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ama: 'Ermel DL, Kirstein J, Haase S, Nordmeier V, Saul C, Grossmann H. ELIXIER –
Didaktisch-technologische Konzeption einer Mixed-Reality-Experimentierumgebung.
In: Kammasch G, Petzold J, eds. Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag
zum Profil technischer Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12. Ingenieurpädagogischen
Regionaltagung 2017 an der TU Ilmenau. ; 2017.'
apa: 'Ermel, D. L., Kirstein, J., Haase, S., Nordmeier, V., Saul, C., & Grossmann,
H. (2017). ELIXIER – Didaktisch-technologische Konzeption einer Mixed-Reality-Experimentierumgebung.
In G. Kammasch & J. Petzold (Eds.), Digitalisierung in der Techniklehre
- ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12.
Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2017 an der TU Ilmenau.'
bibtex: '@inproceedings{Ermel_Kirstein_Haase_Nordmeier_Saul_Grossmann_2017, title={ELIXIER
– Didaktisch-technologische Konzeption einer Mixed-Reality-Experimentierumgebung},
booktitle={Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer
Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung
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Haase, Sebastian and Nordmeier, Volkhard and Saul, Christian and Grossmann, Holger},
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chicago: 'Ermel, Dorothee Leonie, Jürgen Kirstein, Sebastian Haase, Volkhard Nordmeier,
Christian Saul, and Holger Grossmann. “ELIXIER – Didaktisch-technologische Konzeption
einer Mixed-Reality-Experimentierumgebung.” In Digitalisierung in der Techniklehre
- ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12.
Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2017 an der TU Ilmenau, edited by Gudrun
Kammasch and Jürgen Petzold, 2017.'
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“ELIXIER – Didaktisch-technologische Konzeption einer Mixed-Reality-Experimentierumgebung,”
in Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer
Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung
2017 an der TU Ilmenau, 2017.'
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einer Mixed-Reality-Experimentierumgebung.” Digitalisierung in der Techniklehre
- ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12.
Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2017 an der TU Ilmenau, edited by Gudrun
Kammasch and Jürgen Petzold, 2017.'
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in: G. Kammasch, J. Petzold (Eds.), Digitalisierung in der Techniklehre - ihr
Beitrag zum Profil technischer Bildung: Wege zu technischer Bildung; 12. Ingenieurpädagogischen
Regionaltagung 2017 an der TU Ilmenau, 2017.'
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Mixed-Reality-Experimentierumgebung. In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge
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Demonstration einer kompetenzorientierten Mixed-Reality-Experimentierumgebung.
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden,
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In PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in
Dresden, 247–50, 2017.'
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B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden,
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ama: 'Ermel DL, Kirstein J, Haase S, Nordmeier V. ELIXIER: Didaktische Konzeption
einer kompetenzorientierten Mixed-Reality-Experimentierumgebung. In: PhyDid
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Didaktische Konzeption einer kompetenzorientierten Mixed-Reality-Experimentierumgebung.
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden,
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B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden}, author={Ermel,
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Nordmeier. “ELIXIER: Didaktische Konzeption einer kompetenzorientierten Mixed-Reality-Experimentierumgebung.”
In PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in
Dresden, 213–16, 2017.'
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Konzeption einer kompetenzorientierten Mixed-Reality-Experimentierumgebung,” in
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2017 in Dresden,
2017, pp. 213–216.'
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Mixed-Reality-Experimentierumgebung.” PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge
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ama: 'Ströhmer M. Ein Wald- und Wasserstädtchen. Driburg in der Frühen Neuzeit 1350-1800.
In: Großevollmer H, ed. Bad Driburg - Epochen Der Stadtgeschichte. ; 2017:111-162.'
apa: Ströhmer, M. (2017). Ein Wald- und Wasserstädtchen. Driburg in der Frühen Neuzeit
1350-1800. In H. Großevollmer (Ed.), Bad Driburg - Epochen der Stadtgeschichte
(pp. 111–162).
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Stadtgeschichte}, author={Ströhmer, Michael}, editor={Großevollmer, Hermann},
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chicago: Ströhmer, Michael. “Ein Wald- Und Wasserstädtchen. Driburg in Der Frühen
Neuzeit 1350-1800.” In Bad Driburg - Epochen Der Stadtgeschichte, edited
by Hermann Großevollmer, 111–62. Münster, 2017.
ieee: M. Ströhmer, “Ein Wald- und Wasserstädtchen. Driburg in der Frühen Neuzeit
1350-1800,” in Bad Driburg - Epochen der Stadtgeschichte, H. Großevollmer,
Ed. Münster, 2017, pp. 111–162.
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1350-1800.” Bad Driburg - Epochen Der Stadtgeschichte, edited by Hermann
Großevollmer, 2017, pp. 111–62.
