---
_id: '45730'
author:
- first_name: Lena
  full_name: Steinhoff, Lena
  id: '4336'
  last_name: Steinhoff
- first_name: D.
  full_name: Arli, D.
  last_name: Arli
- first_name: S.
  full_name: Weaven, S.
  last_name: Weaven
- first_name: I. V.
  full_name: Kozlenkova, I. V.
  last_name: Kozlenkova
citation:
  ama: Steinhoff L, Arli D, Weaven S, Kozlenkova IV. Online Relationship Marketing.
    <i>Journal of the Academy of Marketing Science</i>. 2019;47(3):369-393. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6">https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6</a>
  apa: Steinhoff, L., Arli, D., Weaven, S., &#38; Kozlenkova, I. V. (2019). Online
    Relationship Marketing. <i>Journal of the Academy of Marketing Science</i>, <i>47</i>(3),
    369–393. <a href="https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6">https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6</a>
  bibtex: '@article{Steinhoff_Arli_Weaven_Kozlenkova_2019, title={Online Relationship
    Marketing}, volume={47}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6">https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6</a>},
    number={3}, journal={Journal of the Academy of Marketing Science}, author={Steinhoff,
    Lena and Arli, D. and Weaven, S. and Kozlenkova, I. V.}, year={2019}, pages={369–393}
    }'
  chicago: 'Steinhoff, Lena, D. Arli, S. Weaven, and I. V. Kozlenkova. “Online Relationship
    Marketing.” <i>Journal of the Academy of Marketing Science</i> 47, no. 3 (2019):
    369–93. <a href="https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6">https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6</a>.'
  ieee: 'L. Steinhoff, D. Arli, S. Weaven, and I. V. Kozlenkova, “Online Relationship
    Marketing,” <i>Journal of the Academy of Marketing Science</i>, vol. 47, no. 3,
    pp. 369–393, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6">https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6</a>.'
  mla: Steinhoff, Lena, et al. “Online Relationship Marketing.” <i>Journal of the
    Academy of Marketing Science</i>, vol. 47, no. 3, 2019, pp. 369–93, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6">https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6</a>.
  short: L. Steinhoff, D. Arli, S. Weaven, I.V. Kozlenkova, Journal of the Academy
    of Marketing Science 47 (2019) 369–393.
date_created: 2023-06-22T16:43:32Z
date_updated: 2024-01-15T16:08:25Z
department:
- _id: '733'
doi: https://doi.org/10.1007/s11747-018-0621-6
intvolume: '        47'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 369-393
publication: Journal of the Academy of Marketing Science
publication_status: published
status: public
title: Online Relationship Marketing
type: journal_article
user_id: '68445'
volume: 47
year: '2019'
...
---
_id: '45743'
author:
- first_name: Lena
  full_name: Steinhoff, Lena
  id: '4336'
  last_name: Steinhoff
- first_name: M.
  full_name: Zondag, M.
  last_name: Zondag
citation:
  ama: 'Steinhoff L, Zondag M. Enhancing Loyalty Program Effectiveness by Stimulating
    Member Activity along the Customer Journey. In: <i>Proceedings of the 48th European
    Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg</i>. ; 2019.'
  apa: Steinhoff, L., &#38; Zondag, M. (2019). Enhancing Loyalty Program Effectiveness
    by Stimulating Member Activity along the Customer Journey. <i>Proceedings of the
    48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg</i>. Proceedings of
    the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Steinhoff_Zondag_2019, title={Enhancing Loyalty Program
    Effectiveness by Stimulating Member Activity along the Customer Journey}, booktitle={Proceedings
    of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg}, author={Steinhoff,
    Lena and Zondag, M.}, year={2019} }'
  chicago: Steinhoff, Lena, and M. Zondag. “Enhancing Loyalty Program Effectiveness
    by Stimulating Member Activity along the Customer Journey.” In <i>Proceedings
    of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg</i>, 2019.
  ieee: L. Steinhoff and M. Zondag, “Enhancing Loyalty Program Effectiveness by Stimulating
    Member Activity along the Customer Journey,” presented at the Proceedings of the
    48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg, 2019.
  mla: Steinhoff, Lena, and M. Zondag. “Enhancing Loyalty Program Effectiveness by
    Stimulating Member Activity along the Customer Journey.” <i>Proceedings of the
    48th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Hamburg</i>, 2019.
