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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:205-240.'
  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 205–240). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
    publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg,
    Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
    “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
    und Lehrer im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
    Waxmann, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
    Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 205–240.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der
    Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
    205–240.'
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  und Lehrer im internationalen Vergleich
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  ama: 'Eickelmann B, Vahrenhold J, Labusch A. Der Kompetenzbereich ‚Computational
    Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:367-398.'
  apa: 'Eickelmann, B., Vahrenhold, J., &#38; Labusch, A. (2019). Der Kompetenzbereich
    ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
    internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 367–398). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Vahrenhold_Labusch_2019, place={Münster}, title={Der
    Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für
    Deutschland im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
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    and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={367–398} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Jan Vahrenhold, and Amelie Labusch. “Der Kompetenzbereich
    ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
    internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
    Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 367–98. Münster: Waxmann, 2019.'
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    Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 367–398.'
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    erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich.”
    <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
    Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
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    Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
    (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 367–398.'
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  ama: 'Schaumburg H, Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.
    In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>.
    Waxmann; 2019:241-270.'
  apa: 'Schaumburg, H., Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
    Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 241–270). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Schaumburg_Gerick_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
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    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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    “Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im
    internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
    Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 241–70. Münster: Waxmann, 2019.'
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    Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich,”
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    im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
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    Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.” <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 241–70.'
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    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Labusch A, Vennemann M. Schulische Voraussetzungen
    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann
    B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:137-171.'
  apa: 'Eickelmann, B., Gerick, J., Labusch, A., &#38; Vennemann, M. (2019). Schulische
    Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.
    In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>
    (pp. 137–171). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Labusch_Vennemann_2019, place={Münster}, title={Schulische
    Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern},
    booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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    Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
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    “Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.”
    In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos,
    Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil,
    and Jan Vahrenhold, 137–71. Münster: Waxmann, 2019.'
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    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
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    in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
    informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
    Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit
    Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 137–71.'
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    (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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  ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen
    in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
    eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:173-203.'
  apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). Schulische Prozesse
    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38;
    J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 173–203). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Schulische
    Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern}, booktitle={ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and
    Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia
    and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={173–203} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Schulische Prozesse
    als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” In <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 173–203.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Schulische Prozesse als Lern-
    und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
    173–203.'
  mla: 'Gerick, Julia, et al. “Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in
    den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
    informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
    Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit
    Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 173–203.'
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick,
    F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.),
    ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 173–203.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
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  ama: 'Eickelmann B, Bos W, Labusch A. Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale
    Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et
    al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:7-31.'
  apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., &#38; Labusch, A. (2019). Die Studie ICILS 2018 im
    Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven. In B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38;
    J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 7–31). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Bos_Labusch_2019, place={Münster}, title={Die Studie
    ICILS 2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven}, booktitle={ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and
    Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia
    and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={7–31} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, and Amelie Labusch. “Die Studie ICILS
    2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven.” In <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 7–31.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann, W. Bos, and A. Labusch, “Die Studie ICILS 2018 im Überblick
    – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
    7–31.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale
    Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 7–31.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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title: Die Studie ICILS 2018 im Überblick – Zentrale Ergebnisse und Entwicklungsperspektiven
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  ama: 'Eickelmann B, Labusch A. <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick. Presseinformationen
    zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Waxmann; 2019.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen
    Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Waxmann.'
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    auf einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen},
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    einen Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann and A. Labusch, <i>ICILS 2018 #Deutschland auf einen Blick.
    Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Münster: Waxmann,
    2019.'
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    Blick. Presseinformationen zur Studie und zu zentralen Ergebnissen</i>. Waxmann,
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    zur Studie und zu zentralen Ergebnissen, Waxmann, Münster, 2019.'
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:205-240.'
  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 205–240). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
    publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg,
    Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
    “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
    und Lehrer im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
    Waxmann, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
    Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 205–240.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der
    Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
    205–240.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
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  und Lehrer im internationalen Vergleich
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  ama: 'Eickelmann B, Massek C, Labusch A. <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste
    Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann; 2019.'
  apa: 'Eickelmann, B., Massek, C., &#38; Labusch, A. (2019). <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen.
    Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>. Waxmann.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_Massek_Labusch_2019, place={Münster}, title={ICILS 2018
    #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit
    and Massek, Corinna and Labusch, Amelie}, year={2019} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Corinna Massek, and Amelie Labusch. <i>ICILS 2018
    #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann, C. Massek, and A. Labusch, <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen.
    Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2019.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. <i>ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste Ergebnisse
    der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
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  short: 'B. Eickelmann, C. Massek, A. Labusch, ICILS 2018 #Nordrhein-Westfalen. Erste
    Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
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  Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich'
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  ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Digitalisierung im deutschen Bildungssystem im Kontext
    des Schulreformdiskurses. In: Berkemeyer N, Bos W, Hermstein B, eds. <i>Schulreform
    – Zugänge, Gegenstände, Trends</i>. Beltz-Verlag; 2019:445-458.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2019). Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses. In N. Berkemeyer, W. Bos, &#38; B. Hermstein
    (Eds.), <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends</i> (pp. 445–458). Beltz-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2019, place={Weinheim}, title={Digitalisierung
    im deutschen Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses}, booktitle={Schulreform
    – Zugänge, Gegenstände, Trends}, publisher={Beltz-Verlag}, author={Eickelmann,
    Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Berkemeyer, Nils and Bos, Wilfried and Hermstein,
    Björn}, year={2019}, pages={445–458} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen
    Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses.” In <i>Schulreform – Zugänge,
    Gegenstände, Trends</i>, edited by Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, and Björn Hermstein,
    445–58. Weinheim: Beltz-Verlag, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses,” in <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände,
    Trends</i>, N. Berkemeyer, W. Bos, and B. Hermstein, Eds. Weinheim: Beltz-Verlag,
    2019, pp. 445–458.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses.” <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends</i>,
    edited by Nils Berkemeyer et al., Beltz-Verlag, 2019, pp. 445–58.
  short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, in: N. Berkemeyer, W. Bos, B. Hermstein (Eds.),
    Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp.
    445–458.'
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publication: Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends
publisher: Beltz-Verlag
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title: Digitalisierung im deutschen Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses
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  ama: 'Schreckenberg S, ed. <i>Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le Mans &#38;
    Paderborn 1919-1930</i>.; 2019.'
  apa: 'Schreckenberg, S. (Ed.). (2019). <i>Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le
    Mans &#38; Paderborn 1919-1930</i>.'
  bibtex: '@book{Schreckenberg_2019, place={Paderborn}, title={Sortir de la Guerre/Nach
    dem Krieg: Le Mans &#38; Paderborn 1919-1930}, year={2019} }'
  chicago: 'Schreckenberg, Stefan, ed. <i>Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le Mans
    &#38; Paderborn 1919-1930</i>. Paderborn, 2019.'
  ieee: 'S. Schreckenberg, Ed., <i>Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le Mans &#38;
    Paderborn 1919-1930</i>. Paderborn, 2019.'
  mla: 'Schreckenberg, Stefan, editor. <i>Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le Mans
    &#38; Paderborn 1919-1930</i>. 2019.'
  short: 'S. Schreckenberg, ed., Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le Mans &#38;
    Paderborn 1919-1930, Paderborn, 2019.'
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title: 'Sortir de la Guerre/Nach dem Krieg: Le Mans & Paderborn 1919-1930'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung. In: Syring
    M, Weiß S, eds. <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren.
    </i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2019:228-242.'
  apa: Herzig, B. (2019). Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.
    In M. Syring &#38; S. Weiß (Eds.), <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die
    Profession professionalisieren. </i> (pp. 228–242). Verlag Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Digitale Räume – Zur
    Anregung von reflektierter Erfahrung}, booktitle={Lehrer(in) sein – Lehrer(in)
    werden – die Profession professionalisieren. }, publisher={Verlag Julius Klinkhardt},
    author={Herzig, Bardo}, editor={Syring, M. and Weiß, S.}, year={2019}, pages={228–242}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.”
    In <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren.
    </i>, edited by M. Syring and S. Weiß, 228–42. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2019.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung,” in
    <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. </i>,
    M. Syring and S. Weiß, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2019, pp.
    228–242.'
  mla: Herzig, Bardo. “Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.”
    <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. </i>,
    edited by M. Syring and S. Weiß, Verlag Julius Klinkhardt, 2019, pp. 228–42.
  short: 'B. Herzig, in: M. Syring, S. Weiß (Eds.), Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden
    – die Profession professionalisieren. , Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
    2019, pp. 228–242.'
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publication: 'Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. '
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title: Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung
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- first_name: Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: Herzig B. Bildung in der Digitalität. <i>bildung + schule digital, Heft 1/2019</i>.
