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  ama: Biehler R, Hänze M, Hochmuth R, et al. <i>Lehrinnovation in Der Studieneingangsphase
    „Mathematik Im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung
    Und Evaluation - Gesamtabschlussbericht Des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint
    Mit Anhängen</i>. Universität Kassel; 2018. doi:<a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412">10.17170/KOBRA-2018111412</a>
  apa: Biehler, R., Hänze, M., Hochmuth, R., Becher, S., Fischer, E., Püschl, J.,
    &#38; Schreiber, S. (2018). <i>Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik
    im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation
    - Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint mit Anhängen</i>.
    Universität Kassel. <a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412">https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412</a>
  bibtex: '@book{Biehler_Hänze_Hochmuth_Becher_Fischer_Püschl_Schreiber_2018, title={Lehrinnovation
    in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische
    Grundlagen, Implementierung und Evaluation - Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts
    LIMA 2013 – Reprint mit Anhängen}, DOI={<a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412">10.17170/KOBRA-2018111412</a>},
    publisher={Universität Kassel}, author={Biehler, Rolf and Hänze, M. and Hochmuth,
    Reinhard and Becher, Silvia and Fischer, E. and Püschl, Juliane and Schreiber,
    S.}, year={2018} }'
  chicago: Biehler, Rolf, M. Hänze, Reinhard Hochmuth, Silvia Becher, E. Fischer,
    Juliane Püschl, and S. Schreiber. <i>Lehrinnovation in Der Studieneingangsphase
    „Mathematik Im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung
    Und Evaluation - Gesamtabschlussbericht Des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint
    Mit Anhängen</i>. Universität Kassel, 2018. <a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412">https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412</a>.
  ieee: R. Biehler <i>et al.</i>, <i>Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik
    im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation
    - Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint mit Anhängen</i>.
    Universität Kassel, 2018.
  mla: Biehler, Rolf, et al. <i>Lehrinnovation in Der Studieneingangsphase „Mathematik
    Im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung Und Evaluation
    - Gesamtabschlussbericht Des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint Mit Anhängen</i>.
    Universität Kassel, 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.17170/KOBRA-2018111412">10.17170/KOBRA-2018111412</a>.
  short: R. Biehler, M. Hänze, R. Hochmuth, S. Becher, E. Fischer, J. Püschl, S. Schreiber,
    Lehrinnovation in Der Studieneingangsphase „Mathematik Im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische
    Grundlagen, Implementierung Und Evaluation - Gesamtabschlussbericht Des BMBF-Projekts
    LIMA 2013 – Reprint Mit Anhängen, Universität Kassel, 2018.
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title: Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium“
  – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation - Gesamtabschlussbericht
  des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint mit Anhängen
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  ama: 'Mertens UJ, Bergmann K, Tolksdorf NF, Rohlfing KJ. Can the reduction of an
    iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study. In: ; 2018.'
  apa: 'Mertens, U. J., Bergmann, K., Tolksdorf, N. F., &#38; Rohlfing, K. J. (2018).
    <i>Can the reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study</i>.
    Conference of the International Society for Gesture Studies: Gesture and Diversity,
    Cape Town, South Africa.'
  bibtex: '@inproceedings{Mertens_Bergmann_Tolksdorf_Rohlfing_2018, title={Can the
    reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study},
    author={Mertens, Ulrich J. and Bergmann, Kirsten and Tolksdorf, Nils Frederik
    and Rohlfing, Katharina J.}, year={2018} }'
  chicago: Mertens, Ulrich J., Kirsten Bergmann, Nils Frederik Tolksdorf, and Katharina
    J. Rohlfing. “Can the Reduction of an Iconic Gesture Aid Long-Term Learning? A
    Pilot Child-Robot-Study,” 2018.
  ieee: 'U. J. Mertens, K. Bergmann, N. F. Tolksdorf, and K. J. Rohlfing, “Can the
    reduction of an iconic gesture aid long-term learning? A pilot child-robot-study,”
    presented at the Conference of the International Society for Gesture Studies:
    Gesture and Diversity, Cape Town, South Africa, 2018.'
  mla: Mertens, Ulrich J., et al. <i>Can the Reduction of an Iconic Gesture Aid Long-Term
    Learning? A Pilot Child-Robot-Study</i>. 2018.
  short: 'U.J. Mertens, K. Bergmann, N.F. Tolksdorf, K.J. Rohlfing, in: 2018.'
