---
_id: '28421'
abstract:
- lang: eng
text: An der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster gilt Forschendes Lernen
als wesentliche Zielsetzung des Praxissemesters. Die Lehramtsstudierenden sollen
dazu befähigt werden, mit einer explizit forschenden Grundhaltung zu lernen. Dies
erfolgt im Praxissemester insbesondere in Form von drei Studienprojekten, die
die Studierenden in drei Projektseminaren planen, unter Begleitung der Dozierenden
in der Praxisphase umsetzen und abschließend reflektieren. Im Fokus des Beitrags
stehen die Projektseminare aus Sicht der Studierenden. Wie werden diese in den
Projektseminaren an die Studienprojekte herangeführt? Welche Erfahrungen machen
sie in den verschiedenen Seminaren und wie bewerten sie diese im Hinblick auf
die Vorbereitung der Studienprojekte? Zehn Studierende wurden mittels leitfadengestützter
Interviews befragt. Die Daten werden inhaltsanalytisch ausgewertet, um die von
den Studierenden wahrgenommene Thematisierung und Vorbereitung auf die Studienprojekte
in den Projektseminaren abzubilden. Die Befunde weisen auf differente Ausgestaltungen
der Projektseminare sowie auf uneinheitliche Anforderungen und Vorstellungen der
Dozierenden hinsichtlich der Studienprojekte hin, welche wiederum auf Seiten der
Studierenden zu Unklarheiten führen. Es stellt sich die Frage, inwieweit unter
diesen Gegebenheiten der Aufbau einer forschenden Grundhaltung gelingen kann.
Die Ergebnisse werden im Hinblick auf Implikationen für die weitere Ausgestaltung
der universitären Ausbildung im Kontext des Praxissemesters in Anlehnung an Erkenntnisse
aus der Implementationsforschung diskutiert.
author:
- first_name: Martina
full_name: Homt, Martina
id: '11674'
last_name: Homt
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
citation:
ama: Homt M, van Ophuysen S. Die Studienprojekte im Praxissemester. Wie nehmen Studierende
die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr? . Herausforderung
Lehrer_innenbildung Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.
2018;1(2):77-89. doi:10.4119/HLZ-2401
apa: Homt, M., & van Ophuysen, S. (2018). Die Studienprojekte im Praxissemester.
Wie nehmen Studierende die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr?
. Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion, 1(2), 77–89. https://doi.org/10.4119/HLZ-2401
bibtex: '@article{Homt_van Ophuysen_2018, title={Die Studienprojekte im Praxissemester.
Wie nehmen Studierende die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr?
}, volume={1}, DOI={10.4119/HLZ-2401},
number={2}, journal={Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion}, author={Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie},
year={2018}, pages={77–89} }'
chicago: 'Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Die Studienprojekte Im Praxissemester.
Wie Nehmen Studierende Die Universitäre Vorbereitung in Den Projektseminaren Wahr?
.” Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion 1, no. 2 (2018): 77–89. https://doi.org/10.4119/HLZ-2401.'
ieee: 'M. Homt and S. van Ophuysen, “Die Studienprojekte im Praxissemester. Wie
nehmen Studierende die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr?
,” Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion, vol. 1, no. 2, pp. 77–89, 2018, doi: 10.4119/HLZ-2401.'
mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Die Studienprojekte Im Praxissemester.
Wie Nehmen Studierende Die Universitäre Vorbereitung in Den Projektseminaren Wahr?
.” Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion, vol. 1, no. 2, 2018, pp. 77–89, doi:10.4119/HLZ-2401.
short: M. Homt, S. van Ophuysen, Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion 1 (2018) 77–89.
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publication: Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion
status: public
title: 'Die Studienprojekte im Praxissemester. Wie nehmen Studierende die universitäre
Vorbereitung in den Projektseminaren wahr? '
type: journal_article
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volume: 1
year: '2018'
...
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author:
- first_name: Martina
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- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
citation:
ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Wie kann der Aufbau einer forschenden Grundhaltung
im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden
Fallstudie. In: Rothland M, Biederbeck I, eds. Praxisphasen in Der Lehrerbildung
Im Fokus Der Bildungsforschung. Waxmann; 2018:121-129.'
apa: Homt, M., & van Ophuysen, S. (2018). Wie kann der Aufbau einer forschenden
Grundhaltung im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden
Fallstudie. In M. Rothland & I. Biederbeck (Eds.), Praxisphasen in der
Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung (pp. 121–129). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Homt_van Ophuysen_2018, place={Münster}, title={Wie kann der Aufbau
einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer
qualitativen vergleichenden Fallstudie}, booktitle={Praxisphasen in der Lehrerbildung
im Fokus der Bildungsforschung}, publisher={Waxmann}, author={Homt, Martina and
van Ophuysen, Stefanie}, editor={Rothland, Martin and Biederbeck, Ina}, year={2018},
pages={121–129} }'
chicago: 'Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Wie Kann Der Aufbau Einer Forschenden
Grundhaltung Im Praxissemester Gelingen? Erste Ergebnisse Einer Qualitativen Vergleichenden
Fallstudie.” In Praxisphasen in Der Lehrerbildung Im Fokus Der Bildungsforschung,
edited by Martin Rothland and Ina Biederbeck, 121–29. Münster: Waxmann, 2018.'
