---
_id: '36356'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Löper MF, Knickenberg M. Individual and Institutional Determinants
for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs regarding Inclusive Education
– Results from Qualitative Interviews. Individual Oral Presentation. Porto International
Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic of Porto; 2019.'
apa: Hellmich, F., Löper, M. F., & Knickenberg, M. (2019). Individual and
Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs
regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews. Individual
Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_Knickenberg_2019, place={Porto, Portugal},
title={Individual and Institutional Determinants for Primary School Teachers’
Self-Efficacy Beliefs regarding Inclusive Education – Results from Qualitative
Interviews. Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research
in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic of Porto}, author={Hellmich, Frank
and Löper, Marwin Felix and Knickenberg, Margarita}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Marwin Felix Löper, and Margarita Knickenberg. “Individual
and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs
Regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews. Individual
Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).”
Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.'
ieee: F. Hellmich, M. F. Löper, and M. Knickenberg, “Individual and Institutional
Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs regarding Inclusive
Education – Results from Qualitative Interviews. Individual Oral Presentation.
Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
mla: Hellmich, Frank, et al. Individual and Institutional Determinants for Primary
School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Regarding Inclusive Education – Results
from Qualitative Interviews. Individual Oral Presentation. Porto International
Conference on Research in Education (ICRE). Polytechnic of Porto, 2019.
short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, M. Knickenberg, in: Polytechnic of Porto, Porto,
Portugal, 2019.'
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date_updated: 2023-01-26T09:02:44Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic of Porto
status: public
title: Individual and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy
Beliefs regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews. Individual
Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36355'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Children’s Pro-social Behavior towards Peers with Social
or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom. Individual Oral Presentation.
Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic
of Porto; 2019.'
apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2019). Children’s Pro-social Behavior
towards Peers with Social or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom.
Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education
(ICRE).
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2019, place={Porto, Portugal}, title={Children’s
Pro-social Behavior towards Peers with Social or Emotional Disabilities in the
Inclusive Classroom. Individual Oral Presentation. Porto International Conference
on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic of Porto}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Children’s Pro-Social Behavior
towards Peers with Social or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom.
Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education
(ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.'
ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Children’s Pro-social Behavior towards Peers
with Social or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom. Individual Oral
Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE),”
2019.
mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Children’s Pro-Social Behavior
towards Peers with Social or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom.
Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education
(ICRE). Polytechnic of Porto, 2019.
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:11:30Z
date_updated: 2023-01-26T09:03:04Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic of Porto
status: public
title: Children’s Pro-social Behavior towards Peers with Social or Emotional Disabilities
in the Inclusive Classroom. Individual Oral Presentation. Porto International Conference
on Research in Education (ICRE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36383'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Under which conditions does the social participation of students
with special educational needs succeed? Keynote. Conference “Inclusive Education
– Giving students a voice.” In: University of Vienna; 2019.'
apa: Hellmich, F. (2019). Under which conditions does the social participation
of students with special educational needs succeed? Keynote. Conference “Inclusive
Education – Giving students a voice.”
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2019, place={Vienna, Austria}, title={Under which
conditions does the social participation of students with special educational
needs succeed? Keynote. Conference “Inclusive Education – Giving students a voice”},
publisher={University of Vienna}, author={Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Under Which Conditions Does the Social Participation
of Students with Special Educational Needs Succeed? Keynote. Conference ‘Inclusive
Education – Giving Students a Voice.’” Vienna, Austria: University of Vienna,
2019.'
ieee: F. Hellmich, “Under which conditions does the social participation of students
with special educational needs succeed? Keynote. Conference ‘Inclusive Education
– Giving students a voice,’” 2019.
mla: Hellmich, Frank. Under Which Conditions Does the Social Participation of
Students with Special Educational Needs Succeed? Keynote. Conference “Inclusive
Education – Giving Students a Voice.” University of Vienna, 2019.
short: 'F. Hellmich, in: University of Vienna, Vienna, Austria, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:36:22Z
date_updated: 2023-01-26T09:00:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Vienna, Austria
publisher: University of Vienna
status: public
title: Under which conditions does the social participation of students with special
educational needs succeed? Keynote. Conference "Inclusive Education – Giving students
a voice"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36312'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Effekte eines Trainings zum kooperativen
Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10. Tagung
der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen
als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“. In: Westfälische Wilhelms-Universität
Münster; 2019.'
apa: 'Schulze, J. R., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). Effekte eines Trainings
zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“.'
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Hellmich_2019, place={Münster}, title={Effekte
eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“},
publisher={Westfälische Wilhelms-Universität Münster}, author={Schulze, Jan Roland
and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Effekte Eines
Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Im Inklusiven Unterricht Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen. Vortrag Auf Der 10.
Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“.”
Münster: Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.'
ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Effekte eines Trainings zum
kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen. Vortrag auf der 10.
Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“,”
2019.'
mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. Effekte Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten
Im Inklusiven Unterricht Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden
Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen. Vortrag Auf Der 10. Tagung Der Sektion
Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
(DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen
Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“. Westfälische Wilhelms-Universität
Münster, 2019.'
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität
Münster, Münster, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:08:03Z
date_updated: 2023-01-26T09:05:57Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität Münster
status: public
title: 'Effekte eines Trainings zum kooperativen Arbeiten im inklusiven Unterricht
auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden des Lehramts an Grund-
und Förderschulen. Vortrag auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung
in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen
für empirische Bildungsforschung“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36313'
author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
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last_name: Franzen
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
last_name: Filipiak
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Franzen K, Görel G, Hoya FK, Filipiak A, Albers T, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der
Grundschule. Posterpräsentation auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung
in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen
für empirische Bildungsforschung“. In: Westfälische Wilhelms-Universität Münster;
2019.'
apa: 'Franzen, K., Görel, G., Hoya, F. K., Filipiak, A., Albers, T., & Hellmich,
F. (2019). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen
aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10.
Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“.'
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Görel_Hoya_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place={Münster},
title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen
aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10.
Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“},
publisher={Westfälische Wilhelms-Universität Münster}, author={Franzen, Katja
and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Filipiak, Agnes and Albers, Timm and
Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Agnes Filipiak, Timm Albers,
and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
Und Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation
Auf Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“.”
Münster: Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.'
ieee: 'K. Franzen, G. Görel, F. K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, and F. Hellmich,
“Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen aus
dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10. Tagung
der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen
als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“,” 2019.'
mla: 'Franzen, Katja, et al. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
Und Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation
Auf Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.'
short: 'K. Franzen, G. Görel, F.K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, F. Hellmich, in:
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:14:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:05:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität Münster
status: public
title: 'Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen aus
dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10. Tagung
der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als
Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36317'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Effects of a Training to Foster Pre-Service
Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies for Inclusive Education
at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational
Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for
the Future“. In: University of Hamburg; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). Effects of a Training
to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies
for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference
on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational
Research for the Future“.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Hellmich_2019, place={Hamburg}, title={Effects
of a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on
their Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER
2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk
– the Role of Educational Research for the Future“}, publisher={University of
Hamburg}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank},
year={2019} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Effects of
a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on Their
Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019
(European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk –
the Role of Educational Research for the Future“.” Hamburg: University of Hamburg,
2019.'
ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Effects of a Training to Foster
Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on their Competencies for
Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference
on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational
Research for the Future“,” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Effects of a Training to Foster Pre-Service
Teachers’ Knowledge about Team-Teaching on Their Competencies for Inclusive Education
at Primary School. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational
Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for
the Future“. University of Hamburg, 2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University of Hamburg, Hamburg,
2019.'
date_created: 2023-01-12T09:20:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:04:41Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: University of Hamburg
status: public
title: Effects of a Training to Foster Pre-Service Teachers’ Knowledge about Team-Teaching
on their Competencies for Inclusive Education at Primary School. Single Paper. ECER
2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk
– the Role of Educational Research for the Future“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36344'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Löper MF, Knickenberg M. Potential Influencing Factors for Teachers’
Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education. Single Paper.18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present
and for the future". In: RWTH Aachen; 2019.'
apa: 'Hellmich, F., Löper, M. F., & Knickenberg, M. (2019). Potential Influencing
Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education. Single
Paper.18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
present and for the future".'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Löper_Knickenberg_2019, place={Aachen}, title={Potential
Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education.
Single Paper.18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from
the past, in the present and for the future"}, publisher={RWTH Aachen}, author={Hellmich,
Frank and Löper, Marwin Felix and Knickenberg, Margarita}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Marwin Felix Löper, and Margarita Knickenberg. “Potential
Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education.
Single Paper.18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from
the Past, in the Present and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
ieee: 'F. Hellmich, M. F. Löper, and M. Knickenberg, “Potential Influencing Factors
for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education. Single Paper.18th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
present and for the future",” 2019.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. Potential Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy
Beliefs Concerning Inclusive Education. Single Paper.18th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking
Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for the Future".
RWTH Aachen, 2019.'
short: 'F. Hellmich, M.F. Löper, M. Knickenberg, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:51:06Z
date_updated: 2023-01-26T09:03:47Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Aachen
publisher: RWTH Aachen
status: public
title: 'Potential Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
Inclusive Education. Single Paper.18th Biennial EARLI (European Association for
Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education:
Learning from the past, in the present and for the future"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36341'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. The Role of Pronounced and Perceived Parental Feedback
on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking
Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future".
In: RWTH Aachen; 2019.'
apa: 'Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). The Role of Pronounced and Perceived
Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present
and for the future".'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2019, place={Aachen}, title={The Role of Pronounced
and Perceived Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper.
18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
present and for the future"}, publisher={RWTH Aachen}, author={Hoya, Fabian Karl
and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “The Role of Pronounced and Perceived
Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present
and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
ieee: 'F. K. Hoya and F. Hellmich, “The Role of Pronounced and Perceived Parental
Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
„Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for
the future",” 2019.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. The Role of Pronounced and Perceived
Parental Feedback on Children’s Reading Comprehension. Single Paper. 18th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present
and for the Future". RWTH Aachen, 2019.'
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:46:46Z
date_updated: 2023-01-26T09:04:19Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Aachen
publisher: RWTH Aachen
status: public
title: 'The Role of Pronounced and Perceived Parental Feedback on Children’s Reading
Comprehension. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning
from the past, in the present and for the future"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36343'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F. Primary School Teachers’ Personal Resources and the Quality
of Inclusive Learning Processes. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s
Education: Learning from the past, in the present and for the future". In: RWTH
Aachen; 2019.'
apa: 'Görel, G., & Hellmich, F. (2019). Primary School Teachers’ Personal
Resources and the Quality of Inclusive Learning Processes. Single Paper. 18th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
present and for the future".'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2019, place={Aachen}, title={Primary School
Teachers’ Personal Resources and the Quality of Inclusive Learning Processes.
Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from
the past, in the present and for the future"}, publisher={RWTH Aachen}, author={Görel,
Gamze and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Primary School Teachers’ Personal Resources
and the Quality of Inclusive Learning Processes. Single Paper. 18th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
„Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for
the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
ieee: 'G. Görel and F. Hellmich, “Primary School Teachers’ Personal Resources and
the Quality of Inclusive Learning Processes. Single Paper. 18th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
„Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for
the future",” 2019.'
mla: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Primary School Teachers’ Personal Resources
and the Quality of Inclusive Learning Processes. Single Paper. 18th Biennial EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
„Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for
the Future". RWTH Aachen, 2019.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:47:59Z
date_updated: 2023-01-26T09:04:03Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Aachen
publisher: RWTH Aachen
status: public
title: 'Primary School Teachers’ Personal Resources and the Quality of Inclusive Learning
Processes. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning
from the past, in the present and for the future"'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36316'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Prerequisites for Primary School Teachers’
Intentions and Everyday Day Practices concerning Inclusive Education. Single Paper.
ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era
of Risk – the Role of Educational Research for the Future“. In: University of
Hamburg; 2019.'
apa: Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2019). Prerequisites for Primary
School Teachers’ Intentions and Everyday Day Practices concerning Inclusive Education.
Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education
in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2019, place={Hamburg}, title={Prerequisites
for Primary School Teachers’ Intentions and Everyday Day Practices concerning
Inclusive Education. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational
Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for
the Future“}, publisher={University of Hamburg}, author={Löper, Marwin Felix and
Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Prerequisites for
Primary School Teachers’ Intentions and Everyday Day Practices Concerning Inclusive
Education. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational Research).
“Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.”
Hamburg: University of Hamburg, 2019.'
ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Prerequisites for Primary School
Teachers’ Intentions and Everyday Day Practices concerning Inclusive Education.
Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education
in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“,” 2019.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Prerequisites for Primary School Teachers’ Intentions
and Everyday Day Practices Concerning Inclusive Education. Single Paper. ECER
2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk
– the Role of Educational Research for the Future“. University of Hamburg,
2019.
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: University of Hamburg, Hamburg, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:18:56Z
date_updated: 2023-01-26T09:05:32Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: University of Hamburg
status: public
title: Prerequisites for Primary School Teachers’ Intentions and Everyday Day Practices
concerning Inclusive Education. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on
Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research
for the Future“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36323'
author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
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last_name: Franzen
- first_name: Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
last_name: Filipiak
- first_name: Timm
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last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Franzen K, Görel G, Filipiak A, Albers T, Hellmich F. Development Of Preservice
Teachers’ Inclusive Competences. The “KinU”-Project. Poster Presentation. ECER
2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk
– the Role of Educational Research for the Future“. In: University of Hamburg;
2019.'
apa: Franzen, K., Görel, G., Filipiak, A., Albers, T., & Hellmich, F. (2019).
Development Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences. The “KinU”-Project.
Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research).
“Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Görel_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place={Hamburg},
title={Development Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences. The “KinU”-Project.
Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research).
“Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“},
publisher={University of Hamburg}, author={Franzen, Katja and Görel, Gamze and
Filipiak, Agnes and Albers, Timm and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Gamze Görel, Agnes Filipiak, Timm Albers, and Frank Hellmich.
“Development Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences. The ‘KinU’-Project.
Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research).
“Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.”
Hamburg: University of Hamburg, 2019.'
ieee: K. Franzen, G. Görel, A. Filipiak, T. Albers, and F. Hellmich, “Development
Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences. The ‘KinU’-Project. Poster Presentation.
ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era
of Risk – the Role of Educational Research for the Future“,” 2019.
mla: Franzen, Katja, et al. Development Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences.
The “KinU”-Project. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational
Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for
the Future“. University of Hamburg, 2019.
short: 'K. Franzen, G. Görel, A. Filipiak, T. Albers, F. Hellmich, in: University
of Hamburg, Hamburg, 2019.'
date_created: 2023-01-12T09:24:41Z
date_updated: 2023-01-26T09:04:30Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Hamburg
publisher: University of Hamburg
status: public
title: Development Of Preservice Teachers' Inclusive Competences. The "KinU"-Project.
Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education
in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36306'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Grundschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht als Determinanten
für ihren intentionalen Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer. Vortrag auf
der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“.
In: Westfälische Wilhelms-Universität Münster; 2019.'
apa: 'Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2019). Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Grundschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht als Determinanten
für ihren intentionalen Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer. Vortrag auf
der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“.'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2019, place={Münster}, title={Einstellungen
und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften in Bezug auf den
inklusiven Unterricht als Determinanten für ihren intentionalen Umgang mit Heterogenität
im Klassenzimmer. Vortrag auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung
in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen
für empirische Bildungsforschung“}, publisher={Westfälische Wilhelms-Universität
Münster}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2019}
}'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Einstellungen Und
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften in Bezug Auf Den Inklusiven
Unterricht Als Determinanten Für Ihren Intentionalen Umgang Mit Heterogenität
Im Klassenzimmer. Vortrag Auf Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung
in Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung,
Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen
Für Empirische Bildungsforschung“.” Münster: Westfälische Wilhelms-Universität
Münster, 2019.'
ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Grundschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht als Determinanten
für ihren intentionalen Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer. Vortrag auf
der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“,”
2019.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Grundschullehrkräften in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht Als Determinanten
Für Ihren Intentionalen Umgang Mit Heterogenität Im Klassenzimmer. Vortrag Auf
Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/
Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.'
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Westfälische Wilhelms-Universität
Münster, Münster, 2019.'
date_created: 2023-01-12T08:56:58Z
date_updated: 2023-01-26T09:06:08Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Münster
publisher: Westfälische Wilhelms-Universität Münster
status: public
title: 'Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften
in Bezug auf den inklusiven Unterricht als Determinanten für ihren intentionalen
Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer. Vortrag auf der 10. Tagung der Sektion
Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation,
Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: „Gesellschaftliche Entwicklungen als
Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36291'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Alexander
full_name: Kirsch, Alexander
id: '59797'
last_name: Kirsch
orcid: 0000-0003-1650-0440
- first_name: 'Melanie '
full_name: 'Brandenburg, Melanie '
last_name: Brandenburg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Kirsch A, Brandenburg M, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen. In: Goethe-Universität
Frankfurt am Main; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Kirsch, A., Brandenburg, M., Schwab, S., &
Hellmich, F. (2019). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Kirsch_Brandenburg_Schwab_Hellmich_2019, place={Frankfurt
am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen}, publisher={Goethe-Universität Frankfurt
am Main}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Kirsch, Alexander
and Brandenburg, Melanie and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019}
}'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Alexander Kirsch, Melanie Brandenburg,
Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie
‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums
Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft
Und Praxis in Den Bildungsbereichen.” Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt
am Main, 2019.'
ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, A. Kirsch, M. Brandenburg, S. Schwab, and F. Hellmich,
“Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie ‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung’ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen,” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie
“Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums
Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft
Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main,
2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, A. Kirsch, M. Brandenburg, S. Schwab, F. Hellmich,
in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2019.'
date_created: 2023-01-12T08:23:01Z
date_updated: 2023-01-26T09:07:00Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36290'
author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
id: '75124'
last_name: Franzen
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
id: '13345'
last_name: Görel
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
last_name: Filipiak
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Franzen K, Görel G, Filipiak A, Albers T, Hellmich F. Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht: Förderung der Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden
im Vergleich dreier europäischer Systeme. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie
“Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen. In: Goethe-Universität Frankfurt am Main;
2019.'
apa: 'Franzen, K., Görel, G., Filipiak, A., Albers, T., & Hellmich, F. (2019).
Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht: Förderung der Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Systeme. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen.'
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Görel_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place={Frankfurt
am Main}, title={Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht: Förderung der
Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer
Systeme. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen
Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
(BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen},
publisher={Goethe-Universität Frankfurt am Main}, author={Franzen, Katja and Görel,
Gamze and Filipiak, Agnes and Albers, Timm and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Gamze Görel, Agnes Filipiak, Timm Albers, and Frank Hellmich.
“Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht: Förderung Der Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Systeme. Posterpräsentation.
Symposium Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive
Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
Und Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen.” Frankfurt
am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.'
ieee: 'K. Franzen, G. Görel, A. Filipiak, T. Albers, and F. Hellmich, “Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht: Förderung der Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden
im Vergleich dreier europäischer Systeme. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie
‘Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen,” 2019.'
mla: 'Franzen, Katja, et al. Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht: Förderung
Der Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer
Systeme. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen
Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung
(BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen.
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.'
short: 'K. Franzen, G. Görel, A. Filipiak, T. Albers, F. Hellmich, in: Goethe-Universität
Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2019.'
date_created: 2023-01-12T08:12:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:07:25Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: 'Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht: Förderung der Inklusionskompetenz
von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Systeme. Posterpräsentation.
Symposium der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36242'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen. In: Goethe-Universität Frankfurt am Main;
2019.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., & Schulze, J. R. (2019). Kooperatives Lernen
von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven
naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der
Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und
Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_2019, place={Frankfurt am Main}, title={Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und
Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze,
Jan Roland}, year={2019} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Jan Roland Schulze. “Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den
Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. Symposium
Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung’
Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und
Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen.” Frankfurt am
Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and J. R. Schulze, “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. Symposium der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft
und Praxis in den Bildungsbereichen,” 2019.
mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im
Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. Symposium Der Förderlinie “Qualifizierung
Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für
Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft
Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main,
2019.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, in: Goethe-Universität Frankfurt am
Main, Frankfurt am Main, 2019.'
date_created: 2023-01-11T16:33:23Z
date_updated: 2023-01-26T09:07:21Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag.
