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- first_name: Richard
  full_name: Janus, Richard
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  last_name: Janus
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  ama: 'Janus R. Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion um den Einfluss
    des Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David Friedrichs zur
    Schleiermacherrezeption im Allgemeinen. In: von Scheliha A, Dierken J, eds. <i>Der
    Mensch und seine Seele. Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten des Internationalen
    Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft in Münster, September  2015</i>. Vol
    26. Schleiermacher-Archiv. De Gruyter; 2017:659-671. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783110464573-039">10.1515/9783110464573-039</a>'
  apa: Janus, R. (2017). Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion um
    den Einfluss des Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David Friedrichs
    zur Schleiermacherrezeption im Allgemeinen. In A. von Scheliha &#38; J. Dierken
    (Eds.), <i>Der Mensch und seine Seele. Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten
    des Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft in Münster, September 
    2015</i> (Vol. 26, pp. 659–671). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783110464573-039">https://doi.org/10.1515/9783110464573-039</a>
  bibtex: '@inbook{Janus_2017, place={Berlin / Boston}, series={Schleiermacher-Archiv},
    title={Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion um den Einfluss
    des Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David Friedrichs zur
    Schleiermacherrezeption im Allgemeinen}, volume={26}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/9783110464573-039">10.1515/9783110464573-039</a>},
    booktitle={Der Mensch und seine Seele. Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten
    des Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft in Münster, September 
    2015}, publisher={De Gruyter}, author={Janus, Richard}, editor={von Scheliha,
    Arnulf and Dierken, Jörg}, year={2017}, pages={659–671}, collection={Schleiermacher-Archiv}
    }'
  chicago: 'Janus, Richard. “Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion
    um den Einfluss des Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David
    Friedrichs zur Schleiermacherrezeption im Allgemeinen.” In <i>Der Mensch und seine
    Seele. Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten des Internationalen Kongresses
    der Schleiermacher-Gesellschaft in Münster, September  2015</i>, edited by Arnulf
    von Scheliha and Jörg Dierken, 26:659–71. Schleiermacher-Archiv. Berlin / Boston:
    De Gruyter, 2017. <a href="https://doi.org/10.1515/9783110464573-039">https://doi.org/10.1515/9783110464573-039</a>.'
  ieee: 'R. Janus, “Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion um den
    Einfluss des Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David Friedrichs
    zur Schleiermacherrezeption im Allgemeinen,” in <i>Der Mensch und seine Seele.
    Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten des Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft
    in Münster, September  2015</i>, vol. 26, A. von Scheliha and J. Dierken, Eds.
    Berlin / Boston: De Gruyter, 2017, pp. 659–671.'
  mla: Janus, Richard. “Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion um
    den Einfluss des Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David Friedrichs
    zur Schleiermacherrezeption im Allgemeinen.” <i>Der Mensch und seine Seele. Bildung
    - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten des Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft
    in Münster, September  2015</i>, edited by Arnulf von Scheliha and Jörg Dierken,
    vol. 26, De Gruyter, 2017, pp. 659–71, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783110464573-039">10.1515/9783110464573-039</a>.
  short: 'R. Janus, in: A. von Scheliha, J. Dierken (Eds.), Der Mensch und seine Seele.
    Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten des Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft
    in Münster, September  2015, De Gruyter, Berlin / Boston, 2017, pp. 659–671.'
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publication: Der Mensch und seine Seele. Bildung - Frömmigkeit - Ästhetik. Akten des
  Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft in Münster, September  2015
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  - 978-3-11-046831-1
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title: Schleiermachers Wirkung auf die Malerei. Zur Diskussion um den Einfluss des
  Denkens Friedrich Schleiermachers auf das Werk Caspar David Friedrichs zur Schleiermacherrezeption
  im Allgemeinen
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  ama: Janus R, Dronsz G, eds. <i>“Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem
    geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn</i>. Bonifatius;
    2017.