ieee: 'M. Homt and S. van Ophuysen, “Wie kann der Aufbau einer forschenden Grundhaltung
im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden
Fallstudie,” in Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung,
M. Rothland and I. Biederbeck, Eds. Münster: Waxmann, 2018, pp. 121–129.'
mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Wie Kann Der Aufbau Einer Forschenden
Grundhaltung Im Praxissemester Gelingen? Erste Ergebnisse Einer Qualitativen Vergleichenden
Fallstudie.” Praxisphasen in Der Lehrerbildung Im Fokus Der Bildungsforschung,
edited by Martin Rothland and Ina Biederbeck, Waxmann, 2018, pp. 121–29.
short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: M. Rothland, I. Biederbeck (Eds.), Praxisphasen
in Der Lehrerbildung Im Fokus Der Bildungsforschung, Waxmann, Münster, 2018, pp.
121–129.'
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- first_name: Martin
full_name: Rothland, Martin
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full_name: Biederbeck, Ina
last_name: Biederbeck
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place: Münster
publication: Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung
publisher: Waxmann
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title: Wie kann der Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester gelingen?
Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden Fallstudie
type: book_chapter
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year: '2018'
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author:
- first_name: Martina
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last_name: Homt
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
citation:
ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden
Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden Lernens in den
Begleitveranstaltungen. In: ; 2018.'
apa: Homt, M., & van Ophuysen, S. (2018). Gelingensbedingungen für den Aufbau
einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden
Lernens in den Begleitveranstaltungen. Dortmunder Symposium der Empirischen
Bildungsforschung.
bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2018, title={Gelingensbedingungen für
den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung
Forschenden Lernens in den Begleitveranstaltungen}, author={Homt, Martina and
van Ophuysen, Stefanie}, year={2018} }'
chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Gelingensbedingungen Für Den
Aufbau Einer Forschenden Grundhaltung Im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden
Lernens in Den Begleitveranstaltungen,” 2018.
ieee: M. Homt and S. van Ophuysen, “Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden
Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden Lernens in den
Begleitveranstaltungen,” presented at the Dortmunder Symposium der Empirischen
Bildungsforschung, 2018.
mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. Gelingensbedingungen Für Den Aufbau
Einer Forschenden Grundhaltung Im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden
Lernens in Den Begleitveranstaltungen. 2018.
short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2018.'
conference:
name: Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung
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title: Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester
– Die Thematisierung Forschenden Lernens in den Begleitveranstaltungen
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- first_name: Gunnar
full_name: Gutsche, Gunnar
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- first_name: Anja
full_name: Köbrich León, Anja
last_name: Köbrich León
- first_name: Andreas
full_name: Ziegler, Andreas
last_name: Ziegler
citation:
ama: 'Gutsche G, Köbrich León A, Ziegler A. On the relevance of contextual factors
for socially responsible investments: an econometric analysis. Oxford Economic
Papers. 2018;71(3):756-776. doi:10.1093/oep/gpy051'
apa: 'Gutsche, G., Köbrich León, A., & Ziegler, A. (2018). On the relevance
of contextual factors for socially responsible investments: an econometric analysis.
Oxford Economic Papers, 71(3), 756–776. https://doi.org/10.1093/oep/gpy051'
bibtex: '@article{Gutsche_Köbrich León_Ziegler_2018, title={On the relevance of
contextual factors for socially responsible investments: an econometric analysis},
volume={71}, DOI={10.1093/oep/gpy051},
number={3}, journal={Oxford Economic Papers}, publisher={Oxford University Press
(OUP)}, author={Gutsche, Gunnar and Köbrich León, Anja and Ziegler, Andreas},
year={2018}, pages={756–776} }'
chicago: 'Gutsche, Gunnar, Anja Köbrich León, and Andreas Ziegler. “On the Relevance
of Contextual Factors for Socially Responsible Investments: An Econometric Analysis.”
Oxford Economic Papers 71, no. 3 (2018): 756–76. https://doi.org/10.1093/oep/gpy051.'
ieee: 'G. Gutsche, A. Köbrich León, and A. Ziegler, “On the relevance of contextual
factors for socially responsible investments: an econometric analysis,” Oxford
Economic Papers, vol. 71, no. 3, pp. 756–776, 2018, doi: 10.1093/oep/gpy051.'
mla: 'Gutsche, Gunnar, et al. “On the Relevance of Contextual Factors for Socially
Responsible Investments: An Econometric Analysis.” Oxford Economic Papers,
vol. 71, no. 3, Oxford University Press (OUP), 2018, pp. 756–76, doi:10.1093/oep/gpy051.'
short: G. Gutsche, A. Köbrich León, A. Ziegler, Oxford Economic Papers 71 (2018)
756–776.
