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- (Caren Sureth-Sloane ist Mitglied im Arbeitskreis Verrechnungspreise und im Team
der federführenden Autoren dieses Beitrags)
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- first_name: .
full_name: Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft,
.
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., Sureth-Sloane C. Herausforderungen neuer digitaler Geschäftsmodelle für die
Bestimmung von Verrechnungspreisen. In: Krause S, Pellens B, eds. Betriebswirtschaftliche
Implikationen der digitalen Transformation. Vol 72. ZfbF 17. ; 2017:143-165.'
apa: Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft,
., & Sureth-Sloane, C. (2017). Herausforderungen neuer digitaler Geschäftsmodelle
für die Bestimmung von Verrechnungspreisen. In S. Krause & B. Pellens (Eds.),
Betriebswirtschaftliche Implikationen der digitalen Transformation (Vol.
72, pp. 143–165).
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Betriebswirtschaft_Sureth-Sloane_2017, series={ZfbF 17}, title={Herausforderungen
neuer digitaler Geschäftsmodelle für die Bestimmung von Verrechnungspreisen},
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. and Sureth-Sloane, Caren}, editor={Krause, Stefan and Pellens, Bernhard}, year={2017},
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chicago: Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft,
., and Caren Sureth-Sloane. “Herausforderungen neuer digitaler Geschäftsmodelle
für die Bestimmung von Verrechnungspreisen.” In Betriebswirtschaftliche Implikationen
der digitalen Transformation, edited by Stefan Krause and Bernhard Pellens,
72:143–65. ZfbF 17, 2017.
ieee: . Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft
and C. Sureth-Sloane, “Herausforderungen neuer digitaler Geschäftsmodelle für
die Bestimmung von Verrechnungspreisen,” in Betriebswirtschaftliche Implikationen
der digitalen Transformation, vol. 72, S. Krause and B. Pellens, Eds. 2017,
pp. 143–165.
mla: Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft,
., and Caren Sureth-Sloane. “Herausforderungen neuer digitaler Geschäftsmodelle
für die Bestimmung von Verrechnungspreisen.” Betriebswirtschaftliche Implikationen
der digitalen Transformation, edited by Stefan Krause and Bernhard Pellens,
vol. 72, 2017, pp. 143–65.
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C. Sureth-Sloane, in: S. Krause, B. Pellens (Eds.), Betriebswirtschaftliche Implikationen
der digitalen Transformation, 2017, pp. 143–165.'
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., Sureth-Sloane C. Digitalisierung und Besteuerung. In: Krause S, Pellens B,
eds. Betriebswirtschaftliche Implikationen der digitalen Transformation.
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., & Sureth-Sloane, C. (2017). Digitalisierung und Besteuerung. In S. Krause
& B. Pellens (Eds.), Betriebswirtschaftliche Implikationen der digitalen
Transformation (Vol. 72, pp. 123–142). ZfBF Schmalenbach-Gesellschaft.
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für Betriebswirtschaft, . and Sureth-Sloane, Caren}, editor={Krause, Stefan and
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., and Caren Sureth-Sloane. “Digitalisierung und Besteuerung.” In Betriebswirtschaftliche
Implikationen der digitalen Transformation, edited by Stefan Krause and Bernhard
Pellens, 72:123–42. ZfbF-Sonderheft 17. ZfBF Schmalenbach-Gesellschaft, 2017.
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and C. Sureth-Sloane, “Digitalisierung und Besteuerung,” in Betriebswirtschaftliche
Implikationen der digitalen Transformation, vol. 72, S. Krause and B. Pellens,
Eds. ZfBF Schmalenbach-Gesellschaft, 2017, pp. 123–142.
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., and Caren Sureth-Sloane. “Digitalisierung und Besteuerung.” Betriebswirtschaftliche
Implikationen der digitalen Transformation, edited by Stefan Krause and Bernhard
Pellens, vol. 72, ZfBF Schmalenbach-Gesellschaft, 2017, pp. 123–42.
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C. Sureth-Sloane, in: S. Krause, B. Pellens (Eds.), Betriebswirtschaftliche Implikationen
der digitalen Transformation, ZfBF Schmalenbach-Gesellschaft, 2017, pp. 123–142.'
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- (Caren Sureth-Sloane ist Mitglied im Arbeitskreis Verrechnungspreise)
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ama: Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft
., Sureth-Sloane C. Immaterielle Vermögenswerte – ausgewählte Fragestellungen
aus Sicht der unternehmerischen Praxis und der Wissenschaft. Die Unternehmensbesteuerung.
2017;10(9):537-542.
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., & Sureth-Sloane, C. (2017). Immaterielle Vermögenswerte – ausgewählte Fragestellungen
aus Sicht der unternehmerischen Praxis und der Wissenschaft. Die Unternehmensbesteuerung,
10(9), 537–542.
