cornelsen, 2017.","ama":"Dröse J, Prediger S, Marcus A. Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben. In: Prediger S, Selter Ch, Nührenbörger M, Hußmann S, eds. <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>. Cornelsen; 2017.","bibtex":"@inbook{Dröse_Prediger_Marcus_2017, place={Berlin}, title={Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben}, booktitle={Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen}, publisher={Cornelsen}, author={Dröse, Jennifer and Prediger, Susanne and Marcus, A.}, editor={Prediger, Susanne and Selter, Ch. and Nührenbörger, M. and Hußmann, S. }, year={2017} }","short":"J. Dröse, S. Prediger, A. Marcus, in: S. Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, S. Hußmann (Eds.), Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen, Cornelsen, Berlin, 2017.","mla":"Dröse, Jennifer, et al. “Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben.” <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>, edited by Susanne Prediger et al., Cornelsen, 2017.","apa":"Dröse, J., Prediger, S., &#38; Marcus, A. (2017). Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben. In S. Prediger, Ch. Selter, M. Nührenbörger, &#38; S. Hußmann (Eds.), <i>Mathe sicher können - Förderbausteine und Handreichungen</i>. Cornelsen."},"title":"Förderbaustein S3 - Verstehen von Textaufgaben","date_updated":"2023-05-31T08:37:11Z","publisher":"Cornelsen","author":[{"first_name":"Jennifer","last_name":"Dröse","full_name":"Dröse, Jennifer","id":"85820"},{"first_name":"Susanne","last_name":"Prediger","full_name":"Prediger, Susanne"},{"full_name":"Marcus, A.","last_name":"Marcus","first_name":"A."}],"date_created":"2023-05-31T08:36:54Z"},{"department":[{"_id":"9"},{"_id":"321"},{"_id":"149"}],"user_id":"43720","_id":"15961","language":[{"iso":"eng"}],"article_number":"244","publication":"International Journal of Automotive Composites","type":"journal_article","status":"public","author":[{"first_name":"Kay André","last_name":"Weidenmann","full_name":"Weidenmann, Kay André"},{"first_name":"Florentin","last_name":"Pottmeyer","full_name":"Pottmeyer, Florentin"},{"full_name":"Wang, Zheng","last_name":"Wang","first_name":"Zheng"},{"first_name":"Thomas","last_name":"Tröster","id":"553","full_name":"Tröster, Thomas"},{"first_name":"Dieter","full_name":"Meiners, Dieter","last_name":"Meiners"},{"first_name":"Carolin","last_name":"Zinn","full_name":"Zinn, Carolin"},{"first_name":"Mirko","last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, Mirko","id":"43720"},{"first_name":"Jonathan Serna","last_name":"Gonzalez","full_name":"Gonzalez, Jonathan Serna"}],"date_created":"2020-02-21T14:36:15Z","date_updated":"2023-06-01T14:20:17Z","doi":"10.1504/ijautoc.2016.10005303","title":"Shear edge tests: a benchmark in investigating the influence of different surface pretreatment methods on the shear stress of intrinsically manufactured metal-CFRP hybrids","quality_controlled":"1","publication_identifier":{"issn":["2051-8218","2051-8226"]},"publication_status":"published","citation":{"ieee":"K. A. Weidenmann <i>et al.</i>, “Shear edge tests: a benchmark in investigating the influence of different surface pretreatment methods on the shear stress of intrinsically manufactured metal-CFRP hybrids,” <i>International Journal of Automotive Composites</i>, Art. no. 244, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303\">10.1504/ijautoc.2016.10005303</a>.","chicago":"Weidenmann, Kay André, Florentin Pottmeyer, Zheng Wang, Thomas Tröster, Dieter Meiners, Carolin Zinn, Mirko Schaper, and Jonathan Serna Gonzalez. “Shear Edge Tests: A Benchmark in Investigating the Influence of Different Surface Pretreatment Methods on the Shear Stress of Intrinsically Manufactured Metal-CFRP Hybrids.” <i>International Journal of Automotive Composites</i>, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303\">https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303</a>.","ama":"Weidenmann KA, Pottmeyer F, Wang Z, et al. Shear edge tests: a benchmark in investigating the influence of different surface pretreatment methods on the shear stress of intrinsically manufactured metal-CFRP hybrids. <i>International Journal of Automotive Composites</i>. Published online 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303\">10.1504/ijautoc.2016.10005303</a>","mla":"Weidenmann, Kay André, et al. “Shear Edge Tests: A Benchmark in Investigating the Influence of Different Surface Pretreatment Methods on the Shear Stress of Intrinsically Manufactured Metal-CFRP Hybrids.” <i>International Journal of Automotive Composites</i>, 244, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303\">10.1504/ijautoc.2016.10005303</a>.","short":"K.A. Weidenmann, F. Pottmeyer, Z. Wang, T. Tröster, D. Meiners, C. Zinn, M. Schaper, J.S. Gonzalez, International Journal of