[{"user_id":"57672","_id":"36242","publisher":"Goethe-Universität Frankfurt am Main","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T09:07:21Z","title":"Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie \"Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung\" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). 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Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.","ama":"Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen. In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_2019, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). 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Symposium der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen,” 2019.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2019.","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Jan Roland Schulze. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. Symposium Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen.” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019."}},{"citation":{"mla":"Franzen, Katja, et al. <i>Möglichkeiten Der Förderung Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden Durch Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>. Bergische Universität Wuppertal, 2019.","ama":"Franzen K, Görel G, Hoya FK, Filipiak A, Albers T, Hellmich F. Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Franzen_Görel_Hoya_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place={Wuppertal}, title={Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Franzen, Katja and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Filipiak, Agnes and Albers, Timm and Hellmich, Frank}, year={2019} }","apa":"Franzen, K., Görel, G., Hoya, F. K., Filipiak, A., Albers, T., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>.","ieee":"K. Franzen, G. Görel, F. K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, and F. Hellmich, “Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019.","short":"K. Franzen, G. Görel, F.K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, F. 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In C. Caruso &#38; J. Woppowa (Eds.), <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i> (pp. 37–51). Universität Paderborn. <a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 \">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 </a>","ieee":"C. Caruso and A. Seifert, “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.,” in <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, C. Caruso and J. Woppowa, Eds. Paderborn : Universität Paderborn, 2019, pp. 37–51.","ama":"Caruso C, Seifert A. Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In: Caruso C, Woppowa J, eds. <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>. Universität Paderborn; 2019:37-51. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 \">10.17619/UNIPB/1-603 </a>","bibtex":"@inbook{Caruso_Seifert_2019, place={Paderborn }, title={Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. 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Münster: Aschendorff Verlag 2019,” <i>Niederdeutsches Jahrbuch</i>, vol. 142. pp. 211–212, 2019.","apa":"Wallmeier, N. (2019). Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019. In <i>Niederdeutsches Jahrbuch</i> (Vol. 142, pp. 211–212).","short":"N. Wallmeier, Niederdeutsches Jahrbuch 142 (2019) 211–212.","chicago":"Wallmeier, Nadine. “Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne Am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag Der Niederdeutschen Bühne Am Theater Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019.” <i>Niederdeutsches Jahrbuch</i>, 2019.","mla":"Wallmeier, Nadine. “Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne Am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag Der Niederdeutschen Bühne Am Theater Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019.” <i>Niederdeutsches Jahrbuch</i>, vol. 142, 2019, pp. 211–12.","bibtex":"@article{Wallmeier_2019, title={Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019}, volume={142}, journal={Niederdeutsches Jahrbuch}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2019}, pages={211–212} }","ama":"Wallmeier N. Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater Münster. 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The study further suggests that social action focus is preferable for brand promotion and engagement, whereas the discrete action focus is suitable for boosting sales and website traffic.</jats:p>\r\n</jats:sec>\r\n<jats:sec>\r\n<jats:title content-type=\"abstract-subheading\">Practical implications</jats:title>\r\n<jats:p>Several potential implications for social media researchers and marketers are also discussed.</jats:p>\r\n</jats:sec>\r\n<jats:sec>\r\n<jats:title content-type=\"abstract-subheading\">Originality/value</jats:title>\r\n<jats:p>The authors for the first time showed that that the social media returns are derived not only from individual actions taken by the user (e.g. likes and shares) but also from users’ social interdependencies and the additional exposure that results from network effects.</jats:p>\r\n</jats:sec>","lang":"eng"}],"publication":"Internet Research","issue":"2","user_id":"14931","volume":30,"page":"631-652","_id":"35756","publisher":"Emerald","status":"public","citation":{"mla":"Khan, Gohar, et al. “The Network ROI.” <i>Internet Research</i>, vol. 30, no. 2, Emerald, 2019, pp. 631–52, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1108/intr-07-2018-0346\">10.1108/intr-07-2018-0346</a>.","bibtex":"@article{Khan_Mohaisen_Trier_2019, title={The network ROI}, volume={30}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1108/intr-07-2018-0346\">10.1108/intr-07-2018-0346</a>}, number={2}, journal={Internet Research}, publisher={Emerald}, author={Khan, Gohar and Mohaisen, Manar and Trier, Matthias}, year={2019}, pages={631–652} }","ama":"Khan G, Mohaisen M, Trier M. 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Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: Zugänge zur Kinderladenbewegung, Springer VS, 2019, p. XIII, 429 Seiten.","chicago":"Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung.” In <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung</i>, XIII, 429 Seiten. Springer VS, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_1\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_1</a>.","ieee":"K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung,” in <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung</i>, Springer VS, 2019, p. XIII, 429 Seiten.","apa":"Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., &#38; Mauritz, M. (2019). Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung. In <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung</i> (p. XIII, 429 Seiten). 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