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- first_name: Philipp
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ama: Schütte P. Identifying and Realizing Symmetries in Quantum Walks - Symmetry
Classes and Quantum Walks.; 2017.
apa: Schütte, P. (2017). Identifying and Realizing Symmetries in Quantum Walks
- Symmetry Classes and Quantum Walks.
bibtex: '@book{Schütte_2017, title={Identifying and Realizing Symmetries in Quantum
Walks - Symmetry Classes and Quantum Walks}, author={Schütte, Philipp}, year={2017}
}'
chicago: Schütte, Philipp. Identifying and Realizing Symmetries in Quantum Walks
- Symmetry Classes and Quantum Walks, 2017.
ieee: P. Schütte, Identifying and Realizing Symmetries in Quantum Walks - Symmetry
Classes and Quantum Walks. 2017.
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- Symmetry Classes and Quantum Walks. 2017.
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Classes and Quantum Walks, 2017.
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ama: Faure F, Weich T. Global Normal Form and Asymptotic Spectral Gap for Open Partially
Expanding Maps. Communications in Mathematical Physics. 2017;356(3):755-822.
doi:10.1007/s00220-017-3000-0
apa: Faure, F., & Weich, T. (2017). Global Normal Form and Asymptotic Spectral
Gap for Open Partially Expanding Maps. Communications in Mathematical Physics,
356(3), 755–822. https://doi.org/10.1007/s00220-017-3000-0
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Gap for Open Partially Expanding Maps}, volume={356}, DOI={10.1007/s00220-017-3000-0},
number={3}, journal={Communications in Mathematical Physics}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Faure, Frédéric and Weich, Tobias}, year={2017},
pages={755–822} }'
chicago: 'Faure, Frédéric, and Tobias Weich. “Global Normal Form and Asymptotic
Spectral Gap for Open Partially Expanding Maps.” Communications in Mathematical
Physics 356, no. 3 (2017): 755–822. https://doi.org/10.1007/s00220-017-3000-0.'
ieee: 'F. Faure and T. Weich, “Global Normal Form and Asymptotic Spectral Gap for
Open Partially Expanding Maps,” Communications in Mathematical Physics,
vol. 356, no. 3, pp. 755–822, 2017, doi: 10.1007/s00220-017-3000-0.'
mla: Faure, Frédéric, and Tobias Weich. “Global Normal Form and Asymptotic Spectral
Gap for Open Partially Expanding Maps.” Communications in Mathematical Physics,
vol. 356, no. 3, Springer Science and Business Media LLC, 2017, pp. 755–822, doi:10.1007/s00220-017-3000-0.
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ama: Harris B, Weich T. Wave front sets of reductive Lie group representations III.
Advances in Mathematics. 2017;313:176-236. doi:10.1016/j.aim.2017.03.025
apa: Harris, B., & Weich, T. (2017). Wave front sets of reductive Lie group
representations III. Advances in Mathematics, 313, 176–236. https://doi.org/10.1016/j.aim.2017.03.025
bibtex: '@article{Harris_Weich_2017, title={Wave front sets of reductive Lie group
representations III}, volume={313}, DOI={10.1016/j.aim.2017.03.025},
journal={Advances in Mathematics}, publisher={Elsevier BV}, author={Harris, Benjamin
and Weich, Tobias}, year={2017}, pages={176–236} }'
chicago: 'Harris, Benjamin, and Tobias Weich. “Wave Front Sets of Reductive Lie
Group Representations III.” Advances in Mathematics 313 (2017): 176–236.
https://doi.org/10.1016/j.aim.2017.03.025.'
ieee: 'B. Harris and T. Weich, “Wave front sets of reductive Lie group representations
III,” Advances in Mathematics, vol. 313, pp. 176–236, 2017, doi: 10.1016/j.aim.2017.03.025.'
mla: Harris, Benjamin, and Tobias Weich. “Wave Front Sets of Reductive Lie Group
Representations III.” Advances in Mathematics, vol. 313, Elsevier BV, 2017,
pp. 176–236, doi:10.1016/j.aim.2017.03.025.
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- General Mathematics
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publication: Advances in Mathematics
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publisher: Elsevier BV
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title: Wave front sets of reductive Lie group representations III
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- first_name: Stefan
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ama: 'Elit S. Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.
