@inproceedings{34431,
  abstract     = {{In diesem Beitrag werden zuerst die Hauptanforderungen für Schmierstoffe für die E-Mobilität dargestellt. Anschließend wird erklärt, welche technische Herausforderungen aus den sehr unterschiedlichen Anforderungen der einzelnen Komponenten resultieren. Danach wird der Einfluss der Grundölsorte, der Viskosität und der Additivierung diskutiert. Zum Schluss werden die typischen Unverträglichkeiten der eingesetzten Materialien und die damit verbundenen Schadensarten bzw. die Tests zur frühzeitigen Aufklärung, vorgestellt.}},
  author       = {{Magyar, Balázs and Freise, Rainer}},
  booktitle    = {{Experten-Forum Powertrain: Reibung in Antrieb und Fahrzeug 2019}},
  editor       = {{Liebl, Johannes}},
  isbn         = {{978-3-658-28711-5}},
  pages        = {{78–88}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Schmierstoffentwicklung für E-Antriebe: Der Teufel steckt im Detail}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-28711-5_8}},
  year         = {{2020}},
}

@article{32456,
  author       = {{Letafatkar, Amir and Rabiei, Pouya and Ghanati, Hadi Abbaszadeh and Khosrokiani, Zohre and Ghahremani, Naji and Gokeler, Alli}},
  issn         = {{1824-7490}},
  journal      = {{Sport Sciences for Health}},
  keywords     = {{Orthopedics and Sports Medicine}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{737--745}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Training athletes with an external attentional focus enhances athletic performance during countermovement jump}}},
  doi          = {{10.1007/s11332-020-00652-4}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2020}},
}

@article{32455,
  author       = {{Haines, Mackenzie and Murray, Amanda M. and Glaviano, Neal R. and Gokeler, Alli and Norte, Grant E.}},
  issn         = {{0167-9457}},
  journal      = {{Human Movement Science}},
  keywords     = {{Experimental and Cognitive Psychology, Orthopedics and Sports Medicine, General Medicine, Biophysics}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Restricting ankle dorsiflexion does not mitigate the benefits of external focus of attention on landing biomechanics in healthy females}}},
  doi          = {{10.1016/j.humov.2020.102719}},
  volume       = {{74}},
  year         = {{2020}},
}

