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_id: '44084'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Ribbat, Christoph
id: '426'
last_name: Ribbat
citation:
ama: 'Ribbat C. In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food; What Eating
Out Tells Us About Who We Are. Pushkin; 2018.'
apa: 'Ribbat, C. (2018). In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food;
What Eating Out Tells Us About Who We Are. Pushkin.'
bibtex: '@book{Ribbat_2018, place={London}, title={In the Restaurant: From Michelin
Stars to Fast Food; What Eating Out Tells Us About Who We Are}, publisher={Pushkin},
author={Ribbat, Christoph}, year={2018} }'
chicago: 'Ribbat, Christoph. In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food;
What Eating Out Tells Us About Who We Are. London: Pushkin, 2018.'
ieee: 'C. Ribbat, In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food; What Eating
Out Tells Us About Who We Are. London: Pushkin, 2018.'
mla: 'Ribbat, Christoph. In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food;
What Eating Out Tells Us About Who We Are. Pushkin, 2018.'
short: 'C. Ribbat, In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food; What Eating
Out Tells Us About Who We Are, Pushkin, London, 2018.'
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- iso: eng
place: London
publisher: Pushkin
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title: 'In the Restaurant: From Michelin Stars to Fast Food; What Eating Out Tells
Us About Who We Are'
type: book
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year: '2018'
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- first_name: Mohammad
full_name: Soleymani, Mohammad
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- first_name: Christian
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- first_name: Peter J.
full_name: Schreier, Peter J.
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- first_name: Ignacio
full_name: Santamaria, Ignacio
last_name: Santamaria
citation:
ama: 'Soleymani M, Lameiro C, Schreier PJ, Santamaria I. Improper Signaling for
OFDM Underlay Cognitive Radio Systems. In: 2018 IEEE Statistical Signal Processing
Workshop (SSP). IEEE; 2018. doi:10.1109/ssp.2018.8450843'
apa: Soleymani, M., Lameiro, C., Schreier, P. J., & Santamaria, I. (2018). Improper
Signaling for OFDM Underlay Cognitive Radio Systems. 2018 IEEE Statistical
Signal Processing Workshop (SSP). https://doi.org/10.1109/ssp.2018.8450843
bibtex: '@inproceedings{Soleymani_Lameiro_Schreier_Santamaria_2018, title={Improper
Signaling for OFDM Underlay Cognitive Radio Systems}, DOI={10.1109/ssp.2018.8450843},
booktitle={2018 IEEE Statistical Signal Processing Workshop (SSP)}, publisher={IEEE},
author={Soleymani, Mohammad and Lameiro, Christian and Schreier, Peter J. and
Santamaria, Ignacio}, year={2018} }'
chicago: Soleymani, Mohammad, Christian Lameiro, Peter J. Schreier, and Ignacio
Santamaria. “Improper Signaling for OFDM Underlay Cognitive Radio Systems.” In
2018 IEEE Statistical Signal Processing Workshop (SSP). IEEE, 2018. https://doi.org/10.1109/ssp.2018.8450843.
ieee: 'M. Soleymani, C. Lameiro, P. J. Schreier, and I. Santamaria, “Improper Signaling
for OFDM Underlay Cognitive Radio Systems,” 2018, doi: 10.1109/ssp.2018.8450843.'
mla: Soleymani, Mohammad, et al. “Improper Signaling for OFDM Underlay Cognitive
Radio Systems.” 2018 IEEE Statistical Signal Processing Workshop (SSP),
IEEE, 2018, doi:10.1109/ssp.2018.8450843.
short: 'M. Soleymani, C. Lameiro, P.J. Schreier, I. Santamaria, in: 2018 IEEE Statistical
Signal Processing Workshop (SSP), IEEE, 2018.'
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- _id: '263'
doi: 10.1109/ssp.2018.8450843
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- iso: eng
publication: 2018 IEEE Statistical Signal Processing Workshop (SSP)
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publisher: IEEE
status: public
title: Improper Signaling for OFDM Underlay Cognitive Radio Systems
type: conference
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year: '2018'
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author:
- first_name: Gerda
full_name: Werth, Gerda
id: '578'
last_name: Werth
citation:
ama: 'Werth G. Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip
am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM;
2018.'
apa: Werth, G. (2018). Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip
am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM.
bibtex: '@inproceedings{Werth_2018, place={Münster}, title={Guter Raumlehreunterricht
in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip am Beispiel von Ernst Heywang
und Karl Pietzker}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht}, publisher={WTM},
author={Werth, Gerda}, editor={Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn}, year={2018} }'
chicago: 'Werth, Gerda. “Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip
am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker.” In Beiträge zum Mathematikunterricht,
edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn. Münster:
WTM, 2018.'
ieee: G. Werth, “Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip
am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker,” in Beiträge zum Mathematikunterricht,
2018.
mla: Werth, Gerda. “Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip
am Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker.” Beiträge zum Mathematikunterricht,
edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, WTM, 2018.
short: 'G. Werth, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
(Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM, Münster, 2018.'
