@article{27021, author = {{Jansen, Kathrin and Tempes, Jana and Drozdowska, Alina and Gutmann, Maike and Falkenstein, Michael and Buyken, Anette and Libuda, Lars and Rudolf, Henrik and Lücke, Thomas and Kersting, Mathilde}}, issn = {{0954-3007}}, journal = {{European Journal of Clinical Nutrition}}, pages = {{757--764}}, title = {{{Short-term effects of carbohydrates differing in glycemic index (GI) consumed at lunch on children’s cognitive function in a randomized crossover study}}}, doi = {{10.1038/s41430-020-0600-0}}, year = {{2020}}, } @article{35299, abstract = {{Der Artikel beschreibt unter Berücksichtigung von fachdi-daktischen Überlegungen (Religionsdidaktik und Didaktik des Schulfaches Erziehungswissenschaft, letztere wird oftmals auch als Didaktik des Unterrichtsfaches Pädagogik bezeichnet), wie durch die Thematisierung studentischer Erfahrungen in Praxisphasen begleitenden Veranstaltungen ein Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte geleistet werden könnte. Exemplarisch werden Vorgehensweisen aufgezeigt, wie Unterrichtserfahrungen angehender Lehrkräfte in solchen Unterrichtsfächern, die sich in Bezug auf Inhalte und Gegenstände des Unterrichts durch ein hohes Maß an Uneindeutigkeit auszeichnen, im Rahmen der universitären Veranstaltungen thematisiert und zu Theorien in Beziehung gesetzt werden können. Der Begriff Uneindeutigkeit bezeichnet dabei das Spezifikum beider Fächer, dass Fragen thematisiert und Aufgaben bearbeitet werden, die sich nicht immer eindeutig beantworten oder als richtig oder falsch bewerten lassen. Ziel der Einbindung studentischer Praxiserfahrungen und von deren Reflexion ist es, dass angehende Lehrkräfte professionelle Kompetenz entwickeln sowie für die Komplexität und Uneindeutigkeit theologischer Rede bzw. theologischen und pädagogischen Handelns und Wirkens sensibilisiert werden und gleichzeitig erkunden, wie sie Kinder und Jugendlichen in der Schule einen verlässlichen Referenzrahmen für die Entwicklung einer reflektierten religiösen bzw.pädagogischen Kompetenz vermitteln können}}, author = {{Caruso, Carina and Martin, Alexander and Woppowa, Jan}}, issn = {{2625-0675}}, journal = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}}, keywords = {{Expertise, Schulpraktikum, Praxissemester, Theorie-Praxis-Verzahnung, Uneindeutigkeit im Unterricht / ambiguity, theory-practicerelation, expertise, internships}}, number = {{2}}, pages = {{60--74}}, title = {{{Auf dem Weg zum Lehrberuf}}}, doi = {{10.4119/hlz-2500}}, volume = {{3}}, year = {{2020}}, } @article{35301, abstract = {{Ausgehend von Ergebnissen zur Mediennutzung und Ausführungen zur Medienkompetenz fokussiert der Beitrag digitale Praktiken im Religionsunterricht. Zur Analyse der mit der Digitalisierung verbundenen Transformation digitaler Praktiken wird die Akteur-Netzwerk-Theorie dargestellt sowie die Begriffe Digitalisierung und Digitalität definiert. Anhand einer Vignette (dichte Beschreibung) wird der Frage nachgegangen, wie sich Lehrkräfte auf Herausforderungen von Digitalität einlassen (können), inwiefern sie digitale Praktiken eröffnen und inwiefern diese mit traditionellen Praktiken verbunden sind.}}, author = {{Caruso, Carina and Reis, Oliver}}, journal = {{ Österreichische Religionspädagogische Forum}}, keywords = {{Digitale Praktiken, Digitalisierung, Medienkompetenz, Professionalisierung, Religionsunterricht / digital practices, digitization, digital literacy, teachers' professional development, religious education}}, number = {{1}}, pages = {{212–234}}, publisher = {{Universitätsbibliothek Graz}}, title = {{{„Sie sind doch eine Medienklasse!“}}}, doi = {{10.25364/10.28:2020.1.12}}, volume = {{28}}, year = {{2020}}, } @article{35300, abstract = {{Der Beitrag widmet sich der Frage, wie lehrer*innenbildende Hochschulen der Digitalisierung auf der Ebene der Überarbeitung und Anpassung von Studienordnungen begegnen können. Ziel des interdisziplinären Vorhabens ist es, ausgehend von einer Inhaltsanalyse nordrhein-westfälischer Studienordnungen einen Kriterien- bzw. Fragenkatalog zu entwickeln, der diejenigen bildungspolitischen Vorgaben zur Verankerung digitaler Kompetenz fasst, die künftigen Akkreditierungen von Studiengängen zugrunde liegen werden und der fach- und standortübergreifend eingesetzt werden kann. }}, author = {{Caruso, Carina and Martin, Alexander}}, issn = {{2219-6994}}, journal = {{Zeitschrift für Hochschulentwicklung }}, keywords = {{Studienordnungen, Digitalisierung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung / study regulations, digitalisation, teacher training, professionalisation}}, number = {{1}}, pages = {{195--208}}, title = {{{Anforderungen an Studienordnungen in einer digital vernetzten Welt}}}, doi = {{10.3217/zfhe-15-01/10}}, volume = {{15}}, year = {{2020}}, } @article{35313, abstract = {{The article discusses the explanatory power of conceptual change for research on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual change is well-established within the area of science education but widely neglected within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes new quality of tasks and tools by integrating workers and machines into digital networks. Hence, conceptual change can be considered a core concept for identifying workers’ successful adaption to digital transformation. Therefore, conceptual change research in the area of workplace learning in digitalized workplaces is highly relevant. The article reflects upon reasons, explores the potential of conceptual change for understanding workplace learning in digitalized workplaces, and illustrates the argumentation by exemplarily referring to digitalized farming. Finally, the article provides suggestions for future research.}}, author = {{Harteis, Christian and Goller, Michael and Caruso, Carina}}, journal = {{Frontiers in Education}}, keywords = {{conceptual change, digitalization, workplace learning, professional development, agriculture}}, number = {{1}}, title = {{{Conceptual Change in the Face of Digitalization}}}, doi = {{10.3389/feduc.2020.00001}}, volume = {{5}}, year = {{2020}}, } @article{35312, author = {{Caruso, Carina and Heger, Johannes}}, journal = {{ Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education}}, pages = {{97–101}}, publisher = {{Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik }}, title = {{{Fragen und Optionen beim Think Tank 2019}}}, volume = {{82}}, year = {{2020}}, } @article{35302, author = {{Caruso, Carina}}, journal = {{Katholische Bildung }}, number = {{5/6}}, pages = {{122–132}}, title = {{{Konfessioneller Religionsunterricht – ein Relikt aus vergangenen Zeiten? }}}, volume = {{121}}, year = {{2020}}, } @article{35298, abstract = {{Im Artikel werden drei verschiedene Lernzugänge (kom-petenzorientiertes, ästhetisches und biographisches Lernen) vorgestellt und aus theoretischer Perspektive deren motivierender Gehalt für selbstreguliertes Lernen in Praxisphasen des Lehramtsstudiumsherausgearbeitet. Als theoretische Grund-lage dient die Selbstbestimmungstheorie als zentrale motivationale Theorie zur Erklärung selbstbestimmten Handelns.}}, author = {{Caruso, Carina and Adammek, Christine and Bonanati, Sabrina and Wiescholek, Sybille}}, issn = {{2625-0675}}, journal = {{Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion}}, keywords = {{ästhetische Forschung, Biographiearbeit, Praxissemester, Professionalisierung, selbstreguliertes Lernen, Motivation / aesthetic research, biographical work, long-term internship, profes-sionalization, self-regulated learning, motivation}}, number = {{1}}, pages = {{18--33}}, title = {{{Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender Lehrer_innen}}}, doi = {{10.4119/hlz-2540}}, volume = {{3}}, year = {{2020}}, } @article{35328, author = {{Wortmann, Martin and Frese, Natalie and Keil, Waldemar and Brikmann, Johannes and Biedinger, Jan and Brockhagen, Bennet and Reiss, Günter and Schmidt, Claudia and Gölzhäuser, Armin and Moritzer, Elmar and Hüsgen, Bruno}}, issn = {{2637-6105}}, journal = {{ACS Applied Polymer Materials}}, keywords = {{Organic Chemistry, Polymers and Plastics, Process Chemistry and Technology}}, number = {{11}}, pages = {{4719--4732}}, publisher = {{American Chemical Society (ACS)}}, title = {{{The Deterioration Mechanism of Silicone Molds in Polyurethane Vacuum Casting}}}, doi = {{10.1021/acsapm.0c00744}}, volume = {{2}}, year = {{2020}}, } @inbook{35465, author = {{Caruso, Carina and Harteis, Christian}}, booktitle = {{Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung Konzeptionelle und empirische Aspekte der Relationierung von Theorie und Praxis}}, editor = {{Rheinländer, Kathrin and Scholl, Daniel}}, isbn = {{978-3-7815-2364-7}}, pages = {{58–73}}, publisher = {{ Klinkhardt}}, title = {{{Inwiefern können Praxisphasen im Studium zu einer Theorie-Praxis- Relationierung beitragen? Implikationen für die professionelle Entwicklung angehender Lehrkräfte}}}, year = {{2020}}, } @inbook{35467, author = {{Woppowa, Jan