  apa: Janus, R., &#38; Dronsz, G. (Eds.). (2017). <i>“Als lebendige Steine lasst
    euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis
    Paderborn</i>. Bonifatius.
  bibtex: '@book{Janus_Dronsz_2017, place={Paderborn}, title={“Als lebendige Steine
    lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis
    Paderborn}, publisher={Bonifatius}, year={2017} }'
  chicago: 'Janus, Richard, and Gesine Dronsz, eds. <i>“Als lebendige Steine lasst
    euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis
    Paderborn</i>. Paderborn: Bonifatius, 2017.'
  ieee: 'R. Janus and G. Dronsz, Eds., <i>“Als lebendige Steine lasst euch aufbauen
    zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn</i>.
    Paderborn: Bonifatius, 2017.'
  mla: Janus, Richard, and Gesine Dronsz, editors. <i>“Als lebendige Steine lasst
    euch aufbauen zu einem geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis
    Paderborn</i>. Bonifatius, 2017.
  short: R. Janus, G. Dronsz, eds., “Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem
    geistlichen Haus”. 175 Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn, Bonifatius,
    Paderborn, 2017.
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title: '"Als lebendige Steine lasst euch aufbauen zu einem geistlichen Haus". 175
  Jahre Evangelischer Kirchenkreis Paderborn'
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Forschendes Lernen in der Theologie. In: Mieg HA, Lehmann J, eds.
    <i>Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert
    werden kann</i>. ; 2017:377-386.'
  apa: Reis, O. (2017). Forschendes Lernen in der Theologie. In H. A. Mieg &#38; J.
    Lehmann (Eds.), <i>Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule
    erneuert werden kann</i> (pp. 377–386).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Frankfurt a.M. / New York}, title={Forschendes
    Lernen in der Theologie}, booktitle={Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität
    und Fachhochschule erneuert werden kann}, author={Reis, Oliver}, editor={Mieg,
    H. A. and Lehmann, J.}, year={2017}, pages={377–386} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Forschendes Lernen in der Theologie.” In <i>Forschendes
    Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann</i>,
    edited by H. A. Mieg and J. Lehmann, 377–86. Frankfurt a.M. / New York, 2017.
  ieee: O. Reis, “Forschendes Lernen in der Theologie,” in <i>Forschendes Lernen.
    Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann</i>, H. A.
    Mieg and J. Lehmann, Eds. Frankfurt a.M. / New York, 2017, pp. 377–386.
  mla: Reis, Oliver. “Forschendes Lernen in der Theologie.” <i>Forschendes Lernen.
    Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann</i>, edited
    by H. A. Mieg and J. Lehmann, 2017, pp. 377–86.
  short: 'O. Reis, in: H.A. Mieg, J. Lehmann (Eds.), Forschendes Lernen. Wie die Lehre
    in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann, Frankfurt a.M. / New York,
    2017, pp. 377–386.'
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  ama: 'Reis O. Strutzenberger-Reiter, Edda: Religion in der Schulentwicklung. Eine
    empirische Studie. Stuttgart 2016. <i>RpB</i>. 2017;(77):126f.'
  apa: 'Reis, O. (2017). Strutzenberger-Reiter, Edda: Religion in der Schulentwicklung.
    Eine empirische Studie. Stuttgart 2016. In <i>RpB</i> (Issue 77, p. 126f.).'
  bibtex: '@article{Reis_2017, title={Strutzenberger-Reiter, Edda: Religion in der
    Schulentwicklung. Eine empirische Studie. Stuttgart 2016}, number={77}, journal={RpB},
    author={Reis, Oliver}, year={2017}, pages={126f.} }'
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    Eine empirische Studie. Stuttgart 2016.” <i>RpB</i>, 2017.'
  ieee: 'O. Reis, “Strutzenberger-Reiter, Edda: Religion in der Schulentwicklung.
    Eine empirische Studie. Stuttgart 2016,” <i>RpB</i>, no. 77. p. 126f., 2017.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Strutzenberger-Reiter, Edda: Religion in der Schulentwicklung.
