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- first_name: Johannes
  full_name: Süßmann, Johannes
  id: '16220'
  last_name: Süßmann
  orcid: 0000-0001-5716-0863
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  ama: 'Süßmann J. Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
    Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich. In: Engelberg M von, Eißing T,
    Heiser S, Süßmann J, Zaunstöck H, eds. <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf
    die Architektur von Franckes Schulstadt</i>. Vol 17. Kleine Schriftenreihe der
    Franckeschen Stiftungen. Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle; 2018:117–131.'
  apa: Süßmann, J. (2018). Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
    Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich. In M. von Engelberg, T. Eißing,
    S. Heiser, J. Süßmann, &#38; H. Zaunstöck (Eds.), <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven
    auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i> (Vol. 17, pp. 117–131). Verlag
    der Franckeschen Stiftungen zu Halle.
  bibtex: '@inbook{Süßmann_2018, place={Halle}, series={Kleine Schriftenreihe der
    Franckeschen Stiftungen}, title={Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur
    in den Franckeschen Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich}, volume={17},
    booktitle={»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes
    Schulstadt}, publisher={Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle}, author={Süßmann,
    Johannes}, editor={Engelberg, Meinrad von and Eißing, Thomas and Heiser, Sabine
    and Süßmann, Johannes and Zaunstöck, Holger}, year={2018}, pages={117–131}, collection={Kleine
    Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen} }'
  chicago: 'Süßmann, Johannes. “Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in
    den Franckeschen Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich.” In <i>»Modell« Waisenhaus?
    Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i>, edited by Meinrad
    von Engelberg, Thomas Eißing, Sabine Heiser, Johannes Süßmann, and Holger Zaunstöck,
    17:117–131. Kleine Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen. Halle: Verlag der
    Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018.'
  ieee: 'J. Süßmann, “Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
    Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich,” in <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven
    auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i>, vol. 17, M. von Engelberg, T.
    Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, and H. Zaunstöck, Eds. Halle: Verlag der Franckeschen
    Stiftungen zu Halle, 2018, pp. 117–131.'
  mla: Süßmann, Johannes. “Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
    Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich.” <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven
    auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i>, edited by Meinrad von Engelberg
    et al., vol. 17, Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018, pp. 117–131.
  short: 'J. Süßmann, in: M. von Engelberg, T. Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, H. Zaunstöck
    (Eds.), »Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt,
    Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, Halle, 2018, pp. 117–131.'
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  und bei den Jesuiten. Ein Vergleich
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  ama: Engelberg M von, Eißing T, Heiser S, Süßmann J, Zaunstöck H, eds. <i>»Modell« Waisenhaus?
    Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i>. Vol 17. Verlag der
    Franckeschen Stiftungen zu Halle; 2018.
  apa: Engelberg, M. von, Eißing, T., Heiser, S., Süßmann, J., &#38; Zaunstöck, H.
    (Eds.). (2018). <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes
    Schulstadt</i> (Vol. 17). Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle.
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    Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen}, title={»Modell« Waisenhaus? Perspektiven
    auf die Architektur von Franckes Schulstadt}, volume={17}, publisher={Verlag der
    Franckeschen Stiftungen zu Halle}, year={2018}, collection={Kleine Schriftenreihe
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  chicago: 'Engelberg, Meinrad von, Thomas Eißing, Sabine Heiser, Johannes Süßmann,
    and Holger Zaunstöck, eds. <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur
    von Franckes Schulstadt</i>. Vol. 17. Kleine Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen.
    Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018.'
  ieee: 'M. von Engelberg, T. Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, and H. Zaunstöck, Eds.,
    <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i>,
    vol. 17. Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018.'
  mla: Engelberg, Meinrad von, et al., editors. <i>»Modell« Waisenhaus? Perspektiven
    auf die Architektur von Franckes Schulstadt</i>. Verlag der Franckeschen Stiftungen
    zu Halle, 2018.
  short: M. von Engelberg, T. Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, H. Zaunstöck, eds., »Modell« Waisenhaus?
    Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt, Verlag der Franckeschen
    Stiftungen zu Halle, Halle, 2018.
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  ama: 'Münzmay A. Verselbständigte Theatermusik: Philipp Heinrich Erlebachs Ariendrucke
    Harmonische Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710). In: Storch
    C, ed. <i>Philipp Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle und Hofkapellmeister
    in Thüringen um 1700</i>. Vol 3. Schriften der Academia Musicalis Thuringiae.