  short: 'L. Steinhoff, M. Zondag, in: Proceedings of the 48th European Marketing
    Academy (EMAC) Conference, Hamburg, 2019.'
conference:
  location: Hamburg
  name: Proceedings of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference
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date_updated: 2024-01-15T16:30:42Z
department:
- _id: '733'
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of the 48th European Marketing Academy (EMAC) Conference,
  Hamburg
publication_status: published
status: public
title: Enhancing Loyalty Program Effectiveness by Stimulating Member Activity along
  the Customer Journey
type: conference
user_id: '68445'
year: '2019'
...
---
_id: '45061'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
  full_name: Zurbriggen, Carmen
  last_name: Zurbriggen
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Markus
  full_name: Gebhardt, Markus
  last_name: Gebhardt
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Schwab S, Gebhardt M. Inklusion aus der Sicht
    von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz in
    verschiedenen schulischen Kontexten. In: ; 2019.'
  apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Schwab, S., &#38; Gebhardt, M. (2019). <i>Inklusion
    aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz
    in verschiedenen schulischen Kontexten.</i> 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische
    Bildungsforschung (GEBF), Köln.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Schwab_Gebhardt_2019, place={Köln},
    title={Inklusion aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen –
    Überprüfung von Messinvarianz in verschiedenen schulischen Kontexten.}, author={Knickenberg,
    Margarita and Zurbriggen, Carmen and Schwab, Susanne and Gebhardt, Markus}, year={2019}
    }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, and Markus Gebhardt.
    “Inklusion Aus Der Sicht von Kindern Mit Dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung
    von Messinvarianz in Verschiedenen Schulischen Kontexten.” Köln, 2019.
  ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, S. Schwab, and M. Gebhardt, “Inklusion aus
    der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz
    in verschiedenen schulischen Kontexten.,” presented at the 7. Tagung der Gesellschaft
    für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln, 2019.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Inklusion Aus Der Sicht von Kindern Mit Dem
    Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz in Verschiedenen Schulischen
    Kontexten.</i> 2019.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, S. Schwab, M. Gebhardt, in: Köln, 2019.'
conference:
  location: Köln
  name: 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
date_created: 2023-05-17T09:52:16Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:09Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: eng
place: Köln
status: public
title: Inklusion aus der Sicht von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung
  von Messinvarianz in verschiedenen schulischen Kontexten.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45060'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
  full_name: Zurbriggen, Carmen
  last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
  full_name: Venetz, Martin
  last_name: Venetz
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Students with emotional or behavioral
    problems: Their emotional experience in the classroom during peer interactions.
    In: ; 2019.'
  apa: 'Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &#38; Venetz, M. (2019). <i>Students with
    emotional or behavioral problems: Their emotional experience in the classroom
    during peer interactions.</i> Biennial Meeting of the Society for Research in
    Child Development (SRCD), Baltimore, MD, United States.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2019, place={Baltimore, MD,
    United States}, title={Students with emotional or behavioral problems: Their emotional
    experience in the classroom during peer interactions.}, author={Knickenberg, Margarita
    and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2019} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Students
    with Emotional or Behavioral Problems: Their Emotional Experience in the Classroom
    during Peer Interactions.” Baltimore, MD, United States, 2019.'
  ieee: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Students with emotional or
    behavioral problems: Their emotional experience in the classroom during peer interactions.,”
    presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development
    (SRCD), Baltimore, MD, United States, 2019.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. <i>Students with Emotional or Behavioral Problems:
    Their Emotional Experience in the Classroom during Peer Interactions.</i> 2019.'
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Baltimore, MD, United States,
    2019.'
conference:
  location: Baltimore, MD, United States
  name: Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development (SRCD)
date_created: 2023-05-17T09:49:33Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:10Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Baltimore, MD, United States
status: public
title: 'Students with emotional or behavioral problems: Their emotional experience
  in the classroom during peer interactions.'
