[{"_id":"47916","user_id":"21810","department":[{"_id":"186"},{"_id":"815"}],"status":"public","type":"journal_article","doi":"10.1002/csr.1687","date_updated":"2023-10-30T11:33:14Z","author":[{"full_name":"Manning, Bart","last_name":"Manning","first_name":"Bart"},{"last_name":"Braam","full_name":"Braam, Geert","first_name":"Geert"},{"full_name":"Reimsbach, Daniel","id":"100169","last_name":"Reimsbach","first_name":"Daniel"}],"volume":26,"citation":{"ama":"Manning B, Braam G, Reimsbach D. Corporate governance and sustainable business conduct—&#60;scp&#62;E&#60;/scp&#62;ffects of board monitoring effectiveness and stakeholder engagement on corporate sustainability performance and disclosure choices. <i>Corporate Social Responsibility and Environmental Management</i>. 2018;26(2):351-366. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1002/csr.1687\">10.1002/csr.1687</a>","ieee":"B. Manning, G. Braam, and D. 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Specifically, we explore whether board monitoring effectiveness as a major internal CG mechanism and stakeholder engagement as a key external CG mechanism are positively associated with sustainability reporting quality (SRQ), compliance with generally accepted sustainability reporting standards (SRC) and guidelines, and CSP for a sample of Dutch firms that have voluntarily disclosed sustainability reports during the years 2012–2016. In addition to these direct effects, we also investigate the potential indirect effects of the CG mechanisms on SRQ and SRC via CSP and distinguish between nonlagged and lag effects. Using structural equation modeling, our results show that, in the short term, monitoring effectiveness positively affects SRQ and SRC. Stakeholder engagement positively affects SRQ and SRC in the short term and is positively related to SRQ via CSP in the longer term, indicating that active stakeholders, over time, may drive companies toward more sustainable business conduct. Finally, the findings that CSP is positively related to SRQ but negatively related to SRC provide further support for signaling and legitimacy theory, respectively. 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In contrast to this, reinforcement learning adopts a data-driven approach and constructs an optimal control strategy by interacting with the underlying system. To keep the wear of real-world systems as low as possible, the learning process should be short. In our research, we used the state-of-the-art reinforcement learning method PILCO to design a feedback control strategy for the swing-up of the double pendulum on a cart with remarkably few test iterations at the test bench. PILCO stands for “probabilistic inference for learning control” and requires only few expert knowledge for learning. To achieve the swing-up of a double pendulum on a cart to its upper unstable equilibrium position, we introduce additional state restrictions to PILCO, so that the limited cart distance can be taken into account. Thanks to these measures, we were able to learn the swing up at the real test bench for the first time and in only 27 learning iterations."}],"user_id":"29222","department":[{"_id":"153"}],"_id":"22996","language":[{"iso":"eng"}]},{"title":"Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                     „Lernstrategien im Studium“ (LIST)","doi":"10.1024/1010-0652/a000230","date_updated":"2023-11-08T08:38:29Z","author":[{"full_name":"Klingsieck, Katrin B.","id":"36716","last_name":"Klingsieck","first_name":"Katrin B."}],"date_created":"2021-12-23T08:29:51Z","year":"2018","page":"249-259","citation":{"ieee":"K. B. Klingsieck, “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                     „Lernstrategien im Studium“ (LIST),” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, pp. 249–259, 2018, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230\">10.1024/1010-0652/a000230</a>.","chicago":"Klingsieck, Katrin B. “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                     „Lernstrategien im Studium“ (LIST).” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, 2018, 249–59. <a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230\">https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230</a>.","ama":"Klingsieck KB. Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                     „Lernstrategien im Studium“ (LIST). <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>. 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