    Studiopunkt; 2018:151-170.'
  apa: 'Münzmay, A. (2018). Verselbständigte Theatermusik: Philipp Heinrich Erlebachs
    Ariendrucke Harmonische Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710).
    In C. Storch (Ed.), <i>Philipp Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle und Hofkapellmeister
    in Thüringen um 1700</i> (Vol. 3, pp. 151–170). Studiopunkt.'
  bibtex: '@inbook{Münzmay_2018, place={Sinzig}, series={Schriften der Academia Musicalis
    Thuringiae}, title={Verselbständigte Theatermusik: Philipp Heinrich Erlebachs
    Ariendrucke Harmonische Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710)},
    volume={3}, booktitle={Philipp Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle und Hofkapellmeister
    in Thüringen um 1700}, publisher={Studiopunkt}, author={Münzmay, Andreas}, editor={Storch,
    Christian}, year={2018}, pages={151–170}, collection={Schriften der Academia Musicalis
    Thuringiae} }'
  chicago: 'Münzmay, Andreas. “Verselbständigte Theatermusik: Philipp Heinrich Erlebachs
    Ariendrucke Harmonische Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710).”
    In <i>Philipp Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle und Hofkapellmeister in
    Thüringen um 1700</i>, edited by Christian Storch, 3:151–70. Schriften der Academia
    Musicalis Thuringiae. Sinzig: Studiopunkt, 2018.'
  ieee: 'A. Münzmay, “Verselbständigte Theatermusik: Philipp Heinrich Erlebachs Ariendrucke
    Harmonische Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710),” in <i>Philipp
    Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle und Hofkapellmeister in Thüringen um
    1700</i>, vol. 3, C. Storch, Ed. Sinzig: Studiopunkt, 2018, pp. 151–170.'
  mla: 'Münzmay, Andreas. “Verselbständigte Theatermusik: Philipp Heinrich Erlebachs
    Ariendrucke Harmonische Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710).”
    <i>Philipp Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle und Hofkapellmeister in Thüringen
    um 1700</i>, edited by Christian Storch, vol. 3, Studiopunkt, 2018, pp. 151–70.'
  short: 'A. Münzmay, in: C. Storch (Ed.), Philipp Heinrich Erlebach im Kontext: Hofkapelle
    und Hofkapellmeister in Thüringen um 1700, Studiopunkt, Sinzig, 2018, pp. 151–170.'
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  in Thüringen um 1700'
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  Freude Musicalischer Freunde (Nürnberg 1697 und 1710)'
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- first_name: Marc
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  ama: Technau M. <i>On Beatty Sets and Some Generalisations Thereof</i>. University
    of Würzburg; 2018. doi:<a href="https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4">10.25972/WUP-978-3-95826-089-4</a>
  apa: Technau, M. (2018). <i>On Beatty sets and some generalisations thereof</i>.
    University of Würzburg. <a href="https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4">https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4</a>
  bibtex: '@book{Technau_2018, place={Würzburg}, title={On Beatty sets and some generalisations
    thereof}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4">10.25972/WUP-978-3-95826-089-4</a>},
    publisher={University of Würzburg}, author={Technau, Marc}, year={2018} }'
  chicago: 'Technau, Marc. <i>On Beatty Sets and Some Generalisations Thereof</i>.
    Würzburg: University of Würzburg, 2018. <a href="https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4">https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4</a>.'
  ieee: 'M. Technau, <i>On Beatty sets and some generalisations thereof</i>. Würzburg:
    University of Würzburg, 2018.'
  mla: Technau, Marc. <i>On Beatty Sets and Some Generalisations Thereof</i>. University
    of Würzburg, 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.25972/WUP-978-3-95826-089-4">10.25972/WUP-978-3-95826-089-4</a>.
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    Würzburg, Würzburg, 2018.