and Caruso, Carina and Konsek, Lukas and Kamcili-Yildiz, Naciye}}, booktitle = {{Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung}}, editor = {{Willems, Joachim}}, pages = {{367–385}}, publisher = {{ transcript Verlag}}, title = {{{Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht}}}, doi = {{10.14361/9783839453551-021}}, year = {{2020}}, } @inbook{35468, abstract = {{In diesem Beitrag werden Auswirkungen der Digitalisierung von Produktions- und Geschäftsprozessen (Industrie 4.0) auf die Verrichtung und Organisation von Arbeit betroffener Beschäftigter (Arbeit 4.0) thematisiert. Fokussiert wird dabei, inwiefern sich Arbeitsprozesse durch die Digitalisierung der Landwirtschaftsbetriebe verändern, wie Beschäftigte die mit der Digitalisierung verbundenen Veränderungen ihrer Arbeit erleben und welche Kompetenzen aus ihrer Perspektive benötigt werden, damit sie ihrer Tätigkeit adäquat nachkommen können. Auf Basis einer Interviewstudie mit Landwirtinnen und Landwirten, die in der Milchviehwirtschaft tätig sind, werden im folgenden Beitrag nachstehende Fragen beantwortet: Wie wird der Wechsel vom traditionellen zum digitalisierten Landwirtschaftsbetrieb von den beschäftigten Landwirten erlebt und finden sich Hinweise auf Entfremdungs- bzw. Entgren- zungstendenzen? Welche Kompetenzen benötigen die Landwirtinnen und Landwirte zur Bewältigung ihrer digitalisierten Arbeitstätigkeit im Vergleich zur traditionellen Landwirtschaft und wie wurden die nun benötigten Kompetenzen zur Bewältigung der veränderten Arbeit erworben?}}, author = {{Goller, Michael and Caruso, Carina and Berisha-Gawlowski, Angelina and Harteis, Christian}}, booktitle = {{Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}}, editor = {{Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}}, isbn = {{978-3-7639-6158-0}}, keywords = {{Digitale Transformation, Digitalisierung, Industrie 4.0, Arbeit 4.0, Landwirtschaft / digital transformation, digitalisation, industry 4.0, work 4.0, agriculture}}, pages = {{ 53–80}}, publisher = {{wbv }}, title = {{{Digitalisierung in der Landwirtschaft: Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten}}}, doi = {{10.3278/6004725w}}, volume = {{56}}, year = {{2020}}, } @book{18455, editor = {{Müller, Astrid and Tophinke, Doris}}, title = {{{Grammatik entdecken (Praxis Deutsch 282)}}}, volume = {{282}}, year = {{2020}}, } @article{18147, author = {{Tophinke, Doris}}, journal = {{Praxis Deutsch }}, pages = {{53 -- 57}}, title = {{{Installationskunst beschreiben. Die Grammatik des Lokalisierens entdecken}}}, volume = {{282}}, year = {{2020}}, } @article{18149, author = {{Müller, Astrid and Tophinke, Doris}}, journal = {{Praxis Deutsch }}, pages = {{4 -- 13}}, title = {{{Grammatik entdecken (Basisartikel)}}}, volume = {{282}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{21626, author = {{Haak, Viktor and Meschut, Gerson and Lotte, Jens and Reisgen, Uwe}}, booktitle = {{10. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium}}, location = {{Rostock}}, title = {{{Einseitiges Widerstandselementschweißen für die stahlintensive Mischbauweise}}}, year = {{2020}}, } @article{35527, author = {{Breuer, Judith and Vogelsang, Christoph and Reinhold, Peter}}, journal = {{PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule}}, title = {{{Implementation und Nutzung von Unterrichtsmaterialien im schulischen Unterricht – Eine Bestandsaufnahme der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer}}}, year = {{2020}}, } @inbook{35535, author = {{Gokeler, Alli and Büchel, Daniel}}, booktitle = {{Injury and Health Risk Management in Sports}}, isbn = {{9783662607510}}, publisher = {{Springer Berlin Heidelberg}}, title = {{{Pre-seasonal Assessment and Performance Diagnostics: Orthopaedic and Functional Aspects}}}, doi = {{10.1007/978-3-662-60752-7_12}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{35559, author = {{Schulze Darup, Moritz and Jager, Tibor}}, booktitle = {{2019 IEEE 58th Conference on Decision and Control (CDC)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Encrypted Cloud-based Control using Secret Sharing with One-time Pads}}}, doi = {{10.1109/cdc40024.2019.9029342}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{35558, author = {{Schulze Darup, Moritz }}, booktitle = {{2020 European Control Conference (ECC)}}, publisher = {{IEEE}}, title = {{{Exact representation of piecewise affine functions via neural networks}}}, doi = {{10.23919/ecc51009.2020.9143957}}, year = {{2020}}, }