In: Bischoff CJ, Kinzel T, Mildorf J, eds. Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien
zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and
Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84).
(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84). ; 2017:259-275.'
apa: Elit, S. (2017). Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.
In C. J. Bischoff, T. Kinzel, & J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht / Dialogue
Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German,
English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft
84) (pp. 259–275).
bibtex: '@inbook{Elit_2017, place={Heidelberg}, series={(Germanisch-Romanische Monatsschrift.
Beiheft 84)}, title={Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie},
booktitle={Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und
romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bischoff, Christina
Johanna and Kinzel, Till and Mildorf, Jarmila}, year={2017}, pages={259–275},
collection={(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)} }'
chicago: Elit, Stefan. “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.”
In Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen
Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84), edited by Christina Johanna Bischoff, Till Kinzel,
and Jarmila Mildorf, 259–75. (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84).
Heidelberg, 2017.
ieee: S. Elit, “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie,”
in Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen
Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84), C. J. Bischoff, T. Kinzel, and J. Mildorf, Eds.
Heidelberg, 2017, pp. 259–275.
mla: Elit, Stefan. “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.”
Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen
Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84), edited by Christina Johanna Bischoff et al., 2017,
pp. 259–75.
short: 'S. Elit, in: C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht
/ Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies
in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift.
Beiheft 84), Heidelberg, 2017, pp. 259–275.'
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- first_name: Christina Johanna
full_name: Bischoff, Christina Johanna
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- first_name: Till
full_name: Kinzel, Till
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- first_name: Jarmila
full_name: Mildorf, Jarmila
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page: 259-275
place: Heidelberg
publication: Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und
romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84)
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title: Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie
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year: '2017'
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- first_name: Stefan
full_name: Elit, Stefan
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last_name: Elit
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ama: 'Elit S. Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman “Beste
Jahre.” In: Bremer K, Grumt Suárez M, eds. Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen
geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6). (Literarisches Leben
heute 6). ; 2017:183-199.'
apa: Elit, S. (2017). Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman
“Beste Jahre.” In K. Bremer & M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John
von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)
(pp. 183–199).
bibtex: '@inbook{Elit_2017, place={Frankfurt am Main/Bern/Brüssel}, series={(Literarisches
Leben heute 6)}, title={Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman
“Beste Jahre”}, booktitle={Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen
erzählen (Literarisches Leben heute 6)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bremer,
Kai and Grumt Suárez, Melanie}, year={2017}, pages={183–199}, collection={(Literarisches
Leben heute 6)} }'
chicago: Elit, Stefan. “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman
‘Beste Jahre.’” In Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen
(Literarisches Leben heute 6), edited by Kai Bremer and Melanie Grumt Suárez,
183–99. (Literarisches Leben heute 6). Frankfurt am Main/Bern/Brüssel, 2017.
ieee: S. Elit, “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste
Jahre,’” in Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches
Leben heute 6), K. Bremer and M. Grumt Suárez, Eds. Frankfurt am Main/Bern/Brüssel,
2017, pp. 183–199.
mla: Elit, Stefan. “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste
Jahre.’” Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches
Leben heute 6), edited by Kai Bremer and Melanie Grumt Suárez, 2017, pp. 183–99.
short: 'S. Elit, in: K. Bremer, M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John von Düffel.
Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6), Frankfurt am Main/Bern/Brüssel,
2017, pp. 183–199.'
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- first_name: Kai
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- first_name: Melanie
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publication: Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches
Leben heute 6)
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title: Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman "Beste Jahre"
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- first_name: Max
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last_name: Hoffmann
- first_name: Rolf
full_name: Biehler, Rolf
last_name: Biehler
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ama: 'Hoffmann M, Biehler R. Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept,
Beispiele und Evaluationsergebnisse. In: Kortenkamp U, Kuzle A, eds. Beiträge
zum Mathematikunterricht 2017. WTM-Verlag; 2017:441-444. doi:10.17877/DE290R-18534'
apa: Hoffmann, M., & Biehler, R. (2017). Schnittstellenaufgaben für die Analysis
I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse. In U. Kortenkamp & A. Kuzle
(Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (pp. 441–444). WTM-Verlag.