    Eine empirische Studie. Stuttgart 2016.” <i>RpB</i>, no. 77, 2017, p. 126f.'
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title: 'Strutzenberger-Reiter, Edda: Religion in der Schulentwicklung. Eine empirische
  Studie. Stuttgart 2016'
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  ama: Reis O. Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede
    und Übereinstimmungen. <i>unterwegs 2/2017</i>. Published online 2017:12f.
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    Unterschiede und Übereinstimmungen. <i>unterwegs 2/2017</i>, 12f.
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    Unterschiede und Übereinstimmungen}, journal={unterwegs 2/2017}, author={Reis,
    Oliver}, year={2017}, pages={12f} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle
    Unterschiede und Übereinstimmungen.” <i>unterwegs 2/2017</i>, 2017, 12f.
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    und Übereinstimmungen,” <i>unterwegs 2/2017</i>, p. 12f, 2017.
  mla: Reis, Oliver. “Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede
    und Übereinstimmungen.” <i>unterwegs 2/2017</i>, 2017, p. 12f.
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title: Der evangelische und der katholische Gott? Konfessionelle Unterschiede und
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  ama: Reis O, Schwarzkopf T. Diagnosemodelle für den Religionsunterricht. Eine Bestandsaufnahme.
    <i>RpB 76/2017</i>. Published online 2017:85-95.
  apa: Reis, O., &#38; Schwarzkopf, T. (2017). Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme. <i>RpB 76/2017</i>, 85–95.
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    Eine Bestandsaufnahme}, journal={RpB 76/2017}, author={Reis, Oliver and Schwarzkopf,
    Theresa}, year={2017}, pages={85–95} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme.” <i>RpB 76/2017</i>, 2017, 85–95.
  ieee: O. Reis and T. Schwarzkopf, “Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme,” <i>RpB 76/2017</i>, pp. 85–95, 2017.
  mla: Reis, Oliver, and Theresa Schwarzkopf. “Diagnosemodelle für den Religionsunterricht.
    Eine Bestandsaufnahme.” <i>RpB 76/2017</i>, 2017, pp. 85–95.
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title: Diagnosemodelle für den Religionsunterricht. Eine Bestandsaufnahme
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  ama: Reis O, Brunett R. „Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als Spiel- und Lebensraum.
    <i>Unterwegs Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>. Published online 2017:3-7.
  apa: Reis, O., &#38; Brunett, R. (2017). „Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als
    Spiel- und Lebensraum. <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>,
    3–7.
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    als Spiel- und Lebensraum}, journal={Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV
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  chicago: Reis, Oliver, and Renate Brunett. “„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat
    als Spiel- und Lebensraum.” <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>,
    2017, 3–7.
  ieee: O. Reis and R. Brunett, “„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als Spiel- und
    Lebensraum,” <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>, pp. 3–7,
    2017.
  mla: Reis, Oliver, and Renate Brunett. “„Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als
    Spiel- und Lebensraum.” <i>Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017</i>,
    2017, pp. 3–7.
  short: O. Reis, R. Brunett, Unterwegs. Die Mitgliederzeitung des DKV 3/2017 (2017)
    3–7.
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title: „Ubi wifi, ibi patria?“ – die Heimat als Spiel- und Lebensraum
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  ama: Reis O. Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits von Ritualbeschreibungen
    und Religionskunde. <i>Rellis 4/2017</i>. Published online 2017:18-21.
  apa: Reis, O. (2017). Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits
    von Ritualbeschreibungen und Religionskunde. <i>Rellis 4/2017</i>, 18–21.
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    Jenseits von Ritualbeschreibungen und Religionskunde}, journal={Rellis 4/2017},
    author={Reis, Oliver}, year={2017}, pages={18–21} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits
    von Ritualbeschreibungen und Religionskunde.” <i>Rellis 4/2017</i>, 2017, 18–21.
  ieee: O. Reis, “Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits von
    Ritualbeschreibungen und Religionskunde,” <i>Rellis 4/2017</i>, pp. 18–21, 2017.
  mla: Reis, Oliver. “Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits
    von Ritualbeschreibungen und Religionskunde.” <i>Rellis 4/2017</i>, 2017, pp.