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- Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
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place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht
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- 'ISBN: 978-3-95987-089-4'
publication_status: published
publisher: WTM
status: public
title: Guter Raumlehreunterricht in der Volksschule nach dem Arbeitsschulprinzip am
Beispiel von Ernst Heywang und Karl Pietzker
type: conference
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year: '2018'
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author:
- first_name: Anna
full_name: Ricke, Anna
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last_name: Ricke
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ama: 'Ricke A. “Im Streichen war sie hemmungslos” – Zur Rezeption Helene Bergs.
In: Ender D, Eybl M, Unseld M, eds. Erinnerung stiften: Helene Berg und das
Erbe Alban Bergs. ; 2018:102-119.'
apa: 'Ricke, A. (2018). “Im Streichen war sie hemmungslos” – Zur Rezeption Helene
Bergs. In D. Ender, M. Eybl, & M. Unseld (Eds.), Erinnerung stiften: Helene
Berg und das Erbe Alban Bergs (pp. 102–119).'
bibtex: '@inbook{Ricke_2018, place={Wien}, title={“Im Streichen war sie hemmungslos”
– Zur Rezeption Helene Bergs}, booktitle={Erinnerung stiften: Helene Berg und
das Erbe Alban Bergs}, author={Ricke, Anna}, editor={Ender, Daniel and Eybl, Martin
and Unseld, Melanie}, year={2018}, pages={102–119} }'
chicago: 'Ricke, Anna. “‘Im Streichen war sie hemmungslos’ – Zur Rezeption Helene
Bergs.” In Erinnerung stiften: Helene Berg und das Erbe Alban Bergs, edited
by Daniel Ender, Martin Eybl, and Melanie Unseld, 102–19. Wien, 2018.'
ieee: 'A. Ricke, “‘Im Streichen war sie hemmungslos’ – Zur Rezeption Helene Bergs,”
in Erinnerung stiften: Helene Berg und das Erbe Alban Bergs, D. Ender,
M. Eybl, and M. Unseld, Eds. Wien, 2018, pp. 102–119.'
mla: 'Ricke, Anna. “‘Im Streichen war sie hemmungslos’ – Zur Rezeption Helene Bergs.”
Erinnerung stiften: Helene Berg und das Erbe Alban Bergs, edited by Daniel
Ender et al., 2018, pp. 102–19.'
short: 'A. Ricke, in: D. Ender, M. Eybl, M. Unseld (Eds.), Erinnerung stiften: Helene
Berg und das Erbe Alban Bergs, Wien, 2018, pp. 102–119.'
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- first_name: Daniel
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full_name: Eybl, Martin
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- first_name: Melanie
full_name: Unseld, Melanie
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publication: 'Erinnerung stiften: Helene Berg und das Erbe Alban Bergs'
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title: '"Im Streichen war sie hemmungslos" – Zur Rezeption Helene Bergs'
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- first_name: Brigitte
full_name: Englisch, Brigitte
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last_name: Englisch
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ama: 'Englisch B. Osterfestberechnung und Weltchronistik in den Reichen der Westgoten.
In: I. Warntjes/D. Ó Cróinin, ed. Proceedings of the 3rd International Conference
on the Science of Computus in Ireland and Europe, Galway 16-18 July, 2010.
; 2018:26 S.'
apa: Englisch, B. (2018). Osterfestberechnung und Weltchronistik in den Reichen
der Westgoten. In I. Warntjes/D. Ó Cróinin (Ed.), Proceedings of the 3rd International
Conference on the Science of Computus in Ireland and Europe, Galway 16-18 July,
2010 (p. 26 S.).
bibtex: '@inbook{Englisch_2018, place={Turnhout}, title={Osterfestberechnung und
Weltchronistik in den Reichen der Westgoten}, booktitle={Proceedings of the 3rd
International Conference on the Science of Computus in Ireland and Europe, Galway
16-18 July, 2010}, author={Englisch, Brigitte}, editor={I. Warntjes/D. Ó Cróinin},
year={2018}, pages={26 S.} }'
chicago: Englisch, Brigitte. “Osterfestberechnung und Weltchronistik in den Reichen
der Westgoten.” In Proceedings of the 3rd International Conference on the Science
of Computus in Ireland and Europe, Galway 16-18 July, 2010, edited by I. Warntjes/D.