https://doi.org/10.17877/DE290R-18534
bibtex: '@inproceedings{Hoffmann_Biehler_2017, place={Münster}, title={Schnittstellenaufgaben
für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse}, DOI={10.17877/DE290R-18534},
booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2017}, publisher={WTM-Verlag}, author={Hoffmann,
Max and Biehler, Rolf}, editor={Kortenkamp, Ulrich and Kuzle, Ana}, year={2017},
pages={441–444} }'
chicago: 'Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Schnittstellenaufgaben für die Analysis
I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse.” In Beiträge zum Mathematikunterricht
2017, edited by Ulrich Kortenkamp and Ana Kuzle, 441–44. Münster: WTM-Verlag,
2017. https://doi.org/10.17877/DE290R-18534.'
ieee: 'M. Hoffmann and R. Biehler, “Schnittstellenaufgaben für die Analysis I –
Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse,” in Beiträge zum Mathematikunterricht
2017, 2017, pp. 441–444, doi: 10.17877/DE290R-18534.'
mla: Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Schnittstellenaufgaben für die Analysis I
– Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse.” Beiträge zum Mathematikunterricht
2017, edited by Ulrich Kortenkamp and Ana Kuzle, WTM-Verlag, 2017, pp. 441–44,
doi:10.17877/DE290R-18534.
short: 'M. Hoffmann, R. Biehler, in: U. Kortenkamp, A. Kuzle (Eds.), Beiträge zum
Mathematikunterricht 2017, WTM-Verlag, Münster, 2017, pp. 441–444.'
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publisher: WTM-Verlag
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title: Schnittstellenaufgaben für die Analysis I – Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse
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- first_name: Margreth
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last_name: Egidi
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ama: 'Egidi M. „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In: Baisch M, ed. Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58).
(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58). ; 2017:353-396.'
apa: Egidi, M. (2017). „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In M. Baisch
(Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche
Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge
zur Germanistik 58) (pp. 353–396).
bibtex: '@inbook{Egidi_2017, place={Frankfurt am Main u. a.}, series={(Hamburger
Beiträge zur Germanistik 58)}, title={„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“},
booktitle={Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche
Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge
zur Germanistik 58)}, author={Egidi, Margreth}, editor={Baisch, Martin}, year={2017},
pages={353–396}, collection={(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“.” In Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58),
edited by Martin Baisch, 353–96. (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58). Frankfurt
am Main u. a., 2017.
ieee: M. Egidi, “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“,” in Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58),
M. Baisch, Ed. Frankfurt am Main u. a., 2017, pp. 353–396.
mla: Egidi, Margreth. “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“.” Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58),
edited by Martin Baisch, 2017, pp. 353–96.
short: 'M. Egidi, in: M. Baisch (Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe.
Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta
Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58), Frankfurt am Main u. a., 2017,
pp. 353–396.'
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publication: Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche
Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge
zur Germanistik 58)
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title: „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“
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- first_name: Margreth
full_name: Egidi, Margreth
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last_name: Egidi
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ama: 'Egidi M. „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen
Minnesang“. In: Bunke S, Mihaylova K, eds. Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren
der Aufrichtigkeit. ; 2017:43-54.'
apa: 'Egidi, M. (2017). „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im
mittelhochdeutschen Minnesang“. In S. Bunke & K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand
der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit (pp. 43–54).'
bibtex: '@inbook{Egidi_2017, place={Würzburg}, title={„Die Figur des Liebenden –
Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“}, booktitle={Im Gewand
der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit}, author={Egidi, Margreth}, editor={Bunke,
Simon and Mihaylova, Katerina}, year={2017}, pages={43–54} }'
chicago: 'Egidi, Margreth. “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation
im mittelhochdeutschen Minnesang“.” In Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der
Aufrichtigkeit, edited by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 43–54. Würzburg,
2017.'
ieee: 'M. Egidi, “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen
Minnesang“,” in Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit,
S. Bunke and K. Mihaylova, Eds. Würzburg, 2017, pp. 43–54.'
mla: 'Egidi, Margreth. “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im
mittelhochdeutschen Minnesang“.” Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit,
edited by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 2017, pp. 43–54.'
short: 'M. Egidi, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren
der Aufrichtigkeit, Würzburg, 2017, pp. 43–54.'
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publication: 'Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit'
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title: „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen
Minnesang“
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full_name: Lüttgens, Philipp
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- first_name: Tanja
full_name: Runskat, Tanja
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ama: Frenzel B, Günther K, Knauff M, Lüttgens P, Runskat T. Was bringen Schülerinnen
und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung
von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.; 2017.
apa: Frenzel, B., Günther, K., Knauff, M., Lüttgens, P., & Runskat, T. (2017).
Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung
mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.
bibtex: '@book{Frenzel_Günther_Knauff_Lüttgens_Runskat_2017, title={Was bringen
Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit?
Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer}, author={Frenzel,
Beate and Günther, Katrin and Knauff, Michaele and Lüttgens, Philipp and Runskat,
Tanja}, year={2017} }'
chicago: Frenzel, Beate, Katrin Günther, Michaele Knauff, Philipp Lüttgens, and
Tanja Runskat. Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst-
in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für
Lehrerinnen und Lehrer, 2017.
ieee: B. Frenzel, K. Günther, M. Knauff, P. Lüttgens, and T. Runskat, Was bringen
Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit?
Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.
2017.
mla: Frenzel, Beate, et al. Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang
von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen
und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer. 2017.
short: B. Frenzel, K. Günther, M. Knauff, P. Lüttgens, T. Runskat, Was bringen Schülerinnen
und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung
von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer, 2017.
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title: Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung
mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer
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citation:
ama: 'Altun T, Bollmann L, Borowski D, et al. Intro Deutsch als Zweitsprache.
Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele
Kniffka, Birgit Neuer. Schroedel; 2017.'
apa: 'Altun, T., Bollmann, L., Borowski, D., Eberhart, S., Frenzel, B., Gretsch,
P., Günther, K., Harren, I., Hinderer, M., Kniffka, G., Mavruk, G., Neuer, B.,
Peuschel, K., Rommel, J., Rudolphi, L., Schöler, M., Teusch, M., & van Wylick,
Z. (2017). Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den
Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer.
Schroedel.'
bibtex: '@book{Altun_Bollmann_Borowski_Eberhart_Frenzel_Gretsch_Günther_Harren_Hinderer_Kniffka_et
al._2017, place={Braunschweig}, title={Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch
zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka,
Birgit Neuer}, publisher={Schroedel}, author={Altun, Tülay and Bollmann, Laura
and Borowski, Damaris and Eberhart, Sieglinde and Frenzel, Beate and Gretsch,
Petra and Günther, Katrin and Harren, Inga and Hinderer, Marcel and Kniffka, Gabriele
and et al.}, year={2017} }'
chicago: 'Altun, Tülay, Laura Bollmann, Damaris Borowski, Sieglinde Eberhart, Beate
Frenzel, Petra Gretsch, Katrin Günther, et al. Intro Deutsch als Zweitsprache.
Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele
Kniffka, Birgit Neuer. Braunschweig: Schroedel, 2017.'
ieee: 'T. Altun et al., Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung
auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer.
Braunschweig: Schroedel, 2017.'
mla: 'Altun, Tülay, et al. Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung
auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer.
Schroedel, 2017.'
short: 'T. Altun, L. Bollmann, D. Borowski, S. Eberhart, B. Frenzel, P. Gretsch,
K. Günther, I. Harren, M. Hinderer, G. Kniffka, G. Mavruk, B. Neuer, K. Peuschel,
J. Rommel, L. Rudolphi, M. Schöler, M. Teusch, Z. van Wylick, Intro Deutsch als
Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe.
Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer, Schroedel, Braunschweig, 2017.'
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title: 'Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht
der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer'
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_id: '31606'
citation:
ama: Altun T, Günther K, Lipkowski E, Cakir-Dikkaya Y, eds. DaZ für den Fachunterricht
der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps,
Hilfen und Methoden. Cornelsen; 2017.
apa: Altun, T., Günther, K., Lipkowski, E., & Cakir-Dikkaya, Y. (Eds.). (2017).
DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften
Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden. Cornelsen.
bibtex: '@book{Altun_Günther_Lipkowski_Cakir-Dikkaya_2017, place={Berlin}, title={DaZ
für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse
5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.}, publisher={Cornelsen}, year={2017}
}'
chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, E. Lipkowski, and Y. Cakir-Dikkaya, eds.
DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften
Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden. Berlin: Cornelsen, 2017.'
ieee: 'T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, and Y. Cakir-Dikkaya, Eds., DaZ für
den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10.
Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden. Berlin: Cornelsen, 2017.'
mla: Altun, Tülay, et al., editors. DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe
I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.