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Münster, 2017, pp. 111–162.'
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ama: 'Ströhmer M, Tietz H, eds. Johannes Stüer: Der Röhrentruper Rezess von 1617.
Religion Und Politik in Lippe. Vol 18.; 2017.'
apa: 'Ströhmer, M., & Tietz, H. (Eds.). (2017). Johannes Stüer: Der Röhrentruper
Rezess von 1617. Religion und Politik in Lippe (Vol. 18).'
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zur Geschichte)}, title={Johannes Stüer: Der Röhrentruper Rezess von 1617. Religion
und Politik in Lippe}, volume={18}, year={2017}, collection={(Paderborner Beiträge
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chicago: 'Ströhmer, Michael, and Hubert Tietz, eds. Johannes Stüer: Der Röhrentruper
Rezess von 1617. Religion Und Politik in Lippe. Vol. 18. (Paderborner Beiträge
Zur Geschichte). Bielefeld, 2017.'
ieee: 'M. Ströhmer and H. Tietz, Eds., Johannes Stüer: Der Röhrentruper Rezess
von 1617. Religion und Politik in Lippe, vol. 18. Bielefeld, 2017.'
mla: 'Ströhmer, Michael, and Hubert Tietz, editors. Johannes Stüer: Der Röhrentruper
Rezess von 1617. Religion Und Politik in Lippe. 2017.'
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1617. Religion Und Politik in Lippe, Bielefeld, 2017.'
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surfaces. Mathematische Annalen. 2017;370(3-4):1231-1275. doi:10.1007/s00208-017-1576-5
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resonances for hyperbolic surfaces. Mathematische Annalen, 370(3–4),
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for hyperbolic surfaces,” Mathematische Annalen, vol. 370, no. 3–4, pp.
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Business Media LLC, 2017, pp. 1231–75, doi:10.1007/s00208-017-1576-5.
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Laplacian on Riemannian symmetric spaces: the case of SL(3,R)/SO(3). Representation
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on Riemannian symmetric spaces: the case of SL(3,R)/SO(3),” Representation
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ama: Hilgert J, Martens J, Manon Ch. Contraction of Hamiltonian K-spaces. Inter
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K-spaces. Inter. Math. Research Notices, 20, 6255–6309. https://doi.org/10.1093/imrn/rnw191
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K-Spaces.” Inter. Math. Research Notices 20 (2017): 6255–6309. https://doi.org/10.1093/imrn/rnw191.'
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Inter. Math. Research Notices, vol. 20, pp. 6255–6309, 2017, doi: 10.1093/imrn/rnw191.'
mla: Hilgert, Joachim, et al. “Contraction of Hamiltonian K-Spaces.” Inter. Math.
Research Notices, vol. 20, 2017, pp. 6255–6309, doi:10.1093/imrn/rnw191.
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ama: Hilgert J, Przebinda T, Pasquale A. Resonances for the Laplacian of products
of two rank one Riemannian symmetric spaces. J Funct Anal. 2017;272:1477-1523.
apa: Hilgert, J., Przebinda, T., & Pasquale, A. (2017). Resonances for the Laplacian
of products of two rank one Riemannian symmetric spaces. J. Funct. Anal.,
272, 1477–1523.
bibtex: '@article{Hilgert_Przebinda_Pasquale_2017, title={Resonances for the Laplacian
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Funct. Anal.}, author={Hilgert, Joachim and Przebinda, T. and Pasquale, A.}, year={2017},
pages={1477–1523} }'
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of Products of Two Rank One Riemannian Symmetric Spaces.” J. Funct. Anal.
272 (2017): 1477–1523.'
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products of two rank one Riemannian symmetric spaces,” J. Funct. Anal.,
vol. 272, pp. 1477–1523, 2017.
mla: Hilgert, Joachim, et al. “Resonances for the Laplacian of Products of Two Rank
One Riemannian Symmetric Spaces.” J. Funct. Anal., vol. 272, 2017, pp.
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Nostalgia and Melancholy}, publisher={Cambridge Scholars Publishing}, author={Mikula,
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text: 'Die ‚Geistliche Musik‘ besitzt in Dieter Schnebels Gesamtwerk durchaus einen
wichtigen Stellenwert: Rund fünfzehn seiner Stücke können aufgrund ihrer Textgrundlage
(z. B. biblisch, liturgisch) oder aufgrund einschlägiger Gattungsangaben (z. B.