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abstract:
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    <jats:title>Abstract</jats:title>
                   <jats:p>This article studies the anti-racist writings by contemporary scholars Cornel West, Eddie S. Glaude, Jr., George Yancy, and Claudia Rankine. It uncovers how they include personal narratives in their works in order to theorise the workings of white hegemony in the twenty-first century. In doing so, I argue, they productively blur the lines between the personal and the theoretical as well as between the past and the present. Consequently, they problematise the notion of abstract theorising, the myth of continuous racial progress as well as conceptions of postracialism.</jats:p>
author:
- first_name: Alexandra
  full_name: Hartmann, Alexandra
  last_name: Hartmann
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  ama: 'Hartmann A. The Personal Is Theoretical and the Past Is Present: Blurring
    the Lines in Contemporary Anti-Racist Writing. <i>Open Cultural Studies</i>. 2018;2(1):224-235.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021">10.1515/culture-2018-0021</a>'
  apa: 'Hartmann, A. (2018). The Personal Is Theoretical and the Past Is Present:
    Blurring the Lines in Contemporary Anti-Racist Writing. <i>Open Cultural Studies</i>,
    <i>2</i>(1), 224–235. <a href="https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021">https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021</a>'
  bibtex: '@article{Hartmann_2018, title={The Personal Is Theoretical and the Past
    Is Present: Blurring the Lines in Contemporary Anti-Racist Writing}, volume={2},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021">10.1515/culture-2018-0021</a>},
    number={1}, journal={Open Cultural Studies}, publisher={Walter de Gruyter GmbH},
    author={Hartmann, Alexandra}, year={2018}, pages={224–235} }'
  chicago: 'Hartmann, Alexandra. “The Personal Is Theoretical and the Past Is Present:
    Blurring the Lines in Contemporary Anti-Racist Writing.” <i>Open Cultural Studies</i>
    2, no. 1 (2018): 224–35. <a href="https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021">https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021</a>.'
  ieee: 'A. Hartmann, “The Personal Is Theoretical and the Past Is Present: Blurring
    the Lines in Contemporary Anti-Racist Writing,” <i>Open Cultural Studies</i>,
    vol. 2, no. 1, pp. 224–235, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021">10.1515/culture-2018-0021</a>.'
  mla: 'Hartmann, Alexandra. “The Personal Is Theoretical and the Past Is Present:
    Blurring the Lines in Contemporary Anti-Racist Writing.” <i>Open Cultural Studies</i>,
    vol. 2, no. 1, Walter de Gruyter GmbH, 2018, pp. 224–35, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/culture-2018-0021">10.1515/culture-2018-0021</a>.'
  short: A. Hartmann, Open Cultural Studies 2 (2018) 224–235.
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publication: Open Cultural Studies
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  issn:
  - 2451-3474
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publisher: Walter de Gruyter GmbH
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title: 'The Personal Is Theoretical and the Past Is Present: Blurring the Lines in
  Contemporary Anti-Racist Writing'
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author:
- first_name: Mara Samira
  full_name: Büter, Mara Samira
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  last_name: Büter
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  ama: Büter MS. Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 58/2017
    und 59/2017. <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik </i>. 2018;(12.1):257-261.
  apa: Büter, M. S. (2018). Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
    58/2017 und 59/2017. <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, <i>12.1</i>, 257–261.
  bibtex: '@article{Büter_2018, title={Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht
    Spanisch 58/2017 und 59/2017}, number={12.1}, journal={Zeitschrift für Romanische
    Sprachen und ihre Didaktik }, author={Büter, Mara Samira}, year={2018}, pages={257–261}
    }'
  chicago: 'Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht
    Spanisch 58/2017 und 59/2017.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre
    Didaktik </i>, no. 12.1 (2018): 257–61.'
  ieee: M. S. Büter, “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
    58/2017 und 59/2017,” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, no. 12.1, pp. 257–261, 2018.
  mla: Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
    58/2017 und 59/2017.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, no. 12.1, 2018, pp. 257–61.
  short: M.S. Büter, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  (2018)
    257–261.
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title: Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 58/2017 und 59/2017
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author:
- first_name: Mara Samira
  full_name: Büter, Mara Samira
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  last_name: Büter
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  ama: Büter MS. Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 60/2018
    und 61/2018. <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik </i>. 2018;(12.2):210-215.
  apa: Büter, M. S. (2018). Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
    60/2018 und 61/2018. <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, <i>12.2</i>, 210–215.
  bibtex: '@article{Büter_2018, title={Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht
    Spanisch 60/2018 und 61/2018}, number={12.2}, journal={Zeitschrift für Romanische
    Sprachen und ihre Didaktik }, author={Büter, Mara Samira}, year={2018}, pages={210–215}
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  chicago: 'Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht
    Spanisch 60/2018 und 61/2018.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre
    Didaktik </i>, no. 12.2 (2018): 210–15.'
  ieee: M. S. Büter, “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
    60/2018 und 61/2018,” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, no. 12.2, pp. 210–215, 2018.
  mla: Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
    60/2018 und 61/2018.” <i>Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
    </i>, no. 12.2, 2018, pp. 210–15.
  short: M.S. Büter, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik  (2018)
    210–215.