Cornelsen, 2017.
short: T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, Y. Cakir-Dikkaya, eds., DaZ für den
Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien,
Tipps, Hilfen und Methoden., Cornelsen, Berlin, 2017.
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publisher: Cornelsen
status: public
title: DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften
Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.
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year: '2017'
...
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_id: '6075'
abstract:
- lang: eng
text: For almost three decades, the theory of visual attention (TVA) has been successful
in mathematically describing and explaining a wide variety of phenomena in visual
selection and recognition with high quantitative precision. Interestingly, the
influence of feature contrast on attention has been included in TVA only recently,
although it has been extensively studied outside the TVA framework. The present
approach further develops this extension of TVA’s scope by measuring and modeling
salience. An empirical measure of salience is achieved by linking different (orientation
and luminance) contrasts to a TVA parameter. In the modeling part, the function
relating feature contrasts to salience is described mathematically and tested
against alternatives by Bayesian model comparison. This model comparison reveals
that the power function is an appropriate model of salience growth in the dimensions
of orientation and luminance contrast. Furthermore, if contrasts from the two
dimensions are comb
article_type: original
author:
- first_name: Alexander
full_name: Krüger, Alexander
last_name: Krüger
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: Krüger A, Tünnermann J, Scharlau I. Measuring and modeling salience with the
theory of visual attention. Attention, Perception, & Psychophysics.
2017;79(6):1593-1614. doi:10.3758/s13414-017-1325-6
apa: Krüger, A., Tünnermann, J., & Scharlau, I. (2017). Measuring and modeling
salience with the theory of visual attention. Attention, Perception, &
Psychophysics, 79(6), 1593–1614. https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6
bibtex: '@article{Krüger_Tünnermann_Scharlau_2017, title={Measuring and modeling
salience with the theory of visual attention.}, volume={79}, DOI={10.3758/s13414-017-1325-6},
number={6}, journal={Attention, Perception, & Psychophysics}, author={Krüger,
Alexander and Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid}, year={2017}, pages={1593–1614}
}'
chicago: 'Krüger, Alexander, Jan Tünnermann, and Ingrid Scharlau. “Measuring and
Modeling Salience with the Theory of Visual Attention.” Attention, Perception,
& Psychophysics 79, no. 6 (2017): 1593–1614. https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6.'
ieee: 'A. Krüger, J. Tünnermann, and I. Scharlau, “Measuring and modeling salience
with the theory of visual attention.,” Attention, Perception, & Psychophysics,
vol. 79, no. 6, pp. 1593–1614, 2017, doi: 10.3758/s13414-017-1325-6.'
mla: Krüger, Alexander, et al. “Measuring and Modeling Salience with the Theory
of Visual Attention.” Attention, Perception, & Psychophysics, vol.
79, no. 6, 2017, pp. 1593–614, doi:10.3758/s13414-017-1325-6.
short: A. Krüger, J. Tünnermann, I. Scharlau, Attention, Perception, & Psychophysics
79 (2017) 1593–1614.
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doi: 10.3758/s13414-017-1325-6
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keyword:
- Salience
- Visual attention
- Bayesian inference
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- Computational modeling
- Inference
- Object Recognition
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- Visual Attention
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- Perceptual Orientation
- Statistical Probability
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language:
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page: 1593 - 1614
publication: Attention, Perception, & Psychophysics
publication_identifier:
issn:
- 1943-3921
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title: Measuring and modeling salience with the theory of visual attention.
type: journal_article
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volume: 79
year: '2017'
...
---
_id: '28979'
abstract:
- lang: eng
text: "This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure
visual processing speed and the attentional resource distribution. The proposed
method is based on a new and synergistic combination of three components: the
temporal-order judgments (TOJ) paradigm, Bundesen's Theory of Visual Attention
(TVA), and a hierarchical Bayesian estimation framework. The method provides readily
interpretable parameters, which are supported by the theoretical and neurophysiological
underpinnings of TVA. Using TOJs, TVA-based estimates can be obtained for a broad
range of stimuli, whereas traditional paradigms used with TVA are mainly limited
to letters and digits. Finally, the meaningful parameters of the proposed model
allow for the establishment of a hierarchical Bayesian model. Such a statistical
model allows assessing results in one coherent analysis both on the subject and
the group level.\r\nTo demonstrate the feasibility and versatility of this new
approach, three experiments are reported with attention manipulations in synthetic
pop-out displays, natural images, and a cued letter-report paradigm."
author:
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Alexander
full_name: Krüger, Alexander
last_name: Krüger
- first_name: Ingrid
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ama: Tünnermann J, Krüger A, Scharlau I. Measuring Attention and Visual Processing
Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments. Journal of Visualized
Experiments. Published online 2017. doi:10.3791/54856
apa: Tünnermann, J., Krüger, A., & Scharlau, I. (2017). Measuring Attention
and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments.
