@misc{62218,
  author       = {{Heinrichs, Ulrike}},
  booktitle    = {{Allgemeines Künstlerlexikon }},
  editor       = {{Beyer, Andreas and Savoy, Bénédicte and Tegethoff, Wolf}},
  pages        = {{503--504}},
  publisher    = {{K. G. Saur}},
  title        = {{{Toppelius, Mikael}}},
  volume       = {{109}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62237,
  author       = {{Vieth, P. and Voigt, Markus and Ebbert, Christoph and Milkereit, B. and Zhuravlev, E. and Yang, B. and Keßler, O. and Grundmeier, Guido}},
  issn         = {{2212-8271}},
  journal      = {{Procedia CIRP}},
  pages        = {{17--20}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Surface inoculation of aluminium powders for additive manufacturing of Al-7075 alloys}}},
  doi          = {{10.1016/j.procir.2020.09.004}},
  volume       = {{94}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{58625,
  author       = {{Bergmann, Claudia Dorit}},
  booktitle    = {{Review of Biblical Literature}},
  title        = {{{Rezension zu: „Growing Up in Ancient Israel: Children in Material Culture and Biblical Texts” }}},
  year         = {{2020}},
}

@book{54655,
  editor       = {{Stürzebecher, Maria and Bergmann, Claudia D.}},
  publisher    = {{Bussert & Stadeler}},
  title        = {{{Ritual Objects in Ritual Contexts}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{58626,
  author       = {{Bergmann, Claudia Dorit}},
  booktitle    = {{Review of Biblical Literature }},
  title        = {{{Rezension zu: „Jungfrauengeburt und Greisinnengeburt”}}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{21407,
  author       = {{Bornemann, Tobias and Schipp, Adrian and Sureth-Sloane, Caren}},
  title        = {{{ 2018/2019 Umfrage zur Steuerkomplexität in deutschen Finanzverwaltungen}}},
  doi          = {{10.52569/ILCP9945}},
  year         = {{2020}},
}

@article{45178,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Die Unterrichtsplanung stellt eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch, inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium. Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung (z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (<jats:italic>N</jats:italic> = 174 Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv heraus, um für <jats:italic>N</jats:italic> = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout) erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters, welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.</jats:p>}},
  author       = {{Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{103--122}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-020-00115-w}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45464,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{427--430}},
  title        = {{{Wie entwickeln sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45465,
  author       = {{Schröder, Jan  and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{435--438}},
  title        = {{{Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2020}},
}