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  location: Cape Town, South Africa
  name: 'Conference of the International Society for Gesture Studies: Gesture and
    Diversity'
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  full_name: Priesching, Nicole
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  last_name: Priesching
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  ama: 'Priesching N. Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das Ringen
    der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017. <i>Zeitschrift
    für Kirchengeschichte</i>. 2018;129(1):124–125.'
  apa: 'Priesching, N. (2018). Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne.
    Das Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg
    2017. In <i>Zeitschrift für Kirchengeschichte</i> (Vol. 129, Issue 1, pp. 124–125).'
  bibtex: '@article{Priesching_2018, title={Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus –
    Postmoderne. Das Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung.
    Regensburg 2017}, volume={129}, number={1}, journal={Zeitschrift für Kirchengeschichte},
    author={Priesching, Nicole}, year={2018}, pages={124–125} }'
  chicago: 'Priesching, Nicole. “Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne.
    Das Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg
    2017.” <i>Zeitschrift für Kirchengeschichte</i>, 2018.'
  ieee: 'N. Priesching, “Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das Ringen
    der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017,” <i>Zeitschrift
    für Kirchengeschichte</i>, vol. 129, no. 1. pp. 124–125, 2018.'
  mla: 'Priesching, Nicole. “Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das
    Ringen der Theologie um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017.”
    <i>Zeitschrift für Kirchengeschichte</i>, vol. 129, no. 1, 2018, pp. 124–125.'
  short: N. Priesching, Zeitschrift für Kirchengeschichte 129 (2018) 124–125.
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title: 'Otto Weiß: Aufklärung – Modernismus – Postmoderne. Das Ringen der Theologie
  um eine zeitgemäße Glaubensverantwortung. Regensburg 2017'
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- first_name: Nicole
  full_name: Priesching, Nicole
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  last_name: Priesching
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  ama: 'Priesching N. Geschichte. In: Metropolitankapitel Paderborn, ed. <i>Der Paderborner
    Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung</i>. Michael Imhof; 2018:23-106.'
  apa: Priesching, N. (2018). Geschichte. In Metropolitankapitel Paderborn (Ed.),
    <i>Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung</i> (pp. 23–106).
    Michael Imhof.
  bibtex: '@inbook{Priesching_2018, place={Petersberg}, title={Geschichte}, booktitle={Der
    Paderborner Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung}, publisher={Michael Imhof},
    author={Priesching, Nicole}, editor={Metropolitankapitel Paderborn}, year={2018},
    pages={23–106} }'
  chicago: 'Priesching, Nicole. “Geschichte.” In <i>Der Paderborner Dom. Geschichte
    – Architektur – Ausstattung</i>, edited by Metropolitankapitel Paderborn, 23–106.
    Petersberg: Michael Imhof, 2018.'
  ieee: 'N. Priesching, “Geschichte,” in <i>Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur
    – Ausstattung</i>, Metropolitankapitel Paderborn, Ed. Petersberg: Michael Imhof,
    2018, pp. 23–106.'
  mla: Priesching, Nicole. “Geschichte.” <i>Der Paderborner Dom. Geschichte – Architektur
    – Ausstattung</i>, edited by Metropolitankapitel Paderborn, Michael Imhof, 2018,
    pp. 23–106.
  short: 'N. Priesching, in: Metropolitankapitel Paderborn (Ed.), Der Paderborner
    Dom. Geschichte – Architektur – Ausstattung, Michael Imhof, Petersberg, 2018,
    pp. 23–106.'
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  ama: 'Priesching N. Mystik und Erfahrung. In: de Candia G, Nouzille P, eds. <i>Sancta
    morum elegantia. Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a
    Elmar Salmann</i>. Vol 177. Studia Anselmiana. ; 2018:563-584.'
  apa: Priesching, N. (2018). Mystik und Erfahrung. In G. de Candia &#38; P. Nouzille
    (Eds.), <i>Sancta morum elegantia. Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae
    offerta a Elmar Salmann</i> (Vol. 177, pp. 563–584).
  bibtex: '@inbook{Priesching_2018, place={Rom, Sankt Ottilien}, series={Studia Anselmiana},
    title={Mystik und Erfahrung}, volume={177}, booktitle={Sancta morum elegantia.
    Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann},
    author={Priesching, Nicole}, editor={de Candia, Gianluca and Nouzille, Philippe},
    year={2018}, pages={563–584}, collection={Studia Anselmiana} }'
  chicago: Priesching, Nicole. “Mystik und Erfahrung.” In <i>Sancta morum elegantia.
    Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann</i>,
    edited by Gianluca de Candia and Philippe Nouzille, 177:563–84. Studia Anselmiana.
    Rom, Sankt Ottilien, 2018.
  ieee: N. Priesching, “Mystik und Erfahrung,” in <i>Sancta morum elegantia. Stile
    e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann</i>, vol.