@article{34489,
  abstract     = {{<jats:p>Zusammenfassung. Positive Einstellungen zu Inklusion gelten als zentraler Erfolgsfaktor für die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems. Die vorliegende Studie prüft die Validität dreier gängiger deutschsprachiger Messinstrumente zur Erfassung von Einstellungen zu Inklusion in einer unabhängigen Stichprobe: SACIE, EFI-L und KIESEL. Zur Validierung herangezogene externe Konstrukte sind Selbstwirksamkeit und die Big Five Persönlichkeitsfaktoren. Die Ergebnisse einer Befragung von 556 Lehrkräften und Lehramtsstudierenden (Alter: M‍( SD) = 26.48 (12.67); 70 % weiblich) mit Blick auf die Inklusion von Kindern mit Förderschwerpunkt Lernen (SPF-L) zeigen eine weitgehend gute Replizierbarkeit der Faktorstrukturen der Instrumente. Die Faktorkorrelationen über die Instrumente hinweg lagen zwischen |.61| und |.96| (nur Attitude Subskala des SACIE). Alle Subskalen zeigen vergleichbare Zusammenhänge mit Selbstwirksamkeit und den Big Five Persönlichkeitsfaktoren. Zwar weisen Unterschiede in den Effektstärken darauf hin, dass die Instrumente je spezifische Aspekte von Inklusion betonen, insgesamt rechtfertigen die Ergebnisse jedoch die Annahme, dass das zugrundeliegende Konzept von Einstellungen bezüglich Inklusion weitgehend überlappt.</jats:p>}},
  author       = {{Gorges, Julia and Grumbach, Jasmin and Micheel, Sabrina A. and Neumann, Phillip}},
  issn         = {{2190-622X}},
  journal      = {{Diagnostica}},
  keywords     = {{Inklusion, Einstellungen, Inclusion, BiFoKi}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{235--245}},
  publisher    = {{Hogrefe Publishing Group}},
  title        = {{{Erfassung von Einstellungen zu Inklusion mit SACIE, EFI-L und KIESEL}}},
  doi          = {{10.1026/0012-1924/a000253}},
  volume       = {{66}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{34490,
  abstract     = {{In diesem Beitrag wird die Frage diskutiert, ob und welche diagnostischen Konzepte in einem inklusiven Schulsystem umgesetzt werden können und sollten und welche Konsequenzen sich daraus für die Erforschung inklusiver Modelle und Praktiken ergeben. Einem historischen Abriss über die Entwicklung unterschiedlicher diagnostischer Perspektiven hinsichtlich der Feststellung sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs folgt eine kritische Diskussion unter den Stichworten Statusdiagnostik versus Prozessdiagnostik. Vor diesem Hintergrund werden Einsatzbereiche, Vorzüge und Nachteile von formellen und informellen Verfahren aus inklusions- und sonderpädagogischer Perspektive betrachtet. Anschließend erfolgt eine Systematisierung unterschiedlicher Zielsetzungen (sonder-)pädagogischer Diagnostik unter besonderer Berücksichtigung ihrer Einsatzbereiche und Umsetzungsformen. Deren möglicher Informationsgehalt sowie die jeweiligen Konsequenzen für empirische Studien in der Bildungsforschung werden zum Abschluss diskutiert.
}},
  author       = {{Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit}},
  booktitle    = {{Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen}},
  editor       = {{Gresch, Cornelia and Kuhl, Poldi and Grosche, Michael and Sälzer, Christine and Stanat, Petra}},
  isbn         = {{9783658276072}},
  keywords     = {{Inklusion, Diagnostik, Kategorisierung, De-Kategorisierung}},
  pages        = {{3--28}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter Handlungsplanung}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27608-9_1}},
  year         = {{2020}},
}

@article{34488,
  author       = {{Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia and Goldan, Janka}},
  issn         = {{1431-2859}},
  journal      = {{SEMINAR - Lehrerbildung und Schule}},
  keywords     = {{BiFoKi, Inklusion, Fortbildung, Schulentwicklung, Kooperation, Eltern, Schule-Eltern-Kooperation, Bildungspartnerschaften}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{56--68}},
  title        = {{{Kooperation als Schlüssel - Das "Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation an inklusiven Schulen" (BiFoKi)}}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{34590,
  author       = {{Mehring, Oliver and Olsson, Per and Sievers, Soenke and Sofilkanitsch, Christian}},
  publisher    = {{TRR}},
  title        = {{{Co-movement of Price and Intrinsic Value-Does Accounting Information Matter?}}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{34595,
  author       = {{Mehring, Oliver and Olsson, Per and Sievers, Sönke and Sofilkanitsch, Christian}},
  publisher    = {{TRR}},
  title        = {{{Co-movement of Price and Intrinsic Value-Does Accounting Information Matter?}}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{34636,
  author       = {{Mehring, Oliver and Müller, Jens and Sievers, Sönke and Sofilkanitsch, Christian}},
  publisher    = {{TRR}},
  title        = {{{Does Learning About Low GAAP Reporting Quality Change Investors’ Perceptions of Aggressive Non-GAAP Reporting Choices?}}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{34635,
  author       = {{Mehring, Oliver and Olsson, Per and Sievers, Sönke and Sofilkanitsch, Christian}},
  title        = {{{Online Appendix to: Co-movement of Price and Intrinsic Value-Does Accounting Information Matter?}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{34638,
  author       = {{Hüther, Niklas and Robinson, David T and Sievers, Sönke and Hartmann-Wendels, Thomas}},
  journal      = {{Management Science}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{1756–1782}},
  publisher    = {{INFORMS}},
  title        = {{{Paying for performance in private equity: Evidence from venture capital partnerships}}},
  volume       = {{66}},
  year         = {{2020}},
}