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publication: 'Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik '
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title: Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 60/2018 und 61/2018
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  ama: 'Büter MS, ed. <i>Pensar global, actuar local: Globales Lernen im Spanischunterricht</i>.
    Vol 159.; 2018:46-52.'
  apa: 'Pensar global, actuar local: Globales Lernen im Spanischunterricht. (2018).
    In M. S. Büter (Ed.), <i>Hispanorama</i> (Vol. 159, pp. 46–52).'
  bibtex: '@book{Büter_2018, title={Pensar global, actuar local: Globales Lernen im
    Spanischunterricht}, volume={159}, journal={Hispanorama}, year={2018}, pages={46–52}
    }'
  chicago: 'Büter, Mara Samira, ed. <i>Pensar global, actuar local: Globales Lernen
    im Spanischunterricht</i>. <i>Hispanorama</i>. Vol. 159, 2018.'
  ieee: 'M. S. Büter, Ed., <i>Pensar global, actuar local: Globales Lernen im Spanischunterricht</i>,
    vol. 159. 2018, pp. 46–52.'
  mla: 'Büter, Mara Samira, editor. “Pensar global, actuar local: Globales Lernen
    im Spanischunterricht.” <i>Hispanorama</i>, vol. 159, 2018, pp. 46–52.'
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    2018.'
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  ama: Büter MS. <i>Globales Lernen im Spanischunterricht. Eine Handreichung für Lehrerinnen
    und Lehrer</i>. Kipu-Verlag; 2018.
  apa: Büter, M. S. (2018). <i>Globales Lernen im Spanischunterricht. Eine Handreichung
    für Lehrerinnen und Lehrer</i>. Kipu-Verlag.
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    Mara Samira}, year={2018} }'
  chicago: 'Büter, Mara Samira. <i>Globales Lernen im Spanischunterricht. Eine Handreichung
    für Lehrerinnen und Lehrer</i>. Bielefeld: Kipu-Verlag, 2018.'
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    für Lehrerinnen und Lehrer</i>. Bielefeld: Kipu-Verlag, 2018.'
  mla: Büter, Mara Samira. <i>Globales Lernen im Spanischunterricht. Eine Handreichung
    für Lehrerinnen und Lehrer</i>. Kipu-Verlag, 2018.
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    Lehrerinnen und Lehrer, Kipu-Verlag, Bielefeld, 2018.
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  ama: Goyeneche D, Raissi Z, Di Martino S, Życzkowski K. Entanglement and quantum
    combinatorial designs. <i>Physical Review A</i>. 2018;97(6). doi:<a href="https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326">10.1103/physreva.97.062326</a>
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    and quantum combinatorial designs. <i>Physical Review A</i>, <i>97</i>(6), Article
    062326. <a href="https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326">https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326</a>
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  chicago: Goyeneche, Dardo, Zahra Raissi, Sara Di Martino, and Karol Życzkowski.
    “Entanglement and Quantum Combinatorial Designs.” <i>Physical Review A</i> 97,
    no. 6 (2018). <a href="https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326">https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326</a>.
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    and quantum combinatorial designs,” <i>Physical Review A</i>, vol. 97, no. 6,
    Art. no. 062326, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326">10.1103/physreva.97.062326</a>.'
  mla: Goyeneche, Dardo, et al. “Entanglement and Quantum Combinatorial Designs.”
    <i>Physical Review A</i>, vol. 97, no. 6, 062326, American Physical Society (APS),
    2018, doi:<a href="https://doi.org/10.1103/physreva.97.062326">10.1103/physreva.97.062326</a>.
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Schlüter A-K, Krabbe C, Melle I, Krause K, Wember
    F. Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht –
    Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>. 2018;69:582-595.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Schlüter, A.-K., Krabbe, C., Melle, I., Krause,
    K., &#38; Wember, F. (2018). Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf
    inklusiven Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven
    Fachunterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>69</i>, 582–595.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Schlüter_Krabbe_Melle_Krause_Wember_2018,
    title={Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht
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    volume={69}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Grimminger-Seidensticker,
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  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, A.-K. Schlüter, C. Krabbe, I. Melle, K.
    Krause, and F. Wember. “Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven
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    and F. Wember, “Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven
    Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht,”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 69, pp. 582–595, 2018.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Universitäre Vorbereitung angehender
    Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung
    für inklusiven Fachunterricht.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 69,
    2018, pp. 582–95.
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    F. Wember, Zeitschrift für Heilpädagogik 69 (2018) 582–595.