Journal of Visualized Experiments. https://doi.org/10.3791/54856
bibtex: '@article{Tünnermann_Krüger_Scharlau_2017, title={Measuring Attention and
Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments},
DOI={10.3791/54856}, journal={Journal
of Visualized Experiments}, author={Tünnermann, Jan and Krüger, Alexander and
Scharlau, Ingrid}, year={2017} }'
chicago: Tünnermann, Jan, Alexander Krüger, and Ingrid Scharlau. “Measuring Attention
and Visual Processing Speed by Model-Based Analysis of Temporal-Order Judgments.”
Journal of Visualized Experiments, 2017. https://doi.org/10.3791/54856.
ieee: 'J. Tünnermann, A. Krüger, and I. Scharlau, “Measuring Attention and Visual
Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments,” Journal
of Visualized Experiments, 2017, doi: 10.3791/54856.'
mla: Tünnermann, Jan, et al. “Measuring Attention and Visual Processing Speed by
Model-Based Analysis of Temporal-Order Judgments.” Journal of Visualized Experiments,
2017, doi:10.3791/54856.
short: J. Tünnermann, A. Krüger, I. Scharlau, Journal of Visualized Experiments
(2017).
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publication: Journal of Visualized Experiments
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issn:
- 1940-087X
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title: Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of
Temporal-order Judgments
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year: '2017'
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_id: '31649'
author:
- first_name: Julia
full_name: Steinhausen, Julia
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- first_name: Ingrid
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ama: 'Steinhausen J, Scharlau I. Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft.
Mentoring für Frauen in der Promotionsphase. In: Petersen R, Budde M, Brocke PS,
Doebert G, Rudack H, Wolf H, eds. Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft.
Springer VS; 2017:315-330. doi:10.1007/978-3-658-14268-1_24'
apa: Steinhausen, J., & Scharlau, I. (2017). Gegen das weibliche Cooling-out
in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase. In R. Petersen,
M. Budde, P. S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack, & H. Wolf (Eds.), Praxishandbuch
Mentoring in der Wissenschaft (pp. 315–330). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24
bibtex: '@inbook{Steinhausen_Scharlau_2017, place={Wiesbaden}, title={Gegen das
weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase},
DOI={10.1007/978-3-658-14268-1_24},
booktitle={Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft}, publisher={Springer
VS}, author={Steinhausen, Julia and Scharlau, Ingrid}, editor={Petersen, Renate
and Budde, Mechthild and Brocke, Pia Simone and Doebert, Gitta and Rudack, Helga
and Wolf, Henrike}, year={2017}, pages={315–330} }'
chicago: 'Steinhausen, Julia, and Ingrid Scharlau. “Gegen das weibliche Cooling-out
in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase.” In Praxishandbuch
Mentoring in der Wissenschaft, edited by Renate Petersen, Mechthild Budde,
Pia Simone Brocke, Gitta Doebert, Helga Rudack, and Henrike Wolf, 315–30. Wiesbaden:
Springer VS, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24.'
ieee: 'J. Steinhausen and I. Scharlau, “Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft.
Mentoring für Frauen in der Promotionsphase,” in Praxishandbuch Mentoring in
der Wissenschaft, R. Petersen, M. Budde, P. S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack,
and H. Wolf, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 315–330.'
mla: Steinhausen, Julia, and Ingrid Scharlau. “Gegen das weibliche Cooling-out in
der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase.” Praxishandbuch
Mentoring in der Wissenschaft, edited by Renate Petersen et al., Springer
VS, 2017, pp. 315–30, doi:10.1007/978-3-658-14268-1_24.
short: 'J. Steinhausen, I. Scharlau, in: R. Petersen, M. Budde, P.S. Brocke, G.