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publisher: Oxford University Press (OUP)
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title: 'On the relevance of contextual factors for socially responsible investments:
an econometric analysis'
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volume: 71
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- first_name: Jan
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citation:
ama: Woppowa J. Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer Professionalisierung.
Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Religion
unterrichten. 2018;2:8-11.
apa: Woppowa, J. (2018). Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer
Professionalisierung. Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Religion unterrichten, 2, 8–11.
bibtex: '@article{Woppowa_2018, title={Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer
Professionalisierung. Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung},
volume={2}, journal={Religion unterrichten}, author={Woppowa, Jan}, year={2018},
pages={8–11} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer
Professionalisierung. Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.”
Religion unterrichten 2 (2018): 8–11.'
ieee: J. Woppowa, “Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer
Professionalisierung. Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung,”
Religion unterrichten, vol. 2, pp. 8–11, 2018.
mla: Woppowa, Jan. “Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer
Professionalisierung. Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.”
Religion unterrichten, vol. 2, 2018, pp. 8–11.
short: J. Woppowa, Religion unterrichten 2 (2018) 8–11.
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publication: Religion unterrichten
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title: Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer Professionalisierung.
Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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- first_name: Jan
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- first_name: 'Mirjam '
full_name: 'Zimmermann, Mirjam '
last_name: Zimmermann
citation:
ama: Woppowa J, Zimmermann M. Konfessionelle Identitätsmarker?! Die Chancen des
konfessionell-kooperativen Unterrichts. Religion 5-10. 2018;32:4-7.
apa: Woppowa, J., & Zimmermann, M. (2018). Konfessionelle Identitätsmarker?!
Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts. Religion 5-10,
32, 4–7.
bibtex: '@article{Woppowa_Zimmermann_2018, title={Konfessionelle Identitätsmarker?!
Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts}, volume={32}, journal={Religion
5-10}, author={Woppowa, Jan and Zimmermann, Mirjam }, year={2018}, pages={4–7}
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chicago: 'Woppowa, Jan, and Mirjam Zimmermann. “Konfessionelle Identitätsmarker?!
Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts.” Religion 5-10
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ieee: J. Woppowa and M. Zimmermann, “Konfessionelle Identitätsmarker?! Die Chancen
des konfessionell-kooperativen Unterrichts,” Religion 5-10, vol. 32, pp.
4–7, 2018.
mla: Woppowa, Jan, and Mirjam Zimmermann. “Konfessionelle Identitätsmarker?! Die
Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts.” Religion 5-10, vol.
32, 2018, pp. 4–7.
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publication: Religion 5-10
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Unterrichts
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- first_name: 'Mirjam '
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ama: Woppowa J, Zimmermann M. Konfessionelle Identitätsmarker?! Die Chancen des
konfessionell-kooperativen Unterrichts. Religion 5-10. 2018;32:4-7.
apa: Woppowa, J., & Zimmermann, M. (2018). Konfessionelle Identitätsmarker?!
Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts. Religion 5-10,
32, 4–7.
bibtex: '@article{Woppowa_Zimmermann_2018, title={Konfessionelle Identitätsmarker?!
Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts}, volume={32}, journal={
Religion 5-10}, author={Woppowa, Jan and Zimmermann, Mirjam }, year={2018}, pages={4–7}
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chicago: 'Woppowa, Jan, and Mirjam Zimmermann. “Konfessionelle Identitätsmarker?!
Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts.” Religion 5-10
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des konfessionell-kooperativen Unterrichts,” Religion 5-10, vol. 32, pp.
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Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts.” Religion 5-10, vol.
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publication: ' Religion 5-10'
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title: Konfessionelle Identitätsmarker?! Die Chancen des konfessionell-kooperativen
Unterrichts
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- first_name: Jan
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ama: Woppowa J. Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
Lernort. rabs Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen. 2018;2:4-7.
apa: Woppowa, J. (2018). Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
Lernort. rabs. Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen, 2,
4–7.
bibtex: '@article{Woppowa_2018, title={Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
Lernort}, volume={2}, journal={rabs. Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen},
author={Woppowa, Jan}, year={2018}, pages={4–7} }'
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Lernort.” rabs. Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen 2 (2018):
4–7.'
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Lernort,” rabs. Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen, vol. 2,
pp. 4–7, 2018.
mla: Woppowa, Jan. “Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer
Lernort.” rabs. Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen, vol. 2,
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title: Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer Lernort
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ama: 'Woppowa J. Denkschriften, katholisch. In: WiReLex. Wissenschaftliches
Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de). ; 2018.'
apa: Woppowa, J. (2018). Denkschriften, katholisch. In WiReLex. Wissenschaftliches
Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de).