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45056'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Hellmich
  full_name: Frank, Hellmich
  last_name: Frank
- first_name: Löper
  full_name: Marwin Felix, Löper
  last_name: Marwin Felix
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Frank H, Marwin Felix L. Individual and institutional determinants
    for primary school teachers’ self-efficacy beliefs regarding inclusive education
    – Results from qualitative interviews. In: ; 2019.'
  apa: Knickenberg, M., Frank, H., &#38; Marwin Felix, L. (2019). <i>Individual and
    institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs
    regarding inclusive education – Results from qualitative interviews.</i> Porto
    International Conference on Research in Education (ICRE), Porto.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Frank_Marwin Felix_2019, place={Porto}, title={Individual
    and institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs
    regarding inclusive education – Results from qualitative interviews.}, author={Knickenberg,
    Margarita and Frank, Hellmich and Marwin Felix, Löper}, year={2019} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Hellmich Frank, and Löper Marwin Felix. “Individual
    and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs
    Regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews.” Porto, 2019.
  ieee: M. Knickenberg, H. Frank, and L. Marwin Felix, “Individual and institutional
    determinants for primary school teachers’ self-efficacy beliefs regarding inclusive
    education – Results from qualitative interviews.,” presented at the Porto International
    Conference on Research in Education (ICRE), Porto, 2019.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Individual and Institutional Determinants
    for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Regarding Inclusive Education
    – Results from Qualitative Interviews.</i> 2019.
  short: 'M. Knickenberg, H. Frank, L. Marwin Felix, in: Porto, 2019.'
conference:
  location: Porto
  name: Porto International Conference on Research in Education (ICRE)
date_created: 2023-05-17T09:38:38Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:17Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: eng
place: Porto
status: public
title: Individual and institutional determinants for primary school teachers’ self-efficacy
  beliefs regarding inclusive education – Results from qualitative interviews.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45054'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Löper
  full_name: Marwin Felix, Löper
  last_name: Marwin Felix
- first_name: Hellmich
  full_name: Frank, Hellmich
  last_name: Frank
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Marwin Felix L, Frank H. Potential influencing factors for
    teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education. In: ; 2019.'
  apa: Knickenberg, M., Marwin Felix, L., &#38; Frank, H. (2019). <i>Potential influencing
    factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education</i>.
    18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019, Aachen.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Marwin Felix_Frank_2019, place={Aachen}, title={Potential
    influencing factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education},
    author={Knickenberg, Margarita and Marwin Felix, Löper and Frank, Hellmich}, year={2019}
    }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Löper Marwin Felix, and Hellmich Frank. “Potential
    Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education.”
    Aachen, 2019.
  ieee: M. Knickenberg, L. Marwin Felix, and H. Frank, “Potential influencing factors
    for teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education,” presented
    at the 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
    Instruction) Conference 2019, Aachen, 2019.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Potential Influencing Factors for Teachers’
    Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education</i>. 2019.
  short: 'M. Knickenberg, L. Marwin Felix, H. Frank, in: Aachen, 2019.'
conference:
  location: Aachen
  name: 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019
date_created: 2023-05-17T09:34:39Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:20Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: eng
place: Aachen
status: public
title: Potential influencing factors for teachers’ self-efficacy beliefs concerning
  inclusive education
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45059'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
  full_name: Zurbriggen, Carmen
  last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
  full_name: Venetz, Martin
  last_name: Venetz
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Assessing social interaction quality
    with the Experience Sampling Method. In: ; 2019.'
  apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., &#38; Venetz, M. (2019). <i>Assessing social
    interaction quality with the Experience Sampling Method</i>. second edition of
    the conference “On the Social Inclusion of Students with Disabilities in General
    Education - New ways to measure social inclusion,” Groningen, Netherlands.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2019, title={Assessing social
    interaction quality with the Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
    Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2019} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Assessing
    Social Interaction Quality with the Experience Sampling Method,” 2019.
  ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Assessing social interaction
    quality with the Experience Sampling Method,” presented at the second edition
    of the conference “On the Social Inclusion of Students with Disabilities in General
    Education - New ways to measure social inclusion,” Groningen, Netherlands, 2019.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Assessing Social Interaction Quality with
    the Experience Sampling Method</i>. 2019.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: 2019.'
conference:
  location: Groningen, Netherlands
  name: second edition of the conference "On the Social Inclusion of Students with
    Disabilities in General Education - New ways to measure social inclusion"
date_created: 2023-05-17T09:47:11Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:13Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
status: public
title: Assessing social interaction quality with the Experience Sampling Method
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45057'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
  full_name: Zurbriggen, Carmen
  last_name: Zurbriggen
- first_name: Chantal
  full_name: Hinni, Chantal
  last_name: Hinni
- first_name: Martin
  full_name: Venetz, Martin
  last_name: Venetz
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Hinni C, Venetz M. Peer interactions in everyday
    school life versus leisure time of adolescents and their emotional experience.
