---
_id: '14905'
abstract:
- lang: eng
text: 'A key premise underlying most of the economic literature is that rational
decision-makers will choose dominant strategies over dominated alternatives. However,
prior literature in various disciplines including business, psychology, and economics
document a series of phenomena associated with violations of the dominance principle
in decision-making. In this comprehensive review, we discuss conditions under
which people violate the dominance principle in decision-making. When presenting
violations of dominance in empirical and experimental studies, we differentiate
between absolute, statewise, and stochastic (first- and second-order) violations
of dominance. Furthermore, we categorize the literature by the leading causes
for dominance violations: framing, reference points, certainty effects, bounded
rationality, and emotional responses.'
author:
- first_name: Thomas
full_name: Kourouxous, Thomas
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last_name: Kourouxous
- first_name: Thomas
full_name: Bauer, Thomas
last_name: Bauer
citation:
ama: Kourouxous T, Bauer T. Violations of Dominance in Decision-Making. Business
Research. 2019;12(1):209-239. doi:10.1007/s40685-019-0093-7
apa: Kourouxous, T., & Bauer, T. (2019). Violations of Dominance in Decision-Making.
Business Research, 12(1), 209–239. https://doi.org/10.1007/s40685-019-0093-7
bibtex: '@article{Kourouxous_Bauer_2019, title={Violations of Dominance in Decision-Making},
volume={12}, DOI={10.1007/s40685-019-0093-7},
number={1}, journal={Business Research}, author={Kourouxous, Thomas and Bauer,
Thomas}, year={2019}, pages={209–239} }'
chicago: 'Kourouxous, Thomas, and Thomas Bauer. “Violations of Dominance in Decision-Making.”
Business Research 12, no. 1 (2019): 209–39. https://doi.org/10.1007/s40685-019-0093-7.'
ieee: 'T. Kourouxous and T. Bauer, “Violations of Dominance in Decision-Making,”
Business Research, vol. 12, no. 1, pp. 209–239, 2019, doi: 10.1007/s40685-019-0093-7.'
mla: Kourouxous, Thomas, and Thomas Bauer. “Violations of Dominance in Decision-Making.”
Business Research, vol. 12, no. 1, 2019, pp. 209–39, doi:10.1007/s40685-019-0093-7.
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ama: Majdanska A, Wu Y. Using Impact Evaluation to Examine Domestic and International
Cooperative Compliance Programs. Tax Notes International. 2019;93(10):1045-1065.
apa: Majdanska, A., & Wu, Y. (2019). Using Impact Evaluation to Examine Domestic
and International Cooperative Compliance Programs. Tax Notes International,
93(10), 1045–1065.
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and International Cooperative Compliance Programs}, volume={93}, number={10},
journal={Tax Notes International}, author={Majdanska, Alicja and Wu, Yuchen},
year={2019}, pages={1045–1065} }'
chicago: 'Majdanska, Alicja, and Yuchen Wu. “Using Impact Evaluation to Examine
Domestic and International Cooperative Compliance Programs.” Tax Notes International
93, no. 10 (2019): 1045–65.'
ieee: A. Majdanska and Y. Wu, “Using Impact Evaluation to Examine Domestic and International
Cooperative Compliance Programs,” Tax Notes International, vol. 93, no.
10, pp. 1045–1065, 2019.
mla: Majdanska, Alicja, and Yuchen Wu. “Using Impact Evaluation to Examine Domestic
and International Cooperative Compliance Programs.” Tax Notes International,
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ama: Weiss Lucas c., Nettekoven c., Jonas K, Lichtenstein T, Grefkes C, Goldbrunner
R. Cortical time course of language processing – an exploratory nTMS study. Published
online 2019. doi:https://doi.org/10.3205/19dgnc321
apa: Weiss Lucas, c., Nettekoven, c., Jonas, K., Lichtenstein, T., Grefkes, C.,
& Goldbrunner, R. (2019). Cortical time course of language processing –
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series={70. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Neurochirurgie (DGNC)},
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T. and Grefkes, C. and Goldbrunner, R.}, year={2019}, collection={70. Jahrestagung
der Deutschen Gesellschaft für Neurochirurgie (DGNC)} }'
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and R. Goldbrunner. “Cortical Time Course of Language Processing – an Exploratory
NTMS Study.” 70. Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Neurochirurgie (DGNC),
2019. https://doi.org/10.3205/19dgnc321
.
ieee: 'c. Weiss Lucas, c. Nettekoven, K. Jonas, T. Lichtenstein, C. Grefkes, and
R. Goldbrunner, “Cortical time course of language processing – an exploratory
nTMS study.” 2019, doi: https://doi.org/10.3205/19dgnc321
.'
mla: Weiss Lucas, c., et al. Cortical Time Course of Language Processing – an
Exploratory NTMS Study. 2019, doi:https://doi.org/10.3205/19dgnc321 .