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Wissenschaftliches Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)}, author={Woppowa,
Jan}, year={2018} }'
chicago: Woppowa, Jan. “Denkschriften, katholisch.” In WiReLex. Wissenschaftliches
Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de), 2018.
ieee: J. Woppowa, “Denkschriften, katholisch,” in WiReLex. Wissenschaftliches
Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de), 2018.
mla: Woppowa, Jan. “Denkschriften, katholisch.” WiReLex. Wissenschaftliches
Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de), 2018.
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(www.wirelex.de), 2018.'
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ama: Woppowa J. Was läuft in Sachen Kooperation? KatBl . 2018;143:102-106.
apa: Woppowa, J. (2018). Was läuft in Sachen Kooperation? KatBl , 143,
102–106.
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journal={KatBl }, author={Woppowa, Jan}, year={2018}, pages={102–106} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “Was läuft in Sachen Kooperation?” KatBl 143 (2018):
102–6.'
ieee: J. Woppowa, “Was läuft in Sachen Kooperation?,” KatBl , vol. 143, pp.
102–106, 2018.
mla: Woppowa, Jan. “Was läuft in Sachen Kooperation?” KatBl , vol. 143, 2018,
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- first_name: Zishan
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ama: 'Ghaffar Z. Einordnung in die koranische Prophetologie. In: von Stosch K, Khorchide
M, eds. Der Andere Prophet. Jesus Im Koran. ; 2018:176-226.'
apa: Ghaffar, Z. (2018). Einordnung in die koranische Prophetologie. In K. von Stosch
& M. Khorchide (Eds.), Der andere Prophet. Jesus im Koran (pp. 176–226).
bibtex: '@inbook{Ghaffar_2018, place={Freiburg}, title={Einordnung in die koranische
Prophetologie}, booktitle={Der andere Prophet. Jesus im Koran}, author={Ghaffar,
Zishan}, editor={von Stosch, Klaus and Khorchide, Mouhanad}, year={2018}, pages={176–226}
}'
chicago: Ghaffar, Zishan. “Einordnung in Die Koranische Prophetologie.” In Der
Andere Prophet. Jesus Im Koran, edited by Klaus von Stosch and Mouhanad Khorchide,
176–226. Freiburg, 2018.
ieee: Z. Ghaffar, “Einordnung in die koranische Prophetologie,” in Der andere
Prophet. Jesus im Koran, K. von Stosch and M. Khorchide, Eds. Freiburg, 2018,
pp. 176–226.
mla: Ghaffar, Zishan. “Einordnung in Die Koranische Prophetologie.” Der Andere
Prophet. Jesus Im Koran, edited by Klaus von Stosch and Mouhanad Khorchide,
2018, pp. 176–226.
short: 'Z. Ghaffar, in: K. von Stosch, M. Khorchide (Eds.), Der Andere Prophet.
Jesus Im Koran, Freiburg, 2018, pp. 176–226.'
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- first_name: Klaus
full_name: von Stosch, Klaus
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- first_name: Mouhanad
full_name: Khorchide, Mouhanad
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place: Freiburg
publication: Der andere Prophet. Jesus im Koran
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title: Einordnung in die koranische Prophetologie
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year: '2018'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Creative deviance, i.e., the violation of a managerial order to stop
working on a new idea, is an emerging topic in innovation research. Whereas the
outcomes of this nonconforming behaviour are inherently ambiguous, its importance
for corporations’ innovative capability is undisputed. We complement prior research
on the organisational-level determinants of creative deviance by studying its
individual-level antecedents. We hypothesise that risk propensity as a personality
trait is positively related, whereas allocentrism as a personal value orientation
and organisational commitment as a personal attitude are negatively related to
creative deviance. Risk propensity is considered the strongest predictor, as it
affects creative deviance both directly and indirectly through allocentrism and
commitment. Data from 457 employees in a German high-tech corporation support
our hypotheses. Our findings contribute to research on innovation management and
organisational behaviour while yielding managerial recommendations for leadership
and recruitment.
article_number: '1950009'
author:
- first_name: HELENE
full_name: TENZER, HELENE
last_name: TENZER
- first_name: Philip
full_name: Yang, Philip
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last_name: Yang
citation:
ama: TENZER H, Yang P. PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL ANTECEDENTS
TO CREATIVE DEVIANCE. International Journal of Innovation Management. 2018;23(02).
doi:10.1142/s1363919619500099
apa: TENZER, H., & Yang, P. (2018). PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL
ANTECEDENTS TO CREATIVE DEVIANCE. International Journal of Innovation Management,
23(02), Article 1950009. https://doi.org/10.1142/s1363919619500099
bibtex: '@article{TENZER_Yang_2018, title={PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL
ANTECEDENTS TO CREATIVE DEVIANCE}, volume={23}, DOI={10.1142/s1363919619500099},
number={021950009}, journal={International Journal of Innovation Management},
publisher={World Scientific Pub Co Pte Ltd}, author={TENZER, HELENE and Yang,
Philip}, year={2018} }'
chicago: TENZER, HELENE, and Philip Yang. “PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL
ANTECEDENTS TO CREATIVE DEVIANCE.” International Journal of Innovation Management
23, no. 02 (2018). https://doi.org/10.1142/s1363919619500099.