Symposium der Förderlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive
Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung
und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36297'
author:
- first_name: Katja
full_name: Franzen, Katja
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last_name: Franzen
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Agnes
full_name: Filipiak, Agnes
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- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
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last_name: Albers
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Franzen K, Görel G, Hoya FK, Filipiak A, Albers T, Hellmich F. Möglichkeiten
der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch
Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal; 2019.'
apa: Franzen, K., Görel, G., Hoya, F. K., Filipiak, A., Albers, T., & Hellmich,
F. (2019). Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der
Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Görel_Hoya_Filipiak_Albers_Hellmich_2019, place={Wuppertal},
title={Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Franzen, Katja
and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl and Filipiak, Agnes and Albers, Timm and
Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Agnes Filipiak, Timm Albers,
and Frank Hellmich. “Möglichkeiten Der Förderung Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden Durch Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der
Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.” Wuppertal: Bergische Universität
Wuppertal, 2019.'
ieee: K. Franzen, G. Görel, F. K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, and F. Hellmich,
“Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“,” 2019.
mla: Franzen, Katja, et al. Möglichkeiten Der Förderung Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehramtsstudierenden Durch Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der
Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. Bergische Universität Wuppertal,
2019.
short: 'K. Franzen, G. Görel, F.K. Hoya, A. Filipiak, T. Albers, F. Hellmich, in:
Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 2019.'
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date_updated: 2023-01-26T09:06:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden
durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
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_id: '36302'
author:
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Hellmich F. Auswirkungen einer Lerneinheit zum kooperativen
Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden Grund- und Förderschullehrkräften
in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion
Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
„Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität
Wuppertal; 2019.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2019). Auswirkungen einer
Lerneinheit zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden
Grund- und Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Hellmich_2019, place={Wuppertal}, title={Auswirkungen
einer Lerneinheit zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden
Grund- und Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag
auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität Wuppertal}, author={Schulze, Jan
Roland and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Auswirkungen
Einer Lerneinheit Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeit von Angehenden
Grund- Und Förderschullehrkräften in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag
Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“.” Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2019.'
ieee: J. R. Schulze, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Auswirkungen einer Lerneinheit
zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit von angehenden Grund- und
Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der
54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Auswirkungen Einer Lerneinheit Zum Kooperativen
Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeit von Angehenden Grund- Und Förderschullehrkräften
in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion
Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).
„Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. Bergische Universität
Wuppertal, 2019.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal,
Wuppertal, 2019.'
date_created: 2023-01-12T08:51:06Z
date_updated: 2023-01-26T09:06:20Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Auswirkungen einer Lerneinheit zum kooperativen Arbeiten auf die Selbstwirksamkeit
von angehenden Grund- und Förderschullehrkräften in Bezug auf den inklusiven Unterricht.
Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '36293'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen
und sozialen Entwicklung. Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal;
2019.'
apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2019). Determinanten für die Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf
in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Vortrag auf der 54. Jahrestagung
der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2019, place={Wuppertal}, title={Determinanten
für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen
Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Vortrag auf der 54.
Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“}, publisher={Bergische
Universität Wuppertal}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2019}
}'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Determinanten Für Die Einstellungen
von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Einem Sonderpädagogischen Förderbedarf
in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung. Vortrag Auf Der 54. Jahrestagung
Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
(DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.” Wuppertal:
Bergische Universität Wuppertal, 2019.'
ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen
und sozialen Entwicklung. Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019.
mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Determinanten Für Die Einstellungen
von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Einem Sonderpädagogischen Förderbedarf
in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung. Vortrag Auf Der 54. Jahrestagung
Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
(DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. Bergische
Universität Wuppertal, 2019.
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal,
2019.'
date_created: 2023-01-12T08:39:42Z
date_updated: 2023-01-26T09:06:45Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
status: public
title: Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit
einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.
Vortrag auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
Schwestern?“
type: conference
user_id: '57672'
year: '2019'
...
---
_id: '35840'
alternative_title:
- Ein Blick auf die Entwicklung Theologiestudierender im Praxissemester
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
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last_name: Caruso
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
citation:
ama: 'Caruso C, Seifert A. Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf
die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In: Caruso C, Woppowa
J, eds. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven. Universität
Paderborn; 2019:37-51. doi:10.17619/UNIPB/1-603
'
apa: 'Caruso, C., & Seifert, A. (2019). Kompetenzprofile pädagogischen Wissens.
Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In C. Caruso
& J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven
(pp. 37–51). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 '
bibtex: '@inbook{Caruso_Seifert_2019, place={Paderborn }, title={Kompetenzprofile
pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.},
DOI={10.17619/UNIPB/1-603 },
booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Caruso, Carina and Seifert, Andreas}, editor={Caruso, Carina
and Woppowa, Jan}, year={2019}, pages={37–51} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens.
Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.” In Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by Carina Caruso and Jan
Woppowa, 37–51. Paderborn : Universität Paderborn, 2019. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 .'
ieee: 'C. Caruso and A. Seifert, “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick
auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.,” in Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds.
Paderborn : Universität Paderborn, 2019, pp. 37–51.'
mla: 'Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens.
Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.” Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by Carina Caruso and Jan
Woppowa, Universität Paderborn, 2019, pp. 37–51, doi:10.17619/UNIPB/1-603 .'
short: 'C. Caruso, A. Seifert, in: C. Caruso, J. Woppowa (Eds.), Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn ,
2019, pp. 37–51.'
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doi: '10.17619/UNIPB/1-603 '
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- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
last_name: Caruso
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
last_name: Woppowa
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- iso: ger
page: 37-51
place: 'Paderborn '
publication: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven'
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publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender
im Praxissemester.
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year: '2019'
...
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- first_name: Xuekai
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- first_name: Yaroslav Y
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- first_name: Tingge
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- first_name: Stefan
full_name: Schumacher, Stefan
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last_name: Schumacher
orcid: 0000-0003-4042-4951
citation:
ama: Ma X, Kartashov YY, Gao T, Schumacher S. Controllable high-speed polariton
waves in a PT-symmetric lattice. New Journal of Physics. 2019;21. doi:10.1088/1367-2630/ab5a9b
apa: Ma, X., Kartashov, Y. Y., Gao, T., & Schumacher, S. (2019). Controllable
high-speed polariton waves in a PT-symmetric lattice. New Journal of Physics,
21, Article 123008. https://doi.org/10.1088/1367-2630/ab5a9b
bibtex: '@article{Ma_Kartashov_Gao_Schumacher_2019, title={Controllable high-speed
polariton waves in a PT-symmetric lattice}, volume={21}, DOI={10.1088/1367-2630/ab5a9b},
number={123008}, journal={New Journal of Physics}, author={Ma, Xuekai and Kartashov,
Yaroslav Y and Gao, Tingge and Schumacher, Stefan}, year={2019} }'
chicago: Ma, Xuekai, Yaroslav Y Kartashov, Tingge Gao, and Stefan Schumacher. “Controllable
High-Speed Polariton Waves in a PT-Symmetric Lattice.” New Journal of Physics
21 (2019). https://doi.org/10.1088/1367-2630/ab5a9b.
ieee: 'X. Ma, Y. Y. Kartashov, T. Gao, and S. Schumacher, “Controllable high-speed
polariton waves in a PT-symmetric lattice,” New Journal of Physics, vol.