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title: Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht –
  Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Lautenbach F, Schröter A, et al. Instrumente zur
    Seminarevaluation in DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren. In: Hußmann
    S, Welzel B, eds. <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung</i>. Waxmann; 2018:252-265.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Lautenbach, F., Schröter, A., Krause, K., Schlüter,
    A.-K., Melle, I., &#38; Kuhl, J. (2018). Instrumente zur Seminarevaluation in
    DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren. In S. Hußmann &#38; B. Welzel
    (Eds.), <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>
    (pp. 252–265). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Lautenbach_Schröter_Krause_Schlüter_Melle_Kuhl_2018,
    place={Münster}, title={Instrumente zur Seminarevaluation in DoProfiL – Ein Querschnitt
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    Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, publisher={Waxmann}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Lautenbach, F. and Schröter, A. and Krause, K. and Schlüter, A.-K. and
    Melle, I. and Kuhl, J.}, editor={Hußmann, S. and Welzel, B.}, year={2018}, pages={252–265}
    }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, F. Lautenbach, A. Schröter, K. Krause,
    A.-K. Schlüter, I. Melle, and J. Kuhl. “Instrumente zur Seminarevaluation in DoProfiL
    – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren.” In <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte
    Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, edited by S. Hußmann and B. Welzel, 252–65.
    Münster: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker <i>et al.</i>, “Instrumente zur Seminarevaluation
    in DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren,” in <i>Dortmunder Profil
    für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, S. Hußmann and B.
    Welzel, Eds. Münster: Waxmann, 2018, pp. 252–265.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Instrumente zur Seminarevaluation in
    DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren.” <i>Dortmunder Profil für
    inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, edited by S. Hußmann
    and B. Welzel, Waxmann, 2018, pp. 252–65.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, F. Lautenbach, A. Schröter, K. Krause, A.-K.
    Schlüter, I. Melle, J. Kuhl, in: S. Hußmann, B. Welzel (Eds.), Dortmunder Profil
    für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2018,
    pp. 252–265.'
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Buddeberg M, Duve J, et al. Videobasierte Fallarbeit
    in inklusionsbezogenen Seminaren. In: Hußmann S, Welzel B, eds. <i>Dortmunder
    Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>. Waxmann;
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  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Buddeberg, M., Duve, J., Heberle, K., Hornberg,
    S., Karber, A., Krabbe, C., Kranefeld, U., Radhoff, M., Tubach, D., &#38; Uhlendorff,
    U. (2018). Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen Seminaren. In S. Hußmann
    &#38; B. Welzel (Eds.), <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung</i> (pp. 77–95). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Buddeberg_Duve_Heberle_Hornberg_Karber_Krabbe_Kranefeld_Radhoff_Tubach_et
    al._2018, place={Münster}, title={Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
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    and Buddeberg, M. and Duve, J. and Heberle, K. and Hornberg, S. and Karber, A.
    and Krabbe, C. and Kranefeld, U. and Radhoff, M. and Tubach, D. and et al.}, editor={Hußmann,
    S. and Welzel, B.}, year={2018}, pages={77–95} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, M. Buddeberg, J. Duve, K. Heberle, S.
    Hornberg, A. Karber, C. Krabbe, et al. “Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren.” In <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und
    Lehrerbildung</i>, edited by S. Hußmann and B. Welzel, 77–95. Münster: Waxmann,
    2018.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker <i>et al.</i>, “Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren,” in <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und
    Lehrerbildung</i>, S. Hußmann and B. Welzel, Eds. Münster: Waxmann, 2018, pp.
    77–95.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren.” <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>,
    edited by S. Hußmann and B. Welzel, Waxmann, 2018, pp. 77–95.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, M. Buddeberg, J. Duve, K. Heberle, S. Hornberg,
    A. Karber, C. Krabbe, U. Kranefeld, M. Radhoff, D. Tubach, U. Uhlendorff, in:
    S. Hußmann, B. Welzel (Eds.), Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2018, pp. 77–95.'
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  ama: Grimminger-Seidensticker E. Warum Sport nicht immer Lieblingsfach ist. Wie
    Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben. <i>Schüler Wissen für Lehrer</i>.