    177, G. de Candia and P. Nouzille, Eds. Rom, Sankt Ottilien, 2018, pp. 563–584.
  mla: Priesching, Nicole. “Mystik und Erfahrung.” <i>Sancta morum elegantia. Stile
    e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann</i>, edited
    by Gianluca de Candia and Philippe Nouzille, vol. 177, 2018, pp. 563–84.
  short: 'N. Priesching, in: G. de Candia, P. Nouzille (Eds.), Sancta morum elegantia.
    Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae offerta a Elmar Salmann, Rom,
    Sankt Ottilien, 2018, pp. 563–584.'
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publication: Sancta morum elegantia. Stile e motivi di un pensare teologico. Miscellanae
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title: Mystik und Erfahrung
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- first_name: Nicole
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  last_name: Priesching
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  ama: 'Priesching N. Heinrich Weber (1888–1946). In: Burkhard D, Weiß W, Hilpert
    K, eds. <i>Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen
    und Personen: Moraltheologie und Sozialethik</i>. ; 2018:695-721.'
  apa: 'Priesching, N. (2018). Heinrich Weber (1888–1946). In D. Burkhard, W. Weiß,
    &#38; K. Hilpert (Eds.), <i>Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd.
    2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und Sozialethik</i> (pp. 695–721).'
  bibtex: '@inbook{Priesching_2018, place={Würzburg}, title={Heinrich Weber (1888–1946)},
    booktitle={Katholische Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen
    und Personen: Moraltheologie und Sozialethik}, author={Priesching, Nicole}, editor={Burkhard,
    Dominik and Weiß, Wolfgang and Hilpert, Konrad}, year={2018}, pages={695–721}
    }'
  chicago: 'Priesching, Nicole. “Heinrich Weber (1888–1946).” In <i>Katholische Theologie
    im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und
    Sozialethik</i>, edited by Dominik Burkhard, Wolfgang Weiß, and Konrad Hilpert,
    695–721. Würzburg, 2018.'
  ieee: 'N. Priesching, “Heinrich Weber (1888–1946),” in <i>Katholische Theologie
    im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und
    Sozialethik</i>, D. Burkhard, W. Weiß, and K. Hilpert, Eds. Würzburg, 2018, pp.
    695–721.'
  mla: 'Priesching, Nicole. “Heinrich Weber (1888–1946).” <i>Katholische Theologie
    im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie und
    Sozialethik</i>, edited by Dominik Burkhard et al., 2018, pp. 695–721.'
  short: 'N. Priesching, in: D. Burkhard, W. Weiß, K. Hilpert (Eds.), Katholische
    Theologie im Nationalsozialismus, Bd. 2.1: Disziplinen und Personen: Moraltheologie
    und Sozialethik, Würzburg, 2018, pp. 695–721.'
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  last_name: Weigelt
citation:
  ama: 'Güldenpenning I, Alhaj Ahmad Alaboud A, Kunde W, Weigelt M. Einfluss der 
    globalen und lokalen Kontextinformationen auf die Verarbeitung von Täuschungshandlungen 
    im Basketball. In: Borges U, Bröker L, Hoffmann S, et al., eds. <i>Die Psychophysiologie
    der Handlung. Abstractband der 50. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie
    (asp)</i>. ; 2018:34-35.'
  apa: Güldenpenning, I., Alhaj Ahmad Alaboud, A., Kunde, W., &#38; Weigelt, M. (2018).
    Einfluss der  globalen und lokalen Kontextinformationen auf die Verarbeitung von
    Täuschungshandlungen  im Basketball. In U. Borges, L. Bröker, S. Hoffmann, T.
    Hosang, S. Laborde, R. Liepelt, B. Lobinger, J. Löffler, L. Musculus, &#38; M.
    Raab (Eds.), <i>Die Psychophysiologie der Handlung. Abstractband der 50. Jahrestagung
    der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp)</i> (pp. 34–35).
  bibtex: '@inproceedings{Güldenpenning_Alhaj Ahmad Alaboud_Kunde_Weigelt_2018, place={Köln},
    title={Einfluss der  globalen und lokalen Kontextinformationen auf die Verarbeitung
    von Täuschungshandlungen  im Basketball}, booktitle={Die Psychophysiologie der
    Handlung. Abstractband der 50. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie
    (asp)}, author={Güldenpenning, Iris and Alhaj Ahmad Alaboud, A. and Kunde, W.
    and Weigelt, Matthias}, editor={Borges, U. and Bröker, L. and Hoffmann, S. and
    Hosang, T. and Laborde, S. and Liepelt, R. and Lobinger, B. and Löffler, J. and
    Musculus, L. and Raab, M.}, year={2018}, pages={34–35} }'
  chicago: Güldenpenning, Iris, A. Alhaj Ahmad Alaboud, W. Kunde, and Matthias Weigelt.