    18–21.
  short: O. Reis, Rellis 4/2017 (2017) 18–21.
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title: Sakramente als Lerninhalte im Religionsunterricht. Jenseits von Ritualbeschreibungen
  und Religionskunde
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives
    religiöses Lernen. In: Wuckelt A, Pithan A, eds. <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen
    kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen</i>. ; 2017:91-108.'
  apa: Reis, O. (2017). Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für
    ein inklusives religiöses Lernen. In A. Wuckelt &#38; A. Pithan (Eds.), <i>Mach
    mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen</i>
    (pp. 91–108).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Münster}, title={Räume und ihre (Un-)Ordnung
    – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives religiöses Lernen}, booktitle={Mach
    mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen},
    author={Reis, Oliver}, editor={Wuckelt, Agnes and Pithan, Annebelle}, year={2017},
    pages={91–108} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für
    ein inklusives religiöses Lernen.” In <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen kann.
    Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen</i>, edited by Agnes Wuckelt and Annebelle
    Pithan, 91–108. Münster, 2017.
  ieee: O. Reis, “Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives
    religiöses Lernen,” in <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen
    und Barrieren abbauen</i>, A. Wuckelt and A. Pithan, Eds. Münster, 2017, pp. 91–108.
  mla: Reis, Oliver. “Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein
    inklusives religiöses Lernen.” <i>Mach mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume
    eröffnen und Barrieren abbauen</i>, edited by Agnes Wuckelt and Annebelle Pithan,
    2017, pp. 91–108.
  short: 'O. Reis, in: A. Wuckelt, A. Pithan (Eds.), Mach mir Platz, dass ich wohnen
    kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren abbauen, Münster, 2017, pp. 91–108.'
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publication: Mach mir Platz, dass ich wohnen kann. Lebens-Räume eröffnen und Barrieren
  abbauen
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title: Räume und ihre (Un-)Ordnung – Zur Bedeutung der Räume für ein inklusives religiöses
  Lernen
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr Potenzial
    für das religiöse Lernen. In: Kopp S, Wolfgang T, eds. <i>Mehr als friedvoll getrennt?
    Ökumene nach 2017</i>. ; 2017:313-335.'
  apa: Reis, O. (2017). Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und
    ihr Potenzial für das religiöse Lernen. In S. Kopp &#38; T. Wolfgang (Eds.), <i>Mehr
    als friedvoll getrennt? Ökumene nach 2017</i> (pp. 313–335).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Freiburg u.a.}, title={Heilige sind mehr als
    Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr Potenzial für das religiöse Lernen},
    booktitle={Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene nach 2017}, author={Reis, Oliver},
    editor={Kopp, Stefan and Wolfgang, Thönissen}, year={2017}, pages={313–335} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene
    und ihr Potenzial für das religiöse Lernen.” In <i>Mehr als friedvoll getrennt?
    Ökumene nach 2017</i>, edited by Stefan Kopp and Thönissen Wolfgang, 313–35. Freiburg
    u.a., 2017.
  ieee: O. Reis, “Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr
    Potenzial für das religiöse Lernen,” in <i>Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene
    nach 2017</i>, S. Kopp and T. Wolfgang, Eds. Freiburg u.a., 2017, pp. 313–335.
  mla: Reis, Oliver. “Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und
    ihr Potenzial für das religiöse Lernen.” <i>Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene
    nach 2017</i>, edited by Stefan Kopp and Thönissen Wolfgang, 2017, pp. 313–35.
  short: 'O. Reis, in: S. Kopp, T. Wolfgang (Eds.), Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene
    nach 2017, Freiburg u.a., 2017, pp. 313–335.'