Messe) diesem Feld zugeschrieben werden. Die Forschungsliteratur kam auf dieses
Korpus insbesondere dann zu sprechen, wenn es ihr mit hermeneutisch interpretierendem
Interesse um die kompositorische Arbeit des Theologen Schnebel ging; erinnert
sei stellvertretend an die Studien von Clytus Gottwald (Neue Musik als spekulative
Theologie: Religion und Avantgarde im 20. Jahrhundert) und Constantin Gröhn (Dieter
Schnebel und Arvo Pärt: Komponisten als ‚Theologen‘). Im vorliegenden Beitrag
soll es allerdings nicht darum gehen, der ‚Geistlichkeit‘ Schnebel’scher Musik
auf die Spur zu kommen, sondern vielmehr soll nach solcher Musik in Schnebels
Œuvre gefragt werden, die den kirchenmusikalischen Raum kompositorisch gleichsam
als Material einrechnet und in Szene setzt – Musik, die den kirchenmusikalischen
Raum mit künstlerischen Mitteln interpretiert. In pragmatischer, nicht theoretisierend-systematischer
Weise soll dabei ein Raumbegriff zum Einsatz kommen, der den konkret architektonischen
und sozialen Raum ‚Kirche‘ ebenso umfasst wie die diesem Raum als Tradition eingeschriebenen
musikalischen Praxen und Repertoires: ein weiter, vom gemeinsamen Singen bis zum
Konzert in der Kirche reichender ‚musikkultureller Raum‘ mit den ihm dadurch eigenen
Werk- und Gattungskanons, aber auch mit den gerade in den 1960er-Jahren mit ihm
verbundenen kirchen-raum-musikalischen Grundsatzdebatten, wie sie Katrin Beck
in ihrer Arbeit über Neue Musik im kirchlichen Raum der 1960er Jahre: Clytus Gottwald
und die Folgen sehr plastisch dargelegt hat. In welcher Weise setzt sich Schnebels
Komponieren für Orgel und für Stimme – als die mit dem (Musik‑)Raum ‚Kirche‘ in
besonders enger Weise, ja nahezu untrennbar verbundenen Instrumente – mit diesem
kirchenmusikalischen Kulturraum auseinander? Worin bestehen gegebenenfalls die
Parallelen und Verbindungslinien zwischen Schnebels Komponieren für Stimme und
für Orgel, also derjenigen beiden Bereiche, die in Schnebels großem vierteiligen
Zyklus Für Stimmen (…missa est) (1956–1969) in geradezu programmatischer Weise
einander gegenübergestellt und in Beziehung gesetzt sind? Inwiefern sind solche
Verbindungen auf Schnebels spezifische künstlerische Strategien der Interpretation
des kirchenmusikalischen Raums zurückzuführen?'
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Improvisation, Interpretation und Determination im Vokal- und Orgelwerk von Dieter
Schnebel. In: Saxer M, Münzmay A, eds. Musikalische Interpretation im Dialog.
Musikwissenschaftliche und künstlerische Praxis. text+kritik; 2017:199-216.'
apa: Münzmay, A. (2017). Immer Neue Musik im kirchenmusikalischen Raum. Zum Verhältnis
von Improvisation, Interpretation und Determination im Vokal- und Orgelwerk von
Dieter Schnebel. In M. Saxer & A. Münzmay (Eds.), Musikalische Interpretation
im Dialog. Musikwissenschaftliche und künstlerische Praxis (pp. 199–216).
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Raum. Zum Verhältnis von Improvisation, Interpretation und Determination im Vokal-
und Orgelwerk von Dieter Schnebel}, booktitle={Musikalische Interpretation im
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chicago: 'Münzmay, Andreas. “Immer Neue Musik im kirchenmusikalischen Raum. Zum
Verhältnis von Improvisation, Interpretation und Determination im Vokal- und Orgelwerk
von Dieter Schnebel.” In Musikalische Interpretation im Dialog. Musikwissenschaftliche
und künstlerische Praxis, edited by Marion Saxer and Andreas Münzmay, 199–216.
München: text+kritik, 2017.'
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von Improvisation, Interpretation und Determination im Vokal- und Orgelwerk von
Dieter Schnebel,” in Musikalische Interpretation im Dialog. Musikwissenschaftliche
und künstlerische Praxis, M. Saxer and A. Münzmay, Eds. München: text+kritik,
2017, pp. 199–216.'
mla: Münzmay, Andreas. “Immer Neue Musik im kirchenmusikalischen Raum. Zum Verhältnis
von Improvisation, Interpretation und Determination im Vokal- und Orgelwerk von
Dieter Schnebel.” Musikalische Interpretation im Dialog. Musikwissenschaftliche
und künstlerische Praxis, edited by Marion Saxer and Andreas Münzmay, text+kritik,
2017, pp. 199–216.