Ó Cróinin, 26 S. Turnhout, 2018.
ieee: B. Englisch, “Osterfestberechnung und Weltchronistik in den Reichen der Westgoten,”
in Proceedings of the 3rd International Conference on the Science of Computus
in Ireland and Europe, Galway 16-18 July, 2010, I. Warntjes/D. Ó Cróinin,
Ed. Turnhout, 2018, p. 26 S.
mla: Englisch, Brigitte. “Osterfestberechnung und Weltchronistik in den Reichen
der Westgoten.” Proceedings of the 3rd International Conference on the Science
of Computus in Ireland and Europe, Galway 16-18 July, 2010, edited by I. Warntjes/D.
Ó Cróinin, 2018, p. 26 S.
short: 'B. Englisch, in: I. Warntjes/D. Ó Cróinin (Ed.), Proceedings of the 3rd
International Conference on the Science of Computus in Ireland and Europe, Galway
16-18 July, 2010, Turnhout, 2018, p. 26 S.'
corporate_editor:
- I. Warntjes/D. Ó Cróinin
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- iso: ger
page: '26 S. '
place: Turnhout
publication: Proceedings of the 3rd International Conference on the Science of Computus
in Ireland and Europe, Galway 16-18 July, 2010
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status: public
title: Osterfestberechnung und Weltchronistik in den Reichen der Westgoten
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user_id: '108'
year: '2018'
...
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_id: '4874'
abstract:
- lang: ger
text: "Restrukturierungen werden sowohl durch die Digitalisierung, aber auch durch
klassische Themen – beispielsweise\r\ndie Notwendigkeit von Umsatz- und Kostensynergien
in kompetitiven Märkten – verstärkt vorangetrieben.\r\nDieser Beitrag beleuchtet
vor allem die Motive und Folgen aus wissenschaftlicher Perspektive, indem großzahlige\r\nempirische
Befunde zu den Themen Beschäftigung, Finanzkennzahlen und Kapitalerhöhungen sowie
steuerliche\r\nMotive prägnant zusammengefasst und im Kontext des geplanten Joint
Ventures von thyssenkrupp und Tata\r\nSteel diskutiert werden."
article_type: original
author:
- first_name: Sönke
full_name: Sievers, Sönke
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last_name: Sievers
- first_name: Caren
full_name: Sureth-Sloane, Caren
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last_name: Sureth-Sloane
orcid: ' 0000-0002-8183-5901'
- first_name: André
full_name: Uhde, André
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last_name: Uhde
orcid: https://orcid.org/0000-0002-8058-8857
citation:
ama: 'Sievers S, Sureth-Sloane C, Uhde A. Restrukturierungen: operative und finanzielle
Wertbeiträge. Eine Betrachtung vor dem Hintergrund der Entwicklungen bei thyssenkrupp.
Die Wirtschaftsprüfung. 2018;71(9):569-575.'
apa: 'Sievers, S., Sureth-Sloane, C., & Uhde, A. (2018). Restrukturierungen:
operative und finanzielle Wertbeiträge. Eine Betrachtung vor dem Hintergrund der
Entwicklungen bei thyssenkrupp. Die Wirtschaftsprüfung, 71(9), 569–575.'
bibtex: '@article{Sievers_Sureth-Sloane_Uhde_2018, title={Restrukturierungen: operative
und finanzielle Wertbeiträge. Eine Betrachtung vor dem Hintergrund der Entwicklungen
bei thyssenkrupp}, volume={71}, number={9}, journal={Die Wirtschaftsprüfung},
author={Sievers, Sönke and Sureth-Sloane, Caren and Uhde, André}, year={2018},
pages={569–575} }'
chicago: 'Sievers, Sönke, Caren Sureth-Sloane, and André Uhde. “Restrukturierungen:
operative und finanzielle Wertbeiträge. Eine Betrachtung vor dem Hintergrund der
Entwicklungen bei thyssenkrupp.” Die Wirtschaftsprüfung 71, no. 9 (2018):
569–75.'
ieee: 'S. Sievers, C. Sureth-Sloane, and A. Uhde, “Restrukturierungen: operative
und finanzielle Wertbeiträge. Eine Betrachtung vor dem Hintergrund der Entwicklungen
bei thyssenkrupp,” Die Wirtschaftsprüfung, vol. 71, no. 9, pp. 569–575,
2018.'
mla: 'Sievers, Sönke, et al. “Restrukturierungen: operative und finanzielle Wertbeiträge.
Eine Betrachtung vor dem Hintergrund der Entwicklungen bei thyssenkrupp.” Die
Wirtschaftsprüfung, vol. 71, no. 9, 2018, pp. 569–75.'
short: S. Sievers, C. Sureth-Sloane, A. Uhde, Die Wirtschaftsprüfung 71 (2018) 569–575.