ieee: 'H. TENZER and P. Yang, “PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL
ANTECEDENTS TO CREATIVE DEVIANCE,” International Journal of Innovation Management,
vol. 23, no. 02, Art. no. 1950009, 2018, doi: 10.1142/s1363919619500099.'
mla: TENZER, HELENE, and Philip Yang. “PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL
ANTECEDENTS TO CREATIVE DEVIANCE.” International Journal of Innovation Management,
vol. 23, no. 02, 1950009, World Scientific Pub Co Pte Ltd, 2018, doi:10.1142/s1363919619500099.
short: H. TENZER, P. Yang, International Journal of Innovation Management 23 (2018).
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issue: '02'
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publication: International Journal of Innovation Management
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- 1363-9196
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publisher: World Scientific Pub Co Pte Ltd
status: public
title: PERSONALITY, VALUES, OR ATTITUDES? INDIVIDUAL-LEVEL ANTECEDENTS TO CREATIVE
DEVIANCE
type: journal_article
user_id: '80877'
volume: 23
year: '2018'
...
---
_id: '57396'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Several studies
have analyzed motives to work in the public versus private sector. However, research
on prosocial motivation in the context of public sector employment has largely
neglected civic virtue, the motive to contribute to society. This study considers
civic virtue in addition to other possible motives, using a representative, longitudinal
dataset of employees in Germany including 63,180 observations of 13,683 different
individuals. We find that civic virtue relates positively to public sector employment
beyond altruism, risk aversion, laziness and (low) financial motivation. The result
holds within different branches and is explained by sorting into the sector."
author:
- first_name: Adam
full_name: Ayaita, Adam
last_name: Ayaita
- first_name: Philip
full_name: Yang, Philip
id: '100432'
last_name: Yang
- first_name: Filiz
full_name: Gülal, Filiz
last_name: Gülal
citation:
ama: Ayaita A, Yang P, Gülal F. Where Does the Good Shepherd Go? Civic Virtue and
Sorting into Public Sector Employment. German Economic Review. 2018;20(4):e571-e599.
doi:10.1111/geer.12180
apa: Ayaita, A., Yang, P., & Gülal, F. (2018). Where Does the Good Shepherd
Go? Civic Virtue and Sorting into Public Sector Employment. German Economic
Review, 20(4), e571–e599. https://doi.org/10.1111/geer.12180
bibtex: '@article{Ayaita_Yang_Gülal_2018, title={Where Does the Good Shepherd Go?
Civic Virtue and Sorting into Public Sector Employment}, volume={20}, DOI={10.1111/geer.12180}, number={4},
journal={German Economic Review}, publisher={Walter de Gruyter GmbH}, author={Ayaita,
Adam and Yang, Philip and Gülal, Filiz}, year={2018}, pages={e571–e599} }'
chicago: 'Ayaita, Adam, Philip Yang, and Filiz Gülal. “Where Does the Good Shepherd
Go? Civic Virtue and Sorting into Public Sector Employment.” German Economic
Review 20, no. 4 (2018): e571–99. https://doi.org/10.1111/geer.12180.'
ieee: 'A. Ayaita, P. Yang, and F. Gülal, “Where Does the Good Shepherd Go? Civic
Virtue and Sorting into Public Sector Employment,” German Economic Review,
vol. 20, no. 4, pp. e571–e599, 2018, doi: 10.1111/geer.12180.'
mla: Ayaita, Adam, et al. “Where Does the Good Shepherd Go? Civic Virtue and Sorting
into Public Sector Employment.” German Economic Review, vol. 20, no. 4,
Walter de Gruyter GmbH, 2018, pp. e571–99, doi:10.1111/geer.12180.
short: A. Ayaita, P. Yang, F. Gülal, German Economic Review 20 (2018) e571–e599.
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publication: German Economic Review
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- 1468-0475
- 1465-6485
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publisher: Walter de Gruyter GmbH
status: public
title: Where Does the Good Shepherd Go? Civic Virtue and Sorting into Public Sector
Employment
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volume: 20
year: '2018'
...