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publication: Mehr als friedvoll getrennt? Ökumene nach 2017
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title: Heilige sind mehr als Vorbilder. Differenzierte Ökumene und ihr Potenzial für
  das religiöse Lernen
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- first_name: Fabian
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  ama: 'Reis O, Potthast F. Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im interreligiösen
    Lernen um? In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 8. Religiöse Pluralität. ;
    2017:89-105.'
  apa: Reis, O., &#38; Potthast, F. (2017). Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage
    im interreligiösen Lernen um? In G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose
    (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>
    (Vol. 8, pp. 89–105).
  bibtex: '@inbook{Reis_Potthast_2017, place={Babenhausen}, series={Religiöse Pluralität},
    title={Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im interreligiösen Lernen
    um?}, volume={8}, booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver and Potthast, Fabian}, editor={Büttner,
    Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2017}, pages={89–105},
    collection={Religiöse Pluralität} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Fabian Potthast. “Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage
    im interreligiösen Lernen um?” In <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and
    Hanna Roose, 8:89–105. Religiöse Pluralität. Babenhausen, 2017.
  ieee: O. Reis and F. Potthast, “Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im
    interreligiösen Lernen um?,” in <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, vol. 8, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds.
    Babenhausen, 2017, pp. 89–105.
  mla: Reis, Oliver, and Fabian Potthast. “Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage
    im interreligiösen Lernen um?” <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner et al., vol. 8, 2017, pp. 89–105.
  short: 'O. Reis, F. Potthast, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen,
    2017, pp. 89–105.'
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  full_name: Büttner, Gerhard
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title: Wie gehen Schulbücher mit der Wahrheitsfrage im interreligiösen Lernen um?
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  ama: 'Reis O. Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
    Konsequenzen. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 8. Religiöse Pluralität.
    ; 2017:213-221.'
  apa: Reis, O. (2017). Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren
    religionspädagogischen Konsequenzen. In G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H.
    Roose (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>
    (Vol. 8, pp. 213–221).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Babenhausen}, series={Religiöse Pluralität},
    title={Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
    Konsequenzen}, volume={8}, booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver}, editor={Büttner, Gerhard and Mendl,
    Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2017}, pages={213–221}, collection={Religiöse
    Pluralität} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren
    religionspädagogischen Konsequenzen.” In <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and
    Hanna Roose, 8:213–21. Religiöse Pluralität. Babenhausen, 2017.
  ieee: O. Reis, “Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
    Konsequenzen,” in <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>,
    vol. 8, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2017, pp.
    213–221.
  mla: Reis, Oliver. “Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
    Konsequenzen.” <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>,
    edited by Gerhard Büttner et al., vol. 8, 2017, pp. 213–21.
  short: 'O. Reis, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2017, pp. 213–221.'
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title: Eine systemtheoretische Theologie der Religionen und deren religionspädagogischen
  Konsequenzen
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  ama: 'Kammeyer K, Reis O. Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen aus Sicht
    der Inklusion. In: Woppowa J, Tuba I, Kammeyer K, Peters B, eds. <i>Kooperativer
    Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege</i>. ; 2017:140-153.'
  apa: Kammeyer, K., &#38; Reis, O. (2017). Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen
    aus Sicht der Inklusion. In J. Woppowa, I. Tuba, K. Kammeyer, &#38; B. Peters
    (Eds.), <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege</i> (pp.
    140–153).
  bibtex: '@inbook{Kammeyer_Reis_2017, place={Stuttgart}, title={Kooperative Öffnung.
    Analysen der Differenzen aus Sicht der Inklusion}, booktitle={Kooperativer Religionsunterricht.
    Fragen – Optionen – Wege}, author={Kammeyer, Katharina and Reis, Oliver}, editor={Woppowa,
    Jan and Tuba, Isik and Kammeyer, Katharina and Peters, Bergit}, year={2017}, pages={140–153}
    }'
  chicago: Kammeyer, Katharina, and Oliver Reis. “Kooperative Öffnung. Analysen der
    Differenzen aus Sicht der Inklusion.” In <i>Kooperativer Religionsunterricht.
