---
_id: '20200'
author:
- first_name: Angela
full_name: Grimminger, Angela
id: '57578'
last_name: Grimminger
citation:
ama: Grimminger A. The timing of pointing-speech combinations in typically developing
and language-delayed toddlers. Proceedings of the 6th Gesture and Speech in
Interaction . 2019;GESPIN(6):44-49. doi:10.17619/UNIPB/1-807
apa: Grimminger, A. (2019). The timing of pointing-speech combinations in typically
developing and language-delayed toddlers. Proceedings of the 6th Gesture and
Speech in Interaction , GESPIN(6), 44–49. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-807
bibtex: '@article{Grimminger_2019, title={The timing of pointing-speech combinations
in typically developing and language-delayed toddlers.}, volume={GESPIN}, DOI={10.17619/UNIPB/1-807}, number={6},
journal={Proceedings of the 6th Gesture and Speech in Interaction }, author={Grimminger,
Angela}, year={2019}, pages={44–49} }'
chicago: 'Grimminger, Angela. “The Timing of Pointing-Speech Combinations in Typically
Developing and Language-Delayed Toddlers.” Proceedings of the 6th Gesture and
Speech in Interaction GESPIN, no. 6 (2019): 44–49. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-807.'
ieee: 'A. Grimminger, “The timing of pointing-speech combinations in typically developing
and language-delayed toddlers.,” Proceedings of the 6th Gesture and Speech
in Interaction , vol. GESPIN, no. 6, pp. 44–49, 2019, doi: 10.17619/UNIPB/1-807.'
mla: Grimminger, Angela. “The Timing of Pointing-Speech Combinations in Typically
Developing and Language-Delayed Toddlers.” Proceedings of the 6th Gesture and
Speech in Interaction , vol. GESPIN, no. 6, 2019, pp. 44–49, doi:10.17619/UNIPB/1-807.
short: A. Grimminger, Proceedings of the 6th Gesture and Speech in Interaction GESPIN
(2019) 44–49.
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doi: 10.17619/UNIPB/1-807
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- iso: eng
page: 44-49
publication: 'Proceedings of the 6th Gesture and Speech in Interaction '
status: public
title: The timing of pointing-speech combinations in typically developing and language-delayed
toddlers.
type: journal_article
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volume: GESPIN
year: '2019'
...
---
_id: '20199'
author:
- first_name: Angela
full_name: Grimminger, Angela
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last_name: Grimminger
citation:
ama: Grimminger A. Die Integration von Lautsprache und Gesten in Lernkontexten.
. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. 2019;66(4):408-414.
doi:10.14220/mdge.2019.66.4.408
apa: Grimminger, A. (2019). Die Integration von Lautsprache und Gesten in Lernkontexten.
. Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes, 66(4), 408–414.
https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.408
bibtex: '@article{Grimminger_2019, title={Die Integration von Lautsprache und Gesten
in Lernkontexten. }, volume={66}, DOI={10.14220/mdge.2019.66.4.408},
number={4}, journal={Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes}, author={Grimminger,
Angela}, year={2019}, pages={408–414} }'
chicago: 'Grimminger, Angela. “Die Integration von Lautsprache Und Gesten in Lernkontexten.
.” Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes 66, no. 4 (2019): 408–14.
https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.408.'
ieee: 'A. Grimminger, “Die Integration von Lautsprache und Gesten in Lernkontexten.
,” Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, vol. 66, no. 4, pp.
408–414, 2019, doi: 10.14220/mdge.2019.66.4.408.'
mla: Grimminger, Angela. “Die Integration von Lautsprache Und Gesten in Lernkontexten.
.” Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes, vol. 66, no. 4, 2019,
pp. 408–14, doi:10.14220/mdge.2019.66.4.408.
short: A. Grimminger, Mitteilungen Des Deutschen Germanistenverbandes 66 (2019)
408–414.
