@article{30926, author = {{Sun, Jingjiang and Rust, Tarik and Kuckling, Dirk}}, issn = {{1022-1336}}, journal = {{Macromolecular Rapid Communications}}, keywords = {{Materials Chemistry, Polymers and Plastics, Organic Chemistry}}, number = {{22}}, publisher = {{Wiley}}, title = {{{Light‐Responsive Serinol‐Based Polyurethane Nanocarrier for Controlled Drug Release}}}, doi = {{10.1002/marc.201900348}}, volume = {{40}}, year = {{2019}}, } @article{23859, abstract = {{

The preparation, characterization and degradation properties of novel light-degradable bromocoumarin functionalized polycarbonates were investigated in the present work.

}}, author = {{Müller, Ann-Kathrin and Jung, Dimitri and Sun, Jingjiang and Kuckling, Dirk}}, issn = {{1759-9954}}, journal = {{Polymer Chemistry}}, pages = {{721--733}}, publisher = {{RSC}}, title = {{{Synthesis and characterization of light-degradable bromocoumarin functionalized polycarbonates}}}, doi = {{10.1039/c9py01405e}}, volume = {{11}}, year = {{2019}}, } @phdthesis{33992, author = {{Musiol, Marie-Luise}}, title = {{{Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der mittelalterlichen Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den Druck]}}}, year = {{2019}}, } @inbook{33995, author = {{Musiol, Marie-Luise}}, booktitle = {{Prägnantes Erzählen (Brevitas 1 – BmE Sonderheft), (online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7)}}, editor = {{Dimpel, Friedrich Michael and Wagner, Silvan}}, pages = {{383--410}}, title = {{{Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements in der 'Frauentreue'}}}, year = {{2019}}, } @article{20686, abstract = {{Die Philosophiegeschichte, die heute gelehrt wird präsentiert sich als ein Kanon, der von "großen Männern" dominiert wird. Doch das ist nicht richtig und vor allem, es war nicht immer so. Es gab großartige und einflussreiche Denkerinnen, von Hildegard von Bingen bis Hannah Arendt und Edith Stein, "in allen Ländern und zu allen Zeiten", wie der aufgeklärte Historiograph Jakob Brucker 1745 in seiner Philosophiegeschichte schrieb. }}, author = {{Hagengruber, Ruth}}, journal = {{philosophie Magazin}}, keywords = {{women philosophers, stolen history, Ruth Hagengruber}}, number = {{13}}, pages = {{8--14}}, title = {{{Die gestohlene Geschichte}}}, year = {{2019}}, } @phdthesis{34167, author = {{Riebler, Heinrich}}, title = {{{Efficient parallel branch-and-bound search on FPGAs using work stealing and instance-specific designs}}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-830}}, year = {{2019}}, } @book{34141, editor = {{Josting, Petra and Kruse, Iris}}, publisher = {{kopaed}}, title = {{{Karen-Susan Fessel. Bielefelder Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019}}}, year = {{2019}}, } @article{15493, author = {{Hagengruber, Ruth Edith}}, issn = {{0930-6633}}, journal = {{Konsens}}, keywords = {{Interview, Europe, Women, Diversity}}, pages = {{43--44}}, publisher = {{Deutscher Akademikerinnenbund}}, title = {{{Frauen aus der Mitte Deutschlands}}}, year = {{2019}}, } @article{13549, author = {{Hagengruber, Ruth Edith}}, issn = {{0026-9662}}, journal = {{British Journal for the History of Philosophy. Vol. 27}}, number = {{4}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Women Philosophers in Early Modern Philosophy}}}, doi = {{10.1080/09608788.2019.1610861}}, year = {{2019}}, } @article{34303, author = {{Elgabarty, Hossam and Kaliannan, Naveen Kaliannan and Kühne, Thomas}}, issn = {{2045-2322}}, journal = {{Scientific Reports}}, keywords = {{Multidisciplinary}}, number = {{1}}, publisher = {{Springer Science and Business Media LLC}}, title = {{{Enhancement of the local asymmetry in the hydrogen bond network of liquid water by an ultrafast electric field pulse}}}, doi = {{10.1038/s41598-019-46449-5}}, volume = {{9}}, year = {{2019}}, } @inbook{34323, author = {{Kruse, Iris}}, booktitle = {{Bielefelder Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019}}, editor = {{Josting, Petra and Kruse , Iris}}, pages = {{235--249}}, publisher = {{Kopaed}}, title = {{{Kinderideen für Bücher und fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet}}}, year = {{2019}}, } @inbook{34324, author = {{Kruse, Iris}}, booktitle = {{Intermedialität. Formen - Diskurse - Didaktik}}, editor = {{Maiwald, Klaus}}, pages = {{111--130}}, publisher = {{ Schneider Verlag Hohengehren GmbH}}, title = {{{Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische Perspektiven auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre}}}, year = {{2019}}, } @book{20918, author = {{Göddecke, Johannes and Meschut, Gerson and Laubrock, Miriam and Göhrs, Tim and Kötting, Gerhard}}, isbn = {{978-3-96780-074-6}}, publisher = {{Forschungsvereinigung Stahlanwendung e. V. }}, title = {{{Entwicklung einer Methode zur Auslegung von Klebverbindungen in schwingbeanspruchten Konstruktionen des Landmaschinen- und Anlagenbaus (P1121)}}}, year = {{2019}}, } @article{34432, abstract = {{Diese Untersuchung befasst sich mit dem in der Praxis häufig auftretenden, riefenförmigen Verschleiß gehärteter Wellen im Dichtkontakt mit Radialwellendichtringen (RWDR) aus Fluorkautschuk (FKM). Ziel ist es, die Verschleißmechanismen an einer gehärteten Stahlwelle im geschmierten tribologischen Kontakt mit einem elastomeren FKM-Radialwellendichtring anhand experimenteller Modellsysteme aufzuklären. Weiterhin wird die Wechselwirkung des Dichtringverschleißes und Wellenverschleißes aufgrund der sich ständig verändernden Oberflächenmorphologie der Kontaktpartner oberflächenanalytisch charakterisiert. Das entstandene Schadensbild kann simulativ nachgestellt werden und zeigt eine gute Übereinstimmung mit dem tribologischen Experiment.}}, author = {{Burkhart, Christoph and Emrich, Stefan and Magyar, Balázs and Kopnarski, Michael and Sauer, Bernd}}, issn = {{0724-3472}}, journal = {{Tribologie und Schmierungstechnik}}, keywords = {{nanoindentation}}, number = {{4-5}}, pages = {{9–18}}, title = {{{Nachbildung und Analyse von Schadensmechanismen bei Dichtringen im tribologischen Ersatzsystem}}}, doi = {{10.30419/TuS-2019-0019}}, volume = {{66}}, year = {{2019}}, } @book{34492, abstract = {{Cooperation between teachers and special educators is a central requirement for inclusive schools in which students both with and without special educational needs are taught together. In many studies the autonomy/equity norm is reported as a significant obstacle for cooperation. It implies that teachers strive towards a high amount of autonomy in the sense of ‘privacy in their classroom’ as a reaction to endemic uncertainties of pedagogical work and specific work conditions in schools. Nevertheless, some studies point out that general and special educators strive for and engage in intense forms of cooperation. In this study it is argued from a self-determination theory perspective that cooperation can be accompanied by high values of perceived autonomy if teachers internalized the need for cooperation as part of their professional identity. Furthermore, factors affecting the frequency of cooperation, perception of goal conflict frequency, and stress caused by goal conflicts relating to the endemic uncertainties of pedagogical work are investigated. Analyses were carried out using survey data collected from 222 general and special educators working in either inclusive primary schools, or special schools where pupils had specific special educational needs in the domain of ‘learning’. A key outcome of the study is the absence of the anticipated negative effect of cooperation on the perception of autonomy. This underlines doubts regarding the relevance of the autonomy/equity norm. In addition to that, having special educators with greater levels of experience, as well as the support of the principal through providing fixed time slots for cooperation are identified as central factors supporting cooperation in inclusive schools. Moreover, increased levels of cooperation were found to reduce the perception of goal conflict frequency and stress relating to goal conflicts for general educators. The results of the study are discussed with regard to theoretical implications,the professionalization of general and special educators and opportunities to enhance cooperation and supportive settings in inclusive schools. Die Kooperation von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen stellt eine zentrale Bedingung inklusiver Beschulung von Schüler_innen mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe dar. Als ein maßgebliches Hemmnis der Zusammenarbeit gilt das Autonomie-Paritäts-Muster. Dieses besagt, dass Lehrkräfte aufgrund spezifischer Arbeitsbedingungen und Strukturmerkmale pädagogischer Arbeit in Schule und Unterricht ein hohes Ausmaß an Autonomie i.S.v. ‚Privatheit im Unterricht‘ anstreben. Dennoch weisen Studien darauf