    Published online 2019:6-11.
  apa: Herzig, B. (2019). Bildung in der Digitalität. <i>bildung + schule digital,
    Heft 1/2019</i>, 6–11.
  bibtex: '@article{Herzig_2019, title={Bildung in der Digitalität}, journal={bildung
    + schule digital, Heft 1/2019}, publisher={Seelze: Friedrich Verlag GmbH}, author={Herzig,
    Bardo}, year={2019}, pages={6–11} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “Bildung in der Digitalität.” <i>bildung + schule digital,
    Heft 1/2019</i>, 2019, 6–11.
  ieee: B. Herzig, “Bildung in der Digitalität,” <i>bildung + schule digital, Heft
    1/2019</i>, pp. 6–11, 2019.
  mla: 'Herzig, Bardo. “Bildung in der Digitalität.” <i>bildung + schule digital,
    Heft 1/2019</i>, Seelze: Friedrich Verlag GmbH, 2019, pp. 6–11.'
  short: B. Herzig, bildung + schule digital, Heft 1/2019 (2019) 6–11.
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publication: bildung + schule digital, Heft 1/2019
publisher: 'Seelze: Friedrich Verlag GmbH'
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title: Bildung in der Digitalität
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- first_name: Bardo
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  ama: Herzig B. „Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. . <i>ZEIT Online</i>.
    Published online 2019.
  apa: Herzig, B. (2019). „Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. . <i>ZEIT
    Online</i>.
  bibtex: '@article{Herzig_2019, title={„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“.
    }, journal={ZEIT Online}, author={Herzig, Bardo}, year={2019} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. .” <i>ZEIT
    Online</i>, 2019.
  ieee: B. Herzig, “„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. ,” <i>ZEIT Online</i>,
    2019.
  mla: Herzig, Bardo. “„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. .” <i>ZEIT Online</i>,
    2019.
  short: B. Herzig, ZEIT Online (2019).
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- url: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-01/digitalpakt-schule-digitalisierung-lernen-internet-medienpaedagogik-wandel?page=6
publication: ZEIT Online
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title: '„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. '
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die Schule.
    <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde des
    Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>. Published online
    2019:4-9.'
  apa: 'Herzig, B. (2019). Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für
    die Schule. <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, 4–9.'
  bibtex: '@article{Herzig_2019, title={Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen
    für die Schule}, journal={Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für
    Schule und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019},
    publisher={Rehburg-Loccum: Religionspädagogisches Institut Loccum}, author={Herzig,
    Bardo}, year={2019}, pages={4–9} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen
    für die Schule.” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule
    und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>,
    2019, 4–9.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die
    Schule,” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde
    des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, pp. 4–9, 2019.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für
    die Schule.” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, Rehburg-Loccum:
    Religionspädagogisches Institut Loccum, 2019, pp. 4–9.'
  short: B. Herzig, Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019 (2019) 4–9.
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publication: Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde
  des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019
publisher: 'Rehburg-Loccum: Religionspädagogisches Institut Loccum'
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title: 'Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die Schule'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface. In: Burow
    O-A, ed. <i>Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und
    die Schule verändert</i>. Beltz Verlag; 2019:94-110.'
  apa: Herzig, B. (2019). Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface.
    In O.-A. Burow (Ed.), <i>Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution
    uns und die Schule verändert</i> (pp. 94–110). Beltz Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2019, place={Weinheim}, title={Digitale Medien – bildende
    Blicke hinter das Interface}, booktitle={Schule digital – wie geht das? Wie die
    digitale Revolution uns und die Schule verändert}, publisher={Beltz Verlag}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Burow, O.-A.}, year={2019}, pages={94–110} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface.”
    In <i>Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule
    verändert</i>, edited by O.-A. Burow, 94–110. Weinheim: Beltz Verlag, 2019.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface,” in <i>Schule
    digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule verändert</i>,
    O.-A. Burow, Ed. Weinheim: Beltz Verlag, 2019, pp. 94–110.'
  mla: Herzig, Bardo. “Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface.” <i>Schule
    digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule verändert</i>,
    edited by O.-A. Burow, Beltz Verlag, 2019, pp. 94–110.
  short: 'B. Herzig, in: O.-A. Burow (Ed.), Schule digital – wie geht das? Wie die
    digitale Revolution uns und die Schule verändert, Beltz Verlag, Weinheim, 2019,
    pp. 94–110.'
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publication: Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die
  Schule verändert
publisher: Beltz Verlag
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title: Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: Christoph
  full_name: Wiethoff, Christoph
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  last_name: Wiethoff
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  ama: 'Herzig B, Wiethoff C. Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte
    des Praxissemesters an der Universität Paderborn. . In: Woppowa J, Caruso C, eds.