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für Betriebswirtschaft_Sureth-Sloane_2017, title={Immaterielle Vermögenswerte
– ausgewählte Fragestellungen aus Sicht der unternehmerischen Praxis und der Wissenschaft},
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Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft, . and
Sureth-Sloane, Caren}, year={2017}, pages={537–542} }'
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., and Caren Sureth-Sloane. “Immaterielle Vermögenswerte – ausgewählte Fragestellungen
aus Sicht der unternehmerischen Praxis und der Wissenschaft.” Die Unternehmensbesteuerung
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and C. Sureth-Sloane, “Immaterielle Vermögenswerte – ausgewählte Fragestellungen
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vol. 10, no. 9, pp. 537–542, 2017.
mla: Arbeitskreis Verrechnungspreise der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft,
., and Caren Sureth-Sloane. “Immaterielle Vermögenswerte – ausgewählte Fragestellungen
aus Sicht der unternehmerischen Praxis und der Wissenschaft.” Die Unternehmensbesteuerung,
vol. 10, no. 9, Arbeitskreis Steuern der Schmalenbach-Gesellschaft für Betriebswirtschaft,
2017, pp. 537–42.
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C. Sureth-Sloane, Die Unternehmensbesteuerung 10 (2017) 537–542.
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publication: Die Unternehmensbesteuerung
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title: Immaterielle Vermögenswerte – ausgewählte Fragestellungen aus Sicht der unternehmerischen
Praxis und der Wissenschaft
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ama: Werth G. “Guter” Raumlehreunterricht aus der Sicht des Reformpädagogen und
Volksschullehrers Ernst Heywang. MU Der Mathematikunterricht. 2017;63(2):17-33.
apa: Werth, G. (2017). “Guter” Raumlehreunterricht aus der Sicht des Reformpädagogen
und Volksschullehrers Ernst Heywang. MU Der Mathematikunterricht, 63(2),
17–33.
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Reformpädagogen und Volksschullehrers Ernst Heywang}, volume={63}, number={2},
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und Volksschullehrers Ernst Heywang.” MU Der Mathematikunterricht 63, no.
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Volksschullehrers Ernst Heywang,” MU Der Mathematikunterricht, vol. 63,
no. 2, pp. 17–33, 2017.
mla: Werth, Gerda. “‘Guter’ Raumlehreunterricht aus der Sicht des Reformpädagogen
und Volksschullehrers Ernst Heywang.” MU Der Mathematikunterricht, vol.
63, no. 2, 2017, pp. 17–33.
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ama: Küster B. On the semiclassical functional calculus for h-dependent functions.
Annals of Global Analysis and Geometry. 2017;52(1):57-97. doi:10.1007/s10455-017-9549-1
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functions. Annals of Global Analysis and Geometry, 52(1), 57–97.
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h-dependent functions}, volume={52}, DOI={10.1007/s10455-017-9549-1},
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Functions.” Annals of Global Analysis and Geometry 52, no. 1 (2017): 57–97.
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ieee: 'B. Küster, “On the semiclassical functional calculus for h-dependent functions,”
Annals of Global Analysis and Geometry, vol. 52, no. 1, pp. 57–97, 2017,
doi: 10.1007/s10455-017-9549-1.'
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Functions.” Annals of Global Analysis and Geometry, vol. 52, no. 1, Springer
Science and Business Media LLC, 2017, pp. 57–97, doi:10.1007/s10455-017-9549-1.
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- Geometry and Topology
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ama: Küster B, Ramacher P. Quantum ergodicity and symmetry reduction. Journal
of Functional Analysis. 2017;273(1):41-124. doi:10.1016/j.jfa.2017.02.013
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volume={273}, DOI={10.1016/j.jfa.2017.02.013},
number={1}, journal={Journal of Functional Analysis}, publisher={Elsevier BV},
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Reduction.” Journal of Functional Analysis 273, no. 1 (2017): 41–124. https://doi.org/10.1016/j.jfa.2017.02.013.'
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of Functional Analysis, vol. 273, no. 1, pp. 41–124, 2017, doi: 10.1016/j.jfa.2017.02.013.'
mla: Küster, Benjamin, and Pablo Ramacher. “Quantum Ergodicity and Symmetry Reduction.”
Journal of Functional Analysis, vol. 273, no. 1, Elsevier BV, 2017, pp.
41–124, doi:10.1016/j.jfa.2017.02.013.
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- Analysis
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ama: 'Ricke A. Smaragda Eger-Berg. In: Borchard B, Noeske N, eds. MUGI. Musikvermittlung
und Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen. ; 2017.'
apa: 'Ricke, A. (2017). Smaragda Eger-Berg. In B. Borchard & N. Noeske (Eds.),
MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen.'
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Eger-Berg}, booktitle={MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung: Lexikon und
multimediale Präsentationen}, author={Ricke, Anna}, editor={Borchard, Beatrix
and Noeske, Nina}, year={2017} }'
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Lexikon und multimediale Präsentationen, edited by Beatrix Borchard and Nina
Noeske. Hochschule für Musik und Theater Hamburg, 2017.'
