@inproceedings{4413, author = {{Riedl, Thomas and Kunnathully, Vinay and Trapp, Alexander and Reuter, Dirk and Lindner, Jörg}}, location = {{Sendai (Japan)}}, title = {{{Strain Relaxation in InAs Nanoislands on top of GaAs (111) A Nanopillars}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4414, author = {{Riedl, Thomas and Kunnathully, Vinay and Trapp, Alexander and Reuter, Dirk and Lindner, Jörg}}, location = {{Sendai (Japan)}}, title = {{{MBE Growth of InAs on Nanopillar-Patterned GaAs (111) A }}}, year = {{2018}}, } @article{4415, author = {{Achtstein, Alexander W. and Marquardt, Oliver and Scott, Riccardo and Ibrahim, Mohamed and Riedl, Thomas and Prudnikau, Anatol V. and Antanovich, Artsiom and Owschimikow, Nina and Lindner, Jörg and Artemyev, Mikhail and Woggon, Ulrike}}, journal = {{accepted 05.09.2018}}, publisher = {{ACS Nano}}, title = {{{Impact of shell growth on recombination dynamics and exciton-phonon interaction in CdSe-CdS core-shell nanoplatelets}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4416, author = {{Brassat, Katharina and Riedl, Thomas and Lindner, Jörg}}, location = {{Heraklion (Greece)}}, title = {{{Self-assembled Surface Patterns for Controlled Nanoparticle Placement and Improved Semiconductor Heteroepitaxy}}}, year = {{2018}}, } @article{4417, author = {{Scott, Riccardo and Prudnikau, Anatol and Antanovich, Artsiom and Christodoulou, Soririos and Riedl, Thomas and Bertrand, Guilaume and Owschimikow, Nina and Lindner, Jörg and Hens, Zeger and Moreels, Iwan and Artemyev, Mikhail and Woggon, Ulrike and Achtstein, Alexander }}, journal = {{submitted to Nano Letters}}, title = {{{Exciton-Phonon Interaction in Core-Only, Core-Shell Nanoplatelets and Quantum Dots }}}, year = {{2018}}, } @book{4441, abstract = {{Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt. Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband, wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.}}, author = {{Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias}}, title = {{{Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik}}}, year = {{2018}}, } @article{4442, author = {{Riedl, Thomas and Lindner, Jörg}}, journal = {{submitted to Phys. Rev. Mat.}}, title = {{{Stability of Heteroepitaxial Coherent Growth Modes on Nanowire Radial Surfaces}}}, year = {{2018}}, } @article{4444, author = {{Brassat, Katharina and Kool, Daniel and Lindner, Jörg}}, journal = {{To be submitted}}, title = {{{Modification of block copolymer lithography masks by O2 plasma treatment: Insights from lift off experiments, nanopore etching and free membranes}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4447, author = {{Riedl, Thomas and Bürger, Julius and Kunnathully, Vinay and Wiegand, Marie and Duschik, K. and Ramermann, D. and Ennen, I. and Hertle, Y. and Schaper, Mirko and Hellweg, T. and Hütten, A. and Lindner, Jörg}}, location = {{Dortmund (Germany)}}, title = {{{Nanostructure Research using Transmission Electron Microscopy at the new OWL Analytic Centre}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4451, author = {{Lindner, Jörg}}, location = {{Heraklion, Crete (Greece)}}, title = {{{State-of-the-art transmission electron microscopy in the imaging and scanning mode}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4453, abstract = {{Business schools have been repeatedly confronted with demands to change their ways of educating future managers. Much of the current criticism focuses on content-related aspects of management education, targeting economic theory and management studies as an academic discipline. However, addressing what is taught alone has a very limited scope. Business schools also need to equip their students and their instructors with capabilities that allow them to question the viability of the theories, models and concepts for solving specific management tasks. In other words: Managers and therefore management education need to become more reflective in their practices. We present a study addressing the following research questions (1) What is the current level of reflective capabilities in management students across different business schools/programmes and in comparison to students in other disciplines? (2) Which characteristics of educational contexts influence the development of reflective capabilities? (3) What kinds of interventions for developing student reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’ reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes (independent variables). We measured student reflection at two universities with a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second, we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions to foster undergraduate management students’ reflection capabilities.}}, author = {{Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich and Gommers, Luci and Brahm, Taiga}}, booktitle = {{Academy of Management Proceedings}}, number = {{1}}, pages = {{10602}}, title = {{{Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities'}}}, year = {{2018}}, } @inbook{4500, abstract = {{Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt. Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband, wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.}}, author = {{Jenert, Tobias}}, booktitle = {{Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik}}, isbn = {{978-3-658-20308-5}}, pages = {{149--166}}, publisher = {{Springer Verlag}}, title = {{{,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung}}}, year = {{2018}}, } @inbook{4505, author = {{Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}}, booktitle = {{Blickpunkt Hochschuldidaktik}}, pages = {{149--164}}, publisher = {{Bertelsmann }}, title = {{{Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen}}}, year = {{2018}}, } @inbook{4506, author = {{Jenert, Tobias}}, booktitle = {{Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre}}, editor = {{Dreifürst, Stephanie and Liebetanz, Franziska and Voigt, Anja}}, isbn = {{978-3-7639-5806-1}}, pages = {{26--29}}, publisher = {{WBV}}, title = {{{Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. }}}, volume = {{3}}, year = {{2018}}, } @inbook{4519, author = {{Lüttenberg, Hedda and Wolf, Verena and Beverungen, Daniel}}, booktitle = {{Service Engineering}}, isbn = {{9783658209049}}, pages = {{31--49}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Service (Systems) Engineering für die Produktion}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-20905-6_3}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4520, author = {{Neumann, Jürgen and Gutt, Dominik and Kundisch, Dennis}}, booktitle = {{Workshop on IS Design and Economic Behavior (ISDEB)}}, location = {{Lüneburg, Germany}}, title = {{{The Traveling Reviewer Problem - Exploring the Relationship Between Offline Locations and Online Rating Behavior}}}, year = {{2018}}, } @misc{4531, author = {{Jenert, Tobias}}, booktitle = {{Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018}}, pages = {{16 -- 17}}, title = {{{Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4532, author = {{Jenert, Tobias}}, location = {{Göttingen}}, title = {{{,, Die Hochschule ist wie ein Tanker'': Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4539, author = {{Jenert, Tobias}}, location = {{Wien}}, title = {{{‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education}}}, year = {{2018}}, } @inproceedings{4540, author = {{Jenert, Tobias}}, title = {{{Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education}}}, year = {{2018}}, }