    <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>. Universität
    Paderborn; 2019:6-20. doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>'
  apa: 'Herzig, B., &#38; Wiethoff, C. (2019). Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
    Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. . In J. Woppowa
    &#38; C. Caruso (Eds.), <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>
    (pp. 6–20). Universität Paderborn. <a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>'
  bibtex: '@inbook{Herzig_Wiethoff_2019, place={Paderborn}, title={Konzeptionelle,
    strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität
    Paderborn. }, DOI={<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>},
    booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Herzig, Bardo and Wiethoff, Christoph}, editor={Woppowa, J.
    and Caruso, C.}, year={2019}, pages={6–20} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, strukturelle und
    inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn.
    .” In <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, edited
    by J. Woppowa and C. Caruso, 6–20. Paderborn: Universität Paderborn, 2019. <a
    href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>.'
  ieee: 'B. Herzig and C. Wiethoff, “Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
    Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. ,” in <i>Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, J. Woppowa and C. Caruso, Eds.
    Paderborn: Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20.'
  mla: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
    Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. .” <i>Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, edited by J. Woppowa and C. Caruso,
    Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20, doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>.'
  short: 'B. Herzig, C. Wiethoff, in: J. Woppowa, C. Caruso (Eds.), Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn,
    2019, pp. 6–20.'
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- first_name: J.
  full_name: Woppowa, J.
  last_name: Woppowa
- first_name: C.
  full_name: Caruso, C.
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place: Paderborn
publication: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven'
publisher: Universität Paderborn
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title: 'Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters
  an der Universität Paderborn. '
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year: '2019'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
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  ama: 'Herzig B, Martin A. Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und Medien.
    In: Kiel E, Herzig B, Maier U, Sandfuchs U, eds. <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden
    Schulen</i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB; 2019:71-80.'
  apa: Herzig, B., &#38; Martin, A. (2019). Unterrichten im Kontext von Digitalisierung
    und Medien. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, &#38; U. Sandfuchs (Eds.), <i>Handbuch
    Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i> (pp. 71–80). Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB.
  bibtex: '@inbook{Herzig_Martin_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Unterrichten
    im Kontext von Digitalisierung und Medien}, booktitle={Handbuch Unterrichten an
    allgemeinbildenden Schulen}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt / UTB}, author={Herzig,
    Bardo and Martin, A.}, editor={Kiel, E. and Herzig, Bardo and Maier, U. and Sandfuchs,
    U.}, year={2019}, pages={71–80} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and A. Martin. “Unterrichten im Kontext von Digitalisierung
    und Medien.” In <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i>, edited
    by E. Kiel, Bardo Herzig, U. Maier, and U. Sandfuchs, 71–80. Bad Heilbrunn: Verlag
    Julius Klinkhardt / UTB, 2019.'
  ieee: 'B. Herzig and A. Martin, “Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und
    Medien,” in <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i>, E. Kiel,
    B. Herzig, U. Maier, and U. Sandfuchs, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB, 2019, pp. 71–80.'
  mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Unterrichten im Kontext von Digitalisierung
    und Medien.” <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i>, edited
    by E. Kiel et al., Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2019, pp. 71–80.
  short: 'B. Herzig, A. Martin, in: E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, U. Sandfuchs (Eds.),
    Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen, Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 71–80.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen
publisher: Verlag Julius Klinkhardt / UTB
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title: Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und Medien
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  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  full_name: Klar, T.-M.
  last_name: Klar
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  ama: 'Herzig B, Klar T-M. Digitale Modellierungen sozialer Räume. In: Heider-Lang
    J, Merkert A, eds. <i>Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den
    analogen Stecker ziehen? </i>. Rainer Hampp Verlag; 2019:115-128.'
  apa: Herzig, B., &#38; Klar, T.-M. (2019). Digitale Modellierungen sozialer Räume.
    In J. Heider-Lang &#38; A. Merkert (Eds.), <i>Digitale Transformation in der Bildungslandschaft
    - den analogen Stecker ziehen? </i> (pp. 115–128). Rainer Hampp Verlag.
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    In <i>Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker
    ziehen? </i>, edited by J. Heider-Lang and A. Merkert, 115–28. Augsburg: Rainer
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    Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen? </i>,
    J. Heider-Lang and A. Merkert, Eds. Augsburg: Rainer Hampp Verlag, 2019, pp. 115–128.'
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    </i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2019.
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