@techreport{34637,
  author       = {{Schmitz, Alexander and Sievers, Sönke}},
  title        = {{{What are the effects of strategy consultants, financial, and legal M&A advisors on M&A success?}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{34643,
  author       = {{Liphardt, L. and Suematsu, K. and Grundmeier, Guido}},
  issn         = {{0360-3199}},
  journal      = {{International Journal of Hydrogen Energy}},
  keywords     = {{Energy Engineering and Power Technology, Condensed Matter Physics, Fuel Technology, Renewable Energy, Sustainability and the Environment}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{4399--4406}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Kinetic studies of cathode degradation on PEM fuel cell short stack level undergoing freeze startups with different states of residual water and current draws}}},
  doi          = {{10.1016/j.ijhydene.2020.10.273}},
  volume       = {{46}},
  year         = {{2020}},
}

@article{32043,
  author       = {{Albers, Timm and Weltzien, Dörte and Ali-Tani, Caroline and Döther, Sabrina and Söhnen, Sarah Aileen and Verhoeven, Nadja}},
  journal      = {{QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}},
  number       = {{3}},
  title        = {{{Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung}}},
  doi          = {{10.21248/qfi.44}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{32029,
  author       = {{Albers, Timm and Lichtblau, Michael}},
  booktitle    = {{Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit}},
  isbn         = {{3556082039}},
  publisher    = {{{Carl Link, 2020}}},
  title        = {{{Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{34789,
  author       = {{Amiri, Habib and Glöckner, Helge and Schmeding, Alexander}},
  issn         = {{0044-8753}},
  journal      = {{Archivum Mathematicum}},
  keywords     = {{22A22, 22E65, 22E67, 46T10, 47H30, 58D15, 58H05}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{307–356}},
  title        = {{{Lie groupoids of mappings taking values in a Lie groupoid}}},
  doi          = {{10.5817/AM2020-5-307}},
  volume       = {{56}},
  year         = {{2020}},
}

@article{34787,
  author       = {{Glöckner, Helge and Masbough, Niku}},
  issn         = {{0146-4124}},
  journal      = {{Topology Proceedings}},
  keywords     = {{54B10, 54D45, 54D50}},
  pages        = {{35–38}},
  title        = {{{Products of regular locally compact spaces are k_R-spaces}}},
  volume       = {{55}},
  year         = {{2020}},
}

@unpublished{34808,
  abstract     = {{For suitable finite-dimensional smooth manifolds M (possibly with various
kinds of boundary or corners), locally convex topological vector spaces F and
non-negative integers k, we construct continuous linear operators S_n from the
space of F-valued k times continuously differentiable functions on M to the
corresponding space of smooth functions such that S_n(f) converges to f in
C^k(M,F) as n tends to infinity, uniformly for f in compact subsets of
C^k(M,F). We also study the existence of continuous linear right inverses for
restriction maps from C^k(M,F) to C^k(L,F) if L is a closed subset of M,
endowed with a C^k-manifold structure turning the inclusion map from L to M
into a C^k-map. Moreover, we construct continuous linear right inverses for
restriction operators between spaces of sections in vector bundles in many
situations, and smooth local right inverses for restriction operators between
manifolds of mappings. We also obtain smoothing results for sections in fibre
bundles.}},
  author       = {{Glöckner, Helge}},
  booktitle    = {{arXiv:2006.00254}},
  title        = {{{Smoothing operators for vector-valued functions and extension operators}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{33752,
  author       = {{Zierau, Cornelia}},
  booktitle    = {{Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika}},
  editor       = {{Ahouli, Akila}},
  location     = {{Lomé, Togo}},
  pages        = {{11--31}},
  publisher    = {{Peter Lang}},
  title        = {{{Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte}}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{33758,
  author       = {{Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}},
  booktitle    = {{Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2}},
  editor       = {{Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}},
  location     = {{Oldenburg}},
  pages        = {{249--265}},
  title        = {{{Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?}}},
  year         = {{2020}},
}