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Goldbrunner, (2019).
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ama: 'Weiß Lucas C, Nettekoven C, Jonas K, Lichtenstein T, Grefkes C, Goldbrunner
R. Observer-independent language mapping using a semantic decision task. In: ;
2019. doi:10.3205/19DGNC322'
apa: Weiß Lucas, C., Nettekoven, C., Jonas, K., Lichtenstein, T., Grefkes, C., &
Goldbrunner, R. (2019). Observer-independent language mapping using a semantic
decision task. https://doi.org/10.3205/19DGNC322
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title={Observer-independent language mapping using a semantic decision task},
DOI={10.3205/19DGNC322}, author={Weiß
Lucas, Carolin and Nettekoven, Charlotte and Jonas, Kristina and Lichtenstein,
Thorsten and Grefkes, Christian and Goldbrunner, Roland}, year={2019} }'
chicago: Weiß Lucas, Carolin, Charlotte Nettekoven, Kristina Jonas, Thorsten Lichtenstein,
Christian Grefkes, and Roland Goldbrunner. “Observer-Independent Language Mapping
Using a Semantic Decision Task,” 2019. https://doi.org/10.3205/19DGNC322.
ieee: 'C. Weiß Lucas, C. Nettekoven, K. Jonas, T. Lichtenstein, C. Grefkes, and
R. Goldbrunner, “Observer-independent language mapping using a semantic decision
task,” 2019, doi: 10.3205/19DGNC322.'
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a Semantic Decision Task. 2019, doi:10.3205/19DGNC322.
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ama: Weiss Lucas C, Kallioniemi E, Neuschmelting V, et al. Cortical Inhibition of
Face and Jaw Muscle Activity and Discomfort Induced by Repetitive and Paired-Pulse
TMS During an Overt Object Naming Task. Brain Topography. 2019;32(3):418-434.
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J., Jonas, K., Goldbrunner, R., Karhu, J., Grefkes, C., & Julkunen, P. (2019).
Cortical Inhibition of Face and Jaw Muscle Activity and Discomfort Induced by
Repetitive and Paired-Pulse TMS During an Overt Object Naming Task. Brain Topography,
32(3), 418–434. https://doi.org/10.1007/s10548-019-00698-9
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title={Cortical Inhibition of Face and Jaw Muscle Activity and Discomfort Induced
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Volker and Nettekoven, Charlotte and Pieczewski, Julia and Jonas, Kristina and
Goldbrunner, Roland and Karhu, Jari and Grefkes, Christian and Julkunen, Petro},
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chicago: 'Weiss Lucas, Carolin, Elisa Kallioniemi, Volker Neuschmelting, Charlotte
Nettekoven, Julia Pieczewski, Kristina Jonas, Roland Goldbrunner, Jari Karhu,
Christian Grefkes, and Petro Julkunen. “Cortical Inhibition of Face and Jaw Muscle
Activity and Discomfort Induced by Repetitive and Paired-Pulse TMS During an Overt
Object Naming Task.” Brain Topography 32, no. 3 (2019): 418–34. https://doi.org/10.1007/s10548-019-00698-9.'
ieee: 'C. Weiss Lucas et al., “Cortical Inhibition of Face and Jaw Muscle
Activity and Discomfort Induced by Repetitive and Paired-Pulse TMS During an Overt
Object Naming Task,” Brain Topography, vol. 32, no. 3, pp. 418–434, 2019,
doi: 10.1007/s10548-019-00698-9.'
mla: Weiss Lucas, Carolin, et al. “Cortical Inhibition of Face and Jaw Muscle Activity
and Discomfort Induced by Repetitive and Paired-Pulse TMS During an Overt Object
Naming Task.” Brain Topography, vol. 32, no. 3, Springer Science and Business
Media LLC, 2019, pp. 418–34, doi:10.1007/s10548-019-00698-9.
short: C. Weiss Lucas, E. Kallioniemi, V. Neuschmelting, C. Nettekoven, J. Pieczewski,
K. Jonas, R. Goldbrunner, J. Karhu, C. Grefkes, P. Julkunen, Brain Topography
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ama: 'Neumann S, Quinting J, Rosenkranz A, de Beer C, Jonas K, Stenneken P. Quality
of life in adults with neurogenic speech-language-communication difficulties:
A systematic review of existing measures. Journal of Communication Disorders.