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Lexikon und multimediale Präsentationen, B. Borchard and N. Noeske, Eds. Hochschule
für Musik und Theater Hamburg, 2017.'
mla: 'Ricke, Anna. “Smaragda Eger-Berg.” MUGI. Musikvermittlung und Genderforschung:
Lexikon und multimediale Präsentationen, edited by Beatrix Borchard and Nina
Noeske, 2017.'
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Genderforschung: Lexikon und multimediale Präsentationen, Hochschule für Musik
und Theater Hamburg, 2017.'
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ama: 'Englisch B. Isidor von Sevilla, Leben und Werk. In: Thull P, ed. 60 Porträts
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60 Porträts aus dem Kirchenrecht. Leben und Werk bedeutender Kanonisten.
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Leben und Werk}, booktitle={60 Porträts aus dem Kirchenrecht. Leben und Werk bedeutender
Kanonisten}, author={Englisch, Brigitte}, editor={Thull , Philipp}, year={2017}
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chicago: Englisch, Brigitte. “Isidor von Sevilla, Leben Und Werk.” In 60 Porträts
Aus Dem Kirchenrecht. Leben Und Werk Bedeutender Kanonisten, edited by Philipp
Thull . St. Ottilien, 2017.
ieee: B. Englisch, “Isidor von Sevilla, Leben und Werk,” in 60 Porträts aus dem
Kirchenrecht. Leben und Werk bedeutender Kanonisten, P. Thull , Ed. St. Ottilien,
2017.
mla: Englisch, Brigitte. “Isidor von Sevilla, Leben Und Werk.” 60 Porträts Aus
Dem Kirchenrecht. Leben Und Werk Bedeutender Kanonisten, edited by Philipp
Thull , 2017.
short: 'B. Englisch, in: P. Thull (Ed.), 60 Porträts Aus Dem Kirchenrecht. Leben
Und Werk Bedeutender Kanonisten, St. Ottilien, 2017.'
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- first_name: Philipp
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title: Isidor von Sevilla, Leben und Werk
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...
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_id: '5171'
abstract:
- lang: eng
text: "Employing a unique and hand-collected sample of 648 true sale loan securitization\r\ntransactions
issued by 57 stock-listed banks across the EU-12 plus Switzerland\r\nover the
period from 1997 to 2010, this paper empirically analyzes the relationship\r\nbetween
true sale loan securitization and the issuing banks' non-performing loan\r\nto
total assets ratios (NPLRs). We provide evidence for an NPLR-reducing effect\r\nduring
the boom phase of securitizations in Europe suggesting that banks in our\r\nsample
may (partly) securitize NPLs as the most risky junior tranche and do not\r\n(fully)
retain NPLs as a reputation and quality signal towards less informed investors\r\nin
imperfect capital markets. In contrast, we fi\fnd the reverse effect during the\r\ncrises
period in Europe indicating that issuing banks provided credit enhancement\r\nand
demonstrated `skin in the game'. Our baseline result remains robust when\r\ncontrolling
for endogeneity concerns and a potential persistence in the time series\r\nof
the NPL data. Moreover, results from a variety of sensitivity analysis reveal\r\nthat
the NPLR-reducing effect is stronger for opaque securitization transactions,\r\nfor
issuing banks exhibiting higher average levels of NPLRs and for banks operating\r\nfrom
non-PIIGS countries. In addition, a reduction of NPLRs through securitization\r\nis
observed for issued collateralized debt obligations, residential mortgage-backed\r\nsecurities,
consumer and other unspeci\fed loans as well as for non-frequently issuing,\r\nsystemically
less important and worse-rated banks. Our analysis offers essential\r\ninsights
into the loan risk allocation process through securitization and provides\r\nimportant
implications for the vital debate on reducing NPL exposures and the\r\nprocess
of revitalizing and regulating the European securitization market."
author:
- first_name: André
full_name: Uhde, André
id: '36049'
last_name: Uhde
orcid: https://orcid.org/0000-0002-8058-8857
- first_name: Sascha Tobias
full_name: Wengerek, Sascha Tobias
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last_name: Wengerek
orcid: 0000-0002-7820-3903
citation:
ama: Uhde A, Wengerek ST. The Relationship between Credit Risk Transfer and Non-Performing
Loans. Evidence from European Banks.
apa: Uhde, A., & Wengerek, S. T. (n.d.). The relationship between credit
risk transfer and non-performing loans. Evidence from European banks.
bibtex: '@book{Uhde_Wengerek, title={The relationship between credit risk transfer
and non-performing loans. Evidence from European banks}, author={Uhde, André and
Wengerek, Sascha Tobias} }'
chicago: Uhde, André, and Sascha Tobias Wengerek. The Relationship between Credit
Risk Transfer and Non-Performing Loans. Evidence from European Banks, n.d.
ieee: A. Uhde and S. T. Wengerek, The relationship between credit risk transfer
and non-performing loans. Evidence from European banks. .
mla: Uhde, André, and Sascha Tobias Wengerek. The Relationship between Credit
Risk Transfer and Non-Performing Loans. Evidence from European Banks.
short: A. Uhde, S.T. Wengerek, The Relationship between Credit Risk Transfer and
Non-Performing Loans. Evidence from European Banks, n.d.