    Fragen – Optionen – Wege</i>, edited by Jan Woppowa, Isik Tuba, Katharina Kammeyer,
    and Bergit Peters, 140–53. Stuttgart, 2017.
  ieee: K. Kammeyer and O. Reis, “Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen aus
    Sicht der Inklusion,” in <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen
    – Wege</i>, J. Woppowa, I. Tuba, K. Kammeyer, and B. Peters, Eds. Stuttgart, 2017,
    pp. 140–153.
  mla: Kammeyer, Katharina, and Oliver Reis. “Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen
    aus Sicht der Inklusion.” <i>Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen
    – Wege</i>, edited by Jan Woppowa et al., 2017, pp. 140–53.
  short: 'K. Kammeyer, O. Reis, in: J. Woppowa, I. Tuba, K. Kammeyer, B. Peters (Eds.),
    Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege, Stuttgart, 2017, pp.
    140–153.'
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  full_name: Woppowa, Jan
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publication: Kooperativer Religionsunterricht. Fragen – Optionen – Wege
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title: Kooperative Öffnung. Analysen der Differenzen aus Sicht der Inklusion
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  ama: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für
    konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol 8.; 2017.
  apa: Büttner, G., Mendl, H., Reis, O., &#38; Roose, H. (Eds.). (2017). <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 8).
  bibtex: '@book{Büttner_Mendl_Reis_Roose_2017, place={Babenhausen}, series={Religiöse
    Pluralität}, title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
    volume={8}, year={2017}, collection={Religiöse Pluralität} }'
  chicago: Büttner, Gerhard, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>. Vol. 8. Religiöse
    Pluralität. Babenhausen, 2017.
  ieee: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol. 8. Babenhausen, 2017.
  mla: Büttner, Gerhard, et al., editors. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik</i>. 2017.
  short: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2017.
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  last_name: Roose
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title: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Reis O. Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein einer Theologie
    für Jugendliche. In: Roebben B, Rothgangel M, eds. <i>„Die anderen braucht man
    im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie und religiöse
    Diversität</i>. ; 2017:72-86.'
  apa: Reis, O. (2017). Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein
    einer Theologie für Jugendliche. In B. Roebben &#38; M. Rothgangel (Eds.), <i>„Die
    anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie
    und religiöse Diversität</i> (pp. 72–86).
  bibtex: '@inbook{Reis_2017, place={Stuttgart}, title={Heilige sind anders. Zur Diversität
    der Sache als Baustein einer Theologie für Jugendliche}, booktitle={„Die anderen
    braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie und
    religiöse Diversität}, author={Reis, Oliver}, editor={Roebben, Bert and Rothgangel,
    Martin}, year={2017}, pages={72–86} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein
    einer Theologie für Jugendliche.” In <i>„Die anderen braucht man im Unterricht,
    damit es ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie und religiöse Diversität</i>,
    edited by Bert Roebben and Martin Rothgangel, 72–86. Stuttgart, 2017.
  ieee: O. Reis, “Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein einer
    Theologie für Jugendliche,” in <i>„Die anderen braucht man im Unterricht, damit
    es ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie und religiöse Diversität</i>, B. Roebben
    and M. Rothgangel, Eds. Stuttgart, 2017, pp. 72–86.
  mla: Reis, Oliver. “Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein einer
    Theologie für Jugendliche.” <i>„Die anderen braucht man im Unterricht, damit es
    ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie und religiöse Diversität</i>, edited
    by Bert Roebben and Martin Rothgangel, 2017, pp. 72–86.
  short: 'O. Reis, in: B. Roebben, M. Rothgangel (Eds.), „Die anderen braucht man
    im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht“ Jugendtheologie und religiöse
    Diversität, Stuttgart, 2017, pp. 72–86.'