@article{23742,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Die Unterrichtsplanung stellt eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch, inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium. Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung (z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (<jats:italic>N</jats:italic> = 174 Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv heraus, um für <jats:italic>N</jats:italic> = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout) erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters, welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.</jats:p>}},
  author       = {{Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  pages        = {{103--122}},
  title        = {{{Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-020-00115-w}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{45181,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Schröder, Jan}},
  booktitle    = {{Student Learning in German Higher Education}},
  editor       = {{Zlatkin-Troitschanskaia, Olga and Pant, Hans Anand and Toepper, Miriam and Lautenbach, Corinna}},
  isbn         = {{9783658278854}},
  pages        = {{105--123}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27886-1_6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{45180,
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{0022-4308}},
  journal      = {{Journal of Research in Science Teaching}},
  keywords     = {{Education}},
  pages        = {{1--29}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Professional knowledge affects action-related skills: The development of preservice physics teachers’ explaining skills during a field experience}}},
  doi          = {{10.1002/tea.21632}},
  volume       = {{57}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{35521,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, A. and Kugelmeyer, C. and Riese, J. and Buschhüter, D. and Enkrott, P. and Kempin, M. and Reinhold, Peter and Schecker, H. and Schröder, J.}},
  booktitle    = {{Student Learning in German Higher Education}},
  isbn         = {{9783658278854}},
  pages        = {{105--123}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27886-1_6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{23743,
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{0022-4308}},
  journal      = {{Journal of Research in Science Teaching}},
  pages        = {{1554--1582}},
  title        = {{{Professional knowledge affects            action‐related            skills: The development of            preservice            physics teachers' explaining skills during a field experience}}},
  doi          = {{10.1002/tea.21632}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62777,
  abstract     = {{<jats:p>The simulation of complex engineering components and structures under loads requires the formulation and adequate calibration of appropriate material models. This work introduces an optimisation-based scheme for the calibration of viscoelastic material models that are coupled to gradient-enhanced damage in a finite strain setting. The parameter identification scheme is applied to a self-diagnostic poly(dimethylsiloxane) (PDMS) elastomer, where so-called mechanophore units are incorporated within the polymeric microstructure. The present contribution, however, focuses on the purely mechanical response of the material, combining experiments with homogeneous and inhomogeneous states of deformation. In effect, the results provided lay the groundwork for a future extension of the proposed parameter identification framework, where additional field-data provided by the self-diagnostic capabilities can be incorporated into the optimisation scheme.</jats:p>}},
  author       = {{Schulte, Robin and Ostwald, Richard and Menzel, Andreas}},
  issn         = {{1996-1944}},
  journal      = {{Materials}},
  number       = {{14}},
  publisher    = {{MDPI AG}},
  title        = {{{Gradient-Enhanced Modelling of Damage for Rate-Dependent Material Behaviour—A Parameter Identification Framework}}},
  doi          = {{10.3390/ma13143156}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62778,
  author       = {{Langenfeld, Kai and Schowtjak, Alexander and Schulte, Robin and Hering, Oliver and Möhring, Kerstin and Clausmeyer, Till and Ostwald, Richard and Walther, Frank and Tekkaya, A. Erman and Mosler, Jörn}},
  issn         = {{0944-6524}},
  journal      = {{Production Engineering}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{115--121}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Influence of anisotropic damage evolution on cold forging}}},
  doi          = {{10.1007/s11740-019-00942-y}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62776,
  author       = {{Clausmeyer, Till and Schowtjak, Alexander and Wang, Shuhan and Gitschel, Robin and Hering, Oliver and Pavliuchenko, Pavlo and Lohmar, Johannes and Ostwald, Richard and Hirt, Gerhard and Tekkaya, A. Erman}},
  issn         = {{2351-9789}},
  journal      = {{Procedia Manufacturing}},
  pages        = {{649--655}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Prediction of Ductile Damage in the Process Chain of Caliber Rolling and Forward Rod Extrusion}}},
  doi          = {{10.1016/j.promfg.2020.04.201}},
  volume       = {{47}},
  year         = {{2020}},
}

@phdthesis{62823,
  author       = {{Akman, Perihan}},
  title        = {{{Konkret oder abstrakt? Externe Repräsentationen bei der Informationsentnahme und im Modellierprozess aus Lernerperspektive}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20580,
  author       = {{Ma, Xuekai and Berger, B and Aßmann, M and Driben, R and Meier, Torsten and Schneider, C and Höfling, S and Schumacher, Stefan}},
  issn         = {{2041-1723}},
  journal      = {{Nature Communications}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{897}},
  title        = {{{Realization of all-optical vortex switching in exciton-polariton condensates}}},
  doi          = {{10.1038/s41467-020-14702-5}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20584,
  author       = {{Ren, J and Liao, Q and Huang, H and Li, Y and Gao, T and Ma, Xuekai and Schumacher, Stefan and Yao, J and Bai, S and Fu, H}},
  issn         = {{1530-6992}},
  journal      = {{Nano Letters}},
  number       = {{10}},
  pages        = {{7550--7557}},
  title        = {{{Efficient Bosonic Condensation of Exciton Polaritons in an H-Aggregate Organic Single-Crystal Microcavity.}}},
  doi          = {{10.1021/acs.nanolett.0c03009}},
  volume       = {{20}},
  year         = {{2020}},
}