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- first_name: Patrick
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- first_name: Stefan
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ama: 'Weber P, Binder K, Krauss S. Why Can Only 24% Solve Bayesian Reasoning Problems
in Natural Frequencies: Frequency Phobia in Spite of Probability Blindness. Frontiers
in Psychology. 2018;9. doi:10.3389/fpsyg.2018.01833'
apa: 'Weber, P., Binder, K., & Krauss, S. (2018). Why Can Only 24% Solve Bayesian
Reasoning Problems in Natural Frequencies: Frequency Phobia in Spite of Probability
Blindness. Frontiers in Psychology, 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01833'
bibtex: '@article{Weber_Binder_Krauss_2018, title={Why Can Only 24% Solve Bayesian
Reasoning Problems in Natural Frequencies: Frequency Phobia in Spite of Probability
Blindness}, volume={9}, DOI={10.3389/fpsyg.2018.01833},
journal={Frontiers in Psychology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Weber,
Patrick and Binder, Karin and Krauss, Stefan}, year={2018} }'
chicago: 'Weber, Patrick, Karin Binder, and Stefan Krauss. “Why Can Only 24% Solve
Bayesian Reasoning Problems in Natural Frequencies: Frequency Phobia in Spite
of Probability Blindness.” Frontiers in Psychology 9 (2018). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01833.'
ieee: 'P. Weber, K. Binder, and S. Krauss, “Why Can Only 24% Solve Bayesian Reasoning
Problems in Natural Frequencies: Frequency Phobia in Spite of Probability Blindness,”
Frontiers in Psychology, vol. 9, 2018, doi: 10.3389/fpsyg.2018.01833.'
mla: 'Weber, Patrick, et al. “Why Can Only 24% Solve Bayesian Reasoning Problems
in Natural Frequencies: Frequency Phobia in Spite of Probability Blindness.” Frontiers
in Psychology, vol. 9, Frontiers Media SA, 2018, doi:10.3389/fpsyg.2018.01833.'
short: P. Weber, K. Binder, S. Krauss, Frontiers in Psychology 9 (2018).
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doi: 10.3389/fpsyg.2018.01833
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- iso: eng
publication: Frontiers in Psychology
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issn:
- 1664-1078
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
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title: 'Why Can Only 24% Solve Bayesian Reasoning Problems in Natural Frequencies:
Frequency Phobia in Spite of Probability Blindness'
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volume: 9
year: '2018'
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- first_name: Karin
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- first_name: Jörg
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ama: 'Binder K, Krauss S, Bruckmaier G, Marienhagen J. Visualizing the Bayesian
2-test case: The effect of tree diagrams on medical decision making. PLOS ONE.
2018;13(3). doi:10.1371/journal.pone.0195029'
apa: 'Binder, K., Krauss, S., Bruckmaier, G., & Marienhagen, J. (2018). Visualizing
the Bayesian 2-test case: The effect of tree diagrams on medical decision making.
PLOS ONE, 13(3), Article e0195029. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0195029'
bibtex: '@article{Binder_Krauss_Bruckmaier_Marienhagen_2018, title={Visualizing
the Bayesian 2-test case: The effect of tree diagrams on medical decision making},
volume={13}, DOI={10.1371/journal.pone.0195029},
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author={Binder, Karin and Krauss, Stefan and Bruckmaier, Georg and Marienhagen,
Jörg}, year={2018} }'
chicago: 'Binder, Karin, Stefan Krauss, Georg Bruckmaier, and Jörg Marienhagen.
“Visualizing the Bayesian 2-Test Case: The Effect of Tree Diagrams on Medical
Decision Making.” PLOS ONE 13, no. 3 (2018). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0195029.'
ieee: 'K. Binder, S. Krauss, G. Bruckmaier, and J. Marienhagen, “Visualizing the
Bayesian 2-test case: The effect of tree diagrams on medical decision making,”
PLOS ONE, vol. 13, no. 3, Art. no. e0195029, 2018, doi: 10.1371/journal.pone.0195029.'
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Tree Diagrams on Medical Decision Making.” PLOS ONE, vol. 13, no. 3, e0195029,
Public Library of Science (PLoS), 2018, doi:10.1371/journal.pone.0195029.'
short: K. Binder, S. Krauss, G. Bruckmaier, J. Marienhagen, PLOS ONE 13 (2018).
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publication: PLOS ONE
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publisher: Public Library of Science (PLoS)
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title: 'Visualizing the Bayesian 2-test case: The effect of tree diagrams on medical
decision making'
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year: '2018'
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- first_name: Sighard
full_name: Neckel, Sighard
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- first_name: Claudia
full_name: Czingon, Claudia
last_name: Czingon
- first_name: Sarah
full_name: Lenz, Sarah
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last_name: Lenz
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ama: Neckel S, Czingon C, Lenz S. Kulturwandel im Geldgeschäft? Potenziale einer
ethischen Selbsterneuerung im Banken- und Finanzwesen Cultural Change in the Money
Business? Potential for Ethical Self-Renewal in Banking and Finance. KZfSS
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 2018;70(S1):287-316.
doi:10.1007/s11577-018-0547-5
apa: Neckel, S., Czingon, C., & Lenz, S. (2018). Kulturwandel im Geldgeschäft?
Potenziale einer ethischen Selbsterneuerung im Banken- und Finanzwesen Cultural
Change in the Money Business? Potential for Ethical Self-Renewal in Banking and
Finance. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie,
70(S1), 287–316. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0547-5
bibtex: '@article{Neckel_Czingon_Lenz_2018, title={Kulturwandel im Geldgeschäft?