    “Einfluss der  globalen und lokalen Kontextinformationen auf die Verarbeitung
    von Täuschungshandlungen  im Basketball.” In <i>Die Psychophysiologie der Handlung.
    Abstractband der 50. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie
    (asp)</i>, edited by U. Borges, L. Bröker, S. Hoffmann, T. Hosang, S. Laborde,
    R. Liepelt, B. Lobinger, J. Löffler, L. Musculus, and M. Raab, 34–35. Köln, 2018.
  ieee: I. Güldenpenning, A. Alhaj Ahmad Alaboud, W. Kunde, and M. Weigelt, “Einfluss
    der  globalen und lokalen Kontextinformationen auf die Verarbeitung von Täuschungshandlungen 
    im Basketball,” in <i>Die Psychophysiologie der Handlung. Abstractband der 50.
    Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp)</i>, Köln, 2018,
    pp. 34–35.
  mla: Güldenpenning, Iris, et al. “Einfluss der  globalen und lokalen Kontextinformationen
    auf die Verarbeitung von Täuschungshandlungen  im Basketball.” <i>Die Psychophysiologie
    der Handlung. Abstractband der 50. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie
    (asp)</i>, edited by U. Borges et al., 2018, pp. 34–35.
  short: 'I. Güldenpenning, A. Alhaj Ahmad Alaboud, W. Kunde, M. Weigelt, in: U. Borges,
    L. Bröker, S. Hoffmann, T. Hosang, S. Laborde, R. Liepelt, B. Lobinger, J. Löffler,
    L. Musculus, M. Raab (Eds.), Die Psychophysiologie der Handlung. Abstractband
    der 50. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp), Köln,
    2018, pp. 34–35.'
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publication: Die Psychophysiologie der Handlung. Abstractband der 50. Jahrestagung
  der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp)
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title: Einfluss der  globalen und lokalen Kontextinformationen auf die Verarbeitung
  von Täuschungshandlungen  im Basketball
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  ama: 'Güldenpenning I, Weigelt M. Is the head-fake effect in basketball robust against
    practice? In: Schütz AC, Schubö A, Endres D, Lachnit H, eds. <i>Abstracts of the
    60th Conference of Experimental Psychologists (TeaP)</i>. Pabst Science Publishers;
    2018:97.'
  apa: Güldenpenning, I., &#38; Weigelt, M. (2018). Is the head-fake effect in basketball
    robust against practice? In A. C. Schütz, A. Schubö, D. Endres, &#38; H. Lachnit
    (Eds.), <i>Abstracts of the 60th Conference of Experimental Psychologists (TeaP)</i>
    (p. 97). Pabst Science Publishers.
  bibtex: '@inproceedings{Güldenpenning_Weigelt_2018, place={Lengerich}, title={Is
    the head-fake effect in basketball robust against practice?}, booktitle={Abstracts
    of the 60th Conference of Experimental Psychologists (TeaP)}, publisher={Pabst
    Science Publishers}, author={Güldenpenning, Iris and Weigelt, Matthias}, editor={Schütz,
    A. C. and Schubö, A. and Endres, D. and Lachnit, H.}, year={2018}, pages={97}
    }'
  chicago: 'Güldenpenning, Iris, and Matthias Weigelt. “Is the Head-Fake Effect in
    Basketball Robust against Practice?” In <i>Abstracts of the 60th Conference of
    Experimental Psychologists (TeaP)</i>, edited by A. C. Schütz, A. Schubö, D. Endres,
    and H. Lachnit, 97. Lengerich: Pabst Science Publishers, 2018.'
  ieee: I. Güldenpenning and M. Weigelt, “Is the head-fake effect in basketball robust
    against practice?,” in <i>Abstracts of the 60th Conference of Experimental Psychologists
    (TeaP)</i>, Marburg, 2018, p. 97.
  mla: Güldenpenning, Iris, and Matthias Weigelt. “Is the Head-Fake Effect in Basketball
    Robust against Practice?” <i>Abstracts of the 60th Conference of Experimental
    Psychologists (TeaP)</i>, edited by A. C. Schütz et al., Pabst Science Publishers,
    2018, p. 97.
  short: 'I. Güldenpenning, M. Weigelt, in: A.C. Schütz, A. Schubö, D. Endres, H.