    In: ; 2019.'
  apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Hinni, C., &#38; Venetz, M. (2019). <i>Peer
    interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents and their
    emotional experience.</i> 6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment,
    Syracuse, NY, United States.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Hinni_Venetz_2019, title={Peer interactions
    in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional
    experience.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Hinni,
    Chantal and Venetz, Martin}, year={2019} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Chantal Hinni, and Martin Venetz.
    “Peer Interactions in Everyday School Life versus Leisure Time of Adolescents
    and Their Emotional Experience.,” 2019.
  ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, C. Hinni, and M. Venetz, “Peer interactions
    in everyday school life versus leisure time of adolescents and their emotional
    experience.,” presented at the 6th biannual meeting of the Society Ambulatory
    Assessment, Syracuse, NY, United States, 2019.
  mla: Knickenberg, Margarita, et al. <i>Peer Interactions in Everyday School Life
    versus Leisure Time of Adolescents and Their Emotional Experience.</i> 2019.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, C. Hinni, M. Venetz, in: 2019.'
conference:
  location: Syracuse, NY, United States
  name: 6th biannual meeting of the Society Ambulatory Assessment
date_created: 2023-05-17T09:44:18Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:12Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Peer interactions in everyday school life versus leisure time of adolescents
  and their emotional experience.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45058'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
  full_name: Zurbriggen, Carmen
  last_name: Zurbriggen
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts
    mit der Experience Sampling Method. In: ; 2019.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Zurbriggen, C. (2019). <i>Erfassung von Merkmalen inklusiven
    Unterrichts mit der Experience Sampling Method.</i> Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe
    für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2019, title={Erfassung von Merkmalen
    inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling Method.}, author={Knickenberg,
    Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2019} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Erfassung von Merkmalen
    Inklusiven Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method.,” 2019.
  ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts
    mit der Experience Sampling Method.,” presented at the Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe
    für empirische sonderpädagogische Forschung. Universität Freiburg, Freiburg, Schweiz,
    2019.
  mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. <i>Erfassung von Merkmalen Inklusiven
    Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method.</i> 2019.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2019.'
conference:
  location: Freiburg, Schweiz
  name: Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung.
    Universität Freiburg
date_created: 2023-05-17T09:45:11Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:15Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
extern: '1'
language:
- iso: eng
status: public
title: Erfassung von Merkmalen inklusiven Unterrichts mit der Experience Sampling
  Method.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2019'
...
---
_id: '45055'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  id: '12978'
  last_name: Knickenberg
- first_name: Hinni
  full_name: Chantal, Hinni
  last_name: Chantal
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Chantal H. Applicability of ESM in School: Quality of students’
    social interaction. In: ; 2019.'
  apa: 'Knickenberg, M., &#38; Chantal, H. (2019). <i>Applicability of ESM in School:
    Quality of students’ social interaction</i>. 18th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2019, Aachen.'
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Chantal_2019, place={Aachen}, title={Applicability
    of ESM in School: Quality of students’ social interaction}, author={Knickenberg,
    Margarita and Chantal, Hinni}, year={2019} }'
  chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. “Applicability of ESM in School:
    Quality of Students’ Social Interaction.” Aachen, 2019.'
  ieee: 'M. Knickenberg and H. Chantal, “Applicability of ESM in School: Quality of
    students’ social interaction,” presented at the 18th Biennial EARLI (European
    Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019, Aachen,
    2019.'
  mla: 'Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. <i>Applicability of ESM in School:
    Quality of Students’ Social Interaction</i>. 2019.'
  short: 'M. Knickenberg, H. Chantal, in: Aachen, 2019.'
conference:
  location: Aachen
  name: 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019
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date_updated: 2024-01-16T09:49:18Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
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language:
- iso: eng
place: Aachen
status: public
title: 'Applicability of ESM in School: Quality of students'' social interaction'
type: conference
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year: '2019'
...