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- European Banking
- Non-performing Loans
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title: The relationship between credit risk transfer and non-performing loans. Evidence
from European banks
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- Differential analysis of effectiveness for two interventions in mathematics
- Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik
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ama: Prediger S, Wessel L. Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach-
und sprachintegrierte Förderung als einsprachige? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
2017;21(2):361-382. doi:10.1007/s11618-017-0785-8
apa: Prediger, S., & Wessel, L. (2017). Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine
andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige? Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft, 21(2), 361–382. https://doi.org/10.1007/s11618-017-0785-8
bibtex: '@article{Prediger_Wessel_2017, title={Brauchen mehrsprachige Jugendliche
eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?}, volume={21},
DOI={10.1007/s11618-017-0785-8},
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chicago: 'Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “Brauchen mehrsprachige Jugendliche
eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?” Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft 21, no. 2 (2017): 361–82. https://doi.org/10.1007/s11618-017-0785-8.'
ieee: 'S. Prediger and L. Wessel, “Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere
fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
vol. 21, no. 2, pp. 361–382, 2017, doi: 10.1007/s11618-017-0785-8.'
mla: Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine
andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?” Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft, vol. 21, no. 2, Springer Science and Business
Media LLC, 2017, pp. 361–82, doi:10.1007/s11618-017-0785-8.
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- Education
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title: Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte
Förderung als einsprachige?
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ama: Schüler-Meyer A, Prediger S, Kuzu T, Wessel L, Redder A. Is Formal Language
Proficiency in the Home Language Required to Profit from a Bilingual Teaching
Intervention in Mathematics? A Mixed Methods Study on Fostering Multilingual Students’
Conceptual Understanding. International Journal of Science and Mathematics
Education. 2017;17(2):317-339. doi:10.1007/s10763-017-9857-8
apa: Schüler-Meyer, A., Prediger, S., Kuzu, T., Wessel, L., & Redder, A. (2017).
Is Formal Language Proficiency in the Home Language Required to Profit from a
Bilingual Teaching Intervention in Mathematics? A Mixed Methods Study on Fostering
Multilingual Students’ Conceptual Understanding. International Journal of Science
and Mathematics Education, 17(2), 317–339. https://doi.org/10.1007/s10763-017-9857-8
bibtex: '@article{Schüler-Meyer_Prediger_Kuzu_Wessel_Redder_2017, title={Is Formal
Language Proficiency in the Home Language Required to Profit from a Bilingual
Teaching Intervention in Mathematics? A Mixed Methods Study on Fostering Multilingual
Students’ Conceptual Understanding}, volume={17}, DOI={10.1007/s10763-017-9857-8},
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and Prediger, Susanne and Kuzu, Taha and Wessel, Lena and Redder, Angelika}, year={2017},
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chicago: 'Schüler-Meyer, Alexander, Susanne Prediger, Taha Kuzu, Lena Wessel, and
Angelika Redder. “Is Formal Language Proficiency in the Home Language Required
to Profit from a Bilingual Teaching Intervention in Mathematics? A Mixed Methods
Study on Fostering Multilingual Students’ Conceptual Understanding.” International
Journal of Science and Mathematics Education 17, no. 2 (2017): 317–39. https://doi.org/10.1007/s10763-017-9857-8.'
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Language Proficiency in the Home Language Required to Profit from a Bilingual
Teaching Intervention in Mathematics? A Mixed Methods Study on Fostering Multilingual
Students’ Conceptual Understanding,” International Journal of Science and Mathematics
Education, vol. 17, no. 2, pp. 317–339, 2017, doi: 10.1007/s10763-017-9857-8.'
mla: Schüler-Meyer, Alexander, et al. “Is Formal Language Proficiency in the Home
Language Required to Profit from a Bilingual Teaching Intervention in Mathematics?
A Mixed Methods Study on Fostering Multilingual Students’ Conceptual Understanding.”
International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 17, no.
2, Springer Science and Business Media LLC, 2017, pp. 317–39, doi:10.1007/s10763-017-9857-8.
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Journal of Science and Mathematics Education 17 (2017) 317–339.
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- General Mathematics
- Education
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publication: International Journal of Science and Mathematics Education
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Is Formal Language Proficiency in the Home Language Required to Profit from
a Bilingual Teaching Intervention in Mathematics? A Mixed Methods Study on Fostering
Multilingual Students’ Conceptual Understanding
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- first_name: Lena
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last_name: Wessel
- first_name: T.
full_name: Andreas, T.
last_name: Andreas
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ama: 'Wessel L, Andreas T. Der Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen und schulischen
mathematischen Leistungen: Curriculare Herausforderungen bei der Ausbildung von
Lehrkräften vor dem Hintergrund des Berliner Rahmenlehrplans Mathematik. In: Jostes
B, ed. Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung in der Lehrkräftebildung.
Waxmann; 2017:189-200.'
apa: 'Wessel, L., & Andreas, T. (2017). Der Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen
und schulischen mathematischen Leistungen: Curriculare Herausforderungen bei der
Ausbildung von Lehrkräften vor dem Hintergrund des Berliner Rahmenlehrplans Mathematik.