2019;79:24-45. doi:10.1016/j.jcomdis.2019.01.003'
apa: 'Neumann, S., Quinting, J., Rosenkranz, A., de Beer, C., Jonas, K., & Stenneken,
P. (2019). Quality of life in adults with neurogenic speech-language-communication
difficulties: A systematic review of existing measures. Journal of Communication
Disorders, 79, 24–45. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2019.01.003'
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journal={Journal of Communication Disorders}, publisher={Elsevier BV}, author={Neumann,
Sandra and Quinting, Jana and Rosenkranz, Anna and de Beer, Carola and Jonas,
Kristina and Stenneken, Prisca}, year={2019}, pages={24–45} }'
chicago: 'Neumann, Sandra, Jana Quinting, Anna Rosenkranz, Carola de Beer, Kristina
Jonas, and Prisca Stenneken. “Quality of Life in Adults with Neurogenic Speech-Language-Communication
Difficulties: A Systematic Review of Existing Measures.” Journal of Communication
Disorders 79 (2019): 24–45. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2019.01.003.'
ieee: 'S. Neumann, J. Quinting, A. Rosenkranz, C. de Beer, K. Jonas, and P. Stenneken,
“Quality of life in adults with neurogenic speech-language-communication difficulties:
A systematic review of existing measures,” Journal of Communication Disorders,
vol. 79, pp. 24–45, 2019, doi: 10.1016/j.jcomdis.2019.01.003.'
mla: 'Neumann, Sandra, et al. “Quality of Life in Adults with Neurogenic Speech-Language-Communication
Difficulties: A Systematic Review of Existing Measures.” Journal of Communication
Disorders, vol. 79, Elsevier BV, 2019, pp. 24–45, doi:10.1016/j.jcomdis.2019.01.003.'
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Journal of Communication Disorders 79 (2019) 24–45.
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ama: Nettekoven c., Pieczewski J, Neuschelting V, et al. FV42 Test–retest reliability
of high-frequency rTMS for language mapping. 2019;130(8):e140. doi:https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.04.647
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Goldbrunner, R., & Lucas, C. W. (2019). FV42 Test–retest reliability of
high-frequency rTMS for language mapping (Vol. 130, Issue 8, p. e140). https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.04.647
bibtex: '@article{Nettekoven_Pieczewski_Neuschelting_Jonas_Grefkes_Goldbrunner_Lucas_2019,
series={Clinical Neurophysiology}, title={FV42 Test–retest reliability of high-frequency
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and Goldbrunner, R. and Lucas, C.W.}, year={2019}, pages={e140}, collection={Clinical
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chicago: Nettekoven, c., J. Pieczewski, V. Neuschelting, Kristina Jonas, C. Grefkes,
R. Goldbrunner, and C.W. Lucas. “FV42 Test–Retest Reliability of High-Frequency
RTMS for Language Mapping.” Clinical Neurophysiology, 2019. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.04.647 .
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rTMS for language mapping,” vol. 130, no. 8. p. e140, 2019, doi: https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.04.647 .'
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ama: 'Lucas CW, Nettekoven C, Schmehr J, et al. FV 41 Short-train transcranial magnetic
stimulation for time-locked mapping of cortical language processing. In: Clinical
Neurophysiology. Vol 130. ; 2019:e139-e140. doi:10.1016/j.clinph.2019.04.646'
apa: Lucas, C. W., Nettekoven, C., Schmehr, J., Jonas, K., Karhu, J., Goldbrunner,
R., & Grefkes, C. (2019). FV 41 Short-train transcranial magnetic stimulation
for time-locked mapping of cortical language processing. Clinical Neurophysiology,
130(8), e139–e140. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.04.646
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C. and Schmehr, J. and Jonas, Kristina and Karhu, J. and Goldbrunner, R. and Grefkes,
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Goldbrunner, and C. Grefkes. “FV 41 Short-Train Transcranial Magnetic Stimulation
for Time-Locked Mapping of Cortical Language Processing.” In Clinical Neurophysiology,
130:e139–40, 2019. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2019.04.646.
ieee: 'C. W. Lucas et al., “FV 41 Short-train transcranial magnetic stimulation
for time-locked mapping of cortical language processing,” in Clinical Neurophysiology,
2019, vol. 130, no. 8, pp. e139–e140, doi: 10.1016/j.clinph.2019.04.646.'