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- _id: '749'
doi: 10.14220/mdge.2019.66.4.408
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issue: '4'
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- iso: eng
page: 408-414
publication: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes
status: public
title: 'Die Integration von Lautsprache und Gesten in Lernkontexten. '
type: journal_article
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volume: 66
year: '2019'
...
---
_id: '36402'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
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- first_name: Theresa
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full_name: Blumberg, Eva
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- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Wie können Studierende des Lehramts
an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule
vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2019). Wie können Studierende des Lehramts
an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule
vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
place={Köln}, title={Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen
auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden?
Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)}, publisher={Universität zu Köln}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya,
Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander
and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester,
Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Wie Können
Studierende Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten
in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet Werden? Posterpräsentation Auf Der 7.
Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität
zu Köln, 2019.'
ieee: J. R. Schulze et al., “Wie können Studierende des Lehramts an Grund-
und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet
werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF),” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Wie Können Studierende Des Lehramts an Grund-
Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet
Werden? Posterpräsentation Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Universität zu Köln, 2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.'
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Köln
publisher: Universität zu Köln
status: public
title: Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative
Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf
der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
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author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Hoya
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- first_name: Jan Roland
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- first_name: Eva
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id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hoya FK, et al. Entwicklung kooperativen Arbeitens bei
Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven
Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag. In: Universität
Paderborn; 2019.'
apa: Löper, M. F., Görel, G., Hoya, F. K., Kirsch, A., Mester, T., Schulze, J. R.,
Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2019). Entwicklung kooperativen
Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht
in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag.
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hoya_Kirsch_Mester_Schulze_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
place={Paderborn}, title={Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden
für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule.
Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl
and Kirsch, Alexander and Mester, Theresa and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Alexander Kirsch,
Theresa Mester, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich.
“Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden Für Den Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule. Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner
Grundschultag.” Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
ieee: M. F. Löper et al., “Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden
für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule.
Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag,” 2019.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden
Für Den Naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule.
Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner Grundschultag. Universität Paderborn,
2019.
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F.K. Hoya, A. Kirsch, T. Mester, J.R. Schulze, E.
Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2019.'
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen
Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner
Grundschultag
type: conference
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
_id: '36378'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
citation:
ama: 'Hellmich F, Schulze JR. Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten
des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität
Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften. In: Leibniz Universität
Hannover; 2019.'
apa: Hellmich, F., & Schulze, J. R. (2019). Kooperatives Unterrichten von
Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der
Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_2019, place={Hannover}, title={Kooperatives
Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen
im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen
Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften},
publisher={Leibniz Universität Hannover}, author={Hellmich, Frank and Schulze,
Jan Roland}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Jan Roland Schulze. “Kooperatives Unterrichten von
Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Im Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in Der Naturwissenschaftlichen Fakultät Der
Leibniz Universität Hannover. Institut Für Didaktik Der Naturwissenschaften.”
Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2019.'
ieee: F. Hellmich and J. R. Schulze, “Kooperatives Unterrichten von Studentinnen
und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der
Leibniz Universität Hannover. Institut für Didaktik der Naturwissenschaften,”
2019.
mla: Hellmich, Frank, and Jan Roland Schulze. Kooperatives Unterrichten von Studentinnen
Und Studenten Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Im Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in Der Naturwissenschaftlichen Fakultät Der
Leibniz Universität Hannover. Institut Für Didaktik Der Naturwissenschaften.
Leibniz Universität Hannover, 2019.
short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, in: Leibniz Universität Hannover, Hannover, 2019.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hannover
publisher: Leibniz Universität Hannover
status: public
title: Kooperatives Unterrichten von Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund-
und Förderschulen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag
in der Naturwissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover. Institut
für Didaktik der Naturwissenschaften
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '33443'
author:
- first_name: Sebastian
full_name: Wendel, Sebastian
last_name: Wendel
- first_name: Barnabas
full_name: Haucke-Korber, Barnabas
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last_name: Haucke-Korber
orcid: 0000-0003-0862-2069
- first_name: Armin
full_name: Dietz, Armin
last_name: Dietz
- first_name: Ralph
full_name: Kennel, Ralph
last_name: Kennel
citation:
ama: 'Wendel S, Haucke-Korber B, Dietz A, Kennel R. Experimental Evaluation of Cascaded
Continuous and Finite Set Model Predictive Speed Control for Electrical Drives.