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- _id: '275'
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issue: '9'
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page: 569-575
publication: Die Wirtschaftsprüfung
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status: public
title: 'Restrukturierungen: operative und finanzielle Wertbeiträge. Eine Betrachtung
vor dem Hintergrund der Entwicklungen bei thyssenkrupp'
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volume: 71
year: '2018'
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- first_name: Sebastian
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- first_name: Jana
full_name: Visnovska, Jana
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- first_name: Luc
full_name: Trouche, Luc
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- first_name: Chunxia
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- first_name: Lianghuo
full_name: Fan, Lianghuo
last_name: Fan
citation:
ama: 'Rezat S, Visnovska J, Trouche L, Qi C, Fan L. Present Research on Mathematics
Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives. In:
Fan L, Trouche L, Qi C, Rezat S, Visnovska J, eds. Research on Mathematics
Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and Issues. Springer; 2018. doi:10.1007/978-3-319-73253-4_16'
apa: 'Rezat, S., Visnovska, J., Trouche, L., Qi, C., & Fan, L. (2018). Present
Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion
and Perspectives. In L. Fan, L. Trouche, C. Qi, S. Rezat, & J. Visnovska (Eds.),
Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and Issues.
Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73253-4_16'
bibtex: '@inbook{Rezat_Visnovska_Trouche_Qi_Fan_2018, place={Cham}, title={Present
Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion
and Perspectives}, DOI={10.1007/978-3-319-73253-4_16},
booktitle={Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances
and Issues}, publisher={Springer}, author={Rezat, Sebastian and Visnovska, Jana
and Trouche, Luc and Qi, Chunxia and Fan, Lianghuo}, editor={Fan, Lianghuo and
Trouche, Luc and Qi, Chunxia and Rezat, Sebastian and Visnovska, Jana}, year={2018}
}'
chicago: 'Rezat, Sebastian, Jana Visnovska, Luc Trouche, Chunxia Qi, and Lianghuo
Fan. “Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13:
Conclusion and Perspectives.” In Research on Mathematics Textbooks and Teachers’
Resources: Advances and Issues, edited by Lianghuo Fan, Luc Trouche, Chunxia
Qi, Sebastian Rezat, and Jana Visnovska. Cham: Springer, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73253-4_16.'
ieee: 'S. Rezat, J. Visnovska, L. Trouche, C. Qi, and L. Fan, “Present Research
on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives,”
in Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and
Issues, L. Fan, L. Trouche, C. Qi, S. Rezat, and J. Visnovska, Eds. Cham:
Springer, 2018.'
mla: 'Rezat, Sebastian, et al. “Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’
Resources in ICME-13: Conclusion and Perspectives.” Research on Mathematics
Textbooks and Teachers’ Resources: Advances and Issues, edited by Lianghuo
Fan et al., Springer, 2018, doi:10.1007/978-3-319-73253-4_16.'
short: 'S. Rezat, J. Visnovska, L. Trouche, C. Qi, L. Fan, in: L. Fan, L. Trouche,
C. Qi, S. Rezat, J. Visnovska (Eds.), Research on Mathematics Textbooks and Teachers’
Resources: Advances and Issues, Springer, Cham, 2018.'
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- iso: eng
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publication: 'Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources: Advances
and Issues'
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isbn:
- '9783319732527'
- '9783319732534'
issn:
- 2520-8322
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publisher: Springer
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title: 'Present Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources in ICME-13:
Conclusion and Perspectives'
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- first_name: Elvira
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- first_name: Sebastian
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last_name: Rezat
citation:
ama: 'Topalović E, Kuzminykh K, Rezat S. Textaufgaben verstehen. Lesen und Variieren
komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen Strategien. In: mathematik
lehren. 2018;(211):36-45.'
apa: 'Topalović, E., Kuzminykh, K., & Rezat, S. (2018). Textaufgaben verstehen.
Lesen und Variieren komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen Strategien.
In: Mathematik Lehren, 211, 36–45.'
bibtex: '@article{Topalović_Kuzminykh_Rezat_2018, title={Textaufgaben verstehen.