In B. Jostes (Ed.), Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung in der Lehrkräftebildung
(pp. 189–200). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Wessel_Andreas_2017, place={Münster/New York}, title={Der Zusammenhang
von sprachlichen Kompetenzen und schulischen mathematischen Leistungen: Curriculare
Herausforderungen bei der Ausbildung von Lehrkräften vor dem Hintergrund des Berliner
Rahmenlehrplans Mathematik}, booktitle={Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung
in der Lehrkräftebildung}, publisher={Waxmann}, author={Wessel, Lena and Andreas,
T.}, editor={Jostes, B.}, year={2017}, pages={189–200} }'
chicago: 'Wessel, Lena, and T. Andreas. “Der Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen
und schulischen mathematischen Leistungen: Curriculare Herausforderungen bei der
Ausbildung von Lehrkräften vor dem Hintergrund des Berliner Rahmenlehrplans Mathematik.”
In Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung in der Lehrkräftebildung,
edited by B. Jostes, 189–200. Münster/New York: Waxmann, 2017.'
ieee: 'L. Wessel and T. Andreas, “Der Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen
und schulischen mathematischen Leistungen: Curriculare Herausforderungen bei der
Ausbildung von Lehrkräften vor dem Hintergrund des Berliner Rahmenlehrplans Mathematik,”
in Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung in der Lehrkräftebildung,
B. Jostes, Ed. Münster/New York: Waxmann, 2017, pp. 189–200.'
mla: 'Wessel, Lena, and T. Andreas. “Der Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen
und schulischen mathematischen Leistungen: Curriculare Herausforderungen bei der
Ausbildung von Lehrkräften vor dem Hintergrund des Berliner Rahmenlehrplans Mathematik.”
Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung in der Lehrkräftebildung, edited
by B. Jostes, Waxmann, 2017, pp. 189–200.'
short: 'L. Wessel, T. Andreas, in: B. Jostes (Ed.), Sprachen – Bilden – Chancen:
Sprachbildung in der Lehrkräftebildung, Waxmann, Münster/New York, 2017, pp. 189–200.'
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publication: 'Sprachen – Bilden – Chancen: Sprachbildung in der Lehrkräftebildung'
publisher: Waxmann
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title: 'Der Zusammenhang von sprachlichen Kompetenzen und schulischen mathematischen
Leistungen: Curriculare Herausforderungen bei der Ausbildung von Lehrkräften vor
dem Hintergrund des Berliner Rahmenlehrplans Mathematik'
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year: '2017'
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- first_name: F.
full_name: Sprütten, F.
last_name: Sprütten
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full_name: Wessel, Lena
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last_name: Wessel
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ama: 'Sprütten F, Wessel L. „9 minus 8, das kommt 1.“ Mathematikunterricht in internationalen
Förderklassen (IFK). Ziele und exemplarische Realisierungen. In: Kortenkamp U,
Kuzle A, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. WTM-Verlag; 2017:953-956.'
apa: Sprütten, F., & Wessel, L. (2017). „9 minus 8, das kommt 1.“ Mathematikunterricht
in internationalen Förderklassen (IFK). Ziele und exemplarische Realisierungen.
In U. Kortenkamp & A. Kuzle (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017
(pp. 953–956). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Sprütten_Wessel_2017, place={Münster}, title={„9 minus 8, das kommt
1.“ Mathematikunterricht in internationalen Förderklassen (IFK). Ziele und exemplarische
Realisierungen}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2017}, publisher={WTM-Verlag},
author={Sprütten, F. and Wessel, Lena}, editor={Kortenkamp, U. and Kuzle, A.},
year={2017}, pages={953–956} }'
chicago: 'Sprütten, F., and Lena Wessel. “„9 minus 8, das kommt 1.“ Mathematikunterricht
in internationalen Förderklassen (IFK). Ziele und exemplarische Realisierungen.”
In Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, edited by U. Kortenkamp and
A. Kuzle, 953–56. Münster: WTM-Verlag, 2017.'
ieee: 'F. Sprütten and L. Wessel, “„9 minus 8, das kommt 1.“ Mathematikunterricht
in internationalen Förderklassen (IFK). Ziele und exemplarische Realisierungen,”
in Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, U. Kortenkamp and A. Kuzle,
Eds. Münster: WTM-Verlag, 2017, pp. 953–956.'
mla: Sprütten, F., and Lena Wessel. “„9 minus 8, das kommt 1.“ Mathematikunterricht
in internationalen Förderklassen (IFK). Ziele und exemplarische Realisierungen.”
Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, edited by U. Kortenkamp and A.