hin, dass Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen dennoch intensive Kooperationsformen praktizieren und anstreben. In der Arbeit wird mit einem Rückgriff auf die Selbstbestimmungstheorie argumentiert, dass Kooperation auch mit einem hohen Autonomieerleben einhergehen kann, wenn Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen Kooperation als Teil ihrer eigenen Professionalität internalisiert haben. Zudem werden Einflussfaktoren auf die Häufigkeit von Kooperation sowie die Wahrnehmung und Belastung von Antinomien und Zielkonflikten als Strukturmerkmale des pädagogischen Handelns untersucht. Grundlage der quantitativ-empirischen Analysen ist eine Stichprobe von insgesamt 222 Lehrkräften und Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen und Förderschulen für den Förderschwerpunkt Lernen. Als ein wesentliches Ergebnis der Arbeit zeigt sich, dass negative Effekte der Kooperation auf das Autonomieerleben ausbleiben, sodass die aufgeworfenen Zweifel an der Relevanz des Autonomie-Paritäts-Musters bestärkt werden. Darüber hinaus erweisen sich die Berufserfahrung sowie der Rückhalt der Schulleitung durch geschaffene Zeitfenster im Stundenplan als relevante Einflussfaktoren auf die Häufigkeit der Kooperation von Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen. Lehrkräfte in inklusiven Grundschulen nehmen weniger Zielkonflikte und Antinomien wahr und erleben diese weniger belastend, je häufiger sie mit Sonderpädagog_innen kooperieren. Die Ergebnisse werden hinsichtlich theoretischer Implikationen, der Professionalisierung von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen sowie Möglichkeiten der Förderung von Kooperation und kooperativer Strukturen diskutiert.}}, author = {{Neumann, Phillip}}, isbn = {{9783830940432}}, keywords = {{Kooperation, Inklusion, Sonderpädagogik, Schulentwicklung, BiLieF}}, pages = {{258}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen}}}, doi = {{10.31244/9783830990437}}, volume = {{73}}, year = {{2019}}, } @inbook{34494, author = {{Idel, Till-Sebastian and Lütje-Klose, Birgit and Grüter, Sandra and Mettin, Carlotta and Meyer, Andrea and Neumann, Phillip and Büttner, Gerhard and Hasselhorn, Marcus and Schneider, Wolfgang}}, booktitle = {{Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform}}, editor = {{Maaz, Kai and Hasselhorn, Marcus and Idel, Till-Sebastian and Klieme, Eckhard and Lütje-Klose, Birgit and Stanat, Petra and Neumann, Marko and Bachsleitner, Anna and Lühe, Josefine and Schipolowski, Stefan}}, isbn = {{978-3-8309-3964-1}}, pages = {{121--161}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Inklusion im Bremer Schulsystem}}}, year = {{2019}}, } @article{34491, author = {{Neumann, Phillip}}, issn = {{2626-4064}}, journal = {{SCHULE inklusiv}}, keywords = {{Soziale Partizipation, Inklusion, Sonderpädagogik, Grundschule}}, number = {{2}}, pages = {{47}}, title = {{{Mittendrin oder nur dabei? Sonderpädagogischer Förderbedarf und soziale Partizipation}}}, year = {{2019}}, } @article{34672, author = {{Black, Tobias}}, issn = {{1937-1179}}, journal = {{Discrete & Continuous Dynamical Systems - S}}, keywords = {{Applied Mathematics, Discrete Mathematics and Combinatorics, Analysis}}, number = {{2}}, pages = {{119--137}}, publisher = {{American Institute of Mathematical Sciences (AIMS)}}, title = {{{Global generalized solutions to a parabolic-elliptic Keller-Segel system with singular sensitivity}}}, doi = {{10.3934/dcdss.2020007}}, volume = {{13}}, year = {{2019}}, } @article{34669, author = {{Black, Tobias}}, issn = {{1422-6928}}, journal = {{Journal of Mathematical Fluid Mechanics}}, keywords = {{Applied Mathematics, Computational Mathematics, Condensed Matter Physics, Mathematical Physics}}, number = {{1}}, publisher = {{Springer Science and Business Media LLC}}, title = {{{The Stokes Limit in a Three-Dimensional Chemotaxis-Navier–Stokes System}}}, doi = {{10.1007/s00021-019-0464-z}}, volume = {{22}}, year = {{2019}}, } @article{34668, author = {{Black, Tobias and Lankeit, Johannes and Mizukami, Masaaki}}, issn = {{0170-4214}}, journal = {{Mathematical Methods in the Applied Sciences}}, keywords = {{General Engineering, General Mathematics}}, number = {{9}}, pages = {{3002--3020}}, publisher = {{Wiley}}, title = {{{A Keller‐Segel‐fluid system with singular sensitivity: Generalized solutions}}}, doi = {{10.1002/mma.5561}}, volume = {{42}}, year = {{2019}}, }