21, Art. no. 123008, 2019, doi: 10.1088/1367-2630/ab5a9b.'
mla: Ma, Xuekai, et al. “Controllable High-Speed Polariton Waves in a PT-Symmetric
Lattice.” New Journal of Physics, vol. 21, 123008, 2019, doi:10.1088/1367-2630/ab5a9b.
short: X. Ma, Y.Y. Kartashov, T. Gao, S. Schumacher, New Journal of Physics 21 (2019).
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doi: 10.1088/1367-2630/ab5a9b
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- _id: '52'
name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing
publication: New Journal of Physics
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- 1367-2630
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title: Controllable high-speed polariton waves in a PT-symmetric lattice
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volume: 21
year: '2019'
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author:
- first_name: Nadine
full_name: Wallmeier, Nadine
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last_name: Wallmeier
citation:
ama: 'Wallmeier N. Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne am Theater
Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater Münster. Münster:
Aschendorff Verlag 2019. Niederdeutsches Jahrbuch. 2019;142:211-212.'
apa: 'Wallmeier, N. (2019). Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne
am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater
Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019. In Niederdeutsches Jahrbuch
(Vol. 142, pp. 211–212).'
bibtex: '@article{Wallmeier_2019, title={Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche
Bühne am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater
Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019}, volume={142}, journal={Niederdeutsches
Jahrbuch}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2019}, pages={211–212} }'
chicago: 'Wallmeier, Nadine. “Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne
Am Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag Der Niederdeutschen Bühne Am Theater
Münster. Münster: Aschendorff Verlag 2019.” Niederdeutsches Jahrbuch, 2019.'
ieee: 'N. Wallmeier, “Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne am Theater
Münster 1919–2019. Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater Münster. Münster:
Aschendorff Verlag 2019,” Niederdeutsches Jahrbuch, vol. 142. pp. 211–212,
2019.'
mla: 'Wallmeier, Nadine. “Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne Am
Theater Münster 1919–2019. Im Auftrag Der Niederdeutschen Bühne Am Theater Münster.
Münster: Aschendorff Verlag 2019.” Niederdeutsches Jahrbuch, vol. 142,
2019, pp. 211–12.'
short: N. Wallmeier, Niederdeutsches Jahrbuch 142 (2019) 211–212.
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- iso: eng
- iso: ger
page: 211-212
publication: Niederdeutsches Jahrbuch
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title: 'Friedel Helga Roolfs (Hg.): Die Niederdeutsche Bühne am Theater Münster 1919–2019.
Im Auftrag der Niederdeutschen Bühne am Theater Münster. Münster: Aschendorff Verlag
2019'
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...
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author:
- first_name: Rebecca
full_name: Grotjahn, Rebecca
id: '193'
last_name: Grotjahn
citation:
ama: 'Grotjahn R. »Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern zu Theil wird«:
Clara Schumann in Detmold. ad notam Jahrbuch der Hochschule für Musik Detmold.
2019;(18 | 19):80–83.'
apa: 'Grotjahn, R. (2019). »Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern zu Theil
wird«: Clara Schumann in Detmold. ad notam. Jahrbuch der Hochschule für Musik
Detmold, 18 | 19, 80–83.'
bibtex: '@article{Grotjahn_2019, title={»Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern
zu Theil wird«: Clara Schumann in Detmold}, number={18 | 19}, journal={ad notam.
Jahrbuch der Hochschule für Musik Detmold}, author={Grotjahn, Rebecca}, year={2019},
pages={80–83} }'
chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “»Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern zu Theil
wird«: Clara Schumann in Detmold.” ad notam. Jahrbuch der Hochschule für Musik
Detmold, no. 18 | 19 (2019): 80–83.'
ieee: 'R. Grotjahn, “»Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern zu Theil wird«:
Clara Schumann in Detmold,” ad notam. Jahrbuch der Hochschule für Musik Detmold,
no. 18 | 19, pp. 80–83, 2019.'
mla: 'Grotjahn, Rebecca. “»Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern zu Theil
wird«: Clara Schumann in Detmold.” ad notam. Jahrbuch der Hochschule für Musik
Detmold, no. 18 | 19, 2019, pp. 80–83.'
short: R. Grotjahn, ad notam. Jahrbuch der Hochschule für Musik Detmold (2019) 80–83.
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- _id: '535'
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- iso: ger
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- url: https://www.yumpu.com/de/document/read/62881746/hochschuljahrbuch-ad-notam-18-19
page: 80–83
publication: ad notam. Jahrbuch der Hochschule für Musik Detmold
status: public
title: '»Eine Aufnahme, wie sie wohl selten Künstlern zu Theil wird«: Clara Schumann
in Detmold'
type: journal_article
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- first_name: Nieves
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last_name: Lopez Salas
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- first_name: José Manuel
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- first_name: Silvia
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- first_name: María Luisa
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- first_name: Francisco
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last_name: del Monte
citation:
ama: 'Lopez Salas N, Vicent-Luna JM, Imberti S, et al. Looking at the “Water-in-Deep-Eutectic-Solvent”
System: A Dilution Range for High Performance Eutectics. ACS Sustainable Chemistry
& Engineering. 2019;7(21):17565-17573. doi:10.1021/acssuschemeng.9b05096'
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R. J., Gutiérrez, M. C., Ferrer, M. L., & del Monte, F. (2019). Looking at
the “Water-in-Deep-Eutectic-Solvent” System: A Dilution Range for High Performance
Eutectics. ACS Sustainable Chemistry & Engineering, 7(21),
17565–17573. https://doi.org/10.1021/acssuschemeng.9b05096'
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the ‘Water-in-Deep-Eutectic-Solvent’ System: A Dilution Range for High Performance
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17565–73. https://doi.org/10.1021/acssuschemeng.9b05096.'
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System: A Dilution Range for High Performance Eutectics.” ACS Sustainable Chemistry
& Engineering, vol. 7, no. 21, American Chemical Society (ACS), 2019,
pp. 17565–73, doi:10.1021/acssuschemeng.9b05096.'
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Active Multimetal Oxides. Journal of the American Chemical Society. 2019;141(4):1766-1774.
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Frameworks for Programming the Composition of Electrocatalytically Active Multimetal
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N-Doped and N-, P-Codoped Porous Carbons.” Carbon, vol. 146, Elsevier BV,
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Selective binding of Ca2+ cations to block copolyelectrolytes with two anionic blocks yields well-defined micelles.