Kuzle, WTM-Verlag, 2017, pp. 953–56.
short: 'F. Sprütten, L. Wessel, in: U. Kortenkamp, A. Kuzle (Eds.), Beiträge zum
Mathematikunterricht 2017, WTM-Verlag, Münster, 2017, pp. 953–956.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017
publisher: WTM-Verlag
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title: „9 minus 8, das kommt 1.“ Mathematikunterricht in internationalen Förderklassen
(IFK). Ziele und exemplarische Realisierungen
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ama: 'Wessel L. „Ja und dann kommt man halt immer einen höher.“ Operatives Üben
am Beispiel von Ableitungsregeln. In: Kortenkamp U, Kuzle A, eds. Beiträge
zum Mathematikunterricht 2017. WTM-Verlag; 2017:1049-1052.'
apa: Wessel, L. (2017). „Ja und dann kommt man halt immer einen höher.“ Operatives
Üben am Beispiel von Ableitungsregeln. In U. Kortenkamp & A. Kuzle (Eds.),
Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (pp. 1049–1052). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Wessel_2017, place={Münster}, title={„Ja und dann kommt man halt
immer einen höher.“ Operatives Üben am Beispiel von Ableitungsregeln}, booktitle={Beiträge
zum Mathematikunterricht 2017}, publisher={WTM-Verlag}, author={Wessel, Lena},
editor={Kortenkamp, U. and Kuzle, A.}, year={2017}, pages={1049–1052} }'
chicago: 'Wessel, Lena. “„Ja und dann kommt man halt immer einen höher.“ Operatives
Üben am Beispiel von Ableitungsregeln.” In Beiträge zum Mathematikunterricht
2017, edited by U. Kortenkamp and A. Kuzle, 1049–52. Münster: WTM-Verlag,
2017.'
ieee: 'L. Wessel, “„Ja und dann kommt man halt immer einen höher.“ Operatives Üben
am Beispiel von Ableitungsregeln,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2017,
U. Kortenkamp and A. Kuzle, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2017, pp. 1049–1052.'
mla: Wessel, Lena. “„Ja und dann kommt man halt immer einen höher.“ Operatives Üben
am Beispiel von Ableitungsregeln.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2017,
edited by U. Kortenkamp and A. Kuzle, WTM-Verlag, 2017, pp. 1049–52.
short: 'L. Wessel, in: U. Kortenkamp, A. Kuzle (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2017, WTM-Verlag, Münster, 2017, pp. 1049–1052.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017
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title: „Ja und dann kommt man halt immer einen höher.“ Operatives Üben am Beispiel
von Ableitungsregeln
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- first_name: Lena
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ama: 'Wessel L, Prediger S. Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund?
Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und
schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden. In: Leiss D, Neumann A,
Schwippert K, eds. Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche
Herausforderungen. Waxmann; 2017:165–187.'
apa: Wessel, L., & Prediger, S. (2017). Differentielle Förderbedarfe je nach
Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich
starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden. In D. Leiss,
A. Neumann, & K. Schwippert (Eds.), Mathematik und Sprache-Empirischer
Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen (pp. 165–187). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Wessel_Prediger_2017, place={Münster}, title={Differentielle Förderbedarfe
je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen
sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden},
booktitle={Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche
Herausforderungen}, publisher={Waxmann}, author={Wessel, Lena and Prediger, Susanne},
editor={Leiss, D. and Neumann, A. and Schwippert, K.}, year={2017}, pages={165–187}
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chicago: 'Wessel, Lena, and Susanne Prediger. “Differentielle Förderbedarfe je nach
Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich
starken und schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden.” In Mathematik
und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen,
edited by D. Leiss, A. Neumann, and K. Schwippert, 165–187. Münster: Waxmann,
2017.'
ieee: 'L. Wessel and S. Prediger, “Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund?
Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und
schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden,” in Mathematik und Sprache-Empirischer
Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen, D. Leiss, A. Neumann,
and K. Schwippert, Eds. Münster: Waxmann, 2017, pp. 165–187.'
mla: Wessel, Lena, and Susanne Prediger. “Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund?
Analysen zu Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und
schwachen, einsprachigen und mehrsprachigen Lernenden.” Mathematik und Sprache-Empirischer
Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen, edited by D. Leiss
et al., Waxmann, 2017, pp. 165–187.
short: 'L. Wessel, S. Prediger, in: D. Leiss, A. Neumann, K. Schwippert (Eds.),
Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen,
Waxmann, Münster, 2017, pp. 165–187.'
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publication: Mathematik und Sprache-Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche
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title: Differentielle Förderbedarfe je nach Sprachhintergrund? Analysen zu Unterschieden
und Gemeinsamkeiten zwischen sprachlich starken und schwachen, einsprachigen und
mehrsprachigen Lernenden
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- first_name: Lena
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ama: 'Wessel L. How do students develop lexical means for understanding the concept
of relative frequency? Empirical insights on the basis of trace analyses. In:
Dooley T, Gueudet G, eds. Proceedings of the Tenth Congress of the European
Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017).
DCU Institute of Education and ERME.; 2017:1388-1395.'
apa: Wessel, L. (2017). How do students develop lexical means for understanding
the concept of relative frequency? Empirical insights on the basis of trace analyses.