Lesen und Variieren komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen Strategien.},
number={211}, journal={In: mathematik lehren}, author={Topalović, Elvira and Kuzminykh,
Ksenia and Rezat, Sebastian}, year={2018}, pages={36–45} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, Ksenia Kuzminykh, and Sebastian Rezat. “Textaufgaben
Verstehen. Lesen Und Variieren Komplexer Textaufgaben Mit Sprachlich-Mathematischen
Strategien.” In: Mathematik Lehren, no. 211 (2018): 36–45.'
ieee: 'E. Topalović, K. Kuzminykh, and S. Rezat, “Textaufgaben verstehen. Lesen
und Variieren komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen Strategien.,”
In: mathematik lehren, no. 211, pp. 36–45, 2018.'
mla: 'Topalović, Elvira, et al. “Textaufgaben Verstehen. Lesen Und Variieren Komplexer
Textaufgaben Mit Sprachlich-Mathematischen Strategien.” In: Mathematik Lehren,
no. 211, 2018, pp. 36–45.'
short: 'E. Topalović, K. Kuzminykh, S. Rezat, In: Mathematik Lehren (2018) 36–45.'
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- iso: eng
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publication: 'In: mathematik lehren'
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title: Textaufgaben verstehen. Lesen und Variieren komplexer Textaufgaben mit sprachlich-mathematischen
Strategien.
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author:
- first_name: Sebastian
full_name: Rezat, Sebastian
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last_name: Rezat
- first_name: Uta
full_name: Häsel-Weide, Uta
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ama: 'Rezat S, Häsel-Weide U. Examining peer-interaction during individual work
with a digital textbook in a primary mathematics classroom. In: Weigand H-G, Clark-Wilson
A, Donevska A, et al., eds. PROCEEDINGS of the Fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC
5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA). ; 2018:209-216.'
apa: Rezat, S., & Häsel-Weide, U. (2018). Examining peer-interaction during
individual work with a digital textbook in a primary mathematics classroom. In
H.-G. Weigand, A. Clark-Wilson, A. Donevska, E. Todorova, E. Faggiano, N. Grønbæk,
J. Trgalova, & University of Copenhagen (Eds.), PROCEEDINGS of the fith
ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA)
(pp. 209–216).
bibtex: '@inproceedings{Rezat_Häsel-Weide_2018, place={Copenhagen}, title={Examining
peer-interaction during individual work with a digital textbook in a primary mathematics
classroom}, booktitle={PROCEEDINGS of the fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on
Mathematics Education in the Digital Age (MEDA)}, author={Rezat, Sebastian and
Häsel-Weide, Uta}, editor={Weigand, H.-G. and Clark-Wilson, A. and Donevska, A. and
Todorova, E. and Faggiano, E. and Grønbæk, N. and Trgalova, J. and University
of Copenhagen}, year={2018}, pages={209–216} }'
chicago: Rezat, Sebastian, and Uta Häsel-Weide. “Examining Peer-Interaction during
Individual Work with a Digital Textbook in a Primary Mathematics Classroom.” In
PROCEEDINGS of the Fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education
in the Digital Age (MEDA), edited by H.-G. Weigand, A. Clark-Wilson, A. Donevska,
E. Todorova, E. Faggiano, N. Grønbæk, J. Trgalova, and University of Copenhagen,
209–16. Copenhagen, 2018.
ieee: S. Rezat and U. Häsel-Weide, “Examining peer-interaction during individual
work with a digital textbook in a primary mathematics classroom,” in PROCEEDINGS
of the fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital
Age (MEDA), Copenhagen, 2018, pp. 209–216.
mla: Rezat, Sebastian, and Uta Häsel-Weide. “Examining Peer-Interaction during Individual
Work with a Digital Textbook in a Primary Mathematics Classroom.” PROCEEDINGS
of the Fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital
Age (MEDA), edited by H.-G. Weigand et al., 2018, pp. 209–16.
short: 'S. Rezat, U. Häsel-Weide, in: H.-G. Weigand, A. Clark-Wilson, A. Donevska,
E. Todorova, E. Faggiano, N. Grønbæk, J. Trgalova, University of Copenhagen (Eds.),
PROCEEDINGS of the Fith ERME TOPIC CONFERENCE (ETC 5) on Mathematics Education
in the Digital Age (MEDA), Copenhagen, 2018, pp. 209–216.'
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Education in the Digital Age (MEDA)
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a primary mathematics classroom
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ama: Wessel L, Erath K. Theoretical frameworks for designing and analyzing language-responsive
mathematics teaching–learning arrangements. ZDM. 2018;50(6):1053-1064.
doi:10.1007/s11858-018-0980-y
apa: Wessel, L., & Erath, K. (2018). Theoretical frameworks for designing and
analyzing language-responsive mathematics teaching–learning arrangements. ZDM,
50(6), 1053–1064. https://doi.org/10.1007/s11858-018-0980-y
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and analyzing language-responsive mathematics teaching–learning arrangements},
volume={50}, DOI={10.1007/s11858-018-0980-y},
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chicago: 'Wessel, Lena, and Kirstin Erath. “Theoretical Frameworks for Designing
and Analyzing Language-Responsive Mathematics Teaching–Learning Arrangements.”