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im Dialog. Musikwissenschaftliche und künstlerische Praxis, text+kritik, München,
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Interpretation und Determination im Vokal- und Orgelwerk von Dieter Schnebel
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ama: 'Münzmay A, Saxer M. Notizen zum dialogischen Prinzip der Kultur- und Wissenschaftstechnik
Interpretation. In: Saxer M, Münzmay A, eds. Musikalische Interpretation im
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und Wissenschaftstechnik Interpretation. In M. Saxer & A. Münzmay (Eds.),
Musikalische Interpretation im Dialog - Musikwissenschaftliche und künstlerische
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der Kultur- und Wissenschaftstechnik Interpretation.” In Musikalische Interpretation
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Librettoeditorik. In: Betzwieser T, Dubowy N, Münzmay A, eds. Perspektiven
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apa: Münzmay, A., Betzwieser, T., & Dubowy, N. (2017). Vorwort. Anmerkungen
zum Stand einer musikwissenschaftlichen Librettoeditorik. In T. Betzwieser, N.
Dubowy, & A. Münzmay (Eds.), Perspektiven der Edition musikdramatischer
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Dubowy, and Andreas Münzmay, VII–X. Berlin: : De Gruyter, 2017. https://doi.org/10.1515/9783110549812-001.'
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text: 'Sechs Autorinnen und Autoren widmeten sich für das vorliegende Musiktheorie-
Heft aus unterschiedlichsten Blickwinkeln dem Themenfeld der ›Digitalität in der
Musikwissenschaft‹. Die Schwierigkeiten eines solchen Unterfangens beginnen im
Grunde bei ungeklärten Fragen größeren Maßstabes wie etwa bei der Frage, was genau
›Digitalität‹ sein könnte (ein Textualitätsphänomen, eine spezifische Medialität,
eine Methode, noch etwas ganz anderes, oder alles zugleich?) oder bei der Frage
nach der Geschichte und Entwicklung von Digitalität (wann begann Digitalität,
gibt es überhaupt eine Digitalität oder nicht vielmehr viele ›Digitalitäten‹,
wie bedingen und durchdringen sich diese?) oder auch bei der Methodenfrage, wie
Digitalität überhaupt beobachtet werden könnte (wären etwa rein ›konventionelle‹
Ansätze in Bezug auf digitale Sachverhalte überhaupt möglich, oder ist Digitales
a priori nur mit digitalen Methodenschritten zugänglich?). Solchen Aporien zum
Trotz haben die Autorinnen und Autoren sich bereitgefunden, Erkundungen und Vermessungen
jeweils bestimmter Regionen dieses weiten Feldes zu versuchen: Thematisiert werden
die historisch gewachsene Datenformate-Vielfalt aus dem Bereich Computermusik
und Musikinformatik (Albert Gräf) und das durch Jahrzehnte hindurch fortentwickelte
methodische Spektrum computergestützter Analyse (Nico Schüler) ebenso wie die
Sicht zeitgenössischer Komponisten auf ihre eigenen digitalen Arbeitsumgebungen
(Marcus Erbe), die theoretischen und pragmatischen Positionen der aktuellen Digitalen
Musikedition (Johannes Kepper und Laurent Pugin) sowie die mit digitalen Daten
verbundenen Globalisierungspotenziale im Bereich der ethnologischen Musikforschung
(Judith Haug). Der Blick geht dabei jeweils vom eigenen disziplinären Standpunkt
beziehungsweise von den jeweils im eigenen fachlichen Bereich vornehmlich anfallenden
Datensorten und den jeweils gängigen digitalen Methodiken aus. '
citation:
ama: Münzmay A, Acquavella-Rauch S, eds. Digitalität in der Musikwissenschaft.
Vol 32.; 2017.
apa: Digitalität in der Musikwissenschaft. (2017). In A. Münzmay & S. Acquavella-Rauch
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4).
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der Musikwissenschaft. Musiktheorie. Zeitschrift für Musikwissenschaft.
Vol. 32, 2017.
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Mathematical Genius Who Changed the World (Princeton University Press, 2017).
Mathematische Semesterberichte. 2017;64:245-247.
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Forgotten Mathematical Genius Who Changed the World (Princeton University Press,
2017). In Mathematische Semesterberichte (Vol. 64, pp. 245–247).
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2017).” Mathematische Semesterberichte, vol. 64, 2017, pp. 245–47.
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ama: Lorenz R, Bos W, Endberg M, Eickelmann B, Grafe S, Vahrenhold J, eds. Schule
digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe
I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von
2015 bis 2017. Waxmann; 2017.
apa: Lorenz, R., Bos, W., Endberg, M., Eickelmann, B., Grafe, S., & Vahrenhold,
J. (Eds.). (2017). Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung
in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
und Trends von 2015 bis 2017. Waxmann.
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der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich
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und Trends von 2015 bis 2017. Münster: Waxmann, 2017.'
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Eds., Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in
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und Trends von 2015 bis 2017. Münster: Waxmann, 2017.'
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im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017. Waxmann, 2017.
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Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe
I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von
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