In T. Dooley & G. Gueudet (Eds.), Proceedings of the Tenth Congress of
the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February
1 – 5, 2017) (pp. 1388–1395). DCU Institute of Education and ERME.
bibtex: '@inbook{Wessel_2017, place={Dublin, Ireland}, title={How do students develop
lexical means for understanding the concept of relative frequency? Empirical insights
on the basis of trace analyses}, booktitle={Proceedings of the Tenth Congress
of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February
1 – 5, 2017)}, publisher={DCU Institute of Education and ERME.}, author={Wessel,
Lena}, editor={Dooley, T. and Gueudet, G.}, year={2017}, pages={1388–1395} }'
chicago: 'Wessel, Lena. “How Do Students Develop Lexical Means for Understanding
the Concept of Relative Frequency? Empirical Insights on the Basis of Trace Analyses.”
In Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in
Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017), edited by T. Dooley
and G. Gueudet, 1388–95. Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME.,
2017.'
ieee: 'L. Wessel, “How do students develop lexical means for understanding the concept
of relative frequency? Empirical insights on the basis of trace analyses,” in
Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics
Education (CERME10, February 1 – 5, 2017), T. Dooley and G. Gueudet, Eds.
Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME., 2017, pp. 1388–1395.'
mla: Wessel, Lena. “How Do Students Develop Lexical Means for Understanding the
Concept of Relative Frequency? Empirical Insights on the Basis of Trace Analyses.”
Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics
Education (CERME10, February 1 – 5, 2017), edited by T. Dooley and G. Gueudet,
DCU Institute of Education and ERME., 2017, pp. 1388–95.
short: 'L. Wessel, in: T. Dooley, G. Gueudet (Eds.), Proceedings of the Tenth Congress
of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February
1 – 5, 2017), DCU Institute of Education and ERME., Dublin, Ireland, 2017, pp.
1388–1395.'
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publication: Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research
in Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017)
publisher: DCU Institute of Education and ERME.
status: public
title: How do students develop lexical means for understanding the concept of relative
frequency? Empirical insights on the basis of trace analyses
type: book_chapter
user_id: '37888'
year: '2017'
...
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_id: '2856'
abstract:
- lang: eng
text: Taxi ridesharing1 (TRS) is an advanced form of urban transportation that matches
separate ride requests with similar spatio-temporal characteristics to a jointly
used taxi. As collaborative consumption, TRS saves customers money, enables taxi
companies to economize use of their resources, and lowers greenhouse gas emissions.
We develop a one-to-one TRS approach that matches rides with similar start and
end points. We evaluate our approach by analyzing an open dataset of > 5 million
taxi trajectories in New York City. Our empirical analysis reveals that the proposed
approach matches up to 48.34% of all taxi rides, saving 2,892,036 km of travel
distance, 231,362.89 l of gas, and 532,134.64 kg of CO2 emissions per week. Compared
to many-to-many TRS approaches, our approach is competitive, simpler to implement
and operate, and poses less rigid assumptions on data availability and customer
acceptance.
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author:
- first_name: Benjamin
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- first_name: Oliver
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last_name: Müller
citation:
ama: Barann B, Beverungen D, Müller O. An open-data approach for quantifying the
potential of taxi ridesharing. Decision Support Systems. 2017;99(July 2017):86-95.
doi:10.1016/j.dss.2017.05.008
apa: Barann, B., Beverungen, D., & Müller, O. (2017). An open-data approach
for quantifying the potential of taxi ridesharing. Decision Support Systems,
99(July 2017), 86–95. https://doi.org/10.1016/j.dss.2017.05.008
bibtex: '@article{Barann_Beverungen_Müller_2017, title={An open-data approach for
quantifying the potential of taxi ridesharing}, volume={99}, DOI={10.1016/j.dss.2017.05.008},
number={July 2017}, journal={Decision Support Systems}, publisher={Elsevier},
author={Barann, Benjamin and Beverungen, Daniel and Müller, Oliver}, year={2017},
pages={86–95} }'
chicago: 'Barann, Benjamin, Daniel Beverungen, and Oliver Müller. “An Open-Data
Approach for Quantifying the Potential of Taxi Ridesharing.” Decision Support
Systems 99, no. July 2017 (2017): 86–95. https://doi.org/10.1016/j.dss.2017.05.008.'
ieee: 'B. Barann, D. Beverungen, and O. Müller, “An open-data approach for quantifying
the potential of taxi ridesharing,” Decision Support Systems, vol. 99,
no. July 2017, pp. 86–95, 2017, doi: 10.1016/j.dss.2017.05.008.'
mla: Barann, Benjamin, et al. “An Open-Data Approach for Quantifying the Potential
of Taxi Ridesharing.” Decision Support Systems, vol. 99, no. July 2017,
Elsevier, 2017, pp. 86–95, doi:10.1016/j.dss.2017.05.008.
short: B. Barann, D. Beverungen, O. Müller, Decision Support Systems 99 (2017) 86–95.