    Lachnit (Eds.), Abstracts of the 60th Conference of Experimental Psychologists
    (TeaP), Pabst Science Publishers, Lengerich, 2018, p. 97.'
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  ama: Langer A, Mahs C, Rendtorff B, eds. <i>Weiblichkeit - Ansätze Zur Theoretisierung</i>.
    Vol 14. Barbara Budrich Verlag; 2018. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">10.25656/01:19077</a>
  apa: Langer, A., Mahs, C., &#38; Rendtorff, B. (Eds.). (2018). <i>Weiblichkeit -
    Ansätze zur Theoretisierung</i> (Vol. 14). Barbara Budrich Verlag. <a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">https://doi.org/10.25656/01:19077</a>
  bibtex: '@book{Langer_Mahs_Rendtorff_2018, place={Opladen}, series={Jahrbuch Frauen-
    und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft}, title={Weiblichkeit
    - Ansätze zur Theoretisierung}, volume={14}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">10.25656/01:19077</a>},
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    und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft} }'
  chicago: 'Langer, Antje, Claudia Mahs, and Barbara Rendtorff, eds. <i>Weiblichkeit
    - Ansätze Zur Theoretisierung</i>. Vol. 14. Jahrbuch Frauen- Und Geschlechterforschung
    in Der Erziehungswissenschaft. Opladen: Barbara Budrich Verlag, 2018. <a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">https://doi.org/10.25656/01:19077</a>.'
  ieee: 'A. Langer, C. Mahs, and B. Rendtorff, Eds., <i>Weiblichkeit - Ansätze zur
    Theoretisierung</i>, vol. 14. Opladen: Barbara Budrich Verlag, 2018.'
  mla: Langer, Antje, et al., editors. <i>Weiblichkeit - Ansätze Zur Theoretisierung</i>.
    Barbara Budrich Verlag, 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">10.25656/01:19077</a>.
  short: A. Langer, C. Mahs, B. Rendtorff, eds., Weiblichkeit - Ansätze Zur Theoretisierung,
    Barbara Budrich Verlag, Opladen, 2018.
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title: Weiblichkeit - Ansätze zur Theoretisierung
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  ama: Kämpfe A, Reuker S. Laufen, Springen, Werfen. Individuelle Leistungserfahrungen
    im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und reflektieren. <i>sportpädagogik</i>.
    2018;42(3+4):2-7.
  apa: Kämpfe, A., &#38; Reuker, S. (2018). Laufen, Springen, Werfen. Individuelle
    Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und
    reflektieren. <i>sportpädagogik</i>, <i>42</i>(3+4), 2–7.
  bibtex: '@article{Kämpfe_Reuker_2018, title={Laufen, Springen, Werfen. Individuelle
    Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und
    reflektieren.}, volume={42}, number={3+4}, journal={sportpädagogik}, author={Kämpfe,
    Astrid and Reuker, Sabine}, year={2018}, pages={2–7} }'
  chicago: 'Kämpfe, Astrid, and Sabine Reuker. “Laufen, Springen, Werfen. Individuelle
    Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und
    reflektieren.” <i>sportpädagogik</i> 42, no. 3+4 (2018): 2–7.'
  ieee: A. Kämpfe and S. Reuker, “Laufen, Springen, Werfen. Individuelle Leistungserfahrungen
    im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und reflektieren.,” <i>sportpädagogik</i>,
    vol. 42, no. 3+4, pp. 2–7, 2018.
  mla: Kämpfe, Astrid, and Sabine Reuker. “Laufen, Springen, Werfen. Individuelle
    Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und
    reflektieren.” <i>sportpädagogik</i>, vol. 42, no. 3+4, 2018, pp. 2–7.
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title: Laufen, Springen, Werfen. Individuelle Leistungserfahrungen im Bewegungsfeld
  Laufen, Springen, Werfen ermöglichen und reflektieren.
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  ama: Teubert H, Kämpfe A. Heute lernen wir im Fußballstadion! Potenziale eines besonderen
    Bildungssettings. <i>sportunterricht</i>. 2018;67(6):254-260.
  apa: Teubert, H., &#38; Kämpfe, A. (2018). Heute lernen wir im Fußballstadion! Potenziale
    eines besonderen Bildungssettings. <i>sportunterricht</i>, <i>67</i>(6), 254–260.
  bibtex: '@article{Teubert_Kämpfe_2018, title={Heute lernen wir im Fußballstadion!
    Potenziale eines besonderen Bildungssettings.}, volume={67}, number={6}, journal={sportunterricht},
    author={Teubert, Hilke and Kämpfe, Astrid}, year={2018}, pages={254–260} }'
  chicago: 'Teubert, Hilke, and Astrid Kämpfe. “Heute lernen wir im Fußballstadion!