In: 2019 21st European Conference on Power Electronics and Applications (EPE
’19 ECCE Europe). IEEE; 2019. doi:10.23919/epe.2019.8914947'
apa: Wendel, S., Haucke-Korber, B., Dietz, A., & Kennel, R. (2019). Experimental
Evaluation of Cascaded Continuous and Finite Set Model Predictive Speed Control
for Electrical Drives. 2019 21st European Conference on Power Electronics and
Applications (EPE ’19 ECCE Europe). https://doi.org/10.23919/epe.2019.8914947
bibtex: '@inproceedings{Wendel_Haucke-Korber_Dietz_Kennel_2019, title={Experimental
Evaluation of Cascaded Continuous and Finite Set Model Predictive Speed Control
for Electrical Drives}, DOI={10.23919/epe.2019.8914947},
booktitle={2019 21st European Conference on Power Electronics and Applications
(EPE ’19 ECCE Europe)}, publisher={IEEE}, author={Wendel, Sebastian and Haucke-Korber,
Barnabas and Dietz, Armin and Kennel, Ralph}, year={2019} }'
chicago: Wendel, Sebastian, Barnabas Haucke-Korber, Armin Dietz, and Ralph Kennel.
“Experimental Evaluation of Cascaded Continuous and Finite Set Model Predictive
Speed Control for Electrical Drives.” In 2019 21st European Conference on Power
Electronics and Applications (EPE ’19 ECCE Europe). IEEE, 2019. https://doi.org/10.23919/epe.2019.8914947.
ieee: 'S. Wendel, B. Haucke-Korber, A. Dietz, and R. Kennel, “Experimental Evaluation
of Cascaded Continuous and Finite Set Model Predictive Speed Control for Electrical
Drives,” 2019, doi: 10.23919/epe.2019.8914947.'
mla: Wendel, Sebastian, et al. “Experimental Evaluation of Cascaded Continuous and
Finite Set Model Predictive Speed Control for Electrical Drives.” 2019 21st
European Conference on Power Electronics and Applications (EPE ’19 ECCE Europe),
IEEE, 2019, doi:10.23919/epe.2019.8914947.
short: 'S. Wendel, B. Haucke-Korber, A. Dietz, R. Kennel, in: 2019 21st European
Conference on Power Electronics and Applications (EPE ’19 ECCE Europe), IEEE,
2019.'
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date_updated: 2023-01-26T08:54:29Z
doi: 10.23919/epe.2019.8914947
language:
- iso: eng
publication: 2019 21st European Conference on Power Electronics and Applications (EPE
'19 ECCE Europe)
publication_status: published
publisher: IEEE
status: public
title: Experimental Evaluation of Cascaded Continuous and Finite Set Model Predictive
Speed Control for Electrical Drives
type: conference
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year: '2019'
...
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_id: '36395'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive
von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im
Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika
Ohle-Peters & Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). Feedback im Leseunterricht der
Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer
Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten
und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele McElvany) auf der 7. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2019, place={Köln}, title={Feedback im Leseunterricht
der Grundschule aus der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus
einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten
und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele McElvany) auf der 7. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität
zu Köln}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Feedback Im Leseunterricht Der
Grundschule Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer
Mehrebenenanalyse. Vortrag Im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten
Und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung
Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität zu
Köln, 2019.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus
der Perspektive von Kindern und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse.
Vortrag im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“
(Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Feedback Im Leseunterricht Der Grundschule
Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer Mehrebenenanalyse.
