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Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung. Springer VS. bibtex: '@inbook{Schaper_Seifert_2018, place={Wiesbaden}, title={Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.}, booktitle={Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.}, publisher={Springer VS}, author={Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}, editor={König, Johannes and Rothland, Martin and Schaper, Niclas}, year={2018} }' chicago: 'Schaper, Niclas, and Andreas Seifert. “Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. 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Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung. Springer VS; 2018.' apa: 'Seifert, A., Schaper, N., & König, J. (2018). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge. In J. König, M. Rothland, & N. Schaper (Eds.), Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung. Springer VS.' bibtex: '@inbook{Seifert_Schaper_König_2018, place={Wiesbaden}, title={Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge.}, booktitle={Learning to Practice, Learning to Reflect? 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Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. SCHULENRW – Amtsblatt des Ministerium für Schule und Bildung. Published online 2018. apa: Wapulski, M., Seifert, A., & König, J. (2018). Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. SCHULENRW – Amtsblatt des Ministerium für Schule und Bildung. bibtex: '@article{Wapulski_Seifert_König_2018, title={Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten.}, journal={SCHULENRW – Amtsblatt des Ministerium für Schule und Bildung.}, author={Wapulski, Maik and Seifert, Andreas and König, Johannes}, year={2018} }' chicago: Wapulski, Maik, Andreas Seifert, and Johannes König. “Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten.” SCHULENRW – Amtsblatt des Ministerium für Schule und Bildung., 2018. ieee: M. Wapulski, A. Seifert, and J. 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Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2018;69(7/8):373-392. apa: Wolf, J., Seiffert, J., Seifert, A., Rothland, M., & Brauch, N. (2018). Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. 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Multimodal response behavior of children during word learning with a robot. In: ; 2018.' apa: Tolksdorf, N. F., Mertens, U. J., & Rohlfing, K. J. (2018). Multimodal response behavior of children during word learning with a robot. Symposium on Robots for Language Learning, Istanbul, Turkey. bibtex: '@inproceedings{Tolksdorf_Mertens_Rohlfing_2018, title={Multimodal response behavior of children during word learning with a robot}, author={Tolksdorf, Nils Frederik and Mertens, Ulrich J. and Rohlfing, Katharina J.}, year={2018} }' chicago: Tolksdorf, Nils Frederik, Ulrich J. Mertens, and Katharina J. Rohlfing. “Multimodal Response Behavior of Children during Word Learning with a Robot,” 2018. ieee: N. F. Tolksdorf, U. J. Mertens, and K. J. Rohlfing, “Multimodal response behavior of children during word learning with a robot,” presented at the Symposium on Robots for Language Learning, Istanbul, Turkey, 2018. mla: Tolksdorf, Nils Frederik, et al. 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The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes. In: JURE Congress. ; 2018.' apa: Decius, J., Schaper, N., & Seifert, A. (2018). The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes. JURE Congress. JURE Congress, Antwerpen. bibtex: '@inproceedings{Decius_Schaper_Seifert_2018, title={The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes.}, booktitle={JURE Congress}, author={Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}, year={2018} }' chicago: Decius, Julian, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes.” In JURE Congress, 2018. ieee: J. Decius, N. Schaper, and A. Seifert, “The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes.,” presented at the JURE Congress, Antwerpen, 2018. mla: Decius, Julian, et al. “The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes.” JURE Congress, 2018. short: 'J. Decius, N. Schaper, A. 