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language-responsive mathematics teaching–learning arrangements,” ZDM, vol.
50, no. 6, pp. 1053–1064, 2018, doi: 10.1007/s11858-018-0980-y.'
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Analyzing Language-Responsive Mathematics Teaching–Learning Arrangements.” ZDM,
vol. 50, no. 6, Springer Science and Business Media LLC, 2018, pp. 1053–64, doi:10.1007/s11858-018-0980-y.
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- General Mathematics
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title: Theoretical frameworks for designing and analyzing language-responsive mathematics
teaching–learning arrangements
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ama: Wessel L, Büchter A, Prediger S. Weil Sprache zählt - Sprachsensibel Mathematikunterricht
planen, durchführen und auswerten. Mathematik lehren. 2018;206:2–7.
apa: Wessel, L., Büchter, A., & Prediger, S. (2018). Weil Sprache zählt - Sprachsensibel
Mathematikunterricht planen, durchführen und auswerten. Mathematik lehren,
206, 2–7.
bibtex: '@article{Wessel_Büchter_Prediger_2018, title={Weil Sprache zählt - Sprachsensibel
Mathematikunterricht planen, durchführen und auswerten}, volume={206}, journal={Mathematik
lehren}, author={Wessel, Lena and Büchter, Andreas and Prediger, Susanne}, year={2018},
pages={2–7} }'
chicago: 'Wessel, Lena, Andreas Büchter, and Susanne Prediger. “Weil Sprache zählt
- Sprachsensibel Mathematikunterricht planen, durchführen und auswerten.” Mathematik
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ieee: L. Wessel, A. Büchter, and S. Prediger, “Weil Sprache zählt - Sprachsensibel
Mathematikunterricht planen, durchführen und auswerten,” Mathematik lehren,
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planen, durchführen und auswerten.” Mathematik lehren, vol. 206, 2018,
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publication: Mathematik lehren
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title: Weil Sprache zählt - Sprachsensibel Mathematikunterricht planen, durchführen
und auswerten
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ama: 'Wessel L, Sprütte F. Mathematik und Unterrichtssprache lernen: Antworten für
den Unterricht mit neu Zugewanderten. mathematik lehren. 2018;206:18–22.'
apa: 'Wessel, L., & Sprütte, F. (2018). Mathematik und Unterrichtssprache lernen:
Antworten für den Unterricht mit neu Zugewanderten. mathematik lehren,
206, 18–22.'
bibtex: '@article{Wessel_Sprütte_2018, title={Mathematik und Unterrichtssprache
lernen: Antworten für den Unterricht mit neu Zugewanderten}, volume={206}, journal={mathematik
lehren}, author={Wessel, Lena and Sprütte, Frank}, year={2018}, pages={18–22}
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chicago: 'Wessel, Lena, and Frank Sprütte. “Mathematik und Unterrichtssprache lernen:
Antworten für den Unterricht mit neu Zugewanderten.” mathematik lehren
206 (2018): 18–22.'
ieee: 'L. Wessel and F. Sprütte, “Mathematik und Unterrichtssprache lernen: Antworten
für den Unterricht mit neu Zugewanderten,” mathematik lehren, vol. 206,
pp. 18–22, 2018.'
mla: 'Wessel, Lena, and Frank Sprütte. “Mathematik und Unterrichtssprache lernen:
Antworten für den Unterricht mit neu Zugewanderten.” mathematik lehren,
vol. 206, 2018, pp. 18–22.'
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publication: mathematik lehren
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title: 'Mathematik und Unterrichtssprache lernen: Antworten für den Unterricht mit
neu Zugewanderten'
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- first_name: Lena
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- first_name: J.
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ama: 'Wessel L, Moser-Fendel J. Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen
im Service-Bereich Mathematik. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. ; 2018:2107-2108.'
apa: Wessel, L., & Moser-Fendel, J. (2018). Entwicklung und Erforschung von
e-Selbstlernmodulen im Service-Bereich Mathematik. In Fachgruppe Didaktik der
Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2018 (pp. 2107–2108).
bibtex: '@inbook{Wessel_Moser-Fendel_2018, title={Entwicklung und Erforschung von
e-Selbstlernmodulen im Service-Bereich Mathematik}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
2018}, author={Wessel, Lena and Moser-Fendel, J.}, editor={Fachgruppe Didaktik
der Mathematik der Universität Paderborn}, year={2018}, pages={2107–2108} }'
chicago: Wessel, Lena, and J. Moser-Fendel. “Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen
im Service-Bereich Mathematik.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2018,
edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 2107–8,
2018.
ieee: L. Wessel and J. Moser-Fendel, “Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen
im Service-Bereich Mathematik,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2018,
Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, Ed. 2018, pp. 2107–2108.
mla: Wessel, Lena, and J. Moser-Fendel. “Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen
im Service-Bereich Mathematik.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2018,
edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 2018,
pp. 2107–08.
short: 'L. Wessel, J. Moser-Fendel, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, 2018, pp. 2107–2108.'