    Published online 2018:30-31.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E. (2018). Warum Sport nicht immer Lieblingsfach
    ist. Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben. <i>Schüler. Wissen für
    Lehrer</i>, 30–31.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_2018, title={Warum Sport nicht immer
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    Wissen für Lehrer}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke}, year={2018}, pages={30–31}
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  chicago: Grimminger-Seidensticker, Elke. “Warum Sport nicht immer Lieblingsfach
    ist. Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben.” <i>Schüler. Wissen für
    Lehrer</i>, 2018, 30–31.
  ieee: E. Grimminger-Seidensticker, “Warum Sport nicht immer Lieblingsfach ist. Wie
    Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben,” <i>Schüler. Wissen für Lehrer</i>,
    pp. 30–31, 2018.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke. “Warum Sport nicht immer Lieblingsfach ist.
    Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben.” <i>Schüler. Wissen für Lehrer</i>,
    2018, pp. 30–31.
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Möhwald AJ, Korte J, Trojan J. Body dissatisfaction
    in normal weight children – Sports activities and motives for engaging in sports.
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  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Möhwald, A. J., Korte, J., &#38; Trojan, J. (2018).
    Body dissatisfaction in normal weight children – Sports activities and motives
    for engaging in sports. <i>European Journal of Sport Science</i>, <i>18</i>(7),
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  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Aiko Julia Möhwald, J. Korte, and J. Trojan.
    “Body Dissatisfaction in Normal Weight Children – Sports Activities and Motives
    for Engaging in Sports.” <i>European Journal of Sport Science</i> 18, no. 7 (2018):
    1013–21. <a href="https://doi.org/10.1080/17461391.2018.1473498">https://doi.org/10.1080/17461391.2018.1473498</a>.'
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    pp. 1013–1021, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/17461391.2018.1473498">10.1080/17461391.2018.1473498</a>.'
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    Children – Sports Activities and Motives for Engaging in Sports.” <i>European
    Journal of Sport Science</i>, vol. 18, no. 7, 2018, pp. 1013–21, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/17461391.2018.1473498">10.1080/17461391.2018.1473498</a>.
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    Eine Theologische Evaluation Des Transhumanismus.” In <i>Designobjekt Mensch.
    Die Agenda Des Transhumanismus Auf Dem Prüfstand</i>, edited by Benedikt Göcke
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    Evaluation des Transhumanismus,” in <i>Designobjekt Mensch. Die Agenda des Transhumanismus
    auf dem Prüfstand</i>, B. Göcke and F. Meier-Hamidi, Eds. Freiburg: Herder, 2018,
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    Meier-Hamidi, Herder, 2018, pp. 339–61.
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    Janssen, E. (2018). <i>Berufsbildung 4.0. Qualifizierung des pädagogischen Personals
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    Janssen, <i>Berufsbildung 4.0. Qualifizierung des pädagogischen Personals als
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  mla: Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
    professionalisierte Ausbilder_innen.” <i>berufsbildung</i>, vol. 171, 2018, pp.
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    por la configuración de la transición en Argentina y España. In: Eser P, Schrott
    A, Winter U, eds. <i>Transiciones Democráticas y Memoria En El Mundo Hispánico.
    Miradas Transatlánticas: Historia, Cultura, Política</i>. Peter Lang; 2018:229-248.'
  apa: 'Schmitz, S. (2018). La novela negra y sus autores como agentes activos en
    las luchas por la configuración de la transición en Argentina y España. In P.
    Eser, A. Schrott, &#38; U. Winter (Eds.), <i>Transiciones democráticas y memoria
    en el mundo hispánico. Miradas transatlánticas: historia, cultura, política</i>
    (pp. 229–248). Peter Lang.'
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    autores como agentes activos en las luchas por la configuración de la transición
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    hispánico. Miradas transatlánticas: historia, cultura, política}, publisher={Peter
    Lang}, author={Schmitz, Sabine}, editor={Eser, Patrick and Schrott, Angela and
    Winter, Ulrich}, year={2018}, pages={229–248} }'
  chicago: 'Schmitz, Sabine. “La Novela Negra y Sus Autores Como Agentes Activos En
    Las Luchas Por La Configuración de La Transición En Argentina y España.” In <i>Transiciones
    Democráticas y Memoria En El Mundo Hispánico. Miradas Transatlánticas: Historia,
    Cultura, Política</i>, edited by Patrick Eser, Angela Schrott, and Ulrich Winter,
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    democráticas y memoria en el mundo hispánico. Miradas transatlánticas: historia,
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    Luchas Por La Configuración de La Transición En Argentina y España.” <i>Transiciones
    Democráticas y Memoria En El Mundo Hispánico. Miradas Transatlánticas: Historia,
    Cultura, Política</i>, edited by Patrick Eser et al., Peter Lang, 2018, pp. 229–48.'
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