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for Time-Locked Mapping of Cortical Language Processing.” Clinical Neurophysiology,
vol. 130, no. 8, 2019, pp. e139–40, doi:10.1016/j.clinph.2019.04.646.
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C. Grefkes, in: Clinical Neurophysiology, 2019, pp. e139–e140.'
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nach erworbener Hirnschädigung (CCCABI-DE) - Ein Screeningverfahren. Sprachtherapie
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nach erworbener Hirnschädigung (CCCABI-DE) - Ein Screeningverfahren,” Sprachtherapie
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Nach Erworbener Hirnschädigung (CCCABI-DE) - Ein Screeningverfahren.” Sprachtherapie
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Rechtsschule als Beispiel. In M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, & M. Abdelrahem
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Rechtsschule als Beispiel.” In Rationalität in der islamischen Theologie I:
Die klassische Periode, edited by Maha El Kaisy-Friemuth, Reza Hajatpour,
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Periode, M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, and M. Abdelrahem, Eds. Berlin:
De Gruyter, 2019, pp. 119–131.'
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Rechtsschule als Beispiel.” Rationalität in der islamischen Theologie I: Die
klassische Periode, edited by Maha El Kaisy-Friemuth et al., De Gruyter, 2019,
pp. 119–31, doi:https://doi.org/10.1515/9783110588576-007.'
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Rationalität in der islamischen Theologie I: Die klassische Periode, De Gruyter,
Berlin, 2019, pp. 119–131.'
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1976. Ringvorlesung: “Mauerschau - Die DDR als Film,” Bielefeld. Universität
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1976.” Veröffentlichungen Der Universität Paderborn. Paderborn: Universität Paderborn,
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Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von „The Handmaid’s Tale“. In:
Bach S, ed. Erotik in Literatur und Theater. Vol 56. Literatur, Imagination,
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in Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von „The Handmaid’s
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in Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von „The Handmaid’s
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Literatur, Imagination, Realität. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019.'
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Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von „The Handmaid’s Tale“,” in
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Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von „The Handmaid’s Tale“.”
Erotik in Literatur und Theater, edited by Susanne Bach, vol. 56, Wissenschaftlicher
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in Europe Conference & Exhibition (DATE). IEEE; 2019. doi:10.23919/date.2019.8714908'
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title: Efficient Computation of Deadline-Miss Probability and Potential Pitfalls
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ama: Ulirsch M. Non-Archimedean geometry of Artin fans. Advances in Mathematics.
2019;345:346-381. doi:10.1016/j.aim.2019.01.008
apa: Ulirsch, M. (2019). Non-Archimedean geometry of Artin fans. Advances in
Mathematics, 345, 346–381. https://doi.org/10.1016/j.aim.2019.01.008
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volume={345}, DOI={10.1016/j.aim.2019.01.008},
journal={Advances in Mathematics}, publisher={Elsevier BV}, author={Ulirsch, Martin},
year={2019}, pages={346–381} }'
chicago: 'Ulirsch, Martin. “Non-Archimedean Geometry of Artin Fans.” Advances
in Mathematics 345 (2019): 346–81. https://doi.org/10.1016/j.aim.2019.01.008.'
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vol. 345, pp. 346–381, 2019, doi: 10.1016/j.aim.2019.01.008.'
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vol. 345, Elsevier BV, 2019, pp. 346–81, doi:10.1016/j.aim.2019.01.008.
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abstract:
- lang: ger
text: "Das Handbuch bietet einen systematischen Überblick über den Stand der Geschlechterforschung.
Disziplinäre und interdisziplinäre Zugänge werden verknüpft und vielfältige Sichtweisen
auf das Forschungsfeld eröffnet. Die Beiträge der Geschlechterforscher_innen aus
unterschiedlichen Fachdisziplinen spannen die Breite des Forschungs- und Wissenschaftsfeldes
auf. Hierdurch werden die Debatten, Analysen und Entwicklungen der deutschsprachigen
und internationalen Geschlechterforschung deutlich.\r\nDas Handbuch Interdisziplinäre
Geschlechterforschung ist in sieben Schwerpunkte gegliedert und besonders in Lehre
und Forschung einsetzbar."
citation:
ama: Kortendiek B, Riegraf B, Sabisch K, eds. Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung.