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- Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
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title: Entwicklung und Erforschung von e-Selbstlernmodulen im Service-Bereich Mathematik
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- first_name: Lena
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ama: Wessel L. Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben und Ableitungsregeln
trainieren. mathematik lehren. 2018;209:38-42.
apa: Wessel, L. (2018). Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben und Ableitungsregeln
trainieren. mathematik lehren, 209, 38–42.
bibtex: '@article{Wessel_2018, title={Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben
und Ableitungsregeln trainieren}, volume={209}, journal={mathematik lehren}, author={Wessel,
Lena}, year={2018}, pages={38–42} }'
chicago: 'Wessel, Lena. “Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben und Ableitungsregeln
trainieren.” mathematik lehren 209 (2018): 38–42.'
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trainieren,” mathematik lehren, vol. 209, pp. 38–42, 2018.
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trainieren.” mathematik lehren, vol. 209, 2018, pp. 38–42.
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publication: mathematik lehren
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title: Strukturierte Aufgabenfolgen. Begründen üben und Ableitungsregeln trainieren
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- first_name: Elisa
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last_name: Biehler
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ama: 'Lankeit E, Biehler R. Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen
und Selbstkonzepte von Studierenden. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der
Universität Paderborn, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. WTM-Verlag;
2018:1135-1138.'
apa: Lankeit, E., & Biehler, R. (2018). Wirkungen von Mathematikvorkursen auf
Einstellungen und Selbstkonzepte von Studierenden. In Fachgruppe Didaktik der
Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2018 (pp. 1135–1138). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Lankeit_Biehler_2018, place={Münster}, title={Wirkungen von Mathematikvorkursen
auf Einstellungen und Selbstkonzepte von Studierenden}, booktitle={Beiträge zum
Mathematikunterricht 2018}, publisher={WTM-Verlag}, author={Lankeit, Elisa and
Biehler, Rolf}, editor={Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn},
year={2018}, pages={1135–1138} }'
chicago: 'Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Wirkungen von Mathematikvorkursen auf
Einstellungen und Selbstkonzepte von Studierenden.” In Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn,
1135–38. Münster: WTM-Verlag, 2018.'
ieee: 'E. Lankeit and R. Biehler, “Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen
und Selbstkonzepte von Studierenden,” in Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, Ed. Münster:
WTM-Verlag, 2018, pp. 1135–1138.'
mla: Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen
und Selbstkonzepte von Studierenden.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2018,
edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, WTM-Verlag,
2018, pp. 1135–38.
short: 'E. Lankeit, R. Biehler, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM-Verlag, Münster,
2018, pp. 1135–1138.'
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- Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
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department:
- _id: '363'
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- iso: ger
page: 1135-1138
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen und Selbstkonzepte von
Studierenden
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user_id: '37888'
year: '2018'
...
---
_id: '4516'
abstract:
- lang: eng
text: Although many methods have been proposed for engineering service systems and
customer solutions, most of these approaches give little consideration to recombinant
service innovation. Recombinant innovation refers to reusing and integrating resources
that were previously unconnected. In an age of networked products and data, we
can expect that many service innovations will be based on adding, dissociating,
and associating existing value propositions by accessing internal and external
resources instead of designing them from scratch. The purpose of this paper is
to identify if current service engineering approaches account for the mechanisms
of recombinant innovation and to design a method for recombinant service systems
engineering. In a conceptual analysis of 24 service engineering methods, the study
identified that most methods (1) focus on designing value propositions instead
of service systems, (2) view service independent of physical goods, (3) are either
linear or iterative instead of agile, and (4) do not sufficiently address the
mechanisms of recombinant innovation. The paper discusses how these deficiencies
can be remedied and designs a revised service systems engineering approach that
reorganizes service engineering processes according to four design principles.
The method is demonstrated with the recombinant design of a service system for
predictive maintenance of agricultural machines.
article_type: original
author:
- first_name: Daniel
full_name: Beverungen, Daniel
id: '59677'
last_name: Beverungen
- first_name: Hedda
full_name: Lüttenberg, Hedda
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last_name: Lüttenberg
- first_name: Verena
full_name: Wolf, Verena
id: '23633'
last_name: Wolf
citation:
ama: Beverungen D, Lüttenberg H, Wolf V. Recombinant Service Systems Engineering.