---
_id: '34653'
author:
- first_name: Isabelle
  full_name: Hoyer, Isabelle
  id: '42788'
  last_name: Hoyer
- first_name: Theresa
  full_name: Kohlmeyer, Theresa
  last_name: Kohlmeyer
citation:
  ama: 'Hoyer I, Kohlmeyer T. Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
    Ritualisierung und Instrumentalisierung. In: Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose
    H, eds. <i>Praxis Des RU</i>. Vol 10. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik.
    ; 2019:85-94.'
  apa: Hoyer, I., &#38; Kohlmeyer, T. (2019). Das gesungene Lied im Religionsunterricht
    - zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung. In G. Büttner, H. Mendl, O.
    Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Praxis des RU</i> (Vol. 10, pp. 85–94).
  bibtex: '@inbook{Hoyer_Kohlmeyer_2019, series={Jahrbuch für konstruktivistische
    Religionsdidaktik}, title={Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
    Ritualisierung und Instrumentalisierung}, volume={10}, booktitle={Praxis des RU},
    author={Hoyer, Isabelle and Kohlmeyer, Theresa}, editor={Büttner, Gerhard and
    Mendl, Hans  and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2019}, pages={85–94}, collection={Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik} }'
  chicago: Hoyer, Isabelle, and Theresa Kohlmeyer. “Das Gesungene Lied Im Religionsunterricht
    - Zwischen Ritualisierung Und Instrumentalisierung.” In <i>Praxis Des RU</i>,
    edited by Gerhard Büttner, Hans  Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 10:85–94.
    Jahrbuch Für Konstruktivistische Religionsdidaktik, 2019.
  ieee: I. Hoyer and T. Kohlmeyer, “Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen
    Ritualisierung und Instrumentalisierung,” in <i>Praxis des RU</i>, vol. 10, G.
    Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. 2019, pp. 85–94.
  mla: Hoyer, Isabelle, and Theresa Kohlmeyer. “Das Gesungene Lied Im Religionsunterricht
    - Zwischen Ritualisierung Und Instrumentalisierung.” <i>Praxis Des RU</i>, edited
    by Gerhard Büttner et al., vol. 10, 2019, pp. 85–94.
  short: 'I. Hoyer, T. Kohlmeyer, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Praxis Des RU, 2019, pp. 85–94.'
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department:
- _id: '432'
- _id: '21'
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- first_name: Gerhard
  full_name: Büttner, Gerhard
  last_name: Büttner
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  full_name: 'Mendl, Hans '
  last_name: Mendl
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  last_name: Reis
- first_name: Hanna
  full_name: Roose, Hanna
  last_name: Roose
intvolume: '        10'
language:
- iso: eng
page: 85-94
publication: Praxis des RU
series_title: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
status: public
title: Das gesungene Lied im Religionsunterricht - zwischen Ritualisierung und Instrumentalisierung
type: book_chapter
user_id: '42788'
volume: 10
year: '2019'
...
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_id: '19771'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Angegebener Monat: März 2019'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
- first_name: Melanie
  full_name: Seibel, Melanie
  last_name: Seibel
- first_name: Christine
  full_name: Weiß, Christine
  last_name: Weiß
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken:
    Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten.
    Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn.
    In: ; 2019.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., Ogrodowski, J., Seibel, M., &#38; Weiß, C. (2019). <i>Inklusion
    vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule
    gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität
    Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2019, title={Inklusion
    vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule
    gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität
    Paderborn}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Ogrodowski, Jana and
    Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2019} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine
    Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den
    Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner
    Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.'
  ieee: 'P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom
    Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule
    gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität
    Paderborn,” 2019.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation
    den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner
    Grundschultages. Universität Paderborn</i>. 2019.'
  short: 'P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2019.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang
  Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages.
  Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2019'
...
---
_id: '19769'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Angegebener Monat: Mai 2019'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Ogrodowski J. Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung:
    Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der
    Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle
    Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen). In: ; 2019.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2019). <i>Kriterien für eine qualitätsvolle
    Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung
    von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für
    eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2019, title={Kriterien für eine qualitätsvolle
    Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung
    von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für
    eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)},
    author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2019} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Kriterien für eine qualitätsvolle
    Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung
    von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für
    eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),”
    2019.'
  ieee: 'P. Büker and J. Ogrodowski, “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung:
    Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der
    Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle
    Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.'
  mla: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung:
    Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der
    Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle
    Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>. 2019.'
  short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2019.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder,
  pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren?
  Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“
  im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2019'
...
---
_id: '50615'
author:
- first_name: Stefanie
  full_name: Aschhoff-Hartmann, Stefanie
  id: '26628'
  last_name: Aschhoff-Hartmann
citation:
  ama: Aschhoff-Hartmann S. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Schneider Verlag Hohengehren; 2019.
  apa: Aschhoff-Hartmann, S. (2019). <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und
    Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Schneider Verlag
    Hohengehren.
  bibtex: '@book{Aschhoff-Hartmann_2019, place={Baltmannsweiler}, title={Das moralische
    Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze
    und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive},
    publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Aschhoff-Hartmann, Stefanie},
    year={2019} }'
  chicago: 'Aschhoff-Hartmann, Stefanie. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen
    und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Baltmannsweiler:
    Schneider Verlag Hohengehren, 2019.'
  ieee: 'S. Aschhoff-Hartmann, <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
    2019.'
  mla: Aschhoff-Hartmann, Stefanie. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und
    Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Schneider Verlag
    Hohengehren, 2019.
  short: S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler,
    2019.
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date_updated: 2024-01-19T09:13:25Z
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- _id: '582'
language:
- iso: ger
place: Baltmannsweiler
publication_status: published
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
status: public
title: Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
  Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer
  Perspektive
type: book
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '50633'
citation:
  ama: Albus V, ed. <i>Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    Vol 3.; 2019.
  apa: Albus, V. (Ed.). (2019). <i>Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Albus_2019, title={Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik}, volume={3}, year={2019} }'
  chicago: Albus, Vanessa, ed. <i>Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. Vol. 3, 2019.
  ieee: V. Albus, Ed., <i>Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>, vol. 3. 2019.
  mla: Albus, Vanessa, editor. <i>Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. 2019.
  short: V. Albus, ed., Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik, 2019.
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- _id: '523'
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
  id: '80690'
  last_name: Albus
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Montesquieu, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
type: book_editor
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2019'
...
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_id: '50687'
author:
- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
  id: '80690'
  last_name: Albus
citation:
  ama: Albus V. Montesquieu und die Philosophiedidaktik. <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>. 2019;3:3-7.
  apa: Albus, V. (2019). Montesquieu und die Philosophiedidaktik. <i>Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>, 3–7.
  bibtex: '@article{Albus_2019, title={Montesquieu und die Philosophiedidaktik}, volume={3},
    journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa},
    year={2019}, pages={3–7} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Montesquieu und die Philosophiedidaktik.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2019): 3–7.'
  ieee: V. Albus, “Montesquieu und die Philosophiedidaktik,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, pp. 3–7, 2019.
  mla: Albus, Vanessa. “Montesquieu und die Philosophiedidaktik.” <i>Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2019, pp. 3–7.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2019) 3–7.
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intvolume: '         3'
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- iso: ger
page: 3-7
publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
publication_status: published
status: public
title: Montesquieu und die Philosophiedidaktik
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2019'
...
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_id: '50713'
author:
- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
  id: '80690'
  last_name: Albus
citation:
  ama: 'Albus V. Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu und sein L‘ esprit
    des loix. Köln: PapyRosa 2018. 1020 S. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. 2019;3:111.'
  apa: 'Albus, V. (2019). Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu und sein
    L‘ esprit des loix. Köln: PapyRosa 2018. 1020 S. In <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i> (Vol. 3, p. 111).'
  bibtex: '@article{Albus_2019, title={Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu
    und sein L‘ esprit des loix. Köln: PapyRosa 2018. 1020 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2019},
    pages={111} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu und sein
    L‘ esprit des loix. Köln: PapyRosa 2018. 1020 S.” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, 2019.'
  ieee: 'V. Albus, “Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu und sein L‘ esprit
    des loix. Köln: PapyRosa 2018. 1020 S.,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, vol. 3. p. 111, 2019.'
  mla: 'Albus, Vanessa. “Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu und sein L‘
    esprit des loix. Köln: PapyRosa 2018. 1020 S.” <i>Zeitschrift für Didaktik der
    Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2019, p. 111.'