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  full_name: Roebben, Bert
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  full_name: Rothgangel, Martin
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place: Stuttgart
publication: „Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht“
  Jugendtheologie und religiöse Diversität
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title: Heilige sind anders. Zur Diversität der Sache als Baustein einer Theologie
  für Jugendliche
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- first_name: Christopher
  full_name: Gerking, Christopher
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- first_name: David
  full_name: Schubert, David
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- first_name: Ingo
  full_name: Budde, Ingo
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  last_name: Budde
  orcid: https://orcid.org/0000-0003-0124-6291
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  ama: 'Gerking C, Schubert D, Budde I. Reducing the Verbosity of Imperative Model
    Refinements by Using General-Purpose Language Facilities. In: <i>Theory and Practice
    of Model Transformation</i>. ; 2017. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2">10.1007/978-3-319-61473-1_2</a>'
  apa: Gerking, C., Schubert, D., &#38; Budde, I. (2017). Reducing the Verbosity of
    Imperative Model Refinements by Using General-Purpose Language Facilities. In
    <i>Theory and Practice of Model Transformation</i>. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2">https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2</a>
  bibtex: '@inbook{Gerking_Schubert_Budde_2017, place={Cham}, title={Reducing the
    Verbosity of Imperative Model Refinements by Using General-Purpose Language Facilities},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2">10.1007/978-3-319-61473-1_2</a>},
    booktitle={Theory and Practice of Model Transformation}, author={Gerking, Christopher
    and Schubert, David and Budde, Ingo}, year={2017} }'
  chicago: Gerking, Christopher, David Schubert, and Ingo Budde. “Reducing the Verbosity
    of Imperative Model Refinements by Using General-Purpose Language Facilities.”
    In <i>Theory and Practice of Model Transformation</i>. Cham, 2017. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2">https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2</a>.
  ieee: C. Gerking, D. Schubert, and I. Budde, “Reducing the Verbosity of Imperative
    Model Refinements by Using General-Purpose Language Facilities,” in <i>Theory
    and Practice of Model Transformation</i>, Cham, 2017.
  mla: Gerking, Christopher, et al. “Reducing the Verbosity of Imperative Model Refinements
    by Using General-Purpose Language Facilities.” <i>Theory and Practice of Model
    Transformation</i>, 2017, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-61473-1_2">10.1007/978-3-319-61473-1_2</a>.
  short: 'C. Gerking, D. Schubert, I. Budde, in: Theory and Practice of Model Transformation,
    Cham, 2017.'
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doi: 10.1007/978-3-319-61473-1_2
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publication: Theory and Practice of Model Transformation
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  issn:
  - 0302-9743
  - 1611-3349
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title: Reducing the Verbosity of Imperative Model Refinements by Using General-Purpose
  Language Facilities
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author:
- first_name: Marc
  full_name: Godau, Marc
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  last_name: Godau
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  ama: 'Godau M. <i>Gemeinsam Allein: Klassenmusizieren Mit Populärer Musik. Eine
    Systemisch-Konstruktivistische Grounded Theory Über Prozesse Selbstständigen Lernens
    von Gruppen Informellen Lernmethoden Im Schulischen Musikunterricht</i>. LIT;
    2017.'
  apa: 'Godau, M. (2017). <i>Gemeinsam allein: Klassenmusizieren mit Populärer Musik.
    Eine systemisch-konstruktivistische Grounded Theory über Prozesse selbstständigen
    Lernens von Gruppen     mit informellen Lernmethoden im schulischen Musikunterricht</i>. LIT.'
  bibtex: '@book{Godau_2017, place={Berlin}, title={Gemeinsam allein: Klassenmusizieren
    mit Populärer Musik. Eine systemisch-konstruktivistische Grounded Theory über
    Prozesse selbstständigen Lernens von Gruppen     mit informellen Lernmethoden im schulischen Musikunterricht}, publisher={LIT},
    author={Godau, Marc}, year={2017} }'
  chicago: 'Godau, Marc. <i>Gemeinsam Allein: Klassenmusizieren Mit Populärer Musik.