Automotive Composites (2017).","bibtex":"@article{Weidenmann_Pottmeyer_Wang_Tröster_Meiners_Zinn_Schaper_Gonzalez_2017, title={Shear edge tests: a benchmark in investigating the influence of different surface pretreatment methods on the shear stress of intrinsically manufactured metal-CFRP hybrids}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303\">10.1504/ijautoc.2016.10005303</a>}, number={244}, journal={International Journal of Automotive Composites}, author={Weidenmann, Kay André and Pottmeyer, Florentin and Wang, Zheng and Tröster, Thomas and Meiners, Dieter and Zinn, Carolin and Schaper, Mirko and Gonzalez, Jonathan Serna}, year={2017} }","apa":"Weidenmann, K. A., Pottmeyer, F., Wang, Z., Tröster, T., Meiners, D., Zinn, C., Schaper, M., &#38; Gonzalez, J. S. (2017). Shear edge tests: a benchmark in investigating the influence of different surface pretreatment methods on the shear stress of intrinsically manufactured metal-CFRP hybrids. <i>International Journal of Automotive Composites</i>, Article 244. <a href=\"https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303\">https://doi.org/10.1504/ijautoc.2016.10005303</a>"},"year":"2017"},{"editor":[{"first_name":"Christian","full_name":"Maurer, Christian","last_name":"Maurer"}],"status":"public","publication":"Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45495","department":[{"_id":"299"}],"user_id":"84746","year":"2017","page":"756-759","citation":{"chicago":"Riese, Josef, Jan Schröder, and Christoph Vogelsang. “Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte.” In <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>, edited by Christian Maurer, 756–59, 2017.","ieee":"J. Riese, J. Schröder, and C. Vogelsang, “Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte,” in <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>, 2017, pp. 756–759.","ama":"Riese J, Schröder J, Vogelsang C. Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte. In: Maurer C, ed. <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>. ; 2017:756-759.","mla":"Riese, Josef, et al. “Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte.” <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>, edited by Christian Maurer, 2017, pp. 756–59.","short":"J. Riese, J. Schröder, C. Vogelsang, in: C. Maurer (Ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016, 2017, pp. 756–759.","bibtex":"@inproceedings{Riese_Schröder_Vogelsang_2017, title={Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016}, author={Riese, Josef and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}, editor={Maurer, Christian}, year={2017}, pages={756–759} }","apa":"Riese, J., Schröder, J., &#38; Vogelsang, C. (2017). Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte. In C. Maurer (Ed.), <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i> (pp. 756–759)."},"title":"Der Einfluss professioneller Kompetenzen auf die Planungsperformanz angehender Physiklehrkräfte","date_updated":"2023-06-07T07:50:44Z","author":[{"first_name":"Josef","full_name":"Riese, Josef","id":"429","orcid":"0000-0003-2927-2619","last_name":"Riese"},{"full_name":"Schröder, Jan","last_name":"Schröder","first_name":"Jan"},{"id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang","first_name":"Christoph"}],"date_created":"2023-06-06T17:37:33Z"},{"year":"2017","page":"752-755","citation":{"mla":"Vogelsang, Christoph, et al. “Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik.” <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>, edited by Christian Maurer, 2017, pp. 752–55.","short":"C. Vogelsang, J. Riese, C. Vogelsang, A. Borowski, in: C. Maurer (Ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016, 2017, pp. 752–755.","bibtex":"@inproceedings{Vogelsang_Riese_Vogelsang_Borowski_2017, title={Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016}, author={Vogelsang, Christoph and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas}, editor={Maurer, Christian}, year={2017}, pages={752–755} }","apa":"Vogelsang, C., Riese, J., Vogelsang, C., &#38; Borowski, A. (2017). Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. In C. Maurer (Ed.), <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i> (pp. 752–755).","ama":"Vogelsang C, Riese J, Vogelsang C, Borowski A. Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. In: Maurer C, ed. <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>. ; 2017:752-755.","chicago":"Vogelsang, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, and Andreas Borowski. “Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik.” In <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>, edited by Christian Maurer, 752–55, 2017.","ieee":"C. Vogelsang, J. Riese, C. Vogelsang, and A. Borowski, “Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik,” in <i>Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016</i>, 2017, pp. 752–755."