Vol 65. 1st ed. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2019. doi:10.1007/978-3-658-12496-0
apa: Kortendiek, B., Riegraf, B., & Sabisch, K. (Eds.). (2019). Handbuch
Interdisziplinäre Geschlechterforschung (1st ed., Vol. 65). Springer Fachmedien
Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12496-0
bibtex: '@book{Kortendiek_Riegraf_Sabisch_2019, place={Wiesbaden}, edition={1},
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und Gesellschaft} }'
chicago: 'Kortendiek, Beate, Birgitt Riegraf, and Katja Sabisch, eds. Handbuch
Interdisziplinäre Geschlechterforschung. 1st ed. Vol. 65. Geschlecht und Gesellschaft.
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12496-0.'
ieee: 'B. Kortendiek, B. Riegraf, and K. Sabisch, Eds., Handbuch Interdisziplinäre
Geschlechterforschung, 1st ed., vol. 65. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
2019.'
mla: Kortendiek, Beate, et al., editors. Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung.
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1st ed., Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2019.
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ama: 'Kullmann H, Friedli R, Hattermann M. Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte
Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit
negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht.
In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen
Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule. Vol
10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:261–286.'
apa: Kullmann, H., Friedli, R., & Hattermann, M. (2019). Dem Verstehen auf der
Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven
Mathematikunterricht. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.),
Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule (Vol. 10, pp. 261–286). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Kullmann_Friedli_Hattermann_2019, place={Bad Heilbrunn}, series={Impuls
Laborschule}, title={Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen
von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
zum inklusiven Mathematikunterricht}, volume={10}, booktitle={Inklusion im schulischen
Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}, publisher={Klinkhardt},
author={Kullmann, Harry and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias}, editor={Biermann,
Christine and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}, year={2019},
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chicago: 'Kullmann, Harry, Reto Friedli, and Mathias Hattermann. “Dem Verstehen
auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen
und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
zum inklusiven Mathematikunterricht.” In Inklusion im schulischen Alltag –
Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, edited by Christine
Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor, 10:261–286. Impuls
Laborschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'H. Kullmann, R. Friedli, and M. Hattermann, “Dem Verstehen auf der Spur –
Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim
Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven
Mathematikunterricht,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, C. Biermann, S. Geist,
H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 261–286.'
mla: Kullmann, Harry, et al. “Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu
den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen
Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht.”
Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule, edited by Christine Biermann et al., vol. 10, Klinkhardt,
2019, pp. 261–286.
short: 'H. Kullmann, R. Friedli, M. Hattermann, in: C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann,
A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse
aus der Laborschule, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 261–286.'
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von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
zum inklusiven Mathematikunterricht
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ama: 'Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C. Subjektive Wahrnehmung von
Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
an der Laborschule Bielefeld. In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds.
Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule. Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:235–259.'
apa: Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2019). Subjektive
Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem
Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann,
& A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und
Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 235–259). Klinkhardt.
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Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule
Bielefeld}, volume={10}, booktitle={Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}, publisher={Klinkhardt}, author={Geist,
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Christine and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}, year={2019},
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chicago: 'Geist, Sabine, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, and Christof Siepmann.
“Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem
Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld.” In Inklusion im schulischen Alltag
– Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, edited by Christine
Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor, 10:235–259. Impuls
Laborschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
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von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, C. Biermann, S. Geist,
H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 235–259.'
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und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an der Laborschule Bielefeld.”
Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule, edited by Christine Biermann et al., vol. 10, Klinkhardt,
2019, pp. 235–259.
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und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019,
pp. 235–259.'
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ama: 'Geist S, Biermann C, Kullmann H, Textor A. Inklusion im schulischen Alltag
– Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung
in den Sammelband. In: Geist S, Kullmann H, Textor A, Biermann C, eds. Inklusion
im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule.
Vol 10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:9-13.'
apa: Geist, S., Biermann, C., Kullmann, H., & Textor, A. (2019). Inklusion im
schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule
Bielefeld. Einführung in den Sammelband. In S. Geist, H. Kullmann, A. Textor,
& C. Biermann (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (Vol. 10, pp. 9–13). Klinkhardt.
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chicago: 'Geist, Sabine, Christine Biermann, Harry Kullmann, and Annette Textor.
“Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband.” In Inklusion im schulischen
Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, edited
by Sabine Geist, Harry Kullmann, Annette Textor, and Christine Biermann, 10:9–13.
Impuls Laborschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
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Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld.
Einführung in den Sammelband,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, vol. 10, S. Geist, H. Kullmann,
A. Textor, and C. Biermann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 9–13.'
mla: Geist, Sabine, et al. “Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und
Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Einführung in den Sammelband.”
Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule, edited by Sabine Geist et al., vol. 10, Klinkhardt, 2019,
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aus der Laborschule
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