Potenziale einer ethischen Selbsterneuerung im Banken- und Finanzwesen Cultural
Change in the Money Business? Potential for Ethical Self-Renewal in Banking and
Finance}, volume={70}, DOI={10.1007/s11577-018-0547-5},
number={S1}, journal={KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie},
publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Neckel, Sighard and
Czingon, Claudia and Lenz, Sarah}, year={2018}, pages={287–316} }'
chicago: 'Neckel, Sighard, Claudia Czingon, and Sarah Lenz. “Kulturwandel im Geldgeschäft?
Potenziale einer ethischen Selbsterneuerung im Banken- und Finanzwesen Cultural
Change in the Money Business? Potential for Ethical Self-Renewal in Banking and
Finance.” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
70, no. S1 (2018): 287–316. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0547-5.'
ieee: 'S. Neckel, C. Czingon, and S. Lenz, “Kulturwandel im Geldgeschäft? Potenziale
einer ethischen Selbsterneuerung im Banken- und Finanzwesen Cultural Change in
the Money Business? Potential for Ethical Self-Renewal in Banking and Finance,”
KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, vol. 70,
no. S1, pp. 287–316, 2018, doi: 10.1007/s11577-018-0547-5.'
mla: Neckel, Sighard, et al. “Kulturwandel im Geldgeschäft? Potenziale einer ethischen
Selbsterneuerung im Banken- und Finanzwesen Cultural Change in the Money Business?
Potential for Ethical Self-Renewal in Banking and Finance.” KZfSS Kölner Zeitschrift
für Soziologie und Sozialpsychologie, vol. 70, no. S1, Springer Science and
Business Media LLC, 2018, pp. 287–316, doi:10.1007/s11577-018-0547-5.
short: S. Neckel, C. Czingon, S. Lenz, KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und
Sozialpsychologie 70 (2018) 287–316.
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publication: KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Kulturwandel im Geldgeschäft? Potenziale einer ethischen Selbsterneuerung im
Banken- und Finanzwesen Cultural Change in the Money Business? Potential for Ethical
Self-Renewal in Banking and Finance
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- first_name: Patrick
full_name: Sachweh, Patrick
last_name: Sachweh
- first_name: Sarah
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last_name: Lenz
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ama: Sachweh P, Lenz S. „Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen in der unteren
Mittelschicht “Modesty and Middle-Class”—Symbolic Boundaries in the Lower Middle-Class.
KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 2018;70(3):361-389.
doi:10.1007/s11577-018-0557-3
apa: Sachweh, P., & Lenz, S. (2018). „Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen
in der unteren Mittelschicht “Modesty and Middle-Class”—Symbolic Boundaries in
the Lower Middle-Class. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie,
70(3), 361–389. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0557-3
bibtex: '@article{Sachweh_Lenz_2018, title={„Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen
in der unteren Mittelschicht “Modesty and Middle-Class”—Symbolic Boundaries in
the Lower Middle-Class}, volume={70}, DOI={10.1007/s11577-018-0557-3},
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publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Sachweh, Patrick
and Lenz, Sarah}, year={2018}, pages={361–389} }'
chicago: 'Sachweh, Patrick, and Sarah Lenz. “„Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen
in der unteren Mittelschicht ‘Modesty and Middle-Class’—Symbolic Boundaries in
the Lower Middle-Class.” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
70, no. 3 (2018): 361–89. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0557-3.'
ieee: 'P. Sachweh and S. Lenz, “„Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen in
der unteren Mittelschicht ‘Modesty and Middle-Class’—Symbolic Boundaries in the
Lower Middle-Class,” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie,
vol. 70, no. 3, pp. 361–389, 2018, doi: 10.1007/s11577-018-0557-3.'
mla: Sachweh, Patrick, and Sarah Lenz. “„Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen
in der unteren Mittelschicht ‘Modesty and Middle-Class’—Symbolic Boundaries in
the Lower Middle-Class.” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie,
vol. 70, no. 3, Springer Science and Business Media LLC, 2018, pp. 361–89, doi:10.1007/s11577-018-0557-3.
short: P. Sachweh, S. Lenz, KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
70 (2018) 361–389.
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issue: '3'
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publication: KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie
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- 0023-2653
- 1861-891X
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: „Maß und Mitte“ – Symbolische Grenzziehungen in der unteren Mittelschicht “Modesty
and Middle-Class”—Symbolic Boundaries in the Lower Middle-Class
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volume: 70
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- first_name: 'Patrick '
full_name: 'Sachweh, Patrick '
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- first_name: Sarah
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last_name: Lenz
- first_name: 'Debora '
full_name: 'Eicher, Debora '
last_name: Eicher
citation:
ama: 'Sachweh P, Lenz S, Eicher D. Klassen und Klassifikationen. Symbolische Grenzziehungen
in der deutschen Ungleichheitsstruktur. In: Die Mitte Als Kampfzone. Wertorientierungen
Und Abgrenzungspraktiken Der Mittelschichten. ; 2018.'
apa: Sachweh, P., Lenz, S., & Eicher, D. (2018). Klassen und Klassifikationen.