Business & Information Systems Engineering. 2018;60(5):377-391. doi:10.1007/s12599-018-0526-4
apa: Beverungen, D., Lüttenberg, H., & Wolf, V. (2018). Recombinant Service
Systems Engineering. Business & Information Systems Engineering, 60(5),
377–391. https://doi.org/10.1007/s12599-018-0526-4
bibtex: '@article{Beverungen_Lüttenberg_Wolf_2018, title={Recombinant Service Systems
Engineering}, volume={60}, DOI={10.1007/s12599-018-0526-4},
number={5}, journal={Business & Information Systems Engineering}, publisher={SpringerNature},
author={Beverungen, Daniel and Lüttenberg, Hedda and Wolf, Verena}, year={2018},
pages={377–391} }'
chicago: 'Beverungen, Daniel, Hedda Lüttenberg, and Verena Wolf. “Recombinant Service
Systems Engineering.” Business & Information Systems Engineering 60,
no. 5 (2018): 377–91. https://doi.org/10.1007/s12599-018-0526-4.'
ieee: 'D. Beverungen, H. Lüttenberg, and V. Wolf, “Recombinant Service Systems Engineering,”
Business & Information Systems Engineering, vol. 60, no. 5, pp. 377–391,
2018, doi: 10.1007/s12599-018-0526-4.'
mla: Beverungen, Daniel, et al. “Recombinant Service Systems Engineering.” Business
& Information Systems Engineering, vol. 60, no. 5, SpringerNature, 2018,
pp. 377–91, doi:10.1007/s12599-018-0526-4.
short: D. Beverungen, H. Lüttenberg, V. Wolf, Business & Information Systems
Engineering 60 (2018) 377–391.
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- Service engineering
- Recombinant innovation
- (Product-)service system
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- New service development
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name: 'Digivation: Digitale Prozessinnovationen durch datenbasierte Dienstleistungen '
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grant_number: 02K14A220
name: 'DIGIVATION: DIGIVATION - Dienstleistungsinnovationen durch Digitalisierung
- Methoden, Potenziale und Transfer für Smart Services'
publication: Business & Information Systems Engineering
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- 2363-7005
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publisher: SpringerNature
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title: Recombinant Service Systems Engineering
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volume: 60
year: '2018'
...
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citation:
ama: Bringmann O, Ecker W, Müller W, Müller-Gridschneder D, eds. Proceedings
of the 1st International Workshop on Embedded Software for Industrial IoT - ESIIT.;
2018.
apa: Bringmann, O., Ecker, W., Müller, W., & Müller-Gridschneder, D. (Eds.).
(2018). Proceedings of the 1st International Workshop on Embedded Software
for Industrial IoT - ESIIT.
bibtex: '@book{Bringmann_Ecker_Müller_Müller-Gridschneder_2018, place={Dresden,
Germany}, title={Proceedings of the 1st International Workshop on Embedded Software
for Industrial IoT - ESIIT}, year={2018} }'
chicago: Bringmann, Oliver, Wolfgang Ecker, Wolfgang Müller, and Daniel Müller-Gridschneder,
eds. Proceedings of the 1st International Workshop on Embedded Software for
Industrial IoT - ESIIT. Dresden, Germany, 2018.
ieee: O. Bringmann, W. Ecker, W. Müller, and D. Müller-Gridschneder, Eds., Proceedings
of the 1st International Workshop on Embedded Software for Industrial IoT - ESIIT.
Dresden, Germany, 2018.
mla: Bringmann, Oliver, et al., editors. Proceedings of the 1st International
Workshop on Embedded Software for Industrial IoT - ESIIT. 2018.
short: O. Bringmann, W. Ecker, W. Müller, D. Müller-Gridschneder, eds., Proceedings
of the 1st International Workshop on Embedded Software for Industrial IoT - ESIIT,
Dresden, Germany, 2018.
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title: Proceedings of the 1st International Workshop on Embedded Software for Industrial
IoT - ESIIT
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year: '2018'
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ama: Brieden N, Reis O, eds. Glaubensreflexion – Berufsorientierung – theologische
Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische Herausforderung.
Vol 8.; 2018.
apa: Brieden, N., & Reis, O. (Eds.). (2018). Glaubensreflexion – Berufsorientierung
– theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
Herausforderung (Vol. 8).
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– theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
Herausforderung. Vol. 8. Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2018.
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theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
Herausforderung, vol. 8. Münster, 2018.
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– theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
Herausforderung. 2018.
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S, Siller F, van Treeck T, eds. Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit
Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I. Vol 2. Forschung
und Innovation in der Hochschulbildung. ; 2018:19-50.'
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Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt. In S.
Heuchemer, F. Siller, & T. van Treeck (Eds.), Hochschuldidaktik forscht
zu Vielfalt und Offenheit Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung
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forscht zu Vielfalt und Offenheit Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung
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