},"title":"Profile-P+ - Professionskompetenz und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik","date_updated":"2023-06-07T07:50:52Z","author":[{"first_name":"Christoph","full_name":"Vogelsang, Christoph","id":"4245","last_name":"Vogelsang"},{"first_name":"Josef","orcid":"0000-0003-2927-2619","last_name":"Riese","full_name":"Riese, Josef","id":"429"},{"first_name":"Christoph","id":"4245","full_name":"Vogelsang, Christoph","last_name":"Vogelsang"},{"last_name":"Borowski","full_name":"Borowski, Andreas","first_name":"Andreas"}],"date_created":"2023-06-06T17:34:00Z","editor":[{"last_name":"Maurer","full_name":"Maurer, Christian","first_name":"Christian"}],"status":"public","publication":"Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Zürich 2016","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45494","department":[{"_id":"299"}],"user_id":"84746"},{"language":[{"iso":"ger"}],"title":"Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox","date_created":"2023-06-06T17:26:13Z","user_id":"84746","author":[{"full_name":"Goertz, Simon","last_name":"Goertz","first_name":"Simon"},{"full_name":"Heinke, Heidrun","last_name":"Heinke","first_name":"Heidrun"},{"id":"429","full_name":"Riese, Josef","last_name":"Riese","orcid":"0000-0003-2927-2619","first_name":"Josef"},{"last_name":"Stampfer","full_name":"Stampfer, Christoph","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Sebastian","last_name":"Kuhlen","full_name":"Kuhlen, Sebastian"}],"department":[{"_id":"299"}],"date_updated":"2023-06-07T07:50:49Z","_id":"45493","citation":{"mla":"Goertz, Simon, et al. “Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.","bibtex":"@inproceedings{Goertz_Heinke_Riese_Stampfer_Kuhlen_2017, title={Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden}, author={Goertz, Simon and Heinke, Heidrun and Riese, Josef and Stampfer, Christoph and Kuhlen, Sebastian}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2017} }","short":"S. Goertz, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, S. Kuhlen, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden, 2017.","apa":"Goertz, S., Heinke, H., Riese, J., Stampfer, C., &#38; Kuhlen, S. (2017). Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox. In V. Nordmeier &#38; H. Grötzebauch (Eds.), <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>.","ama":"Goertz S, Heinke H, Riese J, Stampfer C, Kuhlen S. Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>. ; 2017.","chicago":"Goertz, Simon, Heidrun Heinke, Josef Riese, Christoph Stampfer, and Sebastian Kuhlen. “Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox.” In <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.","ieee":"S. Goertz, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, and S. Kuhlen, “Smartphone-Experimente zu gleichmäßig beschleunigten Bewegungen mit der App phyphox,” in <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, 2017."},"status":"public","year":"2017","editor":[{"first_name":"Volkhard","last_name":"Nordmeier","full_name":"Nordmeier, Volkhard"},{"last_name":"Grötzebauch","full_name":"Grötzebauch, Helmuth","first_name":"Helmuth"}],"type":"conference","publication":"PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden"},{"_id":"45492","date_updated":"2023-06-07T07:50:59Z","department":[{"_id":"299"}],"date_created":"2023-06-06T17:18:06Z","user_id":"84746","author":[{"full_name":"Götze, Benjamin","last_name":"Götze","first_name":"Benjamin"},{"full_name":"Heinke, Heidrun","last_name":"Heinke","first_name":"Heidrun"},{"last_name":"Riese","orcid":"0000-0003-2927-2619","full_name":"Riese, Josef","id":"429","first_name":"Josef"},{"last_name":"Stampfer","full_name":"Stampfer, Christoph","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Sebastian","last_name":"Kuhlen","full_name":"Kuhlen, Sebastian"}],"title":"Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden","type":"conference","editor":[{"first_name":"Volkhard","last_name":"Nordmeier","full_name":"Nordmeier, Volkhard"},{"first_name":"Helmuth","full_name":"Grötzebauch, Helmuth","last_name":"Grötzebauch"}],"year":"2017","status":"public","citation":{"ama":"Götze B, Heinke H, Riese J, Stampfer C, Kuhlen S. Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>. ; 2017.","ieee":"B. Götze, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, and S. Kuhlen, “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox,” in <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, 2017.","chicago":"Götze, Benjamin, Heidrun Heinke, Josef Riese, Christoph Stampfer, and Sebastian Kuhlen. “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox.” In <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.","mla":"Götze, Benjamin, et al. “Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2017.","bibtex":"@inproceedings{Götze_Heinke_Riese_Stampfer_Kuhlen_2017, title={Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden}, author={Götze, Benjamin and Heinke, Heidrun and Riese, Josef and Stampfer, Christoph and Kuhlen, Sebastian}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2017} }","short":"B. Götze, H. Heinke, J. Riese, C. Stampfer, S. Kuhlen, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden, 2017.","apa":"Götze, B., Heinke, H., Riese, J., Stampfer, C., &#38; Kuhlen, S. (2017). Smartphone-Experimente zu harmonischen Pendelschwingungen mit der App phyphox. In V. Nordmeier &#38; H. Grötzebauch (Eds.), <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden</i>."}},{"_id":"45491","user_id":"84746","department":[{"_id":"299"}],"language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","publication":"108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband","editor":[{"first_name":"Steffen ","full_name":"Jost, Steffen ","last_name":"Jost"}],"status":"public","date_updated":"2023-06-07T07:50:55Z","date_created":"2023-06-06T17:11:47Z","author":[{"id":"429","full_name":"Riese, Josef","last_name":"Riese","orcid":"0000-0003-2927-2619","first_name":"Josef"},{"first_name":"Volker","full_name":"Rexing, Volker","last_name":"Rexing"}],"title":"Schwerpunkte: Technik","year":"2017","citation":{"ama":"Riese J, Rexing V. Schwerpunkte: Technik. In: Jost S, ed. <i>108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband</i>. ; 2017:51-52.","ieee":"J. Riese and V. Rexing, “Schwerpunkte: Technik,” in <i>108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband</i>, 2017, pp. 51–52.","chicago":"Riese, Josef, and Volker Rexing. “Schwerpunkte: Technik.” In <i>108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband</i>, edited by Steffen  Jost, 51–52, 2017.","apa":"Riese, J., &#38; Rexing, V. (2017). Schwerpunkte: Technik. In S. Jost (Ed.), <i>108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband</i> (pp. 51–52).","mla":"Riese, Josef, and Volker Rexing. “Schwerpunkte: Technik.” <i>108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband</i>, edited by Steffen  Jost, 2017, pp. 51–52.","bibtex":"@inproceedings{Riese_Rexing_2017, title={Schwerpunkte: Technik}, booktitle={108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband}, author={Riese, Josef and Rexing, Volker}, editor={Jost, Steffen }, year={2017}, pages={51–52} }","short":"J. Riese, V. Rexing, in: S. Jost (Ed.), 108. MNU-Bundeskongress. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. Konferenzband, 2017, pp. 51–52."},"page":"51-52"},{"citation":{"chicago":"Riese, Josef, Yvonne Gramzow, and Peter Reinhold. “Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, no. 23 (2017): 99–112.","ieee":"J. Riese, Y. Gramzow, and P. Reinhold, “Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, no. 23, pp. 99–112, 2017.","ama":"Riese J, Gramzow Y, Reinhold P. Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>. 2017;(23):99-112.","apa":"Riese, J., Gramzow, Y., &#38; Reinhold, P. (2017). Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik. <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, <i>23</i>, 99–112.","bibtex":"@article{Riese_Gramzow_Reinhold_2017, title={Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik}, number={23}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Riese, Josef and Gramzow, Yvonne and Reinhold, Peter}, year={2017}, pages={99–112} }","mla":"Riese, Josef, et al. “Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften</i>, no. 23, 2017, pp. 99–112.","short":"J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2017) 99–112."},"page":"99-112","year":"2017","issue":"23","title":"Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik","date_created":"2023-06-08T16:02:07Z","author":[{"first_name":"Josef","id":"429","full_name":"Riese, Josef","orcid":"0000-0003-2927-2619","last_name":"Riese"},{"first_name":"Yvonne","id":"9605","full_name":"Gramzow, Yvonne","last_name":"Gramzow"},{"full_name":"Reinhold, Peter","id":"416","last_name":"Reinhold","first_name":"Peter"}],"date_updated":"2023-06-09T13:47:23Z","status":"public","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"84746","department":[{"_id":"299"}],"_id":"45547"},{"status":"public","publication":"Beiträge zum Mathematikunterricht 2017","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","_id":"45681","department":[{"_id":"97"},{"_id":"611"}],"user_id":"49063","year":"2017","place":"Münster","corporate_editor":["Institut für Mathematik der Universität Potsdam"],"page":"1221–1224","citation":{"ama":"Bruns J, Eichen L. EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen. In: Institut für Mathematik der Universität Potsdam, ed. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017</i>. WTM-Verlag; 2017:1221–1224.","chicago":"Bruns, Julia, and L. Eichen. “EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017</i>, edited by Institut für Mathematik der Universität Potsdam, 1221–1224. Münster: WTM-Verlag, 2017.","ieee":"J. Bruns and L. Eichen, “EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017</i>, Potsdam, 2017, pp. 1221–1224.","apa":"Bruns, J., &#38; Eichen, L. (2017). EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen. In Institut für Mathematik der Universität Potsdam (Ed.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017</i> (pp. 1221–1224). WTM-Verlag.","mla":"Bruns, Julia, and L. Eichen. “EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2017</i>, edited by Institut für Mathematik der Universität Potsdam, WTM-Verlag, 2017, pp. 1221–1224.","bibtex":"@inproceedings{Bruns_Eichen_2017, place={Münster}, title={EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2017}, publisher={WTM-Verlag}, author={Bruns, Julia and Eichen, L.}, editor={Institut für Mathematik der Universität Potsdam}, year={2017}, pages={1221–1224} }","short":"J. Bruns, L. Eichen, in: Institut für Mathematik der Universität Potsdam (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, WTM-Verlag, Münster, 2017, pp. 1221–1224."},"publication_status":"published","title":"EmMa – Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Kompetenzen elementarpädagogischer Fachpersonen","conference":{"end_date":"2017-03-03","location":"Potsdam","name":"Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik","start_date":"2017-02-27"},"publisher":"WTM-Verlag","date_updated":"2023-06-20T18:31:46Z","date_created":"2023-06-20T18:31:38Z","author":[{"first_name":"Julia","full_name":"Bruns, Julia","id":"72183","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","last_name":"Bruns"},{"last_name":"Eichen","full_name":"Eichen, L.","first_name":"L."}]},{"keyword":["Beliefs","Competency Based Teacher Education","Control Groups","Early Childhood Education","Faculty Development","Foreign Countries","Inservice Teacher Education","Intervention","Mathematical Aptitude","Mathematics Skills","Pedagogical Content Knowledge","Preschool Teachers","Pretests Posttests","Professional Continuing Education","Statistical Analysis","Teacher Competency Testing"],"language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","_id":"36481","user_id":"49063","department":[{"_id":"611"},{"_id":"97"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"Recent studies highlight early childhood teachers’ mathematics-related competence. Developing this competence should be a main aspect of early childhood teachers’ education. This is, however, not the case in all countries. Consequently, high-quality professional development courses are needed. Based on research results, we developed a competence-oriented continuous professional development course (\"EmMa\") and examined the effects of \"EmMa\" by asking: How does \"EmMa\" affect the development of early childhood teachers’ i) mathematical content knowledge, ii) mathematical pedagogical content knowledge and iii) beliefs towards mathematics in general? To answer these questions, we conducted a pre-test/post-test study including a control group with 99 in-service early childhood teachers. Results show that the course affected teachers’ mathematical pedagogical content knowledge and static orientation towards mathematics positively. From this we conclude that scaling-up \"EmMa\" might be a suitable approach to bridge the gap between pre-service education with nearly no mathematics and the challenges of early mathematics education."}],"status":"public","type":"journal_article","publication":"Mathematics Teacher Education and Development (MTED)","title":"Mathematics-related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study","date_updated":"2023-06-20T19:01:36Z","date_created":"2023-01-12T15:28:13Z","author":[{"first_name":"Julia","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","last_name":"Bruns","id":"72183","full_name":"Bruns, Julia"},{"first_name":"Lars","full_name":"Eichen, Lars","last_name":"Eichen"},{"first_name":"Hedwig","last_name":"Gasteiger","full_name":"Gasteiger, Hedwig"}],"volume":19,"year":"2017","citation":{"ama":"Bruns J, Eichen L, Gasteiger H. Mathematics-related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study. <i>Mathematics Teacher Education and Development (MTED)</i>. 