Symbolische Grenzziehungen in der deutschen Ungleichheitsstruktur. In Die Mitte
als Kampfzone. Wertorientierungen und Abgrenzungspraktiken der Mittelschichten.
bibtex: '@inbook{Sachweh_Lenz_Eicher_2018, title={Klassen und Klassifikationen.
Symbolische Grenzziehungen in der deutschen Ungleichheitsstruktur}, booktitle={Die
Mitte als Kampfzone. Wertorientierungen und Abgrenzungspraktiken der Mittelschichten},
author={Sachweh, Patrick and Lenz, Sarah and Eicher, Debora }, year={2018} }'
chicago: Sachweh, Patrick , Sarah Lenz, and Debora Eicher. “Klassen Und Klassifikationen.
Symbolische Grenzziehungen in Der Deutschen Ungleichheitsstruktur.” In Die
Mitte Als Kampfzone. Wertorientierungen Und Abgrenzungspraktiken Der Mittelschichten,
2018.
ieee: P. Sachweh, S. Lenz, and D. Eicher, “Klassen und Klassifikationen. Symbolische
Grenzziehungen in der deutschen Ungleichheitsstruktur,” in Die Mitte als Kampfzone.
Wertorientierungen und Abgrenzungspraktiken der Mittelschichten, 2018.
mla: Sachweh, Patrick, et al. “Klassen Und Klassifikationen. Symbolische Grenzziehungen
in Der Deutschen Ungleichheitsstruktur.” Die Mitte Als Kampfzone. Wertorientierungen
Und Abgrenzungspraktiken Der Mittelschichten, 2018.
short: 'P. Sachweh, S. Lenz, D. Eicher, in: Die Mitte Als Kampfzone. Wertorientierungen
Und Abgrenzungspraktiken Der Mittelschichten, 2018.'
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date_updated: 2025-04-29T15:48:15Z
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publication: Die Mitte als Kampfzone. Wertorientierungen und Abgrenzungspraktiken
der Mittelschichten
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title: Klassen und Klassifikationen. Symbolische Grenzziehungen in der deutschen Ungleichheitsstruktur
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ama: Sachweh P, Lenz S, Sthamer E. Das gebrochene Versprechen der Meritokratie?
Aufstiegsdeutungen im Kontext steigender Ungleichheit. Westend - Neue Zeitschrift
für Sozialforschung. Published online 2018.
apa: Sachweh, P., Lenz, S., & Sthamer, E. (2018). Das gebrochene Versprechen
der Meritokratie? Aufstiegsdeutungen im Kontext steigender Ungleichheit. Westend
- Neue Zeitschrift Für Sozialforschung.
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Meritokratie? Aufstiegsdeutungen im Kontext steigender Ungleichheit}, journal={Westend
- Neue Zeitschrift für Sozialforschung}, author={Sachweh, Patrick and Lenz, Sarah
and Sthamer, Evelyn }, year={2018} }'
chicago: Sachweh, Patrick, Sarah Lenz, and Evelyn Sthamer. “Das Gebrochene Versprechen
Der Meritokratie? Aufstiegsdeutungen Im Kontext Steigender Ungleichheit.” Westend
- Neue Zeitschrift Für Sozialforschung, 2018.
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Aufstiegsdeutungen im Kontext steigender Ungleichheit,” Westend - Neue Zeitschrift
für Sozialforschung, 2018.
mla: Sachweh, Patrick, et al. “Das Gebrochene Versprechen Der Meritokratie? Aufstiegsdeutungen
Im Kontext Steigender Ungleichheit.” Westend - Neue Zeitschrift Für Sozialforschung,
2018.
short: P. Sachweh, S. Lenz, E. Sthamer, Westend - Neue Zeitschrift Für Sozialforschung
(2018).
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date_updated: 2025-04-29T15:48:09Z
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title: Das gebrochene Versprechen der Meritokratie? Aufstiegsdeutungen im Kontext
steigender Ungleichheit
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ama: Lenz S. Ethische Geldinstitute. Normative Orientierungen Und Kritik Im Bankenwesen.;
2018.
apa: Lenz, S. (2018). Ethische Geldinstitute. Normative Orientierungen und Kritik
im Bankenwesen.
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und Kritik im Bankenwesen}, author={Lenz, Sarah}, year={2018} }'
chicago: Lenz, Sarah. Ethische Geldinstitute. Normative Orientierungen Und Kritik
Im Bankenwesen, 2018.
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Bankenwesen. 2018.
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Im Bankenwesen. 2018.
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2018.
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title: Ethische Geldinstitute. Normative Orientierungen und Kritik im Bankenwesen
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