    Eine Systemisch-Konstruktivistische Grounded Theory Über Prozesse Selbstständigen
    Lernens von Gruppen Informellen Lernmethoden Im Schulischen Musikunterricht</i>.
    Berlin: LIT, 2017.'
  ieee: 'M. Godau, <i>Gemeinsam allein: Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Eine
    systemisch-konstruktivistische Grounded Theory über Prozesse selbstständigen Lernens
    von Gruppen     mit informellen Lernmethoden im schulischen Musikunterricht</i>. Berlin: LIT,
    2017.'
  mla: 'Godau, Marc. <i>Gemeinsam Allein: Klassenmusizieren Mit Populärer Musik. Eine
    Systemisch-Konstruktivistische Grounded Theory Über Prozesse Selbstständigen Lernens
    von Gruppen Informellen Lernmethoden Im Schulischen Musikunterricht</i>. LIT,
    2017.'
  short: 'M. Godau, Gemeinsam Allein: Klassenmusizieren Mit Populärer Musik. Eine
    Systemisch-Konstruktivistische Grounded Theory Über Prozesse Selbstständigen Lernens
    von Gruppen Informellen Lernmethoden Im Schulischen Musikunterricht, LIT, Berlin,
    2017.'
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  Grounded Theory über Prozesse selbstständigen Lernens von Gruppen   mit informellen Lernmethoden im schulischen Musikunterricht'
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  ama: Jacke C, Flath B, eds. <i>Fakt - Fake - Pop. Kulturelle Dynamiken, Spiele und
    Brüche</i>. Vol 4/2017.; 2017.
  apa: Fakt - Fake - Pop. Kulturelle Dynamiken, Spiele und Brüche. (2017). In C. Jacke
    &#38; B. Flath (Eds.), <i>medien &#38; zeit. Kommunikation in Vergangenheit und
    Gegenwart</i> (Vol. 4/2017).
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    Dynamiken, Spiele und Brüche</i>. <i>medien &#38; zeit. Kommunikation in Vergangenheit
    und Gegenwart</i>. Vol. 4/2017, 2017.
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    und Brüche</i>, vol. 4/2017. 2017.
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    Dynamiken, Spiele und Brüche.” <i>medien &#38; zeit. Kommunikation in Vergangenheit
    und Gegenwart</i>, vol. 4/2017, 2017.
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  ama: 'Flath B, Jacke C. Das Quasireligiöse im Kontext von Massenevents der Popmusik.
    Eine Spurensuche. In: Fuchs F, Janus R, Schroeter-Wittke H, eds. <i>Massen und
    Masken. Kulturwissenschaftliche und theologische Annäherungen an die Phänomene
    Masse und Karneval </i>. Vol 2. pop.religion: lebensstil - kultur - theologie.
    Springer; 2017:25-46.'
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    der Popmusik. Eine Spurensuche. In F. Fuchs, R. Janus, &#38; H. Schroeter-Wittke
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    Massenevents der Popmusik. Eine Spurensuche.” In <i>Massen und Masken. Kulturwissenschaftliche
    und theologische Annäherungen an die Phänomene Masse und Karneval </i>, edited
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    und theologische Annäherungen an die Phänomene Masse und Karneval </i>, vol. 2,
    F. Fuchs, R. Janus, and H. Schroeter-Wittke, Eds. Wiesbaden: Springer, 2017, pp.
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    der Popmusik. Eine Spurensuche.” <i>Massen und Masken. Kulturwissenschaftliche
    und theologische Annäherungen an die Phänomene Masse und Karneval </i>, edited
    by Florian  Fuchs et al., vol. 2, Springer, 2017, pp. 25–46.
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    Phänomene Masse und Karneval , Springer, Wiesbaden, 2017, pp. 25–46.'
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    Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 25–46.'
  mla: Jacke, Christoph, and Beate Flath. “Das Quasireligiöse im Kontext von Massenevents
    der Popmusik. Eine Spurensuche.” <i>Massen und Masken. Kulturwissenschaftliche
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