Doebert, H. Rudack, H. Wolf (Eds.), Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft,
Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 315–330.'
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publication: Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft
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- '9783658142681'
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title: Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in
der Promotionsphase
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- first_name: Ingrid
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ama: 'Scharlau I. Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik
zu den Fächern. In: Webler W-D, Jung-Paarmann H, eds. Zwischen Wissenschaftsforschung,
Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige
Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag. UVW; 2017:229-242.'
apa: 'Scharlau, I. (2017). Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der
Hochschuldidaktik zu den Fächern. In W.-D. Webler & H. Jung-Paarmann (Eds.),
Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik.
Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80.
Geburtstag (pp. 229–242). UVW.'
bibtex: '@inbook{Scharlau_2017, place={Bielefeld}, title={Diese Linie sollte man
verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern}, booktitle={Zwischen
Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik
als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag}, publisher={UVW},
author={Scharlau, Ingrid}, editor={Webler, Wolff-Dietrich and Jung-Paarmann, Helga},
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chicago: 'Scharlau, Ingrid. “Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der
Hochschuldidaktik zu den Fächern.” In Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik
und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für
Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, edited by Wolff-Dietrich Webler and Helga
Jung-Paarmann, 229–42. Bielefeld: UVW, 2017.'
ieee: 'I. Scharlau, “Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik
zu den Fächern,” in Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik
und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für
Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, W.-D. Webler and H. Jung-Paarmann, Eds. Bielefeld:
UVW, 2017, pp. 229–242.'
mla: 'Scharlau, Ingrid. “Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik
zu den Fächern.” Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik
und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für
Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, edited by Wolff-Dietrich Webler and Helga
Jung-Paarmann, UVW, 2017, pp. 229–42.'
short: 'I. Scharlau, in: W.-D. Webler, H. Jung-Paarmann (Eds.), Zwischen Wissenschaftsforschung,
Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige
Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, UVW, Bielefeld, 2017,
pp. 229–242.'
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- first_name: Wolff-Dietrich
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- first_name: Helga
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publication: Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik.
Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80.
Geburtstag
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- 978-3-946017-06-6
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title: 'Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu
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PMMA Slabs.” Applied Thermal Engineering 130 (2017): 477–91. https://doi.org/10.1016/j.applthermaleng.2017.11.041.'
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Diffusion, International Integration and Participation in Developing Economies
- a Review of Major Concepts and Findings.” International Economics and Economic
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international integration and participation in developing economies - a review
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International Economics and Economic Policy, vol. 15, no. 1, Springer Nature,
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Economic Policy 15 (2017) 215–253.
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volume: 15
year: '2017'
...
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abstract:
- lang: ger
text: Deutliche Unterschiede im Bildungserfolg von Kindern abhängig vom familialen
Hintergrund zeigen, dass, ungeachtet der schulischen Bemühungen um die kindliche
Bildung, die Familie weiterhin ein wesentlicher Einflussfaktor ist. Vor diesem
Hintergrund werden im Folgenden die Wege erörtert, über die sich diese Einflüsse
realisieren. Nach einem Überblick zu einschlägigen Prozessen werden in diesem
Beitrag familiale Wirkungszusammenhänge am Beispiel der Lesesozialisation genauer
beleuchtet. Vor diesem Hintergrund werden abschließend Programme zur Förderung
der familialen Unterstützung diskutiert.
author:
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ama: 'Buhl HM, Hilkenmeier J. Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus. In: Kracke
B, Noack P, eds. Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie. Springer;
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apa: Buhl, H. M., & Hilkenmeier, J. (2017). Bildung und Lesesozialisation im
Elternhaus. In B. Kracke & P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs- und
Erziehungspsychologie (pp. 163–179). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1
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chicago: 'Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Bildung und Lesesozialisation
im Elternhaus.” In Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, edited
by Bärbel Kracke and Peter Noack, 163–79. Berlin: Springer, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1.'
ieee: 'H. M. Buhl and J. Hilkenmeier, “Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus,”
in Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, B. Kracke and P. Noack,
Eds. Berlin: Springer, 2017, pp. 163–179.'
mla: Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Bildung und Lesesozialisation im
Elternhaus.” Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, edited by
Bärbel Kracke and Peter Noack, Springer, 2017, pp. 163–79, doi:10.1007/978-3-642-54061-5_10-1.
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