Vortrag Im Symposium „Qualität von Leseunterricht – Determinanten Und Effekte“
(Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft
Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität zu Köln, 2019.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:47:38Z
date_updated: 2023-01-26T09:01:09Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Köln
publisher: Universität zu Köln
status: public
title: 'Feedback im Leseunterricht der Grundschule aus der Perspektive von Kindern
und Lehrkräften – Befunde aus einer Mehrebenenanalyse. Vortrag im Symposium „Qualität
von Leseunterricht – Determinanten und Effekte“ (Chairs: Annika Ohle-Peters & Nele
McElvany) auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36387'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
citation:
ama: 'Hellmich F, Löper MF. Prerequisites for children’s attitudes towards peers
with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen
to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory
research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research
Association). In: University of Toronto; 2019.'
apa: 'Hellmich, F., & Löper, M. F. (2019). Prerequisites for children’s attitudes
towards peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame!
Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory
research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research
Association).'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_2019, place={Toronto, Canada}, title={Prerequisites
for children’s attitudes towards peers with special educational needs. Paper Presentation.
Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served students’ voice through
innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA
(American Educational Research Association)}, publisher={University of Toronto},
author={Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. “Prerequisites for Children’s
Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Paper Presentation. Symposium:
“Escúchame! Listen to Me! Exploring under-Served Students’ Voice through Innovative
and Participatory Research Designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American
Educational Research Association).” Toronto, Canada: University of Toronto, 2019.'
ieee: 'F. Hellmich and M. F. Löper, “Prerequisites for children’s attitudes towards
peers with special educational needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame!
Listen to me! Exploring under-served students’ voice through innovative and participatory
research designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research
Association),” 2019.'
mla: 'Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. Prerequisites for Children’s Attitudes
towards Peers with Special Educational Needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame!
Listen to Me! Exploring under-Served Students’ Voice through Innovative and Participatory
Research Designs“ (Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research
Association). University of Toronto, 2019.'
short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, in: University of Toronto, Toronto, Canada, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:38:53Z
date_updated: 2023-01-26T09:02:16Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Toronto, Canada
publisher: University of Toronto
status: public
title: 'Prerequisites for children’s attitudes towards peers with special educational
needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to me! Exploring under-served
students’ voice through innovative and participatory research designs“ (Chair: Christoforos
Mamas). AERA (American Educational Research Association)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36397'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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- first_name: Fabian Karl
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last_name: Schulze
- first_name: Gamze
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last_name: Görel
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Görel G. Auswirkungen eines Trainings zum
kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden
in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der 7. Tagung der
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln;
2019.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Görel, G. (2019). Auswirkungen
eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf
der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Görel_2019, place={Köln}, title={Auswirkungen
eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf
der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität
zu Köln}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland
and Görel, Gamze}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Gamze Görel.
“Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag Auf
Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln:
Universität zu Köln, 2019.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and G. Görel, “Auswirkungen eines
Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der
7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2019.
mla: Hellmich, Frank, et al. Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten
Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven
Grundschulunterricht. Vortrag Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität zu Köln, 2019.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, G. Görel, in: Universität zu Köln,
Köln, 2019.'
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publisher: Universität zu Köln
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title: Auswirkungen eines Trainings zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden in Bezug auf den inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag auf der
7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Prerequisites of Primary School Students’ Pro-social
Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking
Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future".
In: RWTH Aachen; 2019.'
apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2019). Prerequisites of Primary School
Students’ Pro-social Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present
and for the future".'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2019, place={Aachen}, title={Prerequisites
of Primary School Students’ Pro-social Behavior in the Inclusive Classroom. Single
Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the
past, in the present and for the future"}, publisher={RWTH Aachen}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prerequisites of Primary School
Students’ Pro-Social Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present
and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Prerequisites of Primary School Students’ Pro-social
Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking
Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future",”
2019.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Prerequisites of Primary School
Students’ Pro-Social Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present
and for the Future". RWTH Aachen, 2019.'
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
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place: Aachen
publisher: RWTH Aachen
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title: 'Prerequisites of Primary School Students’ Pro-social Behavior in the Inclusive
Classroom. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning
from the past, in the present and for the future"'
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