    Potenziale eines besonderen Bildungssettings.” <i>sportunterricht</i> 67, no.
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  ieee: H. Teubert and A. Kämpfe, “Heute lernen wir im Fußballstadion! Potenziale
    eines besonderen Bildungssettings.,” <i>sportunterricht</i>, vol. 67, no. 6, pp.
    254–260, 2018.
  mla: Teubert, Hilke, and Astrid Kämpfe. “Heute lernen wir im Fußballstadion! Potenziale
    eines besonderen Bildungssettings.” <i>sportunterricht</i>, vol. 67, no. 6, 2018,
    pp. 254–60.
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title: Heute lernen wir im Fußballstadion! Potenziale eines besonderen Bildungssettings.
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  ama: Gabriel L. “Wir jumpen durch den Raum” Binnendifferenzierung im Bewegungsfeld
    “Gestalten, Tanzen, Darstellen” am Beispiel von Jumpstyle. <i>sportpädagogik</i>.
    2018;42(1):34-38.
  apa: Gabriel, L. (2018). “Wir jumpen durch den Raum” Binnendifferenzierung im Bewegungsfeld
    “Gestalten, Tanzen, Darstellen” am Beispiel von Jumpstyle. <i>sportpädagogik</i>,
    <i>42</i>(1), 34–38.
  bibtex: '@article{Gabriel_2018, title={“Wir jumpen durch den Raum” Binnendifferenzierung
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    number={1}, journal={sportpädagogik}, author={Gabriel, Lena}, year={2018}, pages={34–38}
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  chicago: 'Gabriel, Lena. “‘Wir jumpen durch den Raum’ Binnendifferenzierung im Bewegungsfeld
    ‘Gestalten, Tanzen, Darstellen’ am Beispiel von Jumpstyle.” <i>sportpädagogik</i>
    42, no. 1 (2018): 34–38.'
  ieee: L. Gabriel, “‘Wir jumpen durch den Raum’ Binnendifferenzierung im Bewegungsfeld
    ‘Gestalten, Tanzen, Darstellen’ am Beispiel von Jumpstyle,” <i>sportpädagogik</i>,
    vol. 42, no. 1, pp. 34–38, 2018.
  mla: Gabriel, Lena. “‘Wir jumpen durch den Raum’ Binnendifferenzierung im Bewegungsfeld
    ‘Gestalten, Tanzen, Darstellen’ am Beispiel von Jumpstyle.” <i>sportpädagogik</i>,
    vol. 42, no. 1, 2018, pp. 34–38.
  short: L. Gabriel, sportpädagogik 42 (2018) 34–38.
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  Tanzen, Darstellen" am Beispiel von Jumpstyle'
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  ama: Gabriel L. Tanzen &#38; Springen beim “Battle-Jump” - Ideen für einen kreativen
    Wettbewerb. <i>Grundschule Sport</i>. 2018;18(2):18-20.
  apa: Gabriel, L. (2018). Tanzen &#38; Springen beim “Battle-Jump” - Ideen für einen
    kreativen Wettbewerb. <i>Grundschule Sport</i>, <i>18</i>(2), 18–20.
  bibtex: '@article{Gabriel_2018, title={Tanzen &#38; Springen beim “Battle-Jump”
    - Ideen für einen kreativen Wettbewerb}, volume={18}, number={2}, journal={Grundschule
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    kreativen Wettbewerb.” <i>Grundschule Sport</i> 18, no. 2 (2018): 18–20.'
  ieee: L. Gabriel, “Tanzen &#38; Springen beim ‘Battle-Jump’ - Ideen für einen kreativen
    Wettbewerb,” <i>Grundschule Sport</i>, vol. 18, no. 2, pp. 18–20, 2018.
  mla: Gabriel, Lena. “Tanzen &#38; Springen beim ‘Battle-Jump’ - Ideen für einen
    kreativen Wettbewerb.” <i>Grundschule Sport</i>, vol. 18, no. 2, 2018, pp. 18–20.
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  ama: Gabriel L. Wir kreieren unseren eigenen Rhythmus. <i>Grundschule Sport</i>.