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Meyer, “Head injuries in professional male football (soccer) over 13 years: 29% lower incidence rates after a rule change (red card).,” Br J Sports Med, vol. 53, no. 15, pp. 948–952, 2019.' mla: 'Beaudouin, F., et al. “Head Injuries in Professional Male Football (Soccer) over 13 Years: 29% Lower Incidence Rates after a Rule Change (Red Card).” Br J Sports Med, vol. 53, no. 15, 2019, pp. 948–52.' short: F. Beaudouin, K. Aus der Fünten, T. Tröß, C. Reinsberger, T. 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Peripheral multimodal monitoring of ANS changes related to epilepsy. Epilepsy & Behavior. 2019;96:69-79. doi:10.1016/j.yebeh.2019.02.018 apa: Vieluf, S., El Atrache, R., Hammond, S., Touserkani, F. M., Loddenkemper, T., & Reinsberger, C. (2019). Peripheral multimodal monitoring of ANS changes related to epilepsy. 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Reinsberger, “Peripheral multimodal monitoring of ANS changes related to epilepsy,” Epilepsy & Behavior, vol. 96, pp. 69–79, 2019, doi: 10.1016/j.yebeh.2019.02.018.' mla: Vieluf, Solveig, et al. “Peripheral Multimodal Monitoring of ANS Changes Related to Epilepsy.” Epilepsy & Behavior, vol. 96, Elsevier BV, 2019, pp. 69–79, doi:10.1016/j.yebeh.2019.02.018. short: S. Vieluf, R. El Atrache, S. Hammond, F.M. Touserkani, T. Loddenkemper, C. 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Duschner, Paderborner Historische Mitteilungen 32 (2019) 116–136. date_created: 2023-01-30T13:20:32Z date_updated: 2023-02-06T14:09:13Z department: - _id: '443' intvolume: ' 32' language: - iso: ger page: 116-136 publication: Paderborner Historische Mitteilungen status: public title: 'Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das Beispiel des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer' type: journal_article user_id: '61731' volume: 32 year: '2019' ... --- _id: '41958' abstract: - lang: ger text: Das Nasspressverfahren ist ein Serienherstellungsprozess für Bauteile aus duroplastischen Faserverbundkunststoffen (FVK) mit einer geringen Geometriekomplexität. Im Rahmen dieser Arbeit wurde ein modifiziertes Nasspressverfahren untersucht, welches die Herstellung von hybriden Blech-FVK-Strukturen ermöglicht. Die stoffschlüssige Verbindung zwischen dem metallischen Trägerbauteil und einem lokalen FVK-Verstärkungselement wird durch Co-Bonding im Nasspresswerkzeug aufgebaut. Epoxidbasierte Matrixharze und Klebstoffe wurden mit Methoden der Klebtechnik sowie thermischen und rheometrischen Prüfungen charakterisiert, um ein materialspezifisches Fertigungsprozessfenster einzugrenzen. Experimentelle Untersuchungen zum Nasspressen von GFK-Laminaten und Stahl-GFK-Hybridstrukturen fokussierten die Mikrostruktur und das strukturelle Verhalten von stoffschlüssigen Hybridverbindungen. Unter anderem wurden Einflüsse von zeit-, temperatur- und druckabhängigen Fertigungsparametern sowie der Einsatz von Strukturklebstofffilmen und internen Trennmitteln analysiert. Anhand von Fallturmtests an hybriden Demonstratorkomponenten konnte das modifizierte Nasspressverfahren für die Herstellung crashrelevanter Karosseriebauteile qualifiziert werden. author: - first_name: Hermann full_name: Opdemom, Hermann last_name: Opdemom citation: ama: Opdemom H. Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen. Vol 2019,35. Shaker Verlag; 2019. apa: 'Opdemom, H. (2019). Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen: Vol. 2019,35. Shaker Verlag.' bibtex: '@book{Opdemom_2019, series={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen}, title={Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen}, volume={2019,35}, publisher={Shaker Verlag}, author={Opdemom, Hermann}, year={2019}, collection={Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen} }' chicago: Opdemom, Hermann. Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen. Vol. 2019,35. Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen. Shaker Verlag, 2019. ieee: H. Opdemom, Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen, vol. 2019,35. Shaker Verlag, 2019. mla: Opdemom, Hermann. Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen. Shaker Verlag, 2019. short: H. Opdemom, Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen, Shaker Verlag, 2019. date_created: 2023-02-10T11:24:40Z date_updated: 2023-02-10T11:24:47Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' keyword: - Leichtbau - Faserverbundkunststoffe - Nasspressverfahren - Hybridbauteile - Rheologie - Klebtechnik - Co-Bonding language: - iso: ger page: '178' publication_identifier: isbn: - 978-3-8440-6428-5 publication_status: published publisher: Shaker Verlag series_title: Schriftenreihe Institut für Leichtbau mit Hybridsystemen status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Experimentelle Untersuchung einse modifzierten Nasspressverfahrens für die Herstellung von hybriden Metall-Faserverbundkunststoff-Bauteilen type: dissertation user_id: '15952' volume: 2019,35 year: '2019' ... --- _id: '41960' abstract: - lang: ger text: Um das Verhalten von Strukturen frühzeitig im Entwicklungsprozess mittels numerischer Simulationen vorhersagen zu können, ist eine genaue Beschreibung der Materialeigen-schaften notwendig. Diese Arbeit fokussiert sich auf das orthotrope Versagen von hoch- und ultrahochfesten Stahlblechen. Das Materialverhalten wurde u.a. mittels optischer Dehnungsmessung untersucht und zeigte eine Abhängigkeit von dem Belastungszustand und der Probenorientierung. Zudem wurde für einen ausgewählten hochfesten Stahl der Einfluss der Materialdicke auf das Materialverhalten bestimmt.Auf Basis der lokalen Dehnungen wurde die plastische Instabilität, definiert als Beginn der makroskopischen Schädigung, experimentell bestimmt. Mittels der lokalen Dehnungen und eines Plastizitätsmodells wurden die Lastpfade der untersuchten Proben ermittelt, die Belastungszustände bei Versagen bestimmt und die Versagenskurven des Materialmodells definiert.Anhand der experimentellen Ergebnisse wurden die Materialien orthotrop charakterisiert. Um den Einfluss der Orthotropie zu bestimmen, wurde eine Robustheitsanalyse durchgeführt. Mittels der Materialmodelle konnte das Verhalten der Proben vorhergesagt werden. Allerdings zeigte das orthotrope Materialmodell einen nur geringen Einfluss auf das untersuchte Bauteil der Robustheitsanalyse. alternative_title: - Experimentelle Grundlagen für ein orthotropes Versagensmodell für die Anwendung in der Crashsimulation author: - first_name: Marc Patrick full_name: Stolzenburg, Marc Patrick last_name: Stolzenburg citation: ama: Stolzenburg MP. Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation.; 2019. doi:10.17619/UNIPB/1-572 apa: Stolzenburg, M. P. (2019). Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-572 bibtex: '@book{Stolzenburg_2019, title={Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation}, DOI={10.17619/UNIPB/1-572}, author={Stolzenburg, Marc Patrick}, year={2019} }' chicago: Stolzenburg, Marc Patrick. Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation, 2019. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-572. ieee: M. P. Stolzenburg, Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation. 2019. mla: Stolzenburg, Marc Patrick. Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation. 2019, doi:10.17619/UNIPB/1-572. short: M.P. Stolzenburg, Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation, 2019. date_created: 2023-02-10T11:35:27Z date_updated: 2023-02-10T11:35:38Z department: - _id: '9' - _id: '149' - _id: '321' doi: 10.17619/UNIPB/1-572 language: - iso: ger page: '167' publication_status: published status: public supervisor: - first_name: Thomas full_name: Tröster, Thomas id: '553' last_name: Tröster title: Experimental Basis for an Orthotropic Failure Model for Application in Crash Simulation type: dissertation user_id: '15952' year: '2019' ... --- _id: '42011' author: - first_name: Carolin full_name: Zinn, Carolin last_name: Zinn citation: ama: Zinn C. Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften. Books on Demand; 2019. apa: Zinn, C. (2019). Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften. Books on Demand. bibtex: '@book{Zinn_2019, title={Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften}, publisher={Books on Demand}, author={Zinn, Carolin}, year={2019} }' chicago: Zinn, Carolin. Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften. Books on Demand, 2019. ieee: C. Zinn, Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften. Books on Demand, 2019. mla: Zinn, Carolin. Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften. Books on Demand, 2019. short: C. Zinn, Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften, Books on Demand, 2019. date_created: 2023-02-10T15:00:52Z date_updated: 2023-02-10T15:07:13Z department: - _id: '158' language: - iso: ger publication_identifier: isbn: - '9783750443747' publication_status: published publisher: Books on Demand status: public supervisor: - first_name: Mirko full_name: Schaper, Mirko id: '43720' last_name: Schaper title: Laserinduzierte Nanostrukturierung intrinsisch gefertigter Hybridstrukturen – Oberflächenmorphologie, Verbindungs- und Korrosionseigenschaften type: dissertation user_id: '43720' year: '2019' ... --- _id: '16959' author: - first_name: A. full_name: Ferreri, A. last_name: Ferreri - first_name: P. full_name: Sharapova, P. last_name: Sharapova - first_name: Kai Hong full_name: Luo, Kai Hong id: '36389' last_name: Luo orcid: 0000-0003-1008-4976 - first_name: H. full_name: Herrmann, H. last_name: Herrmann - first_name: C. full_name: Silberhorn, C. last_name: Silberhorn citation: ama: 'Ferreri A, Sharapova P, Luo KH, Herrmann H, Silberhorn C. Theoretical description of a multimode SU(1,1) interferometer. In: Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies. ; 2019. doi:10.1364/qim.2019.t5a.35' apa: 'Ferreri, A., Sharapova, P., Luo, K. H., Herrmann, H., & Silberhorn, C. (2019). Theoretical description of a multimode SU(1,1) interferometer. Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies. https://doi.org/10.1364/qim.2019.t5a.35' bibtex: '@inproceedings{Ferreri_Sharapova_Luo_Herrmann_Silberhorn_2019, title={Theoretical description of a multimode SU(1,1) interferometer}, DOI={10.1364/qim.2019.t5a.35}, booktitle={Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies}, author={Ferreri, A. and Sharapova, P. and Luo, Kai Hong and Herrmann, H. and Silberhorn, C.}, year={2019} }' chicago: 'Ferreri, A., P. Sharapova, Kai Hong Luo, H. Herrmann, and C. Silberhorn. “Theoretical Description of a Multimode SU(1,1) Interferometer.” In Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies, 2019. https://doi.org/10.1364/qim.2019.t5a.35.' ieee: 'A. Ferreri, P. Sharapova, K. H. Luo, H. Herrmann, and C. Silberhorn, “Theoretical description of a multimode SU(1,1) interferometer,” 2019, doi: 10.1364/qim.2019.t5a.35.' mla: 'Ferreri, A., et al. “Theoretical Description of a Multimode SU(1,1) Interferometer.” Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies, 2019, doi:10.1364/qim.2019.t5a.35.' short: 'A. Ferreri, P. Sharapova, K.H. Luo, H. Herrmann, C. Silberhorn, in: Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies, 2019.' date_created: 2020-05-15T09:21:25Z date_updated: 2023-02-10T16:01:51Z doi: 10.1364/qim.2019.t5a.35 keyword: - pc2-ressources language: - iso: eng project: - _id: '52' name: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing publication: 'Quantum Information and Measurement (QIM) V: Quantum Technologies' publication_identifier: isbn: - '9781943580569' publication_status: published status: public title: Theoretical description of a multimode SU(1,1) interferometer type: conference user_id: '14931' year: '2019' ... --- _id: '16945' author: - first_name: Matvei full_name: Riabinin, Matvei last_name: Riabinin - first_name: Polina full_name: Sharapova, Polina id: '60286' last_name: Sharapova - first_name: Tim full_name: Bartley, Tim id: '49683' last_name: Bartley - first_name: Torsten full_name: Meier, Torsten id: '344' last_name: Meier orcid: 0000-0001-8864-2072 citation: ama: Riabinin M, Sharapova P, Bartley T, Meier T. Generating two-mode squeezing and Schrödinger cat states with multimode measurement-induced nonlinearity. Published online 2019. apa: Riabinin, M., Sharapova, P., Bartley, T., & Meier, T. (2019). Generating two-mode squeezing and Schrödinger cat states with multimode measurement-induced nonlinearity. bibtex: '@article{Riabinin_Sharapova_Bartley_Meier_2019, title={Generating two-mode squeezing and Schrödinger cat states with multimode measurement-induced nonlinearity}, author={Riabinin, Matvei and Sharapova, Polina and Bartley, Tim and Meier, Torsten}, year={2019} }' chicago: Riabinin, Matvei, Polina Sharapova, Tim Bartley, and Torsten Meier. “Generating Two-Mode Squeezing and Schrödinger Cat States with Multimode Measurement-Induced Nonlinearity,” 2019. ieee: M. Riabinin, P. Sharapova, T. Bartley, and T. Meier, “Generating two-mode squeezing and Schrödinger cat states with multimode measurement-induced nonlinearity.” 2019. mla: Riabinin, Matvei, et al. 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Pai, Computationally Efficient Modelling and Precision Position and Force Control of SMA Actuators, Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn, 2019. date_created: 2021-12-07T13:33:56Z date_updated: 2023-02-24T10:06:21Z department: - _id: '26' - _id: '153' intvolume: ' 392' language: - iso: eng publication_identifier: isbn: - 978-3-947647-11-8 publication_status: published publisher: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn series_title: Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn status: public title: Computationally Efficient Modelling and Precision Position and Force Control of SMA Actuators type: dissertation user_id: '14931' volume: 392 year: '2019' ... --- _id: '41720' author: - first_name: Anne full_name: Foerster, Anne id: '67185' last_name: Foerster citation: ama: Foerster A. Hanley, Catherine, Matilda, Empress, Queen, Warrior. Francia Recensio. 