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Seifert, in: Arbeitsgruppe der Didaktik der Physik, 2018.' conference: end_date: 28.06.2018 location: Paderborn name: Arbeitsgruppe der Didaktik der Physik start_date: 28.06.2018 date_created: 2023-02-01T14:29:16Z date_updated: 2023-02-01T14:29:38Z department: - _id: '33' - _id: '427' language: - iso: ger publication: Arbeitsgruppe der Didaktik der Physik publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Aspekte bildungswissenschaftlicher Kompetenz. Ansätze, Ergebnisse, Implikationen. type: conference_abstract user_id: '693' year: '2018' ... --- _id: '17179' abstract: - lang: eng text: 'Previous work by [1] studied gesture-speech interaction in adults. [1] focussed on temporal and semantic coordination of gesture and speech and found that while adult speech is mostly coordinated (or redundant) with gestures, semantic coordination increases the temporal synchrony. These observations do not necessarily hold for children (in particular with respect to iconic gestures, see [2]), where the speech and gesture systems are still under development. We studied the semantic and temporal coordination of speech and gesture in 4-year old children using a corpus of 40 children producing action descriptions in task oriented dialogues. In particular, we examined what kinds of information are transmitted verbally vs. non-verbally and how they are related. To account for this, we extended the semantic features (SFs) developed in [3] for object descriptions in order to include the semantics of actions. We coded the SFs on the children’s speech and gestures separately using video data. In our presentation, we will focus on the quantitative distribution of SFs across gesture and speech. Our results indicate that speech and gestures of 4-year olds are less integrated than those of the adults, although there is a large variability among the children. We will discuss the results with respect to the cognitive processes (e.g., visual memory, language) underlying children’s abilities at this stage of development. Our work paves the way for the cognitive architecture of speech-gesture interaction in preschoolers which to our knowledge is missing so far. ' author: - first_name: Olga full_name: Abramov, Olga last_name: Abramov - first_name: Stefan full_name: Kopp, Stefan last_name: Kopp - first_name: Anne full_name: Nemeth, Anne last_name: Nemeth - first_name: Friederike full_name: Kern, Friederike last_name: Kern - first_name: Ulrich full_name: Mertens, Ulrich last_name: Mertens - first_name: Katharina full_name: Rohlfing, Katharina id: '50352' last_name: Rohlfing citation: ama: 'Abramov O, Kopp S, Nemeth A, Kern F, Mertens U, Rohlfing K. Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production. In: KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science. ; 2018.' apa: 'Abramov, O., Kopp, S., Nemeth, A., Kern, F., Mertens, U., & Rohlfing, K. (2018). Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production. KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science.' bibtex: '@inproceedings{Abramov_Kopp_Nemeth_Kern_Mertens_Rohlfing_2018, title={Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production}, booktitle={KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science}, author={Abramov, Olga and Kopp, Stefan and Nemeth, Anne and Kern, Friederike and Mertens, Ulrich and Rohlfing, Katharina}, year={2018} }' chicago: 'Abramov, Olga, Stefan Kopp, Anne Nemeth, Friederike Kern, Ulrich Mertens, and Katharina Rohlfing. “Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production.” In KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science, 2018.' ieee: O. Abramov, S. Kopp, A. Nemeth, F. Kern, U. Mertens, and K. Rohlfing, “Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production,” 2018. mla: 'Abramov, Olga, et al. “Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production.” KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science, 2018.' short: 'O. Abramov, S. Kopp, A. Nemeth, F. Kern, U. Mertens, K. Rohlfing, in: KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science, 2018.' date_created: 2020-06-24T13:00:54Z date_updated: 2023-02-01T16:24:45Z department: - _id: '749' keyword: - Speech-gesture integration - semantic features language: - iso: eng publication: 'KOGWIS2018: Computational Approaches to Cognitive Science' status: public title: Towards a Computational Model of Child Gesture-Speech Production type: conference user_id: '14931' year: '2018' ... --- _id: '41701' citation: ama: Kreutziger-Herr A, Noeske N, Strohmann NK, Tumat A, Unseld M, Weiss S, eds. Wege. Festschrift für Susanne Rode-Breymann. Vol 100. Georg Olms; 2018. apa: Kreutziger-Herr, A., Noeske, N., Strohmann, N. K., Tumat, A., Unseld, M., & Weiss, S. (Eds.). (2018). Wege. Festschrift für Susanne Rode-Breymann (Vol. 100). Georg Olms. bibtex: '@book{Kreutziger-Herr_Noeske_Strohmann_Tumat_Unseld_Weiss_2018, place={Hildesheim}, series={Studien und Materialien zur Musikwissenschaft}, title={Wege. Festschrift für Susanne Rode-Breymann}, volume={100}, publisher={Georg Olms}, year={2018}, collection={Studien und Materialien zur Musikwissenschaft} }' chicago: 'Kreutziger-Herr, Annette, Nina Noeske, Nicole K. Strohmann, Antje Tumat, Melanie Unseld, and Stefan Weiss, eds. Wege. Festschrift für Susanne Rode-Breymann. Vol. 100. Studien und Materialien zur Musikwissenschaft. Hildesheim: Georg Olms, 2018.' ieee: 'A. Kreutziger-Herr, N. Noeske, N. K. Strohmann, A. Tumat, M. Unseld, and S. Weiss, Eds., Wege. Festschrift für Susanne Rode-Breymann, vol. 100. Hildesheim: Georg Olms, 2018.' mla: Kreutziger-Herr, Annette, et al., editors. Wege. 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Tumat, “„Eines der apartesten Stücke der ganzen Theaterliteratur“ – Ernst Kreneks Musik zu Johann Wolfgang von Goethes „Triumph der Empfindsamkeit“,” in Ernst Krenek – nicht nur Komponist, vol. 7, G. Gruber, C. Maurer-Zenck, and M. Schmidt, Eds. Schliengen: Edition Argus, 2018, pp. 113–148.' mla: Tumat, Antje. “„Eines der apartesten Stücke der ganzen Theaterliteratur“ – Ernst Kreneks Musik zu Johann Wolfgang von Goethes „Triumph der Empfindsamkeit“.” Ernst Krenek – nicht nur Komponist, edited by Gernot Gruber et al., vol. 7, Edition Argus, 2018, pp. 113–48. short: 'A. Tumat, in: G. Gruber, C. Maurer-Zenck, M. 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In: Holl U, ed. Radiophonic Cultures. Kehrer; 2018:53-72.' apa: 'Tumat, A. (2018). „Oper auf der Couch“: Die Funkoper der Nachkriegszeit zwischen Technik und Tradition. In U. Holl (Ed.), Radiophonic Cultures (pp. 53–72). Kehrer.' bibtex: '@inbook{Tumat_2018, place={Heidelberg}, title={„Oper auf der Couch“: Die Funkoper der Nachkriegszeit zwischen Technik und Tradition}, booktitle={Radiophonic Cultures}, publisher={Kehrer}, author={Tumat, Antje}, editor={Holl, Ute }, year={2018}, pages={53–72} }' chicago: 'Tumat, Antje. “„Oper Auf Der Couch“: Die Funkoper Der Nachkriegszeit Zwischen Technik Und Tradition.” In Radiophonic Cultures, edited by Ute Holl, 53–72. Heidelberg: Kehrer, 2018.' ieee: 'A. Tumat, “„Oper auf der Couch“: Die Funkoper der Nachkriegszeit zwischen Technik und Tradition,” in Radiophonic Cultures, U. Holl, Ed. 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Frontiers in Physiology, 9. https://doi.org/10.3389/fphys.2018.01540 bibtex: '@article{Gölz_Voelcker-Rehage_Mora_Reuter_Godde_Dellnitz_Reinsberger_Vieluf_2018, title={Improved Neural Control of Movements Manifests in Expertise-Related Differences in Force Output and Brain Network Dynamics}, volume={9}, DOI={10.3389/fphys.2018.01540}, journal={Frontiers in Physiology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Gölz, Christian Johannes and Voelcker-Rehage, Claudia and Mora, Karin and Reuter, Eva-Maria and Godde, Ben and Dellnitz, Michael and Reinsberger, Claus and Vieluf, Solveig}, year={2018} }' chicago: Gölz, Christian Johannes, Claudia Voelcker-Rehage, Karin Mora, Eva-Maria Reuter, Ben Godde, Michael Dellnitz, Claus Reinsberger, and Solveig Vieluf. “Improved Neural Control of Movements Manifests in Expertise-Related Differences in Force Output and Brain Network Dynamics.” Frontiers in Physiology 9 (2018). https://doi.org/10.3389/fphys.2018.01540. ieee: 'C. J. 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Vieluf et al., “Age- and Expertise-Related Differences of Sensorimotor Network Dynamics during Force Control,” Neuroscience, vol. 388, pp. 203–213, 2018, doi: 10.1016/j.neuroscience.2018.07.025.' mla: Vieluf, Solveig, et al. “Age- and Expertise-Related Differences of Sensorimotor Network Dynamics during Force Control.” Neuroscience, vol. 388, Elsevier BV, 2018, pp. 203–13, doi:10.1016/j.neuroscience.2018.07.025. short: S. Vieluf, K. Mora, C.J. Gölz, E.-M. Reuter, B. Godde, M. Dellnitz, C. Reinsberger, C. 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