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  apa: Gabriel, L. (2018). Wir kreieren unseren eigenen Rhythmus. <i>Grundschule Sport</i>,
    <i>20</i>(18), 12–14.
  bibtex: '@article{Gabriel_2018, title={Wir kreieren unseren eigenen Rhythmus}, volume={20},
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    pages={12–14} }'
  chicago: 'Gabriel, Lena. “Wir kreieren unseren eigenen Rhythmus.” <i>Grundschule
    Sport</i> 20, no. 18 (2018): 12–14.'
  ieee: L. Gabriel, “Wir kreieren unseren eigenen Rhythmus,” <i>Grundschule Sport</i>,
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  mla: Gabriel, Lena. “Wir kreieren unseren eigenen Rhythmus.” <i>Grundschule Sport</i>,
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  ama: 'Langer A, Rendtorff B. Weiblichkeiten – Perspektiven und Anschlüsse der Theoretisierung.
    In: Langer A, Mahs C, Rendtorff B, eds. <i>Weiblichkeiten – Ansätze Zur Theoretisierung.
    Jahrbuch Frauen- Und Geschlechterforschung in Der Erziehungswissenschaft</i>.
    Vol 14. Barbara Budrich; 2018:7-13. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">10.25656/01:19077</a>'
  apa: Langer, A., &#38; Rendtorff, B. (2018). Weiblichkeiten – Perspektiven und Anschlüsse
    der Theoretisierung. In A. Langer, C. Mahs, &#38; B. Rendtorff (Eds.), <i>Weiblichkeiten
    – Ansätze zur Theoretisierung. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der
    Erziehungswissenschaft</i> (Vol. 14, pp. 7–13). Barbara Budrich. <a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">https://doi.org/10.25656/01:19077</a>
  bibtex: '@inbook{Langer_Rendtorff_2018, place={Opladen}, title={Weiblichkeiten –
    Perspektiven und Anschlüsse der Theoretisierung}, volume={14}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">10.25656/01:19077</a>},
    booktitle={Weiblichkeiten – Ansätze zur Theoretisierung. Jahrbuch Frauen- und
    Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Barbara Budrich},
    author={Langer, Antje and Rendtorff, Barbara}, editor={Langer, Antje and Mahs,
    Claudia and Rendtorff, Barbara}, year={2018}, pages={7–13} }'
  chicago: 'Langer, Antje, and Barbara Rendtorff. “Weiblichkeiten – Perspektiven Und
    Anschlüsse Der Theoretisierung.” In <i>Weiblichkeiten – Ansätze Zur Theoretisierung.
    Jahrbuch Frauen- Und Geschlechterforschung in Der Erziehungswissenschaft</i>,
    edited by Antje Langer, Claudia Mahs, and Barbara Rendtorff, 14:7–13. Opladen:
    Barbara Budrich, 2018. <a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">https://doi.org/10.25656/01:19077</a>.'
  ieee: 'A. Langer and B. Rendtorff, “Weiblichkeiten – Perspektiven und Anschlüsse
    der Theoretisierung,” in <i>Weiblichkeiten – Ansätze zur Theoretisierung. Jahrbuch
    Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft</i>, vol. 14,
    A. Langer, C. Mahs, and B. Rendtorff, Eds. Opladen: Barbara Budrich, 2018, pp.
    7–13.'
  mla: Langer, Antje, and Barbara Rendtorff. “Weiblichkeiten – Perspektiven Und Anschlüsse
    Der Theoretisierung.” <i>Weiblichkeiten – Ansätze Zur Theoretisierung. Jahrbuch
    Frauen- Und Geschlechterforschung in Der Erziehungswissenschaft</i>, edited by
    Antje Langer et al., vol. 14, Barbara Budrich, 2018, pp. 7–13, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:19077">10.25656/01:19077</a>.
  short: 'A. Langer, B. Rendtorff, in: A. Langer, C. Mahs, B. Rendtorff (Eds.), Weiblichkeiten
    – Ansätze Zur Theoretisierung. Jahrbuch Frauen- Und Geschlechterforschung in Der
    Erziehungswissenschaft, Barbara Budrich, Opladen, 2018, pp. 7–13.'
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- first_name: Antje
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  ama: 'Langer A. Ethnographische Zugänge: Beobachten von sexualisierter Gewalt. In:
    Retkowski A, Tuider E, Treibel A, eds. <i>Handbuch Sexualisierte Gewalt &#38;
    Pädagogische Arbeit.</i> Beltz Juventa; 2018:935-943.'