2017;19(3):76–93.","ieee":"J. Bruns, L. Eichen, and H. Gasteiger, “Mathematics-related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study,” <i>Mathematics Teacher Education and Development (MTED)</i>, vol. 19, no. 3, pp. 76–93, 2017.","chicago":"Bruns, Julia, Lars Eichen, and Hedwig Gasteiger. “Mathematics-Related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study.” <i>Mathematics Teacher Education and Development (MTED)</i> 19, no. 3 (2017): 76–93.","apa":"Bruns, J., Eichen, L., &#38; Gasteiger, H. (2017). Mathematics-related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study. <i>Mathematics Teacher Education and Development (MTED)</i>, <i>19</i>(3), 76–93.","bibtex":"@article{Bruns_Eichen_Gasteiger_2017, title={Mathematics-related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study}, volume={19}, number={3}, journal={Mathematics Teacher Education and Development (MTED)}, author={Bruns, Julia and Eichen, Lars and Gasteiger, Hedwig}, year={2017}, pages={76–93} }","mla":"Bruns, Julia, et al. “Mathematics-Related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Continuous Professional Development Course: An Intervention Study.” <i>Mathematics Teacher Education and Development (MTED)</i>, vol. 19, no. 3, 2017, pp. 76–93.","short":"J. Bruns, L. Eichen, H. Gasteiger, Mathematics Teacher Education and Development (MTED) 19 (2017) 76–93."},"page":"76–93","intvolume":"        19","publication_status":"published","quality_controlled":"1","issue":"3"},{"external_id":{"isi":["000405986200003"]},"language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["competency development","early childhood mathematics education","professional development course"],"publication":"Frühe Bildung","date_created":"2022-12-22T09:22:46Z","publisher":"Hogrefe & Huber Publishers","title":"Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen","issue":"2","quality_controlled":"1","year":"2017","user_id":"49063","department":[{"_id":"97"},{"_id":"611"}],"_id":"34826","extern":"1","article_type":"original","isi":"1","type":"journal_article","status":"public","author":[{"first_name":"Lars","full_name":"Eichen, Lars","last_name":"Eichen"},{"first_name":"Julia","full_name":"Bruns, Julia","id":"72183","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","last_name":"Bruns"}],"volume":6,"date_updated":"2023-06-20T19:02:55Z","doi":"10.1026/2191-9186/a000310","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["2191-9186"],"eissn":["2191-9194"]},"citation":{"ama":"Eichen L, Bruns J. Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen. <i>Frühe Bildung</i>. 2017;6(2):67-73. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310\">10.1026/2191-9186/a000310</a>","ieee":"L. Eichen and J. Bruns, “Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 6, no. 2, pp. 67–73, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310\">10.1026/2191-9186/a000310</a>.","chicago":"Eichen, Lars, and Julia Bruns. “Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen.” <i>Frühe Bildung</i> 6, no. 2 (2017): 67–73. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310</a>.","apa":"Eichen, L., &#38; Bruns, J. (2017). Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen. <i>Frühe Bildung</i>, <i>6</i>(2), 67–73. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310</a>","mla":"Eichen, Lars, and Julia Bruns. “Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 6, no. 2, Hogrefe &#38; Huber Publishers, 2017, pp. 67–73, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310\">10.1026/2191-9186/a000310</a>.","short":"L. Eichen, J. Bruns, Frühe Bildung 6 (2017) 67–73.","bibtex":"@article{Eichen_Bruns_2017, title={Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen frühpädagogischer Fachpersonen}, volume={6}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000310\">10.1026/2191-9186/a000310</a>}, number={2}, journal={Frühe Bildung}, publisher={Hogrefe &#38; Huber Publishers}, author={Eichen, Lars and Bruns, Julia}, year={2017}, pages={67–73} }"},"page":"67-73","intvolume":"         6"},{"type":"conference","publication":"Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ","status":"public","editor":[{"full_name":"Kaur, Berinderjeet","last_name":"Kaur","first_name":"Berinderjeet"},{"first_name":"Weng Kin","full_name":"Ho, Weng Kin","last_name":"Ho"},{"first_name":"Tin Lam","last_name":"Toh","full_name":"Toh, Tin Lam"},{"full_name":"Choy, Ban Heng","last_name":"Choy","first_name":"Ban Heng"}],"user_id":"49063","department":[{"_id":"611"},{"_id":"97"}],"_id":"36479","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"publication_status":"published","quality_controlled":"1","citation":{"ama":"Bruns J, Eichen L, Gasteiger H. Structure of Early Childhood Educators Math-related Competence. In: Kaur B, Ho WK, Toh TL, Choy BH, eds. <i>Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education </i>. Vol 2. ; 2017:185-192.","ieee":"J. Bruns, L. Eichen, and H. Gasteiger, “Structure of Early Childhood Educators Math-related Competence,” in <i>Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education </i>, Singapur, 2017, vol. 2, pp. 185–192.","chicago":"Bruns, Julia, Lars Eichen, and Hedwig Gasteiger. “Structure of Early Childhood Educators Math-Related Competence.” In <i>Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education </i>, edited by Berinderjeet Kaur, Weng Kin Ho, Tin Lam Toh, and Ban Heng Choy, 2:185–92, 2017.","apa":"Bruns, J., Eichen, L., &#38; Gasteiger, H. (2017). Structure of Early Childhood Educators Math-related Competence. In B. Kaur, W. K. Ho, T. L. Toh, &#38; B. H. Choy (Eds.), <i>Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education </i> (Vol. 2, pp. 185–192).","mla":"Bruns, Julia, et al. “Structure of Early Childhood Educators Math-Related Competence.” <i>Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education </i>, edited by Berinderjeet Kaur et al., vol. 2, 2017, pp. 185–92.","bibtex":"@inproceedings{Bruns_Eichen_Gasteiger_2017, title={Structure of Early Childhood Educators Math-related Competence}, volume={2}, booktitle={Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education }, author={Bruns, Julia and Eichen, Lars and Gasteiger, Hedwig}, editor={Kaur, Berinderjeet and Ho, Weng Kin and Toh, Tin Lam and Choy, Ban Heng}, year={2017}, pages={185–192} }","short":"J. Bruns, L. Eichen, H. Gasteiger, in: B. Kaur, W.K. Ho, T.L. Toh, B.H. Choy (Eds.), Proceedings of the 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , 2017, pp. 185–192."},"intvolume":"         2","page":"185-192","year":"2017","date_created":"2023-01-12T15:23:25Z","author":[{"full_name":"Bruns, Julia","id":"72183","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","last_name":"Bruns","first_name":"Julia"},{"last_name":"Eichen","full_name":"Eichen, Lars","first_name":"Lars"},{"full_name":"Gasteiger, Hedwig","last_name":"Gasteiger","first_name":"Hedwig"}],"volume":2,"date_updated":"2023-06-20T19:00:53Z","conference":{"location":"Singapur","name":" 41th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Educa-tion"},"title":"Structure of Early Childhood Educators Math-related Competence"},{"type":"book_chapter","editor":[{"full_name":"Schuler, Stephanie","last_name":"Schuler","first_name":"Stephanie"},{"first_name":"Christine","full_name":"Streit, Christine","last_name":"Streit"},{"last_name":"Wittmann","full_name":"Wittmann, Gerald","first_name":"Gerald"}],"status":"public","_id":"36484","department":[{"_id":"611"},{"_id":"97"}],"user_id":"49063","extern":"1","publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-12950-7"]},"publication_status":"published","place":"Wiesbaden","page":"125–138","citation":{"short":"J. Bruns, L. Eichen, in: S. Schuler, C. Streit, G. Wittmann (Eds.), Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2017, pp. 125–138.","mla":"Bruns, Julia, and Lars Eichen. “Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung.” <i>Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule</i>, edited by Stephanie Schuler et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017, pp. 125–138, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9\">10.1007/978-3-658-12950-7_9</a>.","bibtex":"@inbook{Bruns_Eichen_2017, place={Wiesbaden}, title={Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9\">10.1007/978-3-658-12950-7_9</a>}, booktitle={Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Bruns, Julia and Eichen, Lars}, editor={Schuler, Stephanie and Streit, Christine and Wittmann, Gerald}, year={2017}, pages={125–138} }","apa":"Bruns, J., &#38; Eichen, L. (2017). Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung. In S. Schuler, C. Streit, &#38; G. Wittmann (Eds.), <i>Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule</i> (pp. 125–138). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9</a>","ama":"Bruns J, Eichen L. Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung. In: Schuler S, Streit C, Wittmann G, eds. <i>Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2017:125–138. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9\">10.1007/978-3-658-12950-7_9</a>","chicago":"Bruns, Julia, and Lars Eichen. “Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung.” In <i>Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule</i>, edited by Stephanie Schuler, Christine Streit, and Gerald Wittmann, 125–138. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-12950-7_9</a>.","ieee":"J. Bruns and L. Eichen, “Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung,” in <i>Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule</i>, S. Schuler, C. Streit, and G. Wittmann, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017, pp. 125–138."},"date_updated":"2023-06-20T19:09:36Z","author":[{"first_name":"Julia","full_name":"Bruns, Julia","id":"72183","last_name":"Bruns","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864"},{"first_name":"Lars","last_name":"Eichen","full_name":"Eichen, Lars"}],"doi":"10.1007/978-3-658-12950-7_9","publication":"Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule","abstract":[{"text":"Ziel der quasi-experimentellen Querschnittsuntersuchung ist die Beschreibung der adaptiven Förderpraxis elementarpädagogischer Fachpersonen (n = 31) von Kindern (n = 62) im Bereich Mathematik unter Einbezug des Konzepts der Zone der nächsten Entwicklung nach Vygotskij. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Frage: Welcher Zusammenhang zeigt sich zwischen dem Bildungsverständnis der elementarpädagogischen Fachpersonen und der Adaptivität ihres Förderverhaltens im Bereich Mathematik? Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass die Förderung nur unzureichend adaptiv gestaltet wird. Es zeigt sich kein Zusammenhang zwischen dem Bildungsverständnis und der adaptiven Förderleistung im Bereich Mathematik. Es scheint aufgrund der Ergebnisse, dass elementarpädagogische Fachpersonen stärkere Unterstützung in der Begleitung mathematischer Bildungsprozesse brauchen.","lang":"ger"}],"language":[{"iso":"ger"}],"quality_controlled":"1","year":"2017","publisher":"Springer Fachmedien Wiesbaden","date_created":"2023-01-12T15:34:47Z","title":"Individuelle Förderung im Kontext früher mathematischer Bildung"},{"doi":"10.1007/s11858-016-0819-3","title":"Does students’ interest in a mathematical problem depend on the problem’s connection to reality? An analysis of students’ interest and pre-service teachers’ judgments of students’ interest in problems with and without a connection to reality","volume":49,"author":[{"id":"99409","full_name":"Schönherr, Johanna","last_name":"Schönherr","first_name":"Johanna"},{"last_name":"Schukajlow","full_name":"Schukajlow, S.","first_name":"S."}],"date_created":"2023-05-29T17:36:26Z","date_updated":"2023-06-20T19:24:05Z","intvolume":"        49","page":"367–378","citation":{"ama":"Schönherr J, Schukajlow S. Does students’ interest in a mathematical problem depend on the problem’s connection to reality? An analysis of students’ interest and pre-service teachers’ judgments of students’ interest in problems with and without a connection to reality. <i>ZDM Mathematics Education</i>. 2017;49(3):367–378. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3\">10.1007/s11858-016-0819-3</a>","chicago":"Schönherr, Johanna, and S. Schukajlow. “Does Students’ Interest in a Mathematical Problem Depend on the Problem’s Connection to Reality? An Analysis of Students’ Interest and Pre-Service Teachers’ Judgments of Students’ Interest in Problems with and without a Connection to Reality.” <i>ZDM Mathematics Education</i> 49, no. 3 (2017): 367–378. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3\">https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3</a>.","ieee":"J. Schönherr and S. Schukajlow, “Does students’ interest in a mathematical problem depend on the problem’s connection to reality? An analysis of students’ interest and pre-service teachers’ judgments of students’ interest in problems with and without a connection to reality,” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 49, no. 3, pp. 367–378, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3\">10.1007/s11858-016-0819-3</a>.","apa":"Schönherr, J., &#38; Schukajlow, S. (2017). Does students’ interest in a mathematical problem depend on the problem’s connection to reality? An analysis of students’ interest and pre-service teachers’ judgments of students’ interest in problems with and without a connection to reality. <i>ZDM Mathematics Education</i>, <i>49</i>(3), 367–378. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3\">https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3</a>","bibtex":"@article{Schönherr_Schukajlow_2017, title={Does students’ interest in a mathematical problem depend on the problem’s connection to reality? An analysis of students’ interest and pre-service teachers’ judgments of students’ interest in problems with and without a connection to reality}, volume={49}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3\">10.1007/s11858-016-0819-3</a>}, number={3}, journal={ZDM Mathematics Education}, author={Schönherr, Johanna and Schukajlow, S.}, year={2017}, pages={367–378} }","mla":"Schönherr, Johanna, and S. Schukajlow. “Does Students’ Interest in a Mathematical Problem Depend on the Problem’s Connection to Reality? An Analysis of Students’ Interest and Pre-Service Teachers’ Judgments of Students’ Interest in Problems with and without a Connection to Reality.” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 49, no. 3, 2017, pp. 367–378, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s11858-016-0819-3\">10.1007/s11858-016-0819-3</a>.","short":"J. Schönherr, S. Schukajlow, ZDM Mathematics Education 49 (2017) 367–378."},"year":"2017","issue":"3","publication_status":"published","language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","department":[{"_id":"97"}],"user_id":"49063","_id":"45341","status":"public","publication":"ZDM Mathematics Education","type":"journal_article"}]