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2019) 111.
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- _id: '523'
intvolume: '         3'
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- iso: ger
page: '111'
publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
publication_status: published
status: public
title: 'Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung. Montesquieu und sein L‘ esprit des loix.
  Köln: PapyRosa 2018. 1020 S.'
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volume: 3
year: '2019'
...
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_id: '50688'
author:
- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
  id: '80690'
  last_name: Albus
citation:
  ama: Albus V. Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons
    bei Montesquieu. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2019;3:95.
  apa: Albus, V. (2019). Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons
    bei Montesquieu. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>,
    95.
  bibtex: '@article{Albus_2019, title={Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik
    des Kräftepolygons bei Montesquieu}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2019}, pages={95} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des
    Kräftepolygons bei Montesquieu.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i> 3 (2019): 95.'
  ieee: V. Albus, “Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons
    bei Montesquieu,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol.
    3, p. 95, 2019.
  mla: Albus, Vanessa. “Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons
    bei Montesquieu.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol.
    3, 2019, p. 95.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2019) 95.
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- _id: '523'
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
publication_status: published
status: public
title: Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons bei Montesquieu
type: journal_article
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volume: 3
year: '2019'
...
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_id: '50852'
citation:
  ama: Blank A, Jalobeanu D, eds. <i>Common Notions in Early Modern Thought. </i>.
    Vol 8.; 2019:1-216.
  apa: Common Notions in Early Modern Thought. . (2019). In A. Blank &#38; D. Jalobeanu
    (Eds.), <i>Journal of Early Modern Studies</i> (Vol. 8, Issue 1, pp. 1–216).
  bibtex: '@book{Blank_Jalobeanu_2019, title={Common Notions in Early Modern Thought.
    }, volume={8}, number={1}, journal={Journal of Early Modern Studies}, year={2019},
    pages={1–216} }'
  chicago: Blank, Andreas, and Dana Jalobeanu, eds. <i>Common Notions in Early Modern
    Thought. </i>. <i>Journal of Early Modern Studies</i>. Vol. 8, 2019.
  ieee: A. Blank and D. Jalobeanu, Eds., <i>Common Notions in Early Modern Thought.
    </i>, vol. 8, no. 1. 2019, pp. 1–216.
  mla: Blank, Andreas, and Dana Jalobeanu, editors. “Common Notions in Early Modern
    Thought. .” <i>Journal of Early Modern Studies</i>, vol. 8, no. 1, 2019, pp. 1–216.
  short: A. Blank, D. Jalobeanu, eds., Common Notions in Early Modern Thought. , 2019.
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date_updated: 2024-01-25T21:26:01Z
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- first_name: Andreas
  full_name: Blank, Andreas
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  last_name: Blank
- first_name: Dana
  full_name: Jalobeanu, Dana
  last_name: Jalobeanu
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- iso: eng
page: 1-216
publication: Journal of Early Modern Studies
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status: public
title: 'Common Notions in Early Modern Thought. '
type: journal_editor
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author:
- first_name: Andreas
  full_name: Blank, Andreas
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  last_name: Blank
citation:
  ama: Blank A. <i>Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics and Politics</i>.
    Philosophia; 2019.
  apa: Blank, A. (2019). <i>Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics
    and Politics</i>. Philosophia.
  bibtex: '@book{Blank_2019, place={Munich}, title={Arguing from Presumptions. Essays
    on Early Modern Ethics and Politics}, publisher={Philosophia}, author={Blank,
    Andreas}, year={2019} }'
  chicago: 'Blank, Andreas. <i>Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics
    and Politics</i>. Munich: Philosophia, 2019.'
  ieee: 'A. Blank, <i>Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics and
    Politics</i>. Munich: Philosophia, 2019.'
  mla: Blank, Andreas. <i>Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics
    and Politics</i>. Philosophia, 2019.
  short: A. Blank, Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics and Politics,
    Philosophia, Munich, 2019.
date_created: 2024-01-25T21:01:23Z
date_updated: 2024-01-25T21:25:54Z
language:
- iso: eng
place: Munich
publication_status: published
publisher: Philosophia
quality_controlled: '1'
status: public
title: Arguing from Presumptions. Essays on Early Modern Ethics and Politics
type: book
user_id: '20571'
year: '2019'
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