  apa: 'Langer, A. (2018). Ethnographische Zugänge: Beobachten von sexualisierter
    Gewalt. In A. Retkowski, E. Tuider, &#38; A. Treibel (Eds.), <i>Handbuch sexualisierte
    Gewalt &#38; pädagogische Arbeit.</i> (pp. 935–943). Beltz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Langer_2018, place={München, Weinheim}, title={Ethnographische
    Zugänge: Beobachten von sexualisierter Gewalt}, booktitle={Handbuch sexualisierte
    Gewalt &#38; pädagogische Arbeit.}, publisher={Beltz Juventa}, author={Langer,
    Antje}, editor={Retkowski, Alexandra and Tuider, Elisabeth and Treibel, Angelika
    }, year={2018}, pages={935–943} }'
  chicago: 'Langer, Antje. “Ethnographische Zugänge: Beobachten von Sexualisierter
    Gewalt.” In <i>Handbuch Sexualisierte Gewalt &#38; Pädagogische Arbeit.</i>, edited
    by Alexandra Retkowski, Elisabeth Tuider, and Angelika  Treibel, 935–43. München,
    Weinheim: Beltz Juventa, 2018.'
  ieee: 'A. Langer, “Ethnographische Zugänge: Beobachten von sexualisierter Gewalt,”
    in <i>Handbuch sexualisierte Gewalt &#38; pädagogische Arbeit.</i>, A. Retkowski,
    E. Tuider, and A. Treibel, Eds. München, Weinheim: Beltz Juventa, 2018, pp. 935–943.'
  mla: 'Langer, Antje. “Ethnographische Zugänge: Beobachten von Sexualisierter Gewalt.”
    <i>Handbuch Sexualisierte Gewalt &#38; Pädagogische Arbeit.</i>, edited by Alexandra
    Retkowski et al., Beltz Juventa, 2018, pp. 935–43.'
  short: 'A. Langer, in: A. Retkowski, E. Tuider, A. Treibel (Eds.), Handbuch Sexualisierte
    Gewalt &#38; Pädagogische Arbeit., Beltz Juventa, München, Weinheim, 2018, pp.
    935–943.'
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    Probleme</i>. 2018;29(2).
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    <i>Soziale Probleme</i>, <i>29</i>(2).
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    <i>Soziale Probleme</i>, vol. 29, no. 2, 2018.
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    zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen und Leiter</i>. Universität
    Siegen; 2018.'
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    <i>Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen
    für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen Online-Erhebung der Leiterinnen
    und Leiter</i>. Universität Siegen.'
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    in Tageseinrichtungen für Kinder. Zwischenbericht zur quantitativ-empirischen
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  ama: 'Mays D, Franke S, Metzner F, et al. School belonging and successful transition
    practice - academic self-concept and achievement motivation in primary school
    students. In: Allen K, Boyle C, eds. <i>Pathways to Belonging - Contemporary Research
    in School Belonging</i>. Sense Publishers; 2018:168-187.'
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    L., Zielemanns, H., Pawils, Z., &#38; Wichmann, M. (2018). School belonging and
    successful transition practice - academic self-concept and achievement motivation
    in primary school students. In K. Allen &#38; C. Boyle (Eds.), <i>Pathways to
    Belonging - Contemporary Research in School Belonging</i> (pp. 168–187). Sense
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  chicago: 'Mays, D., Sebastian Franke, F. Metzner, C. Boyle, D. Jindal-Snape, L.
    Schneider, H. Zielemanns, Z. Pawils, and M. Wichmann. “School Belonging and Successful
    Transition Practice - Academic Self-Concept and Achievement Motivation in Primary
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    in <i>Pathways to Belonging - Contemporary Research in School Belonging</i>, K.
    Allen and C. Boyle, Eds. Rotterdam: Sense Publishers, 2018, pp. 168–187.'
  mla: Mays, D., et al. “School Belonging and Successful Transition Practice - Academic
    Self-Concept and Achievement Motivation in Primary School Students.” <i>Pathways
    to Belonging - Contemporary Research in School Belonging</i>, edited by K. Allen
    and C. Boyle, Sense Publishers, 2018, pp. 168–87.
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    H. Zielemanns, Z. Pawils, M. Wichmann, in: K. Allen, C. Boyle (Eds.), Pathways
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  ama: Mays D, Schneider L, Wichmann M, et al. Schulisches Selbstkonzept sowie Lern-
    und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten
    ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung
    während der Transition in die Sekundarstufe I. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>.
    2018;69:133-146.
  apa: Mays, D., Schneider, L., Wichmann, M., Metzner, F., Zielemanns, H., Pawils,
    S., &#38; Franke, S. (2018). Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
    bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
    im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
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    title={Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen
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    and Sebastian Franke. “Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
    bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
    im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
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  ieee: D. Mays <i>et al.</i>, “Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
    bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
    im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
    die Sekundarstufe I,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 69, pp. 133–146,
    2018.
  mla: Mays, D., et al. “Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation
    bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf
    im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in
    die Sekundarstufe I.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 69, 2018, pp.
    133–46.
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