2019;3. apa: Foerster, A. (2019). 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Almost Optimal Classical Approximation Algorithms for a Quantum Generalization of Max-Cut. In: Proceedings of the 22nd International Workshop on Approximation Algorithms for Combinatorial Optimization Problems (APPROX). Vol 145. Leibniz International Proceedings in Informatics (LIPIcs). ; 2019:31:1-31:17. doi:10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31' apa: Gharibian, S., & Parekh, O. (2019). Almost Optimal Classical Approximation Algorithms for a Quantum Generalization of Max-Cut. Proceedings of the 22nd International Workshop on Approximation Algorithms for Combinatorial Optimization Problems (APPROX), 145, 31:1-31:17. https://doi.org/10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31 bibtex: '@inproceedings{Gharibian_Parekh_2019, series={Leibniz International Proceedings in Informatics (LIPIcs)}, title={Almost Optimal Classical Approximation Algorithms for a Quantum Generalization of Max-Cut}, volume={145}, DOI={10.4230/LIPICS.APPROX-RANDOM.2019.31}, booktitle={Proceedings of the 22nd International Workshop on Approximation Algorithms for Combinatorial Optimization Problems (APPROX)}, author={Gharibian, Sevag and Parekh, Ojas}, year={2019}, pages={31:1-31:17}, collection={Leibniz International Proceedings in Informatics (LIPIcs)} }' chicago: Gharibian, Sevag, and Ojas Parekh. “Almost Optimal Classical Approximation Algorithms for a Quantum Generalization of Max-Cut.” In Proceedings of the 22nd International Workshop on Approximation Algorithms for Combinatorial Optimization Problems (APPROX), 145:31:1-31:17. 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The complexity of simulating local measurements on quantum systems. Quantum. 2019;3:189. doi:10.22331/q-2019-09-30-189 apa: Gharibian, S., & Yirka, J. (2019). The complexity of simulating local measurements on quantum systems. Quantum, 3, 189. https://doi.org/10.22331/q-2019-09-30-189 bibtex: '@article{Gharibian_Yirka_2019, title={The complexity of simulating local measurements on quantum systems}, volume={3}, DOI={10.22331/q-2019-09-30-189}, journal={Quantum}, author={Gharibian, Sevag and Yirka, Justin }, year={2019}, pages={189} }' chicago: 'Gharibian, Sevag, and Justin Yirka. “The Complexity of Simulating Local Measurements on Quantum Systems.” Quantum 3 (2019): 189. https://doi.org/10.22331/q-2019-09-30-189.' ieee: 'S. Gharibian and J. 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Numerische Und Experimentelle Untersuchungen Zur Aerosolbildung Aus Binären Dampfgemischen von Wasser Und Glycerin.; 2019. apa: Zhen, X. (2019). Numerische und experimentelle Untersuchungen zur Aerosolbildung aus binären Dampfgemischen von Wasser und Glycerin. bibtex: '@book{Zhen_2019, title={Numerische und experimentelle Untersuchungen zur Aerosolbildung aus binären Dampfgemischen von Wasser und Glycerin}, author={Zhen, Xinz}, year={2019} }' chicago: Zhen, Xinz. Numerische Und Experimentelle Untersuchungen Zur Aerosolbildung Aus Binären Dampfgemischen von Wasser Und Glycerin, 2019. ieee: X. Zhen, Numerische und experimentelle Untersuchungen zur Aerosolbildung aus binären Dampfgemischen von Wasser und Glycerin. 2019. mla: Zhen, Xinz. Numerische Und Experimentelle Untersuchungen Zur Aerosolbildung Aus Binären Dampfgemischen von Wasser Und Glycerin. 2019. short: X. Zhen, Numerische Und Experimentelle Untersuchungen Zur Aerosolbildung Aus Binären Dampfgemischen von Wasser Und Glycerin, 2019. date_created: 2023-02-15T08:38:17Z date_updated: 2023-02-28T11:07:15Z department: - _id: '150' language: - iso: eng page: '203' publication_status: published status: public supervisor: - first_name: Hans-Joachim full_name: Schmid, Hans-Joachim id: '464' last_name: Schmid orcid: 000-0001-8590-1921 title: Numerische und experimentelle Untersuchungen zur Aerosolbildung aus binären Dampfgemischen von Wasser und Glycerin type: dissertation user_id: '98856' year: '2019' ... --- _id: '42646' abstract: - lang: eng text: "Given a number field, it is an important question in algorithmic number\r\ntheory to determine all its subfields. If the search is restricted to abelian\r\nsubfields, one can try to determine them by using class field theory. For this,\r\nit is necessary to know the ramified primes. We show that the ramified primes\r\nof the subfield can be computed efficiently. Using this information we give\r\nalgorithms to determine all the quadratic and the cyclic cubic subfields of the\r\ninitial field. The approach generalises to cyclic subfields of prime degree. In\r\nthe case of quadratic subfields, our approach is much faster than other\r\nmethods." author: - first_name: Andreas-Stephan full_name: Elsenhans, Andreas-Stephan last_name: Elsenhans - first_name: Jürgen full_name: Klüners, Jürgen id: '21202' last_name: Klüners citation: ama: Elsenhans A-S, Klüners J. Computing quadratic subfields of number fields. arXiv:190713383. Published online 2019. apa: Elsenhans, A.-S., & Klüners, J. (2019). Computing quadratic subfields of number fields. In arXiv:1907.13383. bibtex: '@article{Elsenhans_Klüners_2019, title={Computing quadratic subfields of number fields}, journal={arXiv:1907.13383}, author={Elsenhans, Andreas-Stephan and Klüners, Jürgen}, year={2019} }' chicago: Elsenhans, Andreas-Stephan, and Jürgen Klüners. “Computing Quadratic Subfields of Number Fields.” ArXiv:1907.13383, 2019. ieee: A.-S. Elsenhans and J. Klüners, “Computing quadratic subfields of number fields,” arXiv:1907.13383. 2019. mla: Elsenhans, Andreas-Stephan, and Jürgen Klüners. “Computing Quadratic Subfields of Number Fields.” ArXiv:1907.13383, 2019. short: A.-S. Elsenhans, J. Klüners, ArXiv:1907.13383 (2019). date_created: 2023-03-02T09:03:18Z date_updated: 2023-03-02T09:10:59Z department: - _id: '102' external_id: arxiv: - '1907.13383' language: - iso: eng publication: arXiv:1907.13383 status: public title: Computing quadratic subfields of number fields type: preprint user_id: '93826' year: '2019' ... --- _id: '42707' author: - first_name: Katharina full_name: Henkel, Katharina last_name: Henkel citation: ama: Henkel K. Entwicklung einer Methode zur Vorhersage der ertragbaren Kraft einschnittig überlappter FVK-Stahl-Klebverbindungen unter Berücksichtigung von Faserarchitektur, Faserorientierung und Matrixsystem.; 2019. apa: Henkel, K. (2019). 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