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issue: July 2017
keyword:
- Taxi ridesharing Collaborative consumption Transportation Open data Sustainability
Shared mobility
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page: 86-95
publication: Decision Support Systems
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publisher: Elsevier
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title: An open-data approach for quantifying the potential of taxi ridesharing
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year: '2017'
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citation:
ama: Müller-Gridschneder D, ed. Proceedings of the 2nd International Workshop
on Resiliency in Embedded Electronic Systems.; 2017.
apa: Müller-Gridschneder, D. (Ed.). (2017). Proceedings of the 2nd International
Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems.
bibtex: '@book{Müller-Gridschneder_2017, place={Lausanne, Switzerland}, title={Proceedings
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year={2017} }'
chicago: Müller-Gridschneder, Daniel, ed. Proceedings of the 2nd International
Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems. Lausanne, Switzerland,
2017.
ieee: D. Müller-Gridschneder, Ed., Proceedings of the 2nd International Workshop
on Resiliency in Embedded Electronic Systems. Lausanne, Switzerland, 2017.
mla: Müller-Gridschneder, Daniel, editor. Proceedings of the 2nd International
Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems. 2017.
short: D. Müller-Gridschneder, ed., Proceedings of the 2nd International Workshop
on Resiliency in Embedded Electronic Systems, Lausanne, Switzerland, 2017.
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title: Proceedings of the 2nd International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic
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ama: 'Janus R. Der zweite Paderborner Superintendent Konrad Beckmann als erweckter
Lutheraner. Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie. In: Janus R, Dronsz G, eds.
“Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre
Evangelischer Kirchenkreis Paderborn. Bonifatius; 2017:241-252.'
apa: Janus, R. (2017). Der zweite Paderborner Superintendent Konrad Beckmann als
erweckter Lutheraner. Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie. In R. Janus &
G. Dronsz (Eds.), “Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen
Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn (pp. 241–252). Bonifatius.
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Konrad Beckmann als erweckter Lutheraner. Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie},
booktitle={“Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”.
175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn}, publisher={Bonifatius}, author={Janus,
Richard}, editor={Janus, Richard and Dronsz, Gesine}, year={2017}, pages={241–252}
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chicago: 'Janus, Richard. “Der zweite Paderborner Superintendent Konrad Beckmann
als erweckter Lutheraner. Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie.” In “Als
lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer
Kirchenkreis Paderborn, edited by Richard Janus and Gesine Dronsz, 241–52.
Paderborn: Bonifatius, 2017.'
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Lutheraner. Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie,” in “Als lebendige Steine
lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis
Paderborn, R. Janus and G. Dronsz, Eds. Paderborn: Bonifatius, 2017, pp. 241–252.'
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erweckter Lutheraner. Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie.” “Als lebendige
Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer
Kirchenkreis Paderborn, edited by Richard Janus and Gesine Dronsz, Bonifatius,
2017, pp. 241–52.
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aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn,
Bonifatius, Paderborn, 2017, pp. 241–252.'
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175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn'
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Elemente seiner Frömmigkeitstheoilogie
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ama: 'Janus R. Die Entwicklung des Kirchenkreises Paderborn von der Wiederbegründung
evangelischen Lebens durch die Preußen bis zum Ersten Weltkrieg. In: Janus R,
Dronsz G, eds. “Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen
Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn. Bonifatius; 2017:18-40.'
apa: Janus, R. (2017). Die Entwicklung des Kirchenkreises Paderborn von der Wiederbegründung
evangelischen Lebens durch die Preußen bis zum Ersten Weltkrieg. In R. Janus &
G. Dronsz (Eds.), “Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen
Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn (pp. 18–40). Bonifatius.
bibtex: '@inbook{Janus_2017, place={Paderborn}, title={Die Entwicklung des Kirchenkreises
Paderborn von der Wiederbegründung evangelischen Lebens durch die Preußen bis
zum Ersten Weltkrieg}, booktitle={“Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu
einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn}, publisher={Bonifatius},
author={Janus, Richard}, editor={Janus, Richard and Dronsz, Gesine}, year={2017},
pages={18–40} }'
chicago: 'Janus, Richard. “Die Entwicklung des Kirchenkreises Paderborn von der
Wiederbegründung evangelischen Lebens durch die Preußen bis zum Ersten Weltkrieg.”
In “Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175
Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn, edited by Richard Janus and Gesine
Dronsz, 18–40. Paderborn: Bonifatius, 2017.'
ieee: 'R. Janus, “Die Entwicklung des Kirchenkreises Paderborn von der Wiederbegründung
evangelischen Lebens durch die Preußen bis zum Ersten Weltkrieg,” in “Als lebendige
Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer
Kirchenkreis Paderborn, R. Janus and G. Dronsz, Eds. Paderborn: Bonifatius,
2017, pp. 18–40.'
mla: Janus, Richard. “Die Entwicklung des Kirchenkreises Paderborn von der Wiederbegründung
evangelischen Lebens durch die Preußen bis zum Ersten Weltkrieg.” “Als lebendige
Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer
Kirchenkreis Paderborn, edited by Richard Janus and Gesine Dronsz, Bonifatius,
2017, pp. 18–40.
short: 'R. Janus, in: R. Janus, G. Dronsz (Eds.), “Als lebendige Steine lasst euch
aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn,
Bonifatius, Paderborn, 2017, pp. 18–40.'
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place: Paderborn
publication: '"Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus".
175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn'
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